Sistema di Istruzione e Formazione

in Italianell’era della Scuola digitale

Relatore: ing. Giovanni Monda - Presidente IMApps

Spin-Off Università degli Studi di Napoli Federico II

E-mail: g.monda@imapps.it

mob. 366-6607665

Storia di uno studente

Dal grembiulino al Precariato

-Il cambiamento non è un desiderio, ma una necessità!-

Popolazione in età 25-64 anni che ha conseguito al più un livello di istruzione secondaria inferiore per sesso nei 27 paesi Ue – anno 2011

In Europa

Italia 44,3

Popolazione in età 25-64 anni che ha conseguito al più un livello di istruzione secondaria inferiore per regione – anno 2011

In Italia

Popolazione in età 30-34 anni che ha conseguito un titolo di studio universitario nei paesi Ue - anno 2011

PaesiQuota di 30-34enni con istruzione universitaria

Totale Uomini Donne

Irlanda 49,4 42,8 55,8

Lussemburgo 48,2 49,1 47,4

Svezia 47,5 40,6 54,6

Finlandia 46,0 37,1 55,0

Cipro 45,8 39,7 52,0

Regno Unito 45,8 43,0 48,6

Lituania 45,4 37,6 53,3

Francia 43,4 39,1 47,6

Belgio 42,6 37,1 48,1

Danimarca 41,2 34,7 48,0

Paesi Bassi 41,1 37,3 44,8

Spagna 40,6 36,3 45,0

Estonia 40,3 30,5 50,2

Slovenia 37,9 29,4 47,3

Polonia 36,9 30,3 43,5

Lettonia 35,7 24,8 46,9

Germania 30,7 29,9 31,6

Grecia 28,9 26,2 31,7

Ungheria 28,1 23,2 33,4

Bulgaria 27,3 21,3 34,0

Portogallo 26,1 21,7 30,5

Austria 23,8 23,1 24,5

Repubblica Ceca 23,8 21,6 26,1

Slovacchia 23,4 19,6 27,4

Malta 21,1 20,1 22,1

Romania 20,4 19,7 21,0

ITALIA 20,3 15,9 24,7

Ue27 34,6 30,8 38,5

In Europa

Popolazione in età 30-34 anni che ha conseguito un titolo di studio universitario per regione – anno 2011

In Italia

In Europa - I Neet - Giovani che non lavorano e non studiano – anno 2011

Giovani Neet di 15-29 anni in Europa– anno 2011

Giovani Neet di 15-29 anni per regione – anno 2011

In Italia - I Neet - Giovani che non lavorano e non studiano – anno 2011

Europa : Apprendimento permanente

Popolazione in età 25-64 anni che partecipa all'apprendimento permanente per sesso nei paesi Ue

Strategia di Lisbona ( tra i 5 benchmark)

• Adulti impeganti in attività formative soglia minima del 12,5% ( entro il 2010)

Popolazione in età 25-64 anni che partecipa all'apprendimento permanente per regione

Riassumendo cosa accade in Italia oggi

Incidenza della spesa in istruzione e formazione sul Pil nel 2012 è del 4,5% (Ue27 media 5,5 per cento).

Livello delle competenze (indagine Pisa dell’Ocse) ultimi posti

Il 20,3% dei 30-34enni ha conseguito un titolo di studio universitario (o equivalente) basso rispetto all’obiettivo del 40% fissato da “Europa 2020”.

I giovani tra i 15 e 29 anni che nel 2011 non sono inseriti in un percorso scolastico e/o formativo e neppure impegnati in un’attività lavorativa (Neet) sono più di due milioni, il 22,7 per cento del totale: tale valore è fra i più elevati in Europa.

Cosa significano tutti questi numeri?

Il cambiamento comincia dalle scuole

Lo Stato dovrebbe garantire un sistema educativo e formativo tale da:

• Evitare gli abbandoni• Coltivare il merito• Una formazione che crei competenze di alta qualità

L’educazione costa! ..ma quanto costa l’ignoranza?

Il costo dell’educazione

IndividualiMancanza di autonomiaInsicurezzaSudditanza

SocialiCrescita della criminalitàElevate spese sanitarieCittadinanza poco informata dunque manipolabile

EconomiciBasso livello di produttivitàInnovazione e sviluppo

Ignoranza = Malattia

L’educazione degli adulti e l’importanza del lifelong learning

LLL è necessario

Conoscenze e competenze chiave a tutti gli individui Indipendentemente dalla fascia di età di appartenenza

I costi della scuola in Italia

• Educazione degli adulti ( 4 miliardi per 40 milioni di cittadini e dura 50 anni )

• Dalla scuola elementare al diploma ( 50 miliardi e dura 13 anni per 8 milioni di studenti)

• Università ( 8 miliardi e dura 5 anni per 1,7 milioni di studenti)

• Lo sviluppo impetuoso delle tecnologie dell’informazione

• L’allungamento della vita, il che significa un maggior numero di

anziani con nuovi problemi (ad esempio l’analfabetismo di

ritorno).

• La crescente presenza di cittadini stranieri.

• Si prevedono più cambiamenti di lavoro nel corso di una

vita. Questo comporta una formazione specifica

ogniqualvolta si cambia lavoro.

• Altro cambiamento epocale è lo sviluppo continuo dei saperi

specialistici: anch’essi reclamano formazione permanente.

Educazione degli adulti è necessaria!

Il Capitale Umano

Capitale Umano = Titoli di studio + Competenze funzionali

Bisogna investire sul Capitale Umano!

Posizione dell’Italia nei confronti degli altri paesi

Bisogna investire sul Capitale Umano!

La moderna comunicazione digitale

Quale direzione prendere?

La Comunicazione moderna: gli effetti negativi

Tablet eBook a scuola

Zaino digitale: un sogno per gli studenti

• 1 studente su 4 possiede un tablet (era solo il 7% l’anno scorso)

• Più di 1 su 3 intende acquistarne uno nei prossimi 6 mesi

• 6 su 10 preferiscono studiare su eBook piuttosto che sul cartaceo

L’Italia rispetto ad altri paesi dell’UE sembra ancora molto in ritardo in fatto di studio digitale.

L’Italia e lo studio digitale

Strumenti digitale per la formazione, lo  sviluppo e

la crescita e con un notevole risparmio! Le regioni del Nord

investono sulle nuove tecnologie!

Decreto Digitalia

Con il Decreto Digitalia (sostituzione dei libri cartacei con formati digitali) si intende rilanciare la scuola italiana

1. Risparmio di 30 milioni di euro dalla dematerializzazione degli istituti scolastici

2. Dotazione di nuove ed ulteriore tecnologie per le scuole tramite uno stanziamento di oltre 25 milioni di euro

3. Registri digitali4. Fascicolo elettronico

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"One machine can do the work of fifty ordinary men. No machine can do the work of one extraordinary man." (Helbert Hubbard)

Una macchina può fare il lavoro di 50 uomini ordinari. Nessuna macchina può fare il lavoro di un uomo straordinario!(Helbert Hubbard)

L’uomo e le macchine

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