أربعة على المنهج أربعة يحتوي على المنهج يحتويرئيسية رئيسية فصول فصول

.1. واستراتيجياته التفكير

.2 : وخطواته خصائصه العلمي البحثوعيناته.

.3. العلمي البحث مناهج

.4. وتوثيقها المعلومات

: التفكير عملية إلى المدخل األول المبحث

مقدمة. اإلنسان لدى العقلي النشاط أشكال أرقى التفكير على مبنية للبشرية العلمية االنجازات معظم

. العلمي والبحث التفكير : والتفكير اإلبداعي التفكير التفكير نماذج أهم ومن

الناقد.. : جديد شيء ابتكار أو بتوليد يهتم اإلبداعي التفكير. : الضعف نقاط بتقويم يهتم الناقد التفكير

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تمهيد. مستمر بشكل لإلنسان تحدث يومية عملية التفكير. الذات مع المستمر الداخلي الحوار من نوع التفكير ) : سمك؟ ) ما مثل بسيط التفكير يكون قد حل عند الحال هو كما معقد التفكير يكون وقد

المشكالت. الصائبة القرارات التخاذ ضرورية التفكير مهارات

. المستعصية المشكالت وحل

التفكير عملية تعريفإلى] تهدف نشطة معرفية ذهنية عملية

وضع في يكون أن على الفرد مساعدة]. عليه هو مما أفضل

: السطحي التفكير هو الفعال غير التفكيراالستفادة في ويفشل بالظاهر يهتم الذي . ويميل السابقة والمعلومات الخبرات منأو فحص دون المعلومة على االعتماد إلى

تمحيص.

التفكير خصائص.1. هادف سلوك.2 : تراكم مع Y تعقيدا يزداد تطوري سلوك

الخبرات..3 – – – : كمي رمزي لفظي مختلفة أنماط ذات

مكاني..4. المعلومات أفضل إلى يستندزيادة 5. على ويعمل والجهد الوقت يختصر

. واإلنتاج الفاعلية

الجيد التفكير نتائج.1. وحكمة دقة أكثر وهي للتصديق وقابلة موثوقة نتائج.2. وأشمل أوسع آراء تطرح.3. Y ورشدا Y نضجا أكثر قرارات.4. دقيق نقدي فكر.5 – : دقيقة مصادر على االعتماد بـ الجيد المفكر يتسم

التمييز – – التحيز وعدم الموضوعية البدائل عن البحث. والحقيقة الرأي بين

.6 – : عدم المجادلة مثل الفعالة، غير السلوكيات عن االبتعادمن – التفكير الشائعة األفكار نحو االنسياق المرونة

. ضيق منظور

التفكير أخطاء.1. تساؤل أو ناقش بدون العلماء بعض آراء تقديس.2. معينة نقاط نحو التحيز.3. صحيحة غير مصادر على االعتماد.4. األخرى الزمنية الفترات وإهمال زمنية فترة على التركيز.5. الذات حول التمركز.6. والغرور التكبر.7.) تعمق ) بدون السطحية األولية األحكام.8. والمعارض المضاد التفكير.9.) معين ) رأي على اإلصرار الفكري الجمود

الفهم أجل من التفكير. سيارة أو آلي حاسب شراء مثل. الشخصي احتاجك معرفة. المناسب السعر. المنتج سمعة. الضمان فترة.الصيانة. األخرى والبدائل المنتجات. السليم القرار إلى الوصول

والفهم التوضيح مهارات : األفكار تحليل إلى تنقسم المهارات هذه

. الحجج وتحليل – : والمقابلة المقارنة يشمل األفكار تحليل

بالكل – – الجزء عالقة والتعريف التصنيفالتسلسل.

– األسباب إيجاد يشمل الحجج تحليل. االفتراضات – عن الكشف النتائج استخالص

األفكار تحليل.1: والمقابلة المقارنة مهارة

. أكثر أو شيئين بين واالختالف الشبه أوجه في البحث.2: والتعريف التصنيف مهارة

معينة فئات في مفردة أشياء وضع التصنيف يتضمنبهدف الفئات لهذه الواضحة الخصائص على باالعتماد

. نحتاجه ما اختيار في المساعدةطريق عن الفئات أسماء معاني تحليل التعريف يتضمن

. بوضوح الفئات هذه خصائص شرح.3: والكل الجزء بين العالقة تحديد مهارة

. البشري الجسم أعضاء مثال

: اإلبداعي التفكير عمليات الثاني المبحثالناقد

اإلبداعي التفكير:تعريف

الذاتية بالعوامل يتأثر الرتبة عالي مركب عقلي نشاط هو. قبل من إليها التوصل يسبق لم أصيلة Y حلوال يقد والبيئية

: المبدع المفكر خصائصتقبل – الفشل حالة في والمراجعة المسئولية تحمل

العالية – – الثقة التفكير في المرونة تحيز بدون المعلوماتالنقد- – لتقبل االستعداد االستطالع وحب الفضول بالنفس

. المعقدة– المسائل نحو الميل

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اإلبداعي )تكملة( التفكير: اإلبداعي التفكير سمات

:اإلبداعية األفكار من عدد أكبر إنتاج على القدرة الطالقة.) أشكال) – – معاني كلمات

( :عكس الموقف بتغيير الحالة تغيير على القدرة المرونة.) – ( ) تكيفية تلقائية الذهني الجمود

:ألفكار تكرار بدون ونادرة مألوفة غير أفكار إنتاج األصالةاآلخرين.

. : الواحد الموقف في المشكالت رؤية للمشكالت الحساسية. ما: لفكرة إضافات تقديم على الفرد قدرة التفاصيل

) اإلبداعي) التفكير تكملة: اإلبداعية العملية مراحل

السابقة ) 1. الخبرات استدعاء التحضير اإلعداد مرحلة.) الفرضية وصياغة القضية الستيعاب وتنظيمها

الموقف ) 2. مع والتفاعل الجاد التفكير االحتضان مرحلةالفكرة صياغة ثم ومن الحلول من مجموعة وتحديد

الجديدة(..3.) زمنية ) لفترة الفكرة وترك المزيد إنتاج اإللهام مرحلةثم ) 4. ومن صحتها واختبار األفكار تجريب التحقق مرحلة

.) أدق صياغة إلى الوصول

الناقد التفكير:تعريف

خالل من يتم والتحليل المنطق بقواعد محكوم تأملي تفكير هومعرفية لمظاهر نتاج وهو الالزمة الدالئل وكافة المعلومات جمع

.) التقويم ) – - االستقراء االستنباط متعددة : إلى التوصل إلى تهدف منطقي استدالل عملية االستنباط

. موجودة معلومات من جديدة معرفة : معرفة إلى التوصل إلى تهدف عقلي استدالل عملية االستقراء

. الموجودة المعلومات تتجاوز جديدة : معايير وفق مصداقيتها وفحص المعلومات على الحكم التقويم

محددة.: الناقد المفكر خصائص

الحذر – – المشكالت نحو الحساسية التمحيص على القدرةوالتنظيم – – التحليل إلى الميل القرارات اتخاذ قبل الشديد

. الذاتية – األحكام عن االبتعاد األفكار نحو الذهن انفتاح

) الناقد) التفكير تكملة: الناقد التفكير سمات

. لآلخرين الوضوح. والبراهين باألدلة الصحة. عالية درجة على الدقة. والمشكلة المعطيات بين الربط. التفكير في العمق. المشكلة جوانب في االتساع. وترابطها األفكار تنظيم في المنطق. األخرى بالمشكالت مقارنة المشكلة أهمية على الداللة

) الناقد) التفكير تكملة: الناقد التفكير تعلم مراحل

المالحظات.1.

الحقائق.2.

االستدالل.3.

االفتراضات.4.

اآلراء.5.

الحجج.6.

.7. الناقد التحليل

: لحل التفكير استراتيجيات الثالث المبحثالقرار واتخاذ المشكالت

تمهيد. ما قرار اتخاذ أو مشكلة حل منا تحتاج بمواقف حياتنا في نمر : وعدم التلقين على القائمة التربية مشكلة مشكلة على مثال

اإلبداع.. األوضاع دراسة. األسباب معرفة. الممكنة الحلول

. : اإلجازة قضاء مكان خيارات قرار على مثال. المتاحة الخيارات. نواحي عدة من المقارنة. القرار اتخاذ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المشكالت حل إستراتيجية. المشكلة وحل األسئلة حل بين التفريق من البد. مشكلة حل يعتبر ال سؤال فحل : البيئي؟ التلوث أسباب هي ما سؤال على مثال : مع التعامل يمكن كيف مشكلة على مثال

البيئي؟ التلوث من التقليل الذي السؤال هو مشكلة عن يعبر الذي السؤال

. إجابة من أكثر يحمل

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المشكلة تعريف أو خلل على ينطوي موقف أو حالة هي المشكلة

أو مطلوب هدف أجل من معالجة إلى بحاجة أزمةمرغوب.

: أركان ثالثة من المشكلة تتكون المعطيات الحالة تصف التي المعلومات هي

. المشكلة حل محاولة في البدء عند األهداف. تحقيقه المطلوب الوضع تمثل العقبات الوصول عملية تعترض التي الصعوبات

. الحل إلى

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المشكالت حل طرق مؤقت؟ الحل هل أخرى؟ مشكالت سيولد الحل هل والقيم؟ المبادئ يخالف الحل هل باآلخرين؟ ضرر سيلحق الحل هل خطوات مع المشكالت حل خطوات تتوافق

ذلك دراسة Y الحقا وسيتم العلمي البحثبالتفصيل.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المشكلة حل خطوات.1. بالمشكلة الشعور.2. المشكلة وتحديد تعريف

الخارجية البيانات بجمع يبدأ المشكلة تعريف: التالية األسئلة إلجابة والداخلية

هل المشكلة؟ حدثت كيف المشكلة؟ سبب ماتحديد تم هل وكافية؟ موثوقة المعلوماتهو ما المشكلة؟ لفهم المعلومات مصادر

المشكلة؟ حل في دوري

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المشكلة حل خطوات.1. بالمشكلة الشعور.2. المشكلة وتحديد تعريف

الخارجية البيانات بجمع يبدأ المشكلة تعريف: التالية األسئلة إلجابة والداخلية

هل المشكلة؟ حدثت كيف المشكلة؟ سبب ماتحديد تم هل وكافية؟ موثوقة المعلوماتهو ما المشكلة؟ لفهم المعلومات مصادر

المشكلة؟ حل في دوري

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

إرشادات.a. المشكلة كتابة.b. المشكلة تجزئة.c. بالمشكلة البدء كيفية تحديد.d. الحل بعد الوضع كيف.e. المعلومات تحليل.f. استراتيجيات طرح

.g. المشكلة لحل المناسبة اإلستراتيجية اختيار

.h. المشكلة حل على العمل.i. المشكلة حل نتائج تقييم.j. انجازه تم ما على الحكم

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

والعوامل القرار اتخاذ مفهومفيه المؤثرة

اختيار: يتطلب موقف في بها تقوم عملية هي المفهوم. المحتملة الحلول مجموعة من األفضل البديل

: المؤثرة العوامل والمعتقدات القيم والطموحات الميول : التوتر أو المرض والنفسية الجسمية العوامل

. آخر إلى وقت من الشخص قرارات تتغير السبب لهذا

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

القرار اتخاذ خطوات.a. القرار التخاذ المهمة المعلومات تحديد.b. المتاحة الخيارات تحديد.c. قرار لكل المرجحة النتائج تحديد.d. النتائج هذه تبعات تحديد.e هذه ضوء في األفضل الخيار تحديد

النتائج.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

: وخصائصه العلمي البحث األول المبحث

مقدمة. مشكلة لحل تهدف مهارة التفكير. مشكلة لحل وخطوات قواعد عن عبارة العلمي البحث: موجزة بصورة الخطوات

. بالمشكلة الشعور الدراسة تستحق المشكلة هل وتعريف والحدود والفروض واألهمية األهداف صياغة

المصطلحات.. والعينة والمجتمع واألداة المنهج اختيار. بتوصيات والخروج النتائج تحليل

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

العلمي البحث تطور مراحل.1. والخطأ التجربة.2.) القادة ) وآراء أفعال والتقاليد السلطة.3.) والتأمل ) القياس والجدل التكهن.4.) والتجريب ) االستقراء العلمية الطريقة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

العلمي البحث مفهوم. الحقائق تقصي هو البحث. المعرفة هو العلم Y وفقا حلها بقصد ما مشكلة دراسة هو العلمي البحث

. دقيقة علمية لقواعد: جوانب أربعة على مبنية العلمي للبحث تعاريف عدة هناك

. Y معينا Y منهجا تتبع منظمة محاولة. البيئة مع للتكيف اإلنسان معرفة دائرة توسيع. الحياة ميادين جميع يشمل. والعالقات النتائج يختبر

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

العلمي البحث أهداف.1. لمشكلة حل وضع أو حقيقة إبراز.2. الوعي ونشر اإلنسانية المجتمعات لتطوير يسعى.3. جديد اختراع أو لحادثة الوصول.4. غامض هو ما وبيان السابقة األبحاث استكمال.5. المتفرقة المعلومات جمع.6. جديد بأسلوب المواضيع طرح إعادةواستخالص 7. المشكالت وحل والتنبؤ والتفسير الوصف

. والتحكم والضبط

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجيد البحث سمات.1. والشامل الواضح العنوان.2. المطلوبة وحدوده وأهدافه البحث خطوات تحديد.3. البحث بموضوع الكافي اإللمام.4. البحث ألداء الوقت توفر.5. العلمية واألمانة اإلسناد.6. البحث تقرير أسلوب وضوح.7. البحث أجزاء بين الترابط.8. للمعرفة اإلسهام مدى.9. المعلومات مصادر توافر

الموضوعية.10.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجيد الباحث سماتاختيار 1. على القدرة

الجيدة المواضيع. المناسبة والخطة

.2. الشخصية استقالل.3. االبتكار على القدرة.4. متكاملة نظرة.5. البحث محبة.6. الجيد اإلصغاء.7. اإلطالع سعة.8. التعبير على القدرة.9. والموضوعية األمانة

الرغبة.1.

.2. والتحمل الصبر

التواضع.3.

التركيز.4.

.5. اإلنجاز على القدرة

.6. التنظيم على القدرة

.7. والحيادية التجرد

العلمي البحث خصائص.1. الهدف تحديد.2. البحث في الجدية.3. االستفسارات على اإلجابة محاولة.4. والمنطقية النظامية.5. المنطقي التبرير.6. النتائج تعميمالتحقق.7.الموضوعية.8.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

: العلمي البحث خطوات الثاني المبحث

البحث مشكلة اختيار.1 : أو قصور أو خلل بوجود اإلحساس بالمشكلة الشعور

. حل. إيجاد في والرغبة عليه التعرف غموضنسبة: 2. القيادة أثناء الجوال استخدام بين العالقة مثال

. السعودية العربية بالمملكة المرورية الحوادث.3 – : تحديد المشكلة حل نحو الفكر توجيه ذلك على يترتب

مجتمع – – تحديد البحث أدوات تحديد الدراسة ومنهج نوعتقدير – – البحث على المشرف اختيار البحث وعينة

. للبحث الالزمة والتكاليف الزمنية المدة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

البحث مشكلة صياغة.1. وواضحة دقيقة بطريقة المشكلة صياغة يجب.2: الواضحة الصياغة شروط أهم من

اختبار – – إمكانية الصياغة في المتغيرات وجود الفهم سهولةالمشكلة.

.3: الصياغة أنواعواالستكشاف 1. االستطراد على تساعد تقديرية لفظية صياغة

.) االنترنت) استخدام نحو العزيز عبد الملك جامعة طالب اتجاهاتما ) 2. محددة إجابة على الحصول في تساعد سؤال هيئة في صياغة

والرابع الثال المستويين طالب قبل من االنترنت استخدام مدى.) واإلدارة االقتصاد كلية في

عالقة 3. وجود نفي أو إثبات على تساعد فرض هيئة على صياغةاستخدام) ومعدل الدراسي المستوى تقدم بين طردية عالة هناك

اإلنترنت(.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

البحث عنوان اختيار.1. البحث مفتاح هو العنوان.2 : برامج تأثير أو والقراءة المكتبات المقبولة غير العناوين

. األمية محو.3 : في ودورها السعودية العامة المكتبات المقبولة العناوين

– : وزارة برامج تأثير استطالعية دراسة القراءة تشجيعمنطقة في البيوت ربات على األمية لمحو والتعليم التربية

. : مسحية دراسة المكرمة مكة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

البحث مخطط إعداد.1 ( : خطورة المشكلة حل عدم عن الناتجة اآلثار تحديد المشكلة أهمية

.) الجميع – – على ذلك أثر حل دون استمرارها خطورة المشكلة.2 – : البحث مساهمة هي ما بالبحث القيام عليه لماذا البحث أهمية

– ) هي) ما للمشكلة حل أو للنظرية إضافة أو الفكري اإلنتاج نقصما ) – االهتمام أسباب ما البحث إلجراء والعملية العلمية المبررات

. النتائج – – – من االستفادة كيف سيستفيد من الجديد ما الفائدة.3 – : وأهداف رئيسية أهداف شخصية غير أهداف البحث أهداف

الهدف – – تحقيق في البحث نجاح مدى يحدد الهدف فرعيةوكيفية) وأسبابها المشكلة واقع على التعرف حول تدور األهدافاإلنتاج وإثراء المشكلة على للقضاء للحلول تصور ووضع نشؤها

.) بالكتاب(. ) أمثلة الفكري. أهداف النتائج .األهمية والفوائد األسباب

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

) البحث) مخطط إعداد تكملةوالتساؤالت 4. الفروض

معين أمر استكشاف أو استطالع البحث أهداف كانت تساؤالت إذامعينة عالقة استكشاف البحث أهداف كانت فروض إذا

.1 ( : لم علمي رأي محتملة استنتاجات أو للنتائج توقعات هي البحث فروض .) المتأثر هو التابع والمتغير المؤثر هو المستقل المتغير بعد إثباته يتم

. : : العالقة. نفي مباشر غير فرض العالقة، إثبات مباشر فرض بالمستقلالتراكمي: --- المعدل الدراسي العبء زيادة مثال

.2 : والنتائج البحث مشكلة تبرز التي العامة األسئلة هي البحث تساؤالت.) بالكتاب. ) مثال المرغوبة

.5 : الذي األساس تشكل وبديهيات حقائق عن عبارة عي البحث مسلماتأو ) الملزمة القوانين أو المعروفة النظريات مثل الباحث عليها يعتمد

– .) سابقة بحوث أو الشخص خبرة عن تنتج عليها المتفق األعرافمن – ) يزيد بالمجتمع االهتمام مثل عليه متفق تقليد رسمي قانون

.) األفراد إنتاجية.6 : على ويحرص الباحث يستخدمها التي المفردات البحث مصطلحات

. القارئ مهمة وتسهيل الغموض إلزالة تعريفها

) البحث) مخطط إعداد تكملة.5 : البيانات لجمع المحددة واألساليب الوسائل هي البحث منهج

وصفي ) تاريخي منها الحقائق واستنتاج وتحليلها وتنظيمهاتجريبي(.

.6) القادم ) المبحث البحث عينة واختيار الدراسة مجتمع تحديد

.7. – – – : بشرية زمنية مكانية موضوعية البحث حدود تحديد

الفكري 8. اإلنتاج مراجعة.1 : موضوع حول معلومات تحتوي التي المواد جميع البحث أدبيات

البحث..2 : صلة ذات العلمية الدراسات السابقة الدراسات استعراض

مؤتمرات أو محكمة علمية دوريات في ومنشورة بالموضوعهذه بنتائج واإللمام اآلخرين تجارب على التعرف بهدف متخصصة

الدراسات.

: وعيناته البحث مجتمع الثالث المبحث

البحث مجتمعبالسعودية 1. تتعلق .المشكلة السعودي المجتمعالجامعة 2. بطالب تتعلق .المشكلة الجامعة طالب هو المجتمعيكونون 3. الذين األشياء أو األشخاص أو األفراد جميع هو البحث مجتمع

. البحث مشكلة موضوع.4. عليه النتائج تعميم سيتم الذي المجتمع هو المستهدف البحث مجتمعالمستهدف 5. البحث مجتمع من المتوافر العدد هو المتاح البحث مجتمع

( . بالحرم الموجودين االنتساب طالب مثال منه عينة سحب يمكن الذيالجامعي(.

الذي 6. الدراسة مجتمع من األجزاء أو الجزء هو الفرعي البحث مجتمع . الخصائص من مجموعة أو معينة خاصية في مفرداته تشترك.) – – – : مصرفية) زراعية صناعية تجارية المساهمة الشركات

قطرة: ) 7. البحث مجتمع مفردات خصائص معظم أو كل تشابه التجانس.) البشر- الماء

.8 . اإلناث: نسبة محددة خاصية في أكثر أو مجموعة اشتراك هو التماثلكليتين %.35في

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

البحث عينات.1. بأكمله المجتمع لتمثيل اختياره يتم المجتمع من جزء هي العينةالبحث 2. مجتمع خصائص تعكس التي هي السليمة الجيدة العينة

. Y ودقيقا Y صحيحا Y تمثيال وتمثله.3: الجيدة العينة شروط

.1. والمجتمع العينة خصائص تجانس

.2. المجتمع مفردات جميع فرص تكافؤ

.3. العينة اختيار في التحيز عدم

.4. المجتمع حجم مع العينة حجم تناسب.4 – – : تحديد المجتمع تحديد البحث هدف تحديد االختيار خطوات

. العينة – اختيار المجتمع أفراد.5 : : التجانس على تعتمد ولكن محددة قاعدة توجد ال العينة حجم

- عدد - – والمال الوقت البحث موضوع االختالف ودرجة. - فرعية – عينات وجود المطلوبة الدقة درجة الباحثين

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

العشوائية العيناتمتساوية 1. فرصة البحث مجتمع مفردات من مفردة لكل يكون

.) ومتجانس ) محدد العينة تمثيل فيالعشوائية ) – – 2. األرقام جدول قرعة البسيطة العشوائية

.) اآللي الحاسب.3 ( : طول اإلحصائية المسافة تحديد يجب المنتظمة العشوائية

. األولى( – المفردة اختيار في تكون العشوائية الفئة.4 :) التوزيع ) طريقة متجانس غير مجتمع الطبقية العشوائية

. التناسبية – الطريقة المتساوي.5 :) المملكة ) مدارس كبير المجتمع حجم العنقودية العشوائية

- – Y عشوائيا مدينة اختيار ثم Y عشوائيا منطقة اختيار ثم االبتدائية. - -Y عشوائيا فصل اختيار ثم Y عشوائيا مدرسة اختيار ثم

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

العشوائية غير العينات.1 ) عدم ) أو المخدرات مدمني المجتمع حدود معرفة صعوبة

لالختيار الحاجة عدم أو المجتمع مفردات تجانسالعشوائي.

.2 : بصورة يكون العينة مفردات اختيار القصدية أو العمدية. الباحث من متعمدة

.3 . ال: قد الصدفة عامل نتيجة العينة اختيار يتم الصدفية. صادقة تكون

اختيار: 4. ولكن التناسبية الطبقية للعينة مشابهة الحصصيةعلى ) بناء عشوائي غير بشكل يكون العينة مفردات

.) محددة معايير

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

: التاريخي المنهج األول المبحث

تمهيد. معين هدف إلى للوصول الباحث يسلكه الذي الطريق هو المنهج

من بحثه مشكلة طبيعة تحديد الباحث على المنهج اختيار قبل. المستقبل أو الحاضر أو بالماضي تعلقها حيث

أو منه القريب بالماضي العموم وجه على يرتبط التاريخي المنهجالبعيد.

خالل من الحاضرة والظواهر األحداث بعض بدراسة يرتبط كما. نشأتها دراسة إلى الرجوع

أوساط في Y استخداما البحث مناهج أكثر من التاريخي المنهجالباحثين.

والظواهر والوقائع لألحداث وصف عن عبارة التاريخي المنهجتفسيرها ثم وتحليلها ونقدها وتمحيصها وفهمه الماضية التاريخية

على تساعد وتعميمات نتائج إلى التوصل بهدف دقيقة علمية على. بالمستقبل والتنبؤ والحاضر الماضي فهم

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

وخطواته التاريخي البحث أهمية.1 . والحاضر الماضي بين الروابط معرفة من االستفادة

. التاريخية نشأته معرفة بعد إال يعرف ال فالحاضرفي 2. اإلنسان واجهت التي المشكالت على التعرف

. عليها التغلب وأساليب وأسبابها الماضي: التالية الجوانب غيره عن التاريخي المنهج يتميز

.1 : أو مصورة أو مجسمة أو مكتوبة المعلومات مصادر. شفهية أو مسجلة

.2. الصحيحة غير المصادر جميع استبعاد

.3. المصادر من المعقول على االقتصار

.4. مناسب علمي عرض في الثابتة األدلة وإخراج تنظيم

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التاريخي البحث خطوات.1 :) تكون ) أن يجب البحث موضوع اختيار البحث مشكلة تحديد

. المشكلة؟ تحديد يتم كيف التاريخي المنهج مع متفقة المشكلةوقعت؟ وكيف الوقائع؟متى بهذه األشخاص هم من وقعت؟ أين

األحداث؟ بهذه اإلنساني النشاط هو ما.2 : بعد وضعها يتم هل التساؤالت أو التاريخي البحث فروض وضع

: تحديد الجواب ونقدها؟ المصادر تحديد بعد أم مباشرة المشكلةالمصدر تحديد بعد صياغتها إعادة ثم ومن المشكلة بعد الفروض

ونقدها..3 : والضعف القصور تالفي بهدف السابقة الدراسات مراجعة

– : . تحديد بعد المشكلة تحديد قبل مراحل ثالثة وهي بها الظاهرةالتي – المعلومات لبعض كمصادر الفروض لمعرفة المشكلة

. الباحث يحتاجها

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

البحث )تكملة( خطواتالتاريخي

.4: التاريخية المعلومات مصادر جمعجمع على يحرص أن التاريخ مجال في الباحث على يجب

. بحثه بموضوع ترتبط تاريخية مادة أفضل : على نقلها في يعتمد لم التي المصادر هي األولية المصدر

كالتراجم للمعلومة مصدر أول هي وإنما أخرى مصادروالمخطوطات.

: عن معلوماتها تنقل التي المصادر هي الثانوية المصدر. مباشر غير أو مباشر بشكل أولية مصادر

األولية، المصادر من دقة أقل الثانوية المصادر معلوماتالضيقة، الحدود في الثانوية المعلومات إلى اللجوء يتم ولكن

. ينتج قد التحريف للخطأ معرضة الثانوية المصادر ألن. الجاه ألصحاب التقرب أو بالناقلين الثقة أو لرأي لالنتماء

البحث )تكملة( خطواتالتاريخي

.5: ونقدها التاريخية المعلومات مصادر فحص : من وخلوها الوثيقة أصالة من التحقق على تعتمد الخارجي النقد ) من ) Y وزمانا Y مكانا بالحدث المؤلف وارتباط التصحيح نقد التزييف

نقد ) اللغة وفحص للوثيقة المصادر ومعرفة الخط فحص خاللالمصدر(.

: من للتحقق المصدر في الواردة المعلومة فحص وهي الداخلي النقدالمعاني، مع والعبارات المصطلحات اتفاق من التأكد مثل صدقها

التي والكيفية الزمن وكذلك وموضوعيته، وأمانته المؤلف أهلية ومدى . المعلومة بها كتبت

.6: وتفسيرها التاريخية المعلومات تحليل . مناسبة تعميمات إلى للتوصل واالستنباط االستدالل على تعتمد

. الواقعة أو الحدث لتفسير والبراهين األدلة واستخراج.7. : النتائج عرض في ومهارة وتركيز دقة تتطلب البحث تقرير كتابة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

: الوصفي المنهج الثاني المبحث

تمهيدفنصورها ما ظاهرة مع نتعامل فإننا الوصفي بالمنهج التعامل عند

. منا تأثير أو مدخالت أي دون ونفسرها ونصفها ونحللها : والعقل التحليل على االعتماد بالتالي الوصفي المنهج يتسم

– / الكيفي – – و أو الكمي األسلوب بالواقع ارتباطه والموضوعيةالتنبؤ – على يساعد واإلنسانية االجتماعية العلوم في Y انتشارا أكثر

األسئلة– – – على يعتمد ضيق التعميم المعلومات من كبير كم. الفروض من Y بدال

– – – : دراسات المحتوى تحليل الحالة دراسة المسح الفرعية مناهجهالدراسات – – – التوجهات تحليل المتابعة دراسات النمو

االرتباطية. – : وطبيعة نوع تحديد المشكلة تحديد عام بشكل البحث خطوات

تحديد – – البيانات جمع أدوات وتطوير تحديد المطلوبة المعلوماتجمع – إجراءات تصميم الممثلة العينة واختيار الدراسة مجتمع

. النهائي – – – التقرير كتابة البيانات تحليل البيانات جمع البيانات

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المسح منهجعليها: 1. للتعرف ظاهرة عن وبيانات معلومات جمع مفهومه

لمعرفة فيها والقوة الضعف جوانب ومعرفة وضعها وتحديد . على كبير بشكل يعتمد فيه تغيرات إلجراء الحاجة مدىوتطويع والتحليل النقل على وقدرته الباحث ودقة أمانة

. . الظاهرة وواقع بالحاضر يهتم صحيح بشكل األدوات

.2 – ) المسح: ) وتقاليدهم السكان االجتماعي المسح أنواعه ( – ) قضية ) العام الرأي مسح التربوية الظواهر التعليمي

.) خدمة( – ) أو منتج قبول السوق مسح محددة

ال: – 3. المعلومات جمع أدوات من أي استخدام يمكن سماته. الغالب – في Y كميا تعبيره األخرى المناهج تعميم إلى يصل

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الحالة دراسةكافة 1. من واحدة لحالة متعمقة دراسة هو عامة بصفه

الجوانب.متعمق: 2. بشكل الجوانب كل من الظاهرة دراسة تعريفه

. النتائج في التشكيك يقبل ال منهجي علمي أسلوب وفق.3. والمالحظة المقابلة تستخدم.4. النتائج تعميم يمكن ال.5. المنهج هذا إلى باإلضافة أخرى مناهج الباحث يستخدم قدجامعة: 6. بمكتبة المستفيدين خدمات لتطوير دراسة مثال

. عبدالعزيز الملك

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المحتوى تحليلرسوم ) – 1. كتب المتنوعة االتصال وسائل محتوى وتحليل بدراسة يهتم

.) ... إلخ– أفالم.2.) الدراسة ) موضوع نفسها المادة يصف ولكن ظاهرة يصف ال فهناأو 3. المادة لمحتوى الكمي المنهجي الموضوعي الوصف على تعتمد

. االتصال وسيلةعن: – – 4. الكشف االتجاهات إبراز المجتمع ممارسات وصف فوائده

بين – – – العالقات تقويم الفروق إظهار األداء تطور الضعف نواحيميول – – عن الكشف التعصبات عن الكشف والتطبيق األهداف

الناس.توم – 5. أفالم سلوكيات فيصل الملك خطب في اإلسالمي التضامن

وجيري.وسيلة: – 6. لمحتوى وصف المتنوعة االتصال وسائل مع يتعامل سماته

االلتزام – – يحتاج ال األفراد وليس الوسائط مع يتعامل االتصالالدراسات – – في مساند كمنهج يستخدم اإلعالمية الدراسات بأوقات

. المواد – – اختيار في الدقة المالحظة على يعتمد التاريخية

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

: التجريبي المنهج الثالث المبحث

التجريبي المنهج تعريفلضوابط 1. وفقا التجربة إجراء على يعتمد الذي المنهج

. والنتيجة, السبب بين ويبحث محددة.2 , اختبار بهدف معين عامل ألثر محكم قياس عن عبارة

من التحقق أو الباحث، وضعها التي العلمية الفروض صحة. معينة نتائج

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التجريبي المنهج فكرة.1.“ “ تجريبي متغير معين عامل وجود أساس على المنهج فكرة تقومضبط 2. مع المجموعات أحد على تأثيره قياس في الباحث يرغب

. األخرى العوامللمنع 3. األخرى العناصر جميع في متناهية بدقة التحكم يعني الضبط

تأثيرها..4 . ب: دون أ على معين سماد تأثير معرفة نود وب أ شجرتان مثال

. وكمية والتربة النوع في متساويتان النمو على أثر للسماد هل. الشمس وكمية الهواء وكمية والعمر الماء

.5: المتغيرات ضبط أنواع.1. : الشمس: أثر مثل التجربة مسرح عن المتغير إبعاد العزل.2.) والضابطة: ) التجريبية المجموعتين لكال Y مساويا التثبيت

.6. التجربة فشل إلى سيؤدي المتغيرات ضبط عدم

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التجريبي البحث طرقواقعة: 1. عنها تنتج التي العناصر كل اشتركت إذا التوافق

. السحب. اجتمعت كلما األمطار سقوط مثل معينةالعناصر: 2. جميع في أكثر أو مجموعتان تشابهت إذا التباين

وبالتالي معينة، واقعة هناك كانت واحدة خاصية عدا : . على الفيتامينات اختبار مثل السبب هو العنصر سيكون

. الفئران من مجموعة نمو

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التجريبي البحث عناصر.1.) التجريبي ) المستقل المتغير.2.) التابع ) المعتمد المتغير.3. التجريبية المجموعة.4. الضابطة المجموعة.5. المؤثرة العوامل

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التجارب أنواع.1. : والمختبرات المعامل في يتم المعملية التجارب.2 : البشرية العناصر باستخدام يتم األشخاص على التجارب

الخبرة) عامل وكذلك وإنسانية، أخالقية اعتبارات توجد.) التجربة اختبار على

الواحدة 1. المجموعة

المتكافئة 2. المجموعة

الدائرية 3. المجموعة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التجريبي المنهج وعيوب مزاياالمزايا1.

.1. الظروف نفس تحت التجربة إعادة يمكن

على 2. يؤثر الذي والمباشر الحقيقي السبب تحديد يمكنالظاهرة.

العيوب2..1. التجربة تطبيق تمنع واجتماعية أخالقية دواعي وجودمع 2. التعامل عند متكافئة مجموعات على الحصول صعوبة

. البشري العنصر.3. جوهرية اختالفات ظهور إلى تؤدي بسيطة اختالفات.4. توفيرها الباحث على يصعب قد وأدوات تجهيزات تحتاجالتصنع.5.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

: المعلومات مصادر األول المبحثفيها البحث ومهارات

المعلومات مصادر ماهيةتمثل 1. التي األرقام أو اإلشارات أو الرموز تلك هي البيانات

التحليل خالل من معلومة إلى تحويلها يمكن التي الخامة المادة : مثل ) (.70والمقارنة

وزني ) 2. مثل معنى لها والتي المفهومة البيانات هي المعلوماتكجم(.70

حول 3. الحقائق أو الخبرات أو المعلومات من رصيد هي المعرفة. محدد شيء

.4 : Y معلوماتيا تريد ماذا تحديد على القدرة المعلوماتي الوعي. Y سريعا له تصل وكيف

.5 : الجهة أو المكان إلى يشير مفهوم عبارة المعلومات مصدر. معلوماتهم Y عموما األفراد أو الرواد منها يستقي التي

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المعلومات مصادر أنواع.1. مترابطة: وأبواب فصول في المنظم الوعاء الكتابتحت: 2. مشتركة تحريرية بجهود مستمرة بصفة يصدر ما كل الدورية

.) متتابع ) صدورها تسلسلي ورقم واحد عنوان.3. : علمية درجة لنيل الباحث يقدمها التي العلمية الدراسة العلمية الرسالة.4 : المعلومات مصادر تحليل أداة هي الكشافات والمستخلصات الكشافات

. لمحتوى Y ملخصا تقدم كشافات هي المستخلصات لها مفاتيح وتقديمالمادة.

أو: 5. الموضوعات من موضوع في الفكري لإلنتاج رصد الببليوجرافيات. المعلومات أشكال من شكل

.6 :) المعلومات ) تقدم التي المرجعية المصادر الموسوعات المعارف دوائر.) األطلس ) تناقشه الذي الموضوع حول والمختصرة المركزة

.7.) القواميس ) اللغوية المعاجم

.8 : موضوع في شهرة األكثر األفراد تجمع مرجعية مصادر هي التراجم كتب. الذاتية والسيرة األساسية التعريفية المعلومات وتوفر معين

.9. : اإللكترونية صورتها في والمستخلصات الكشافات المعلومات قواعد

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مزايا المصادر اإللكترونية.تسمح الوصول للمادة المطلوبة عبر طرق كثيرة.ومتعة وسهولة Y أكثر تشويقا.إمكانية الربط بمصادر متنوعة والتنقل بينها.سهولة تحديث المصدر اإللكتروني.إمكانية النسخ والنقل منه.تفيد بعض ذوي االحتياجات الخاصة.يمكن ربطها ببرامج إدارة المراجع والوثيق اآللي.يمكن الوصول إليها بشكل سريع ومن أي نقطة بالعالم

االنترنت عبر البحث أدوات.1 : مثل ) البحث . googleمحركات جيدة(: – – بداية شاملة حديثة

والسرعة البحث وخيارات الكشاف وحجم التغطية بحجم تختلف. المتاحة واإلمكانات والحدود بالبحث النتائج وعالقة والتحديث

.2 : من مجموعة في بالبحث تقوم المدمجة البحث محركات. الباحث عن نيابة البحث محركات

.3 : مثل ) الموضوعية والفهارس غير(: – Yahooاألدلة منظمة غير. مهنية – وليست مزاجية مستمر بشكل محدثة

.4( : الموضوعية األدلة الرقمية أو االفتراضية ( wikiapediaالمكتباتالمرجعية– ) المتخصصة( – IPLاألعمال المعلومات قواعد

(Science Direct( -)المعلومات (.Ask A Librarianخدماتجانب: 5. إلى متنوعة إضافية خدمات تقدم ويب صفحة البوابات

األساسية ) (.www.spa.gov.saالخدماتالمتخصصة )6. المعلومات (.proquestقواعد

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مقارنةقواعد المعلومات االنترنت

لها مقابل مدفوع وتشتركفيها المكتبات والمؤسسات.

.تخضع للتقويم والتحكيم.المحتويات ثابتة ومتوفرة.ينظمها ويديرها متخصصون توفر إمكانات بحث متنوعة

ومساعدة دائمة.

.متاحة للكل يمكن للناس نشر ما

يريدون. عدم وجود جهة رسمية

تشرف على تنظيم وإدارة الشبكة.

.إمكانيات البحث واسعة

األساسية الخطواتالبحث الستراتيجيات

التي 1. للنتائج الوصول في الباحث قدرة في تكمن البحث مهارة. وقت أقصر في بالفعل المستفيد يحتاجها

الخطوات:2..1. المهمة المفاهيم تحديد.2. المناسبة الكلمات اختيار.3. المرادفة الكلمات تحديد.4. البحثية اإلمكانات تحديد.5. البحث أداة اختيار.6. المساعدة صفحة.7. البحث أداة مع تناسب أن يجب البحث طريقة.8. المسترجعة النتائج تقويم.9. الصياغة تعيل

.10. أخرى مرة البحث عمل

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

البحثية واإلمكانيات مهارات أبرز.1. المتقدم والبحث البسيط البحث.2. البوليني أو الجبري بالمنطق البحثبالعبارة ”“.3. البحث*teachالبتر 4.

WOM*Nالجوكر 5.

.6. األحرف حالة تحسس

.7. العرض لوسائط Y تبعا البحث

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

: المعلومات جمع أدوات الثاني المبحث

أهمية أداة البحث العلمي تساعد البحث في جمع المعلومات إلجابة األسئلة البحثية

وتفسير الفروض العلمية. تساعد رفع مصداقية النتائج والتوصيات إذا توفرت بها

الصدق والثبات..تسهم في رفع القيمة العلمية للبحث.تستخدم للحكم والمفاضلة بين األبحاث العلمية

االستبانةأفراد: 1. إلى موجهه األسئلة من مجموعة عن عبارة هي تعريفها

وأسئلة بأهداف عالقة ذات معلومات جمع بهدف البحث مجتمع. البحث فروض

.2 :Y احصائيا اختبارها يمكن رقمية معلومات على الحصول مزاياهاالبحثية– – والميادين المواقف من كثير في استخدامها يسهلوالثبات – المصداقية من عالية درجة التكاليف وقليلة سريعة

. متعددة– بطرق الناس من كبيرة أعداد على توزيعها يمكنال: – 3. معروفين غير المجتمع أفراد إذا استخدامها يصعب عيوبها

عدم – حالة في محبطة الباحث من االستفسار فرص توفر. وجهد – وقت تتطلب اإلعداد عملية البحث مجتمع تجاوب

.4 . االستبانة: – – شخصية معلومات تعريف خطاب أجزاءها

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

االستبانة.5 – : سالمة البحث أهداف تعكس أن البد إعدادها حول إرشادات

- مغلقة – ) األسئلة من متنوعة نماذج استخدام اللفظية الصياغة – ) - النهائية- الصورة جاذبية االختيارات متعددة أوزان مفتوحة

لالستبانة.

.6 : ) ( ) االستبانة ) النتائج ثبات وثبات ألجله صممت ما تقيس صدقأفراد – الخطوات على اختبارها اللغة اختصاصي على العرض

. العينة حذف – – التعديالتخارج ترتيب إعادة كلمات استبدال. أخطاء – – تصحيح خيارات إضافة أسئلة صياغة إعادة أو دمج أو

.7. : التوزيع آلية وتحديد ترميز االستبانات توزيع

.8 – – : المتأخرات لمتابعة آلية كافي وقت إعطاء االستبانات جمع. العدد تدني حالة في الفتة تمديد

المقابلةمنظمة: 1. شفوية استبانه تعريفها

إجراء في عالية مهارات له الباحث يكون أن يتطلب . ترصد ووافية غزيرة معلومات على يحصل حتى المقابالت

. واالنفعاالت السلوكياتفكرة: – 2. إعطاء والمكان والوقت الهدف تحديد اإلعداد

وتسلسل – واختصار بوضوح االهتمام المقابلة قبل للشخصوالرفض – – – الغضب تجنب تلقين دون تسهيل األسئلة

. الشكر – تقديم التدوين في الحيادية.3. حرة: – مقفلة أنواعالمعلومات: – 4. بعض تدوين إهمال ووقت جهد تستهلك عيوب

. االعتذار– أو التجاوب عدم

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المالحظةوقياسها: 1. معينة لظاهرة منظمة مراقبة عن عبارة تعريفها

مع ذلك تطابق مدى من للتحقق محدد لمعيار Y وفقاالفرضية.

مباشرة: – – 2. وغير المباشرة مقيدة وغير مقيدة أنواع. وعلنية سرية

.3 : والتخطيط بالظاهرة االرتباط الجيدة المالحظة خصائصالمالحظة – – على التدريب للتسجيل مناسبة أدوات الجيد

الجيد– – التنظيم المعلومات نقل في التحيز عدمللمعلومات.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

: والتوثيق االقتباس الثالث المبحث

االقتباسأنواعه:1.

: الشكل نفس نقل المباشر االقتباس أو الحرفي النقلنص ) – – – – حساس نص مهم تعبير حديث قرآن واللغة

. للنقد معد. االقتباس توثيق

– : على مسافة ترك الخط تصغير طويل المقتبس كان إذا. أقواس – استخدام عدم الصفحة جانبي

. : جديدة بعبارات األفكار عن يعبر المباشر غير االقتباسبالموضوع: – – – 2. العالقة الشخصية بروز التوازن شروطه

إضافات – – – تمييز الحياد تحريف دون المراجع كتابة. صاحبها – إلى المقتبسة المادة نسبة الباحث

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المصادر توثيقوحداثة 1. موثوقية ومدى المبذول والجهد الباحث أمانة تعكس

المعلومات..2. – : المراجع قائمة الهوامش أو الحواشي التوثيق طرق.3 ) نهاية ) أو الصفحة أسفل في إما الهوامش الحواشي موقع

. البحث نهاية أو الفصل.4. ) مرجعية ) حواشي أو للتعليق محتوى حواشي إما الحواشي.5 – – : عنوان العمل عنوان المؤلف اسم التوثيق عناصر

الحاشية – – - – رقم الصفحة رقم الطبعة رقم الدورية. ) االقتباس) تكرر إذا سابق مصدر

.6 . ص من . 179أمثلة ص .185إلى

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المراجع قائمة.1. Y مقلوبا المؤلف اسم كتابة.2. مشارك وآخر مؤلف وجود.3. واحد لمؤلف مرجعين وجود.4. نشر سنة أو ناشر وجود عدم.5. نشر مدينة من أكثر وجود.6. المؤلفين لبعض ألقاب وجود

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ