Taitolähtöinen oppiminen

40
Miikka Salavuo Uudistuva pedagogiikka ja sähköinen lukio - hanke Suuntana Suuntana tulevaisuus – tulevaisuus – Yhteisöllinen koulu Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen ja sosiaalinen media elinikäisten media elinikäisten oppijoiden tukena oppijoiden tukena

description

 

Transcript of Taitolähtöinen oppiminen

Page 1: Taitolähtöinen oppiminen

Miikka SalavuoUudistuva

pedagogiikka ja sähköinen lukio -

hanke

Suuntana Suuntana tulevaisuus – tulevaisuus –

Yhteisöllinen koulu Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media ja sosiaalinen media

elinikäisten elinikäisten oppijoiden tukenaoppijoiden tukena

Page 2: Taitolähtöinen oppiminen

Yhteiskunta ja työ muuttuvat kovalla vauhdilla.

Elämme informaatiokaaoksessa

kuva: Freedigitalphotos.net

Page 3: Taitolähtöinen oppiminen

kuva: Freedigitalphotos.net

Informaatiota on. Se on helposti saatavilla.

Page 4: Taitolähtöinen oppiminen

Teknologia ja verkostuminen muuttaneet tietokäsitystä radikaalisti

Tarvitaan uudenlaista dynaamista toimintakykyä. Työn tulevaisuus on ihmisissä ja kyvyssä tehdä yhteistyötä.

kuva: Freedigitalphotos.net

Page 5: Taitolähtöinen oppiminen

Kuinka paljon tietotyöläisen tarvitsemasta tiedosta on heidän

”päässään” ?

1986: 75%

1997: 15-

20%

2006: 8-10% (arvio)

Robert Kelley (1999)

Picture: digitalart

Page 6: Taitolähtöinen oppiminen

Tiedonhankinnan historiani

scoop.it

Zite

Verkostot kuraattoreina

Page 7: Taitolähtöinen oppiminen

Verkostot voimavara muuttuvassa toimintaympäristössä

kuva: Freedigitalphotos.net

Tärkeä tietää, kuka voisi tietää

Page 8: Taitolähtöinen oppiminen

Merkittävä osa 2016 koulun aloittavista tulee

toimimaan työssä, jota ei vielä ole

kuva: Freedigitalphotos.net

Page 9: Taitolähtöinen oppiminen

He kilpailevat työelämässä myös robottien kanssa(Jonathan Mugan: Curiosity cycle)

kuva: Freedigitalphotos.net

Page 10: Taitolähtöinen oppiminen

Teknologinen lähitulevaisuus:

Page 11: Taitolähtöinen oppiminen

Panostettava metataitoihin

Oppimaan oppimiseen

Elinikäisen oppimisen taitoihin

http://www.flickr.com/photos/pinksherbet/234942843/

Kriittisen ajattelun taitoihin

Mukautuvaan ajatteluun

Page 12: Taitolähtöinen oppiminen

Moninaisiin vuorovaikutustaitoihin

Oma-aloitteisuuteen

Informaatiotaitoihin:Tiedonhankinta

-käsittely-suodatus-jakaminen

Page 13: Taitolähtöinen oppiminen

Miten tämä toteutetaan koulussa?

Page 14: Taitolähtöinen oppiminen

Yksi koulun päätehtävistä:

Kasvattaa taitavia,

1.

itsenäisiä yhdessä oppijoita

Page 15: Taitolähtöinen oppiminen

Taata perustaidot ja valmiudet elinikäiselle

oppimiselle

2.

Page 16: Taitolähtöinen oppiminen

1) Oppimistutkimus on kiistattomasti todistanut, että tietty toiminta johtaa syvään oppimiseen.

Page 17: Taitolähtöinen oppiminen

Opetuksessa tulisi ohjata tällaiseen toimintaan ja tukea sitä arvioinnilla.

Page 18: Taitolähtöinen oppiminen

2) Koulun tehtävänä on myös kehittää monenlaisia (meta)taitoja sisältö-oppimisen ohessa.

Page 19: Taitolähtöinen oppiminen

Näillä tarkoitetaan tulevaisuuden kannalta olennaisia taitoja, jotka liittyvät elinikäiseen oppimiseen:

Page 20: Taitolähtöinen oppiminen

Informaatiotaitoja: hakua, luokittelua, suodattamista, jakamista, lukutaitoa

Vuorovaikutustaitoja

Havainto-tulkinta-merkityksenanto prosesseja

Kykyä ajatella toisin

Oma-aloitteisuutta Uuden/ oman näkökulman keksimistä

Tietolähteiden yhdistelyä

Verkostojen hyödyntämistä

Päättelytaitoja

Kykyä hallita infoähkyä

Sosiaalisia taitoja

Kriittistä ajattelua

Luovaa ilmaisua

Page 21: Taitolähtöinen oppiminen

Näiden taitojen kehittäminen tulisi olla liitettynä jokaiseen oppiaineeseen.

Page 22: Taitolähtöinen oppiminen

Pedagogiset menetelmät

Metataidot Motivaatio

Autenttiset sisällötMyös toimintaa

tukeva arviointi

Page 23: Taitolähtöinen oppiminen

Oppiminen on prosessiEi tuote

Sosiaalisen median

pedagogiikkaa

Page 24: Taitolähtöinen oppiminen

Sosiaalisen median

pedagogiikkaaOppimista käynnistäviä prosesseja tapahtuu jatkuvasti, erityisesti aktiivisen vuorovaikutteisentoiminnan aikana

http://www.flickr.com/photos/familymwr

Page 25: Taitolähtöinen oppiminen

P L E / P L N

Autetaan opiskelijaa rakentamaan oma henkilökohtainen oppimisympäristönsä ja -

verkostonsa

Page 26: Taitolähtöinen oppiminen

Työkalu ToimintaPedagogiset

menetelmät ja tavoitteet

BlogiEsseet, raportit, selvitykset, mielipidekirjoitukset, yhteinen kirjoittaminen & kehittely, kirja-arviot jne. Monimediaisuus!

Ulkoistaminen, jäsentäminen, tiedonrakentaminen, näkökulmien esittäminen, informaatiotaidot, dialogi, argumentointi, käsitysten testaaminen...

Wiki Ryhmätyöt, selvitykset, tutkiva toiminta, raportit, julkaisut (kirjat),

Yhteisöllinen tiedonrakentaminen, hajautetun asiantuntijuuden hyödyntäminen, merkitysneuvottelut

GoogleDrive

Ryhmätyöt, selvitykset, tutkiva toiminta, raportit, aivoriihet, esseet, (kommentein)

Kommentointi, merkitysneuvottelut, jäsentäminen, ulkoistaminen, informaatiotaidot, argumentointi jne.

YoutubeHaastattelut, dokumentit (esim. luonto, taide, käsityö, kielet, )Videot osana esim. blogikirjoitusta

Representaatiot, ulkoistaminen, viestintätaidot, roolien hyödyntäminen,

DiigoLinkkien ja muiden resurssien tallennus, tiedonhaku, jakaminen, tiedon käsittely

Informaatiotaidot, analysointi, valinnat, tulkinnat, merkitysneuvottelut jne.

Dropbox Tehtävien jako, median jakaminen, mobiili työskentely

Yhteisöllinen työskentely, jaetut representaatiot

Page 27: Taitolähtöinen oppiminen

Avoimet sisällöt

Informaatiota on.

Se on löydettävissä

Merkityksenanto vaatii taitoja

Page 28: Taitolähtöinen oppiminen

Sosiaalisen median rooli eriyttämisessä ja eheyttämisessä

Avoimet oppimateriaalit ja kurssit (esim. opetus.tv, Khan Academy, matematiikkapelit yms.)

Kurssien väliset linkitykset sähköisissä materiaaleissa

Itseohjautuva oppijat löytävät heimonsa!

Page 29: Taitolähtöinen oppiminen

Tiedon rakentaminen

Page 30: Taitolähtöinen oppiminen

Teknologian käyttö

Page 31: Taitolähtöinen oppiminen

Havainto

Page 32: Taitolähtöinen oppiminen

Tulkinta

Page 33: Taitolähtöinen oppiminen

Merkityksenanto

Page 34: Taitolähtöinen oppiminen

ARVIOINTI

ARVIOINTIARVIOINTI ARVIOINTI

ARVIOINTI ARVIOINTI

Page 35: Taitolähtöinen oppiminen

Freedigitalphotos.net

Tiedonhakua: havainto & tulkinta

Page 36: Taitolähtöinen oppiminen

Freedigitalphotos.net

Yhteisten merkitysten luomista jakamisen ja keskustelujen kautta

Page 37: Taitolähtöinen oppiminen

Freedigitalphotos.net

Uusien näkemysten syntymistä, uuden oppimista, oivaltamista yhteisen tiedonrakentelun kautta

Page 38: Taitolähtöinen oppiminen
Page 39: Taitolähtöinen oppiminen

Hajautetun asiantuntijuuden ja verkostotoiminnan hyödyntämistä

Kuratointi

Page 40: Taitolähtöinen oppiminen

Pelillisyys

Roolit

Jatkuva palaute

Motivaatio

Tutkiva ote

Narratiivit

Kuva: DG Jones, Flickr

Toiminnallisuus

kuvat: Tabletkoulu