Talotekniikan perustutkinnon opetussuunnitelman ...€¦ · Web viewTäydennetty 2016 Hyväksytty...

1

OPETUSSUUNNITELMANTUTKINTOKOHTAINEN OSA

TALOTEKNIIKKA-ALANPERUSTUTKINTO

Putkiasennuksen osaamisala

KemiMuonio

Täydennetty 2016

Hyväksytty 20.09.2016/ päätösnro 80/2016/VL

1

2Sisällys

1. TALOTEKNIIKKA-ALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET..................................................1

2. TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINNON OPINTOJEN MUODOSTUMINEN...........................5

3. TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINNON OPINTOJEN SUORITTAMINEN..............................8

4. TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINNON OPINTOJEN JÄRJESTÄMINEN...............................9

5. TUTKINNON OSIEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMAT..............................11

5.1 PAKOLLISET TUTKINNON OSAT..........................................................................................................11

5.1.1 Lämmitysjärjestelmien asentaminen, 30 osp..............................................................................11

5.1.2 Putkistojen hitsaus, 30 osp..........................................................................................................14

5.1.3 Käyttövesi- ja viemärijärjestelmien asentaminen, 30 osp..........................................................16

5.2 VALINNAISET TUTKINNON OSAT........................................................................................................18

5.2.1 Ilmanvaihtojärjestelmien asentaminen, 30 osp...........................................................................18

5.2.2 LVI-asennustyöt (paikallisesti tarjottava tutkinnon osa), 15 osp...............................................21

5.2.3 Turvallisuus ja yleistekniikka (paikallisesti tarjottava tutkinnon osa), 15 osp...........................25

5.2.4 Taloteknisten komponenttien sähköistys, 30 osp……………………………………………....285.2.5 Pienkylmälaitteiden asentaminen (paikallisesti tarjottava tutkinnon osa), 15 osp……………..33

5.3 YHTEISET TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA, 35 OSP..............................37

5.3.1 Viestintä ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp.............................................................................37

5.3.1.1 Äidinkieli.............................................................................................................................37

5.3.1.2 Äidinkieli, suomi toisena kielenä.........................................................................................39

5.3.1.3 Toinen kotimainen kieli, ruotsi............................................................................................41

5.3.1.4 Vieraat kielet, englanti.........................................................................................................42

5.3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp....................................................................44

5.3.2.1 Matematiikka.......................................................................................................................44

5.3.2.2 Fysiikka ja kemia.................................................................................................................46

5.3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen..............................................................47

5.3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp......................................................49

5.3.3.1 Yhteiskuntataidot.................................................................................................................49

5.3.3.2 Työelämätaidot....................................................................................................................51

5.3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta..................................................................................................52

5.3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen (liikunta ja terveystieto)...............................................................54

5.3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp.............................................................................56

5.3.4.1 Kulttuurien tuntemus...........................................................................................................56

2

35.3.4.2 Taide ja kulttuuri..................................................................................................................57

5.3.4.3 Psykologia............................................................................................................................58

5.3.4.4 Ympäristöosaaminen...........................................................................................................59

5.4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT.........................................................................60

5.4.1 Ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia ammatillisia tutkinnon osia.......................................60

5.4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin tai osaamistavoitteisiin perustuvia tutkinnon osia.........60

5.4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja...................................................................................60

5.4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja.....................................60

5.4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa..............60

5.4.6 Ilmanvaihtojärjestelmien asentaminen…………………………………………………………60

5.5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSA.....................................61

3

11. TALOTEKNIIKKA-ALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET

Ammattialan kuvaus

Talotekniikka on yhteinen nimi lämpö-, vesi-, ilmastointi-, sähkö-, tele- ja muille aloille, jotka palvelevat ihmisen toimintaa ja pidentävät kiinteistön elinkaarta. Talotekniikka on osa rakentamista. LVI-ala käsittää rakennusten lämmityksen, vesihuollon ja ilmanvaihdon, jotka ovat tärkeä osa talotekniikkaa. Nykypäivän asumiselle ja teolliselle toiminnalle asetetaan yhä enemmän vaatimuksia, joihin talotekniikka-alan on vastattava. LVI-alalla toiminnan tavoitteena on luoda hyvä sisäilmasto eli taloissa asuville ja työskenteleville ihmisille viihtyisät ja terveydellisesti oikeat olosuhteet. Toisaalta LVI-alan toiminnassa painottuu koko ajan enemmän energiatehokkuus, joilla tavoitellaan vallitsevaa tilaa alhaisempia kustannuksia ja tuetaan kestävää kehitystä. Perinteiseen LVI-alaan liittyy yhä enemmän rakennusautomaation ja sähköalan osaamista. Ammattialana talotekniikka on monipuolinen ja vaativa ja edellyttää sekä tekniikan että alan työmenetelmien ja materiaalien tuntemusta. Myös tietotekniikan hallinta on tärkeää, koska erilaisten rekisterien ylläpito, tarjous- ja urakka-asiakirjojen laadinta ja laskentatehtävät tehdään LVI-alalla tietokoneavusteisesti. Tekniikan ja tuotteiden kehityksessä mukana pysyminen vaatii jatkuvaa osaamisen ylläpitoa ja kansainväistä verkostoitumista.

Ala on ollut varsin kiinteästi sidoksissa talonrakennusalan suhdanteisiin mutta nyt alalla on tapahtunut muutos, koska korjausrakentaminen ja taloteknistenjärjestelmien huolto ovat lisääntyneet merkittävästi. Nämä työt ovat riippumattomia rakentamisen suhdanteista ja ovat taanneet alalle aikaisempaa tasaisemman työtilanteen. Työt myös pysyvät Suomessa, eikä alan tehtäviä ole mahdollista viedä halvemman työvoiman maihin. Ala on nykyään erittäin suosittu ja arvostettu myös nuorten keskuudessa.

LVI-alan taloteknisissä ratkaisuissa ympäristöasiat ja ekologia tulevat yhä tärkeämmiksi, kun mietitään rakennusten energian kulutusta ja käyttöä. On tärkeää valita luonnon ja kestävän kehityksen periaatteiden kannalta mahdollisimman vähän kuormittavat ratkaisut. Osa rakennuksista valmistetaan teollisesti, jolloin voidaan käyttää tehokasta ja luontoa säästävää valmistusprosessia ja luontoa säästäviä materiaaleja. Yksityiset yritykset ovat vieneet jo pitkään LVI-alan korkeatasoista kotimaista osaamista ulkomaille. Lähialueyhteistyö tulee avaamaan alan kansainvälistymiselle uusia mahdollisuuksia. Euroopan työmarkkinat ovat jo tällä hetkellä tarjolla talotekniikan ammattilaisille, joilla on kansainvälisiä valmiuksia.

Ammattialan arvoperusta

LVI-alan toimintaa ohjaavia periaatteita ovat taloteknisten järjestelmien tarkoituksenmukaisuus, varmatoimisuus, turvallisuus, kestävyys, helppokäyttöisyys ja -huoltoisuus, energian käytön taloudellisuus ja kestävä kehitys. Menestyksellinen ja vastuullinen alan liiketoiminta ja yhteistyö kotimaisilla ja kansainvälisillä markkinoilla perustuu elämän ja ihmisarvon kunnioittamiseen, tasa-arvoon, suvaitsevaisuuteen, asiakastyytyväisyyteen, yrittäjyyteen ja terveeseen kilpailuun, rehellisyyteen ja luotettavuuteen.

LVI-alalle tyypillisten laajojen tehtäväkokonaisuuksien vuoksi työnantajat odottavat työntekijöiltä laajaa alan yleisnäkemystä. Toisaalta monet alan työtehtävistä perustuvat entistä vaativampaan erityisosaamiseen. Tämä edellyttää työntekijöiltä valmiutta oman ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen ja halua uusien välineiden ja menetelmien kokeilemiseen ja hyödyntämiseen.

LVI-alalla arvostetaan työntekijöitä, jotka ovat oma-aloitteisia ja työhönsä sitoutuneita. Alan työtehtävät ja toimintatavat edellyttävät, että työntekijät kykenevät itsenäiseen ongelmien ratkaisuun ja työskentelyyn, kantavat vastuun omasta työstään ja osaavat arvioida kriittisesti oman työnsä laatua. Heiltä vaaditaan myös vuorovaikutus- ja asiakaspalvelutaitoja sekä kykyä työskennellä vastuullisesti ryhmässä.

2Oleellinen osa LVI-alan ammattilaisen ammattitaitoa on kyky soveltaa tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa. LVI-alan tehtävät eivät ole enää fyysisesti erityisen raskaita ja ne sopivat erinomaisesti myös naisille. Perustutkinnon tavoitteet

Talotekniikan perustutkinnon suorittaneella on monipuolinen ammattitaito ja hän kehittää sitä jatkuvasti. Hän on luotettava, laatutietoinen, oma-aloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Hänen on osattava soveltaa oppimiaan taitoja ja tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa erilaisten työnantajien palveluksessa tai itsenäisenä yrittäjänä. Hän pystyy näkemään työnsä osana suurempia tehtäväkokonaisuuksia ja pystyy ottamaan huomioon lähialojen ammattilaisten tehtävät omassa työssään. Talotekniikka-alan ammattilainen tekee työnsä alan laatuvaatimusten mukaisesti sekä käsittelee materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti. Hän osaa suunnitella työnsä piirustuksien avulla, osaa tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia sekä hän osaa esitellä ja arvioida omaa työtään.

Talotekniikan perustutkinnon suorittanut osaa lukea sekä talonrakentamiseen että LVI-järjestelmien rakentamiseen liittyviä piirustuksia. Hänellä on mittauksissa ja materiaalien menekkeihin liittyvissä laskentatehtävissä tarvittavat matemaattiset valmiudet. Hän osaa alan työtehtäviin liittyvät fysiikan perusteet, kuten lämpölaajenemisen sekä äänen liikkumiseen liittyvät lainalaisuudet.

Laaja-alaisten elinkaaripalvelumallien yleistyessä talotekniikka-alan yrityksissä alan ammattilaisen on toimittava erilaisissa vuorovaikutustilanteissa yhteistyökykyisesti sekä ilmaistava näkökantoja selkeästi ja luottamusta herättäen.

Talotekniikan perustutkinnon suorittanut ottaa erityisen tarkkaan huomioon työn turvallisuuden sekä työkyvyn edistämisen, koska ala on työturvallisuudeltaan vaarallinen toimiala ja turvallisia työtapoja sekä oikeaa asennetta arvostava työturvallisuuskulttuuri on vasta kehittymässä alalle.

Ympäristötietoisuus talotekniikka-alalla edellyttää alan toimijoilta uusia tietoja esimerkiksi eri materiaalien ominaisuuksista, mutta ennen kaikkea eri ratkaisujen energiataloudellisuudesta.

Talotekniikka-alalla toimivat osaavat käyttää tietotekniikkaa. Lähitulevaisuudessa ollaan tilanteessa, jossa kaikki alan työtehtävissä tarvittava tieto voi olla ja liikkua osapuolten välillä sähköisenä. Tällaisen tiedonsiirron osaaja on alalla etulyöntiasemassa, koska sähköinen tiedonsiirto merkitsee nopeutta ja tietojen tehokasta hyödyntämistä.

Kansainvälistyminen asettaa varsinaisen ammattitaidon lisäksi muita haasteita. Tärkeitä kansainvälistymiseen liittyviä taitoja ovat vieraiden kielten hallinta, erilaisista kulttuureista tulevien henkilöiden ymmärtäminen, palvelualttius, erilaisiin oloihin mukautuminen ja tietotekniikan hallinta oman ammatin lisäksi. Työelämässä tarvittavan palveluosaamisen kautta lisääntyy myös tarve palvelutuotantoon molemmilla kotimaisilla kielillä.

Perustutkinnon suorittaneella on alan perusvalmiuksien lisäksi erikoistuneempi osaaminen putki-, ilmastointi-, lämmityslaite- tai kylmäasennuksesta tai teknisestä eristämisestä tai rakennuspeltiasennuksesta. Perustutkinnon suorittaneella on edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan.

Putkiasennuksen osaamisalan suorittanut putki- tai lämmityslaiteasentaja osaa tehdä uudisrakennuksiin liittyvät vesijohto-, viemäri- ja lämmitysverkoston putkistoasennukset piirustusten ja työselityksen mukaisesti. Hän osaa käyttää alan perustyökaluja, oikeita työmenetelmiä ja valita käytettävät kannakkeet yms. materiaalit kohteen mukaan. Putkiasennuksen osaamisalasta voi erikoistua putki- tai lämmityslaiteasennukseen; putkiasennuksessa voi myös perinteisen putkiasennuksen sijaan suuntautua

3LVI-huoltopalveluiden tuottamiseen. Putkiasentaja kohtaa työssään yhä useammin asiakkaita ja hän tekee paljon yhteistyötä muiden ammattikuntien edustajien kanssa, joten hän osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sujuvasti. Erityisesti korjausrakentamisen ja huollon suhteellinen lisääntyminen alan työtehtävissä korostaa vuorovaikutustaitojen hallintaa, mutta myös työn itsenäisyyttä, johon liittyvät oman työn suunnittelu ja ongelmien ratkaisutaidot. Lämmityslaiteasentaja osaa normaalien putkistoasennuksien lisäksi asentaa kiinteistön lämmöntuotantoon käytettävän polttolaitteiston viranomaismääräysten mukaan. Osaamisalaan liittyvien, lämmityslaiteasentajalta vaadittavien tutkinnon osien suorittaminen ei suoraan anna sähköpätevyyttä 3. Sähköpätevyystodistuksen voi myöntää Turvallisuus- ja kemikaaliviraston (TUKES) valtuuttama arviointilaitos säädöksissä vaadittavan koulutuksen ja työkokemuksen täytyttyä.

Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 § (muutos 787/2014 )).

Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa.

Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus

Oppiminen ja ongelmanratkaisu

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä.

Vuorovaikutus ja yhteistyö

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan.

Ammattietiikka

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa.

Terveys, turvallisuus ja toimintakyky

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja.

4Aloitekyky ja yrittäjyys

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan.

Kestävä kehitysOpiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia.

Estetiikka

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä.

Viestintä ja mediaosaaminen

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja.

Matematiikka ja luonnontieteet

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään.

Teknologia ja tietotekniikka

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena.

Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.

52. TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINNON OPINTOJEN MUODOSTUMINEN

Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä.

Näyttötutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista.

Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta.Talotekniikan perustutkinto sisältää neljä osaamisalaa, putkiasennuksen osaamisalan (putkiasentaja tai lämmityslaiteasentaja), ilmanvaihtoasennuksen osaamisalan (ilmanvaihtoasentaja), eristyksen ja rakennuspeltiasennuksen osaamisalan (tekninen eristäjä tai rakennuspeltiseppä) ja kylmäasennuksen osaamisalan (kylmäasentaja).

Muodostumistaulukossa numerointi viittaa luvuissa 2, 3, 4 ja 5 käytettyyn tutkinnon osien numerointiin.

Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osp

2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp

2.1 Putkiasennuksen osaamisalan, putkiasentaja, pakolliset tutkinnon osat, 90 ospPakolliset tutkinnon osat, putkiasentaja, ovat 2.1.1 ja 2.1.3. Lisäksi valitaan tutkinnon osa 2.1.2.

2.1.1 Lämmitysjärjestelmien asentaminen, 30 osp2.1.2 Putkistojen hitsaus, 30 osp 2.1.3 Käyttövesi- ja viemärijärjestelmien asentaminen, 30 osp

2.2 Valinnaiset tutkinnon osat, 45 ospPutkiasennuksen osaamisala:

2.2.1 Ilmanvaihtojärjestelmien asentaminen, 30 osp2.2.2 LVI-asennustyöt (paikallisesti tarjottava tutkinnon osa), 15 osp2.2.3 Turvallisuus ja yleistekniikka (paikallisesti tarjottava tutkinnon osa), 15 osp2.2.4 Taloteknisten komponenttien sähköistys, 30 osp2.2.5 Pienkylmälaitteiden asentaminen (paikallisesti tarjottava tutkinnon osa), 15 osp

6

3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp

Pakolliset Valinnaiset 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp

8 osp 3 osp

3.1.1. Äidinkieli ( 3.1.1. Modersmålet, svenska)3.1.2. Toinen kotimainen kieli, ruotsi (3.1.2 Andra inhemska språket, finska)3.1.3. Vieraat kielet

512

0–30–30–3

3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp

6 osp 3 osp

3.2.1. Matematiikka 3.2.2. Fysiikka ja kemia 3.2.3. Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen

321

0–30–30–3

3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp

5 osp 3 osp

3.3.1. Yhteiskuntataidot 3.3.2. Työelämätaidot 3.3.3. Yrittäjyys ja yritystoiminta 3.3.4. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto

1112

0–30–30–30–3

3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp

7 osp

3.4.1. Kulttuurien tuntemus 3.4.2. Taide ja kulttuuri3.4.3. Etiikka3.4.4. Psykologia3.4.5. Ympäristöosaaminen3.4.6. Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4

0–30–30–30–30–30–3

19 osp 16 osp

Kohtien 3.1.1–3.4.6 valinnaisista osa-alueista voidaan laatia pienempiä kuin 3 osp:n laajuisia osa-alueita, esim. 1–2 osp:n laajuisia osa-alueita. Nämä valinnaiset osa-alueet laaditaan tutkinnon perusteissa olevien 3 osp:n osa-alueiden osaamistavoitteiden, arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien pohjalta.

Lisäksi kohtien 3.1.1–3.4.6 osa-alueista voidaan laatia uusia tutkinnon perusteissa olevia 3 osp:ttä laajempia 4 osp:n laajuisia valinnaisia osa-alueita. Näihin osa-alueisiin laaditaan osaamistavoitteet, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti.

7

4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp4.1 Ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia ammatillisia tutkinnon osia 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin tai osaamistavoitteisiin perustuvia tutkinnon osia4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa4.6 Ilmanvaihtojärjestelmien asentaminen

5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat

83. TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINNON OPINTOJEN SUORITTAMINEN

Talotekniikan perustutkinnon (180 osp) opiskelu kestää 2 – 3 vuotta riippuen aikaisemmasta koulutuksesta ja työkokemuksesta. Mikäli opiskelijalla on aikaisempi ammatillinen perustutkinto tai ylioppilastutkinto, opinnot kestävät 2 vuotta. Jos opiskelija haluaa laajentaa ja syventää osaamistaan valinnaisilla ammatillisilla tutkinnon osilla, opintoaika pitenee sen mukaisesti.

Opiskelijalla on lisäksi mahdollisuus suorittaa lukion oppimäärä, ylioppilastutkinto tai molemmat. Nämä ns. ammattilukio-opinnot kestävät 3 – 4 vuotta riippuen opiskelijan aikaisemmista opinnoista.Lukio-opinnot tapahtuvat ns. vaihtojakso periaatteella vuorotellen ammattiopintoja ja lukio-opintoja. Opinnot on järjestetty yhdessä muiden alueen ammatillisten oppilaitosten ja lukioiden kanssa. Lukuvuosittain yhteisesti sovitaan ne jaksot, jolloin ammattilukiolaiset opiskelevat lukiolla.

Opiskelijalla on mahdollisuus ottaa opintoja myös muista ammatillisista tutkinnoista sisällyttäen ne vapaasti valittaviin opintoihin tai valinnaisiin tutkinnon osiin ainakin talotekniikan vuosittaisen opetustarjonnan puitteissa.

94. TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINNON OPINTOJEN JÄRJESTÄMINEN

Taulukko 1. Esimerkki talotekniikan perustutkinnon moduuleista ja niiden ajoituksista

1.jakso 2.jakso 3.jakso 4.jakso 5.jakso

1 vuosi 12 osp 1 vuosi 12 osp 1 vuosi 12 osp 1 vuosi 12 osp 1 vuosi 12 osp

Lämpöjohtoasennus 1, 12 osp

ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 12 osp

Käyttövesi- ja viemäriasennus 1, 12 osp

ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 12 osp

Hitsaus 1, 12 osp


Ilmanvaihtoasennus 1, 12 osp


ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 11 ospVapaasti valittavat opinnot 1 osp


TOP jaksoLämpöjohtoasennus 3, 6 ospKäyttövesi ja viemäriasennus 3, 6 osp


TOP jaksoHitsaus 2, 6 ospIlmanvaihtoasennus 2, 6 osp

Hitsaus 3, 12 osp Ilmanvaihtoasennus 3, 12 osp

TOP jaksoLVI-asennustyöt 1, 12 osp

LVI-asennustyöt 2, 3 ospVapaasti valittavat opinnot, 9 osp

TOP = työssäoppiminen

10Taulukko 2. Esimerkki lukio-opintoja suorittavien moduuleista ja niiden ajoituksista




Lukio opinnot Käyttövesi- ja viemäriasennus 1, 12 osp

Lukio opinnot Hitsaus 1, 12 osp




Lukio opinnot Käyttövesi- ja viemäriasennus 2, 12 osp

Lukio opinnot

3 vuosi 12 osp 3 vuosi 12 osp 3 vuosi 12 osp 3 vuosi 12 osp 3 vuosi 12 ospLukio opinnot Hitsaus 3, 12 osp Lukio opinnot TOP jakso

Lämpöjohtoasennus 3, 6 ospKäyttövesi ja viemäriasennus 3, 6 osp

½ TOP jaksoIlmanvaihtoasennus 3, 12 osp

4vuosi 12 osp 3 vuosi 12 osp 3 vuosi 12 osp 3 vuosi 12 osp 3 vuosi 12 osp

Lukio opinnot TOP jaksoHitsaus 2, 6 ospIlmanvaihtoasennus 2, 6 osp

Lukio opinnot

Taulukko 3. Esimerkki kun pohjalla toinen perustutkinto tai lukio







Hitsaus 1, 12 osp


TOP jaksoLämpöjohtoasennus 3, 6 ospKäyttövesi ja viemäriasennus 3, 6 osp

Hitsaus 3, 12 osp


TOP jaksoHitsaus2 6 ospILmanvaihtoasennus 2 6 osp

½ TOP jaksoIlmanvaihtoasennus 2, 12 osp

115. TUTKINNON OSIEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMAT

5.1 Pakolliset tutkinnon osat

5.1.1 Lämmitysjärjestelmien asentaminen, 30 osp

AmmattitaitovaatimuksetOpiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa

tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia sekä noutaa materiaalit laaditun luettelon mukaisesti

käyttää turvallisesti käsityökaluja ja työvälineitä tehdä piirustusten ja työselityksen mukaisesti tavanomaiset lämmitysjärjestelmiin liittyvät

asennustyöt arvioida lämmitysjärjestelmien eroja ja soveltuvuutta sekä järjestelmien

yhdistämismahdollisuuksia (hybridijärjestelmät) huomioida työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet tehdä putkiasentajan ammatinkuvaan kuuluvat avustavat työt toimia erilaisissa asennustyökohteissa ja työyhteisöissä toimia yhteistyössä työmaalla muiden toimijoiden kanssa arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua raportoida tilanteen edellyttämällä tavalla.

Opiskelijalla tai tutkinnon suorittajalla on voimassa olevat tulityö- ja työturvallisuuskortit perustaidot ensiavun antamisesta henkilönostimiin ja telineiden kokoamiseen liittyvä koulutus.

TUTKINNON OSA Lämmitysjärjestelmien asennus

Ammattitaitovaatimukset Ammattitaitovaatimukset on kuvattu talotekniikka-alan opetussuunnitelman perusteissa sivulta 7 alkaen. Osaamisen sivulta 7 alkaen

Tutkinnon osan toteutus Tutkinnon osanarviointimenetelmät

AjoitusJaksotus Toteutustapa

Lämpöjohtoasennus 1, 12 osp. lämpöoppi ja

fysiikka ammattikäsitteistö

n hallinta asennustekniikoid

en hallinta työvälineiden

käytön hallinta materiaalien

käytön hallinta

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa, ohjauksena verkko-oppimisympäristössä ja työssäoppimassa LVI-alan yrityksissä.

Opinnoissa tehdään asennusharjoitustöitä oppilaitoksen työsalissa.

Opintoihin kuuluu myös työskentelyä aidoissa

Osaamisen arviointiTutkinnon osan osaaminen osoitetaan tekemällä lämmitysjärjestelmien asennustöitä alan yrityksissä tai oppilaitoksen asiakastyökohteissa.

Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opettaja ja työelämän edustaja.

Opintojaksot toteutetaan jaksoilla 1 -5

12 työturvallisuuden

ja toimintakyvyn huomioon ottaminen

viranomaismää-räykset

kattilalaitokset kaukolämmitys lämpöpumput muut

lämmitysmuodot

Lämpöjohtoasennus 2, 12 osp. kattilalaitokset kaukolämmitys lämpöpumput muut

lämmitysmuodot mittaustekniikoide

n hallinta mittausvälineiden

käytön hallinta työturvallisuuden

ja toimintakyvyn huomioon ottaminen

Lämpöjohtoasennus 3 TOP, 6 osp.

asennustyötilanteissa oppilaitoksen asiakastyökohteissa.

Opiskelijat osallistuvat erilaisiin ulkopuolisten toimijoiden ja yhteistyökumppaneiden kanssa järjestämiin koulutustilaisuuksiin.

Kokonaisuuteen liittyy 6 osp työssäoppimista

Muuhun arviointiin osallistuvat opettajat ja opiskelija.

Oppimisen arviointiOpiskelijan oppimista arvioidaan teoriakokeilla, harjoitustöiden

arvioinnilla oppilaan

itsearvioinnilla

Etenemisen ehdot Tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet:

Tutkinnon osaan kuuluvat opinnot tulee olla suoritettuna ennen näyttöä.

Tutkinnon osan arvosana koostuu ammattiosaamisen näytöstä ja muusta arvioinnista siten, että ammattiosaamisen näytön arviointi painottuu.

Tutkinnon osan arvosanasta päättävät tutkinnon osan opettajat.

13Ammattitaidon osoittamistavat

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla lämmitysjärjestelmien asennustöihin työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.

Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

14

5.1.2 Putkistojen hitsaus, 30 osp.

Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella ja tehdä työnsä piirustusten ja työselitysten mukaisesti käyttää turvallisesti asennuksissa käytettäviä käsityökaluja ja työvälineitä tehdä LV-asennusten putkihitsauksessa hyväksyttäviä asentohitsaussaumoja

kaasuhitsauksella tehdä LV-asennusten putkihitsauksessa hyväksyttävää saumaa kaarihitsauksella (TIG-

hitsaus tai puikkohitsaus) käyttää materiaaleja ja lisäaineita taloudellisesti noudattaa kaikissa töissä palo- ja työturvallisuusmääräyksiä arvioida putkeen tehtyjen hitsausliitosten laatua.


TUTKINNON OSA Putkistojen hitsaus

Ammattitaitovaatimukset Ammattitaitovaatimukset on kuvattu talotekniikka-alan opetussuunnitelman perusteissa sivulta 11 alkaen. Osaamisen arviointi sivulta 11 alkaen

Tutkinnon osan toteutus Tutkinnon osan arviointimenetelmät

AjoitusOpintojaksot Toteutustapa

Hitsaus 1, 12 osp. hitsauksen työ- ja

paloturvallisuus hitsauksen perus-

teet kaasuhitsaus kaarihitsaus,

puikko Mig/Mag hitsaus

hitsauslisäainet hitsauslaitteet hitsausvälineet muut hitsaus-

menetelmät hitsausmateriaalit materiaalien ja

lisäaineiden käyttö

hitsausmerkinnät

Opetus toteutetaan lähi- opetuksena oppilaitoksessa, ohjauksena verkko-oppimisympäristössä ja työssäoppimisjaksoilla alueen LVI- alan yrityksissä.

Opinnoissa tehdään hitsausharjoitustöitä.


Osaamisen arviointiTutkinnon osan osaaminen osoitetaan tekemällä putkistojen hitsaustöitä oppilaitoksen työsalissa tai alan yrityksissä työssäoppimisjaksolla.

Muu tutkinnon osaan kuuluva osaaminen osoitetaan teoria- ja työkokeilla. Ammattiosaamisen näytön arviointiin


15Hitsaus 2 TOP, 6 osp.Kaasu- ja kaarihitsaus

Hitsaus 3, 12 osp.

hitsauksen työ- ja paloturvallisuus

kaasuhitsauksena putkikokon-aisuuksien asen-tohitsaus

Tig- putkihitsaus putken puikkohit-

saus muut materialit ja

niiden hitsaus hitsauslisäaineet hitsausjännitteet

osallistuvat opettaja ja työelämän edustaja tai oppilaitoksen ammattimies

Muun arvioinnin suorittaa opettaja.



itsearvioinnilla





Ammattitaidon osoittamistavat

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla LV-putkiliitosten hitsaamiseen työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.


16

5.1.3 Käyttövesi- ja viemärijärjestelmien asentaminen, 30 osp.


Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia sekä noutaa materiaalit laaditun luettelon

mukaisesti käyttää turvallisesti asennuksissa käytettäviä käsityökaluja ja työvälineitä tehdä piirustusten ja työselityksen mukaisesti tavanomaiset vesi- ja viemärijärjestelmiin

liittyvät asennustyöt huomioida työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet tehdä putkiasentajan ammatinkuvaan kuuluvat avustavat työt toimia erilaisissa asennustyökohteissa ja työyhteisöissä toimia yhteistyössä työmaalla muiden toimijoiden kanssa arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua raportoida tilanteen edellyttämällä tavalla.


TUTKINNON OSA Käyttövesi- ja viemärijärjestelmien asennus




Käyttövesi- ja viemäriasennus 1, 12 osp.

Käyttövesijärjestelmät ammattikäsitteistön

hallinta materiaalit veden kulku

kuluttajalle viranomaismää-

räykset asennustekniikoide

n hallinta työvälineiden

käytön hallinta materiaalien käytön

hallinta

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa, ohjauksena verkko-oppimisympäristössä ja työssäoppimassa alueen LVI- alan yrityksissä.


Opintoihin kuuluu myös työskentelyä aidoissa asennustyötilanteissa oppilaitoksen asiakastyökohteissa.

Osaamisen arviointiTutkinnon osan osaaminen osoitetaan tekemällä käyttövesi- ja viemärijärjestelmien asennustöitä alan yrityksissä tai oppilaitoksen asiakastyökohteissa.

Muu tutkinnon osaan kuuluva osaaminen osoitetaan teoria- ja työkokeilla.


17

työturvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen

Käyttövesi- ja viemäriasennus 2, 12 osp.

Viemärijärjestelmät ammattikäsitteistön

hallinta materiaalit jätevesien käsittely viranomaismää-

räykset asennustekniikoide



hallinta työturvallisuuden ja

toimintakyvyn huomioon ottaminen

Käyttövesi- ja viemäriasennus 3 TOP, 6 osp.



Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opettaja ja työelämän edustaja tai oppilaitoksen ammattimies.

Muun arvioinnin suorittaa opettaja.



itsearvioinnilla





18


Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla vesijohtoasennustehtäviin työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.


5.2 Valinnaiset tutkinnon osat

5.2.1 Ilmanvaihtojärjestelmien asentaminen, 30 osp.


Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia sekä noutaa materiaalit laaditun luettelon

mukaisesti käyttää turvallisesti asennuksissa käytettäviä käsityökaluja ja työvälineitä tehdä piirustusten ja työselityksen mukaisesti tavanomaiset ilmanvaihtojärjestelmiin

liittyvät asennustyöt huomioida työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet tehdä ilmanvaihtoasentajan ammatinkuvaan kuuluvat avustavat työt toimia erilaisissa asennustyökohteissa ja työyhteisöissä toimia yhteistyössä työmaalla muiden toimijoiden kanssa arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua raportoida tilanteen edellyttämällä tavalla.


19TUTKINNON OSA Ilmanvaihtoasennukset 30 osp




Ilmanvaihtoasennus 1, 12 osp. ammattikäsitteistön

hallinta IV-järjestelmien

toimintaperiaatteet IV-automaation

perusteet materiaalit viranomaismää-

räykset

Ilmanvaihtoasennus 2 TOP, 6 osp. asennustekniikoide



hallinta työturvallisuuden ja


Ilmanvaihtoasennus 3, 12 osp. mittaustekniikoiden

hallinta mittausvälineiden

käytön hallinta työturvallisuuden ja


Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa, ohjauksena verkko-oppimisympäristössä ja työssäoppimassa alueen LVI- alan yrityksissä.





Osaamisen arviointiTutkinnon osan osaaminen osoitetaan tekemällä IV -asennuksia työssäoppimisen yhteydessä tai oppilaitoksen työmailla tai työsalissa

Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opettaja ja työelämän edustaja tai oppilaitoksen ammattimies

Muu tutkinnon osaan kuuluva osaaminen osoitetaan teoriakokeella. Muun arvioinnin suorittaa opettaja.

Oppimisen arviointiOpiskelijan oppimista arvioidaan teoriakokeilla asiakastöiden


itsearvioinnilla


20






Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla ilmanvaihtojärjestelmien asennuksiin työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.

Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.

Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

21

5.2.2 LVI-asennustyöt (paikallisesti tarjottava tutkinnon osa), 15 osp


asentaa tavanomaisen kiinteistön LVI-laitteita, kanavistoja ja putkistoja ymmärtää LVI-piirustuksia käyttää LVI-alan asennustyökaluja huomioida asennuksissa tarvittavat viranomaismääräykset ja -ohjeet raportoida työnsä tilanteen vaatimalla tavalla.


TUTKINNON OSA LVI asennustyöt 15 osp

Ammattitaitovaatimukset Ammattitaitovaatimukset on kuvattu edelläja osaamisen arviointi taulukon jatkeena



LVI asennustyöt 1TOP 12 osp

LVI asennustyöt 23 osp

Opetus toteutetaan työssäoppimalla LVI alan yrityksissa tai koulun työmailla Ammattimiehen opastuksella

Osaamisen arviointiTutkinnon osan osaaminen osoitetaan tekemällä LVI-alan työtehtäviä alan yrityksissä tai oppilaitoksen työkohteissa

Ammattiosaamisen näyttöön osallistuu opettaja ja työelämän edustaja tai oppilaitoksen ammattimies

Opintojaksot toteutetaan jaksoilla 1-5

22Osaamisen arviointi

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT

1. Työprosessin hallinta

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija tai tutkinnon suorittaja

Oman työskentelyn ja suunnittelutyön suunnittelu

valitsee ohjeistettuna tilanteeseen työmenetelmän, -välineet ja materiaalit hyväksyttävän lopputuloksen saamiseksi

valitsee tilanteeseen tarkoituksenmukaisen työmenetelmän, -välineet ja materiaalit hyväksyttävän lopputuloksen saamiseksi

valitsee tilanteeseen parhaiten soveltuvan työmenetelmän, -välineet ja materiaalit taloudellisen ja laadukkaan lopputuloksen saamiseksi

Asennustyön taloudellinen ja laadukas toteuttaminen

tarvitsee seuraavan työvaiheen oivaltamiseen ohjausta

selviytyy työtehtävästä ja ennakoi tulevat työvaiheet toimien oma-aloitteisesti

selviytyy työtehtävästä sujuvasti ja ennakoi tulevat työvaiheet sekä huomioi ne toiminnassaan toimien oma-aloitteisesti ja itsenäisesti

toimii ohjattuna työlle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti.

toimii työlle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti.

toimii työlle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi.

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta


Asennustyöhön liittyvien työmenetelmien hallinta

työskentelee ohjatusti valitsemallaan työmenetelmällä ohjeistettuna ohjeiden mukaisesti

työskentelee valitsemallaan työmenetelmällä ja arvioi sen soveltuvuutta työn edetessä

sopeuttaa itsenäisesti työskentelynsä muuttuviin olosuhteisiin

Asennustyöhön liittyvien työvälineiden hallinta

käyttää ja huoltaa työvälineitä ohjeistettuna ohjeiden mukaisesti.

käyttää ja huoltaa tarvittavia työvälineitä ohjeiden mukaisesti.

valitsee tilanteeseen parhaiten soveltuvat työvälineet, käyttää niitä oikein sekä huoltaa käyttämänsä välineet.

23ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT

3. Työn perustana olevan tiedon hallinta


Viranomaismääräysten ja ohjeiden tunteminen

käyttää työnsä tavallisimpien LVI-asennuksien perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa.

hankkii ja soveltaa LVI-asennuksissa tarvittavaa tietoa omatoimisesti.

soveltaa hankkimaansa tietoa LVI-asennuksissa vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta.

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT

4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot



asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä välttää riskejä työssään

vastaa toimintansa turvallisuudesta

kehittää toimintaansa turvallisemmaksi

havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä

noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen

noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa huomioon työssään työyhteisön muut jäsenet



arvioi ohjattuna omaa työtään.

arvioi omaa työtään arvioi omaa työtään laatuvaatimusten mukaisesti


toimii yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa

toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja huomioi toiminnassaan eri sidosryhmien tarpeet

toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja suunnittelee työtään eri sidosryhmien tarpeiden pohjalta

Ammattietiikka noudattaa työaikoja sekä työryhmänsä ko-keneempien jäsenten antamia ohjeita

noudattaa työaikoja sekä työryhmänsä ko-keneempien jäsenten antamia ohjeita

noudattaa työaikoja ja neuvottelee mahdollisista poikkeamista

ei aiheuta häiriöitä jakäyttäytyy asiallisesti hyvien käytöstapojen mukaisesti.

käyttäytyy asiallisesti hyvien käytöstapojen mukaisesti.

noudattaa yleisiä ja sovittuja käyttäytymissääntöjä sekä toimintatapoja.


24Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla LVI-asennustöihin tarkoituksenmukaisessa paikassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.


25

5.2.3 Turvallisuus ja yleistekniikka (paikallisesti tarjottava tutkinnon osa), 15 osp


tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia sekä noutaa materiaalit laaditun luettelon mukaisesti tehdä piirustusten ja työselityksen mukaisesti tavanomaiset metallialan perusharjoitteet huomioida työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet ja on suorittanut; tulityö- ja

työturvallisuuskortin sekä saanut tarvittavaa ensiapukoulutusta. koota työtasotelineen käyttää saksinosturia käyttää erilaisia metallin työstökoneita rakennustekniikan perusteet sähkötekniikan perusteet toimia yhteistyössä arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua raportoida työnsä tilanteen vaatimalla tavalla.

TUTKINNON OSA Turvallisuus ja yleistekniikka 15 osp

Ammattitaitovaatimukset Ammattitaitovaatimukset on kuvattu edelläTutkinnon osan toteutus Tutkinnon osan

arviointimenetelmätAjoitus

Opintojaksot Toteutustapa

turvallisuustulityökorttityöturvallisuuskorttiensiavun perusteetmetallityökoneiden käyttö, nostolaitteetsähköturvallisuus- piirustukset; koneen-,rakennus- ja sähköpiirrustus

perustyötmetallitekniikka

mitoitus leikkaus poraus kierteitys taivutus viilaus

sähkötekniikka jatkojohto

periaatteet LVI-piirustukset materiaalit ja osat

Opetus toteutetaan suorittamalla korttikoulutukset ja teoriaopintoja luokassa. Lisäksi työsalissa tehdään metalli-, materiaali- ja turvallisuuteen liittyvia harjoitteita

Osaamisen arviointiTutkinnon osan osaaminen osoitetaan tekemällä työsalissa kokonaisuuteen liittyvä näyttö

Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuu opettaja.

Muu tutkinnon osaan kuuluva osaaminen osoitetaan teoriakokeella. Muun arvioinnin suorittaa opettaja.

Oppimisen arviointiOpiskelijan oppimista arvioidaan teoriakokeilla asiakastöiden



Näyttö annetaan, kun tutkinnon osan keskeiset asiat on opittu

26 -koneet ja laitteet

sekä työvälineet työturvallisuus

perustyömenetelmät mitoitus katkaisu kierteitys liitokset taivutus

itsearvioinnilla

Osaamisen arviointi

ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT

1.Työprosessin hallinta

Oman työskentelyn ja perustöiden teon suunnittelu

Perustöiden taloudellinen ja laadukas tuottaminen

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Opiskelija

valitsee ohjattuna tilanteeseen työmenetelmän, -välineet ja materiaalit hyväksyttävän lopputuloksen saamiseksi

tarvitsee seuraavan työvaiheen oivaltamiseen ohjausta. toimii ohjattuna toiminnalle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti

valitsee tilanteeseen tarkoituksenmukaisen työmenetelmän, -välineet ja materiaalit hyväksyttävän lopputuloksen saamiseksi.

selviytyy työtehtävästä ja ennakoi tulevat työvaiheet toimien oma-aloitteisesti. toimii toiminnalle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti


selviytyy työtehtävästä sujuvasti ja ennakoi tulevat työvaiheet sekä huomioi ne toiminnassaan toimien oma-aloitteisesti ja itsenäisesti. toimii toiminnalle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi.

27

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA

2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta


Opiskelija

Perustöiden tekemisiin liittyvien työmenetelmien hallinta

Perustöiden tekemisiin liittyvien työvälineiden ja materiaalin hallinta

työskentelee ohjatusti valitsemallaan työmenetelmällä ohjattuna ohjeiden mukaisesti.

käyttää ja huoltaa työvälineitä ohjattuna ohjeiden mukaisesti. käyttää materiaaleja ohjattuna huolellisesti ja taloudellisesti

työskentelee valitsemallaan työmenetelmällä ja arvioi sen soveltuvuutta työn edetessä.

käyttää ja huoltaa tarvittavia työvälineitä ohjeiden mukaisesti. käyttää materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti


valitsee tilanteeseen parhaiten soveltuvat työvälineet, käyttää niitä oikein sekä huoltaa käyttämänsä välineet. hyödyntää materiaalien ominaisuuksia työssään

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT


Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3Opiskelija

Piirustusten ja asiakirjojen tulkitseminen

Metallitekniikan laitteet sekä materiaalit ja niiden ominaisuuksien tunteminen

Kortit ja ensiapu

lukee peruspiirustuksia ja noudattaa ohjattuna tarvittavia ohjeita.

Laatii ohjattuna pii-rustusten perusteella tarvittavat tarvikeluette-lot sekä noutaa ohjatusti tarvikkeet luettelon mukaisesti.

tunnistaa harjoitusöissä käytettäviä laitteita ja materiaaleja

Suorittanut hyväksyttävästitulityö- ja työturvallisuus kortit ja saanut ensiavun

lukee ja tulkitsee piirustuksia ja noudattaa niihin liittyviä ohjeita.

Laatii piirustusten perusteella tarvittavat tarvikeluettelot sekä noutaa tarvikkeet luettelon mukaisesti sovitusta paikasta.

valitsee harjoitustöissä tarkoituksenmukaisesti käytettäviä laitteita ja materiaaleja

lukee ja tulkitsee piirustuksia sekä työselitystä ja tarvittavia ohjeistuksia sekä noudattaa määräyksiä ja ohjeita.

Laatii piirustusten ja työselityksen perusteella tarvittavat tarvikeluettelot sekä noutaa itsenäisesti tarvikkeet luettelon mukaisesti.

valitsee harjoitustöissä käytettävät laitteet ja materiaalit sekä ottaa huomioon materiaalin

28perusteet fysikaaliset

ominaisuudet

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA

4. Elinikäisen oppimisenavaintaidot


Opiskelija

Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen


Käyttäytymissääntöjen ja hyvien toimintatapojen noudattaminen

asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä välttää riskejä työssään. Noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen. Käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia ja työvälineitä.

toimii yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa.

noudattaa ohjeita sekä työaikoja, eikä aiheuta häiriöitä.

vastaa toimintansa turvallisuudesta.noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa huomioon työssään työyhteisön muut jäsenet.varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden.

toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja huomioi toiminnassaan eri sidosryhmien tarpeet.käyttäytyy asiallisesti hyvien käytöstapojen mukaisesti sekä noudattaa työaikoja.

kehittää toimintaansa turvallisemmaksi.havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä.arvioi suojainten ja työvälineiden soveltuvuutta kyseiseen työhöntoimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja suunnittelee työtään eri sidosryhmien tarpeiden pohjalta.

noudattaa yleisiä ja sovittuja käyttäytymissääntöjä sekä toimintatapoja.noudattaa työaikoja ja neuvottelee mahdollisista poikkeamista

5.2.4 Taloteknisten komponenttien sähköistys


Opiskelija tai tutkinnon suorittaja:

Sähkötyöturvallisuuteen liittyen: on suorittanut hyväksytysti sähköalan ammattihenkilöille sovelletun SFS 6002 mukaisen ensiapu- ja sähkötyöturvallisuuskoulutuksen tuntee sähkövirran vaikutukset ihmiseen, sähkötapaturmat ja niissä toimimisen.

Sähkö- ja sähkömittaustekniikkaan liittyen:

29 hallitsee sähkötekniikan perussuureet sekä niiden matemaattiset että fysikaaliset perusteet sekä riippuvuussuhteet, kuten Ohmin ja Kirchoffin lait sekä vaihtosähkön perusteet ja niiden keskeiset laskumenetelmät osaa mitata yleismittarilla, pihtivirtamittarilla ja oskilloskoopilla virtapiirin suureita. Sähköturvallisuussäädöksiin ja -standardeihin liittyen: osaa etsiä sähköturvallisuuteen liittyvistä säädöksistä ja standardeista (Sähköturvallisuuslaki, sähköturvallisuusasetus, ministeriöiden päätökset ja asetukset, standardisarja SFS 6000) sekä sähköturvallisuusviranomaisen (Tukes) ohjeiden sisällöistä ja sähköturvallisuustutkinto 3:een sisältyvistä muista tietolähteistä tarvitsemaansa tietoa osaa työ- ja elinkeinoministeriön vahvistamine muutoksineen kauppa- ja teollisuusministeriön päätöksen 516/1996, 11§ ja 14§ sisällön sekä ymmärtää niiden merkityksen tuntee sähkö- ja automaatiotekniikan muut keskeiset tietolähteet ja osaa etsiä niistä työhön liittyviä vaatimuksia annettujen kohdetietojen avulla.

Rakennusten sähköverkkoon liittyen: osaa lukea sähköasennuksiin liittyviä rakennusten tasopiirustuksia sekä keskus- ja piirikaavioita, asentaa talotekniset laitteet (LVIA, esim. anturit ja magneettiventtiilit, kylmälaite-, öljypoltin- ja kaasulämmityslaitteistojen komponentit, yms.) niiden mukaisesti ja tehdä niihin liittyvät kaapeloinnit sähkökytkentöineen osaa em. taloteknisten laitteiden sähköasennusten suojausmenetelmät, asennustavat ja tilaluokitukset sekä huomioi mekaanisen ja sähköisen suojauksen vaatimukset asennuksia tehdessään tuntee sähkölaitteiden, johtimien ja kaapeleiden mitoitusperiaatteet ja osaa noudattaa niitä osaa liittää yksittäisen ryhmäjohdon olemassa olevaan keskukseen silloin kun keskuksen rakennetta ei tarvitse muuttaa osaa tehdä yksittäisen taloteknisiin järjestelmiin liittyvän sähkökomponentin vaihdon sähkötarvikenumeroita ja nimikkeitä sekä käyttää näitä nimikkeitä keskustellessaan alan ammattihenkilön kanssa osaa asentaa ja kytkeä kaapelointeineen 1-nopeuksisen 1- ja 3-vaihemoottorin, 2- nopeuksisen 3-vaihemoottorin sekä taajuusmuuttaja- tai pehmokäytöllä varustetun sähkö- moottorin 61 osaa huoltaa ja korjata yleisimpiä sähkötyökaluja hyödyntäen työn avuksi laadittuja oppaita ja muuta materiaalia. Sähköturvallisuuteen liittyviin tarkistuksiin ja raportointiin liittyen: osaa tehdä standardin SFS 6000-6 kohdan 61 Käyttöönottotarkastus mukaisen tarkastuksen ja laatia tarvittavat käyttöönottotarkastuspöytäkirjat ja dokumentit tekemästään asennuksesta osaa antaa tekemänsä sähköasennustyön käytön opastuksen osaa raportoida työnsä tilanteen vaatimalla tavalla.

TUTKINNON OSA Taloteknisten komponenttien sähköistys 30 osp

30Ammattitaitovaatimukset Ammattitaitovaatimukset on kuvattu

talotekniikka-alan opetussuunnitelman perusteissa sivulta 28 alkaen.



Sähkö- ja sähkömittaustekniikka 12 osp

Ensiapu- ja sähköturvallisuuskoulutus

Sähkövirranvaikutukset

Sähkön perussuureet ja niiden riipppuvuussuhteet sekä fysikaaliset ja matemaattiset perusteet.

Virtapiirin suureiden mittaus yleismittarilla, pihtivirtamittarilla ja oskilloskoopilla

Tiedon etsintä sähköalan säädöksistä ja standardeista

Sähkö- ja automaatioalan muut keskeiset tietolähteet

Rakennusten sähköverkot 12 osp

Sähköasennuksiin liittyvät piirustukset sekä kaaviot

Sähköasennusten suojausmenetelmät sennustavat ja tilaluokitukset

Sähkölaitteiden johtimien ja kaapeleiden mitoitus

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa, ohjauksena verkko-oppimisympäristössä ja työssä oppimassa LVI-alan yrityksissä.




Osaamisen arviointiTutkinnon osan osaaminen osoitetaan tekemällä sähkömittaus ja sähköjärjestelmien asennustöitä alan yrityksissä tai oppilaitoksen asiakastyökohteissa.





itsearvioinnilla

Opintojaksot toteutetaan jaksoilla 1-5.

31

Ryhmäjohdon liittäminen keskukseen

Moottori- ja taajuusmuuttajakytkennät sähkötarvikenumerojärjestelmä

käyttöönottotarkastus

työvälineiden ja materiaalien hallinta

työmenetelmien hallinta

Talotekniikan sähkökomponenttien asennustyöt TOP 6 ospEtenemisen ehdot Tutkinnon osan arvosan

an määräytymisen perusteet:Tutkinnon osaan kuuluvat opinnot tulee olla suoritettuna ennen näyttöä.



OpintojaksotSähkö- ja sähkömittaustekniikka 12 ospRakennusten sähköverkot 12 ospTalotekniikan sähkökomponenttien asennustyöt 6 osp top

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT

1. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

32

Työprosessin hallinta

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja

Oman työskentelyn ja komponenttien sähköistystyön suunnittelu




Komponenttien sähköistystyön taloudellinen ja laadukas toteuttaminen




toimii ohjattuna työlle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti.



ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT

2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta

Tyydyttävä T1

Hyvä H2

Kiitettävä K3


Komponenttien sähköistystöihin liittyvien työme-

työskentelee ohjatusti valitsemallaan työmenetelmällä ohjeistettuna

työskentelee valitsemallaan työmenetelmällä ja arvioi sen soveltuvuutta


33

netelmien hallinta

ohjeiden mukaisesti

työn edetessä

Komponenttien sähköistystöihin liittyvien työvälineiden ja materiaalin hallinta

käyttää ja huoltaa työvälineitä ohjeistettuna ohjeiden mukaisesti

käyttää ja huoltaa tarvittavia työvälineitä ohjeiden mukaisesti

valitsee tilanteeseen parhaiten soveltuvat työvälineet, käyttää niitä oikein sekä huoltaa käyttämänsä välineet

käyttää materiaaleja niiden ominaisuuksien edellyttämällä tavalla

käyttää materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti

hyödyntää materiaalien ominaisuuksia työssään

lajittelee jätteet opastettuna.

lajittelee jätteet ohjeiden mukaan.

pitää työympäristön puhtaana ja järjestyksessä koko työvaiheen ajan ottaen huomioon kierrätyksen ja lajittelun merkityksen.

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT


Tyydyttävä T1

Hyvä H2

Kiitettävä K3


Sähköteknisten piirustusten tulkitseminen

tunnistaa sähköteknisten kaavioiden avulla tärkeimmät komponentit

paikantaa sähköteknisten kaavioiden perusteella kylmälaitoksen komponentit

hyödyntää työssään sähköteknisiä kaavioita

Taloteknisten komponenttien toiminnan tunteminen

tietää taloteknisiin järjestelmiin liittyvien komponenttien toimintaperiaatteita ja tuntee niissä käytettyjä

tietää taloteknisiin järjestelmiin liittyvien komponenttien keskeiset toimintaperiaatteet ja tuntee niissä

tietää taloteknisiin järjestelmiin liittyvien komponenttien toimintaperiaatteet ja tuntee niissä käytetyt

34

kytkentätapoja käytetyt kytkentätavat

kytkentätavat

Sähkötöihin liittyvien turvallisuusohjeiden tunteminen

tuntee sähkötyöturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet sekä työskentelee niiden mukaisesti sekä tietää sähköasennusten yhteydessä tehtävän oman työn varmentamisen tärkeyden ja merkityksen.



ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT


Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja


asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan



sekä välttää riskejä työssään noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen



käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä

varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa käytöstä vialliset työvälineet ja vie ne huoltoon

arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön


laskee työajan ja materiaalimenekin

laskee työajan ja materiaalimenekin ohjeiden

laskee työajan ja materiaalimenekin ja toteuttaa työn

35

ohjeiden mukaisesti mukaisesti, mutta toteutumassa on vielä poikkeamia

laskettujen menekkien mukaisesti

arvioi ohjattuna omaa työtään






Ammattietiikka noudattaa työaikoja sekä työryhmänsä kokeneempien jäsenten antamia ohjeita

noudattaa työaikoja sekä työryhmänsä kokeneempien jäsenten antamia ohjeita


ei aiheuta häiriöitä ja käyttäytyy asiallisesti hyvien käytöstapojen mukaisesti.




Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla valvotusti taloteknisten komponenttien sähköistystöihin työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



36 5.2.5 Pienkylmälaitteiden asentaminen


Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa asentaa alle kolme kiloa kylmäainetta sisältävän pienkylmälaitteen putkistot voimassa olevan lainsäädännön mukaisesti

tehdä kovajuottamalla pienkylmälaitteen putkiston fosforikupari- ja hopealiitokset

tehdä alle kolme kiloa kylmäainetta sisältävän pienkylmälaitteen putkiston painekokeen, tiiviyskokeen, tyhjiöinnin, kylmäainetäytön, vuototarkastuksen ja kylmäaineen talteenoton työskennellä kylmäaineiden ja kylmäkoneöljyjen kanssa niin, ettei

työturvallisuus tai ympäristö vaarannu huomioida työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet ja hänellä on voimassaoleva tulityökortti raportoida työnsä tilanteen vaatimalla tavalla.

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa jäähdytys-, ilmastointi- ja lämpöpumppujen huoltotoimintaa tekevän henkilöstön pätevyyttä koskevien säädösten (pätevyysluokka 2) edellyttämiä sisältöjä seuraavasti:

termodynamiikan perusteet kylmäaineiden ympäristövaikutus ja vastaavat ympäristösäädökset tarkastukset, jotka tehdään ennen käyttöönottoa, pitkän käyttämättä olemisen jälkeen, kunnossapidon tai korjauksen jälkeen tai käytön aikana vuotojen tarkastaminen järjestelmän ja kylmäaineen ympäristöystävällinen käsittely asennuksen, kunnossapidon, huollon tai talteenoton aikana tiiviin putkituksen asentaminen jäähdytysjärjestelmään yksi- ja kaksiportaisen mäntä-, ruuvi- ja kierukkakompressorien asennus, käyttöönotto ja kunnossapito ilma- ja vesijäähdytteisten lauhduttimien asennus, käyttöönotto ja

kunnossapito ilma- ja vesijäähdytteisten höyrystimien asennus, käyttöönotto ja

kunnossapito termostaattisten paisuntaventtiilien ja muiden komponenttien asennus, käyttöönotto ja huolto.

TUTKINNON OSA Lämmitysjärjestelmien asennus

Ammattitaitovaatimukset Ammattitaitovaatimukset on kuvattu talotekniikka-alan opetussuunnitelman perusteissa sivulta 33 alkaen.



Pienkylmälaitteiden Opetus toteutetaan Osaamisen arviointi

37asennus 1 10 osp

Pienkylmälaitteiden putkistoasennusPutkistolle tehtävät koestukset, tyhjiöinti, täyttö, vuototarkastus ja kylmäaineen talteenotto

Kylmäaineiden ja öljyjen työturvallisuusTulityökortti

Pienkylmälaitteiden asennus 2 TOP 5 osp

lähiopetuksena oppilaitoksessa, ohjauksena verkko-oppimisympäristössä ja työssäoppimassa LVI-alan yrityksissä.




Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan tekemällä pienkylmäjärjestelmien asennustöitä alan yrityksissä tai oppilaitoksen asiakastyökohteissa.





itsearvioinnilla





38

opintojaksotPienkylmälaitteiden asennus 1 10 ospPienkylmälaitteiden asennus 2 5 osp TOP

Osaamisen arviointi

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT

1. Työprosessin hallinta


Oman työskentelyn ja kylmäasennustyön suunnittelu




Kylmäasennustyön taloudellinen ja laadukas toteuttaminen




toimii ohjeistettuna työlle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti.



ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT

2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin


39

hallinta Kylmäasennustöihin liittyvien työmenetelmien hallinta

työskentelee ohjatusti valitsemallaan työmenetelmällä ohjeistettuna ohjeiden mukaisesti

työskentelee valitsemallaan työmenetelmällä ja arvioi sen soveltuvuutta työn edetessä


Kylmäasennustöihin liittyvien työvälineiden ja materiaalin hallinta

käyttää ja huoltaa työvälineitä ohjeistettuna ohjeiden mukaisesti

käyttää ja huoltaa tarvittavia työvälineitä ohjeiden mukaisesti

valitsee tilanteeseen parhaiten soveltuvat työvälineet, käyttää niitä oikein sekä huoltaa käyttämänsä välineet

käyttää materiaaleja niiden ominaisuuksien edellyttämällä tavalla

käyttää materiaaleja huolellisesti ja taloudellisesti

hyödyntää materiaalien ominaisuuksia työssään

lajittelee jätteet opastettuna.

lajittelee jätteet ohjeiden mukaan.

pitää työympäristön puhtaana ja järjestyksessä koko työvaiheen ajan ottaen huomioon kierrätyksen ja lajittelun merkityksen.

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT



Termodynamiikan perusteiden tunteminen

tietää kylmäjärjestelmästä mitattavia suureita ja kylmäteknistä kiertoprosessia

tietää kylmäjärjestelmästä mitattavat suureet ja kylmäteknisen kiertoprosessin

hyödyntää työssään kylmäjärjestelmästä mitattavia suureita ja kylmäteknistä kiertoprosessia

Kylmäaineiden tietää kylmäaineet tietää yleisimpien tietää

40

ominaisuuksien tunteminen

ja niihin liittyvät käyttöturvallisuusohjeet

kylmäaineiden ominaisuuksia ja niiden käyttöturvallisuusohjeet

kylmäaineiden ominaisuudet ja työskentelee itsenäisesti niiden mukaisesti

Kylmäkomponenttien ja -putkiston tunteminen

tietää kylmäteknisten putkistojen toimintaperiaatteita ja tietää niissä käytettyjä pääkomponentteja.

tietää kylmäteknisten putkistojen toimintaperiaatteet ja niissä käytettyjen pääkomponenttien toimintaperiaatteet.

hyödyntää työssään kylmäteknisten putkistojen toimintaperiaatteita ja niissä käytettyjen pääkomponenttien toimintaperiaatteita.

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT




asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä välttää riskejä työssään



noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen



käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä

varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa käytöstä vialliset työvälineet ja vie ne huoltoon

arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön


laskee työajan ja materiaalimenekin ohjeiden mukaisesti

laskee työajan ja materiaalimenekin ohjeiden mukaisesti, mutta toteutumassa on vielä poikkeamia

laskee työajan ja materiaalimenekin ja toteuttaa työn laskettujen menekkien mukaisesti

41

arvioi ohjattuna omaa työtään






Ammattietiikka noudattaa työaikoja sekä työryhmänsä kokeneempien jäsenten antamia ohjeita

noudattaa työaikoja sekä työryhmänsä kokeneempien jäsenten antamia ohjeita


ei aiheuta häiriöitä ja käyttäytyy asiallisesti hyvien käytöstapojen mukaisesti.




Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla pienkylmälaitteiden asennustöihin työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.


Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään

425.3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp5.3.1 Viestintä ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp5.3.1.1 Äidinkieli

43

Osio Toteutustapa Arviointimenetelmät Ajoitus

Äidinkieli, 5 osp

Äidinkieli 1: Tiedonhankinnan

perusasiat, lähteiden merkitseminen tekstiin ja lähdeluetteloon

Opiskelutekniikan taidot, muistiinpanot, luku- ja opiskelustrategiat

Kirjoittamisen ja oikeinkirjoituksen perusasioiden kertausta

Mediaosaaminen; osataan erottaa ammattiminä ja vapaa-ajan minä

Äidinkieli 2: Alan kirjalliset työt Suullinen ja

kirjallinen raportointi

Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen; ammatilliset tekstit

Oman kielenkäytön arviointi

Äidinkieli 3: Ammatilliset

asiakirjat Ryhmätilanteet,

neuvottelut, palaverit, kokoukset

Erilaiset puhetilanteet

Mediataidot ja dokumentointi

Äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen ymmärtäminen

Valinnainen äidinkieli:

Viestintä ja vuorovaikutus-osaaminen -kokonaisuus 1 osp

Esiintymis- ja ryhmätyötaidot ja niiden kehittäminen

Viestintä- ja vuorovaikutus-taitojen kehittäminen

Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -kokonaisuus 1 osp

Opetus toteutetaan lähiopetuksena ja oppimistehtävien ohjauksena verkko-oppimisympäristössä sekä integroituna ammatillisiin opintoihin.

Opinnoissa tehdään pari- ja ryhmätöitä sekä projekteja.

Oppimisen arviointi:

Oppimista arvioidaan oppimistehtävistä annettavan palautteen avulla.

Osaamisen arviointi:

Osioiden tavoitteiden mukainen osaaminen osoitetaan teoriakokeilla ja/tai arvioitavilla oppimistehtävillä

Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan



44

5.3.1.2 Äidinkieli, suomi toisena kielenä


Äidinkieli, suomi toisena kielenä, 5 osp

Äidinkieli, suomi 2. kielenä 1 Ammatillisen opiskelun

sanastoa ja lyhenteitä Oman alan ja S2-

opskelun tietolähteet ja lähdekritiikki

Rakenteiden kertausta Alan työturvallisuus-

sanastoa, työtehtäviä, -välineitä, materiaaleja Opiskelussa keskeisten

tekstien ymmärtämis- ja laatimisharjoituksia

Äidinkieli, suomi 2. kielenä 2 Omasta opiskelusta ja

alasta kertomista Alan asiakas-

palvelutilanteita, puhekielen vaihtelun havainnointia

Tekstien ja tekstilajien ymmärtämisen harjoittelua; ammatillisia tekstejä

Lausetyyppien kertausta, sivulauseiden tuottamista

Äidinkieli, suomi 2. kielenä 3 Suomen mediakenttä ja

sen ammatillinen hyödyntäminen

Työnhaun ja työelämän asiakirjoja ja niiden sanastoa

Ilmaisuvaraston laajentaminen ryhmätilanteissa

Kielellinen ja kulttuurinen monimuotoisuus

Oman S2-taidon arviointi ja kehittämiskohteet

Opetus toteutetaan lähiopetuksena ja oppimistehtävien ohjauksena verkko-oppimis-ympäristössä sekä integroituna ammatillisiin opintoihin.

Opinnoissa tehdään yksilötyön lisäksi pari- ja ryhmätöitä sekä projekteja äidinkielisten opiskelijoiden kanssa.

Oppimisen arviointi

Oppimistehtävistä ja tuntikeskusteluista annetaan jatkuvaa suullista ja kirjallista palautetta. Opiskelijaa kannustetaan itsearviointiin.

Osaamisen arviointi

Osioiden tavoitteiden mukainen osaaminen osoitetaan suullisilla ja/tai kirjallisilla kokeilla sekä arvioitavilla oppimistehtävillä.


45

Valinnainen äidinkieli, suomi toisena kielenä

Viestintä ja vuorovaikutus-osaaminen -kokonaisuus 1 osp

Ammatissa tarvittavien viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen, kohteliaat ilmaisutavat

Kielen haasteellisten

rakenteiden ja muotojen kertausta

Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -kokonaisuus 1 osp

Suomen kielen ja suomalaisen kulttuurin tunteminen, työelämässä toimiminen

Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen

Opiskelussa painottuvat alan erityispiirteet ja työelämän asettamat vaatimukset.

Etenemisen ehdot Osa-alueen arvosanan määräytymisen perusteet

Ei etenemisehtoja, mutta osiot 1 ja 2 olisi hyvä opiskella ennen osiota 3 ja valinnaisia osioita.

Osa-alueen arvosana muodostuu osioiden arvosanoista kuvaten päättövaiheen osaamista. Arvosanasta päättävät osa-alueen opettajat.

46

5.3.1.3 Toinen kotimainen kieli, ruotsi


Ruotsi, 1 osp: kielen rakenteiden

kertaaminen ja syventäminen

omaan elämään, opiskeluun ja työhön liittyviä vuorovaikutustilanteita

alaan liittyvää kirjallista aineistoa

työturvallisuus ammatti-identiteetin

herättäminen kielen ja kulttuurin

merkityksen ymmärtäminen raja-alueella

Ammattiruotsi, 1osp(valinnainen): ammattiin ja

työelämään liittyvää suullista ja kirjallista aineistoa

alan keskeisiä tehtäviä työpaikkaan,

työtehtäviin ja työnhakuun liittyviä lomakkeita ja käytännön tilanteita

oman alan ammattisanastoa ja sen käyttöä

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa

Opintoihin kuuluu suullisia ja kirjallisia oppimistehtäviä.



Osaamisen arviointi:Osaaminen osoitetaan opintojen aikana tai osiosta pidettävässä teoriakokeessa.

Oppimisen arviointi:Oppimista arvioidaan oppimistehtävistä annettavan palautteen avulla.

Osaamisen arviointi:Osaaminen osoitetaan opintojen aikana ja/tai osiosta pidettävässä teoriakokeessa.




.

Oppimisessa painottuvat alan erityispiirteet ja työelämän asettamat vaatimukset


Ei etenemisehtoja Osa-alueen arvosana muodostuu osioiden arvosanoista kuvaten päättövaiheen osaamista. Arvosanasta päättävät osa-alueen opettajat.

47

5.3.1.4 Vieraat kielet, englanti


Englanti 1, 1 osp:

kielen rakenteiden kertaaminen

omaan elämään, opiskeluun ja työhön liittyviä vuorovaikutustilanteita

alaan liittyvää kirjallista aineistoa

ammatti-identiteetin herättäminen

kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen globaaleissa toimintaympäristöissä

Englanti 2, 1 osp:

kielen rakenteiden kertaaminen ja syventäminen

harjoituksia työtehtävistä, työvälineistä, tuotteista ja materiaaleista

työturvallisuus ja ympäristönsuojelu

suullisia ja kirjallisia viestintätilanteita

työelämän monikulttuurisuuden ymmärtäminen

ammatti-identiteetin vahvistaminen

.



.



Osaamisen arviointi:Osaaminen osoitetaan opintojakson aikana ja/tai osiosta pidettävässä teoriakokeessa.






48

Ammattienglanti, 1osp(valinnainen):

ammattiin ja työelämään liittyvää suullista ja kirjallista aineistoa

työpaikkaan, työtehtäviin ja työnhakuun liittyviä lomakkeita ja käytännön tilanteita

oman alan ammattisanastoa ja sen käyttöä

monikielisessä ja monikulttuurisessa työympäristössä toimiminen




Oppimisen arviointiOppimista arvioidaan oppimistehtävistä annettavan palautteen avulla.





495.3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp5.3.2.1 Matematiikka

50


Matematiikka 3 osp

Matematiikka 1: peruslaskutoimitukse

t prosenttilaskut sopivien

matemaattisten menetelmien käyttäminen

tulosten oikeellisuuden ja suuruusluokkien arviointi

sopivien työvälineiden käyttö ratkaisujen teossa

Matematiikka 2: mittayksiköiden

muuntaminen pinta-alojen ja

tilavuuksien laskeminen

Geometrian soveltaminen oman alan tehtävissä

tulosten oikeellisuuden ja suuruusluokan arviointia


Valinnainen matematiikka 0 – 3 osp

yhtälöt ja lausekkeet oman alan matemaattisten ongelmien ratkaisemisessa

arki- ja työelämässä tarvittava talousmatematiikka

omaan alaan liittyvää tilastotiedon keräämistä eri lähteistä

taulukoiden ja piirroksien laatimista

tulosten oikeellisuuden ja suuruusluokkien arviointia



Opintoihin kuuluu myös oppimistehtäviä















Oppimisessa painottuvat alan erityispiirteet ja työelämän asettamat vaatimukset.


515.3.2.2 Fysiikka ja kemia


Fysiikka ja kemia 2 osp

oman alan kannalta keskeisten fysiikan käsitteiden, ilmiöiden ja lainalaisuuksien huomioiminen töissä

Oman alan kannalta keskeisten kemian ilmiöiden ja aineiden erityisominaisuuksien huomioiminen töissä

kemikaalien turvallinen käyttö omalla alalla

kemikaalien varoitusmerkinnät

alalla käytettävien kemikaalien asianmukainen säilytys ja hävittäminen










525.3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen

53


Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen 1osp

yleisimmät tietoja viestintätekniikan sovellukset ja niiden käyttöön tarkoitettujen ohjeiden ja oppaiden hyödyntäminen

verkkoidentiteetti ja yksityisyys

toimiminen tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti

tiedostojen tallentaminen ja lähettäminen eri muodoissa

Valinnaiset osaamistavoitteet 1-3ospOpiskelija

perehdytään erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla ammattialalla

ratkaistaan yleisimpiä tietoja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia

otetaan käyttöön uusia tietoja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia

toimitaan sähköisissä medioissa oman osaamisen kehittämiseksi ja jakamiseksi

hyödynnetään digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä osaamisen ja ammattitaidon markkinoinnissa

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa hyödyntäen sähköistä oppimisympäristöä







Etenemisen ehdotOsa-alueen arvosanan määräytymisen perusteet

Ei etenemisehtoja Osa-alueen arvosana muodostuu osioiden arvosanoista

545.3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp5.3.3.1 Yhteiskuntataidot


Yhteiskuntataidot 1 osp:

Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osallistuminen

Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen

Oman talouden ja raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen

Sosiaalisen median hyödyntäminen

Yhteiskunnan palvelujen käyttäminen ja kuluttajana toimiminen

Yhteiskuntataidot 1-2 osp (valinnainen):

Yhteiskunnallisen keskustelun ja taloutta koskevan uutisoinnin seuraaminen

Yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen huomioiminen omalla alalla

Kansantalouden peruskäsitteiden ja sen keskeisten toimijoiden selvittäminen

Tiedon hakeminen yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta Euroopan unionissa.

Oman alan

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa.Opintoihin kuuluu oppimistehtäviä. Ohjattu verkkoympäristö on käytössä.

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa. Opintoihin kuuluu oppimistehtäviä.Ohjattu verkkoympäristö on käytössä.

Osaamisen arviointi:Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan kokeiden ja oppimistehtävien avulla.

Oppimisen arviointi:Oppimista arvioidaan tehtävistä annettavan palautteen ja itsearvioinnin avulla.

Osaamisen arviointi:Tutkinnon osan osaaminen osoitetaan kokeiden ja oppimistehtävien avulla.Oppimisen arviointi:Oppimista arvioidaan tehtävistä annettavan palautteen ja itsearvioinnin avulla.



55yhteiskunnallisen ja merkityksen vaikuttavuuden tunteminen




56

5.3.3.2 Työelämätaidot

Työelämätaidot 1 osp:

Työpaikan hakeminen, CV:n tekeminen ja oman osaamisen esilletuominen

Median käyttäminen työnhaussa

Työsopimusjärjestelmän, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen

Työpaikan toimintaan ja työhön perehtyminen

Työyhteisössä toimiminen

Työelämätaidot 1-2 osp(valinnainen):

Työyhteisön ilmapiirin ja henkilöstön osallisuuden edistäminen

Työpaikan eri tehtävissä toimiminen

Työpaikan työtehtävien ja työprosessien etenemisestä ja työn laadusta huolehtiminen

Oman osaamisen kehittäminen

Työnhakeminen kansainvälisiltä työmarkkinoilta

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa.

Opintoihin kuuluu oppimistehtäviä.

Ohjattu verkkoympäristö on käytössä.


Opintoihin kuuluu oppimistehtäviä.











57

5.3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta


Yrittäjyys ja yritystoiminta 1 osp (pakollinen)

Oman osaamisen arvioiminen ja tunnistaminen

Oman liikeidean ja sen kehittämismahdollisuuksien ideoiminen

Yrittäjäksi ryhtymisen mahdollisuuksien arvioiminen

Omien ammatillisten verkostojen selvittäminen

Liiketoiminnan periaatteiden selvittäminen

Oman alan yritystoiminnan merkityksen selvittäminen

Yrittäjyys ja yritystoiminta1-2 osp (valinnainen)

Alan yritystoiminnan kehittämistarpeiden kartoittaminen

Liiketoiminnan tuloksellisuuden selvittäminen

Uusien toimintatapojen kehittäminen

Oman toiminnan ja ajankäytön suunnitteleminen

Opetus voi tapahtua pienimuotoisessa projektissa ja siinä on mukana lähiopetusta ja oppimistehtäviä sekä yhteistyötä yritysten kanssa.


Opetus tapahtuu lähiopetuksena oppilaitoksessa ja siihen sisältyy oppimistehtäviä

Opetus voi tapahtua pienimuotoisessa projektissa ja siinä on mukana lähiopetusta ja oppimistehtäviä sekä yhteistyötä yritysten kanssa.







58Ohjattu verkkoympäristö on käytössä.




595.3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen (liikunta ja terveystieto)

Osiot Toteutustapa Arviointimenetelmät Ajoitus

Tyky 1, 2 osp fyysisen kunnon

testaaminen erilaisia ulko/ sisäpelejä kävely/sauvakävely kuntosalityöskentelyä yleisurheilu / luistelu golf keilaus lihashuolto toisten

huomioonottaminen reilun pelaamisen

periaatteet hyvinvointisuunnitelma fyysisen, psyykkisen ja

sosiaalisen terveyden ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen

terveysliikunta ja toimintakyky

mielenterveys, seksuaaliterveys ja ihmissuhteet

ravitsemus osana terveyttä

terveyttä kuluttavat tekijät

tapaturmien ehkäisy ja ensiapu

yhteisöllisyyden ja osallisuuden edistäminen

Tyky 2, 1 osp(valinnainen) erilaisia sisäpelejä erilaisia lihasvoimaa ja

liikkuvuutta lisääviä kuntosaliharjoituksia

vartalon hallintaa ja kehon hahmottamista lisääviä harjoitteita

jousiammunta golf

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa ja alueen eri liikuntapaikoissaOppimistehtävät

Oppilaitoksen sisäiset turnaukset osana toteutusta.

Hyvinvointisuunnitelman laatiminen ja toteuttaminen

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa ja alueen eri liikuntapaikoissa.

Oppilaitoksen sisäiset turnaukset

Osaamisen arviointi:Osaaminen arvioidaanjaksolla annettujen näyttöjen perusteella.

Osaaminen voidaan arvioida myös kokeella ja/tai oppimistehtävällä


Oppimisen arviointia tehdään oppimiskeskusteluilla ja itsearvioinnin kautta

Osaamisen arviointi:Osaaminen arvioidaanjaksolla annettujen näyttöjen perusteella.Lisäksi arvioidaan liikuntatuokion suunnittelua ja toteuttamista.



60 keilaus

terveys eri elinjärjestelmien kannalta

fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen toimintakyky

terveyshaitat ja kansansairaudet

terveysliikunnan hyödyntäminen

sosiaali- ja terveyspalvelujen hyödyntäminen

yhteisöllisyyden edistäminen

Tyky 3-4, 0-3 osp(valinnainen) fyysisen kunnon

seurantatestit erilaisia ulko/ sisäpelejä kävely/sauvakävely jousiammunta golf keilaus kuntosalityöskentelyä opiskelijan ohjaama

liikuntatuokio terveysliikunnan

hyödyntäminen sosiaali- ja

terveyspalvelujen hyödyntäminen

yhteisöllisyyden edistäminen

osana toteutusta.

Oppimistehtävät

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa ja alueen eri liikuntapaikoissa.

Oppilaitoksen sisäiset turnaukset osana toteutusta.

Valinnaisten opintojen aikana opiskelija suunnittelee ja ohjaa liikuntatuokion yksilö tai parityöskentelynä.



Osaamisen arviointi:Osaaminen arvioidaanjaksolla annettujen näyttöjen perusteella.

Lisäksi arvioidaan liikuntatuokion suunnittelua ja toteuttamista.






Ei etenemisehtoja Osa-alueen arvosana muodostuu osioiden arvosanoista kuvaten päättövaiheen osaamista. Arvosanasta päättävät osa-alueen opettajat

625.3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp5.3.4.1 Kulttuurien tuntemus


Kulttuurien tuntemus 2osp

tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteet

tasa-arvon edistäminen ja kaikkien yhdenvertainen kohtelu

toimiminen käyttäytyminen ja pukeutuminen tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla

eri kulttuurien peruspiirteet ja kulttuurinen monimuotoisuus omalla alalla

eri kulttuuriryhmien keskeisiä traditioita ja niiden vaikutuksia omalla alalla toimimiseen

oman alan historian, perinteiden ja muuttuneiden käytäntöjen välittäminen sekä vertailu muiden kulttuurien piirteisiin.

Opetus toteutetaan keskustelevana lähiopetuksena

Opintojaksolla tehdään vierailuja ja kuunnellaan vierailijoiden esityksiä omasta kulttuuristaan

Sen aikana pyritään järjestämään jokin monikulttuurinen tapahtuma tai osallistumaan sellaiseen

Opiskelija tutustuu oman kulttuurin ominaispiirteisiin opiskelupaikkakunnalla

Oppimisen arviointi:Oppimista arvioidaan oppimistehtävien avulla.





635.3.4.2 Taide ja kulttuuri


Taide ja kulttuuri 3 osp

tunnistetaan taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödynnetään niitä

tutkitaan, ilmaistaan ja tulkitaan kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin)

arvioidaan ja sovelletaan monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita käytäntöjä

taiteen ja kulttuurin hyödyntäminen

kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteet ja valintojen kulttuuriset vaikutukset

kehitetään taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemusta omalla alalla ja sovelletaan hankittua taiteen ja kulttuurin osaamista omassa työssä.

Opetus toteutetaan lähiopetuksena oppilaitoksessa ja tutustumiskäynneillä erilaisissa taide- ja kulttuuritapahtumissa

Opiskelija tutustuu oman kulttuurin ominaispiirteisiin opiskelupaikkakunnalla Opiskelija toteuttaa henkilökohtaisen työn ja osallistuu ryhmätyön tekoon

Oppimisen arviointi:Oppimista arvioidaan oppimistehtävien avulla.

Henkilö-kohtaisen opiskelusuunni-telman mukaan




645.3.4.3 Psykologia


Psykologia 1osp

Psykologian keskeiset käsitteet ja määritelmät

Ihminen psyko-fyysis- sosiaalisena kokonaisuutena

Minäkuva ja itsetunto Ihmisen psyykkinen

kehitys ja elämänkaaripsykologia

Psyykkinen toimintakyky ja psyykkinen itsesäätely

Oppiminen, oppimiskäsitykset ja motivaatio

Mielenterveys ja stressi Tunteet, tunneäly ja

vuorovaikutussuhteet


Opetukseen kuuluu pari- ja/tai ryhmätyöskentelyä ja oppimistehtäviä.


Oppimista arvioidaan oppimistehtävien ja oppimiskeskustelujen avulla.


Tavoitteiden mukainen osaaminen osoitetaan teoriakokeella ja/tai arvioitavilla oppimistehtävillä.





655.3.4.4 Ympäristöosaaminen


Ympäristöosaaminen 1-2 osp

Ympäristöosaaminen ympäristölainsäädäntö

ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti toimiminen omalla alalla

energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen ja jätteiden synnyn ehkäiseminen

Jätteiden lajittelu ja kierrätyksen hyödyntämisen mahdollisuudet omalla alalla

Oman toiminnan ympäristövaikutusten huomioiminen

ammatin kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren tunnistaminen





Oppimista arvioidaan oppimiskeskusteluilla ja oppimistehtävillä





665.4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT

Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Nämä voivat olla seuraavia:

5.4.1 Ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia ammatillisia tutkinnon osia

Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia tutkinnon osia, osia muista ammatillisista tutkinnoista sekä työssä hankittua osaamista. Mikäli tutkinnon osaa ei ole määritelty tutkinnoin perusteissa, se nimetään työelämän toimintakokonaisuuksien pohjalta ja siihen laaditaan ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti.

5.4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin tai osaamistavoitteisiin perustuvia tutkinnon osia

Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään osaamispisteet. Lisäksi määritellään kunkin tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat tai osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti.

5.4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja

Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osien osa-alueita tai lukio-opintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.

5.4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja

Tämä voi sisältää jatko-opintovalmiuksia antavia, ammatillista kehittymistä tai ammatin vaihtamista tukevia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään sekä niille määritellään osaamispisteet. Lisäksi määritellään kunkin tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat tai osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti.

5.4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa

Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa voi olla oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista. Tämä tutkinnon osa nimetään sekä tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat määritellään Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti.

5.4.6 Ilmanvaihtojärjestelmien asentaminen 10 osp


Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa • tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia sekä noutaa materiaalit laaditun luettelon

mukaisesti

• käyttää turvallisesti asennuksissa käytettäviä käsityökaluja ja työvälineitä

67• tehdä piirustusten ja työselityksen mukaisesti tavanomaisiin ilmanvaihtojärjestelmiin

liittyviä asennustöitä

• huomioida työturvallisuuteen liittyvät määräykset ja ohjeet • tehdä ilmanvaihtoasentajan ammatinkuvaan kuuluvia avustavia töitä• toimia erilaisissa asennustyökohteissa ja työyhteisöissä • toimia yhteistyössä työmaalla muiden toimijoiden kanssa • arvioida omaa työtään ja oman työnsä laatua sekä raportoida tilanteen edellyttämällä

tavalla.

OpintojaksotIlmanvaihtoasennus 1 5 ospIlmanvaihtoasennus 2 5 osp

Osaamisen arviointi


Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla ilmanvaihtojärjestelmien asennuksiin työkohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.


Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla

5.5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSA

Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Ne voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia.

Talotekniikan perustutkinnon opetussuunnitelman ...€¦ · Web viewTäydennetty 2016 Hyväksytty...

Documents

Transcript of Talotekniikan perustutkinnon opetussuunnitelman ...€¦ · Web viewTäydennetty 2016 Hyväksytty...