主題十：：：：相關議題相關議題----身心障礙者就業前準備團體身...

主題十主題十主題十主題十：：：：相關議題相關議題相關議題相關議題----身心障礙者就業前準備團體身心障礙者就業前準備團體身心障礙者就業前準備團體身心障礙者就業前準備團體

「「「「快樂出航快樂出航快樂出航快樂出航」」」」團體計畫書團體計畫書團體計畫書團體計畫書

一、團體名稱：

「快樂出航」身心障礙者就業前準備團體

二、團體目標：

1.協助成員探索自我內在的職業興趣與提升職業選擇的能力

2.建立成員建立正確的工作態度、工作習慣及增加求職的相關知識

3.協助成員瞭解外在就業環境及個人在就業上的優劣勢，以利就業之準備

三、團體領導者：

黃玉華

四、團體成員性質與人數：

高三綜合科學生，共十人

五、團體進行時間與次數：

每週一次，每次進行二小時，合計十週、二十小時

六、團體設計理念

（一）身障者生涯發展之難處：

1.「生」字上為草，下為土，草長在土中，才能繼續延續生命（晏涵文，

民 84），「涯」指水到渠成。生涯，是個人一生職業、社會和人際關係

的總稱，亦即個人終生發展的歷程（林宏熾，2003），如非障礙者一般，

身心障礙者也需面對生涯發展的課題，但因身心障礙者生活接觸層面

較狹隘、缺乏生涯探索的機會與經驗，其生涯發展歷程較常人受到限

制（林幸台，2004）。我國身心障礙者保護法第 42 條明訂生涯轉銜計

畫，但因執行單位缺乏橫向的協調，以致未建立轉銜窗口及生涯轉銜

相關資料的傳送之機制（林昭文、朱貽莊，2002）。在政策上忽略了生

涯轉銜的重要性，所以，身障青少年在就學、就業以及參與社會生活

等之生涯發展上一直處於劣勢地位（邱瑜瑾、許素彬，2003：101）。

2.根據 Erikson 的心理社會發展理論，認為人有八個發展階段，每個階段

是以個體與個體所處的社會環境的改變所引起的一個主要衝突

(conflict)或危機(crisis)來定義的(如信任 v.s.不信任)，每個階段

的危機必須被面對，對於下一個階段的危機的解決有幫助，而青少年期

（12-20歲）是人生從青少年過渡到成年生活的一個最關鍵的階段，促

使青少年自我力量感的增長(sense of ego strength)，成功地解決前

面四個階段的危機所獲得的希望(hope)、意志(Will)、目標(purpose)

及勝任感(Competence)等長處或優點的幫助，得以渡過「自我認同 v.S.

角色混淆」的危機。其中，目標明確的「生涯發展」，能協助身障的青

少年積極的探尋自我價值以及作人生決定的過程時。能「達到認同」而

避免「延遲認同」、「過早認同」、以及「混淆」等結果。

（二）職業生活領域包含：（教育部，民 88；Agran，Test，＆Martin，1994；

Westling＆Fox，1995）

1.職業知識方面：

（1）工作資訊的取得：求職廣告、就業快訊、職場參觀、經驗分享、職

類介紹、工作樣本、勞動權利等。

（2）工作安全的知識與技能：機具操作安全、職業病防治、安全配備等。

（3）適當的工作行為：避免工作傷害且能增進工作效率。

（4）求職技巧：填寫履歷表、自我介紹、面談技巧、合適的儀容穿著。

（5）生涯規劃：自我瞭解、興趣、性向、志願。

2.職業態度方面：

（1）工作倫理：遵循指示、工作責任、合作共事等。

（2）工作調適：工作習慣、工作態度、工作效率等

（3）職場人際：以行為取向的策略，教導身障學生於不同情境、不同對象

學習人際問題解決。

3.職業性向探索方面：

（1）著重職業陶冶與探索

（2）發展職業訓練課程

（3）運用學校現有的設施設備，指導職場模擬、情境訓練

（4）以分組及協同教學並運用各類教學工具，進行職業相關技能訓練。

（5）培養自我管理能力：當身障生習得基本工作技能時，可提升其自我管

理能力。

（三）本團體方案主要依據上述兩項重點為基礎，主要理念和特色如下：

1.假設本團體的身障成員為船員，其個人在職業準備團體後，將獨自駕駛生

命之船航行在浩瀚的職業生涯中。

2.本團體依據職業生活三方面的領域設計團體，並以音樂、遊戲、繪本等引

導成員參與，課程內涵包含個人內在潛能的探索及自我抉擇能力的建立、

外在就業環境的限制及就業相關適宜態度的建立。

七、參考資料：

簡文英（2005）。生涯輔導方案設計與活動實務。屏東市。教育部中部辦公室。

林宏熾、張瑋珊（2004）。身心障礙者生態觀生涯發展理論之運用與啟示：以智

能障礙者職業重

建為例。彰化。

邱瑜瑾、許素彬（2003）。＜國中身心障礙學生轉銜服務之研究＞，《社會政策與

社會工作學刊》，

第七卷第一期：2003/6。

鈕文英（2003）。啟智教育課程與教學設計。台北：心理。

團體歷程摘要表

團體次數單元名稱單元目標主要活動名稱

一集合！船員們 1.協助成員了解團體的性質與目標

2.訂定團體規範

3.協助領導者與成員彼此認識

4.進加成員彼此的互動

1.大家來鬥陣

2.王牌大記者

3.疊羅漢

4.航行約定

5.溫馨回顧

二航海地圖 1.能了解工作是什麼

2.能了解為什麼要工作

3.能說出三種工作名稱

4.能了解工作的優點

5.能從報紙的求職版找到自己喜歡的工作

6.能從求職網站找到自己喜歡的工作

7.能說出求職資訊之方法三種

1.航行的目的

2.搜索目標－報紙篇

3.搜索目標－網路篇

4.溫馨回顧

三鑼聲若響 1.能說出何謂履歷自傳

2.能說出履歷自傳的用途及重要性

3.能說出履歷自傳內所需的項目和內容

4.能學會撰寫履歷自傳之技巧

5.能從履歷自傳的撰寫中建立自信心

1.看看我、聽聽我

2.大家來找碴

3.廣告時間

4.溫馨回顧

四向左行、向右行 1.能發掘自己的興趣

2.能明白不同的興趣及性向可以發展出不

同職業

3.能將興趣與專長結合，發展出適合的職

業

1.興趣大搜尋

2.星星相映

3.溫馨回顧

五暗礁處處 1.求職前能與主要照顧者商量

2.求職前能與老師、就輔員商量

3.能建立正確求職的步驟與方法

4.能培養正確求職的態度

5.能了解職業陷阱實際狀況與涵義

6.能辨別合法的職業

7.能辨別非法的職業

1.步步為營

2.全身而退

3.溫馨回顧

六乘風破浪－堅守

崗位

1.能說出什麼是負責任

2.能分辨負責任的行為

3.能說出工作中若不負責任會造成的後果

1.支援前線

2.好戲上場

3.溫馨回顧

4.能記牢領導者交待的事情

5.能在指定時間內完成領導者交待事項

七樂在航行中 1.能分享自己的心情

2.能給予別人正向的回饋

3.能學習尋找工作的價值

4.能肯定自己的價值，成為有影響力的人

5.能學習良好的工作態度

1.最佳典範

2.價值清單

3.溫馨回顧

八白浪滔滔我不怕 1.能穿著適當的服裝應試

2.能以良好的態度參加面試

3.能適當地回答面試的題目

4.能發覺自己面試時的優缺點

5.能吸取經驗來改進自己的缺點

1.亮麗登場

2.溫馨回顧

九掌起舵兒往前划 1.能穿著適當的服裝應試





1.亮麗登場

2.溫馨回顧

十揚帆~啟航 1.能瞭解自己是否做好就業準備

2找工作時應考慮的因素

3.主管找人時會考慮的因素

4.統整與回顧

5.結束團體

1.知己知彼

2.準備好了嗎

3.航向未來

第一單元活動設計表

單元名

稱

集合！船員們團體次

數

第一次團體

領導

者

黃玉華時

間

單元目

標

1.協助成員了解團體的性質與目標

2.訂定團體規範

3.協助領導者與成員彼此認識

4.進加成員彼此的互動

活動名

稱

活動內容與進行方式活動時間器材

大家來

鬥陣

1.L自我介紹

2.L 詢問每位 M對團體的認識和期待

3.L 說明團體的性質、進行方式及彼此的

角色，澄清團體的期待

20分鐘

王牌大

記者

1.L 發給每位 M『王牌記者採訪單』各 5

張，並示範、說明活動進行的方式。

2.請 M 利用 15 分鐘的時間，利用活動單

上的問題訪問其他成員（至少三人）。

3.回到團體中，L 找出訪問最多的人，先

請他指認自己所訪問的人，並說出訪問

單的記錄，然後邀請下一位 M 分享，依

序進行直到所有 M都分享完為止

4.L 歸納整理，並鼓勵成員彼此認識

40分鐘

1.原子筆數支

2.『王牌記者採訪

單』50張

小歇一下 10分鐘

疊羅漢 1.請每位 M 大聲說出自己的名字，如「愛

看書的玉華」讓大家認識

2.請第一位 M說出自己的名字之後，第二

位 M需先說出前面 M的名字後，最後說出

自己的名字，如「愛看書的玉華」「愛逛

街的淑美」，第三位成員依此類推，如「玉

華」「淑美」「怡芝」，直到所有 M 都說出

大家的名字為止

15 分鐘

航行約

定

1.L 歸納說明 M 對團體的期待

2.L 說明團體規範的目的

3.L 引導成員共同討論團體的規範，請每

一成員至少想一項團體規範，提出討論

4.經成員同意的團體規範，邀請一位主動

者將討論出來的規範寫在壁報紙上，最

後請每位 M 在最下方空白處簽名表示

同意遵守

20 分鐘 1.壁報紙一張

2.麥克筆數支

3.膠帶一卷

溫馨回

顧

1.L 簡要整理今天所進行的活動，邀請每

位 M 說一說今天參與團體的感受

2.L 說明下一次的時間、地點、內容

15 分鐘

姓名家中排行年齡

休閒活動興趣專長

工作經驗喜歡的工作

最高興的事

第二單元活動設計表

單元名

稱

航海地圖團體次

數

第二次團體

領導

者

黃玉華時

間

單元目

標

1.能了解工作是什麼

2.能了解為什麼要工作

3.能說出三種工作名稱

4.能了解工作的優點

5.能從報紙的求職版找到自己喜歡的工作

6.能從求職網站找到自己喜歡的工作

7.能說出求職資訊之方法三種

活動名

稱


航行的

目的

一、引起動機

1.說明活動主題

2.問每位成員爸爸或媽媽每天早上都要

去哪裡？

3.L 說明今天活動的主題和進行方式

5 分鐘

二、工作的意義

1.問 M”你想賺錢買自己喜歡的東西

嗎”？

2.利用圖卡問M圖卡中的人物的工作是什

麼？

3.問M家裡成員中哪些人有在工作？從事

何種工

作？

10 分鐘 1.人物圖卡

2.工作圖卡

三、工作的目的

1.問 M 為什麼要工作？

2.舉例說明”工作與不工作”的差異性

及優缺點

3.問 M 在各行各業中如果人都不工作，生

活中會

有哪些不便？

例如:醫生

工作－可消除病人病痛

不工作－會讓病人更嚴重

10 分鐘

搜索目

標－報

紙篇

1.L 先拿出一份報紙，示範如何尋找求職

版，再

由 M 依序練習

2.L 先示範完成『搜索目標』學習單，將

找到的求

職廣告剪下來，黏貼在白紙上，再由 M

依序練

習

3.L 鼓勵 M 依其興趣找出合適自己的工

作，將其剪

下來，黏貼在白紙上

4.L 問 M 除了報紙，還能從哪些地方得到

求職訊息

？歸納後介紹五種以上尋找求職訊息

的方式

30 分鐘

1.報紙 11 份

2.剪刀 11 支

3.膠水 11 支

4.白紙 11 張

5.『搜索目標』學

習單 11 張

小歇一下 10 分鐘

搜索目

標－網

路篇

1.分組：兩人一組，共同使用一台手提電

腦

2.L 示範上網的方式，再由 M 依序練習

3.L 介紹 2~3個求職網站，一一示範進入

該求職網

站的方式，再由 M 依序練習

4.L 示範利用網路尋找職缺的方式，再由

M 依序

練習

45 分鐘

筆記型電腦六台

溫馨回

顧

L 簡要整理今天所進行的活動，邀請每位

M 說一說今天參與團體的感受

10 分鐘

清潔人員行政人員

會計人員

業務人員

請將剪下來的報紙，貼在指定的雲朵內

第三單元活動設計表

單元名

稱

鑼聲若響團體次

數

第三次團體

領導

者

黃玉華時

間

單元目

標

1.能說出何謂履歷自傳

2.能說出履歷自傳的用途及重要

3.能說出履歷自傳內所需的項目和內容

4.能學會撰寫履歷自傳之技巧

5.能從履歷自傳的撰寫中建立自信心

活動名

稱


看看我

聽聽我

一、引起動機

1.詢問 M現在最流行的飲品是什麼？

2.討論從何處知道有這種飲料（引導 M瞭

解廣告

的必要性)

3.引導M討論是否會再購買此飲料並說出

原因（從

飲料品質好壞引導M了解廣告的內容要

真實不

誇大)

4.藉由此飲品引導學生了解履歷自傳的

意義及用

途

10 分鐘 1.單槍投影機

2.筆記型電腦

3.實物 2~3 種

二、介紹履歷表和自傳所包含的項目：

1.應徵工作項目

2.個人基本資料

3.學歷

4.經歷

5.能力專長

6.希望待遇

7.自傳

三、說明撰寫技巧

1.應徵工作項目（包含名稱及內容）

2.個人基本資料（包含性別、出生年月

日、電話、通訊處、兵役問題）

3.學歷（學校名稱、就讀時間）

4.經歷（含打工、社團活動及其他工作經

驗）

5.能力專長（各項認證資格、受獎、作品

及興趣）

6.希望待遇（期望的薪資和公司的規定）

7.自傳（呈現個人風格特色及生活經驗誠

實、勿誇大、資料完整、以正向積極的

字眼呈現….）


2.筆記型電腦

3.履歷表和自傳表

格


大家來

找碴

1.分組：兩人一組

2.L呈現不同範例的履歷表和自傳

3.採分組比賽，找出不恰當之處，並且加

以說明適合之方式。


2.筆記型電腦

3.履歷摽和自傳範

例 2~3 份

廣告時

間

1.發給每位 M 一份空白的履歷表和自傳，

請 M 練習填寫

2.檢討填寫的內容

40 分鐘空白履歷表和自傳

10 份

溫馨回

顧



10 分鐘

第四單元活動設計表

單元名

稱

向左行、向右行團體次

數

第四次團體

領導

者

黃玉華時

間

單元目

標

1.能發掘自己的興趣

2.能明白不同的興趣及性向可以發展出不同職業

3.能將興趣與專長結合，發展出適合的職業

活動名

稱


一、引起動機

1.L事前依據第一單元『王牌記者採訪單』

的內容，在紙條上寫下每位 M 的興趣並

折成紙條，L抽出其中一張紙條後大聲

唸出，請所有的 M猜一猜這是哪一位 M

的興趣，依序唸出

2.L 說明今天活動的主題和進行方式

10 分鐘紙條 10 張興趣大

搜尋

二、我的最愛

1.請每位 M 說出自己喜歡、不喜歡的事和

感興趣、不感興趣的休閒活動

2.請每位 M聯想何種休閒活動可以發展

成一種工作，例如：玩電腦─電腦工程

師、畫畫─美術老師

3.實施『職業興趣組合卡』測驗，找出自

己的興趣

45 分鐘職業興趣組合卡

（國中版）


星星相

映

1.L發給每位 M 一份『星星相映 1、2』學

習單

2.L 說明並示範完成『星星相映 1、2』學

習單

星星相映 1 『王牌記者採訪單』的

資料

星星相映 2 『職業興趣組合卡』的

資料

3.請每位 M 完成自己的『星星相映 1、2』

學習單

4.將星星相映學習單比對後，協助 M 從中

45 分鐘『星星相映 1、2』

學習單 11 份

發覺自己的職業興趣

5.分享『星星相映 1、2』學習單

溫馨回

顧



10 分鐘

我的能力我的能力我的能力我的能力

我的興趣

我的興趣

我的興趣

我的興趣

我的體能狀況

我的體能狀況

我的體能狀況

我的體能狀況我我我我

請填寫空白三角形請填寫空白三角形請填寫空白三角形請填寫空白三角形

需要具備的能力需要具備的能力需要具備的能力需要具備的能力

所需要的職業興趣




體能要求

體能要求

體能要求

體能要求

請填寫空白三角請填寫空白三角請填寫空白三角請填寫空白三角

我最想做我最想做我最想做我最想做的工作的工作的工作的工作

第五單元活動設計表

單元名

稱

暗礁處處團體次

數

第五次團體

領導

者

黃玉華時

間

單元目

標

1.求職前能與主要照顧者商量

2.求職前能與老師、就輔員商量

3.能建立正確求職的步驟與方法

4.能培養正確求職的態度

5.能了解職業陷阱實際狀況與涵義

6.能辨別合法的職業

7.能辨別非法的職業

活動名

稱


一、暖身活動

帶動唱，歌名：『小心職業陷阱』（自

行改編歌曲）

10 分鐘步步為

營

二、正確的求職步驟

1.L 利用圖卡教導正確的求職步驟

2.看圖卡複習求職正確的步驟

3.將圖卡的順序打亂，請每一位 M 重新排

列順序

4.影片欣賞－求職的錄影帶

5.討論影片中哪一個是職業陷阱畫面，哪

一個是正確求職的畫面

40 分鐘 1.錄放影機

2.電視機

3.DVD

4.圖卡


全身而

退

1.L 說明『預防掉入職業陷阱六帖秘方』

第一帖：遇到可疑的招聘廣告，尤其是

無須技

能或學歷，但薪水優厚的職位

應加提

防

第二帖：未正式上班前，不可把身分證

駕照等

重要證件交給尚未前往就業

的公司

第三帖：雇主如要求求職者做現金擔

50 分鐘

保，或支付現金做訓練用途，

購買貨物獲投資要小心

第四帖：小心在任何紙張文件蓋章

第五帖：對於前往應徵之企業公司，應

設法先了解，其公司的基本資

料，例如工作地點、經營項

目、工作內容、必要時可請求

公立的就業服務站協助

第六帖：不要接受可能涉及不道德行為

或違法的工作

2.角色扮演

L 每介紹一帖秘方，立即邀請 M 作角色

扮演活動

溫馨回

顧



10 分鐘

第六單元活動設計表

單元名

稱

乘風破浪-堅守崗位團體次

數

第六次團體

領導

者

黃玉華時

間

單元目

標

1.能說出什麼是負責任

2.能分辨負責任的行為

3.能說出工作中若不負責任會造成的後果

4.能記牢領導者交待的事情

5.能在指定時間內完成領導者交待事項

活動名

稱


支援前

線

暖身活動：

L 將 M 分成兩組，各組選一位當前線的

人，然後後面的隊員要幫忙將 L指定的物

品在指定的時間內拿出來(例如：手錶、

帽子…等)，並且交給前線的隊員。藉由

此遊戲除了讓 M 學習記得 L 交待的事情

外，也能讓 M 學習負責任的將事情完成

15 分鐘

1.L詢問 M什麼是負責任的行為？讓 M練

習說說看

自己認為負責任是什麼

2.L播放職場上工作的影片，其中有些是

很認真

負責任工作的，也有部份是偷懶的，請

M 一起

分辨什麼是負責任的行為

3.L透過影片告訴 M當他們在職場上有不

負責任的態度時，可能造成哪些後果

(被責罵、被開除、扣薪水或是不受歡

迎)


2.筆記型電腦

3.職場工作影片


好戲上

場

1.分組：三人一組（其中一組四人）

2.L發給各組一本劇本，其中一人來飾演

老闆，另兩人分別飾演負責任和不負責

任的員工，排練時間為 10 分鐘

3.各組表演 10 分鐘

4.L詢問 M當老闆遇到負責任和不負責任

的員工時心理的感受為何，使 M 學習體

會老闆的感受

55 分鐘劇本 3本

溫馨回

顧



10 分鐘

第七單元活動設計表

單元名

稱

樂在航行中團體次

數

第七次團體

領導

者

黃玉華時

間

單元目

標

1.能分享自己的心情

2.能給予別人正向的回饋

3.能學習尋找工作的價值

4.能肯定自己的價值，成為有影響力的人

5.能學習良好的工作態度

活動名

稱


心情調色盤

1.L 請 M選擇一種顏色來形容自己現在的

心情與大家分享

2.L 邀請其他 M給予分享者正向回饋

20 分鐘最佳典

範

繪本述說－擦亮路牌的人

1.L 以互動的方式述說文本「擦亮路牌的

清潔工，圓圓的臉上總是帶著微笑，生

活態度從容。工作盡心。本來他的生活

就是這樣過下去了，但是有一天他發覺

自己擦亮的路牌上，竟然都是音樂和文

學家的名字，從此，他開始追求另一種

層次的美，一種屬於藝術的美，直到音

樂和文學也成了他生活的一部份。」

2.故事引申出每一個人只要熱愛自己的

工作，就能成為一個有影響力的人

3.L 引導 M討論繪本主角有那些良好的工

作態度

30 分鐘 1.繪本－擦亮路牌

的人/星月書房

2.手提 CD

3.背景音樂


價值清

單

1.分組：兩人一組

2.分組互相討論：找到自己未來所欲從事

的工作的價值（至少兩點），以及可以

帶給別人正向的影響

3.回到大團體，請每一位 M 分享剛剛所討

論的結果，L協助 M發掘自己工作的價

值，鼓勵大家尊重自己的工作，成為有

影響力的人

50 分鐘

溫馨回

顧



2.預告下週將模擬面試，請 M 自備寫好的履歷表和自傳一份，並穿著正式服裝應試

3.發下『面試題庫』，請 M 先行預備

10 分鐘『面試題庫』10 張

面試題庫

一、你認為自己有那些優點？缺

點？

二、你選擇工作的考量為何？

三、你認為工作中最重要的是什

麼？

四、你最不喜歡哪一類的工作？

五、你個人有什麼專長？

六、你個人有什麼興趣？

七、你如何調適工作壓力？

八、你何時能來上班呢？

九、你對未來有什麼規劃呢？

十、你平常從事什麼休閒活動？

十一、你對這一份工作的期望是什

麼？

十二、你有什麼問題要問嗎？

第八單元活動設計表

單元名

稱

白浪滔滔我不怕團體次

數

第八次團體

領導

者

黃玉華時

間

單元目

標

1.能穿著適當的服裝應試





活動名

稱


互相問候

L 在音樂聲中示範握手打招呼的方式，請

M彼此握手打招呼，介紹自己的姓名

10 分鐘 1.音樂

2.手提 CD

亮麗登

場

1.L 拿出『面試題庫』

2.逐一解釋各題大意

3.請 M踴躍提出疑問

4.L逐一解答

20 分鐘『面試題庫』1 張


亮麗登

場

1.請 M抽籤決定面試的順序

2.請 M 依照順序入座（面向主試者）

3.要求等候的應徵者應保持安靜，不可干擾面試

4.L擔任主試者面試，每人時間 10 分鐘

5.面試完請面試者分享感受及優缺點

6.L給予正向回饋和建議（針對服裝、態

度和內容）

7.依序進行（四位）

70 分鐘

溫馨回

顧



2.提醒下週面試者應注意事項

10 分鐘

第九單元活動設計表

單元名

稱

掌起舵兒往前划團體次

數

第九次團體

領導

者

黃玉華時

間

單元目

標

1.能穿著適當的服裝應試





活動名

稱


上週回顧

L 回顧上週面試的情形，提醒 M應注意事

項及放鬆心情應試

5 分鐘 1.音樂

2.手提 CD

亮麗登

場


2.要求未應試者保持安靜，不可干擾面試




度和內容）

6.依序進行（三位）

45 分鐘


亮麗登

場


2.要求未應試者保持安靜，不可干擾面試




度和內容）

6.依序進行（三位）

50 分鐘

溫馨回

顧



10 分鐘

第十單元活動設計表

單元名

稱

揚帆~啟航團體次

數

第十次團體

領導

者

黃玉華時

間

單元目

標

1.能瞭解自己是否做好就業準備

2 找工作時應考慮的因素

3.主管找人時會考慮的因素

4.統整與回顧

5.結束團體

活動名

稱


身體律動

L 帶領 M隨著音樂，以身體各種部位和他

人打招呼

10 分鐘 1.音樂

2.手提 CD

知己知

彼

1.分組：三人一組（其中一組四人）

2.分組討論：

（1）找工作時應考慮的因素

（2）主管找人時會考慮的因素

3.各組推派一位代表發言

30 分鐘『就業前自我檢

測』學習單 11 張


準備好

了嗎？

1.L發下『就業前自我檢測』學習單請大家填寫

2.分享『就業前自我檢測』學習單，說明

自己現階段

3.贈送每人一本『社會福利資源手冊』，

說明就業方面的福利服務

50 分鐘『社會福利資源手

冊』10本

航向未

來

1.L 請 M 回顧過去團體所進行的活動，然

後請每一位 M 分享印象最深刻的活動

2.L送給每一位 M 一句祝福的話

20 分鐘 1.音樂

2.手提 CD

如果你能很清楚且具體地回答出來，請在「是」的格子內打ˇ；相反

的，若你無法較清楚回答的話，請在「不知道」的格子內打ˇ

問題是不知道

1.你已經決心開始找工作了嗎？

2.你心目中的理想工作是什麼？

3.你瞭解你的個性適合什麼樣的工作

嗎？

4.你已經瞭解自己的專長是什麼嗎？

你已經瞭解自己身體上的限制嗎？

如果你對以上問題的答案為「是」，表示你已經有了充分的工作前預

備；如果相反，則表示你似乎還需要對就業前應有的準備再重新認識

一番哦！

主題十：：：：相關議題相關議題----身心障礙者就業前準備團體身...

Documents

Transcript of 主題十：：：：相關議題相關議題----身心障礙者就業前準備團體身...