Tematický okruh: Kultúra Vzdelávacia oblasť: Kognitívna Kompetencie: Kognitívne, psychomotorické, komunikatívne, informačné

250

zima Kultúra

251

narodeninykrajinymojej

Vzdelávacie prostredie • Herňa.

• Exteriér.

Učebné pomôcky

• Štandardnépomôcky:nožnice,pastelky,farebnýpapier,farebnýtuš,tempery,štetce,novinovýpapier,igelitovýobrus,bielaplachta/textilnýchodníkzdravia/textilnádekoráciaznázorňujúcazimnúkrajinu,lego,súpravadlaždíclegomatematika,zástavaSR,mapa,podložkapodBee-bot,fotografieBratislavy,pexesostémouBratislavy.

• Digitálnetechnológie:počítač,interaktívnatabuľa,tlačiareň,hovoriaceštipce,edukačnýsoftvérHravéslovíčkaaVýletyšašaTomáša,fotoaparát,digitálnahračkaBee-bot.

Postupy a stratégie

VVČ

• Rozhovor,počúvaniehudby,konštruovanie,manipuláciasvýtvormiaporovnávanie.

• Aktivitysinteraktívnoutabuľou,fotoaparátom,tlačiarňou.

Výchovno- -vzdelávacie ciele

• Vedieť,ženašavlasťjeSlovenskárepublika.

• Pomenovaťštátnesymboly–štátnyznak,štátnavlajka,štátnahymna.

• Správnepomenovaťapriradiťfarbynavlajke.

• VypočuťsihymnuSlovenskejrepubliky.

Obsahové štandardy

• Mojarodnávlasť.

Výkonové štandardy

• Vedieť,ženašavlasťjeSlovenskárepublika.

• Vedieť,žehlavnýmmestomjeBratislava.

• Poznaťniektorémiestneaštátnesymboly.

mgr. Soňa Hanzalová

výcHovno-vzdelávacia činnoSť

Tematický okruh: Kultúra Vzdelávacia oblasť: Kognitívna Kompetencie: Kognitívne, psychomotorické, komunikatívne, informačné

252

príp

rava

Stim

ulác

ia

Príprava učiteľky na činnosť• Pripraviťprostredienaumiestneniemodelovzlega–bielaplachta,textilnýchodníkzdravia–textilnádekoráciapredstavujúcazimnúkrajinuapod.;

• vytlačiťmaľovankyslovenskejzástavy,vytlačiťštvorcovésietevoformáteA4,veľkosťštvorcov2×2cm;

• vytlačiťfotografie/obrázkyBratislavy;

• pripraviťmateriálvumeleckomkútiku–prestrieťigelitovýobrusalebostarénoviny;rozriediťtemperovéfarbydomisiek,abybolidostatočnetekuté.

Činnosť detí počas hier a hrových činností• KonštruovanieBratislavskéhohraduzostavebnicelego(Obrázok1).

• ČinnosťvedukačnomsoftvériVýletyšašaTomáša.VPCalebonainteraktívnejtabulidetiplánujúcestušašaTomášakvýznamnýmobjektomvmeste(škola,polícia,hasičskázbrojnica,kostol...).

• SkupinováčinnosťsBee-botom–detisedianakobercivkruhuokološtvorcovejsiete.PodpriesvitnoupodložkoupreBee-botsúvloženéfotografieBratislavy.DetiprogramujúvčielkuaplánujúcestunaBratislavskýhradpodľapokynovučiteľky.Napr.:„Včielkavychádzaznašejmaterskejškoly,prechádzapoMosteSNP,okoloKatedrálysv.MartinanaBratislavskýhrad.

Detisediavkruhunakobercipredinteraktívnoutabuľou.Vstredekruhujeumiestnenýkontajnersostavebnicoulego.Zahrajtesaslovnúhru:„Namená“.Monotónnymhlasomvymenúvajterôznepredmety,zvieratá,osobyavložteajmenoprítomnéhodieťaťa,následnepokračujtevovymenovávaní,napr.:„citrón,pomaranč,vlak,Pavlínka,bicykel...“Pavlínkavstaneazoberiesivtichostizkontajneraľubovoľnýdieliklegaavrátisanasvojemiesto.Ďalejpokračujtevovymenovávaníslovasporadickyvkladajtemedzinemenádetí.Poukončeníhrysidetidielikyspočítajú,resp.sipostaviavežičkyaporovnajúichvýšku.Zistíme,ktorémenosmepočuliviackrát.

tipAktivite, v ktorej sa zoznámia s dominantami hlavného mesta SR, môžu predchádzať vychádzky s rodičmi po meste alebo výlet do hlavného mesta počas zimných prázdnin. S rodičmi sa vopred dohodneme, požiadame ich o fotografovanie a poslanie fotografií e-mailom.

didaktická poznámkaHru deti poznajú z aktivít na začiatku školského roka. Patrí medzi zoznamovacie hry. Pri hre si ostatné deti všímajú, ktoré dieťa reaguje na meno a vizuálne priraďujú meno ku konkrétnemu dieťaťu, overujú správnosť reakcie. Pri hre si zároveň precvičujú pozornosť, rýchlu reakciu, disciplinovanosť a dodržiavanie pravidiel.

tipNavrhnite deťom umiestniť modely do „zimnej krajiny“ a vytvoriť mesto alebo dedinu v zimnom období. Na modely budov môžu dať vatu znázorňujúcu sneh (Obrázok 2).

Obrázok 1: Konštruovanie Bratislavského hradu z lega

(Zdroj: archív autorky)

(Zdroj obrázkov: MŠ, Bulíkova, Bratislava)

Obrázok 2: Modely budov

zima Kultúra

253

Stim

ulác

ia

Rozdelenie detí do skupínDetizadelímedo4skupínpodľakamarátskehoprincípuavysvetlímeim,čobudúvhrovýchkútikochrobiť.Označímeichfarebnýmistuhami–modrou,červenou,bielouatrikolórou,ktorédeťomuviažemenazápästia.

Trvanie činností v jednotlivých kútikochČinnosťvkaždomhrovomkútikubymalatrvať15–20minút(časovétrvaniejevšakindividuálneazávisíodstupňaaktuálnejkoncentrácieapozornostidetí).

Poukončeníhryskonštatujte:„Každýzvásmásvojemeno.Menásúnapísanévkalendáriavdeň,keďjetamnapísanévašemeno,mátesviatok.Oslavujetemeniny.Vniektorédnioslavujeteajnarodeniny.Dokoncasamôžestať,ževtenistýdeňakomeninyoslavujeteajnarodeniny.Počaszimnýchprázdnin,1.januára,malasviatoknašakrajina.Vtendeňvzniklaadostalaajmeno.Viete,akosavolánašakrajina?

Správne:„Slovenskárepublika(ukážtedeťommapuSlovenskejrepubliky).NiekedysapoužívaajnázovSlovensko.Tak,akoexistujeveľamienľudí,existujeajveľamienkrajín.Akékrajinypoznáte?Vakýchstebolisrodičminadovolenke,nanákupoch?Čomyslíte,podľačohorozoznávamekrajiny?Akovieme,ženiesmenaSlovensku,alevzahraničí?“

DetirozprávajúokrajináchnajmäsusediacichsoSlovenskomalebookrajinách,ktorénavštívili

počasdovolenieksrodičmi,starýmirodičmi.Mnohédetisazaujímajúozástavy,poznajúichzencyklopédií.

Diskusiuuzavritekonštatovaním,žepočasoslavymenínbývavšetkovyzdobenéaoslávenecdostávadarčeky.RovnakobolovyzdobenéSlovensko.

„Vieniekto,akobolovyzdobené?(Nabudováchbolivyvesenézástavy).ČokebysmesitaktovyzdobilinašuBratislavu(našemesto)postavenézlegaapostavilisizlegaajzástavy,urobilitiežpozdravknarodeninámapozdravzozimnejdovolenkynaSlovensku.Môžemesivyfarbiťzástavy,namaľovaťslávnostnýohňostroj.“

Ukážtedeťomslovenskúzástavu,spoločnejuopíšte.Vyzvitedeti,abypovedali,kdejuužvideli–nabudováchvmeste,vtelevízii,ušportovýchfanúšikovapod..

rozd

elen

ie/č

aSči

nnoS

ť

d igitálny KútiKPracujemesinteraktívnoutabuľouasosoftvéromHravéslovíčka.Detisivypočujúnahrávkunahovoriacomštipci:

„Ajniektoztvojichkamarátovzmaterskejškolymôžemaťnarodeninyrovnako,akonašakrajina.Vyrobmupozdravpodľapokynovnatabuli.PotommuurobpozdravzozimnejdovolenkynaSlovensku,abyvedel,žesinanehocezprázdninymyslel.“

aktivita č. 1:Môjvlastnýpozdrav(úloha1)KÓD 140322Detipresunúobrázkypodľavlastnéhovýberudopozdravu.Potomsivyberúpomocoutlačidla„nástroje“ponuku,nájdupracovnýlistavytlačiasiho.Pracovnýlistpreložiaaobrázoktortyvyfarbia.

aktivita č. 2:Môjvlastnýpozdrav(úloha9)KÓD 140322Detipresúvajúobrázkydopozdravuzprázdnin.Kamarátomvskupineporozprávajú,kdebolipočaszimnýchprázdninačozažili.

Tematický okruh: Kultúra Vzdelávacia oblasť: Kognitívna Kompetencie: Kognitívne, psychomotorické, komunikatívne, informačné

254

činn

oSť KonštruKčný KútiK

Vkútikujepoloženýobrázokštátnehoznakuanačestnommiestevtriedejeumiestnenáštátnazástavatak,abyjudetividelizovšetkýchkútikov.Detisivypočujúinštrukciuzhovoriacehoštipca:

„PoskladajtespoločnezlegaznakalebozástavuSlovenskejrepubliky!“

Detiprikonštruovanítriediadieliky:vyberajúsimodré,bieleačervené.Prikonštruovanímusiadbaťnato,abybolmodelpevnýanerozpadolsa:„murujú“(spojedielikovprekrývajúďalšímdielikom).Prejaviatechnickúzručnosťalogickémyslenie.Zástavumôžuzhotoviťajmozaikovo–pripájanímdielikovnapodložku(Obrázky3a4).

matematicKo-logicKý KútiKDetisivypočujúnahrávkuzhovoriacehoštipca:

„Biela,modrá,červená–nazástavustvorená.Vytrieďteštvorce,ktorépotrebujetenavytvoreniezástavy.Zástavudokončitepomocoupasteliek,nožnícalepidla.“

Vprípade,žemámekdispozíciistavebniculego–matematika,ktoráobsahujedlaždicesvyobrazenímgeometrickýchtvarov,môžudetinabielelegopodložkyvytvoriťzástavy.Detitriediapodľafarbyatvarubiele,modréačervenéštvorce.Určujú,čopatríačonepatrídoskupinypotrebnýchdlaždíc(napr.:doskupinynepatrízelenýtrojuholník,žltýštvorecapod.).Spolupracujúvskupine.Vytriedenédlaždiceumiestnianapodložkytak,abyvytvorilitrifarebnéradyvsprávnomporadí.Správnosťzhodnotiaporovnanímsreálnouzástavou.Zároveňzistia,ženavytvorenejzástavechýbaštátnyznak.Môžuhonakresliťpodľavzorunareálnejzástavealebovyfarbiťavystrihnúťmaľovankuštátnehoznaku.Modelzlegodlaždícdotvorianalepenímvystrihnutéhopapierovéhoštátnehoznaku.Určiapočetštvorcovjednotlivýchfarieb(jerovnaký).Určiatvarzástavy(obdĺžnikový).

umelecKý KútiKDetisimôžuvybraťzdvochponúknutýchvýtvarnýchtechníknazobrazenieohňostroja.

1. alternatívaNastolejepoloženýigelitovýobrusalebostarénoviny,abydetipritvorbeudržaliprimeranúčistotu.Pripravenésúvýkresytmavýchfarieb(tmavomodrý,tmavofialový,čierny).Vmiskáchsúvodourozriedenétempery:žltá,červená,zelená.Vkaždejještetec.Kdispozíciisúajmenšieštetce.Detisivyberúšteteca„pootriasajú“farbunadvýkresom.

Obrázky 3 a 4: Zástavy z lega

(Zdroj: archív autorky)

tipAk nie je k dispozícii stavebnica lego – matematika, môžu deti zakresliť zástavu do štvorcovej siete (veľkosť štvorca 2 × 2 cm) – vyfarbujú štvorce modrej, bielej a červenej farby a na takto vytvorený podklad nalepia vyfarbený a vystrihnutý štátny znak. Dbajú na presnosť pri vyfarbovaní štvorcov.

tipNa jemné prskanie využite staré zubné kefky.

zima Kultúra

255

činn

oSť

Rozhovorsovšetkýmideťmipriprojektezimnéhomesta–dediny,ktorésmevyzdobilizhotovenýmištátnymizástavami:„Našakrajina,vktorejžijeme,savoláSlovenskárepublikaamalasviatok.Vyzdobilismejuzástavami,oslávilismeto„maľovanýmohňostrojom“.Dalismejejdarček–pozdrav.Mámevnejvšetko–polia,lesy,mestá,dediny,aleajtonajcennejšie–svojdomov.Patrísabyťslušnýauctiťsiju.Prislávnostnýchchvíľachčastopočuťhudbu.Jetoštátnahymna,taksijuvypočujme.“

Deťomnainteraktívnejtabuliaktivujtewebovýodkazzinternetu.

Ukážka

Upozorniteichsvojímpríkladomajemnýmpokynom,akosamajúsprávať.

Podozneníukážky,detipochváľte:„Všetcistesaveľmiusilovali.SúzvásdobríSlováci.Čosavámdnesnajviacpáčilo?Boloľahkéaleboťažképoskladaťzlegazástavu?Akostesacítili,keďsmevšetcitichoarovnostáliapočúvalihymnu?“

Potomrovnakopostupujúajprizmenefarby.Jemnékvapkymôžuvytvoriťmenšímštetcom,ktorýchytianadobrázkomapokúsiasaprskaťštetinami.Poprskajúcelýpapierpodľasvojejpredstavyohňostroja.

2. alternatívaNatmavýpapierkvapniteniekoľkokvapiekfarebnéhotušu–žltého,červeného,zelenéhoapomocouslamkyškvrnyrozfúkajte.

Hodn

oten

ie

tipDeti si môžu počas hier a hrových činností pozrieť aktivitu Papierový dom zo softvéru Hurá do školy. Aktivita: Papierový domKÓD 140127

Po pozretí videa si zo starých novín vystrihnú pásiky a na tmavý výkres si nalepia jeden alebo viacero domčekov. Na takto pripravený výkres potom dotvoria rozfúkavaním tušových škvŕn „ohňostroj“.

tipPočas popoludňajších hier a činností si môžu deti zahrať pexeso s obrázkami Bratislavy alebo plánovať cestu robotickej včielke po Slovensku (Obrázky 4 a 5).

Obrázky 4 a 5: Hra pexeso a Cesta včielky po Slovensku

(Zdroj obrázkov: MŠ, Bulíkova, Bratislava)

zdro

je Použitá literatúra a zdroje1. http://www.youtube.com/watch?v=G3mA_SEORsk.