แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2...

27
1 1 แผนบริหารการสอนประจาบทที2 หัวข้อเนื ้อหา 1. บทนา 2. แนวคิดทางพุทธสถาปัตยกรรมไทย 3. ประวัติศาสตร์ แนวคิดทางสถาปัตยกรรมไทยโบราณ วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม เมื่อศึกษาบทเรียนจบแล้ว นักศึกษาสามารถ 1. มีความรู้ความเข้าใจในแนวคิดในการออกแบบพุทธสถาปัตยกรรมไทย 2. มีความรู้ความเข้าใจในแนวคิดในการออกแบบ( Conceptual design) งานออกแบบอาคารและสิ่ง ปลูกสร้างในแต่ละยุคสมัยทั ้งไทย ตั ้งแต่ก่อนประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์จนถึงปัจจุบัน (Historical Building: Thai Art and West Art) บอกพฤติกรรมพัฒนาการของโครงสร้างจากอดีต ถึงปัจจุบัน วิธีการสอนและกิจกรรมการเรียนการสอน 1. วิธีสอน 1.1 วิธีสอนแบบบรรยาย 1.2 วิธีสอนแบบอภิปราย 1.3 วิธีสอนแบบเน้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. กิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 มีการฝึกให้ออกแบบและวิเคราะห์การแก้ปัญหาจากงานภาคปฏิบัติต่าง ๆ รวมถึงการไปศึกษา อาคารตัวอย่าง (Case study) นอกสถานที่ ซึ ่งนักศึกษาจะได้รับการบรรยายจากวิทยากรพิเศษ 2.2 วิธีการสอน ให้ทาเป็นแบบเดี่ยวและแบบกลุ ่ม โดยแบ่งงานตามหัวข้อ เป็นกลุ่มย่อยๆ 2.3 วิธีการประเมินผล โดยการทดสอบย่อยตามหัวข้อ สอบข้อเขียน ทารายงาน การส่งงาน และ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม สื่อการเรียนการสอน 1. หนังสืออ่านประกอบที่เกี่ยวข้อง 2. อาคารกรณีศึกษา 3. การสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต http://ssru.ac.th/index.php/th/

Transcript of แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2...

Page 1: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

1

1

แผนบรหารการสอนประจ าบทท 2

หวขอเนอหา 1. บทน า 2. แนวคดทางพทธสถาปตยกรรมไทย 3. ประวตศาสตร – แนวคดทางสถาปตยกรรมไทยโบราณ

วตถประสงคเชงพฤตกรรม เมอศกษาบทเรยนจบแลว นกศกษาสามารถ

1. มความรความเขาใจในแนวคดในการออกแบบพทธสถาปตยกรรมไทย 2. มความรความเขาใจในแนวคดในการออกแบบ(Conceptual design) งานออกแบบอาคารและสง

ปลกสรางในแตละยคสมยทงไทย ตงแตกอนประวตศาสตร ประวตศาสตรจนถงปจจบน (Historical Building: Thai Art and West Art) บอกพฤตกรรมพฒนาการของโครงสรางจากอดตถงปจจบน

วธการสอนและกจกรรมการเรยนการสอน 1. วธสอน 1.1 วธสอนแบบบรรยาย 1.2 วธสอนแบบอภปราย 1.3 วธสอนแบบเนนการเรยนรดวยตนเอง 2. กจกรรมการเรยนการสอน

2.1 มการฝกใหออกแบบและวเคราะหการแกปญหาจากงานภาคปฏบตตาง ๆ รวมถงการไปศกษาอาคารตวอยาง (Case study) นอกสถานท ซงนกศกษาจะไดรบการบรรยายจากวทยากรพเศษ 2.2 วธการสอน ใหท าเปนแบบเดยวและแบบกลม โดยแบงงานตามหวขอ เปนกลมยอยๆ 2.3 วธการประเมนผล โดยการทดสอบยอยตามหวขอ สอบขอเขยน ท ารายงาน การสงงาน และการมสวนรวมในกจกรรมกลม

สอการเรยนการสอน

1. หนงสออานประกอบทเกยวของ 2. อาคารกรณศกษา 3. การสบคนขอมลทางอนเทอรเนต

http://ssru.ac.th/index.php/th/

Page 2: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

2

2

การวดผลและการประเมนผล 1. สงเกตจากการตอบค าถามของผเรยนทงเดยว และกลม 2. สงเกตจากการอภปราย และซกถามทงเดยว และกลม 3. สงเกตจากการตอบค าถามทบทวนทายบท

Page 3: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

3

3

บทท 2 สถาปตยกรรมไทย

พทธสถาปตยกรรมไทย 1. ก าเนดพทธสถาปตยกรรมไทย สถาปตยกรรมไทยในอดตทยงปรากฏหลกฐานอยมากในปจจบนเปนสถาปตยกรรมทางพทธศาสนา ซงถอก าเนดมาหลงพทธศาสนาเผยแผเขามาในไทยจากประเทศอนเดย การกอสรางพทธสถาปตยกรรมจงไดแบบอยางมาจากอนเดย ทงปรชญาและแนวคด โดยมการกอสรางอาคารตางๆเพอทางศาสนาไดแก สถปหรอเจดย, โบสถหรออโบสถ, วหาร, กฏ ฯลฯ ในสมยพทธกาล ไมมการกอสรางถาวรวตถทางศาสนา ชาวพทธจะนบถอไตรสรณะคมน คอพระพทธ พระธรรม พระสงฆเทานน จนพระพทธเจาปรนพพานแลวจงอญเชญพระบรมสารรกธาตไปประดษฐานยงเมองของตน(8เมอง) โดยคดท าสถปเพอใชบรรจพระบรมสารรกธาต สถป เปนภาษาสนสกฤต แปลวา มลดน ใชเพอบรรจอฐของผลวงลบ สวนเจตย(เจดย) ในภาษาไทยคอ สงของ หรอสถานททสรางขนเพอเคารพบชา ดงนนจงไดยนการเรยกค าวา สถปเจดยรวมกนไปดวยกน หรอใชเพยงค าเดยว เจดย (เจตยะ) ในสมยตนพทธศตวรรษ ม 4 ประเภท คอ 1. ธาตเจดย : เจดยทเจาเมองทง 8 สรางขนเพอบรรจพระบรมสารรกธาตทไดจาก การ

ถวายพระเพลงเพอสกกระบชา 2. บรโภคเจดย : สถานททพระพทธเจาทรงอนญาตใหใชเปนทระลกถงพระองคภายหลง

ปรนพพานแลว ซงหมายถง สงเวชนยสถาน 4 แหง คอ 1. สวนลมพน สถานทประสต 2. อรเวลาเสนานคม สถานทตรสร 3. ปาอสตปตนมฤคทายวน สถานท ปฐมเทศนา 4. ศาลวโนทยาน เมองกสนารา สถานทปรนพพาน และมสถานทแสดงปาฏหารย อก 4 แหง คอ

1. เมองสงกส สถานทเสดจลงมาจากดาวดง 2. เมองสาวตถ สถานทท ายมกปาฏหารย 3. เมองราชคฤห สถานททรามารชางนาราคร 4. เมองเวสาล สถานททรมารพญาวานร

Page 4: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

4

4

3. ธรรมเจดย : พระธรรมทลงอกษรไวและประดษฐานไวบชา 4. อเทสกเจดย : ของทสรางขนเพออทศตอพระพทธเจา เชน พระธรรม, พระสถป,

พระพทธรป ในสมยพระเจาอโศกมหาราช (พ.ศ.269-307) แหงราชวงศโมรยะ ทรงอปถมภพระพทธศาสนาอยางยง จงโปรดใหสรางสถปเจดยขนทวราชอาณาจกรและยงสงสมณทตไปเผยแผพระพทธศาสนาทอนเดย และตางประเทศ รวม 9 สาย โดยทางไทยน าโดยพระโสณเถระ และพระอตรเถระ ในการเดนทางกน าพระบรมสารรกธาตตดไปดวย เมอถงดนแดนนนๆกสราง(สถาปนา) สถปขน โดยมรปทรงเหมอนขนน า หรอเรยกวา ทรงโอคว า/ ทรงระฆงคว า มบลลงก 4 เหลยมอยดานบน มฉตรปกไวสวนยอด สถปนเรมสรางตงแต พทธศตวรรษ ท 5 โดยพระเจาอโศก ซงสถปลกษณะนเชอวาเปนตนแบบของสถปทรงกลมในดนแดนตางๆ โดยมตนแบบจากสถปโบราณสมยพทธศตวรรษท 3 -4

Page 5: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

5

5

สถปตางๆ ในสมยพทธศตวรรษตนๆในประเทศอนเดยและศรลงกา ทมการพฒนาการเปนตนแบบเจดยกลมในประเทศไทย ไดแก

1. สถปการล ประเทศอนเดย ประมาณพทธศตวรรษท 3 – 4 2. สถปทเมองสาญจ ประเทศอนเดย ประมาณพทธศตวรรษท 5 3. สถปถปาราม ทเมองอนราธประ ประเทศศรลงกา ประมาณพทธศตวรรษท 6-8 4. สถปศลาขนาดเลกมชางลอม เมองอนราธประ ประเทศศรลงกา ประมาณพทธศตวรรษท 17

นบตงแตนนมาพทธสถาปตยกรรมไดทวความส าคญขน บรรดาชางทองถนจะน าแนวคดทาง

สถาปตยกรรมทกอก าเนดมาในสมยตนพทธศตวรรษมาสรางงานตามตามสนทรยภาพในวฒนธรรมของตน ดงนน รปแบบสถปจงกลายมาเปนรปทรงสญลกษณของพทธเจดย และพฒนารปแบบไปตามพนททรบพทธศาสนานนเอง ทมาของสถป สถป = มลดน : มลดนททบถมเถา, กองกระดกพระมหากษตรย, พระ, ศาสดาทคนนบถอภายหลงจากเผาศพ บน(กองดน)มลดน จะน ารมฉตรปกไวเพอใหเกยรต ดงนน เมอสถาปนกผออกแบบจงน ารปแบบมา พฒนาเปนสถป ทงนไดผนวกความคดเรองเครองอฐบรขารเขาไปรวม ดงทานอาจารยประเวศ ลมปรงษ กลาวสรปไววา “ เครองอฐบรขาร มบาตรทรงกลม พบผาจวร/กลด ไดน ามาประกอบเปนรปทรงสถปทรงกลม มบลลงกและฉตร ซงคอ พบผาจวรและกลดพบวางเหนอบาตรกลมทคว าอยนนเอง ตอมารปทรงสถปพฒนาขน กลดทปกบนสถปแตเดมเปนรมธรรมดาชนเดยวท าดวยผาไมถาวร กถกท าใหคงทนถาวรขน มหลายชนซบซอน จนกลายเปน “ปลองไฉน” และ “ปลยอด” สวนพมา ยอดจะอวนเตย ทงนขนอยกบรสนยม ความสวยงามของแตละชนชาต ซงแมแตในไทยสมยรตนโกสนทรกมรปทรงทสงและแหลมกวา จนเมอออกแบบแลวเหนวาสวยงาม เหมาะสมจงหยดเพยงนน ” นอกจากสถปแลว เรายงม วด เปนศนยรวมพทธสถาปตย วด หมายถง สถานททปลกสรางอาคารของศาสนาไวรวมกน โดยมการก าหนดขอบเขตทอยซงในสมยนนเรยก อาราม เพอใชเปนทประทบของพระพทธเจา ภายในสรางกฏ, ทอาบน า, สวม โดยในสมยนนจะสรางอยในสวน หรออทยาน เชน เวฬวนาราม

Page 6: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

6

6

2. สถาปตยกรรมในไทย สถาปตยกรรมไทยเกดตามชวงเวลา แบงไดเปน 3 ชวง คอ

2.1 กอนประวตศาสตร

เราพบหลกฐานมนษยในไทยประมาณ 690,000 ป นกโบราณคดพบเครองมอหนทใชลาสตว คาดวาเปนยคมนษยตวยน(ยคน าแขงตอนตน) กลมนจดเปนมนษยผฉลาด (Home sapient)

มนษยกลมนมกระจายทวเอเชยตะวนออกเฉยงใต เมอกาลเวลาผานไปเกดการเปลยนแปลงทางภมศาสตร น าแขงละลายตว อากาศรอนขนเกดพชพนธไมตางๆ ท าใหเกดการพฒนาเครองมอหนใหขด ทบ สบได

เมอเขายคโลหะ(4,000 – 3,500 ป) มนษยผลตเครองมอและ เครองใชจากส ารด และเหลก สถาปตยกรรมจ าพวกทพกอาศย ไมมหลงเหลอ พบเพยงรองรอยของเสาบานเรอนตาม

แหลงโบราณคดของชมชนกอนประวตตศาสตร และรองรอยทางผงเมองของชมชนหมบานบนเนน มคน าลอมรอบ (คาดวาสรางบานดวยไม)

2.2 สมยหวเลยวหวตอทางประวตศาสตร ยงไมพบหลกฐานเปนลายลกษณอกษรในไทย พบเพยงเครองมอ, เครองใช,

เครองประดบ ทเหลออย โดยคาดวาในชวงพทธศตวรรษท 5 ศาสนาเรมเขามา พอคาตางถนกเขามาซอขายของหายากเชนเครองประดบ โดยแลกกบผาไหม, ทองค า

ในยคนศาสนาฮนด – พทธในอนเดย เขามาเผยแผท าใหการนบถอ “ผ” ลดนอยลง เปลยนการฝงศพเปนเผาศพ เกดทเผาศพ, การสรางรอยพระพทธบาทค, สระน าศลาแลงสลกขอบสระเปนชาง, มงกร (ตามคตความเชอของอนเดย)

สรป เกดการเปลยนแปลงทางวฒนธรรมชวงกอนประวตศาสตร 2 ยค คอ 1. ยคทยงไมปรากฏรปเคารพ (พทธศตวรรษท 5 – 8 ) 2. ยคทปรากฏรปเคารพ (พทธศตวรรษท 8 - 12 )

2.3 สมยประวตศาสตร เปนสมยทเรมพบลายลกษณอกษรจารกไว(พทธศตวรรษท 12 ) แตละพนทมการพฒนา

ตางกนตามสภาพแวดลอมทางภมศาสตร อารยธรรม จงมการแบงยคสมยออกเปน 12 ยค คอ 1. ทวาราวด (พทธศตวรรษท 8 - 16 )

อารยธรรมชาวมอญ สรางสถาปตยกรรมแหงพทธ นกายหนยานเปนหลก คอไดรบอทธพลศลปะอนเดย และพฒนาแยกไปตามทองถน พบไดตามภาคใต, กลาง, อสาน

Page 7: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

7

7

2. ศรวชย (พทธศตวรรษท 8 - 16 ) อาณาจกรขยายครอบคลมหมเกาะตางๆรวมถงอนโดนเซย ซงทางไทยพบไดทางภาคใต

รปแบบศลปเปนเอกลกษณของตวเอง ไดรบอทธพลจากอาณาจกรชวาในอนโดนเซย 3. สมยเขมร (ขอม) (พทธศตวรรษท 11 - 20 )

กลมชาวเขมร สรางสถาปตยกรรมภายในตามศาสนาฮนด และพทธหนยาน พบตามภาคอสาน เหนอตอนลาง กลาง ตะวนออก ตะวนตก 4. สมยสโขทย (พทธศตวรรษท 18 - 20 )

เปนอารยธรรมของชาวไทยในภาคเหนอตอนลาง และอสานตอนบน โดยมศนยกลางอารยธรรมท สโขทย 5. สมยลานนา (พทธศตวรรษท 18 - 20 )

เปนอารยธรรมของ ไทยในพนทภาคเหนอมศนยกลางอารยธรรมท เชยงใหม รบอารยธรรมหรปญไชย ของล าพน, อารยธรรมเชยงแสน ของเชยงราย 6. สมยลานชาง (พทธศตวรรษท 19 - 24)

อยในพนทอสานตอนบน และตอนกลาง เปนพนทอยภายใตการปกครองของอาณาจกรลานชางแหงหลวงพระบาง เวยงจนทร - ลาว 7. สมยสพรรณภม (อโยธยา - อทอง กอนอยธยา ) 8. สมยอยธยา (พทธศตวรรษท 19 - 24 )

อยทอยธยา อารยธรรมเผยแพรไปทวเอเชยตะวนออกเฉยงใตตดตอกบนานาประเทศ 9. สมยธนบร (พทธศตวรรษท 24 )

มอายเพยง 15 ป (ตอจากอารยธรรมอยธยา) 10. สมยรตนโกสนทร (พทธศตวรรษท 24 ถงปจจบน)

ศนยกลางอยทกรงเทพฯ งานสถาปตยกรรมรบอทธพลมาจากทางอยธยาและทางตะวนตก

รายละเอยดงานทางสถาปตยกรรม 1. สมยทวาราวด งานสถาปตยกรรม ไดแก สถปเจดย, ธรรมจกร, เสมา วสดกอสราง ท าจากอฐขนาดใหญ แตกอนมขนาดไมสม าเสมอ วธการกอสราง 1. ท าการเรยงอฐเปนแถวและกอขนไปเปนชนๆใหไดรปทรงสถปตาม

ตองการ ระหวางกอนมการสอ(ยาแนว) ดวยดนทรายแปง(การผสมหนงสตวละลาย) หรอดนเหนยวละเอยด ผสมกบวสดยางไมหรอน าออย จน

Page 8: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

8

8

เหนยวคลายกาว ท าใหอฐจบกนแนนสนทเหมอนเปนเนอเดยวกน แลวจงถากเปนลวดลาย แลวปนปนประดบ

2. ไมมการเรยงเปนระบบตายตว เพราะตองการใหมสวนยนมาเปนบว หรอทรวดทรงสถป

แนวคด 1. โบราณสถานเหลานแสดงอทธพลศลปะอนเดยแบบคปตะ และหลงคปตะ และปาละเสนะตามล าดบ แตไดดดแปลงผสมผสานใหเขากบลกษณะทองถนจนกลายเปนเอกลกษณเฉพาะตน

2. เนองจากสงคมทวารวดยอมรบพทธศาสนาลทธเถรวาทจากอนเดยเปนหลก (พบหลกฐานเนองในศาสนาฮนดดวยแตไมมากนก) ท าใหสงคมทวารวดโดยทวไปเปนสงคมพทธ ดงน นอาคารโบราสถานทงหลายจงเปนพทธสถานแทบทงสน

3. สมยนยงไมมการสรางพระพทธรป แตจะสรางเปนสถป หรอวตถเคารพ จนแมภายหลงจะมการสรางพระพทธรป กยงมธรรมจกร ศลาปกไวบนเสา และสรางสบทอดจนถงปจจบน

จากหลกฐานโบราณสถานโบราณวตถทพบมากมาย พบวาลวนมลกษณะฝมอทางศลปกรรมท

คลายคลงกนทกแหงทกภาค ไมวาจะเปนงานประตมากรรมทสวนใหญเปนพระพทธรป พระพมพ ธรรมจกร ใบเสมา ภาพปนปน และภาพดนเผาประดบทมลกษณะเฉพาะ หรอ งานสถาปตยกรรมอนไดแก สถปเจดยและวหารทมแผนผง รปแบบ วสด เทคนคการสราง ตลอดจนคตทางศาสนาแบบเดยวกน

ซงหากพจารณาจากสภาพทางภมศาสตร ลกษณะของความสมพนธรวมกนเชนนเปนเพราะต าแหนงทตงของเมองแตละเมองสามารถตดตอถงกนไดสะดวกทงทางบกและทางน า โดยเฉพาะเมองในทราบภาคกลาง มกตงใกลชายฝงทะเลเดม มรองรอยทางน าตดตอกบเมองในภมภาคภายในและยงมทางน าเขาออกกบฝงทะเลโดยตรงดวย ซงสะดวกตอการตดตอภายในกนเองและตดตอคาขายกบชาวตางประเทศโดยเฉพาะชาวอนเดยไดเปนอยางด เมองโบราณสมยทวารวดโดยทวไป มความคลายคลงกนตงแตพนทตงและผงเมอง คอมกตงอยบนดอนในทลม ใกลทางน า มแผนผงรปสเหลยมมมมนหรอคอนขางกลม มคน าคนดนลอมรอบหนงหรอสองชนเพอกกเกบน าไวใชหรอปองกนน าทวม โบราณสถานขนาดใหญมกตงอยเกอบกงกลางเมองเชน เมองโบราณนครปฐม มวดพระประโทน และเจดยจลประโทนตงอยกงกลางเมอง เมองโบราณคบว จงหวดราชบร มโบราณสถานหมายเลข 18ในวดโขลงสวรรณคร ตงอยกงกลางเมอง เมองในของเมองโบราณศรเทพ มโบราณสถานเขาคลงใน ตงอยบรเวณใจกลางเมอง เปนตน

Page 9: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

9

9

2. สมยศรวชย ศาสนสถานอารยธรรมฮนด - พทธ งานสถาปตยกรรม พบซากสถปโบราณซงมขนาดเลก ใชตดประดบตามมมของชนหลงคา

เรยกวา “สถปกะ” ตามแบบอนเดยตอนใต เชน เทวาลยมหาพลปรม เอกลกษณ เปนสถปทรงกลม ทรงระฆงคอด

อาณาเขตของอาณาจกรทวาราวด

Page 10: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

10

10

ลกษณะเทวาลยในประเทศอนเดย และการเรยกชอองคประกอบตางๆ ของสถาปตยกรรม

Page 11: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

11

11

Page 12: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

12

12

3. สมยเขมร (ขอม)

ในขณะททวาราวดขยายอทธพลทวพนทสวนใหญ เขมรกเขามาเผยแพรอารยธรรมทางฝงอสานตอนลาง และภาคตะวนออก

ยคทองอยทสมยพระเจาชยวรมนท 7 นยมสรางอโรคยศาลา และธรรมศาลาไปทวดนแดนไทย รวมถงลาวตอนกลางดวย

งานสถาปตยกรรม ไดแก ปราสาทหนพนมรง(เกา) จ. บรรมย ปราสาทหนพมาย, ปราสาทหนพนมวน, ปราสาทหนโนนก,

ปราสาทหนเมองแขก จ. นครราชสมา วสดกอสรางและวธการกอสราง 1. อฐ ท าการฝนอฐทละกอนใหแนบสนทกน มการลอกกนดวยลมไม

สอปน ปจจบนเหลอเพยงซากปราสาทอฐโลนๆ 2. หนทราย สกดจาดเขามาเปนกอนๆ ชกลากมาดวยชาง หนทรายทใช

ม 3 ประเภท ไดแก 2.1 หนทรายสเทา – ขาว : มเนอแกรง ไดแก ปราสาทหนพมาย

จ. โคราช, ปราสาทพนมวน เขาพระวหาร จ.ศรสะเกษ 2.2 หนสแดง : มความเปนเนอดนเหนยวสง ผกรอนงาย มกใช

ท าก าแพงแกว และโคประดานนอกปราสาทหนพมาย 2.3 หนทรายสชมพ : แขงแกรงเปนอนดบ 2 พบในปราสาทหน

พนมรง จ. บรรมย 3. ศลาแลง ในอดตจะถกใชเปนฐานอาคารเทานน การกอสรางจะเรยง

เปนกอนๆขนไป จนพทธศตวรรษท 18 ไดน ามาสรางองคปราสาท ขอด คอ ศลาแลงรบน าหนกไดด มรพรนไมอมน า ความชนจง

ซมผานไมถงตวอาคาร โดยเฉพาะดนอสานจะมความเคมสงมากซงอาจท าใหปราสาทอฐตกผลก โปงพอง เปอยยยได

ขอเสย คอ เมอไมท าเดอย หรอบารบ ท าใหฐานรากเคลอนตว อาคารพงได เราจงเหนสภาพปราสาททไมสมบรณนก

ความฉลาดของชาวเขมร แนวคด แบงออกเปน 2 ยค หลกๆ คอ

1. ยคเทวนยม 2. ยคเทวคต

Page 13: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

13

13

โดยทงสองแนวคดนสรางตามต ารา “ศลปะสารณ” และ “มาณสารศลปศาสตร” กลาวคอ สรางเทวาลยตรงกลาง ลอมดวยชมชนและค/สระน าโดยยคเทวนยม ท าสงปลกสราง และรปเคารพเปนตวแทนของเทพเจาทนบถอ มคตการสราง ปราสาท 3 องคบนฐานเดยวกน แบงออกเปน

1. ชมชนนบถอพระวษณ มปราสาทองคกลาง ประดษฐานพระวษณ ปราสาทบรวารซายขวาเปนพระมเหส และพระพฆเนศวร

2. ชมชนลทธไศวนกาย ปราสาทองคกลางประดษฐานศวลงค องคบรวารซายขวาเปนพระวษณ พระพรหม/พระอมา(มเหสพระศวะ) และมการขยายเปน 5 องค คอเพมองคบรวารเปนรปพาหนะของเทพสงสดคอของพระศวะ คอ โคนนท และของพระวษณคอ ครฑ

Page 14: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

14

14

ยคเดนอยในสมยพระเจาชยวรมนท 2 ซงมความเชอวา กษตรย คอเทพอวตาร สรางอาคารเพอใหเทพ(พระองค)เมอสวรรคตนนเอง เกดอทธพลตอการออกแบบดงน

1. ธรรมเนยมสรางปราสาทบนยอดเขาเทวบรรพต (ส าหรบชนพนราบ) 2. เกดสรางปราสาทบนฐานสงดจอยบนยอดเขาพระสเมร

ลกษณะการคดทตง 1. มแผนผงสมมาตร 2. หนหนาไปทางทศตะวนออก(ยกเวนปราสาทหนพมาย หนไปทาง

ตะวนออกเฉยงเหนอ) 3. แผนผงตามคตจกวาล

ปราสาท

ชมชน

คน าลอมรอบ

ปราสาท ชมชน สระประจ าทศ

Page 15: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

15

15

Page 16: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

16

16

Page 17: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

17

17

Page 18: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

18

18

Page 19: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

19

19

Page 20: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

20

20

4. สมยสโขทย

อาณาจกรสโขทยเปนราชธาน มากอนในพนทเมองสโขทย อยทางภาคเหนอตอนกลางของประเทศไทย ในป พ.ศ.1781- 1981 เมองหลวง ตงอยทต าบลเมองเกา ซงหางจากเมองใหมใน ปจจบน 12 กโลเมตร อยในบรเวณอทยานประวตศาสตรเมองสโขทย เมองสโขทยตกอยภายใตการปกครองของอาณาจกรเขมร จนถง ป พ.ศ. 1691 พอขนผาเมอง และพอขนบางกลางหาว ไดประกาศอสรภาพ และสรางเมองขน โดยมพอขนบางกลางหาวเปนพระมหากษตรยพระองคแรกของอาณาจกรสโขทย และ ตงพระนามใหมของพระองคเปนพอขนศรอนทราทต และนเองเปนการเรมตนการการกอตงของอาณาจกรของชนชาตไทย ถงแมวายงจะมอาณาจกรทไมเปนทรจกมากนกเชน อาณาจกร ลานนา พะเยา และเชยงแสน ซงกอตงขนในเวลาเดยวกน

อาณาจกรสโขทยนน นอกจากจะขยายอาณาเขตดวยการเจรญสมพนธไมตรกบอาณาจกรอนๆรอบโดยรอบแลว ยงไดรบเอาพทธศาสนามาเปนศาสนาประจ าชาตดวยความชวยเหลอของพระสงฆชาวศรลงกา หลงจากนนพอขนบานเมอง ซงเปนพระราชโอรสไดขนครองราชยสบตอจากพอขนศรอนทราทต ในป 1821 และหลงจากนน พอขนรามค าแหง กไดรบการสถาปนาเปนพอขนรามค าแหงมหาราช

สโขทยเปนยคทองของความอดมสมบรณ พอขนรามค าแหงยงเปนผซงบญญตตวหนงสอไทย ( ตามขอมลบนหลกศลาจารก ในป 1821 ซงเปนทแพรหลายเปนตวอกษรไทยแตนนมา) ในยคทเจรญรงเรองทสด มอาณาบรเวณครอบคลมจากเมองเมาะตะมะ ( เมยนมาร ในปจจบน ) ไปจนถงหลวงพระบาง ( ลาว ในปจจบน ) และทางตอนใตครอบคลมไปถงแหลมมลาย ในบรเวณจงหวดนครศรธรรมราช อาณาจกรในขณะนนกวางใหญกวาประเทศไทยในปจจบน ถงแมวาการปกครองจะปกครองโดยการแตกตางกนในแตละพนท

นอกจากน พระองคยงทรงพระปรชาสามารถทงในดาน การปกครอง กฎหมาย วศวกรรม ศาสนา ความสมพนธระหวางประเทศ เปนตน ผลงานของพระองคทปรากฏใหเหน อาท ศลาจารกทคนพบในสมยของพระบาทสมเดจพระนงเกลาเจาอยหว ทอธบายถงความเปนมา ลลาชวตของชาวสโขทยโบราณ น าพระทยของพระมหากษตรย การพพากษาอรรถคด ฯลฯ นอกจากนยงมผลงานทางวศวกรรมชลประทาน คอ เขอนสรดภงค ทเปนการกกเกบน าไวใชในยามแลง มการท าทอสงน าจากตวเขอนมาใชในเมอง

หลงจากทพอขนรามค าแหงไดทรงสวรรคต พระราชโอรสองคแรกคอ พระยาเลอไท มการแบงแยกของอาณาจกร เรมตนทอตรดตถ ทางตอนเหนอ ตอมาพระเจาลไท(พระมหาธรรมราชาท 1) พระราชโอรสองคท 2 กทรงครองราชสมบตตงแต พ.ศ. 1891 -1912 รวม ๒๑ ป ทรงเปนทงนกรบ และนกอกษรศาสตร รวมทงนกพฒนาทส าคญพระองคหนง ในดานอกษรศาสตร ทรงนพนธ หนงสอไตรภมพระรวง ซงนบวาเปน หนงสอทางพทธศาสนาทส าคญมากเลมหนง

Page 21: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

21

21

ดานพทธศาสนาและศลปกรรม ทรงเปนพระมหากษตรยทท านบ ารงศาสนามากทสด กลาวคอ ในรชสมยของพระองคมการสรางวดมากทสด และพระองคยงเปนกษตรยองคแรกทออกผนวชดวย ทรงโปรดใหหลอพระพทธรปส าคญของไทยไว ถง ๓ องคดวยกน คอ พระพทธชนราช พระพทธชนสห และ พระศรศาสดา ดานการพฒนา ทรงโปรดใหตดถนนเชอมเมองส าคญ ๆ ในสมยนน ทเรยกวา ถนนพระรวง เพอใหการสญจรไปมาไดสะดวก และนาจะเปนประโยชนในการปองกนราชอาณาจกรอกดวย

หลงจากพอขนรามค าแหงสวรรคตแลว เมองตางๆเรมแขงเมอง สงผลใหในรชกาลพญาเลอไท และรชกาลพญาไสลอไท ตองสงกองทพไปปราบหลายครงแตมกไมเปนผลส าเรจ และการปรากฏตวขนของอาณาจกรอยธยาทางตอนใตซงกระทบกระเทอนเสถยรภาพของสโขทยจนในทายทสดกถกแทรกแซงจากอยธยา จนมฐานะเปนหวเมองของอยธยาไปในทสด โดยม พระมหาธรรมราชาท 4 (บรมปาล) เปนผปกครองสโขทยในฐานะรฐอสระพระองคสดทาย โดยขณะนน ดวยการแทรกแซงของอยธยา รฐสโขทยจงถกแบงออกเปน 4 สวน คอ

1. เมองสรวงสองแคว (พษณโลก) อนเปนเมองเอก มพระมหาธรรมราชาท 4 (บรมปาล) เปนผปกครอง

2. เมองสโขทย เมองรอง ม พระยาราม เปนผปกครอง 3. เมองเชลยง (ศรสชนาลย) ม พระยาเชลยง เปนผปกครอง 4. เมองชากงราว (ก าแพงเพชร) ม พระยาแสนสอยดาว เปนผปกครอง

Page 22: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

22

22

เจดยวดชางลอม เมองศรสชนาลย และ เจดยวดชางรอบ เมองสโขทย ในอดต

เจดยวดชางลอม เมองศรสชนาลย และ เจดยวดชางรอบ เมองสโขทย ในปจจบน

Page 23: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

23

23

เปรยบเทยบรปทรง, ขนาด และสดสวนเจดยทรงกลม เมองสโขทย จากซาย : เจดยใหญวดมงกร เจดยประธาน วดปามวง(รแบบสนนษฐาน) เจดยราย วดมงกร และเจดยประธาน วดถ าหบบน

Page 24: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

24

24

Page 25: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

25

25

มณฑปพระยน ดานทศใตวดมหาธาต เมองสโขทย

มณฑปวดศรชม เมองสโขทย เปนมณฑปประธานของวด ภายในประดษฐานพระนงปางมารวชย สนนษฐานวาเปนพระอจนะ ตามความในจารกพอขนรามค าแหง

มณฑปพระสอรยาบถ วดเชตพน เมองสโขทย

Page 26: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

26

26

Page 27: แผนบริหารการสอนประจ าบทที่ 2 · 2014-08-12 · 2 2 การวัดผลและการประเมินผล 1. สังเกตจากการตอบคาถามของผเู้รียนท้งัเดี่ยว

27

27