新教材 新理念 新方法

新教材 新理念 新方法

南宁市逸夫小学 陆俊达

——2009年桂教版中小学信息技术新教材培训

请大家欣赏

请大家欣赏以下 2 个视频片段，它们分别代表了当前最高级的数字加工技术与模具制造技术，不知大家看了以后有何感想？

5轴联动数控加工中心

3D 打印机

我们的教育如何迎接信息时代

纵观当今世界信息技术的发展，讨论中小学信息技术课已经

不是做与不做的问题，而是如何做好的问题。

看看别人是怎么起步的 英国在 1988年就将信息技术课程列入全国统一课程中。要求

10个中学生、 18个小学生使用一台计算机。 日本 1997年提出从小学到高中都开设信息技术课。小学开设

“综合性学习时间”，目的是培养学生对电脑的亲近感，学习目标上没有明确的任务。初中必须开设技术与家庭的“情报基础”课。

法国于 1985年在小学新设“科学与技术课”，并从四年级开始设置计算机入门必修课。

1997年，美国总统克林顿提出“ 12岁的孩子能连接因特网，接受多媒体网络化教育” 。

韩国更是世界上第一个中小学因特网连接成功的国家，也是世界上第一个向中小学和高等学校提供免费因特网服务的国家。

我国的台湾省的教育管理部门也在 1998年提出，在 2002年前所有中小学都实现专线联网，国中每 35个班、国小每 40个班一个电脑教室，每 24个学生一台电脑的水平。

第一个问题开设中小学信息技术课的目的是什么？

满足课程多样化和本地化的需要；顺应国际潮流的一种做法；培养学生对信息技术的兴趣；培养学生操作计算机的能力；提升学生的综合素质和竞争力； ……

问题的答案是……

总的来说，中小学开设信息技术课的目的就是要通过信息技术课这一途径来

提升学生的信息素养！提升学生的信息素养！

第二个问题

什么是信息素养？我们如何去通俗的理解它？

一种观念一种观念一种方法一种方法一种情感一种情感

第二个问题

何谓一种观念？

观念是人类支配行为的主观意识，是一个人去做任何事情的内在动因，观念正确与否直接影响到行为的结果。

对于学生的信息素养来说，观念即是对信息技术的兴趣与思维方式。

第二个问题

何谓一种方法？

方法就是为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等。

对于学生的信息素养来说，方法即利用信息技术工具来解决问题的能力。

第二个问题

何谓一种情感？

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验，是态度在生理上较复杂而又稳定的生理评价和体验。

对于学生的信息素养来说，情感即是指使用信息技术工具的正确态度。

它们值得我们思考

信息技术课常见误区：

重方法，轻观念重方法，轻观念重技术，轻情感重技术，轻情感重传授，轻启发重传授，轻启发重课堂，轻课外重课堂，轻课外重学习，轻应用重学习，轻应用

第三个问题

如何上好信息技术课？如何上好信息技术课？

第三个问题

在教学思想上要领会新教材的精神和理念。教学内容上以目标为依据，灵活处理教材，教

学内容生活化，培养学生应用信息技术处理实际问题的能力。

精心设计课程结构，将课程化整为零，由浅入深，逐步推进。

教学活动要处理好怎样教，如何学的问题。学生活动要充足，要有一定的深度，既做到全

体参与，又要根据学生个体差异，分层提出要求，给以相应的指导，使各层次的学生都能学有所得，能力有所发展。

小故事

一位老和尚，他身边聚拢着一群虔诚的弟子。有一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人并最终成为了一代大师。

大哲理

世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个“苹果”。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。

谢谢大家！谢谢大家！南宁市逸夫小学 陆俊达Email ： gxlujd@163.com电话： 13807718261学校网站：www.nnyf.net