Salpaus – enemmän kuin koulu –

opiskelijoiden ja työelämän kohtaamispaikka

Koulutusneuvottelukuntien yhteinen perehdytystilaisuus 28.11.2017

toimitusjohtaja Martti Tokola rehtori Päivi Saarelainen

vararehtori Seija Katajisto

Opiskelijamäärät 2017 2018

• Ammatillisen perustutkinnon opiskelijapaikkoja 5 178 5178

• Oppisopimuskoulutuksessa perustutkintoja 477 480

• Oppisopimuskoulutuksen lisäkoulutuspaikkoja 806 822

• Aikuiskoulutuksessa eri henkilöitä 9 000 9000

Yhteensä eri henkilöitä palveluiden piirissä, noin 16 000 16 000

Lähes kaikkien alojen ammatillista koulutusta

• perustutkintoja lähes 40, yhdistelmätutkinnot, aikuisten näyttötutkintoina suoritettavia perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkintoja yhteensä noin 110.

• Henkilöstöä Salpauksessa on noin 650, josta opettaja- ja ohjaushenkilöstöä on noin 420 ja muuta henkilökuntaa 230.

• Toimintatuotot vuonna 2018 ovat noin 60 miljoonaa euroa.

Merkittävä toimija koko Päijät-Hämeen alueella

Kuntayhtymän nimi muuttui 1.4.2016Keskeiset tunnusluvut

8.9.2016 T15898 / Koulutuskeskus Salpaus / Sidosryhmätutkimus / tmy3

43

45

37

54

33

56

33

33

37

29

36

28

20

20

20

11

26

17

2

2

4

3

2

1

1

2

3

1

3

6,15

6,19

6,04

6,39

5,95

6,39

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

2016

2014

2010

SEKTORI:

Julkinen

Yksityinen/yritys

Muu

%

7 erittäin merkittävänä 6 5 4 3 2 1 ei lainkaan merkittävänä Eos Keskiarvo

Salpauksen merkitys koko Päijät-Hämeen seudullisen kehityksen kannaltan=tuntee Salpauksen

Vastaajat = 201/197/197

Salpauksen merkitys Päijät-Hämeen seudullisen kehityksen kannalta nähdään yhtä suurena kuin ennenkin.

8.9.2016 T15898 / Koulutuskeskus Salpaus / Sidosryhmätutkimus / tmy4

72

61

51

51

50

38

13

15

1

60

56

48

44

44

33

14

13

4

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Opiskelijoita on organisaatiossamme työssä oppimassa

Meillä on ollut yhteistyötä oppisopimuskoulutuksessa

Meillä on yhteisiä kehittämisprojekteja

Olemme tarjonneet päättötyöaiheita

Olemme ostaneet henkilöstökoulutusta

Olemme käyneet kouluttamassa Salpauksessa

Olemme tilanneet koulutustarvekartoituksia

Muu

Ei osaa sanoa

%

2016

2014

Yhteistyö Salpauksen kanssan=käyttänyt koulutuskeskus Salpausta

Vastaajat = 176/159

Erityisesti työssä oppiminen mainitaan aiempaa useammin, mutta myös muita yhteistyömuotoja on käytetty aiempaa useammin.

YhtymäkokousYhtymähallitusTarkastuslautakunta

Koulutuskeskus Salpaus –kuntayhtymä

SORA-toimikuntaAmmattiosaamisen toimikunta (v. 2017 loppuun)

YhtiökokousHallitus

toimitusjohtaja

Oppilaitospalvelut Oppimis- ja koulutuspalvelut

Johtamis- ja kehittämispalvelutMartti Tokola, toimitusjohtaja Päivi Saarelainen, rehtori Seija Katajisto, vararehtori

VASTUUALUE 3Merja Tirkkonen,opetusalajohtajaHyvinvoinnin alat, kaupan ja hallinnon alat, matkailu-, ravitsemis-, talous- ja elintarvikealat, kulttuurialat (Keskustakampuksen ja Kannaksenkadun osalta)

Opiskelijaravintolat, Kulinaaritalo,Ravintola Haave, Kauneustalo, TOP-IT ja Tietohallintopalvelut

VASTUUALUE 2Risto Salmela,opetusalajohtajaTekniikan ja liikenteen alat, luonnonvara-alat, kulttuurialat (Vipusenkadun osalta)

Talotyömaat, opetusmaatila ja –talli,autokorjaamo,Kiinteistöpalvelut

VASTUUALUE 1Riitta Murtorinne,opiskelijapalvelujohtajaOpiskelijapalvelut,valmentava koulutus, maahanmuuttajakoulutus, yhteiset opinnot, kaksoistutkinnot

KiinteistöpalvelutMartti Tokola, toimitusjohtajaTietohallintopalvelutMika Rauhala, tietohallintojohtajaRavintolapalvelutMarko Viljamaa, ravintolapalvelujohtaja

Työelämänkaltaiset oppimisympäristöt

Ammatillisen koulutuksen leikkaukset

Ammatillisen koulutuksen rahoitusta on vuosina 2013−2017 leikattu noin 380 miljoonaa euroa, millä on ollut merkittäviä vaikutuksia koulutuksen järjestämiseen ja koulutuksen järjestäjiin henkilöstöneineen.

Ensimmäisen indeksitarkistuksen tekeminen vasta vuonna 2020 tarkoittaa, että ammatillisen koulutuksen rahoituksen reaaliarvo heikkenee vuosina 2018−2019 inflaation verran.

0

-4 617 -6 541 -11 027

-20 825 -21 174

0

-6 %-9 %

-15 %

-27 % -28 %-30%

-25%

-20%

-15%

-10%

-5%

0%

-30 000-20 000-10 000

010 00020 00030 00040 00050 00060 00070 00080 000

TP 2013 TP 2014 TP 2015 TP 2016 TA 2017 TA 2018

Koulutuksen rahoituksen muutos % vrt. v. 2013

perusrahoitus ja aikuiskoulutus kum. muutos % muutos

Salpauksen rahoituskehitys

8

Vuonna 2016 ja sitä ennen käydyt yhteistoimintaneuvottelut ja niiden perusteella tehdyt sopeuttamispäätökset ovat kaikki olleet tarpeen. Toiminnallinen tulos on onnistuttu pitämään positiivisena syyskuuhun 2017 asti). Vuonna 2017 tuotot laskevat keskimäärin yli -1 miljoona euroa joka kuukausi.

Vuoden 2018 talousarvio on edelleen alijäämäinen ja kehittämistä edelleen tarvitaan. Indeksitarkistuksia on luvassa vasta 2020, joka merkitsee käytännössä leikkausten hienoista jatkoa.

Sopeuttaminen on ollut välttämätöntä

Salpaus ei ole leikannut koulutuspaikkoja

Koulutuksen järjestämisluvan mukainen ammatillisen peruskoulutuksen koulutuspaikkamäärä vuonna 2017 on 5178, kokonaisvolyymin ollessa noin 6500 vuosiopiskelijaa.

Hallitusohjelmaan sisältyvän rahoitusleikkausten vuoksi 2017 rahoituspäätöksen mukainen laskennallinen rahoitus tulee ammatilliseen peruskoulutukseen kuitenkin vain 4533 opiskelijasta (-645 opiskelijapaikkaa, -12,44 %).

Salpaus on käyttänyt 2017 kaikki koulutusluvan mukaiset paikat vastatakseen alueelliseen koulutustarpeeseen ja syrjäytymisen ehkäisyyn.

Uusi rahoituslainsäädäntö ja ammatillisen koulutuksen järjestäjien ohjaus- ja säätelyjärjestelmä vaikuttaa tulevaan järjestämisluvan ja rahoituksen laajuuteen.

674 653589 559

438 408 400

388333

319

259

209207 200

61

54

46

40

4145 45

20

17

16

14

148 8

1143

1057

970

872

702668 653

0

200

400

600

800

1000

1200

2012 2013 2014 2015 2016 15.8.2017 2018-2020

Henkilöstömäärän kehitys henkilöstöryhmittäin 2012-2020

Opetus- ja ohjaus Muu henkilökunta Esimies Johto

Muutos % 2012-2020Kokonaismäärä -42 %, jostaJohto -60 %Esimiehet -26 %

Muu henkilökunta -48 %

Opetus- ja ohjaus -40 %

Yhteistoiminnassa tehdyt toimenpiteet 2013-2017

Vuosina 2013 – 2017

• Tehtävämuutosneuvottelut 239 henkilöä• Työ- ja virkaehtosopimuksen tuntivälyksen käyttö 49 henkilöä (direktio-oikeus)• Osa-aikaistaminen 22 henkilöä

• Määräaikaisuuksien päättyminen ja muut henkilökohtaiset ratkaisut 170 henkilöä• Irtisanottu 167 henkilöä• Eläköitymisten määrä 153 henkilöä

Salpauksella oli toimintaa kuuden kunnan alueella, viidessätoista toimipisteessä vuonna 2013.

Toiminnan tiivistäminen ja tilojen vähentäminen

Lahden toimipisteet• Jokimaankatu 6

• Keskustakampus

• Vipusen kampus

Lahti

Tavoitteena on sijoittuminen kolmelle paikkakunnalle viiteen toimipisteeseen:

Lahti (3), Heinola ja Asikkala

Tilat vähenevät -40 %, noin -60 000 m2

AMKEn selvitys tilojen vähentämisestä

Ammatillisen koulutuksen reformi

15

Lähde: Seija Rasku, OKM, 11.5.2017

1/2017 Viimeiset rahoitusleikkaukset voimaan

6/2017 Uusien järjestämislupien valmistelu, OKM esitys

6/2017 Toimeenpanon tukitoimet käynnistyvät

2 - 6/2017 Asetusten valmistelu

8/2017 Koulutuksen järjestäjien kommentoinnit järjestämislupiin (11.8.)

8/2017 Tasavallan presidentti vahvisti Lain ammatillisesta koulutuksesta 531/2017, 11.8.2017

9/2017 Uudistetut järjestämisluvat koulutuksen järjestäjille

12/2017 Vuoden 2018 rahoituspäätökset koulutuksen järjestäjille

1/2018 Uudistettu lainsäädäntö voimaan (yksi laki ja järjestämislupa nuoret ja aikuiset)

1/2018 Reformin toimeenpanon tukitoimet jatkuvat

1/2019 Tutkintojen uudet perusteet TUTKE3 (tutkintomäärä 350 > n. 160)

Valtakunnallisen reformin valmisteluaikataulu

Valtakunnallinen toisen asteen ammatillisen koulutuksen reformi osana hallitusohjelmaa

Vahvistetaan ammatillisen koulutuksen yhteiskunnallista merkitystä

Uudistetaan koulutuksen rahoitusta ja rakenteita jatko-opintokelpoisuus säilyttäen Yli 30 % ammattikorkeakouluopiskelijoista Suomessa tulee ammatillisen koulutuksen väylää pitkin ja he

luonnollisesti ovat meidän opiskelijoista niitä parhaita; niitä, joita kaivattaisiin yrityksissä myös suorittavan työn tasolla

Huolehditaan alueellisesti kattavasta koulutuksesta sekä tiivistetään koulutuksen ja työelämän välistä vuorovaikutusta osaamisperusteisuus asiakaslähtöisyys (opiskelijat, työelämä) tuloksellisuus, tehokkuus, vaikuttavuus, laatu (läpäisy, työllistyminen, jatko-opinnot jne.)

Lähde: OKM/Ammatillisen koulutuksen osasto, ylijohtaja Mika Tammilehto

18

Mitä reformilla tavoitellaan

Tehokkuutta ja tuloksellisuutta

Käytetään koulutukseen suunnatut resurssit tehokkaasti tarvittavan / puuttuvan osaamisen hankkimiseen.

Toimintaa organisoidaan uudelleen, jotta opiskelija saa tarvittavan osaamisen nopeasti ja tehokkaasti.

Varmistetaan koulutuksen tulokset, vaikuttavuus ja laatu.

Taataan opiskelupaikka kaikille peruskoulunpäättäville ja ilman toisen asteen tutkintoa oleville aikuisille

Lähde: Seija Rasku, OKM, 11.5.2017

19

Siirtyminen uusiin rahoituksen määräytymisperusteisiin

Vuosi 2018 95 % 5 %

Vuosi 2019 95 % 5 %

Vuosi 2020 70 % 20 %

Vuosi 2021 60 % 30 %

Vuosi 2022 50 % 35 %

perusrahoitus

suoritusrahoitus

vaikuttavuusrahoitus

10 %

10 %

15 %

Salpauksen strategiakokonaisuus

PerustehtäväUudistavaa osaamista työhön ja yrittäjyyteen.

Opiskelijoiden osallistuminen

Koulutusalojen ja ammatti-ryhmien yhteistyön

vahvistaminen

Johtamisen ja lähiesimiestyön vahvistaminen

Toimintakulttuurin vahvistamisen osa-alueet

Työelämän kumppanuuksien ja verkostojen vahvistaminen

Pedagogiikan ja oppimisratkaisujen

muutoksen toteuttaminen

Taloudellinen perusta

Strategiset kehitysohjelmat

VisioSalpaus – enemmän kuin koulu – opiskelijoiden ja työelämän kohtaamispaikka

Ohj

aava

pol

ku

Mah

dolli

stav

a po

lku

ArvotOppimisen rohkeus Tekemisen ilo Reilu asenne

Me muutamme maailmaa.

Toimintasuunnitelma ja talousarvio

Toimitilaohjelma

Kumppanuusohjelma

Viestintä-, markkinointi- ja myyntiohjelma

Arviointisuunnitelma

Henkilöstö- ja koulutussuunnitelma

Osaamisen varmistamisen

suunnitelma

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuus-

suunnitelma

Opetussuunnitelman yhteinen osa

Kestävän kehityksen linjaukset

Opetus- ja kulttuuriministeriö on päättänyt uusista ammatillisten tutkintojen ja koulutuksen järjestämisluvista 6.10.2017

OKM/Mika Tammilehto

Salpauksen uusi ammatillisten tutkintojen ja koulutuksen järjestämislupa on lähes haetun mukainen

Lähtökohtana oli Salpauksen nykyinen toiminta. Uudet järjestämisluvat eivät siten aiheuta merkittäviä muutoksia tähän tarjontaan. Salpaukselle myönnettiin oikeus edelleen järjestää

järjestämisluvan mukaisia tutkintoja ja koulutusta myös työvoimakoulutuksena

laajennettua oppisopimuskoulutusta

ammatilliseen koulutukseen valmentavaa koulutusta (VALMA)

työhön ja itsenäiseen elämään valmentavaa koulutusta (TELMA)

kuorma- ja linja-auton kuljettajan perustason ammattipätevyyskoulutusta

urheilijoiden ammatillista koulutusta

tutkintoja ja koulutusta ensisijaisesti Päijät-Hämeen maakunnassa ja Kuhmoisten ja Pertunmaan kunnissa sekä myös muualla Suomessa (lukuun ottamatta Ahvenanmaan maakuntaa)

Tilanne Päijät-Hämeessä

Aikuiskoulutuksen opiskelijapaikkoja ja eri toteutusmuotoja on tarjolla runsaasti

Toisen asteen opiskelupaikka kaikille peruskoulunpäättävilleperuskoulusta yhteisvalinnassa hakevien nuorten valtakunnallinen suosituimmuus

asema, syrjäytymisen ehkäisy ja nuorisotakuun toteutuminen lain ja alueen/omistajien näkökulmasta koulutuksen järjestäjän koulutustehtävässä

monet opiskelijat ovat juuri ja juuri täysi-ikäisiä vielä valmistuessaankinkaikki eivät mene tai pääse lukioon, ammatilliseen koulutukseen Päijät-Hämeessä pääsee

kaikki, jos vaan on koulukuntoinen tästä seuraa se, että osalle tekniikan aloista päästään (autoala, sähkö) ja osalle aloista

vielä valitettavasti joudutaan (kone-tuotantotalous, puuala)

Vapaa hakeutumisoikeus, minne haetaan -> oppilaitoksen imago, sijainti ja oppimisympäristöt, kavereiden vaikutus

Nuorten suunta on usein ”etelä ja kasvukeskukset”. Eli jos ei pääse Lahteen, ei hakeudu välttämättä Heinolaan samalle alalle.

Ammattien vetovoima ja imago, peruskoulujen opintojen ohjaus, kotien ja huoltajien asenteet, alojen tuntemus, jne.

Ammatillisen koulutuksen/oppilaitoksen imago ja vetovoima

Yhteisiä haasteita…

Perusosaaminen opintojen alkaessa matematiikka oman elämän hallinnan vaikeudet, asenne 11 % peruskoulun jälkeen lukutaidottomia 15 % ei omaa ammatillisessa koulutuksessa

vaadittavia lähtötietoja 17 % jää vaille peruskoulun jälkeistä tutkintoa

Lähde: AMKE.n puheenjohtaja Leena Linnanmaan puhe 31.10.2017 ammatillisen koulutuksen valtakunnallisessa seminaarissa Turussa

Keskeistä on kaikkien eri tahojen yhteistyö opiskelijan kanssa oppimisen ja työllistymisen onnistumiseksi.Mikään taho ei haasteellisissa tilanteissa onnistu yksin!

Yhteisiä haasteita…

Salpauksen pedagogiikka ja oppimismaisema

30

Mitä reformilla tavoitellaan

Lähde: Seija Rasku, OKM, 11.5.2017

Pedagogiikan muutos osaamista ja/vai suorituksia

Lähde: Osaamisperusteisuuden alkeet- muutoksen kohtaamisen lyhyt oppimäärä, Kukkonen, Jussila, Tampere 2015, Tampereen ammattikorkeakoulun julkaisuja, Sarja B. Raportteja 83.

Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma HOKSLaki ammatillisesta koulutuksesta 531/2017 ja asetus ammatillisesta koulutuksesta 5.10.2017

Henkilökohtaistaminen32

Henkilökohtaistamisprosessi koskee kaikkia opiskelijoita ja se tehdään neljässä vaiheessa1) Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen2) Aiemmin hankitun osaamisen tunnustaminen3) Osaamisen hankkiminen : Suunnitelma tarvittavan ammattitaidon ja osaamisen hankkimisesta4) Osaamisen osoittaminen: Suunnitelma osaamisen osoittamisesta (näyttöjen ajankohdat ja sisällöt, näyttöympäristöt,

näyttöjen järjestäjä, muu osaamisen osoittaminen, arvioijat)

Hakeutuminen ja opiskelijaksi ottaminenValtakunnallisessa valintamenettelyssä opintopolku.fiJatkuvassa haussa opintopolku.fi tai avoin hakemus koulutuksen järjestäjän ohjaus suoritettavaan tutkintoon tai tutkinnon osaan tai

koulutukseen

Tutkinnon suorittaminen ja osaamisen arviointiLaki ammatillisesta koulutuksesta 531/2017 ja asetus ammatillisesta koulutuksesta 5.10.2017

34

Osaamisen osoittaminen Tutkintokoulutuksessa tutkinnon perusteiden

määrittelemä keskeinen ammattitaito ja osaaminen osoitetaan näytöllä

Näyttö Osaamisen osoittaminen suunnitellaan yksilöllisesti

tutkinnon tai koulutuksen osittain (HOKS) yhdessä opiskelijan kanssa. Näyttö toteutetaan työpaikalla käytännön työtilanteissa. Perustellusta syystä näyttö voidaan järjestää muualla kuin

työpaikalla Opiskelijalle on tarjottava mahdollisuus osoittaa

osaamisensa osaamisen hankkimistavasta riippumatta.

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen (HOKS:ssa) Opiskelijan aiemmin hankkima osaaminen on selvitettävä ja

tunnistettava tämän esittämien asiakirjojen ja muun selvityksen perusteella

Palaute osaamisen kehittymisestäOsaamisen kehittymistä arvioidaan ja siitä annetaan opiskelijalle palautetta. Opiskelijalle annettavalla palautteella ohjataan ja kannustetaan HOKS:n mukaisten tavoitteiden saavuttamiseen sekä kehitetään edellytyksiä itsearviointiin.

Opiskelijan osaamisen kehittymistä arvioivat ja palautetta antavat: Opetuksesta vastaava opettaja tai opettajat yhdessä Muut koulutuksen järjestäjän edustajat Työpaikalla vastuullinen työpaikkaohjaaja

Koulutuskeskus Salpauksen oppimismaisema 2020

Vuonna 2020 Salpaus on vision mukaisesti opiskelijoiden ja työelämän kohtaamispaikka ja siten enemmän kuin koulu.

Haluamme olla edistämässä opiskelijoiden ja työelämän kohtaamisia, joissa syntyy uutta osaamista ja työtilaisuuksia sekä alueellista, valtakunnallista ja kansainvälistä kehitystä.

35

Salpauksen oppimismaisema on laaja ja avara

Oppiminen on mahdollista 24/7 opiskelijan kanssa suunnitellussa oppimismaisemassa, jossa yhdistyvät hänen henkilökohtaiset ympäristönsä, työelämän aidot ja ajantasaiset työtilaisuudet sekä Salpauksen tarjoamat muuntojoustavat oppimisympäristöt, jotka kannustavat aktiiviseen vuorovaikutukseen.

Aikaan ja paikkaan sitomaton 24/7-oppiminen tehdään mahdolliseksi sähköisillä työskentely- ja oppimisympäristöillä ja yhteistyöverkostolla, jossa kumppaneina ovat työpaikat ja toiset oppilaitokset Päijät-Hämeessä, Uudellamaalla, Suomessa, Euroopassa ja toisilla mantereilla. Myös opiskelijan omassa elämässä eteen tulevat mahdollisuudet tunnistetaan ja hyödynnetään oppimisen tilaisuuksina hänen henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassaan.

Esityksen tarkenne, esittäjän tiedot ym. 36

Havainnekuva Vipusenkatu 5 uud.

3 099,4 m 2

139 355,4 m2

Nykyinen pysäköintialue

Nykyinen piha-alue

US0NN .8

13KE+1A

SR soDI ta tiaUat Nykyi-U l nenra2 rs -pure

takennuA k an s

1.

rak.

ue R

0 taatropj oaoa tn su R ae a

m

suoja

kaide

suoja

kaide

suoja

kaide

Nyk.

aan

-puret

painanne

Uusi

rumpu

SV25

0M,L

=6m

Lume

t

Lume

t

Lume

t

Uusi

SVK

k.+1

03.40

Uusi

SVK

k.+1

06.20

Uusi

SVK

k.+1

02.78

Uusi

SVK

k.+1

05.98

Uusi

SVK

k.+1

11.12

Uusi

SVK

k.+1

11.50

Uusi

SVK

k.+1

09.90

Uusi

SVK

k.+1

11.28

Uusi SVKk. +113.38

Uusi SVKk. +113.48

Uusi SVKk. +113.45

Uusi SVKk. +114.70

Uusi SVKk. +112.15

Uusi SVKk. +112.90

Uusi SVKk. +116.10

Uusi SVKk. +112.86

Uusi

rumpu

SV45

0M,L

=7m

Uusi

rumpu

SV45

0M,L

=7m

Uusi

rumpu

SV45

0M,L

=13m

Reunaoja

Reunaoja

Reunaoja

Reunaoja louhitaan

Uusi

rumpu

SV20

0M,L

=6m

Uusi

rumpu

SV25

0M,L

=6m

Ohjau

spern

ger

Uusi

SVK

k.+9

6.50

Louh

eluisk

a Louh

eluisk

a

~1

m

Louh

eluisk

a

≥0.5m

≥0.5m

≥0.5m

~1m

Reun

aoja

Reun

aoja

Reun

aoja

maas

topor

taat

tukimuuri

suoja

kaide

suojakaide louhinnan mukaan (likim. sijainti)

18 000

12

000

2 500 2 500 2 500

500 00 1 50011

000

M 2

Liikennemerkin jalusta 60/700

Autopaikat poistuvat käytöstä

A1II

A2I

RAKENTAMISALUE

RAKENTAMISALUE

RAKENTAMISALUE

RAKE

NTAM

ISAL

UE

alli

PELASTUSTIE 20t

PEL A

STUS

TIE32

t

MAALÄMPÖKAIVOJA 8 KPL

I

I +106,22

III

AURINKOPANEELEITA

+106,10

+107,90+106,60

+109,50

+112,90

+113,40

+113,65

+113,40 +113,65

+113,40 +113,50

+113,70+113,70

+113,75

+106,10 +106,22

+106,22+106,22

+106,22+106,22

+109,80

SALPAUS VIPUSENKATU 5AA1 UUSI RUOKALA- JA LIIKUNTASALIRAKENNUS

A2 UUSI TEKNISTEN OPETUSTILOJEN HALLI

ASEMAPIIRROS 1:2000 (A3 TULOSTE)

A2

21.06.2016RAKENNUSLUPAHAKEMUKSEN LIITE N AAPURIEN KUULEMISTA VARTEN

ARKKITEHTITOIMISTO HAVAS ROSBERG OY

Havainnekuva A 1

A1 JULKISIVU LOUNAASEEN

A1 JULKISIVU KOILLISEEN

JULKISIVUT 1:200 (A3 TULOSTE)

Havainnekuva A 2

A2 JULKISIVU KAAKKOON

A2 JULKISIVU LUOTEESEEN

JULKISIVUT 1:200 (A3 TULOSTE)

17.3.2017

Motarin opinnotsuunnitelma opinnoista, joilla opiskelija voi tulla hyväksytyksi Lamkiin

Yhteiset osaamiset - opiskeluvalmiuksien varmistaminen 10 op

perusteet 3* 3 op = matematiikka, ruotsi, englanti, äidinkieli = 9 op (valitaan mitkä) Toteutus Salpauksen yto-valinnaisissa tai avoimessa amkissa

MOOC: opiskelu korkeakoulussa = 1 op Toteutus Lamkissa (verkko-opinto)

Ammatilliset osaamiset – vahva ammatillinen pohja 20 op

Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista: valitaan tutkinnon osa Lamkin tarjonnasta

Perustutkinnon tutkinnon osia ja Lamkin opsia vertailemalla löydetään yhtenevät osaamiset (tutkinnon osa tai sen osa-alue), jotka määritellään tutkintotyön yhteydessä yhdessä Lamkin kanssa. Samalla suunnitellaan osaamisen osoittaminen joko Salpauksessa tai Lamkissa niin, että se kelpaa kummallekin.

Arvot ja eettisen johtamisen kulmakivet

1. Vastuullisuus ja tarttuminen

2. Keskustelu ja yhteisen ymmärryksen rakentaminen

3. Vaikuttavuus ja keskittyminen olennaiseen

1. Oppimisen rohkeus

2. Tekemisen ilo

3. Reilu asenne

Eettinen kasvaminen ja arvojen mukainen toiminta osana jokaisen salpauslaisen toimintaa