แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1....

24
1 แผนการจัดการเรียนรู้ที1 รายวิชา เคมีเพิ่มเติม 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีท6 ภาคเรียนที2 ปีการศึกษา 2560 หน่วยการเรียนรู้ที1 เรื่อง เชื้อเพลิงซากดึกดาบรรพ์และผลิตภัณฑ์ เวลา 18 ชั่วโมง เรื่อง ถ่านหินและหินน้ามัน เวลา 2 ชั่วโมง โรงเรียนสีชมพูศึกษา ผู้สอน นายเกศพิบูลย์ ดีมูล 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรูสาระที3 สารและสมบัติของสาร มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจหลักการ และธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสาร การเกิด สารละลาย การเกิดปฏิกิริยา มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนา ความรู้ไปใช้ประโยชน์ 2. ผลการเรียนรู- อธิบายการเกิดองค์ประกอบทางเคมี และการสารวจหาแหล่งเชื้อเพลิงซากดึกดาบรรพ์ชนิดต่างๆ - อธิบายการใช้ประโยชน์ จากถ่ายหินและหินนามัน 3. สาระสาคัญ ถ่านหิน คือ หินตะกอนชนิดหนึ่งสามารถติดไฟได้ มีสีนาตาลอ่อนจนถึงสีดา มีทั้งชนิดผิวมัน และผิว ด้าน นาหนักเบา ถ่านหินประกอบด้วยธาตุที่สาคัญ 4 อย่าง ได้แก่ คาร์บอน ไฮโดรเจน ไนโตรเจน และ ออกซิเจน นอกจากนี้ยังมีธาตุอื่น เช่น กามะถันเจือปนเล็กน้อย ถ่านหินที่มีจานวนคาร์บอนสูง และมีธาตุ อื่นต่า เมื่อนามาเผาจะให้ความร้อนมาก ถือเป็นถ่านหินคุณภาพดี ประเภทของถ่านหิน ถ่านหินสามารถแยกประเภทตามลาดับชั้นได้เป็น 5 ประเภทคือ 1. ถ่านพีต (Prat) 2. ถ่านลิกไนต์ (Lignite) 3. ถ่านซับบิทูบินัส (Subbituminous) 4. ถ่านบิทูบินัส (bituminous) 5. ถ่านแอนทราไซด์ (Anthracite) หินน้ามัน คือ หินตะกอนชนิดหนึ่งที่ประกอบด้วย อินทรียวัตถุในรูปของสารที่เรียกว่า เคอโรเจน (Kerogen) 4. จุดประสงค์การเรียนรู4.1 ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. นักเรียนสามารถอธิบายคุณสมบัติของถ่านหินแต่ละชนิดได้ 2. นักเรียนสามารถอธิบายคุณสมบัติของหินน้ามันที่ดีได้ 3. นักเรียนสามารถอธิบายโครงสร้างของถ่านหินแต่ละชนิดได้ 4. นักเรียนสามารถอธิบายโครงสร้างของหินนามันได้

Transcript of แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1....

Page 1: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

1

แผนการจดการเรยนรท 1

รายวชา เคมเพมเตม 6 ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 หนวยการเรยนรท 1 เรอง เชอเพลงซากดกด าบรรพและผลตภณฑ เวลา 18 ชวโมง เรอง ถานหนและหนน ามน เวลา 2 ชวโมง โรงเรยนสชมพศกษา ผสอน นายเกศพบลย ดมล 1. มาตรฐานการเรยนร/ผลการเรยนร สาระท 3 สารและสมบตของสาร มาตรฐาน ว 3.2 เขาใจหลกการ และธรรมชาตของการเปลยนแปลงสถานะของสาร การเกด สารละลาย การเกดปฏกรยา มกระบวนการสบเสาะหาความร และจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนร และน าความรไปใชประโยชน 2. ผลการเรยนร - อธบายการเกดองคประกอบทางเคม และการส ารวจหาแหลงเชอเพลงซากดกด าบรรพชนดตางๆ - อธบายการใชประโยชน จากถายหนและหนน ามน

3. สาระส าคญ ถานหน คอ หนตะกอนชนดหนงสามารถตดไฟได มสน าตาลออนจนถงสด า มทงชนดผวมน และผวดาน น าหนกเบา ถานหนประกอบดวยธาตทส าคญ 4 อยาง ไดแก คารบอน ไฮโดรเจน ไนโตรเจน และออกซเจน นอกจากนยงมธาตอน เชน ก ามะถนเจอปนเลกนอย ถานหนทมจ านวนคารบอนสง และมธาตอนต า เมอน ามาเผาจะใหความรอนมาก ถอเปนถานหนคณภาพด ประเภทของถานหน ถานหนสามารถแยกประเภทตามล าดบชนไดเปน 5 ประเภทคอ 1. ถานพต (Prat) 2. ถานลกไนต (Lignite) 3. ถานซบบทบนส (Subbituminous) 4. ถานบทบนส (bituminous) 5. ถานแอนทราไซด (Anthracite) หนน ามน คอ หนตะกอนชนดหนงทประกอบดวย อนทรยวตถในรปของสารทเรยกวา เคอโรเจน (Kerogen) 4. จดประสงคการเรยนร 4.1 ดานความรความเขาใจ (K) 1. นกเรยนสามารถอธบายคณสมบตของถานหนแตละชนดได 2. นกเรยนสามารถอธบายคณสมบตของหนน ามนทดได 3. นกเรยนสามารถอธบายโครงสรางของถานหนแตละชนดได 4. นกเรยนสามารถอธบายโครงสรางของหนน ามนได

Page 2: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

2 4.2 ดานทกษะกระบวนการ/ทกษะการคด (P) 1. นกเรยนสามารถสบคนขอมลเพมเตม ของถานหน และน าความรไปใชในชวตประจ าวนได 2. นกเรยนสามารถท างานเปนกลมได 4.3 ดานคณลกษณะ (A) - นกเรยนมจตวทยาศาสตร (สนใจใฝร รอบคอบ แสดงความคดเหนและยอมรบฟง มเหตผล ท างานกบผอนอยางสรางสรรค) 5. สาระการเรยนร เชอเพลงซากดกด าบรรพ

เชอเพลงซากดกด าบรรพ หมายถง เชอเพลงทเปลยนสภาพมาจากสงมชวตในยคตางๆ โดยกระบวนการทางธรณวทยา และธรณเคม เชน น ามน แกสธรรมชาต ถานหน หนน ามน ถานหนเปนแหลงเชอเพลงทมมากทสดในโลก

ถานหน เปนหนตะกอน เกดจากซากพช แขงแตเปราะ มสน าตาลถงด า มทงผวด ามน และผวดาน

การเกดถานหน พชทตายแลวทบถมและเนาเปอยใตแหลงน าและโคลนตม เมอซากเหลานจมลกลงไปในผวโลก

ถกความรอนและความดนสง มออกซเจนนอย เกดการยอยสลายซาก คารบอนถกเปลยนเปนสารอนทรยทมคารบอนรอยละ 5 ชนดของถานหน

ถานพต (Peat) เปนถานหนขนเรมตนของกระบวนการเกดถานหน ซากพชบางสวนสลายตวไมหมด มลกษณะใหเหนเปนล าตน กง หรอใบ มสน าตาลจนถงสด า มความชนสง ขอด มปรมาณรอยละของก ามะถนต า

ถานลกไนต (Lignite) เปนถานหนสน าตาล มซากพชเหลออยเลกนอย เนอเหนยว ผวดาน มออกซเจนและความชนต ามปรมาณคารบอนสงกวาถานพต เมอตดไฟมควนและเถาถานมาก ใชเปนเชอเพลงส าหรบใหความรอน และผลตกระแสไฟฟา

ถานซบบทบนส (Subbituminoue) เปนถานหนสน าตาลจนถงสด า มทงผวดานและผวมน มทงเนอออนรวนและแขง มออกซเจน และความชนต า แตมคารบอนสงกวาถานลกไนต ใชเปนแหลงพลงงานผลตกระแสไฟฟา

ถานบทมนส (Bituminous) เปนถานหนทเกดนานกวาถานซบบทมนส มทงเนอแนน และแขง มสน าตาลจนถงสด า มออกซเจน และความชนต า แตมคารบอนสงกวาถานซบบทมนส ใชเปนเชอเพลงในการถลงโลหะ และน ามาใชเปนวตถดบ เพอเปลยนเปนเชอเพลงเคมอนๆ

ถานแอนทราไซด (Anthracite) เปนถานหนทมอายการเกดนานทสด มสด า เนอแนน และแขงเปนมน มออกซเจน และความชนต า มคารบอนสงกวาหนชนดอน จดไฟยาก เมอตดไฟใหเปลวไฟสน าเงนจางๆ มควนนอย

Page 3: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

3

การเผาถานหน การเผาถานหน ใหพลงงานความรอนประมาณ 30.6 kJ/g พลงงานความรอนทไดจากการเผา

ไหมถานหน ขนอยกบปรมาณคารบอนทเปนองคประกอบในถานหน เรยงล าดบพลงงานความรอนจากมากไปนอย คอ ถานแอนทราไซต ถานบทมนส ถานซบบทมนส ถานลกไนต และถานพต

มลพษจากการใชถานหน 1. CO2 ท าใหเกดปรากฏการณเรอนกระจก 2. CO เปนแกสพษ 3. NO2 และ SO2 ท าใหเกดฝนกรด

CaCO3(s)

CaO(s) + CO2(g) CaO(s) + SO2(g)

CaSO3(s) CaSO3(s) + H2O(g)

CaSO4(s) + H2O(g) หนน ามน

หนน ามน คอ หนตะกอนชนดหนงทประกอบดวย อนทรยวตถในรปของสารทเรยกวา เคอโรเจน (Kerogen) แทรกอยระหวางชนหนตะกอน หนน ามนคณภาพดมสน าตาลไหมจนถงด า มลกษณะแขงและเหนยว เมอน าหนน ามนมาสกดดวยเคอโรเจน จะสลายตวใหน ามนหน ซงมลกษณะคลายน ามนดบ ถามปรมาณเคอโรเจนมาก กจะไดน ามนหนมาก

เคอโรเจน เปนสารอนทรยทเปนของแขง ลกษณะเปนไข มขนาดโมเลกลใหญมมวลโมเลกลมากกวา 3,000 กรมตอโมล ประกอบดวย

C รอยละ 64 – 89 โดยมวล H รอยละ 7.1 – 12.8 โดยมวล N รอยละ 0.1 – 3.1 โดยมวล S รอยละ 0.1 – 8.7 โดยมวล O รอยละ 0.8 – 24.8 โดยมวล

การเกดหนน ามน หนน ามน เกดจากการสะสม และทบถมกนของซากสงมชวตชนดตางๆ เชน สาหราย แมลง ปลา

และสตวชนดอนๆ ในภาวะทเหมาะสม และมออกซเจนทจ ากด หนทเปนแหลงก าเนดหนน ามน จะคลายกบหนทเปนแหลงก าเนดปโตรเลยม แตหนน ามนอาจมปรมาณเคอโรเจนมากถงรอยละ 40 ในขณะท ปโตรเลยม มปรมาณรอยละ1 บทเมน (bitumen) เปนสารประกอบอนทรยทอยในหนตะกอน เปนของแขงหรอคอนขางแขง สามารถละลายไดในตวท าละลายอนทรย และหลอมเหลวไดหากไดรบความรอน

องคประกอบของหนน ามน 1. สารประกอบอนนทรย ไดแก แรธาตตางๆ ทผพงมาจากชนหน ประกอบดวย แรทส าคญ 2

กลมใหญ ๆ คอ กลมแรซลเกต ไดแก ควอตซ เฟลสปาร เคลย และแรคารบอเนต ไดแก แคลไซต โดโลไมต 2. สารประกอบอนทรย ประกอบดวย บทเมน และ เคอโรเจน น ามนทมสารอนทรยมาก จดเปนหนน ามนคณภาพด

การใชประโยชนจากหนน ามน ประเทศไทยมการส ารวจพบแหลงหนน ามนตงแต ป พ.ศ. 2478 ทอ าเภอแมสอด จงหวดตาก

หนน ามนน ามาใชเปนแหลงพลงงานไดเชนเดยวกบถานหน แตการท าเหมองเพอผลตหนน ามน มคาใชจายใน

Page 4: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

4 การผลตสงกวาการใชเชอเพลงจากปโตรเลยมโดยตรง ปจจบนประเทศ เอสโตเนย เปนประเทศทใชหนน ามนมากทสด โดยสวนใหญใชเปนเชอเพลงในโรงงานผลตกระแสไฟฟา ผลพลอยไดจากแรธาตสวนนอยทเกดรวมกบหนน ามน และสารประกอบทเกดขนจากกระบวนการสกดน ามน คอ ยเรเนยม วาเนเดยม สงกะส โซเดยมคารบอเนต แอมโมเนยมซลเฟต และ ก ามะถน น ามน และ ผลพลอยไดเหลานสามารถน าไปใชผลตผลตภณฑตางๆ หลายชนด เชน ใยคารบอน คารบอนดดซบ คารบอนแบลก อฐ และ ปย

คารบอนแบลก เปนผลพลอยไดจากกระบวนการเผาไหมน ามนปโตรเลยมทไมสมบรณ ใชในอตสาหกรรมส และ

ใชเปนสารเพมความแขงแรงในพลาสตกและยาง 6. กระบวนการจดการเรยนร/เทคนคการสอน - รปแบบการจดการเรยนรโดยใชวฏจกรการเรยนร 5 ขน ขนท 1 ขนสรางความสนใจ (Engagement Phase) ครทบทวนความรเดมของนกเรยนโดยการตงค าถาม เพอกระตนใหนกเรยนไดแสดงความรเดมออกมา เพอตรวจสอบความรเดมของนกเรยนเกยวกบ เรองการใชพลงงานจากถานหน และหนน ามน ในประเทศไทย วาประเทศไทยน าเอาถานหน และหนน ามน มาใชในดานใดบาง 1.1 ครน ารปภาพถานหนชนดตางๆ และหนน ามน มาใหนกเรยนด แลวใหนกเรยนอภปรายถงความแตกตางทเหนจากรปภาพ จากนนครตงค าถามกระตนใหนกเรยนคด ดงน 1.1.1 นกเรยนรจกถานไมหรอเปลา ถานไมมลกษณะอยางไร เราเอาถานไมมาใชประโยชนอยางไรไดบาง (ค าตอบทหลากหลาย) 1.1.2 นกเรยนรจกถานหน หนน ามน หรอไม (มทงรจกและไมรจก) 1.1.3 เราน าถานหน หนน ามน มาใชประโยชนดานใดไดบาง (ค าตอบทหลากหลาย) 1.1.4 ประเทศไทยใชถานหน หนน ามน ในดานใดบาง (ค าตอบทหลากหลาย) ขนท 2 ขนส ารวจและคนหา (Exploration Phase) 2.1 เปนการน าเขาสบทเรยน โดยเรมตนจากค าถามทครไดถามไป ซงท าใหนกเรยนเกนความสงสยและความอยากร ครสรางความสนใจโดยแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4 คน โดยใหแตละกลมมทงนกเรยนท เกง ปานกลาง พอใช และออน คละกนไป 2.2 ใหตวแทนกลมออกมาจบฉลาก เพอเลอกรปภาพใบกจกรรม ดงน หมายเลข 1 รบใบกจกรรม (รปถานพต (Prat) พรอมค าถาม) หมายเลข 2 รบใบกจกรรม (รปถานลกไนต (Lignite) พรอมค าถาม) หมายเลข 3 รบใบกจกรรม (รปถานซบบทบนส (Subbituminous) พรอมค าถาม) หมายเลข 4 รบใบกจกรรม (รปถานบทบนส (bituminous) พรอมค าถาม) หมายเลข 5 รบใบกจกรรม (รปถานแอนทราไซด (Anthracite) พรอมค าถาม) หมายเลข 6 รบใบกจกรรม (รปหนน ามน พรอมค าถาม) 2.3 ใหแตละกลม ศกษาเนอหาทไดรบมอบหมายตามเวลาทก าหนด โดยใหสบคนขอมลจาก ใบความร อนเตอรเนตผานทางโทรศพท 2.4 ใหสมาชกแตละคนในกลม วเคราะหขอมล และถายทอดความรใหเพอนในกลม 2.5 ครสงเกตการณท ากจกรรมกลม และการคดวเคราะห ของนกเรยนแตละกลม

Page 5: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

5 ขนท 3 อธบายและลงขอสรป (Explanation Phase) - ใชเทคนคการสอนแบบ ระดมสมอง (Brainstorming) 3.1 เมอนกเรยนในกลม ไดรบความรในแตละหวขอทครมอบหมายแลว ครตรวจสอบความรของนกเรยนโดย 3.1.1 ใหนกเรยนในแตละกลม อภปรายและสรปความรทไดรวมกน ใหไดสาระทส าคญดงน - กลมทไดหมายเลข 1 ถานพต (Peat) เปนถานหนขนเรมตนของกระบวนการเกดถานหน ซากพชบางสวนสลายตวไมหมด มลกษณะใหเหนเปนล าตน กง หรอใบ มสน าตาลจนถงสด า มความชนสง ขอด มปรมาณรอยละของก ามะถนต า - กลมทไดหมายเลข 2 ถานลกไนต (Lignite) เปนถานหนสน าตาล มซากพชเหลออยเลกนอย เนอเหนยว มออกซเจนและความชนต า มปรมาณคารบอนสงกวาถานพต เมอตดไฟมควนและเถาถานมาก ใชเปนเชอเพลงส าหรบใหความรอนและผลตกระแสไฟฟา - กลมทไดหมายเลข 3 ถานซบบทบนส (Subbituminous) เปนถานหนสน าตาลจนถงสด า มทงผวดานและผวมน มทงเนอออน รวน และแขง มออกซเจน และความชนต า แตมคารบอนสงกวาถานลกไนต ใชเปนแหลงพลงงานส าหรบผลตกระแสไฟฟา - กลมทไดหมายเลข 4 ถานบทมนส (Bituminous) เปนถานหนทเกดนานกวาถานซบบทมนส มทงเนอแนน และแขง มสน าตาลจนถงสด า มออกซเจน และความชนต า แตมคารบอนสงกวาถานซบบทมนส ใชเปนเชอเพลงในการถลงโลหะ และน ามาใชเปนวตถดบ เพอเปลยนเปนเชอเพลงเคมอนๆ - กลมทไดหมายเลข 5 ถานแอนทราไซต (Anthracite) เปนถานหนทมอายการเกดนานทสด มสด า เนอแนน และ แขงเปนมน มออกซเจนและความชนต า มคารบอนสงกวาถานหนชนดอน จดไฟตดยาก เมอตดไฟใหเปลวไฟสน าเงนจางๆ มควนนอย - กลมทไดหมายเลข 6 หนน ามน คอ หนตะกอนชนดหนง ทประกอบดวย อนทรยวตถใน รปของสารทเรยกวา เคอโรเจน (Kerogen) แทรกอยระหวางชนหนตะกอน หนน ามนคณภาพด มสน าตาลไหมจนถงด า มลกษณะแขงและเหนยว เมอน าหนน ามนมาสกด เคอโรเจนจะสลายตวใหน ามนหน ซงมลกษณะคลายน ามนดบ ถามปรมาณเคอโรเจนมาก กจะไดน ามนหนมาก

3.1.2 ครใหแตละกลมสงตวแทนออกมาอธบายหนาชนอกครงเพอใหนกเรยนกลมอนไดรบฟง ดวย 3.1.3 ครเพมเตมความรใหกบนกเรยนดวยการอธบายประกอบสอ Power Point อกครง ขนท 4 ขยายความร (Elaboration Phase) 4.1 เมอนกเรยนมความรความเขาใจทถกตอง เกยวกบถานหนและหนน ามนแลว เพอใหนกเรยนเขาใจมากยงขน จงใหนกเรยนท าใบงานท 1 เรอง ถานหนและหนน ามน ขนท 5 ประเมนผล (Evaluation Phase) - นกเรยนและคร รวมกนเฉลยใบงานท 1 เรอง ถานหนและหนน ามน 7. สอ/และแหลงเรยนร 1. สอ Power Point เรอง ถานหนและหนน ามน 2. กจกรรมกลม (รปภาพถานหนและหนน ามน พรอมค าถาม) 3. ใบความรท 1 เรอง ถานหน 4. ใบความรท 2 เรอง หนน ามน

Page 6: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

6 5. ใบงานท 1 เรอง ถานหนและหนน ามน 6. แบบทดสอบ กอน-หลง เรยน 7. Internet 8. การวดและประเมนผล

สงทตองการวด วธวด เครองมอ เกณฑ ดานความรความเขาใจ (K) ตรวจใบงาน ใบงานท 1 ท าถกตอง 70% ขนไป ดานทกษะกระบวนการ/ทกษะการคด (P)

การสงเกต แบบประเมนกระบวนการกลม

ไดคะแนนในระดบ 3 ขนไป

ดานคณลกษณะ (A) การสงเกต แบบประเมน จตวทยาศาสตร

ไดคะแนนในระดบ 3 ขนไป

Page 7: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

7 ความคดเหนของผบงคบบญชา ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ............................................... (นายสรชย บษราคม)

ผอ านวยการโรงเรยนสชมพศกษา วนท.........เดอน........................พ.ศ.....................

Page 8: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

8 บนทกผลหลงการจดกจกรรมการเรยนร 1.ผลการเรยนร ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2.ปญหาและอปสรรค ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... 3.ขอเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ..........................................................................................................................................................

ลงชอ............................................... (นายเกศพบลย ดมล)

ต าแหนงคร วทยฐานะช านาญการ วนท.........เดอน........................พ.ศ.....................

Page 9: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

9

รายวชา เคมเพมเตม 6 ใบงานท1 ประกอบ แผนการจดการเรยนรท 1 ว 30226 เรอง ถานหนและหนน ามน ผสอน นายเกศพบลย ดมล

ชอ.............................................................เลขท............หอง............... ค าชแจง ใหนกเรยนตอบค าถามตอไปน (10 คะแนน) 1. ถานหนคออะไร มกชนด อะไรบาง และชนดใดมมากทสด ( 3 คะแนน) 2. จากรปทก าหนดให จงอธบายขอมลของถานหนชนดตาง ๆ พอเขาใจ ( 3 คะแนน)

3. หนน ามนก าเนดขนมาไดอยางไร และมสวนประกอบเปนอะไรบาง ( 2 คะแนน) 4. หนน ามนสามารถน าไปใชประโยชนอะไรไดบาง ( 2 คะแนน)

พท ลกไนต แอนทราไซต

Page 10: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

10

รายวชา เคมเพมเตม 6 เฉลยใบงานท 1 ประกอบ แผนการจดการเรยนรท 1 ว 30226 เรอง ถานหนและหนน ามน ผสอน นายเกศพบลย ดมล

ชอ.............................................................เลขท............หอง............... ค าชแจง ใหนกเรยนตอบค าถามตอไปน (10 คะแนน) 1. ถานหนคออะไร มกชนด อะไรบาง และชนดใดมมากทสด ( 3 คะแนน) ถานหนเปนตะกอนทก าเนดมาจากซากพช มลกษณะแขง แตเปราะ มสน าตาลถงด า ทงชนดผวด าและดาน องคประกอบคอ ธาตคารบอน และธาตอน ๆ พบอย 5 ชนด คอ พต ลกไนต ซบบทมส บทมส และแอนทราไซต สวนทพบมากทสดคอ ลกไนต 2. จากรปทก าหนดให จงอธบายขอมลของถานหนชนดตาง ๆ พอเขาใจ ( 3 คะแนน)

3. หนน ามนก าเนดขนมาไดอยางไร และมสวนประกอบเปนอะไรบาง ( 2 คะแนน) เกดจากการสะสม และทบถมตวของซากพชซากสตว ภายใตภาวะทเหมาะสม ซงมปรมาณออกซเจนจ ากด มอณหภมสง ท าใหสารอนทรยในซากพช และสตวเหลานนเกดการเปลยนแปลงเกดเปนสารประกอบเคอโรเจน หนน ามนมปรมาณเคอโรเจนมากถงรอยละ 40 4. หนน ามนสามารถน าไปใชประโยชนอะไรไดบาง ( 2 คะแนน) น ามาใชเปนแหลงพลงงานไดเชนเดยวกบถานหน ผลตภณฑทไดประกอบดวยน ามนกาด น ามนตะเกยง พาราฟน น ามนเชอเพลง น ามนหลอลน ไข แนฟทา

พท ลกไนต แอนทราไซต

เปนขนแรกในกระบวนการเกดถานหน เหนเปนล าตน กง หรอใบ มสน าตาลถงสด า มปรมาณคารบอนต า

เปนถานหนทมสน าตาลผวดาน มซากพชหลงเหลออยเลกนอย มคารบอนรอยละ 60-75 มออกซเจนคอนขางสง เมอตดไฟมควนและเถาถานมาก มความชนมาก เปนถานหนทใชเปนเชอเพลงส าหรบผลตกระแสไฟฟา บมใบยาสบ

เปนถานหนทใชเวลาในการเกดนาน มลกษณะด าเปนเงา มนวาวมาก มปรมาณคารบอนสงกวาถานหนชนดอน ความชนต า ตดไฟยาก

Page 11: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

11

แบบบนทกคะแนนใบงาน/แบบทดสอบ วชา เคมเพมเตม 6 (ว 30226) ชนมธยมศกษาปท 6/8 เรอง ถานหนและหนน ามน ประกอบแผนการจดการเรยนรท 1

เลขท คะแนนใบงาน / แบบทดสอบ

รวม( 10 ) รอยละ ผานรอยละ 70

ใบงานท 1 (10)

ผาน ไมผาน

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 รวม เฉลย S.D.

ลงชอ................................................ผประเมน (นายเกศพบลย ดมล)

Page 12: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

12

หลกเกณฑการใหคะแนนประเมนการท าใบงาน / แบบทดสอบ

ประเดนการประเมน

ระดบคะแนน ปรบปรง

( 0 - 4 คะแนน) พอใช

(5 - 6 คะแนน) ด

(7 - 8 คะแนน) ดเยยม

(9 - 10 คะแนน) ใบงานท 1 เรองถานหนและหน

น ามน

ไดคะแนนใบงานท 1 เรองถานหนและ

หนน ามน 0 – 4 คะแนน

ไดคะแนนใบงานท 1 เรองถานหนและ

หนน ามน 5 - 6 คะแนน

ไดคะแนนใบงานท 1 เรองถานหนและ

หนน ามน 7 - 8 คะแนน

ไดคะแนนใบงานท 1 เรองถานหนและ

หนน ามน 9 - 10 คะแนน

เกณฑการประเมน นกเรยนตองผานระดบคะแนน พอใช ขนไป ถอวาผานเกณฑ

Page 13: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

13

แบบประเมนกระบวนการกลม ค าชแจง แบบประเมนนใชประเมนพฤตกรรมการเรยนของนกเรยนในชวโมงเรยน ใหท าเครองหมาย √ ใน

รายการประเมนพฤตกรรมการเรยนของนกเรยน

กลมท

พฤตกรรมทสงเกต รวมคะแนน 16 คะแนน

ความสนใจในบทเรยน

การท างานเปนกลม

การแสดงความคดเหน

ความรบผดชอบ

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

ลงชอ....................................................ผประเมน (นายเกศพบลย ดมล) เกณฑการประเมน คะแนน 13 – 16 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพดมาก คะแนน 9 – 12 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพด คะแนน 5 – 8 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพดพอใช คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพปรงปรง

Page 14: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

14

หลกเกณฑการใหคะแนนประเมนกระบวนการกลม

เกณฑ คณภาพ

ดมาก (4) ด(3) พอใช(2) ตองปรงปรง(1) ความสนใจใน

บทเรยน มความสนใจทกครงเมอมการ

จดการเรยนการสอน

มความสนใจบอยครงเมอมการจดการเรยนการ

สอน

มความสนใจบางครงเมอมการจดการเรยนการ

สอน

ไมมความสนใจเมอมการจดการเรยน

การสอน

ความรบผดชอบ มความรบผดชอบทกครงในการท างานทไดรบมอบหมาย

มความรบผดชอบบอยครงในการท างานทไดรบมอบหมาย

มความรบผดชอบบางครงในการท างานทไดรบมอบหมาย

ไมมความรบผดชอบในการท างานทไดรบมอบหมาย

การแสดงความคดเหน

แสดงความคดเหนรวมกนทกครงทงกจกรรมในกลมและนอกกลม

แสดงความคดเหนรวมกนบอยครงทงกจกรรมในกลมและนอกกลม

แสดงความคดเหนรวมกนบางครงทงกจกรรมในกลมและนอกกลม

ไมแสดงความคดเหนรวมกนทงกจกรรมในกลมและนอกกลม

การท างานเปนกลม

วางแผนและแบงหนาทกนท างาน

อยางเปนระบบทกครง

วางแผนและแบงหนาทกนท างานอยางเปนระบบ

บอยครง

วางแผนและแบงหนาทกนท างานอยางเปนระบบ

บางครง

ไมมการวางแผนและแบงหนาทกน

ท างาน

เกณฑการประเมน นกเรยนตองผานการประเมนคณภาพ ด ขนไป ถอวาผานเกณฑ

Page 15: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

15

แบบประเมนจตวทยาศาสตร ค าชแจง แบบประเมนนใชประเมนพฤตกรรมการเรยนของนกเรยนในชวโมงเรยนใหเตมคะแนนลงในชองวาง

ตรงกบทมการปฏบตตามความคดเหนตามเกณฑทก าหนดทายแบบประเมนนในรายการประเมนจต วทยาศาสตรของนกเรยน

ชอ-สกล สนใจใฝร

รอบ คอบ

แสดงความคดเหนและยอมรบฟง

มเหตผล

ท างานกบผอนอยางสรางสรรค

รวม 20

คะแนน 4 4 4 4 4

นายกฤษฎา ท ามา นายนตพงษ ผองแผว นายปรชา เชดช นายภานพงษ เดชกล นายอภสทธ สจกร นางสาวเกศรนทร สวสดนะท นางสาวจรรยา เพชรรณ นางสาวเจนนสา อนทอง นางสาวชญานษฐ พรมสวรรณ นางสาวชลธชา บวผาย นางสาวณฐวด เฮยงหลา นางสาวทตตยา ค าภากม นางสาวธญวรรณ ปตถาพงษ นางสาวนฤมล สมผล นางสาวนภา สแกวน าใส นางสาวยวณฐฎา ขวญคม นางสาวนภาดา เปงหนองแซง นางสาวศรลกษณ ผองแผว นางสาวศภาวนารถ ใจตรง นางสาวสรนทรธร สวรรณบล นางสาวสจตรา สมงเกษตร นางสาวสพรรณษา เฮยงหลา นางสาวสวคนธ ทองด นางสาวโสรญา พละสาร นางสาวหนงฤทย บญแกว นางสาวอวลณ พนธสงห นางสาวอจฉรา การนทร

Page 16: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

16

ลงชอ.................................................ผประเมน (นายเกศพบลย ดมล เกณฑการประเมน คะแนน 16 – 20 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพดมาก คะแนน 11 – 15 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพด คะแนน 6 – 10 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพพอใช คะแนน 1 – 5 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพปรบปรง

Page 17: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

17

เกณฑการใหคะแนนจตวทยาศาสตร

เกณฑ คณภาพ

ดมาก( 4) ด ( 3) พอใช (2 ) ตองปรงปรง (1 ) ความสนใจใฝร สบเสาะหาความร

มความพอใจในการหาความรกระตอรอรนในการเรยนรสงตางๆ สนทนาแลกเปลยนซกถาม ฟง อาน และสบคนอยเสมอ

สบเสาะหาความรมความพอใจในการหาความรกระตอรอรนในการเรยนรสงตางๆ สนทนาแลกเปลยนซกถาม ฟง อาน และสบคนบอยครง

สบเสาะหาความรมความพอใจในการหาความรกระตอรอรนในการเรยนรสงตางๆ สนทนาแลกเปลยนซกถาม ฟง อาน และสบคนเลกนอย

ไมชอบสบเสาะหาความรมความพอใจในการหาความรกระตอรอรนในการเรยนรสงตางๆ สนทนาแลกเปลยนซกถาม ฟง อาน และสบคน

ความรอบคอบ ตรวจสอบผลโดยใครคราญ ไตรตรองพนจพเคราะหท างานอยางเปนระบบตรวจสอบความเรยบรอยหรอตรวจคณภาพของเครองมอกอนท าการทดลองเสมอ

ตรวจสอบผลโดยใครคราญ ไตรตรองพนจพเคราะหท างานอยางเปนระบบตรวจสอบความเรยบรอยหรอตรวจคณภาพของเครองมอกอนท าการทดลองสวนใหญ

ตรวจสอบผลโดยใครคราญ ไตรตรองพนจพเคราะหท างานอยางเปนระบบตรวจสอบความเรยบรอยหรอตรวจคณภาพของเครองมอกอนท าการทดลองบางครง

ตรวจสอบผลโดยไมไดใครคราญ ไตรตรองไมมการจดระบบในการท างานไมตรวจสอบความเรยบรอยหรอไมตรวจคณภาพของเครองมอกอนท าการทดลอง

การรวมแสดงความคดเหนและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

กลาแสดงความคดเหนและกลาวพากษวจารณ ขอโตแยงหรอขอคดเหนทมเหตผลยอมพจารณาขอมลหรอความความคดทยงสรปแนนอนไมไดทกครง

กลาแสดงความคดเหนและกลาวพากษวจารณ ขอโตแยงหรอขอคดเหนทมเหตผลยอมพจารณาขอมลหรอความความคดทยงสรปแนนอนไมไดเปนสวนใหญ

กลาแสดงความคดเหนและกลาวพากษวจารณ ขอโตแยงหรอขอคดเหนทมเหตผลยอมพจารณาขอมลหรอความความคดทยงสรปแนนอนไมไดบางครง

ไมกลาแสดงความคดเหนและไมยอมรบฟงค าวพากษวจารณ

Page 18: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

18

เกณฑ คณภาพ

ดมาก( 4) ด ( 3) พอใช (2 ) ตองปรงปรง (1 ) ความมเหตผล ไมเชอโชคลางหรอ

ค าท านายทไมสามารถอธบายตามวธการทางวทยาศาสตรไดพยายามอธบาย

หรอแสดงความคดตอสงตางๆ ในแงเหตและผลพรอม

ทงหาความสมพนธของเหตและผลทเกดขนรวบรวม

ขอมลอยางเพยงพอกอนจะลงขอสรปเรองราวตางๆ ทกครง

ไมเชอโชคลางหรอค าท านายทไมสามารถอธบายตามวธการทางวทยาศาสตรไดพยายามอธบาย

หรอแสดงความคดตอสงตางๆ ในแงเหตและผลพรอม

ทงหาความสมพนธของเหตและผลทเกดขนรวบรวม

ขอมลอยางเพยงพอกอนจะลงขอสรปเรองราวตางๆ บางครง

ไมเชอโชคลางหรอค าท านายทไมสามารถอธบายตามวธการทางวทยาศาสตรไดพยายามอธบาย

หรอแสดงความคดตอสงตางๆ ในแงเหตและผลพรอม

ทงหาความสมพนธของเหตและผลทเกดขนรวบรวม

ขอมลอยางเพยงพอกอนจะลงขอสรปเรองราวตางๆ บอยครง

เชอโชคลางหรอค าท านายทไม

สามารถอธบายตามวธการทาง

วทยาศาสตรไดไมพยายามอธบาย

หรอแสดงความคดตอสงตางๆ ในแง

เหตและผลไมสนใจหาความสมพนธของเหตและผลทเกดขนมกลงใน

เรองราวตางๆ ทกครง

การท างานรวมกบผอนอยางสรางสรรค

มสวนรวมในการตดสนใจทกครงมมนษยสมพนธทดกบผอนตลอดเวลา

มสวนรวมในการตดสนใจทกครงมมนษยสมพนธทดกบผอนเปนสวน

ใหญ

มสวนรวมในการตดสนใจทกครงมมนษยสมพนธทดกบผอนบางเวลา

ไมมสวนรวมในการตดสนใจไมมมนษยสมพนธทดกบผอน

เกณฑการประเมน นกเรยนตองผานการประเมนคณภาพ ด ขนไป ถอวาผานเกณฑ

Page 19: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

19

แบบประเมนกระบวนการกลม ค าชแจง แบบประเมนนใชประเมนพฤตกรรมการเรยนของนกเรยนในชวโมงเรยน ใหท าเครองหมาย √ ใน

รายการประเมนพฤตกรรมการเรยนของนกเรยน

กลมท

พฤตกรรมทสงเกต รวมคะแนน 16 คะแนน

ความสนใจในบทเรยน

การท างานเปนกลม

การแสดงความคดเหน

ความรบผดชอบ

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

ลงชอ....................................................ผประเมน (นายเกศพบลย ดมล) เกณฑการประเมน คะแนน 13 – 16 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพดมาก คะแนน 9 – 12 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพด คะแนน 5 – 8 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพดพอใช คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพปรงปรง

Page 20: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

20

หลกเกณฑการใหคะแนนประเมนกระบวนการกลม

เกณฑ คณภาพ ดมาก (4) ด(3) พอใช(2) ตองปรงปรง(1)

ความสนใจในบทเรยน

มความสนใจทกครงเมอมการจดการเรยนการสอน

มความสนใจบอยครงเมอมการจดการเรยนการสอน

มความสนใจบางครงเมอมการจดการเรยนการสอน

ไมมความสนใจเมอมการจดการเรยนการสอน

ความรบผดชอบ มความรบผดชอบทกครงในการท างานทไดรบมอบหมาย

มความรบผดชอบบอยครงในการท างานทไดรบมอบหมาย

มความรบผดชอบบางครงในการท างานทไดรบมอบหมาย

ไมมความรบผดชอบในการท างานทไดรบมอบหมาย

การแสดงความคดเหน

แสดงความคดเหนรวมกนทกครงทงกจกรรมในกลมและนอกกลม

แสดงความคดเหนรวมกนบอยครงทงกจกรรมในกลมและนอกกลม

แสดงความคดเหนรวมกนบางครงทงกจกรรมในกลมและนอกกลม

ไมแสดงความคดเหนรวมกนทงกจกรรมในกลมและนอกกลม

การท างานเปนกลม

วางแผนและแบงหนาทกนท างานอยางเปนระบบทกครง

วางแผนและแบงหนาทกนท างานอยางเปนระบบบอยครง

วางแผนและแบงหนาทกนท างานอยางเปนระบบบางครง

ไมมการวางแผนและแบงหนาทกนท างาน

เกณฑการประเมน นกเรยนตองผานการประเมนคณภาพ ด ขนไป ถอวาผานเกณฑ

Page 21: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

21

แบบประเมนจตวทยาศาสตร ค าชแจง แบบประเมนนใชประเมนพฤตกรรมการเรยนของนกเรยนในชวโมงเรยนใหเตมคะแนนลงในชองวาง

ตรงกบทมการปฏบตตามความคดเหนตามเกณฑทก าหนดทายแบบประเมนนในรายการประเมน จตวทยาศาสตรของนกเรยน

ชอ-สกล สนใจใฝร

รอบ คอบ

แสดงความคดเหนและยอมรบฟง

มเหตผล

ท างานกบผอนอยางสรางสรรค

ร ว ม 20 คะแนน

4 4 4 4 4 นายกฤษฎา ท ามา นายนตพงษ ผองแผว นายปรชา เชดช นายภานพงษ เดชกล นายอภสทธ สจกร นางสาวเกศรนทร สวสดนะท นางสาวจรรยา เพชรรณ นางสาวเจนนสา อนทอง นางสาวชญานษฐ พรมสวรรณ นางสาวชลธชา บวผาย นางสาวณฐวด เฮยงหลา นางสาวทตตยา ค าภากม นางสาวธญวรรณ ปตถาพงษ นางสาวนฤมล สมผล นางสาวนภา สแกวน าใส นางสาวยวณฐฎา ขวญคม นางสาวนภาดา เปงหนองแซง นางสาวศรลกษณ ผองแผว นางสาวศภาวนารถ ใจตรง นางสาวสรนทรธร สวรรณบล นางสาวสจตรา สมงเกษตร นางสาวสพรรณษา เฮยงหลา นางสาวสวคนธ ทองด นางสาวโสรญา พละสาร นางสาวหนงฤทย บญแกว นางสาวอวลณ พนธสงห นางสาวอจฉรา การนทร

Page 22: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

22

ลงชอ.................................................ผประเมน (นายเกศพบลย ดมล) เกณฑการประเมน คะแนน 16 – 20 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพดมาก คะแนน 11 – 15 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพด คะแนน 6 – 10 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพพอใช คะแนน 1 – 5 คะแนน หมายถง ระดบคณภาพปรบปรง

Page 23: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

23

เกณฑการใหคะแนนจตวทยาศาสตร

เกณฑ คณภาพ ดมาก( 4) ด ( 3) พอใช (2 ) ตองปรงปรง (1 )

ความสนใจใฝร สบเสาะหาความรมความพอใจในการหาความรกระตอรอรนในการเรยนรสงตางๆ สนทนาแลกเปลยนซกถาม ฟง อาน และสบคนอยเสมอ

สบเสาะหาความรมความพอใจในการหาความรกระตอรอรนในการเรยนรสงตางๆ สนทนาแลกเปลยนซกถาม ฟง อาน และสบคนบอยครง

สบเสาะหาความรมความพอใจในการหาความรกระตอรอรนในการเรยนรสงตางๆ สนทนาแลกเปลยนซกถาม ฟง อาน และสบคนเลกนอย

ไมชอบสบเสาะหาความรมความพอใจในการหาความรกระตอรอรนในการเรยนรสงตางๆ สนทนาแลกเปลยนซกถาม ฟง อาน และสบคน

ความรอบคอบ ตรวจสอบผลโดยใครคราญ ไตรตรองพนจพเคราะหท างานอยางเปนระบบตรวจสอบความเรยบรอยหรอตรวจคณภาพของเครองมอกอนท าการทดลองเสมอ

ตรวจสอบผลโดยใครคราญ ไตรตรองพนจพเคราะหท างานอยางเปนระบบตรวจสอบความเรยบรอยหรอตรวจคณภาพของเครองมอกอนท าการทดลองสวนใหญ

ตรวจสอบผลโดยใครคราญ ไตรตรองพนจพเคราะหท างานอยางเปนระบบตรวจสอบความเรยบรอยหรอตรวจคณภาพของเครองมอกอนท าการทดลองบางครง

ตรวจสอบผลโดยไมไดใครคราญ ไตรตรองไมมการจดระบบในการท างานไมตรวจสอบความเรยบรอยหรอไมตรวจคณภาพของเครองมอกอนท าการทดลอง

การรวมแสดงความคดเหนและยอมรบฟงความคดเหนของผอน

กลาแสดงความคดเหนและกลาวพากษวจารณ ขอโตแยงหรอขอคดเหนทมเหตผลยอมพจารณาขอมลหรอความความคดทยงสรปแนนอนไมไดทกครง

กลาแสดงความคดเหนและกลาวพากษวจารณ ขอโตแยงหรอขอคดเหนทมเหตผลยอมพจารณาขอมลหรอความความคดทยงสรปแนนอนไมไดเปนสวนใหญ

กลาแสดงความคดเหนและกลาวพากษวจารณ ขอโตแยงหรอขอคดเหนทมเหตผลยอมพจารณาขอมลหรอความความคดทยงสรปแนนอนไมไดบางครง

ไมกลาแสดงความคดเหนและไมยอมรบฟงค าวพากษวจารณ

Page 24: แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 6 1 18 2 1. 2.sichompusuksa.ac.th/Picture/broadcast/katpibul/plan ketpibul.pdf · 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่

24

เกณฑ คณภาพ

ดมาก( 4) ด ( 3) พอใช (2 ) ตองปรงปรง (1 ) ความมเหตผล ไมเชอโชคลางหรอ

ค าท านายทไมสามารถอธบายตามวธการทางวทยาศาสตรไดพยายามอธบายหรอแสดงความคดตอสงตางๆ ในแงเหตและผลพรอมทงหาความสมพนธของเหตและผลทเกดขนรวบรวมขอมลอยางเพยงพอกอนจะลงขอสรปเรองราวตางๆ ทกครง

ไมเชอโชคลางหรอค าท านายทไมสามารถอธบายตามวธการทางวทยาศาสตรไดพยายามอธบายหรอแสดงความคดตอสงตางๆ ในแงเหตและผลพรอมทงหาความสมพนธของเหตและผลทเกดขนรวบรวมขอมลอยางเพยงพอกอนจะลงขอสรปเรองราวตางๆ บางครง

ไมเชอโชคลางหรอค าท านายทไมสามารถอธบายตามวธการทางวทยาศาสตรไดพยายามอธบายหรอแสดงความคดตอสงตางๆ ในแงเหตและผลพรอมทงหาความสมพนธของเหตและผลทเกดขนรวบรวมขอมลอยางเพยงพอกอนจะลงขอสรปเรองราวตางๆ บอยครง

เชอโชคลางหรอค าท านายทไมสามารถอธบายตามวธการทางวทยาศาสตรไดไมพยายามอธบายหรอแสดงความคดตอสงตางๆ ในแงเหตและผลไมสนใจหาความสมพนธของเหตและผลทเกดขนมกลงในเรองราวตางๆ ทกครง

การท างานรวมกบผอนอยางสรางสรรค

มสวนรวมในการตดสนใจทกครงมมนษยสมพนธทดกบผอนตลอดเวลา

มสวนรวมในการตดสนใจทกครงมมนษยสมพนธทดกบผอนเปนสวนใหญ

มสวนรวมในการตดสนใจทกครงมมนษยสมพนธทดกบผอนบางเวลา

ไมมสวนรวมในการตดสนใจไมมมนษยสมพนธทดกบผอน

เกณฑการประเมน นกเรยนผานการประเมนคณภาพ ด ขนไป ถอวาผานเกณฑ