PROGRAMMA SVOLTO DI DIRITTO E RISULTATI … · Il demone, l’anima e la religione La morte di...
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PROGRAMMA SVOLTO DI DIRITTO E RISULTATI CONSEGUITI Terza BL Liceo Statale “E. Boggio Lera” – Scientifico Ordinario-Scientifico Scienze Applicate -Linguistico A. S. 2017/2018 Docente: Prof.ssa Schillaci Elisabetta Alunni: Cucinotta, Giuntini, Santagati, Taschetta, Hu In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Il livello di conoscenza risulta nella totalità ottimo. I discenti hanno dimostrato costante interesse e impegno per la disciplina, raggiungendo risultati positivi in termini di acquisto di conoscenze non solo teoriche ma pragmaticamente legate al contesto socio-politico e culturale dello Stato italiano. COMPETENZE Gli allievi hanno manifestato lodevoli capacità di applicazione delle conoscenze acquisite e di sintesi espressiva raggiungendo un livello di pienamente ottimale. CAPACITA’ La capacità di argomentazione e rielaborazione personale dei contenuti risulta positivo per tutti gli allievi, che evidenziano una spiccata capacità di formulare valutazioni critiche ed efficaci grazie ad un metodo di studio costante e produttivo. METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI (Impostazione dell’attività didattica – lezione frontale, gruppi di lavoro, processi individualizzati, ecc. Strumenti adottati – testi, laboratorio, attrezzature, spazi comuni, biblioteca, tecnologie ecc.). Il docente ha privilegiato un approccio di tipo problematico alla disciplina al fine di sviluppare negli allievi la capacità di argomentazione e di rielaborazione personale e critica dei contenuti. Pertanto, per l’insegnamento della materia si è avvalso della lezione frontale in misura residuale, utilizzando prevalentemente la lezione interattiva, accompagnata da riferimenti a situazioni concrete. In particolare, riguardo alla parte del programma relativa allo Stato democratico, la Costituzione ed i suoi principi fondamentali nonché i suoi caratteri e le sue istituzioni, sono stati impiegati di frequente test e contestuale osservazione degli accadimenti politico- sociali di attualità, stimolo per introdurre una discussione con la quale gli allievi sono stati coinvolti in modo diretto e stimolati ad esprimere i propri giudizi motivati. MATERIALI DIDATTICI Libro di testo Costituzione Repubblicana Codice civile Schede del docente (materiale integrativo) Quotidiani VERIFICHE (Tipologia di verifica – prove scritte, orali) Per ottenere il raggiungimento degli obiettivi sopra elencati si è presentata la
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PROGRAMMA SVOLTO DI DIRITTO E RISULTATI CONSEGUITI
Terza BL
Liceo Statale “E. Boggio Lera” – Scientifico Ordinario-Scientifico Scienze
Applicate -Linguistico
A. S. 2017/2018
Docente: Prof.ssa Schillaci Elisabetta
Alunni: Cucinotta, Giuntini, Santagati, Taschetta, Hu
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti
obiettivi in termini di:
CONOSCENZE
Il livello di conoscenza risulta nella totalità ottimo. I discenti hanno
dimostrato costante interesse e impegno per la disciplina, raggiungendo
risultati positivi in termini di acquisto di conoscenze non solo teoriche ma
pragmaticamente legate al contesto socio-politico e culturale dello Stato
italiano.
COMPETENZE
Gli allievi hanno manifestato lodevoli capacità di applicazione delle
conoscenze acquisite e di sintesi espressiva raggiungendo un livello di
pienamente ottimale.
CAPACITA’
La capacità di argomentazione e rielaborazione personale dei contenuti
risulta positivo per tutti gli allievi, che evidenziano una spiccata capacità di
formulare valutazioni critiche ed efficaci grazie ad un metodo di studio
costante e produttivo.
METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI
(Impostazione dell’attività didattica – lezione frontale, gruppi di lavoro,
processi individualizzati, ecc. Strumenti adottati – testi, laboratorio,
attrezzature, spazi comuni, biblioteca, tecnologie ecc.).
Il docente ha privilegiato un approccio di tipo problematico alla disciplina al
fine di sviluppare negli allievi la capacità di argomentazione e di
rielaborazione personale e critica dei contenuti. Pertanto, per l’insegnamento
della materia si è avvalso della lezione frontale in misura residuale,
utilizzando prevalentemente la lezione interattiva, accompagnata da
riferimenti a situazioni concrete. In particolare, riguardo alla parte del
programma relativa allo Stato democratico, la Costituzione ed i suoi principi
fondamentali nonché i suoi caratteri e le sue istituzioni, sono stati impiegati
di frequente test e contestuale osservazione degli accadimenti politico-
sociali di attualità, stimolo per introdurre una discussione con la quale gli
allievi sono stati coinvolti in modo diretto e stimolati ad esprimere i propri
giudizi motivati.
MATERIALI DIDATTICI
Libro di testo
Costituzione Repubblicana
Codice civile
Schede del docente (materiale integrativo)
Quotidiani
VERIFICHE (Tipologia di verifica – prove scritte, orali)
Per ottenere il raggiungimento degli obiettivi sopra elencati si è presentata la
necessità di un frequente controllo in itinere del grado di comprensione e
assimilazione dei contenuti. Pertanto gli strumenti di verifica utilizzati sono
stati:
- Verifiche sommative scritte e orali
- Verifiche formative in itinere
CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE
In riferimento a quanto programmato ed esposto per:
Moduli
Percorsi pluridisciplinari
Approfondimenti di attualità
Inizio lezioni in data 22/10/2017
Percorso formativo – Programma Svolto
1. I Principi generali del Diritto: Il diritto e l’ordinamento giuridico; le
norme giuridiche e i loro caratteri; l’Interpretazione delle norme giuridiche;
l’efficacia delle norme giuridiche; le fonti del diritto; l’organizzazione
gerarchica, l’evoluzione storica del diritto.
2. I Soggetti del Diritto: le persone fisiche: capacità giuridica e capacità di
agire; gli incapaci di agire e la loro tutela, le organizzazioni collettive, il
rapporto giuridico.
3. Forme di Stato e di Governo: gli elementi costitutivi dello Stato; le
forme di Stato nella storia; lo Stato accentrato, federale e regionale; le forme
di Governo: la monarchia e la repubblica.
4. I rapporti fra gli Stati: il Diritto internazionale e le sue fonti;
l’Organizzazione delle nazioni unite; la tutela della pace; la NATO, il G8, il
G20 e il WTO; l’Unione europea e le sue origine storiche; il Trattato per una
Costituzione europea; gli organi comunitari; la Cittadinanza europea.
5. La Costituzione Italiana e i Principi fondamentali: le origini storiche;
la struttura e i caratteri della Costituzione; Democrazia, diritti e doveri;
l’uguaglianza e il lavoro; Decentramento, autonomia e tutela delle
minoranze, la libertà religiosa e i Patti lateranensi; la tutela della cultura e
della ricerca; il Diritto internazionale e gli stranieri; la tutela della pace e
della bandiera italiana.
6. Cenni su gli Organi dello Stato: Parlamento, Governo, Magistratura,
Presidente della Repubblica;
7. Cenni sulle autonomie locali: Regioni, Province, Comuni, Città
Metropolitane.
CRITERI DI VALUTAZIONE
a) valutazione formativa
che controlla di volta in volta le acquisizioni, i progressi nell'apprendimento
attraverso domande, quesiti, conversazioni brevi, revisione e controllo dei
lavori assegnati che permettono tra l'altro di stabilire quanto e come lo
studente stia seguendo la materia.
b) valutazione sommativa
che accerta, al termine di una unità didattica, tematica o modulo, i livelli di
conoscenza, comprensione, e capacità di applicazione delle conoscenze,
nonché, di analisi e sintesi, con attribuzione di voto (scritto e/o, orale),
motivato e con eventuali suggerimenti relativi alle modalità o possibilità di
recupero.
Catania lì 15/06/18 Elisabetta Schillaci
Anno scolastico 2017/18
LICEO LINGUISTICO “E. BOGGIO LERA” - CATANIAPROGRAMMA DI MATEMATICA
CLASSE III BL
Prof. Giuseppe Cassia
Richiami sui prodotti notevoli. Somma e differenza di due cubi. Massimo comune
divisore e minimo comune multiplo. Scomposizione in fattori dei polinomi.
Trinomio caratteristico. Divisione tra polinomi. Regola di Ruffini. Teorema del resto.
Scomposizione dei polinomi con la regola di Ruffini. Frazioni algebriche.
Semplificazione delle frazioni algebriche. Riduzione delle frazioni algebriche allo
stesso denominatore. Operazioni con le frazioni algebriche. Insieme di esistenza e
semplificazione delle frazioni algebriche. Operazioni con le frazioni algebriche.
Espressioni contenenti frazioni algebriche. Richiami sulle equazioni di I° grado
intere e fratte. Equazioni di II° grado incomplete, complete, intere e fratte. Formula
risolutiva delle equazioni di II° grado. Formula ridotta. Equazioni di secondo grado,
intere e fratte. Scomposizione del trinomio di II° grado secondo le sue soluzioni.
Relazioni tra i coefficienti e le soluzioni dell'equazione di II° grado. Disequazioni di
II grado intere. Disequazioni di II grado prodotto e fratte, grafico risolutivo dei segni.
Libro di testo adoperato: “Principi della Matematica” vol. 3 - Re Fraschini, Grazzi.Editore: ATLAS
Catania, 11.06.2018Il Docente
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
A.S. 2017-2018
Docente: Prof.ssa Mazzone Maria Grazia
Testo utilizzato: “Più movimento” Fiorini- Coretti- Bocchi- Chiesa
Ed. Marietti
CLASSE III SEZ. BL
-Test per la valutazione della forza veloce degli arti inferiori.
-Test per la valutazione della mobilità del busto.
-Test di Cooper per la valutazione della resistenza.
-Test per la valutazione della forza veloce degli arti superiori.
-Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari.
-Esercizi di mobilizzazione riguardanti le articolazioni coxo-femorale,
scapolo-omerale e colonna vertebrale.
-Esercizi per il miglioramento della funzione cardio- respiratoria.
-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti superiori: slanci, spinte,
circonduzioni, flessioni e piegamenti.
-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti inferiori: skip, corsa
balzata, corsa calciata, saltelli di vario tipo sul posto ed in traslocazione.
-Esercizi a corpo libero.
-Esercizi con l’ausilio di piccoli e grandi attrezzi.
-Pallavolo: esercizi di perfezionamento per la battuta, il palleggio ed il
bagher.
-Pallavolo: partite.
-Salto in alto.
TEORIA
-Sistema muscolare.
-Effetti del movimento a livello del sistema muscolare.
-Sistema nervoso.
-Apprendimento motorio.
-Effetti del movimento a livello del sistema nervoso.
Liceo Scientifico “Boggio Lera” – Catania
Anno scolastico 2017-2018 Classe 3° sez. B Indirizzo: Linguistico
Docente: Prof. Valeria Caudullo
Libro di testo adottato:
Cioffi – Luppi- Vigorelli –Zanette, Il testo filosofico, Ed Bruno Mondadori, vol. I
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
La filosofia nella Grecia classica
La situazione storica e il problema dei rapporti con l’Oriente
Il Pantheon greco – L’orfismo – Esiodo
Politica, classi sociali e religione nella vita della polis
Il passaggio dall’oralità alla scrittura
Unità 1. Physis: il problema della natura e la ricerca del principio nella prima
filosofia greca
La scuola ionica di Mileto:
Talete
Anassimandro
Anassimene
Pitagora:
La matematica e la dottrina del numero
La dottrina fisica e la morale
Eraclito
La teoria del divenire e la dottrina dei contrari
L’universo come Dio-Tutto e la teoria della conoscenza
Unità 2. Il poema di Parmenide
Parmenide
Il problema dell’essere
Il mondo dell’apparenza e dell’opinione
Essere, pensiero e linguaggio
Unità 3. Uno e molteplice: il “principio” come sostanza complessa
Empedocle
Anassagora
Democrito
Unità 4. Linguaggio e verità: il dibattito sulla conoscenza nei sofisti
Protagora - Gorgia
Linguaggio e verità - legge e natura.
Il dibattito sulla conoscenza e sulla politica nei sofisti:
Protagora
Gorgia
Unità 5. Legge e natura: il dibattito sulla politica nei sofisti
Unità 6. Conflitto ed enigma: l’esperienza del “tragico” nel teatro greco
Unità 7. Vita di Socrate
Il problema delle fonti
La filosofia come ricerca e dialogo: il “non sapere”, l’ironia, la maieutica, le
“definizioni”.
La morale socratica
Il demone, l’anima e la religione
La morte di Socrate
Unità 9. Platone
I rapporti con Socrate e con i sofisti
La teoria della conoscenza e la dottrina delle idee
La dottrina dell’amore e della bellezza
Lo stato e il compito del filosofo – la “città giusta”: crisi della polis e teoria
politica
Riflessioni sul mondo delle idee dell’ultimo Platone
Il mito cosmologico del Timeo
Le Leggi, l’ultima opera di Platone
Le dottrine non scritte
Unità 10. Paideia
E’ possibile insegnare la virtù?
Il discorso di Diotima
Unità 11. Aristotele
Il tempo storico e l’eredità platonica
Le strutture della realtà e del pensiero: la metafisica e la logica
Lo studio degli enti fisici
Psicologia e gnoseologia
Le forme e i caratteri dell’agire umano: l’etica.
Testi:
Unità 1 / Phisis
T.2 Anassimandro - Principio di tutte le cose è l’àpeiron
T.5 Pitagora – La reincarnazione dell’anima
T.7 Eraclito – L’ignoranza umana
T.8 Eraclito Il Logos
T.9 Eraclito L’unità dei contrari
T.10 Eraclito Il divenire universale
T.11 Eraclito Il fuoco
Unità 2 / Il poema di Parmenide
T.1 Proemio
T.2 Le vie dell’Essere e del non Essere
Unità 4 / Linguaggio e verità: essere e conoscenza nei sofisti
T.1 Protagora: L’uomo è misura di tutte le cose
Unità 5. Legge e natura: il dibattito sulla politica nei sofisti
T.1 Protagora: Non vi è città senza leggi
Unità 7 / Vita di Socrate
T.3 Il tema dell’ignoranza socratica
T.5 Socrate è come un sileno
T.7 La morte di Socrate
Unità 9 / Platone
T. 4 L’ascesa dell’anima al mondo delle idee
T. 6 L’allegoria della caverna
Unità 10 / Paideia
T.3 Il discorso di Diotima
PROGRAMMA DI FISICA
3BL linguistico - A.S. 2017/2018
Prof. Antonello Urso
Testo adottato: Ugo Amaldi “Le traiettorie della Fisica” azzurro - Zanichelli
Le grandezze fisiche e loro misura.Le grandezze: la misura delle grandezze; il Sistema Internazionale di unità; la notazione scientifica.Gli strumenti di misura, l'incertezza nelle misure, L'incertezza relativa.
Velocità e accelerazione.La velocità: Il punto materiale in movimento; i sistemi di riferimento; il moto rettilineo; la velocità media; calcolo della distanza e del tempo; il moto rettilineo uniforme; calcolo della posizione e del tempo nel moto rettilineo uniforme. L’accelerazione: Il moto vario su una retta; l’accelerazione media; generalità sul moto uniformemente accelerato; il moto uniformemente accelerato con partenza da fermo; il moto uniformemente accelerato con velocità iniziale; accelerazione di gravità.; relazione tra forza e accelerazione.
I moti nel piano.I vettori e gli scalari; le operazioni con i vettori; vettore posizione e vettore spostamento; il vettore velocità; il vettore accelerazione; il moto circolare uniforme; l’accelerazione nel moto circolare uniforme.
L'equilibrio dei fluidi.Il concetto di pressione. Pressione nei liquidi; torchio idraulico, legge di Stevino; I vasi comunicanti; la botte di Pascal; La spinta di Archimede; Il galleggiamento dei corpi. Il problema della corona di Gerone. Pressione atmosferica, L'esperimento degli emisferi di Magdeburgo; La variazione di pressione atmosferica; Il barometro di Torricelli.
Liceo Statale “E. Boggio Lera”
Scientifico Ordinario- Scientifico Scienze Applicate-Linguistico
Catania
Programma Svolto
Di Lingua Francese
Anno Scolastico 2017/2018
Classe III Sezione BL
Testi Adottati : Docente: Antonina Barbara Romeo Bertini,
Accornero,
Gioachino, Bongiovanni, Lire, Abrégé de Littérature
Et Culture Française Du
Moyen Ȃge au XXI e
siècle, Einaudi Scuola,
Parodi, Valacco, Nouvelle
Grammaire, Savoir-Faire,
Cideb
Contenuti per aree tematiche e percorsi sviluppati
Thématique littéraire : La Littérature Médievale
Itinéraire Littéraire : Le chevalier médieval, l’amour courtois, l’automne du Moyen Age
La Littérature épique :
La Chanson de geste :
Oeuvre choisie : La Chanson de Roland : “Il est mort en vainqueur”
La Littérature courtoise :
La Poésie courtoise :
Auteur : Thibaud I de Navarre
Oeuvre choisie : “Je suis comme la licorne.....”
Le Roman de la chevalerie :
Oeuvre choisie : Le roman de Tristan et Iseut “La mort de Tristan”
Le roman de Tristan et Iseut “La douleur d’Iseut”
Le roman de Tristan et Iseut “De la tombe de Tristan
jaillit une ronce" Auteur: Chrétien de Troyes
Oeuvre choisie : Perceval ou le Conte du Graal “Cet étonnant spectacle”
La Littérature satirique :
Oeuvre choisie : Roman de Renart “Ysengrin se fait moine”
La Poésie au XVe siècle :
Auteur: Christine de Pisan, première femme écrivain à vivre de sa plume
Auteur: François Villon
Oeuvre choisie : Ballades “Ballade des pendus”
Études d'Ensemble :
Le Moyen Âge au fil du temps: Les trois prèmières dinasties, la grande peste, la guerre des
Cent ans, Jeanne D'Arc, la “Pucelle d'Orléans”
Société et Culture: Le système féodal, les clercs, la pyramide vassalique, les jongleurs, les
copistes, les chevaliers, l'église, du latin aux langues romanes, les troubadours et les
trouvères, la fin'amor ou amor courtois.
Thématique littéraire: La Renaissance
Itinéraire Littéraire: L'humanisme, le siècle de la poésie, vers un monde baroque
L'Utopie :
Auteur: François Rabelais
Oeuvre choisie: Gargantua “La journée de Gargantua
Cinquième Libre “O Bouteille”
L'art du sonnet :
Les poètes lyonnais: Maurice Scève, le maître des poètes lyonnais
Les femmes écrivains:
Auteur: Louise Labé
Oeuvre choisie : Sonnets “Je vis, je meurs”
Les poètes de la Plèiade:
Auteur: Pierre de Ronsard
Oeuvre choisie: Sonnets pour Hélène “Quand vous serez bien vieille, au
soir à la chandelle”
Les Amours “Mignonne, allons voir si la rose”
Auteur: Joachim Du Bellay
Oeuvre choisie: Les Regrets “Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage"
“Marcher d'un grave pas, et d'un grave sourci"
La leçon des Essais :
Auteur: Michel de Montaigne
Oeuvre choisie: Essais “Comment éduquer un enfant”
Grammaire :
-Présent Indicatif des verbes Boire, Mettre, Servir, Faire, Craindre, Plaindre
-Impératif affirmatif et négatif
-Pronoms personnels compléments d'objet direct et indirect
-Pronom En et Y
-Articles partitifs
-Adverbes de quantité
-Pronoms relatifs simples
et composés
-Le participe passé
-Conditionnel présent et passé
-La phrase hypothétique
-Futur dans le passé
-Dans l'hypothèse où, quand même, au cas où + conditionnel
-Pronoms Couplés
-Pendant que, tandis que, alors que
-Verbes d'opinion
-Le gérondif
Communication :
Pour commencer et pour conclure une lettre formelle
Rédiger une lettre personnelle
Catania 30-05-2018 La Docente
Antonina Barbara Romeo
Gli Alunni
ISTITUTO SCOLASTICO STATALE
SCIENTIFICO – LINGUISTICO “E. BOGGIO LERA” CATANIA
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
PROF. C. Costantino
Classe 3 B Linguistico
La classe ha affrontato i seguenti argomenti:
1. The origins of English language – Pre-Christian and Roman history
2. The first inhabitants of the British jsles.
3.The Norman conquest.
4.The new English language.
5. The Epic poem - Beowulf
6.The ballad and its main characteristics
7. The narrative poem
8. Geoffrey Chaucer and the Canterbury Tales
9. The Wife of Bath / The Prioress.
10. The war of the roses and the end of the Middle ages
11. The Renaissance and Shakespeare
12. The sonnet: its origins and development in England
13. Christopher Marlowe. Faustus
14. John Donne and the Metaphysical poetry (Batter my Heart) (Holy Sonnets)
15. Shakespeare’s life and works. (Shall I compare thee) (My Mistress’ eyes)
16. Romeo and Juliet and Hamlet: main features and themes.
Text reading The prologue, The Balcony scene
L’insegnante Gli/le allieve
Gli/le allievi/e
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“E. BOGGIO LERA”
CATANIA
PROGRAMMA DI RELIGIONE
Anno Scolastico 2017-2018
Insegnante: Deodati Lidia
Classe III° BL
1° Modulo: La Chiesa tra crisi e rinnovamento
Lo scisma d’Oriente e la chiesa ortodossa
Il pellegrinaggio come itinerario di fede
Le Crociate: una pagina difficile della storia
Lutero e la Riforma
Riforma cattolica e Controriforma: La “Santa” Inquisizione e gli ordini mendicanti
La conquista del Nuovo Mondo: l’inculturazione del Cristianesimo
La tratta degli schiavi
2° Modulo: La ricerca di Dio nelle religioni Le religioni orientali: Induismo, Buddhismo, Confucianesimo e Taoismo, Shintoismo.
La globalizzazione e il dialogo interreligioso
Le religioni e la salvezza. La tesi inclusivista.
Il sacro nel mondo contemporaneo
3° Modulo: Religioni e valori
Il problema del male. La libertà e la Legge
Giustizia, solidarietà, condivisione. Il volontariato.
Affettività e sessualità: l’amore come philia, eros, agape.
Un ambiente per l’uomo: Introduzione alla Bioetica
Testimoni di pace. Non violenza e obiezione di coscienza.
L'insegnante
Prof.ssa Lidia Deodati
Programma di scienze
Anno scolastico 2017/18
Classe III B indirizzo linguistico
Docente prof. Andrea Aiello
BIOLOGIA
La divisione cellulare e la riproduzione
Il ciclo cellulare delle cellule eucariote e la mitosi
La meiosi e il crossing over
Le alterazioni del numero e della struttura dei cromosomi
Le leggi di Mendel
CHIMICA
Le leggi ponderali della chimica:
Gli isotopi
L’unità di massa atomica
Il peso atomico
Il peso molecolare
Legge della conservazione della massa, delle proporzioni definite e multiple
La mole ed il calcolo stechiometrico:
La quantità di materia in chimica
La mole
Il numero di Avogadro
La massa molare
Bilanciamento delle reazioni chimiche
SCIENZE DELLA TERRA
I minerali
Le rocce
Ciclo litogenetico
I vulcani
Prodotti eruzioni
Classificare i vulcani
Eruzioni effusive-esplosive-miste
Distribuzione geografica vulcani
Liceo Scientifico E.Boggio Lera Programma di spagnolo
Classe III B indirizzo Linguistico A.S. 2017/2018
Docente Prof.ssa Dora Salomone
Unidades 11,12,13,14 dal libro vente vol 1
Unidades 1,2,3, 5, 7vente vol.2
El curriculum vitae
El Rastro
El Camino De Santiago
Internet y la redes sociales
Curriculum vitae
Correo electronico
Grammatica
Presente de indicativo
Uso del presente de indicativo.
Expresar obligación/prohibición
Ser y estár
Expresar gustos y preferencias
Formación del gerundio y participio
hay /está
muy / mucho
ser y estar para describir caracteristicas personales y estados de ánimo
Tiempos verbales :Imperativo (verbos regulares /irregulares)
Imperativos con pronombre
Imperativo negativo
Uso y formación imperfecto, perfecto, indefinido(verbos regulares/irregulares)
Marcadores temporales
Uso y formación condicional,subjuntivo
Contraste subjuntivo/indicativo
El futuro
Expresar obligación y deber
Comparaciones, la narración
Pronombres personales de objeto directo e indirecto
Pronombres y adjetivos indefinidos
Verbos como gustar /otros verbos similares
CONTEXTOS HISTóRICOS Y LITERARIOS
La comunicación literaria y sus géneros
Los orígenes
La Edad Media
La lírica en la Edad Media
Origen de las lenguas romances
El castellano medioeval
Lirica tradicional y lirica culta
La lírica tradicional : las jarchas, las cantigas y los villancicos
El mester de Juglaría y el Mester de Clarecía
El Cantar de Mío Cid :Cantar del destierro
Arcipreste de Hita
El libro de Buen amor ( El poder del dinero)
La lírica culta
Jorge Manrique
De“Coplas por la muerte de su padre”
Copla III, Copla V
El Romancero
La narrativa en la Edad Media
Don Juan Manuel
El conde Lucanor: La zorra y el gallo
El teatro en la Edad Media
La Celestina
Trotaconventos y Celestina dos personajes en comparación
Renacimiento y Barroco
El mundo renascentista y sus caracteristicas
CITAS CON EL ARTE
La ciudad hispano-musulmana
La Cueva de Altamira, El Acueducto de Segovia
La Alhambra
El camino de Santiago
La fotografia
Libri di testo : F.Marin Reyes Morales , A.Ibañez Vente Vol 1,2. EDELSA
L.Garzillo, R.Ciccotti Contextos Literarios Zanichelli
AA.VV. Universo gramatical Sansoni per la scuola
Catania 9/6/ 2018
1
Liceo Scientifico “Boggio Lera” - Catania
Anno scolastico 2017 - 2018 Classe 3° sez. B Indirizzo Linguistico
Docente: Prof.ssa Valeria Caudullo
Libro di testo adottato: Prosperi, Zagrebelsky, Viola, Battini,
Storia e identità, Einaudi
Programma di Storia
1. Poteri e società nell’Europa del tardo Medioevo
- La crisi del Trecento
- Le condizioni della vita materiale
- La depressione e la peste
- La rivolta dei Ciompi
- L’ascesa della monarchia francese
- La guerra delle Due Rose e la dinastia Tudor
- La costruzione degli stati nazionali in Europa
- Le origini dello Stato moderno e le monarchie nazionali
- L’Italia delle Signorie
2. La nascita del mondo moderno :
- L’umanesimo e il Rinascimento
- Il Mediterraneo nei secoli XV-XVI
- L’avventura di Cristoforo Colombo e le civiltà del “nuovo mondo”
- Gli imperi coloniali
- Economia e società nel Cinquecento
2
3. La fine dell’unità religiosa
- La Riforma protestante
- La Riforma cattolica e la Controriforma
4. Stato moderno e assolutismo in Europa
- Le guerre d’Italia e l’Impero di Carlo V
- Le guerre di religione in Francia
L’età di Filippo II e di Elisabetta
- La guerra dei Trent’anni
La Docente
Prof.ssa Valeria Caudullo
3
CATANIA PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE
ANNO SCOLASTICO 2017/18 Prof.ssa : Formica Elina
CLASSE III B LINGUISTICO Libri di testo:
- Storia dell’Arte - OPERA - Aut. Colombo L. Dionisio A. Onida Nicoletta, Titolo OPERA ed. Gialla Vol. 1 Edit. Palumbo
LA PREISTORIA: L’arte rupestre; pittura, graffiti; La Venere di Willendorf; Le architetture megalitiche: Menir, Dolmen, Cromlech LE CIVILTA’ DEL VICINO ORIENTE: I Sumeri e le ziqqurat; L’architettura in Egitto: mastabe; piramide a gradoni di ZOSER; piramidi dell’altipiano di Giza; La pittura e la scultura in Egitto. Piramide a facce lisce LA CIVILTA’ CRETESE: Pal. Di Cnosso, pittura e scultura. LA CIVILTA’ MICENEA: tomba del tesoro di Atreo, la Porta dei leoni, mura ciclopiche, maschera di Agamennone L’ARTE GRECA: Periodo di formazione e età arcaica – pittura vascolare - scultura – ordini architettonici, tipologie di templi, nomenclatura delle parti, correzioni ottiche. Periodo severo – Kouroi e Korai ed evoluzione scultorea – decorazione del frontone - Mirone. Periodo classico – Parternone – Policleto – Fidia. Il periodo ellenistico – Skopas – Prassitele – Lisippo - Agesandros, Athenodoros, Polydoros. GLI ETRUSCHI: La civiltà villanoviana, Le origini, il lento declino e la romanizzazione, tecniche costruttive, l’arco a tutto sesto, il tempio, l’ordine tuscanico, le tombe, i canopi, i buccheri, la coroplastica. La bronzista: “Chimera di Arezzo”, “L’Arringatore” I ROMANI: Roma a contatto con la cultura ellenistica, le copie. Le città romane e il Foro. Tecniche costruttive e innovazioni edilizie. Le volte e le cupole. Le mura urbane, le opere idrauliche, le strade. Le abitazioni: la Domus, l’insula, la villa. La statuaria: “le immagine maiorum”, il ritratto pubblico, la statuaria onoraria “Augusto di Prima Porta”. Il potere delle immagini nell’età dell’impero da Augusto a Traiano. Il teatro: confronto tra teatro greco e romano. L’anfiteatro Flavio. Il Pantheon, Basilica di Massenzio, l’Arco di Tito.
L’insegnante Elina Formica
