Název školy Základní škola Domažlice, Komenského 17

Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1989

Název projektu „EU Peníze školám ZŠ Domažlice“

Číslo a název šablony klíčové

aktivityIII/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sada VY_32_INOVACE_14_01_14

Název materiálu Atmosféra

Jméno vyučujícího

Božena Váchalová

Třída 6. D Předmět ZeměpisDatum

vytvoření5. 11. 2012

Vzdělávací oblast:Vzdělávací obor:Tematický okruh:Určeno pro:Anotace:

Klíčová slova:

Člověk a příroda Zeměpis Fyzická geografie 6. ročník Žák je pomocí

prezentace motivován k poznávání přírodní sféry naší planety

atmosféra, stratosféra, troposféra, mezosféra, exosféra, termosféra

AtmosféraAtmosféra

Charakteristika, vývoj, složení

Obr. 2

Zemská atmosféra- složení

Vyjádření kruhovým výsečovým diagramem

Obr. 1

• vrstva plynů, která obklopuje planetu Zemi

• váha a gravitační síla Země zabraňuje atmosféře uniknout do vesmíru

Atmosféra – plynný obal Země

je směs plynůje směs plynů Složení plynů bylo vytvořenoSložení plynů bylo vytvořeno

před před 600 mil. let600 mil. let nemá vrchní hranici, ale plynule nemá vrchní hranici, ale plynule

řídne a řídne a přechází do vesmírupřechází do vesmíru ¾ atmosféry jsou do 11km¾ atmosféry jsou do 11km

za vnější hranici se bere 100kmza vnější hranici se bere 100km

Obr. 3

Vývoj složení atmosféry

původní chemické složení- nevhodné pro život (sopečné plyny, uvolněné z magmatu; časté srážky těles se Zemí aj.)

významný vliv na složení měl rozvoj života v oceánech - rozšíření zelených řas (fotosyntéza)

Na zvyšování O2 na 21% se podílely:– zelené sinice v mořích (mikroorganismy)– další rostliny– plankton

Obr. 4

Dlouhodobý proces složení Dlouhodobý proces složení ovlivnilyovlivnily

fotosyntéza (sinice a řasy, rostliny,….)

významný podíl měli i živočichové – vápenaté schránky živočichů

dnes nejvíce člověk:– ozónové díry (freony, proudová

letadla,.)– skleníkový efekt (oteplování,..)

Atmosféra se dělí do 5 hlavních

vrstev

Troposféra – nejnižší vrstva atmosféry (od 7km– polární oblasti po 17km u rovníku), teplota klesá s nadmořskou výškou

Stratosféra – do 50km

Mezosféra - do 85km

Termosféra – do 640km od povrchu Exosféra – sahá do 20 000 – 70 000km (teplota klesá s nadmořskou výškou)  

Obr. 5

Složení nejvíc mění teplota a nadmořská výška

Teplota s nadmořskou výškou stoupá

Význam Význam atmosféryatmosféry

• chrání pozemský život před chrání pozemský život před nebezpečnnebezpečnýmým slunečním i kosmickým slunečním i kosmickým zářenímzářením

• pomáhá udržovat a pomáhá udržovat a snižuje teplotní snižuje teplotní rozdíly mezi dnem a nocí.rozdíly mezi dnem a nocí.

• svým složením jednotlivých plynů svým složením jednotlivých plynů umožňuje existenci životaumožňuje existenci života

Látky ohrožující atmosféru, největší vliv má člověk 

aerosoly, prach– zvyšují oblačnost a celkové ochlazování Země

azbestová vlákna (stavebnictví)– se uvolňují do ovzduší – rakovina 

uhlíkové částice (auta)– alergie  prchavé organické uhlovodíky– chemický průmysl (alergie, rakovina

oxidy dusíku (spalovací motory)– zvyšují množství přízemního ozonu 

radon (radioaktivní plyn)– sklepy, přízemní místnosti

Opakování látky1. Vyjmenuj základní součásti atmosféry?

2. Jakou funkci má atmosféra?

3. Znáš vertikální členění atmosféry?

4. Co vše ovlivňuje a ohrožuje atmosféru?

Dusík, oxid uhličitý, oxid, vzácné plyny, vodní páry, prach

Chrání před slunečním zářením, udržuje přijatelnou teplotu,

Troposféra, stratosféra, mezosféra, termosféra, exosféra

Výfukové plyny, proudová letadla a spalovací motory, freony, chemický a stavební průmysl, aj

Citace použitých zdrojů Obr. 1 NEZNÁMÝ. http://vyuka.zsjarose.cz/index.php?action=lesson_detail&id=7 [online]. [cit.

14.9.2012]. Dostupný na WWW: http://vyuka.zsjarose.cz/data/swic/lessons/146.gif

Obr. 3 KNEŘ, Pavel. http://wiki.rvp.cz/Kabinet%2FObrazky%2FP%C5%99%C3%ADroda%2FPo%C4%8Das%C3%AD [online]. [cit. 14.9.2012]. Dostupný na WWW: http://wiki.rvp.cz/@api/deki/files/987/=_IGP0118a.jpg?size=webview

Obr. 2 LOADMASTER (DAVID R. TRIBBLE). hhttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sky-Sun-Clouds-Bird-1483.jpg [online]. [cit. 14.9.2012]. Dostupný na WWW: hhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f7/Sky-Sun-Clouds-Bird-1483.jpg/800px-Sky-Sun-Clouds-Bird-1483.jpg

Obr. 4 NEZNÁMÝ. http://www.google.cz/imgres?q=wikimedia+commons+zem%C4%9B&start=239&hl=cs&sa=X&tbo=d&rlz=1T4ADSA_csCZ408CZ408&biw=1280&bih=830&tbm=isch&tbnid=3cBHnICWR_FcOM:&imgrefurl=http://www.osel.cz/index.php%3Fclanek%3D4377&docid=3DEdbn7UbNjSUM&imgurl=http://www.osel.cz/_popisky/124_/s_1241256851.jpg&w=250&h=178&ei=gwohUfDXB8aS4ATxnIDoAg&zoom=1&iact=hc&vpx=1034&vpy=367&dur=735&hovh=142&hovw=200&tx=118&ty=103&sig=108603925115371420638&page=8&tbnh=142&tbnw=192&ndsp=40&ved=1t:429,r:78,s:200,i:238 [online]. [cit. 14.9.2012]. Dostupný na WWW: http://www.osel.cz/_popisky/124_/s_1241256851.jpg

Obr. 5 DERIVATIVE WORK (CZECH TRANSLATION): KORONER (TALK). http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Atmosphere_layers-cs.svg [online]. [cit. 14.9.2012]. Dostupný na WWW: http://wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/Atmosphere_layers-cs.svg/102px-Atmosphere_layers-cs.svg.png

Další obrázky jsou z http://Office microsoft.com/cs.

Dostupná verze (Microsoft Office_2010), licence zakoupena školou v roce 2011