Oppimaan oppiminen

Maija Knutti, Varia 2014Lähteet: Opi ja ohjaa sosiaali- ja terveysalalla. Laine,

Ruishalme, Salervo, Siven ja Välimäki. 8.painos. 2009. WSOY.www.peda.net

Kurssin sisältö• Oppimaan oppimisen kurssi (1ov)

oOpon tunnit lähihoitajaopinnoista (4h)

oAtk ja tiedonhankinta (6h)

o Kestävä kehitys (4h)

oOppimaan oppimien (14h)• Oppiminen

• Opiskelutyylit

• Opiskelutaidot

Kurssin toteutusKurssin toteutus

• osallistuminen lähiopetukseen

• oppimistehtävät tunneilla ja kotona

• opintojakson tehtävä

Opiskelumateriaali

• Fronterhuone:Oppimaan oppiminen

• opettajan jakama materiaali

• lähdekirjana voi käyttää esimerkiksi: Opi ja Ohjaa sosiaali- ja terveysalalla. Laine A. ym. WSOY 2009

Arviointi

• hyväksytty/hylätty

• osallistuminen opetukseen ja oppimistehtävät

Oppiminen…• on kokemuksen aiheuttamaa pysyvää

käyttäytymisen tai käyttäytymisen taustalla

vaikuttavien tietojen, asenteiden ja

tunnereaktioiden muuttumista.

Mitä opit eilen? Miten oppiminen tapahtui? Miten

oppimien muutti sinua?

Missä tilanteessa olet• oppinut palkkion/rangaistuksen kautta

• omaksunut idolin toimintatavan

• oppinut kantapään kautta

• joutunut muuttamaan täysin käsitystäsi

jostakin asiasta

• oppinut arkisen kokemuksen kautta

• oppinut uutta ratkaistessasi jotain

ongelmaa?

Teorioita oppimisesta• välineellinen ehdollistuminen (behaviorismi)

o opitaan käyttäytymisen seurauksista palkintojen ja rangaistusten avulla

• mallioppimineno opitaan tarkkailemalla mallin käyttäytymisen seurauksia ja

omaksumalla sama/eri toimintatapa

• yritys-erehdys oppimineno opitaan kokeilemalla erilaisia toimintamalleja

• kognitiivinen (konstruktivistinen) oppimiskäsityso opitaan tavoitteellisesti omia tietorakenteita muokkaamalla ja

uusia rakentamalla

• kokemusoppimineno opitaan luomalla teorioita omista kokemuksista

• tutkiva oppimineno opitaan ratkaisemalla ongelmia

Konstruktivistinen oppimisnäkemys

• Opiskelu on tavoitteellista.

• Oppijan on oltava aktiivinen ja motivoitunut – opettaja ohjaa ja tukee oppimisprosessia.

• Oppija rakentaa tietoa aikaisempien tietojensa, käsitystensä ja kokemustensa pohjalta.

• Oppiminen on yksilöllistä.

• Oppiminen on jatkuva prosessi.

• Pyritään syvälliseen ymmärtämiseen ulkoa opettelun sijaan.

• On tärkeää kiinnittää huomiota tiedon soveltamiseen käytännössä.

• Omaa oppimista tukee asioiden pohtiminen yhdessä muiden kanssa.

Täydellinen oppimisprosessi

(Engeström)

1. Motivointi

- mielenkiinnon herättäminen, tärkeäksi kokeminen

- ristiriita vanhojen oletusten ja uuden tiedon välillä

2. Orientointi

- ennakkokuva opittavasta asiasta, tavoitteet

3. Sisäistäminen

- tiedon omaksuminen, uusi tieto suhteessa vanhaan

4. Ulkoistaminen

- uuden tiedon soveltaminen, käyttäminen

5. Arviointi

- oman oppimisen arviointi

- opitun asian testaus ja kriittinen arviointi

6. Kontrolli

- oman kehittymisen arviointia

Millainen oppija olet?• Millainen oppilas olit ala-asteella/yläasteella?

• Mikä opiskelussa on helppoa/mukavaa,

vaikeaa/epämieluisaa?

Opiskeluasenne• Myönteinen opiskeluasenne mahdollistaa

oppimisen!

• Opiskelun on oltava:o tarpeellista

o arvostettua

o mahdollista

• Kielteisen opiskeluasenteen noidankehä:KIELTEISET OPISKELUASENTEET =>

MOTIVAATIO LASKEE =>

OPPIMISTULOKSET LASKEE =>

VOIMAKKAASTI NEGATIIVISET OPISKELUASENTEET =>

MOTIVAATIO LÄHES OLEMATON =>

ALA-ARVOISET OPPIMISTULOKSET =>

OPINTOJEN KESKEYTYMINEN

Myönteistä opiskeluasennetta edistävät

• 1. Ei ole olemassa "hanttiaineita". Valitsemasi tavoitteet ovat tärkeitä.2. Suhtaudu opettajiin positiivisesti. Ymmärrä yksilöitä, kärsi johtajia, suvaitse kuivia tyyppejä, ja nauti mehevistä kertojista.3. Opettele suhtautumaan asioihin kriittisesti, mutta ei aliarvioiden.4. Aseta itsellesi kysymyksiä, hae niihin vastauksia.5. Ole ennakkoluuloton uuden asian omaksumisessa.6. Kysy rohkeasti opettajilta ja opiskelukavereilta.7. Omaksu aktiivinen, sopivasti ponnisteleva opiskelutyyli.8. Tee opiskeltavat asiat itsellesi mielenkiintoisiksi! Ei ole niin kuivaa asiaa, etteikö siitä voi puristaa yhtä hauskaa yksityiskohtaa.9. Usko omiin kykyihisi.10. Tieto on valtaa!

Oppimistyylit• Oppimistyylillä tarkoitetaan kullekin

luonteenomaista tapaa prosessoida tietoa eli tapaa • tehdä havaintoja, ajatella, painaa asioita muistiin, ratkaista ongelmia

• Erilaisia oppimistyylien yhteydessä puhutaan erilaisista miellejärjestelmistä, joita ovat:

• Visuaalinen: o oppii kuvien, lukemisen, kirjoittamisen /piirtämisen kautta

o hahmottaa kokonaisuuksia

• Auditiivinen: o oppii kuuntelemalla, selittämällä asioita itselle tai muille

o järjestelmällisyys tärkeää

• Kinesteettinen:o oppii itse tekemällä

o haluaa kokeilla asioita konkreettisesti

Oppimistyylit• Oppimistyyleillä voidaan myös tarkoittaa kullekin

ominaista toimintatapaa. Erilaisia toiminnallisia

oppimistyylejä ovat:

• Osallistuja: haluaa kokeilla asioita, toimii nopeasti

• Tarkkailija: pohdiskelee paljon, harkitsevainen

• Päättelijä: tekee omia päätelmiä, tarkka

• Toteuttaja: kokeilee ideoita käytännössä, luova

Oppimistyylit• Ihmiset eroavat myös tiedon prosessointitavoiltaan

ja oppimisstrategioiltaan.

• Globaali/analyyttinen oppijao Globaalinen (holistinen) oppija hahmottaa asiat kokonaisuuksina.

Nippelitieto ei kiinnosta.

o Analyyttinen (serialistinen) oppija etenee osista kokonaisuuksiin eli haluaa oppia yksityiskohtaista tietoa.

• Pinta/syväsuuntautunut oppijao Pintasuuntautunut haluaa oppia nopeasti yksittäisiä asioita. Motivaatio on

yleensä ulkoinen, esim. halu läpäistä tentti.

o Syväsuuntautunut haluaa luoda kokonaiskuvan opiskeltavasta asiasta ja oppia soveltamaan tietoa muuallakin. Motivaatio on yleensä sisäinen eli

opiskelija on aidosti kiinnostunut opiskeltavista asioista.

Itseohjautuvuus• Itseohjautuvuus tarkoittaa kykyä suunnitella, hallita

ja arvioida omaa toimintaansa.

• Itseohjautuva opiskelija osaa opiskella itselleen

sopivalla tavalla. Hän kykenee suunnittelemaan,

ohjaamaan ja arvioimaan omaa oppimistaan

tavoitteellisesti.

Miten voit kehittää itseohjautuvuuttasi?

Miten oppilaitos voisi tukea opiskelijoiden

itseohjautuvuutta?

Henkilökohtaiset ominaisuudet

• Jokainen opiskelija on erilainen. Oppimistyyliin ja opiskeluun vaikuttavat myös opiskelijan elämäntilanne, temperamentti, lahjakkuudet ja taidot.

• Hyvä itsetuntemus auttaa itselleen sopivien opiskelutapojen valinnassa.

Missä olet erityisen hyvä? Miten kyseistä taitoa voisi hyödyntää opiskelussa?

Mihin asioihin oppimisessa henkilökohtaiset asiat vaikuttavat? Mitkä estävät/edistävät?

Mitä itsetuntemus tarkoittaa ja miten sitä voi lisätä?

Opiskelutaidot• Muisti

• Lukeminen

• Kirjoittaminen

• Tiedonhaku

• Oppimisympäristö

• Ryhmätyöskentely

• Ajankäytön suunnittelu ja stressinhallinta

• Arviointi: itsearviointi, vertaisarviointi, palaute

Muisti• Muistin 3 vaihetta

o Tiedon vastaanotto - havainnot, tarkkavaisuus

o Varastointi – muistijärjestelmät: sensorinen muisti, työmuisti ja

säiliömuisti

o Mieleenpalautus - vihjeet

• Muistin tehostamineno Aivojumppa

o Muistisäännöt

o Ymmärrys ulkoa opettelun sijaan

o Asioiden itselle merkityksellisiksi tekeminen

o Ravitsemus, lepo ja liikunta

Muistiinpanot• Esimerkiksi: luennoilla, oppikirjoja lukiessa, tenttiin

valmistautuessa

• Muistiinpanot auttavat jäsentämään

asiakokonaisuuksia ja poimimaan keskeisiä asioita.

• Muistiinpanojen avulla voi palauttaa käsitellyt asiat

mieleen myöhemmin.

• Kirjaa ylös vain keskeisimmät asiat. (Huom! Frontter)

• Miellekartta eli mind mapo Auttaa ymmärtämään asiayhteyksiä ja hahmottamaan laajoja

asiakokonaisuuksia.

o Hahmotellaan keskeisen käsitteen ympärille siihen liittyviä asioita.

o Asioiden välisiä suhteita kuvataan viivoilla.

Prosessilukeminen1. Mieti, mitkä ovat ennakkotietosi aiheesta.

2. Tutustu tekstiin silmäilemällä. Katso otsikot ja kuvat.

Mieti odotuksiasi tekstiä kohtaan.

3. Lue teksti rauhassa läpi tehden samalla

muistiinpanoja. Poimi tekstistä pääajatukset ja kirjaa

ylös asiat, joita et ymmärrä.

4. Selvitä ne asiat ja käsitteet, joita et ymmärtänyt.

5. Vastaa kysymykseen: Mikä on tekstin ydinsanoma?.

Tee tämä kirjoittamalla tai kaavioiden avulla.

6. Arvioi tekstiä ja omaa oppimistasi.

Kirjoittaminen• Esimerkiksi: esseet, referaatit, koevastaukset,

näyttösuunnitelmat, oppimispäiväkirjat

• Harjoitus tekee mestarin.

• Ajatukset ovat tärkeämpiä kuin kielioppi.

• Kerro asiat omin sanoin.

• Tekstin jäsentely ja looginen eteneminen tärkeää.

• Opeteltava käyttämään tekstinkäsittelyohjelmia.

Millainen kirjoittaja olet?• Ennen kuin aloitan kirjoittamisen…

• Kirjoittamisessa vaikeinta on...

• Tekstini on ….

• Kirjoittamistani häiritsee…

• Helpointa kirjoittamisessa on …

• Kirjoittamisessa minua auttaa…

• Kielioppi on…

• Otsikointi on…

Tiedonhaku• Hyödynnä kirjastoja

• Hyödynnä sosiaali- ja terveysalan nettisivustoja

• Muista mainita lähteet

• Muista lähdekriittisyys

• Muista plagiointikielto

• Muista tekijänoikeudet

• Muista rajata tietomäärää

Mistä löydät ajankohtaisimman tiedon?

Mistä löydät luotettavimman tiedon?

Oppimisympäristö• Hyvä oppimisympäristö tukee oppimista

• Fyysinen oppimisympäristö: toimivat tilat, esteettisyys

• Sosiaalinen oppimisympäristö: ihmissuhteet,

vuorovaikutustavat, ryhmädynamiikka

• Psyykkinen oppimisympäristö: turvallisuus, tunteet,

säännöt, mahdollisuus itsensä toteuttamiseen

Millainen on hyvä oppimisympäristö

luokassa/oppilaitoksessa/kotona?

Ryhmätyöskentely• Onko 1+ 1>2?

• Ryhmädynamiikkao Ryhmän kehitys: 1) Muotoutumisvaihe, 2) Kuohuntavaihe,

3) Normittamisvaihe, 4) Toteuttamisvaihe, 5) Lopettamisvaihe

o Ryhmän erilaisia rooleja: tehtäväroolit, valtaroolit,

tunneroolit, kommunikointiroolit

• Toimiva ryhmätyöskentelyo Sovitaan yhteisistä tavoitteista, menetelmistä ja työnjaosta.

o Ilmapiiri on turvallinen ja kannustava.

o Tuodaan avoimesti esiin omia ideoita.

Arviointi• Arviointi on tärkeä osa oppimista

• Arviointi opiskelussa voi ollao itsearviointia

o vertaisarviointia

o opettajan / työssäoppimisenohjaajan antamaa arviointia

• Arviointiin liittyy myös kyky vastaanottaa ja antaa

palautetta

Opiskelijan voimavarat• Terveys: lepo, ravinto, liikunta

• Vapaa-aika

• Läheiset, opiskelukaverit

• Itsetuntemus (tiedostaa heikkoudet/vahvuudet, itselle

sopivat opiskelutekniikat)

• Itseohjautuvuus (vastuu omasta oppimisesta)

• Motivaatio (usko itseen, oikea asenne)

• Maltillisuus (kehitys joskus hidasta, realistiset tavoitteet)

• Stressin sieto

• Keskittymiskyky

• Ajankäytön hallinta