บทที่ 4 (16 2 57 2)

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การวจยครงนมวตถประสงคเพอส ารวจความคดเหนของการจดการเรยนการสอนดวยการใหผเรยน

ศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง กบการเรยนการสอนแบบองประสบการณในรายวชา 2716302

การออกแบบและการจดการเรยนการสอน ในปการศกษา 2556 ของนสตคณะครศาสตร จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย น าเสนอในรปแบบตารางประกอบค าบรรยาย และภาพประกอบค าบรรยาย โดยแบงการ

น าเสนอเปน 6 ขอดงน

4.1 ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

4.2 ผลการวเคราะหขอมลความคดเหนเกยวกบรปแบบการเรยนการสอน

4.3 ผลการเปรยบเทยบความแตกตางระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบสาขาวชา

4.4 ผลการเปรยบเทยบความแตกตางของความเหนเกยวกบรปแบบการเรยนการสอนจ าแนกตาม

สาขาวชา

4.5 ผลการวเคราะหหาความสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบอตราการเขาท าแบบทดสอบ

กอนเรยน

4.6 ผลการวเคราะหเนอหา จากแบบสอบถามปลายเปดเปนขอคดเหนของผตอบแบบสอบถาม

4.1 ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบ

ตรวจสอบรายการ (Check List) มจ านวน 5 ขอดงน

ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ปรากฏผลดงตารางท 4-1

ตารางท 4-1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

รายการ จ านวนผตอบแบบสอบถาม (n=62) จ านวน รอยละ

1. เพศ

ชาย

หญง

24 38

38.70 61.30

ตารางท 4-1 (ตอ)


2. สาขาวชา

การศกษาปฐมวย ประถมศกษา มธยมศกษา(วทยาศาสตร) มธยมศกษา(มนษยศาสตร-สงคมศาสตร) การศกษานอกระบบโรงเรยน

ธรกจศกษา

สขศกษาและพลศกษา

ดนตรศกษา ศลปศกษา

เทคโนโลยการศกษา

จตวทยาการปรกษา การแนะแนว และการศกษาพเศษ

3. ตอนเรยน

ตอนเรยนท 2 ตอนเรยนท 3 ตอนเรยนท 4

ตอนเรยนท 7 ตอนเรยนท 8 ตอนเรยนท 10

4. อตราการเขาท าแบบทดสอบกอนเรยน

0-1 ครง 2-3 ครง 4-5 ครง 6-7 ครง

2 4 13 12 4 0 3 4 4 5 9

15 7 2 32 5 1 4 8 6 43

3.30 6.67 21.67 20.00 6.67 0.00 5.00 6.67 6.67 8.33 15.00

24.19 11.29 3.23 51.61 8.06 1.61

6.56 13.11 9.84 70.49



5. คะแนนสอบกลางภาค

0-5 คะแนน 6-10 คะแนน 11-15 คะแนน 16-20 คะแนน 21 -25 คะแนน

0 2 11 21 28

0.00 3.23 17.74 33.87 45.16

ภาพท 4-1 คารอยละของขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามในดานเพศ

จากตารางท 4-1 และภาพท 4-1 พบวา จ านวนผตอบแบบสอบถามเปนเพศหญงมากกวาเพศชาย คอ

เพศหญง จ านวน 24 คน คดเปนรอยละ 61.29 และเปนเพศชาย จ านวน 38 คน คดเปนรอยละ 38.71

จากตารางท 4-1 สามารถสรปขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ไดดงน

สาขาวชา พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนใหญอยในสาขาวชามธยมศกษา (วทยาศาสตร)

จ านวน 13 คน คดเปนรอยละ 21.67 รองลงมา คอ สาขาวชามธยมศกษา (มนษยศาสตร-สงคมศาสตร)

จ านวน 12 คน คดเปนรอยละ 20.00 สวนทมนอยทสด คอ สาขาวชาการศกษาปฐมวย และสาขาวชาธรกจ

ศกษา จ านวน 2 คน และ0 คน คดเปนรอยละ 3.30 และ 0.00 ตามล าดบ

เพศชาย 38.71% เพศหญง

61.29%

ตอนเรยน พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนใหญอยในตอนเรยนท 7 จ านวน 32 คน คดเปนรอยละ

51.61 รองลงมา คอ ตอนเรยนท 2 จ านวน 15 คน คดเปนรอยละ 24.19 สวนทมนอยทสด คอ ตอนเรยนท

10 จ านวน 1 คน คดเปนรอยละ 1.61

อตราการเขาท าแบบทดสอบกอนเรยน พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนใหญมอตราการเขาท า

แบบทดสอบกอนเรยน 6-7 ครง จ านวน 43 คน คดเปนรอยละ 70.49 รองลงมา คอ 2-3 ครง จ านวน 8 คน

คดเปนรอยละ 13.11 สวนทมนอยทสด คอ 0-1 ครง จ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 6.65

คะแนนสอบกลางภาค พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนใหญมคะแนนสอบกลางภาคอยท 21-25

คะแนน จ านวน 28 คน คดเปนรอยละ 45.16 รองลงมา คอ 16-20 คะแนน จ านวน 21 คน คดเปนรอยละ

33.87 สวนทมนอยทสด คอ 0-5 คะแนน จ านวน 0 คน คดเปนรอยละ 0.00

4.2 ผลการวเคราะหขอมลความคดเหนเกยวกบรปแบบการเรยนการสอน

การวเคราะหขอมลความคดเหนเกยวกบรปแบบการเรยนการสอน โดยแบงออกเปน 2 รปแบบ ไดแก

รปแบบการจดการเรยนการสอนโดยใหผเรยนศกษาเอกสารดวยตนเอง และรปแบบการจดการเรยนการสอน

แบบองประสบการณ (การแสดงสาธตเปนกลม) รวมวเคราะหรายขอจ านวน 20 ขอดงน

รปแบบการจดการเรยนการสอนโดยใหผเรยนศกษาเอกสารดวยตนเอง

1. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง กอใหเกดความคงทนในการจดจ าบทเรยน

2. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง ชวยใหผเรยนเขาใจบทเรยนยงขน

3. ผเรยนใชเวลาในการอานหนงสอเตรยมสอบนอยลง เนองจากไดศกษาเนอหาดวยตนเองกอนเรม

เรยนในแตละคาบ

4. ผเรยนแบงเวลาไดดขน เมอตองศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง

5. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง เพอท าแบบทดสอบกอนเรยน ไดสรางความกดดน

แกผเรยน

6. การทดสอบกอนเรยนเพอวดความรจากการศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง สงเสรมให

ผเรยนมวนยในการเขาเรยนมากขน

7. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง ท าใหผเรยนขาดความเขาใจ ในเนอหาบางสวน

เนองจากมไดสมผสประสบการณจรง

8. ผเรยนไมสามารถสอบถามอาจารยผสอนไดทนท เมอมขอสงสยตางๆ

9. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง นาจะชวยใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนใน

รายวชานดขน

10. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง เปนวธการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ

รปแบบการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ (การแสดงสาธตเปนกลม)

11. ผเรยนเกดความคงทนในการเรยนรจากการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ

12. ผเรยนไดฝกทกษะกระบวนการท างานรวมกนเปนกลม

13. ความรจากการเรยนไมเพยงพอส าหรบการจดการแสดงสาธตของกลม

14. ผเรยนไดฝกทกษะการคด และการแกปญหาในการแสดงสาธตของกลม

15. ผเรยนไดรบความรทงจากการศกษาทฤษฎ และการลงมอปฏบตจรง

16. การจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณใชเวลาคอนขางนาน

17. ผเรยนไดรบความรโดยตรงจากอาจารยผสอน ทใหผลปอนกลบการแสดงสาธตของแตละกลม

18. ผเรยนไดรบความรเพมเตมจากการสรปบทเรยนของอาจารยผสอน

19. ผเรยนไดรบความรอยางเพยงพอ จากรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ

20. การจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ เปนวธการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ

โดยใชเกณฑในการวเคราะหและการแปลผลขอมลไวดงน

การแปลผลขอมล

คะแนนเฉลย 1.00 – 1.49 แปลความวา ไมเหนดวยอยางยง

คะแนนเฉลย 1.50 – 2.49 แปลความวา ไมเหนดวย

คะแนนเฉลย 2.50 – 3.49 แปลความวา ไมแนใจ

คะแนนเฉลย 3.50 – 4.49 แปลความวา เหนดวย

คะแนนเฉลย 4.50 – 5.00 แปลความวา เหนดวยอยางยง

4.2.1 ผลการวเคราะหขอมลความคดเหนเกยวกบรปแบบการเรยนการสอน

ตารางท 4-2 คาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบรปแบบการเรยนการสอน

รายการ จ านวนผตอบแบบสอบถาม (n=62) M SD การแปลความ

รปแบบการจดการเรยนการสอนโดยใหผเรยนศกษาเอกสารดวยตนเอง 1. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง กอใหเกดความคงทนในการจดจ าบทเรยน 2. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง ชวยใหผเรยนเขาใจบทเรยนยงขน 3. ผเรยนใชเวลาในการอานหนงสอเตรยมสอบนอยลง เนองจากไดศกษาเนอหาดวยตนเองกอนเรม เรยนในแตละคาบ 4. ผเรยนแบงเวลาไดดขน เมอตองศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง 5. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง เพอท าแบบทดสอบกอนเรยน ไดสรางความกดดนแกผเรยน 6. การทดสอบกอนเรยนเพอวดความรจากการศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง สงเสรมใหผเรยนมวนยในการเขาเรยนมากขน 7. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง ท าใหผเรยนขาดความเขาใจ ในเนอหาบางสวน เนองจากมไดสมผสประสบการณจรง 8. ผเรยนไมสามารถสอบถามอาจารยผสอนไดทนท เมอมขอสงสยตางๆ 9. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง นาจะชวยใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในรายวชานดขน 10. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง เปนวธการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ

3.31

3.50

3.32

3.20

2.32

3.81

2.34

2.55

3.28

3.21

0.88

1.07

0.99

0.89

1.10

1.04

0.94

1.02

0.97

0.86

ไมแนใจ

เหนดวย

ไมแนใจ

ไมแนใจ

ไมเหนดวย

เหนดวย


ไมแนใจ

ไมแนใจ

ไมแนใจ


รายการ จ านวนผตอบแบบสอบถาม (n=62) M SD การแปลความ

รปแบบการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ (การแสดงสาธตเปนกลม) 11. ผเรยนเกดความคงทนในการเรยนรจากการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ 12. ผเรยนไดฝกทกษะกระบวนการท างานรวมกนเปนกลม 13. ความรจากการเรยนไมเพยงพอส าหรบ การจดการแสดงสาธตของกลม 14. ผเรยนไดฝกทกษะการคด และการแกปญหาในการแสดงสาธตของกลม 15. ผเรยนไดรบความรทงจากการศกษาทฤษฎ และการลงมอปฏบตจรง 16. การจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณใชเวลาคอนขางนาน 17. ผเรยนไดรบความรโดยตรงจากอาจารยผสอน ทใหผลปอนกลบการแสดงสาธตของแตละกลม 18. ผเรยนไดรบความรเพมเตมจากการสรปบทเรยนของอาจารยผสอน 19. ผเรยนไดรบความรอยางเพยงพอ จากรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ 20. การจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ เปนวธการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ

3.94

4.08

2.50

3.77

3.84

2.35

4.02

4.06

3.74

3.82

0.81

0.73

0.78

0.78

0.85

0.93

0.88

0.67

0.70

0.76

เหนดวย

เหนดวย

ไมแนใจ

เหนดวย

เหนดวย


เหนดวย

เหนดวย

เหนดวย

เหนดวย

จากตารางท 4-2 พบวาความคดเหนเกยวกบรปแบบการเรยนการสอนโดยใหผเรยนศกษาเอกสาร

ดวยตนเอง ขอค าถามทผตอบแบบสอบถามเลอกในระดบเหนดวย คอ ขอ 2 การศกษาเอกสารประกอบการ

เรยนดวยตนเอง ชวยใหผเรยนเขาใจบทเรยนยงขน (M = 3.50), ขอ 5 การศกษาเอกสารประกอบการเรยน

ดวยตนเอง เพอท าแบบทดสอบกอนเรยน ไดสรางความกดดนแกผเรยน (M = 2.32) และ ขอ 7 การศกษา

เอกสารประกอบการเรยนดวยตนเองท าใหผเรยนขาดความเขาใจในเนอหาบางสวน เนองจากมไดสมผส

ประสบการณจรง (M = 2.34) สวนขอค าถามอนผตอบแบบสอบถามเลอกในระดบไมแนใจ ในสวนของความ

คดเหนเกยวกบรปแบบรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ (การแสดงสาธตเปนกลม) ขอ

ค าถามสวนใหญผตอบแบบสอบถามเลอกระดบเหนดวย และขอค าคามทผตอบแบบสอบถามเลอกในระดบไม

แนใจ คอ ขอ 13 ความรจากการเรยนไมเพยงพอส าหรบการจดการแสดงสาธตของกลม (M= 2.50)

4.2.2 ผลการวเคราะหขอมลความคดเหนเกยวกบรปแบบการเรยนการสอนจ าแนกตามเพศ

ตารางท 4-3 คาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนเกยวกบรปแบบการเรยนการสอจ าแนกตามเพศ

รายการ เพศชาย (24 คน) เพศหญง (38 คน) M SD M SD

รปแบบการจดการเรยนการสอนโดยใหผเรยนศกษาเอกสารดวยตนเอง 1. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง กอใหเกดความคงทนในการจดจ าบทเรยน 2. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง ชวยใหผเรยนเขาใจบทเรยนยงขน 3. ผเรยนใชเวลาในการอานหนงสอเตรยมสอบนอยลง เนองจากไดศกษาเนอหาดวยตนเองกอนเรม เรยนในแตละคาบ 4. ผเรยนแบงเวลาไดดขน เมอตองศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง 5. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง เพอท าแบบทดสอบกอนเรยน ไดสราง ความกดดนแกผเรยน

3.21

3.25

3.29

3.04

2.17

0.98

1.15

1.12

0.91

1.24

3.37

3.66

3.34

3.30

2.42

0.82

0.99

0.91

0.88

1.00



6. การทดสอบกอนเรยนเพอวดความรจากการศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง สงเสรมใหผเรยนมวนยในการเขาเรยนมากขน 7. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง ท าใหผเรยนขาดความเขาใจ ในเนอหาบางสวน เนองจากมไดสมผสประสบการณจรง 8. ผเรยนไมสามารถสอบถามอาจารยผสอนไดทนท เมอมขอสงสยตางๆ 9. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง นาจะชวยใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในรายวชานดขน 10. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง เปนวธการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ รปแบบการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ (การแสดงสาธตเปนกลม) 11. ผเรยนเกดความคงทนในการเรยนรจากการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ 12. ผเรยนไดฝกทกษะกระบวนการท างานรวมกนเปนกลม 13. ความรจากการเรยนไมเพยงพอส าหรบการจดการแสดงสาธตของกลม 14. ผเรยนไดฝกทกษะการคด และการแกปญหาในการแสดงสาธตของกลม 15. ผเรยนไดรบความรทงจากการศกษาทฤษฎ และการลงมอปฏบตจรง 16. การจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณใชเวลาคอนขางนาน

3.38

2.17

2.42

3.13

3.29

3.96

4.08

2.50

3.96

3.75

2.54

1.28

0.96

1.06

1.26

0.95

0.91

0.78

0.83

0.75

1.07

1.06

4.08

2.45

2.63

3.38

3.16

3.92

4.08

2.50

3.66

3.89

2.24

0.75

0.92

1.00

0.72

0.80

0.75

0.71

0.76

0.78

0.69

0.82

1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00

ค าถาม 1

ค าถาม 2

ค าถาม 3

ค าถาม 4

ค าถาม 5

ค าถาม 6

ค าถาม 7

ค าถาม 8

ค าถาม 9

ค าถาม 10

ค าถาม 11

ค าถาม 12

ค าถาม 13

ค าถาม 14

ค าถาม 15

ค าถาม 16

ค าถาม 17

ค าถาม 18

ค าถาม 19

ค าถาม 20

3.21

3.25

3.29

3.04

2.17

3.38

2.17

2.42

3.13

3.29

3.96

4.08

2.50

3.96

3.75

2.54

3.96

4.00

3.75

3.75

3.37

3.66

3.34

3.30

2.42

4.08

2.45

2.63

3.38

3.16

3.92

4.08

2.50

3.66

3.89

2.24

4.05

4.11

3.74

3.87

คาเฉลย (M)

ชดขอมล2 ชดขอมล1

ไมเหนดวยอยางยง ไมเหนดวย ไมแนใจ เหนดวย เหนดวยอยางยง

ความคดเหน



17. ผเรยนไดรบความรโดยตรงจากอาจารยผสอน ทใหผลปอนกลบการแสดงสาธตของแตละกลม 18. ผเรยนไดรบความรเพมเตมจาก การสรปบทเรยนของอาจารยผสอน 19. ผเรยนไดรบความรอยางเพยงพอ จากรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ 20. การจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ เปนวธการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ

3.96

4.00

3.75

3.75

1.08

0.83

0.74

0.85

4.05

4.11

3.74

3.87

0.73

0.56

0.69

0.70

ภาพท 4-2 คาเฉลยของความคดเหนเกยวกบรปแบบการเรยนการสอนจ าแนกตามเพศ

เพศชาย เพศหญง

จากตารางท 4-3 และภาพท 4-2 พบวา เพศชาย โดยพจารณารายขอในขอทเปนขอค าถามเชงบวกม

คาคะแนนเฉลยอยระหวาง 3.16-4.11 โดยขอค าถามขอค าถามทผตอบแบบสอบถามเลอกในระดบเหนดวยทม

คาเฉลยมากทสด คอ ขอ 18 ผเรยนไดรบความรเพมเตมจากการสรปบทเรยนของอาจารยผสอน (M=4.11)

รองลงมา ขอ 12 ผเรยนไดฝกทกษะกระบวนการท างานรวมกนเปนกลม (M=4.08) และ ขอ 6 การทดสอบ

กอนเรยนเพอวดความรจากการศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง สงเสรมใหผเรยนมวนยในการเขา

เรยนมากขน (M=4.08) และรองลงมา ขอ 17 ผเรยนไดรบความรโดยตรงจากอาจารยผสอน ทใหผลปอนกลบ

การแสดงสาธตของแตละกลม (M=4.05) ขอค าถามเชงลบมคาคะแนนเฉลยอยระหวาง 2.24-2.63 โดยขอ

ค าถามขอค าถามทผตอบแบบสอบถามเลอกในระดบไมเหนดวย คอ ขอ 16 การจดการเรยนการสอนแบบอง

ประสบการณใชเวลาคอนขางนาน (M= 2.24)

เพศหญง โดยพจารณารายขอในขอทเปนขอค าถามเชงบวกมคาคะแนนเฉลยอยระหวาง 3.04-4.08 โดยขอ

ค าถามขอค าถามทผตอบแบบสอบถามเลอกในระดบเหนดวยทมคาเฉลยมากทสด คอ ขอ 12 ผเรยนไดฝก

ทกษะกระบวนการท างานรวมกนเปนกลม (M=4.08) รองลงมา ขอ 18 ผเรยนไดรบความรเพมเตมจากการ

สรปบทเรยนของอาจารยผสอน (M=4.00) รองลงมา ขอ 11 ผเรยนเกดความคงทนในการเรยนรจากการ

จดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ, ขอ 14 ผเรยนไดฝกทกษะการคด และการแกปญหาในการแสดง

สาธตของกลม และขอ 17 ผเรยนไดรบความรโดยตรงจากอาจารยผสอน ทใหผลปอนกลบการแสดงสาธตของ

แตละกลม โดยทสามขอมคาเฉลยเทากน (M=3.96) ขอค าถามเชงลบมคาคะแนนเฉลยอยระหวาง 2.17-2.54

โดยขอค าถามขอค าถามทผตอบแบบสอบถามเลอกในระดบไมเหนดวย คอ ขอ 5. การศกษาเอกสาร

ประกอบการเรยนดวยตนเอง เพอท าแบบทดสอบกอนเรยน ไดสรางความกดดนแกผเรยน(M= 2.24)

4.3 ผลการเปรยบเทยบความแตกตางระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบสาขาวชา 4.3 ผลการเปรยบเทยบความแตกตางระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบสาขาวชาดวยการใช

การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยวปรากฏผลดงตารางท 4-4

ตารางท 4-4 การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยวระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบสาขาวชา

ผลสมฤทธทางการเรยน F-Value P-Value

สาขาวชา 1.66 0.12

จากตารางท 4-4 จากผลการเปรยบเทยบความแตกตางระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบสาขาวชา

พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนกบสาขาวชา ไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

4.4 ผลการเปรยบเทยบความแตกตางของความเหนเกยวกบรปแบบการเรยนการสอนจ าแนกตามสาขาวชา การเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยความคดเหนของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามสาขาวชา ใชการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว ตารางท 4-5 คาสถตทใชในการเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยความคดเหนของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามสาขาวชา

รายการ F-Value P-Value

รปแบบการจดการเรยนการสอนโดยใหผเรยนศกษาเอกสารดวยตนเอง 1. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง กอใหเกดความคงทนในการจดจ าบทเรยน 2. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง ชวยใหผเรยนเขาใจบทเรยนยงขน 3. ผเรยนใชเวลาในการอานหนงสอเตรยมสอบนอยลง เนองจากไดศกษาเนอหาดวยตนเองกอนเรม เรยนในแตละคาบ 4. ผเรยนแบงเวลาไดดขน เมอตองศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง 5. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง เพอท าแบบทดสอบกอนเรยน ไดสรางความกดดนแกผเรยน 6. การทดสอบกอนเรยนเพอวดความรจากการศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง สงเสรมใหผเรยนมวนยในการเขาเรยนมากขน 7. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง ท าใหผเรยนขาดความเขาใจ ในเนอหาบางสวน เนองจากมไดสมผสประสบการณจรง 8. ผเรยนไมสามารถสอบถามอาจารยผสอนไดทนท เมอมขอสงสยตางๆ 9. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง นาจะชวยใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในรายวชานดขน

2.49

1.48

3.09

1.47

0.46

2.03

1.12

1.46

0.67

0.20

0.18

0.01*

0.19

0.90

0.06

0.37

0.19

0.73


รายการ F-Value P-Value

10. การศกษาเอกสารประกอบการเรยนดวยตนเอง เปนวธการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ รปแบบการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ (การแสดงสาธตเปนกลม) 11. ผเรยนเกดความคงทนในการเรยนรจากการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ 12. ผเรยนไดฝกทกษะกระบวนการท างานรวมกนเปนกลม 13. ความรจากการเรยนไมเพยงพอส าหรบการจดการแสดงสาธตของกลม 14. ผเรยนไดฝกทกษะการคด และการแกปญหาในการแสดงสาธตของกลม 15. ผเรยนไดรบความรทงจากการศกษาทฤษฎ และการลงมอปฏบตจรง 16. การจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณใชเวลาคอนขางนาน 17. ผเรยนไดรบความรโดยตรงจากอาจารยผสอน ทใหผลปอนกลบการแสดงสาธตของแตละกลม 18. ผเรยนไดรบความรเพมเตมจาก การสรปบทเรยนของอาจารยผสอน 19. ผเรยนไดรบความรอยางเพยงพอ จากรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ 20. การจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ เปน วธการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ

0.62

2.85

1.02

1.56

0.91

1.49

1.42

1.73

0.99

0.81

0.71

0.77

0.01*

0.44

0.15

0.53

0.18

0.21

0.11

0.46

0.61

0.70

* มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

จากตารางท 4-5 พบวา ความคดเหนของผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามสาขาวชามความแตกตางกน

อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05 มจ านวน 2 ขอค าถามไดแก ขอ 3 ผเรยนใชเวลาในการอานหนงสอเตรยม

สอบนอยลง เนองจากไดศกษาเนอหาดวยตนเองกอนเรม เรยนในแตละคาบ และ ขอ 7 การศกษาเอกสาร

ประกอบการเรยนดวยตนเอง ท าใหผ เรยนขาดความเขาใจ ในเนอหาบางสวน เนองจากมไดสมผส

ประสบการณจรง

4.5 ผลการวเคราะหหาความสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบอตราการเขาท าแบบทดสอบกอน

เรยน

การวเคราะหหาความสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบอตราการเขาท าแบบทดสอบกอน

เรยน โดยใช Pearson product moment

ตารางท 4-6 Pearson product moment ของความสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบอตราการ

เขาท าแบบทดสอบกอนเรยน

Correlations

อตรา คะแนนสอบ

อตรา Pearson Correlation 1 .350

**

Sig. (2-tailed) .006

N 61 61

คะแนนสอบ Pearson Correlation .350

** 1

Sig. (2-tailed) .006

N 61 62

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

จากตาราง 4-6 พบวา คาสมประสทธสหสมพนธเพยรสน=.350

สมมตฐานทางสถต

H0: ρ =0 (ผลสมฤทธทางการเรยนกบอตราการเขาท าแบบทดสอบกอนเรยนไมมความสมพนธกน)

H1: ρ ≠ 0 (ผลสมฤทธทางการเรยนกบอตราการเขาท าแบบทดสอบกอนเรยนมความสมพนธกน)

คา sig = .006 ซงนอยกวา α (.05) ตกอยในพนทวกฤต ปฏเสธ H0

นนคอ ทระดบนยส าคญ .05 ผลสมฤทธทางการเรยนมความสมพนธทางบวกกบอตราการเขาท า

แบบทดสอบกอนเรยน ในระดบนอย

4.6 ผลการวเคราะหเนอหา จากแบบสอบถามปลายเปดเปนขอคดเหนของผตอบแบบสอบถาม

การวเคราะหเนอหา (Content Analysis) จากแบบสอบถามปลายเปดเปนขอคดเหนเกยวกบขอด

และขอเสยของรปแบบการจดการเรยนการสอนโดยใหผเรยนศกษาเอกสารดวยตนเองกบรปแบบการจดการ

เรยนการสอนแบบองประสบการณ และขอเสนอแนะอน ๆ ปรากฏผลดงน

4.6.1 ขอคดเหนเกยวกบขอดของรปแบบการจดการเรยนการสอนโดยใหผเรยนศกษาเอกสารดวยตนเอง

ล าดบท ขอคดเหน ความถ

1 ไดศกษาเนอหาบทเรยนลวงหนา เขาใจบทเรยนงายขน 17

2 ฝกวนยและความรบผดชอบในตนเอง กระตอรนรนในการเขาเรยน 6

3 มอสระในการเรยน 6

4.6.2 ขอคดเหนเกยวกบขอเสยของรปแบบการจดการเรยนการสอนโดยใหผเรยนศกษาเอกสารดวยตนเอง


1 เมอเกดขอสงสยไมสามารถถามผสอนไดทนท 10

1 ขาดความเขาใจ เนอหายากตอการท าความเขาใจ 10

3 ถาผเรยนขาดความรบผดชอบจะไมเกดประโยชน 9

4 สรางความกดดน ไมมความสขในการเรยน 4

4.6.3 ขอคดเหนเกยวกบขอดของรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ


1 ความรคงทน จดจ าไดนาน 13

2 เรยนรจากประสบการณตรง เหนภาพชดเจน เปนรปธรรม 12

3 ฝกการท างานเปนกลม 5

4 สรางความสนกสนาน 2

4.6.4 ขอคดเหนเกยวกบขอเสยของรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบองประสบการณ


1 ใชเวลานาน 15

2 ผเรยนไดทราบเนอหาไมเพยงพอ ท าใหเพอนเขาใจผด สรางความสบสน 9

3 ขาดการแนะน าสงทถกตอง อาจารยควรใหค าแนะน ากอนสาธต 2

4.6.5 ขอเสนอแนะอน ๆ

ล าดบท ขอเสนอแนะ ความถ

1 ควรใชรปแบบการสอนแบบบรรยาย 7

2 ควรใชรปแบบการสอนแบบทศนศกษานอกสถานท 4

2 อาจารยควรมการยกตวอยางทชดเจน 4

4 ควรใชสอทสรางความสนใจ 2

บทที่ 4 (16 2 57 2)

Documents

Transcript of บทที่ 4 (16 2 57 2)