Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

49
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla Tampereen eOppimisen klusteri Tampereen teknillinen yliopisto 22.5.2015 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Sandra Schön, CC BY Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

Transcript of Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Page 1: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Opiskelijoiden aktivointi luennoilla

Tampereen eOppimisen klusteri

Tampereen teknillinen yliopisto 22.5.2015

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Sandra Schön, CC BY

Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

Page 2: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Mikä on QR-koodi?• QR-koodi  (=Quick Response, ruutukoodi)

toimii kuvalinkkinä verkkosivulle. • Koodin takaa voi löytyä myös esim. teksti-

tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot.• Koodit luetaan puhelimen tai tabletin

sovelluksella, esim. – QR Reader (App Store)– QR Code Reader (Google Play)– Lumiasta QR-koodilukija löytyy suurennuslasin ja

sitten silmä-kuvakkeen kautta.

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Diasarja QR-kooditopetuksessa

Page 3: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Diat ja Tozzl-linkki: bit.ly/luento2205Bloggaus täydentyy viikonlopun aikana

Page 4: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

QR-koodin tekeminen on helppoa

www.qr-koodit.fi/generaattori •Pitkä linkki kannattaa ensin lyhentää: bit.ly•Kun valitset tyypiksi URL, voit tuoda alle linkin

Page 5: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Tänään kokeilemme• Vuorovaikutuksen taustakanavia

– Todaysmeet, Twitter tunnuksella #eklusteri, Tozzl• Yhteismuistiinpanoja

– Google Drive, OneDrive, Kirjoitusalusta• Sähköisiä kyselytyökaluja

– Kahoot, Socrative• Muita luennoille sopivia aktivoivia palveluita

– Qr-koodit– Sanapilvet– Padlet– Notegraphy– jne

Keskitytkö taustakanaviin vai muistiinpanoihin?- Mikä taustakanava?

- Mikä yhteismuistiinpanojen alusta?

Page 6: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

todaysmeet.com1. Opettaja tai yksi ryhmästä avaa chat-huoneen antamalla sille

nimen ja valitsemalla aukioloajan. 2. Jaa muille osoite tai hae QR-koodi kohdasta

3. Kukin kirjoittaa nimensä ja valitsee ”Join”.

Jos halut kirjautua, saat chat-huoneen max. vuodeksi, voit moderoida sitä ja rajata kirjoitusoikeuden kirjautuneille käyttäjille.

Page 7: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Taustakanavat”Yleensä luokkahuoneessa on äänessä kaksi tai kolme oppilasta. Loput eivät osallistu keskusteluun, vaikka tietäisivät asioista. Kynnys puhua ihmisryhmässä on edelleen korkea. Toki sitäkin pitää harjoitella, mutta oppiessa on parempi keskittyä sisältöön.”•Kirsti Lonka: suomenkuvalehti.fi/jutut/kotimaa/hyvasti-piirtoheitin-uudet-oppimismenetelmat-yleistyvat-korkeakouluissa

Twitterin kautta helpompi kysyä "tyhmiä" kysymyksiä, erityisesti monikulttuurisissa kouluissa. Tviittaamisen toinen idea on tuoda keskusteluun jotain uutta. Kysy itsestäsi/opiskelijalta: ”Did it add value?”•Lewis Wiltshire, Twitter, BETT 2014

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Page 8: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Miten aktivoit opiskelijoita luennoilla?answergarden.ch/...

Vastaa lyhyesti max. 40 kirjaimella ja/tai klikkaa kaverin vastaus omaksikin vastaukseksesi

Page 9: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

answergarden.ch• Ei kirjautumista• Käyttötarkoituksia: ennakkotiedot, aivoriihi, palaute,..• Luo uusi sivu ja määritä salasana, jotta voit muokata seinää.• Seinävaihtoehdot:

– Brainstorm Mode: rajoittamaton määrä vastauksia.– Classroom Mode: voi vastata useasti, mutta kukin vastaus

voidaan antaa vain kerran (oletus).– Moderator Mode: vastaukset menevät AntiGardeniin ja Admin

panelista voit hyväksyä pelkät asialliset vastaukset seinälle.

Page 10: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

www.wordle.net• Luo oma tekstitapettisi: Create your own• Kirjoita sanat go randomize (tai määrittele itse värit, fontit yms.)• Kuvan voi tulostaa, tallentaa palveluun tai ottaa ruudunkaappauskuvan• Käyttötarkoituksia: ennakkotiedot, yhteinen aivoriihi, ohjauksen apu,..

Page 11: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Tämän päivän oppimisympäristöHäkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014

Fyysinen ja virtuaalinen

Henkilö-kohtainenja jaettu Formaali,

informaali ja non-formaali

Globaali ja lokaaliPalapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA

Page 12: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

SUOMI1. google.fi 2. google.com3. facebook.com4. youtube.com 5. yahoo.com6. iltalehti.fi7. bing.com8. wikipedia.org9. iltasanomat.fi10. yle.fi 11. Twitter

MAAILMA1. google.com2. facebook.com3. youtube.com 4. yahoo.com5. baidu.com – kiinankielinen hakukone6. amazon.com 7. wikipedia.org8. taobao.com - kauppapaikka9. twitter.com10. qq.com – kiinalainen internet-palveluiden portaali

Suosituimmat verkkosivut www.alexa.com/topsites (5/2015)

Page 13: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Tämä dia on kopio Harto Pönkän diasarjasta: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-022015 CC BY

Page 14: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Tämä dia on kopio Harto Pönkän diasarjasta: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-022015 CC BY

Page 15: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Kolmessa NMC:n Horizon -tutkimus-hankkeessa merkittävimmiksi arvioidut trendit

ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/horizon_report_eu_fi.pdf CC BY

Page 16: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

NMC Horizon Report: 2015 HE Editiongo.nmc.org/2015-hied (CC-BY)

Page 17: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

1. Twitter2. Google Docs/Drive3. YouTube4. PowerPoint 5. Google Search6. WordPress7. Dropbox8. Evernote9. Facebook10. LinkedIn

Top Tools for Learning 2014 Listc4lpt.co.uk/top100tools

Page 18: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Mikä on Twitter? • Yhteisöpalvelu, jossa kommunikoidaan 140 merkin viestien eli

tviittien avulla, käytetään myös paljon kuvia ja linkkejä.• Voit seurata ketä tahansa (ellei tili ole suojattu) eikä seuraamisen

tarvitse olla vastavuoroista.• Hashtagit ovat avaimia globaaliin vuorovaikutukseen.

Eric Langhorst, Twitter, a powerful collaboration tool for teachers

Page 19: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Twitter on yksinkertainenHarto Pönkä: Sosiaalisen median käsikirja, 2014

• Ehkä suurin avoimuutta lisäävä somepalvelu• Ydintoimintojen vähäisyys tekee Twitteristä teknisesti yksinkertaisen

ja tehokkaan viestintävälineen• Toiminnot erittäin yksinkertaisia, mutta käytön aloittamisessa

haastavaa, että mitään (seurattavia, sisältöä) ei ole valmiina. – Opetusalan tviittaajia

• www.aikajaavaruus.fi/twitter• sites.google.com/site/someopaste/twitter• Muista henkilöiden lisäksi organisaatiot

• Kolmenlaisia viestejä– Omat kirjoitukset, mukana voi olla kuva, video tai linkki– Vastataan jollekin/joillekin– Retviitataan

Page 20: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Tunnuksen luominen: twitter.com• Anna nimesi, sähköpostisi ja salasana Rekisteröidy• Valitse käyttäjänimi ja hyväksy käyttöehdot Luo tili• Vahvista tunnuksesi antamastasi sähköpostiosoitteesta.

Muokkaa profiili ja asetukset selaimella. Sen jälkeen voit halutessasi käyttää yksinomaan mobiilisovellusta.

Page 21: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Salakielestä satakieleksi• @kayttäjänimi • RT = retweet = uudelleentviittaus = via• Linkit on usein lyhennetty (esim. bitly.com)• Hashtag = aihetunniste = #

esim. #tampere #yliopisto #eklusteri– Hashtagien avulla kuka tahansa voi osallistua keskusteluun,

ilman että hän tuntee tai seuraa muita

Page 22: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Twitter opetuksessa• Ruotsi: #tachancen• Maantiede: #ge1kurssi, #bi1kurssi jne.• Lukiomatematiikka: #twippi #maa2 #mab5 jne.

– Ville Aitlahti @matikkamatskut– www.matikkamatskut.com/twiitti-oppitunti-twippi.html

• Täydennyskoulutus: #paokhanke #koulu #kairatvt #itk2015• Tay, kasvatustiede: #changingLE

Page 23: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Valokuva MTV3:n vaalilähetyksestä

Page 24: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Twitter työssäoppijoiden käytössäMaarit Jaakkola 2013: Vastakaikua visertäen - Twitter-osallistuminen toimittajaharjoittelijoiden oppimisyhteisön laajentajana. Teoksessa: Joutsenvirta & Myyry (toim.): Sulautuvaa opetusta ja

oppimista.

• Toimittajaopiskelijat tviittasivat 3-4 kk työharjoittelunsa ajan• Somen osaaminen toimittajalle nykyisin tarpeellinen taito• Twitterin merkitys

– Kokemuksellinen kentän laajentaja– Mahdollisuus kuulla vertaisten kokemuksia– Vertaistuki– Omien kokemusten reflektio välittömän työyhteisön ulkopuolella

• Tavoitteita mm.– akateemisten ja ammatillisten tavoitteiden yhteen sovittaminen– lisätä vuorovaikutusta harjoittelijoiden ja ohjaajan, myös toimittajien kesken– edistää ja tehdä näkyväksi työssäoppimista prosessina sekä helpottaa näin

harjoitteluraportin laatimista ja harjoittelujärjestelmän kehittämistä.• Tviitattiin oppimiskokemuksista: 44 % koski oppijaa itseään ja 31 %

journalistista työprosessia.

Page 25: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Tviittien seuraaminen kirjautumatta• Yksittäisten käyttäjien Twitter-sivujen kautta

– twitter.com/MatleenaLaakso eteneminen linkeistä ja haun kautta• Syötteinä verkkosivuilta, Moodlesta, kurssiblogista,..• Tekstitv:n kautta (mm. A2-illat ja vaaliohjelmat)• Tapahtumien Twitter-seinät

• visibletweets.com• twitterfall.com• twitterfontana.com• tweetwally.com

Page 26: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Twitter-koonteja• Analyysiä hashtagista: followthehashtag.com• Analyysiä käyttäjänimestä: www.tweetstats.com

– @TampereUniTech on aktiivisin tiistaisin ja aamupäivisin– Eniten retviitatut tahot kuvassa– ifttt.com aktiivisesti käytössä

Page 27: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

storify.com • Kokoa tarina tviittejä, kuvia ja kommentteja hyödyntäen, mukaan

voit lisätä sisältöä muualtakin somesta. • Opettajat ja oppijat tarinan kertojiksi

– Konferenssit, esim. Tao tulevaisuus - parhaat #ITK2015 tviitit• www.matleenalaakso.fi/2015/04/koontia-itksta.html

– Hankkeet– Työssäoppimisjaksot, harjoittelujaksot– Luentosarjat tai muut opintokokonaisuudet– Yhteenveto: Mitä opin tänä keväänä?– Reflektio: Mitä opin tällä projektikurssilla?

Page 28: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

WhatsApp matematiikan opiskelussaEsimerkki Turun normaalikoulun opettaja Johanna Keskitalolta

www.opetin.fi/some-oppimisen-rajoja-rikkomassa

WhatsApp-ryhmän hyödyntäminen yo-kirjoituksiin valmistauduttaessa•Opiskelijat kuvasivat puhelimella epäonnistuneita laskuja.•Opettaja tai muut opiskelijat kommentoivat: ”Katso riviä x, siinä menee väärin ja pitäisi olla…”. Osa muotoili oikean ratkaisun paperille ja jakoi siitä kuvan.

Miten toimi?•Palvelu oli ennestään kaikille tuttu.•Tuki itsenäistä työskentelyä myös kotona.•Keskustelu pitäytyi ainoastaan matematiikassa; tästä oli sovittu etukäteen.•Matematiikka tuli huomaamatta monelle opiskelijalle osaksi arkea ja loi lisäpainetta opiskeluun: pakko työskennellä, kun muutkin tekevät tehtäviä.

Page 29: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Digitaalinen ilmoitustaulu: tozzl.com

• Uuden ilmoitustaulun luot helposti ja kirjautumatta• Määrittele salasana editointia ja seinän poistamista varten• Työkalut: teksti, chat, lista, kuva, tiedostot, linkit, YouTube ja Twitter-

syötteet

Page 30: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Yhteismuistiinpanot• Google Drive• OneDrive• Kirjoitusalusta.fi

Kuva: ataaja, pixabay.com, CC0

Page 31: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Blogit oppimispäiväkirjoina "On mielenkiintoista käydä lukemassa muiden lukijoiden blogeja ja mitä he ovat lukeneet tai mihin he ovat kiinnittäneet huomioita. Ja minkälaisia kysymyksiä heille on tullut aiheesta. Minusta tuntuu, että tällä tavalla pystyn ehkä oppimaan ja sisäistämään luetun aiheen paremmin, kun pystyn kirjoittamaan aiheesta ja samalla miettimään lukemaani." Erään opiskelijan lukupäiväkirja

Kuva: pixabay.com, CC0

Page 32: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Jere Majava: Opetuksen tähtimalli

Page 33: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Luentoäänestykset blogs.helsinki.fi/kumpulaopettaa/2014/06/02/aktiivisempia-luentoja

Jyväskylän yliopiston fysiikan laitoksella Pekka Koskinen on käyttänyt luentoäänestyksiä toteuttaakseen Eric Mazurin Peer Instruction -tyyppistä opetusmenetelmää. 1.Opiskelijat vastaavat luennoitsijan esittämään kysymykseen2.Äänestyksen tulos katsotaan3.Opiskelijat keskustelevat toistensa kanssa4.Uusi äänestys

Opiskelijat saadaan itse korjaamaan omia alkuperäisiä käsityksiään vuorovaikutuksessa toisten kanssa.

”Aktivointikysymykset pitivät luennolla hereillä. Jos kysymyksiä ei esitetä, luennolla vaipuu koomaan.

Näin käy joka kurssilla missä luennolla ei kysytä juuri mitään.”

Page 34: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Kurssisuoritukset mikrotenttimälläwww.pohjalainen.fi/uutiset/maakunta/vaasan-yliopistossa-uusi-opiskelutekniikka-joka-

luennon-alussa-pidet%C3%A4%C3%A4n-koe-1.1800850

Vaasan yliopiston teknillisen tdk:n energia- ja informaatiotekniikka•Viikottaiset laskuharjoitukset aloitetaan 10 kysymyksellä edellisen viikon luentomateriaalista (10–15 min.). Vastaukset kerätään pois, ja opettaja arvioi ne. Tehtäväksi saman mikrotentin pohtiminen uudelleen kotona. •Mikrotentin jälkeen käydään yhdessä luennolla läpi edellisen viikon tentti.

Tausta-ajatuksia ja kokemuksia•Oppimista tukee asian paloitteleminen pieniin etappeihin sekä kertaaminen.•Opettaja näkee, mikä jäänyt epäselväksi.•Motivoi opiskelemaan kurssin teemoja joka viikko. •Lähes kaikki opiskelijat suosivat mikrotenttejä perinteiseen verrattuna.

Page 35: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Kokeillaan: kahoot.it

Page 36: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

kahoot.it

Kyselyiden tekeminen•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)•Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti

– Jaetut kyselyt näet kirjauduttuasi kohdasta ”Public Kahoots”. Voit käyttää niitä sellaisenaan tai kopioida muokattavaksi.

•Tulokset ladattavissa exceliin

HUOM!•Nopeudesta saa lisäpisteitä•Voi olla useampi oikea vastaus,mutta niistä voi valita vain yhden

Page 37: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Kahoot-vinkkejä• Sopii läksykuulusteluihin, leikkimielisiin kisoihin yms.• Helppo väline opiskelijoiden tehdä kyselyitä toisilleen• Kyselyihin voi vastata myös pareittain tai ryhmissä• Voi tehdä myös mielipidekyselyitä• JOS riittävä nettiyhteys, sallii jopa 1000 vastaajaa• Asiattomat käyttäjänimet helppo poistaa• Tarjolla paljon erikoismerkkejä, myös matemaattisia!

Page 38: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Runsaasti erikoismerkkejä

Erikoismerkit saa sekä kysymyksiin että vastauksiin.

Kysymykseen voi liittää kuvan tai videon.

Page 39: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Monipuolinen Socrative.com• Opettaja kirjautuu palveluun ja avaa kyselyn.• Opiskelijat (suositus max. 50) osallistuvat antamalla opettajansa

virtuaalihuoneen numeron/nimen. Sen voi nimetä asetuksista.• Tulokset saa exceliin.• Voit hyödyntää jaettuja kyselyitä (Import

Quiz). Silloin tarvitset kyselyn SOC-numeron,niitä löytyy verkosta:

– suomeksi: bit.ly/NrwlOo, ohje: bit.ly/1HvHmEh– pääosin englanniksi: bit.ly/1j3LeDv,

lue lisää ja lisää omasi: bit.ly/1HvyuPa

Page 40: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

fi.padlet.com/matlaakso/eklusteri

Mitä itsellesi uutta aktivointitapaa lupaat kokeilla?Laita etunimesi otsikoksi ja kirjoita sitten lupauksesi.

Page 41: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

padlet.com• Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille• Seinälle voi lisätä tekstiä, kuvia, linkkejä ja tiedostoja• Opettajan kannattaa kir jautua, muuten muutoksia voi tehdä

vain 24 tunnin ajan. Kirjautumalla saat muutoinkin käyttöösi monipuolisemmat ominaisuudet.

• Määrittele käyttäjänimesi asetuksista heti aluksi, sillä se tulee osaksi luomiesi seinien verkko-osoitetta.

Page 42: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Yksittäisen Padlet-seinän asetukset

Käy läpi ainakin tärkeimmät•Perustiedot•Taustakuva, voi olla omakin kuva•Asettelussa virta (allekkain) tai ruudukko (muutama sarake) on paras•Yksityisyys: oletuksena on, että näkyy & muokattavissa vain linkin tietäville•Osoite: määritä helposti muistettava osoite•Jaa-symbolista löydät monipuoliset vaihtoehdot somessa jakamiseen ja tallentamiseen

Page 43: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Padlet luennolla• Mitä opit? Mikä on oppimistavoitteesi? Mitä kysymyksiä?

– fi.padlet.com/matlaakso/terveys• Nimi: Mitä opit edelliskerralla? • Nimi2: Mitä vielä haluat teemasta oppia?

• Kukin kirjoittaa Padletiin – tavoitteensa luennolle tai koko opintojaksolle.– keskeisimmät tenttikirjasta, muusta virikemateriaalista

oppimansa asiat.– edellisellä luennolla oppimansa asian ja yhden kysymyksen.

• Kerätään ajankohtaisia uutisia kurssin teemasta /kielellä. – Tiivistä vieruskavereillesi löytämäsi uutisen kolme ydinasiaa.– Mikä näkökulma uutisissa on teemaan tällä hetkellä pinnalla?

Mitä teemoja ei uutisissa/alan julkaisuissa käsitellä?– Mitä teemaan liittyviä käytännön sovelluksia löysit verkosta?

Page 44: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Mikä oli keskeisin tänään oppimasi asia?

• notegraphy.com– Selain, App Store, Google play

• Luo oma tunnus tai kirjaudu yhteisellä tunnuksella…

• Kirjoita ensin teksti ja valitse sitten visuaalinen malli.

• Tallenna tuotos ja jos teit oman tilin, jaa tuotos esim. Twiterissä tunnuksella #eklusteri

Page 45: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

WebinaaritKoonti tvt:n ja somen opetuskäyttön webinaareista: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

Lähiviikkoina tarjolla mm.•Jaettu luovuus ja asiantuntijuus •Rakkaudesta oppimiseen -seminaari (Sitran uusi koulutus)•Adobe Connect -demowebinaari•Wikit / Google Sivustot•Blogiklinikka / Blogger•Sähköisten tehtävien online-ohjaus ja arviointi sekä plagioinnin tunnistaminen

Mitä jos itsekin pitäisit luentoja toisinaan verkossa?

Page 46: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Ryhmien/vastaajien arpominen• Hedelmäpeli:

– www.classtools.net/education-games-php/fruit_machine• Random Group Creator:

– www.aschool.us/random/random-pair.php• Mobiilisovelluksia (osa maksullisia)

– TeamShake (iOS ja Android)– Pick me! (iOS)– GroupMaker (iOS)– Team Genarator (Android)

Page 47: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Videotehtäviä EDpuzzlen avulla• Edpuzzlen avulla voi lisätä videoihin oman selostuksen, teksti-

ja äänikommentteja sekä avoimia ja monivalintakysymyksiä.• Videoita voi ladata useista palveluista ja omalta tietokoneelta/iPadista.• Opettajien tekemät videotehtävät ovat muidenkin hyödynnettävissä.• Oppijan kirjautumiseen riittää, että kertoo etunimen ja antaa

käyttäjänimen ja salasanan. Vaihtoehtoisesti voi kirjautua Googlen tai Edmodon tunnuksilla.

• Lue bloggaus ja kokeile: – www.matleenalaakso.fi/2015/04/

videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html

Page 48: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Lisää vinkkejä aktivoinnista• Aalto-yliopisto: Massaluentojen aktivointi

– wiki.aalto.fi/display/VipuPiste/Massaluentojen+aktivointi• Anu Ylitalo, Tritonia: Aktivoivia opetusmenetelmiä

– www.slideshare.net/aylitalo/aktivoivia-opetusmenetelmi

Page 49: Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 22.5.15

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen

-lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan

osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/opiskelijoiden-aktivointi-luennoilla-22515. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.