Ponentes:Lcda. Joseanny Páez.

Lcda. Ángela Lugo.Lcda. Laura Montero.

Lcdo. Gustavo Gómez.Lcda. Adrianny Sivira.

El Liceo Bolivariano Josefa Camejo se encuentra ubicado en la avenidaPumarrosa con calle Artigas y primero de mayo, sector Josefa Camejode la ciudad de punto Fijo estado Falcón.

Atiende una matrìcula de 280 estudiantes. Ofrece planes de estudiosen los niveles: Inicial, Primaria y Secundaria.

No existe interés por parte del personal de lainstitución en mejorar la calidad de sus practicaspedagógicas y gerenciales.

Los planes que lainstitución lleva a cabono se concreta con larealidad de lainstitución.

La idea de gestión quese lleva a cabo en laescuela essimplemente la deadministrar

No existeparticipaciónde la familia yla comunidad

Mentalidad deconformismo .

No existe un liderazgo motivador.

La institución sereconoció a símisma.

La calidad sefortalece en elequipo.

Analizó susprácticasen el aula

Entendió que lacalidad está enel compromiso

Los planes yestrategiasdeben sercoherentes conlas necesidades.

Convivencia Estudiantil

Padres desvinculados con laescuelaNormas de convivencia queno se cumplenActividades en el aula que nogeneran participación

Integración yMotivación porparte deldocente.

LiderazgoTrabajo en equipoComunicaciónefectiva

Participación dela familia y lacomunidad

Infraestructura.

La escuela , la familia y lacomunidad se encuentrandesvinculadas con laescuela.No existe una acciónparticipativa parafortalecer la educación delos jóvenes

Directivos y docentescomprendieron que lasnecesidades de la escuela está enel compromiso de todos.

No es tan solo proponerla calidad. Hace faltaasumirla, tenerla comouna filosofíainstitucional.

Toda proceso de calidadcomienza cuando laescuela conjuga locomplejo enactuacionessignificativas para lacalidad de la enseñanza.

WILLIAM EDWARD DEMING.

Fue el gran precursor de la calidadtotal. ( SEGUNDA GUERRAMUNDIAL).

Circulo deDeming.

Planear.

Actuar.

Comprobar.

Ejecutar.

Haciendo lo que tienen que hacer

Lo estas haciendo bien

Brindar satisfacción al cliente

Con la calidad se busca un cambio en la forma deactuar en la escuela. Murillo y Otros (2012:10).

Según Teixidó ( 2008: 3) la calidadtotal en la gestión escolar implicaanálisis y reflexión en torno a lanecesidad de cambio que se tienecomo organización.

Es un desafío Pozner (2008: 6) porsuperar la lógica burocrática. Se tratade reconocer y actuar la autonomíade las escuelas , de propiciar espaciosde participación que impulsencapacidades y competencias.

• Es la escucha atenta a lo que acontece.

• Es la búsqueda de desnaturalizar lo que ocurre.

• Es hacer.

• Es generar condiciones.

• Es intentar escuchar la palabra del que dice diferente.

• Es volver a ver lo conocido, para volver a percibir.

• Es experiencia con conciencia, con reflexión, inteligencia y pensamiento,

• Es actuar: “Es tomar la iniciativa, comenzar, conducir, gobernar, poner en

• movimiento, dar lugar a que algo nuevo comience”.

La calidad esta centradaen la escuela y a lacapacidad de susactores por asumir elcompromiso en mejorarsus practicas escolares.

Dar importanciaa la organizacióny a los procesos

culturales.

Ver la escuelacomo unainstitucióndinámica.

Se precisa una escuelaque tenga claridadsobre su propósitomoral y democrático.

Fuente: Murillo (2003)

No puede iniciarseun movimiento dela calidad si no sereconocen losproblemas.

Es necesario tomar la decisión de que ha llegado el momento de hacer algo

al respecto.

Es fundamental que exista un compromiso con lo que

se emprende.

El trabajo debe ser de todos. Es importante

que cada uno asuma su compromiso por la

calidad.

Fuente: Pozner ( 2009)

La escuela necesita generar información de caráctercualitativo.

La escuela necesita conocerse a sí misma, analizar lascausas que generan los problemas.

Directivos y maestros deben de llegar a acuerdos acerca decómo monitorear su desempeño, y deben desarrollar suspropios indicadores de la calidad de la educación en suescuela.

Fuente: Pozner ( 2009)

El mejoramiento dela calidad es unproceso que nuncatermina.

Es constante ypermanente.

Porque la calidad sefundamenta en losprocesos que dan paso alos resultados.

La calidad como procesocomienza con definir lavisión de la escuela

La calidad en los procesosse fundamenta en laparticipación y elcompromiso de todos pormejorar constantemente laspracticas educativas.

Fuente: Schmelkes (2003).

Requiere de la participaciónactiva de todos los actoressociales.

Aprender comoorganización. Tener unaactitud de voluntad haciael cambio.

La filosofía de calidad parte que laspersonas se realizan en su trabajo yse desarrollan como personascuando participan y promueven eltrabajo en equipo.

Fuente: Schmelkes (2003).

Comprometido conel propósito de lacalidad.

Debe buscarque el docenteeste orgullosode su trabajo.

Mantener y mejorar.

Fuente: Schmelkes (2003).

En un mundo cambiantecomo el actual la gestiónde las institucioneseducativas se fortalececuando se es capaz deentender y actuar.

En una gestión escolarse requieresaberes, competencias,aptitudes, valores, metodologías y herramientasque auxilien y sostenganel camino a recorrer

Se requiere de una culturade trabajo que valore laconciencia, la reflexión, lacoherencia , la invención ola creatividad sincera.

Liderar institucioneseducativas implicaconcebir la visión ymisión concebida desdeotra perspectiva.

Ser directivo hoy de unaescuela y hacer gestiónes hacer escuela enfunción de un horizontede mejoramientocontinuo.

Para que lasinstituciones seaneficaces requieren de unliderazgo y gestiónfértiles.

Fuente: Pozner (2009).

Orientaciónhacia los actoressociales.

Aprendizajeinnovación ymejora.

Liderazgo yconstancia depropósitos.

Orientaciónhacia losresultados.

Implicación y reconocimiento de las personas.

MODELO EFQM.

Fuente: Martínez y Otros (2005).

ETAPA PREVIA.

Liderazgo ycompromiso. Sensibilización

e información.

Conformaciónde equipos.

Fuente: Martínez y Otros (2005).

ETAPA DE AUTOEVALUACIÓN.

Autoevaluación. Priorización.Presentación de los

resultados.

Fuente: Martínez y Otros (2005).

ETAPA ELABORACIÓN DE PLANES.

Constitución de los equipos.

Elaboraciónde planes.

Presentación

de losplanes.

Presentación delos planes.

Determinación yplanificación de losprocesos

Fuente: Martínez y Otros (2005).

ETAPA APLICACIÓN DE LOS PLANES.

Ejecución y seguimiento.

Difusión y discusión de los resultados.

Verificación de los resultados.

Adopción del principio de innovación, aprendizaje y mejora continua.

Fuente: Martínez y Otros (2005).

“Un minuto de calidad constante genera una

hora de calidad, un día de calidad, una vida de

calidad”