Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen...
Transcript of Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen...
![Page 1: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/1.jpg)
Flipped classroom - käänteinen oppiminen
Eeva Pyörälä, dos, FT, MME
Pedagoginen yliopistonlehtori
Lääketieteellinen tdk, HY Sulautuva opetus & oppiminen,
5.-6.3.2015, Helsingin yliopisto
![Page 2: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/2.jpg)
Tavoitteet
• Kuvata käänteisen oppimisen taustat.
• Temmata teidät mukaan oppimisen svengaavaan rytmiin.
• Havainnollistaa kolmea käänteisen oppimisen peruspilaria. – Oppimisen aktivoiminen ennen
luokkatilannetta
– Oppimista tukevat virikkeet
– Yhteisöllinen oppiminen luokkatilanteessa
![Page 3: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/3.jpg)
Käänteisen oppimisen taustalla on oppimisen digitaalinen käänne
![Page 4: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/4.jpg)
Digitaalinen käänne • Digitalisaatio ja mobiiliteknologia haastavat
yliopisto-opetuksen uudistumaan. • ”Diginatiivi sukupolvi” elää monikanavaisesti
sähköisessä ympäristössä (Prensky 2001). • Luentoihin osallistuminen on vähentynyt. • Avoimet opetusaineistot ja videoluennot vetävät
katsojia (Khan Academy, TED-luennot ym.) • MOOCit, oppimisen globalisaatio,
huippuyliopistot lähteneet mukaan: Harvard, MIT, Stanford, Karolinska jne.
• Uudet aktivoivat oppimismenetelmät – Harvard, Erik Mazur: Peer instructed learning
(1997). – Miami University, Oxford Ohio, Lage, Platt &Treglia:
Inverted classroom (2000). – Stanford, Prober & Khan: Flipped classroom (2013).
![Page 5: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/6.jpg)
Oppimisen svengaava rytmi
![Page 7: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/7.jpg)
Ja nyt on meidän vuoro…
![Page 8: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/8.jpg)
Miten opetus rytmittyy?
![Page 9: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/9.jpg)
Osaam
istavoitteet
Arvio
inti
O
petu
s
Op
etus
O
petu
s
Op
etus
O
petu
s
Op
etus
Perinteinen oppiminen
![Page 10: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/10.jpg)
Vertais-arvioinnit
Itse-arvioinnit
Näyttö-tentit
Verkko-tentit
Osaam
is-tavo
itteet
O
petu
s
Arvio
inti
Tekstit
Video-klipit
Testit
Tapaukset
Itseop
iskelu
O
petu
s
Itseop
iskelu
Itseo
piskelu
Kirjalliset tentit
Tekstit
Video-klipit
Testit
Tapaukset
Tekstit
Video-klipit
Testit
Tapaukset
Digitaal. sovell.
Digitaal. sovell.
Digitaal. sovell.
Käänteinen oppiminen
Ryh
mätyö
skentely
Ryh
mätyö
skentely
![Page 11: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/11.jpg)
Käänteisen oppimisen kolme peruspilaria
![Page 12: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/12.jpg)
Oppimisen aktivoiminen
Oppimista tukevat virikkeet
Yhteisöllinen oppiminen
![Page 13: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/13.jpg)
Oppimisen aktivoiminen ennen luokkatilannetta
![Page 14: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/14.jpg)
Opiskelija valmistautuu opetukseen
• Perehtymällä virikkeisiin (videot, aineistot, sovellukset, tekstit).
• Tekemällä aktivoivia ja soveltavia tehtäviä.
• Tekemällä testejä ja/tai testaamalla muilla tavoin osaamistaan.
![Page 15: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/15.jpg)
Oppimisprosessin aktivointi • Virikkeet ja tehtävät
aktivoivat aiempaa tietoa ja osaamista.
• Opiskelijan aiempi osaaminen ja uusi tieto linkittyvät toisiinsa.
• Opiskelija soveltaa, yhdistää tietoja ja arvioi osaamistaan.
![Page 16: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/16.jpg)
Oppimista tukevat virikkeet
![Page 17: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/17.jpg)
Monipuoliset virikkeet ennen luokkatilannetta aktivoivat
opiskelijan oppimista
![Page 18: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/18.jpg)
Perinteinen luento • Luennoijana alan asiantuntija.
• Asiantuntijan tieto ”siirtyy” opiskelijaan.
• Luennon pituus on 1-2 tuntia, opiskelijan vireystaso pysyy 15-20 minuuttia.
![Page 19: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/19.jpg)
Luento käänteisessä oppimisessa
• Verkkoluento on virike osana oppimisprosessia.
• Keskitytään olennaisiin piirteisiin, pyritään aktivoimaan opiskelijoiden omaa ajattelua ja oppimista.
• Videoluennon pituus on 5-15 minuuttia.
• Jakelu verkossa, joten opiskelija voi katsoa sen missä ja milloin haluaa ja voi palata siihen.
![Page 20: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/20.jpg)
Videoklipit virikkeinä
Katso vinkkejä videoiden tuottamisesta oppimateriaaliksi: Romanov 2014
![Page 21: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/21.jpg)
Käytä monipuolisia virikkeitä
http://www.youtube.com/watch?v=DKSWKqwArUA
![Page 22: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/22.jpg)
Tutki, löydätkö alaltasi valmiita virikkeitä. Jos niitä ei ole, tee uusia yhdessä opettajien ja opiskelijoiden
kanssa.
![Page 23: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/23.jpg)
Yhteisöllinen oppiminen luokkatilanteessa
![Page 24: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/24.jpg)
Käänteisessä oppimisessa sovelletaan yhteisöllistä oppimista ja
pienryhmätyöskentelyä suuressa ryhmässä
![Page 25: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/25.jpg)
Ennen luokkatilannetta opiskelijat ratkaisevat tehtäviä yhteisöllisesti
• Opettajan järjestämät ryhmät. – Etäopiskelu.
– Varttuneemmat opiskelijat.
– Ryhmätyöskentely on osa kurssin suoritusta.
• Opiskelijoiden omat spontaanit ryhmät. – Sosiaalisessa mediassa erilaisia ryhmiä,
suuria ja pieniä, pysyviä ja vaihtuvia.
– Opintopiirit, ad hoc –ryhmät.
![Page 26: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/26.jpg)
Luokkatilanteessa tehtäviä ratkotaan yhteisöllisesti
• Luokkatilanteet käytetään aktiiviseen opiskelijalähtöiseen oppimiseen pienryhmissä.
• Opiskelijat jaetaan luokkatilanteessa 6-10 opiskelijan ryhmiin.
• Pienryhmiin jaetaan tehtäviä, joiden avulla opittua sovelletaan ja käsitteellistetään.
• Ryhmät toimivat itseohjautuvasti.
![Page 27: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/27.jpg)
Opettajan rooli luokassa • Opettaja tuutoroi ja tukee tarvittaessa oppimista.
• Antaa opiskelijaryhmien esitellä tehtävän/tehtävien ratkaisuehdotuksia, perusteluja ja esittää kysymyksiä.
• Opettajan tehtävänä on
– Tukea oppimista
– Edistää vuorovaikutusta
– Esittää hyviä kysymyksiä
– Vaatia hyviä perusteluja
– Käsitellä tapaus selkeästi
– Tehdä yhteenveto siitä, mitä on opittu
![Page 28: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/28.jpg)
Käänteisessä oppimisessa opetustiloilla on väliä!
![Page 29: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/31.jpg)
Mitä opimme tänään?
![Page 32: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/32.jpg)
Oppimisen aktivoiminen
Oppimista tukevat virikkeet
Yhteisöllinen oppiminen
Käänteisessä oppimisessa on keskeistä
![Page 33: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/33.jpg)
Millaisia virikkeitä sinä olisit toivonut aktivoimaan oppimistasi ennen
SULOP 2015 seminaaria?
![Page 34: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/34.jpg)
Kirjallisuutta (1) • Baepler P, Walker JD & Driessen M. It's not about seat time: Blending,
flipping, and efficiency in active learning classrooms. Computers & Education 2014; 78: 227e-236e.
• Dong C, Sun Goh PS. Twelve tips for the effective use of videos in medical education. Med Teach 2014; 26: 1-6, Early Online.
• Forsey M, Low M & Glance D. Flipping the sociology classroom: Towards a practice of online pedagogy. Journal of Sociology 2013; 49: 471- 485.
• Lage, M. J., Platt, G. J., & Treglia, M. (2000). Inverting the classroom: A gateway to creating an inclusive learning environment. Journal of Economic Education 2000; 31(1): 30-43.
• Margaryan A, Littlejohn A & Vojt G. Are digital natives a myth or reality? University students’ use of digital technologies. Computers & Education 2001; 56: 429–440.
• Mazur E. Peer Instruction: A User's Manual, Prentice Hall 1997.
• Mazur E. Education. Farewell, lecture? Science 2009; 323: 50-51.
![Page 35: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/35.jpg)
Kirjallisuutta (2) • Moffet J. Twelve tips for ‘‘flipping’’ the classroom. Med Teach 2014; 36: 1–6,
Early Online.
• Niemi-Murola L. Käänteinen luokkahuone teorian ja käytännön välisen sillan rakentajana akuutin hengitysvajauksen opetuksessa. Yliopistopedagogiikka 2014; 21: 62-64.
• Prensky, M. Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon 2001, 9(6): 1-6.
• Prober CG, Heath C. Lecture halls without lectures – a proposal for medical education. N Engl J Med 2012; 366:1657–1659.
• Prober CG, Khan S. 2013. Medical Education Reimagined: A Call for Action. Acad Med 2013; 88: 1-4.
• Pyörälä E. Paradigman muutos ja aktivoivat oppimismenetelmät lääketieteen koulutuksessa. Yliopistopedagogiikka 2014; 21: 3-15.
• Strayer JF. How learning in an inverted classroom influences cooperation, innovation and task orientation. Learning Environ Res 2012; 15:171–193.
![Page 36: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/36.jpg)
Videoita ja nettiaineistoja • Khan Academyn perustajan Salman Khanin luento: Let's use the
video to reinvent education
• http://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html
• Stanford University flipped classroom video
• http://scopeblog.stanford.edu/2012/10/03/using-the-flipped-classroom-model-to-re-imagine-medical-education/
• Kalle Romanov: Videoiden tuottaminen oppimateriaaliksi, Esitys Mobiilisti Meikussa 2, Ltdk, HY, 3.12.2014.
• http://blogs.helsinki.fi/medi-peda/yliopistopedagogiikka/yliopistopedagogiset-lyhytkurssit/mobiilisti-meikussa-ii/
![Page 37: Flipped classroom - käänteinen oppiminen · 2015. 3. 4. · Flipped classroom - käänteinen oppiminen Eeva Pyörälä, dos, FT, MME Pedagoginen yliopistonlehtori Lääketieteellinen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051923/60107364baa2a847103672af/html5/thumbnails/37.jpg)
Kiitos!