Sosiaalinen media opetuskäytössä

Etäopettajapäivät 2009. Oulu.

Jari Laru, tutkijakoulutettava, Oulun yliopisto

Web2.0 on (kognitiivinen) työkalu

Määritelm(i)ä

http://www.slideshare.net/hponka/oppiminen-

digitaalisen-sukupolven-haasteet

• Yhteisöllisyys ja jaettu omistajuus

• Aktiivinen, avoin ruohonjuuritason osallistuminen

• sisältöjen jatkuva tuottaminen, uudelleenkehittely, ja jo kertaalleen tuotettujen sisältöjen alati uudelleen hyödyntäminen ja edelleen jalostaminen

• Sisältöjen avoimuus, tekijänoikeuksista “luopuminen”, jaettu omistajuus

• Viimeistelemättömyys, tekijän tietoisuus tuotoksensa pysyvästä “keskeneräisyydestä” (esim. Wikipedia)

Dohn, Nina (2009). Web 2.0: inherent tensions and evident challenges for education. Computer-Supported Collaborative Learning. 4, pp.343-363

Web2.0 ilmiötä ei tarvitse tarkastella

kuitenkaan binäärisesti

Esim. aktiviteetit web2.0 ympäristössä voivat olla luonteeltaan hyvinkin yhteisöllisiä, mutta

sisältää silti yksilön omaa työskentelyä vaativia vaiheita. Myöskin työskentelyn avoimuudella on

monta eri astetta

Todellisuus (?)

Stairs of web-based collaboration practices in education

Lakkala Minna, Paavola Sami, Kosonen Kari, Muukkonen Hanni (2009). Computer Support for Collaborative Learning. Proceedings of the 9th international conference on Computer supported collaborative learning - Volume 1 Rhodes, Greece, pp.297-306

Se, että opettaja käyttää web2.0 välineitä työssään, ei tee opetuksesta itsestään web2.0:aa=> välineitä voidaan esim. käyttää yksisuuntaiseen oppimateriaalin välittämiseen

Web 2.0 toiminnan tavoitteet ovat sisäisiä:

- osallistuminen- vuorovaikutus- tiedonrakentelu ja jakaminen

EI suoranaisesti ulkoisia tavoitteita

Koulussa toiminnan tavoitteet ulkoisia: - tiedon ja taitojen hankkiminen myöhempää elämää varten

PLEPersonal Learning

Environment

Lisätietoja

http://www.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/http://sometu.ning.com

http://delicious.com/larux/etaope09

Miten OPSia/opetusta tulisi muuttaa että opiskelu olisi web.2.0

määritelmän mukaista? Vai tulisiko?• Yhteisöllisyys ja jaettu omistajuus

• Aktiivinen, avoin ruohonjuuritason osallistuminen

• sisältöjen jatkuva tuottaminen, uudelleenkehittely, ja jo kertaalleen tuotettujen sisältöjen alati uudelleen hyödyntäminen ja edelleen jalostaminen

• Sisältöjen avoimuus, tekijänoikeuksista “luopuminen”, jaettu omistajuus

• Viimeistelemättömyys, tekijän tietoisuus tuotoksensa pysyvästä “keskeneräisyydestä” (esim. Wikipedia)

Dohn, Nina (2009). Web 2.0: inherent tensions and evident challenges for education. Computer-Supported Collaborative Learning. 4, pp.343-363