KPSS’YE NASIL ÇALIŞMALIYIZ

KPSS Matematik Dersine Nasıl Çalışılır

MATEMATİK DERSİNE ÇALIŞMA YOLLARI

1-Matematik Dersi çalışmaya başlamadan önce her ünite için ön hazırlık yapmış

olarak gerekir. Derslerde öğretmenin konu anlatımı ve verdiği örnekler dikkatle

izlenmeli, anlaşılmayan ve eksik kalan noktalar hemen sorulmalıdır.

Öğretmenin soru çözmede kullandığı kısa yollar birimler, formüller ezberlenmek

yerine sebep-sonuç ilişkisi kurarak öğrenilmelidir.

2- KPSS çıkmış sorular konu konu taranmalıdır. Bireysel Çalışmalarda

Matematik dersindeki konular derste iyi öğrenilmiş olsa bile, düzenli test

çözülmezse çok çabuk unutulur. Bu derste başarılı olabilmek için ön yargısız,

sabırlı ve programlı olmak şarttır.

Konu konu ve günü gününe çalışmak zorunludur. Bu çalışmalarda çözülemeyen

soruların vakit kaybetmeden doğru çözümleri öğrenilmelidir. Mümkün

olduğunca çalışmalar çok sayıda ve farklı tarzda sorular ile zenginleştirilmelidir.

Matematik dersindeki başarısızlığın temeli, kişinin yapması gereken

çalışmaları zamanın da ve yeteri kadar yapmamasıdır.

Düzenli çalışılıp, gerekli altyapı oluşturulduğunda matematiğin eğlenceli yönü

fark edilecektir.

TÜRKÇE DERSİNİN İÇERİĞİ

Türkçe kendi dilimizdir. Bu dersten korkmayalım. Tatbikî gereken zamanı ve

emeği harcamazsak, Türkçe netlerimiz bizi utandırır.

Türkçe dersi dil ve anlam bilgisi olmak üzere iki temel konudan oluşur.

Öğrencinin dinleme, okuma ve yazma faaliyetleri ile Türk dilinin bütün

özelliklerini öğrenme, kullanma ve bu yolla bilgi edinme, kavrama, analiz ve

sentez yapabilme alışkanlığı kazanması bu dersi okumadaki en önemli

gerekçelerden birkaç tanesidir.

Türkçe dersi kişinin anlama ve yorumlama gücünü geliştirdiği için bu derste

başarılı olmak, tüm derslerdeki, özellikle sözel derslerdeki başarıyı olumlu yönde

etkilemektedir. Doğru cevabı bulmak soruyu doğru okumaya, doğru anlamaya ve

doğru yorumlamaya bağlıdır.

KPSS TÜRKÇE DERSİNE ÇALIŞMA

1- Türkçe Dersleri tek düze ve heyecansız gibi görünür. Ancak öğretmenin sık

sık yaptığı uyarılar dersin fark oluşturan bölümleridir. Derste Türkçe dersi

dinlenirken; öğretmenin uyarıları dikkate alınmalı, önemli yerler işaretlemeli,

anlatılanların benzerlik ve zıtlıkları karşılaştırılarak mukayese edebilme bilinci

geliştirilmelidir. Türkçe dersinde konular işlenirken yakından uzağa, basitten

karmaşığa ve bilinenden bilinmeyene giden bir yöntem izlenir.

Ayrıca Türkçe konuları birbirinden bağımsız değildir. Bu nedenle bütün konular

derste ilgi ile takip edilmelidir. Derste öğretmenin verdiği örnekler, öğrenilen

konuların ince ayrıntılarını kavratmaya yönelik olduğu için bu örneklere ait

özellikler üzerinde durulmalıdır. Soru sayısı en fazla olan ders olduğu için bu

derse karşı önyargılı davranılmayıp anlaşılmayan bölümler öğretmene

sorulmalıdır.

2- Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli

dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış cevaplandırılan ve boş

bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama

hızını arttırmaya yönelik çalışmalara ağırlık verilmelidir.

Her şey ters

gidiyorsa unutma:

Uçak, rüzgarı

karşısına alarak

yükselir, arkasına

alarak değil.

Heny FORD

KPSS’YE NASIL ÇALIŞILIR ?

Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test kapsamları gözden geçirilmelidir.

Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini kavratıcı niteliklere sahip sorulara

ağırlık verilmelidir.

Dil bilgisini ihmal eden Türkçe dersinden başarısız olur.

KPSS Tarih Dersine Nasıl Çalışılır

Bu dersin Sırrı çok okumaktır. Geçmiş sosyal bilimlerin laboratuvarıdır. Okumaktan sıkılmayan, geçmişi merak eden ve

günümüzdeki gelişmelerle geçmişi özdeşleştirmekten hoşlanan öğrenciler, tarih konularını kolayca öğrenebilmektedirler.

Tarih kolay öğrenildiği gibi, kolayca da unutulabilmektedir. Çünkü yüzlerce bilgiyi (neden - sonuç - anlaşma maddesi gibi)

akılda tutmak gerekiyor.

"Okumadan âlim olunmaz, çok okumadan memur olunmaz.” Tarih dersine çalışırken konuları anlayarak okumalı, bir yandan

da küçük küçük notlar alınmalıdır.

Dersi öğretmen anlatırken iyi dinlemeli, anlaşılmayan yerler sorulmalıdır. Not tutma da ihmal edilmemelidir. Daha sonra bu notlar

gözden geçirilerek, konu tekrar edilmelidir. Bilgilerinizi kontrol etmek, sağlamlaştırmak ve konulara dair yorum gücünüzü artırmak

için, bulabildiğiniz kadar soru çözmelisiniz. Bol soru çözme, soru çözme hızınızı artıracağı gibi, bilgi eksikliklerinizin görülmesini

de sağlayacaktır. Konularla ilgili temel bilgiler çok iyi bilinmelidir.

Kronoloji bilmek işimiz kolaylaştırır. Önemli olayların nedenleri ve sonuçları, önemli olaylar arasındaki etkileşim günümüze

kadar devam eden etkileri öğrenilmelidir.

Tarih ancak her gün azda olsa çalışılarak başarılabilir.

KPSS Coğrafya Dersine Nasıl Çalışılır

Coğrafyanın araştırma ve inceleme konusu yeryüzünde görülen olayların karşılıklı sebep sonuç ilişkileridir. Örneğin iklim ve doğal

bitki örtüsü, yer şekillerinin oluşum ve etkileri, nüfus ve yerleşme, ekonomik coğrafya ve Türkiye coğrafyası, doğal ve beşeri

olayların tanınması ve bunların insanlar üzerindeki etkilerini araştırır.

COĞRAFYA DERSİNE ÇALIŞMA

1 - Bu dersi meraklı kişiler rahat öğrenir. Sorular Türkiye Coğrafyasından gelmektedir. Derste Her derste olduğu gibi bu

dersin daha iyi anlaşılması için mümkünse farklı kaynaklardan o günkü konu ile ilgili ön hazırlık yapılarak gelinmelidir. Coğrafya

dersi ayrıntı içeren ve bölümleri arasında konu bütünlüğü olan bir ders olduğu için dersin her boyutunda aktif bir dinleyici olmak

gerekir. Asıl olan atlaslarda ve duvar haritalarında bulunabilen yer adlarını çeşitli istatistiki bilgileri ezberlemek değil, coğrafi

olayların sebeplerini açıklamaya ve bu sebeplerden sonuçlar çıkarmaya yönelmektir

2 Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış

cevaplandırılan ve boş bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama hızını arttırmaya yönelik

çalışmalara ağırlık verilmelidir. Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test

kapsamları gözden geçirilmelidir. Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini

kavratıcı niteliklere sahip sorulara ağırlık verilmelidir.

Coğrafya dersinde genel soyut kavramlar az, somut kavramlar daha çoktur. Ders çalışırken günlük yaşamdan ve hayatın içinden

örnekler seçmeliyiz. Bu öğrenmemizi kolaylaştıracaktır. Sadece konuyu dinleyip ya da okuyup anlaşıldığına karar vermemiz doğru

değildir. Konuyu anlamış olmamız için konu ile ilgili soruların doğru yapılıp yapılmadığına bakmak zorundayız. Coğrafyada temel

prensip doğal ve beşeri olayların dünya genelinde ve Türkiye'deki dağılışıdır. Bunun için sınavdan önce dünya ve Türkiye haritaları

iyi incelenmeli önemli doğal ve beşeri olayların yeri bilinmelidir.

Örneğin en kurak yerlerin dağılışı, çöllerin dağılışı, en çok yağış alan yerler, ormanların dağılışı, sıcak iklimlerdeki ülkeler, kutuplara

yakın ülkeler, doğu ve batı yönündeki geniş ülkeler, eğimli ve engebeli ülkeler, ovalar ve platoların bulunduğu ülkeler.

Coğrafya bir kültür dersidir. Coğrafya kültürüne sahip olmalıyız. Sınav için ekonomik coğrafya önemlidir.

KPSS Vatandaşlık Dersine Nasıl Çalışılır.

Bir vatandaşın temelde bilmesi kadar hukuk bilgisinden sorumluyuz. Ders biraz yabancı gelebilir, korkulacak bir şey yok. Okunacak

ve kavranacak çok konu var. Temel hukuk kavramları ve 1982 anayasası dersin temelidir.

Vatandaşlıktan az soru çıkıyor. Bu dersi çalışmayayım diyen sınavı kazanamaz. Standart sapması matematikten yüksektir. ( Doğru

cevapların değeri çok yüksektir.) Bol soru çözen dersi başarır.

TÜRKÇE PLATİN SERİSİ KONU KONU

ÇIKMIŞ SORULAR

SÖZCÜKTE VE SÖZ ÖBEKLERİNDE ANLAM

MOBİL-PC-TABLET İNDİR www.22kasimyayinlari.com

Bu yayının basım, yayım ve satış hakları fotokopion.com ve site sahiplerine aittir. Bütün hakları saklıdır.

Hangi amaçla olursa olsun, yayınların tamamının veya bir bölümünün ilgililerin yazılı izni olmadan kopya

edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi , elektronik, optik, mekanik ya da diğer yollarla basılması, çoğaltılması

ve dağıtılması yasaktır.

No part of this publication may be reproduced or stored in a retrieval system, or transmittedin any form or

by any means mechanical, electronic, photocopy, magnetic tape or otherwise, withoutpermission in writing

from the fotokopion and owners

1. “Tutmak" sözcüğü, aşağıdakilerin hangisinde “beğenmek’' anlamında kullanılmıştır? (1999)

A) Ben hiçbir 2aman takım tutmadım.

B) O, verdiği sözü her zaman tutar.

C) En sonunda, ilk gördükleri evi tuttular.

D) izlediğimiz bu filmi pek tutmadım.

E) Buraya diktiğimiz ağaçların hepsi tuttu.

2. I. Uzun yıllar kentte yaşadığı için dili düzelmişti.

II. Dili pek anlaşılmayan, buraların yabancısı bir adamdı.

ili. Çağdaş bir yapıtın dili böylesine kılçıklı olmamalı, diyordu.

IV. Gözlerin de kendine özgü bir dili olduğuna inanırdı.

Yukarıdaki cümlelerin hangilerindeki “dil” sözcüğü anlamca birbirine en yakındır? (1999)

A) I ve II B)Ive IV C) II veIII D)II ve IV E) III ve IV

3. ince, uzun dallı badem ağaçlarının koyu gölgeleri, kıyıya inen keçi yoluna düşüyordu.

Aşağıdakilerden hangisindeki altı çizili sözcük, bu cümledeki "düşüyor" sözcüğüyle aynı anlamda

kullanılmıştır? (1999)

A) Aynı saatte yola çıkan iki otobüs burada karşılaşıyor, şoförler birbirine korna çalıyorlardı.

B) İri kar taneleri gökten ağır ağır iniyor, toprak üzerinde beyaz bir örtü oluşturuyordu.

C) Kasım dedi mi, buradaki dağlara, ovalara kar yağar, her taraf bembeyaz kesilirdi.

D) Başka bir uçakla göklere yükseltilen planör, bir süre uçtuktan sonra aşağı doğru süzülür ve alana inerdi.

E) Perdenin aralığından sızan güneş ışınları yüzüne vuruyor, onu rahatsız ediyordu.

4.Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yakın anlamlı sözcükler bir arada kullanılmıştır? (1999)

A) Ben becerikli, çalışkan insanları severim.

B) Türlü zorluklar, yoksulluklar içinde çalışan biriyim.

C) Böylesi insanların horlandığını, aşağılandığını bilirsiniz.

D) Dünya nimetlerinden, uygarlığın sağladığı kolaylıklardan gereği gibi yararlanamıyorlar.

E) Öykülerimde onların sorunlarını, Özlemlerini anlatmaya çalışıyorum

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde karşıt anlamlı sözcükler vardır? (1999)

A) Yazılarında zaman zaman toplumsal ve ekonomik sorunlara da değinir.

B) Burada yapaylıkla doğallık iç içe girmiştir.

C) Bu kente bundan birkaç yıl önce de gelmişti.

D) İşi o denli çok ki kendine ayıracak zamanı yok.

E) Derslerinde hem görsel hem de işitsel araçlardan yararlanıyor.

0888 228 22 22 1 www.22kasimyayinlari.com

22kasim

6. Aşağıdaki cümlelerin hangisindeki altı çizili söz, cümleye süreklilik anlamı katmamaktadır? (1999)

A) Uzun yıllardan beri aynı kuruluşta çalışıyoruz.

B) Yıllar yılı onunla bu mahallede oturduk.

C) Yıllardır görüşmediğim arkadaşlarımla buluşacağım.

D) O. yılın sekiz ayını burada geçirir.

E) O bölge yılın on iki avı hep yağışlıdır.

7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde karşıt anlamlı sözcükler vardır? (1999)

A) Sorunlar çözüldükten sonra tatile çıkmak istiyordu.

B) Sorulara verdiği yanıtlar hiç akla yatkın değildi.

C) Gördüklerini nasıl anlatacağını düşünüp duruyordu.

D) Bu üzücü olayları bir daha yaşamak istemiyordu,

E) İstekleri vardı; ama nasıl üstesinden geleceğini bilemiyordu.

8. Onun bu hali bana dokunmadı dersem, inanma.

"Dokunmak” sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde, bu cümledeki anlamıyla kullanılmıştır?

(2000)

A) Bu konuda bana çok yardımı dokundu, inkâr edemem.

B) Faturaları tarih sırasına göre dizdim, sakın dokunmayın.

C) Bugün bana dokunmayın, çok çalışmam gerek.

D) Mektubunda bu konuya da dokunmuş.

E) Anlaşılan sana çocuğun hıçkırıklarından çok, bakışları dokunmuş.

9. Şarlo bir klasiktir. Onun oynadığı filmler, tarihin hangi döneminde seyredilirse seyredilsin, insanları hep

aynı biçimde etkileyecektir.

Bu parçada, "klasik" sözcüğüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? (2000)

A) Geçmişine sıkı sıkıya bağlı olan

B) Alışılagelmiş konulan tekrar tekrar işleyen

C) Sanatına yenilik katmaktan kaçınan

D) Zamana karşı değerini yitirmeyen

E) Yapıtlarını kuralcı bir anlayışla oluşturan

0888 228 22 22 2 www.22kasimyayinlari.com

22kasim

10. Aşağıdakilerden hangisinde "yapmak” sözcüğü yerine “olmak” sözcüğü getirilirse cümlenin

anlamında değişme ya da bozulma olmaz? (2000)

A) Dünkü toplantıda ne yaptıklarını soralım.

B) Geçen kış çok ılık geçti, hiç soğuk yapmadı.

C) Bu meyve artıkları sinek yapar.

D) Böyle davranarak ona kötülük yapıyorsunuz.

E) Ne yaptı da ona kızdın?

11. Bazı şairlerin ölümüne yanarız, ancak onların

I II

şiirlerini yıllar sonra tekrar okuduğumuzda

III IV

bu şiirlerin gene içimizi ısıttığını görürüz.

V

Yukarıdaki cümlede altı çizili sözcüklerin hangileri mecaz anlamıyla kullanılmıştır? (2000)

A) I ve II B) I ve III C) II veV

D)III ve IV E) IV ve V

12.I. O yer buraya hayli uzaktır.

II. Biz görmeyeli burası epevece değişmiş.

III. Toplantıya herkes katılmış.

IV. Annesi en büyük elmayı ona verirdi.

V. Hastanın durumu gittikçe düzeliyor.

Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangilerindeki altı çizili sözler anlamca birbirine en yakındır? (2001)

A) I ve II B) II ve III C) ili ve IV D) IV ve V E) II ve V

13, "Kesmek" sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde “ara vermek" anlamında kullanılmıştır?

(2001)

A) Çocuk kamışı yontarken elini kesmiş.

B) Konuşmacı sözlerini kesti, gürültü yapanları uyardı.

C) Ampulü takmak için elektriği kesti.

D) Eli para görünce eski dostlarıyla ilişkisini kesti.

E) Filmi sansürlemek için kimi sahnelerini kesmişler.

0888 228 22 22 3 www.22kasimyayinlari.com

22kasim

14. "Çökmek” sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde “inerek kaplamak" anlamında kullanıl-

mıştır? (2002)

A) Genç yaşta olmasına karşın avurtları çökmüştü.-

B) Geceleyin yanmaya başlayan tarihi evin önce tavanı çöktü.

C) Mangalın başına çöküp ellerini ısıttı.

D) Köprünün çökmesiyle, köy yolu trafiğe kapandı.

E) Şehrin bu bölümüne yoğun bir sis çökmüştü.

15. Aşağıdaki dizelerin hangisinde yakın anlamlı iki sözcük vardır? (2002)

A) Hiç deveyle takas etmedik

Acılardan oluştu hörgücümüz

B) Her yer şuracıkta, her yer yakın

Gel gör ki uzaklık büyümede yüreklerde

C) Bir çiçek dermeden sevgi bağından

Huduttan hududa atılmışım ben

D) Ne aldımsa onu doğadan aldım

Neyim varsa yine vereceğim doğaya

E) Aşkı sulara saldım, yürüdüm ayrılık köprüsüne

Yalnızlığı suladım, hüznü ben yaratmadım

16.(1) Balıkçı teknelerine kalmış sessiz, hüzünlü limanı, balık lokantaları avutuyor. (II) Kalenin duvarlarına

sırtını dayamış kordondaki çay bahçeleri. (İli) Öbek öbek balık ağlarının üzerine kuru- luvermiş miskin

kediler çok mutlu. (IV) Limana adım atıp çamlığı geçince eski mahallenin ince, uzun sokaklarında

bulursunuz kendinizi. (V) Adanın hiç durmadan esen rüzgarıyla, Sulubahçe’deki bağların, evlerin önüne

sıra sıra dizilmiş asmaların kokusu gelir burnunuza.

Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangilerinde insana özgü nitelikler cansız varlıklara

aktarılmıştır? (2002)

A)I ve II B)I veIII C)II ve IV D)III ve IV E) IV ve V

0888 228 22 22 4 www.22kasimyayinlari.com

22kasim