مهارات التفكير

في التدريس

مفهوم التفكير

كل نشاط ذهني أو عقلي يتضمن سيال من األفكار تبعثه و تثيره مشكلة

أو مسألة تحتاج إلى حل .

أهمية التفكير

يساعد اإلنسان على معرفة خالقه .– يعتبر عملية ضرورية في الحياة –

اليومية . يؤثر على طرية التخطيط للحياة .–

إذن هو نشاط ضروري لكل متطلبات الحياة .

مهارات التفكير

تنقسم مهارات التفكير إلى نوعين أساسيين هما:

مهارات مهارات علياأساسية

مهارات التفكير األساسية

عبارة عEن األنشطEة العقليEة أEو الذهنيEة غيEر المعقدة و التEEEEEEEي تتطلEEEEEEEب ممارسEة أEو تنفيEذ المسEتويات الثالثEة الدنيEا مEن تصEنيف بلوم للمجال المعرفEي ) الحفEEظ – الفهEEم – التطEEبيق ( مEEع بعEEض المهارات القليلEEة األخرى مثEEEEل المالحظEEEEة و المقارنEEEEة و التصEEنيف و هEEي مهارات البEEد مEEن اتقانهEEا

قبل االنتقال ألى مستوى التفكير المركب

ما رأيك في الصوEرة ؟

مهارة التصنيف

مفهوم التصنيف :•هو إحدى المهارات العقلية التي –

تستخدم لتجميع األشياءE على أساس خصائصها أو صفاتها ضمن فئات أو

مجموعات .التوصل إلى طريق لترتيب األشياء في –

مجموعات و يعني جمع األشياء في مجموعة معينة في ناحية أو عدة

نواحي .

أهداف التصنيف

يساعد على إحداث نظام و ترتيب في •حياتنا .

يساعد في تأسيس عالقات كثيرة ذات •معنى .

يساعد في فهم طبيعة األشياء .•يسهل عملية تخزين المعلومات و •

استرجاعها و الوصول إلى التعليمات .يساعد على تنمية المفاهيم و تطويرها .•

صنفي وحدات مالحق الحاسب ؟

جدي الفروقات السبعة

مهارة المقارنة

القدرة على تحديد أوجه االتفاق , و أوجه االختالف بين األشياء المراد المقارنة

بينها , وتتطلب المقارنة قدرة على التحليل , والتفسير و االستنتاج و الربط و

الخروج بتعميمات يمكن تطبيقها على ظواهر أخرى .

أهمية تعلم مهارة المقارنة

تساعد في استنباط العالقات بين •األشياء .

تمكن من التفكير بدقة في شيئين أو •أكثر في آن واحد .

إضافة عنصر التشويق و اإلثارة للموقف •التعليمي .

أنواع المقارنة

المقارنة المفتوحة : •عقد المقارنة بين شيئين دون تحديد معايير

المEقارنة .

المقارنة المغلقة :•عقد المقارنة بين شيئين مع تحديد معايير

المقارنة .

منظم بياني لمهارة المقارنة المفتوحة

؟ يتشابهان كيف

؟ يختلفان كيف

............... Eب يتعلق فيما

الهامة االختالف و الشبه أوجه أنماط

التفسير أو النتيجة

تحتاج زميلة لمساعدتك في اتخاذ •قرار شراء جهاز حاسوبي محمول

وكان امامها خيارين لشركتين هما)دل ،توشيبا ( ساعديها بإتخاذ

القرار من خالل المقارنة بين الجهازين؟

ما أوجه الشبه واإلختالف بين •الجهازين؟؟

حددي مكان المفتاحفي الصورة

مهارة المالحظة

هي استخدام واحدة أو أكثر من الحواس الخمس للحصول على معلومات عن

الشيء أو الظاهرة الذي تقع عليها المالحظة , وتقترن بوجود سبب أو هدف يستدعي تركيز االنتباه و دقة المالحظة .

طرقE تنمية مهارة المالحظة

تحديد هدف ومحاولة مالحظته بتسجيل •خصائصه و البحث عن أسبابها .

التركيز عند استخدام الحواس في الشيء •المراد مالحظته.

إثارة األسئلة المتنوعة حول األشياء التي تتم •مالحظتها .

السؤال المستمر لمعرفة مسببات األمور .•)إيجاد أكثر من تفسير تشجيع المالحظة المفتوحة •

للظاهرة الواحدة(.

أهمية تعلم مهارة المالحظةاستجابة لدعوة الله إلى التأمل و التبصر في •

آياته , ومنها :قوله تعالى )فلينظر اإلنسان مم خلق ( .•وقوله تعالى ) فلينظر اإلنسان إلى طعامه ( .•

المالحظة الواعية هي البوابة األساسية لبقية •المهارات .

تسهم بفاعلية في الحصول على المعلومات •.تسهم في زيادة قوة التركيز و بالتالي قوة •

الذاكرة .تسهم في ربط خصائص األشياء باألسباب .•

اكتبي بعEض الخصEائص التي الحEظتها عند البدء بتشغيل جهاز الحاسب اآللي ,

مع ذكر سبب وجود هذه الخصائص .

األشياء الخصائص ) المالحظة)

الحاسة المستخدم

في ةالمالحظة

الخاصية أسباب

جهاز تشغيلالحاسب

عالEي صEوت صEدورالصندوق داخل من السمع حاسة

الجهاز مروحEة اشتغالالحرارة تطرد التEEي و

الداخليةلوحEEة لمبEEة إضاءEEةمحركات و المفاتيEEح

األقراصالبصر حاسة

وحدات تفحEEEEEEEEEEEصقبEEEل مEEEن الحاسEEEب

التشغيل نظامسEوداء شاشEة ظهور

أوامر تحوي البصر حاسة التشغيEل أوامEر تحميEلالرئيسية الذاكرة من

رتبي أحداث القصة التالية

مهارة الترتيب )السلسلة(

هي إحدى مهارات جمع المعلومات و تنظيمها , وتعني وضع المفاهيم أو األشياء أو الحوادث التي ترتبط فيما

بينها بصورة أو بأخرى في سياق متدرج وفقا لمعيار معين يجعل المدركات ذات معنى و داللة بعد تنظيمها .

ما معنى اآلية الكريمة

) ومن شر النفاثات في العقد ( .. سورة الفلق

مهارة التفسير

هEEي إحدى مهارات معالجEEة المعلومات و تحليلهEEا و التEEي وضعهEEا بلوم ضمEEن مهارة االسEEEتيعاب . وتعنEEEي اسEEEتخالص االسEEEEEEEEEتنتاجات و التعرف علEEEEEEEEEى التضمينات , وقEد يكون موضوع التفسEير

مادة مكتوبة أو مسموعة أو مرئية .

اختصEEEري النEEEص الذي أمامEEEك, مEEEع مراعاة ما يلي :

الشمولية .•إعادة صياغة النص بأسلوبك الخاص.• كلمة .30أن ال يزيد النص عن •

مهارة التلخيص هEي إحدى مهارات معالجEة المعلومات و يقصEد بهEا إعادة صEياغة المادة المسEموعة أEو المرئيEة أEو المكتوبEة عEن طريEق مسEح المفردات و األفكار و فصEEEEل مEEEEا هEEEEو أسEاسي عمEا هEو غيEر أسEاسي , ومعالجEة المفاهيEم و األفكار الواردة بلغEة مEن يقوم بالتلخيEEEEEص , بهدف اسEEEEEتخالص لEEEEEب الموضوع و األفكار الرئيسEة المرتبطEة بEه

ويتطلEب ثEم التعEبير عنهEا بإيجاز ووضوح , تحليEل المادة و تقييEم مدى أهمية مكوناتها , واتخاذ قرار حول مEEا يمكEEن حذفEEه أEEو

إبقاؤه.

مهارات التفكير

مهارات معالجة

المعلومات

التفسير التلخيص

مهارات جمع المعلومات

المالحظة المقارنة الترتيب التصنيف

مهارات التفكيراألساسية

هو رؤية المألوف بطريقة غير مألوفة.

نشاط عقلDDي مركDDب وهادف توجهDه رغبDة قويDة فDي البحDث عDDن حلول أDDو التوصDDل إلDDى نواتDج أصDيلة لDم تكDن معروفDة

(1999)جروان سابقا.

التفكير اإلبداعي

رياضة للذهن تحفظه من الجمود ينمي القدرات العقلية البسيطة

والمركبة لدى الفرد

أهمية التفكير اإلبداعي

الطالقة : هي قدرة الفرد على إنتاج أكبر عدد

ممكن من األفكار والبدائل في أنواع الطالقة:وحدة زمنية محددة

طالقة لفظيةطالقة فكريةطالقة إرتباطية طالقة

تعبيرية طالقة األشكال

مهارات التفكير اإلبداعي

المرونة: هDDDي القدرة علDDDى توليDDDد أفكار متنوعDDDة ليسDDDDDDت مDDDDDDن نوع األفكار المتوقعDDDDDDة عادة ،وتوجيDDDه مسDDDار التفكيDDDر لمواجهDDDة

مواقف جديدة ومشكالت متغيرة.أنواع المرونة:

دDى توليDي القدرة علDة : هDة تلقائيDمرونأفكار وبدائل متنوعة

لDDى حDDل إلDDي التوصDDة: أDDة تكيفيDDمرونمشكلDDة أDDو مواجهDDة أDDي موقDDف فDDي ضوء التغذيDDة الراجعDDة التDDي تأتDDي مDDن ذلDDك

الموقف.

مهارات التفكير اإلبداعي

األصالة: هDDي قدرة الفرد علDDى إدراك عالقات نادرة أDDDو انتاج حلول أDDDو أفكار أDDDو اسDDDتجابات مناسDDDبة وجديدة وغيDDDر

ابتكري طريقDDDDDDDDDDDDDDة جديدة مثال: عاديةللمحافظDة علDى جهاز الحاسDب اآللDي مDن التأثيرات البيئيDة التDي تؤثDر علDى

الجهاز سلبا.

مهارات التفكير اإلبداعي

اإلفاضة: هDDي القدرة علDDى إضافDDة التفاصDDيل للبدائDل كDي تصDبح أكثDر ثراءD واكتماال

وإثارة لالهتمام.

الفيروساتمثال:

مهارات التفكير اإلبداعي

الطالقة = أفكار كثيرة.المرونة = أفكار منوعة.األصالة = أفكار جديدة.

اإلفاضة = زيادة تفاصيل دقيقة.

أعطني معلما مفكرا أعطك عالما متميزا

مثل ياباني

إضDاءة

مفهوم التفكير الناقد فحص وتبين األفكار والمقترحات في •

ضوء الشواهد التي تؤيدها والحقائق المتصلة بها بدال من القفز إلى النتائج .

بعرفه ريتشارد بول –ليندا إلدر : نمط •من التفكير يجعل المفكر يحسن من نوعية تفكيره من خالل إتقان التحليل

والتقويم .

أهمية التفكير الناقد في البيئة المدرسية

يحسن القدرة على التعلم •الذاتي.

يكسب الطالبة الصدق مع •نفسها.

يخلق بيئة صفية تتسم بالحوار •الهادف.

يحسن مستوى التحصيل •الدراسي.

إذا الفأرة وحدة إدخال

وحدات اإلدخال هي الوحدات التي تدخل البيانات للحاسب

الفأرة تدخل البيانات للحاسب

الجزءالكل

نظام التشغيل نوافذ )ويندوز( هو مجموعة من البرمجيات

نظام التشغيل آبل مكنتوش هو مجموعة من البرمجيات

نظام التشغيل يونكس مجموعة من كل نظام تشغيل هو مجموعة .البرمجيات

من البرمجيات .Eالكلالجزء

هل تؤيدين العبارة السابقة ؟ ما هي أسبابك؟

”البد من وجود اتصال باالنترنت في جميع المدارس

الحكومية واألهلية ”

إذا الفأرة وحدة إدخال

وحدات اإلدخال هي الوحدات التي تدخل البيانات للحاسب

الفأرة تدخل البيانات للحاسب

الجزءالكل

استنباط

نظام التشغيل نوافذ )ويندوز( هو مجموعة من البرمجيات

نظام التشغيل آبل مكنتوش هو مجموعة من البرمجيات

نظام التشغيل يونكس مجموعة من كل نظام تشغيل هو مجموعة .البرمجيات

من البرمجيات .Eالكلالجزء

استقراء

هل تؤيدين العبارة السابقة ؟ ما هي أسبابك؟

”البد من وجود اتصال باالنترنت في جميع المدارس

الحكومية واألهلية ”

تقييم

مهارات التفكير الناقد األساسية

تتبع الجزيئات من أجل االستقراء: •الوصول إلى نتيجة كليةأهمية المهارة :

مشاركة الطالبات في الوصول إلى المعايير أو المحكات أو القواعد

الرئيسية أو األحكام العامة أو القوانين

مهارات التفكير الناقد األساسية

القدرة على التوصل إلى نتيجة عن االستنباط:•طريق معالجة المعلومات أو الحقائق المتوافرة طبقا

لقواعد وإجراءات منطقية محددة .أهمية المهارة :

استخدام المعلومات بشكل سليم يشجع على •االستنتاج ، وذلك ألن استكمال المعلومات ليس دائما

من األمور المتاحة .تساعد في الذهاب إلى ما هو أبعد مما يرد في الكتب •

المدرسية المقررة من معلومات معينة إلى معاني أكثر عمقا ودقة

مهارات التفكير الناقد األساسية

عملية عقلية تستهدف التقييم :•الوصول إلى إلصدار حكم حول قيمة األفكار او األشياء وسالمتها ونوعيتها

وفق محكات أو معايير محددة .