วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

319

1 11

11

11

11

11

11

2 11

11

11

11

11

11

กลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา1 Classroom Management Strategy of Elementary Teacher in The Next Decade

อ าไพวทย จงพวฒน2

Amphaiwit Chungphiwat2 บทคดยอ การวจยครงน มวตถประสงค เพอศกษาการจดการชนเ รยนของครประถมศกษาและพฒนากลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา โดยการศกษาขอมลจากเอกสาร ต ารา วารสาร และงานวจยทเกยวของ รวมทงสมภาษณแบบเจาะลก (In-depth Interview) ไดสภาพการจดการชนเรยนปจจบนและกรอบประเดนกลยทธ จากนนไดใชเทคนคการวจยแบบ EDFR (Ethnographic Delphi Future Research) ในการสรางกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา โดยการสมภาษณกลมผ เชยวชาญจ านวน 6 คน วเคราะหสงเคราะหเนอหาการสมภาษณและสรางเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ใหผทรงคณวฒจ านวน 20 คน เปนผ ใหขอมล 2 รอบ สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คามธยฐาน คาฐานนยม และคาพสยระหวางควอไทล ผลการวจยพบวา กลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนาทมความเหมาะสมและเปนไปไดม 5 กลยทธ ไดแก 1) กลยทธการจดสงแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการเรยนร 2) กลยทธการจดสงแวดลอมทางจตภาพ เพอเสรมแรงนกเรยน 3) กลยทธการเสรมสรางภาวะผ น าแกคร 4) กลยทธการด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเรยนบรรลเปาหมาย 5) กลยทธการ

1 วทยานพนธหลกสตรครศาสตรดษฎบณพต สาขาวชาภาวะผน าการจดการศกษา มหาวทยาลยราชภฎสราษฎรธาน, 2560. 2 นกศกษามหาวทยาลยราชภฎสราษฎรธาน หลกสตรดษฎบณฑต สาขาวชาภาวะผน าการจดการศกษา มหาวทยาลยราชภฎสราษฎรธาน, 2560.

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

320

ตอบสนองนโยบายการจดการชน เ รยนของกระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและหนวยงานทเกยวของ ค าส าคญ : การจดการชนเรยน ; ครประถมศกษา ; ทศวรรษหนา Abstract The objectives of this research were to study classroom management and developed classroom management strategy of elementary teacher in the next decade. This research collected data through books, journals and researches.The data were included in-depth interview about classroom management of elementary teacher in the present for the framework strategy. The Ethnographic Delphi Future Research (EDFR) was used to create classroom management strategy of elementary teacher in the next decade. Six experts were interviewed for this research. The contents from the interview were analyzed and synthesized for creating a five scales questionnaire which was twice approved by twenty professionals in this field. The results were analyzed and represented in terms of Median, Mode and Inter quartile Range.

The research found that 5 strategies items of classroom management in the next decade was appropriated and possible. The strategies were as follows : 1The physical environment strategy to conducive learning. 2)The mental environmental strategy for students reinforce. 3)Strengthen leadership strategy to teacher .4)Classroom management process strategy to achieve the goals. 5)Responsible classroom management policy strategy of the Ministry of

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

321

Education, Office of The Basic Education Commision and Related Department.. Keywords ; Classroom Management ; Elementary Teacher ; The Next Decade. บทน า ทามกลางการเปลยนแปลงของโลกในปจจบน ไมวายคสมยใดประเทศจะพฒนาใหกาวหนาไปไดอยางรวดเรวและดมากนอยเพยงใดยอมขนกบปจจยส าคญหลายประการ แตบรรดาปจจยทส าคญเหลานนเปนทยอมรบกนทวไป คอทรพยากรมนษย การศกษาเปนเครองมอส าคญทจะพฒนาทรพยากรมนษย จงเปนเรองจ าเปนอยางยง ทจะตองจดการศกษาใหมคณภาพ เพอประเทศและประชากรในอนาคตอยอยางมคณภาพ การศกษาเมอสบหรอยสบปทแลวไมเหมอนกบในปจจบนและอนาคต จะตองเปลยนรปแบบการเรยนรของนกเรยน ครตองมกลยทธในการจดการชนเรยนและการจดการเรยนการสอนอยางไรใหเหมาะกบอนาคต เพอใหนกเรยนเรยนรอยางมคณภาพ แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคม แหงชาต ฉบบท 11 สะทอนใหเหนวาประเทศไทยยงตองเผชญกระแสการเปลยนแปลงทงภายในและภายนอกประเทศทผนผวน ซบซอนและคาดการณผลกระทบไดยาก แมวาในภาพรวมสงคมไทยมภมคมกนเพมขน และมภมคมกนทแขงแกรงแตกตางกนไปทงในระดบปจเจก ครอบครว ชมชน และสงคม แตกยงไมเพยงพอทจะรองรบสถานการณการเปลยนแปลงในอนาคตไดอยางมประสทธภาพ (ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต.2555) ประกอบกบระบบเศรษฐกจโลกในทศวรรษหนา ไดเปลยนแปลงวงการธรกจและการท างาน เทคโนโลยเขามาแทนการท างานแบบซ าซาก ผทสามารถปรบตวสรางประโยชนใหองคกร ผลตภณฑ และกระบวนการท างาน ดวยการใชทกษะดานการสอสาร การแกไขปญหา และการคดเชงวพากษเพอปรบเปลยนการท างานและมผลงานตามความคาดหวงขององคกร กไดรบผลตอบแทนจากเศรษฐกจทกาวหนา การศกษา

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

322

จะเปนสงทพฒนาทกษะดานตางๆและกระบวนการคดเหลานน ครมบทบาทส าคญในจดกจกรรมการเรยนการสอนและใชกลยทธในการจดการชนเรยนซงเปนสงหนงทครตองท าเพอสรางบรรยากาศและกระตนใหนกเรยนเกดการเรยนรทมคณภาพ (วรพจน วงศการรงเรอง และอธป จตตฤกษ ,(ผแปล) .2554) เมอ 7 ธนวาคม 2559 ส านกขาวบบซ รายงาน องคการเพอความรวมมอทางเศรษฐกจและการพฒนาระหวางประเทศ (OECD) เปดเผยผลโครงการประเมนนกเรยนระดบนานาชาต (ซงเปนชอยอ ของ Programme for International Student Assessment) โดยไดทดสอบทกษะดานการอาน รวมทงความรในวชาคณตศาสตรและวทยาศาสตรของนกเรยนตางชาต ในกวา 70 ประเทศ ทงทวปเอเชย ยโรป ออสเตรเลย อเมรกาเหนอและอเมรกาใต ซงอยในวย15 ป ปรากฏวา นกเรยนชาวสงคโปร สามารถควาแชมป ครองอนดบ 1 ของการทดสอบทง 3 วชาขณะทเดกนกเรยนไทยอยอนดบ 50 กวา จาก 70 อนดบ ชสาเหตทสงคโปรประสบความส าเรจดานการศกษา เปนเพราะทมเทตอการพฒนาครอยางไมมหยด และยงคดเลอกแตนกเรยนเรยนเกงชนหวกะทมาเรยนคร(ไทยรฐออนไลน.2559) นายแพทยธระเกยรต เจรญเศรษฐศลป รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการกลาววาทถามวาพอใจหรอไมกบผลคะแนนทออกมา ตองบอกวาไมพอใจ เพราะคะแนนโดยรวมทงระบบไมด แตผลคะแนน PISA สะทอนใหเหนถงปญหาความเหลอมล าระหวางโรงเรยนทมความพรอมกบโรงเรยนทดอยโอกาส คงไมตองแกไขเรองหลกสตร เพราะทผานมาใชหลกสตรเดยวกนทวประเทศ โดยโรงเรยนทมความพรอมกจะท าคะแนนไดด แตทตองปรบแกคอความเหลอมล าทงเรองทรพยากร และครผสอน (มตชนออนไลน.2559)

เหนไดวาประเทศไทยยงตองพฒนาดานการศกษาอกมากในการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหมคณภาพ ครตองมกลยทธในการจดการชนเรยน และจดการเรยนการสอนเนนผ เรยนเปนส าคญ ใหนกเรยนไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนรนนๆ ไดคดลงมอท ากจกรรมอยางกระตอรอรน ตนตว ตนใจ หรอมใจจดจอผกพนกบสงทท า มใชเพยง ท าไปใหเสรจภารกจเทานน ดงนนการทครจะจดกจกรรมการเรยนร ใหนกเรยนมสวนรวมอยาง “active” คอชวยใหนกเรยนรสกมความกระตอรอรนตนตว มความจดจอ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

323

ผกพนกบสงทท า เพอกอใหเกดการสรางองคความรดวยตนเอง เพอมงพฒนาศกยภาพของนกเรยนอยางแทจรงดงนนการจดการชนเรยนตลอดจนการสรางบรรยากาศทกระตนสงเสรมใหผ เรยนเกดการเรยนรหรอสรางองคความรดวยตนเองจงเปนสงทครมออาชพตองใหความส าคญและสามารถด าเนนการไดอยางมประสทธภาพ (ศศธร ขนตธรางกร.2551) ซงสอดคลองกบDuke.(2001) การจดการชนเรยนมความส าคญทผบรหารสถานศกษา ครผสอน และบคลากรทางการศกษา จะตองใหความสนใจ และมความตระหนกในบทบาทหนาท ทจะตองสงเสรม สนบสนน และด าเนนการเกยวกบบรหารจดการชนเรยนใหมประสทธภาพ โดยเฉพาะอยางยงครผสอน ถอวาเปนภารกจส าคญและเปนสงทครในปจจบนตองสามารถด าเนนการใหไดอยางมประสทธภาพ นกวชาการหลายทานไดมการศกษาวจยถงปญหาส าคญทเกดขนกบคณภาพการเรยนรของนกเรยน ซงปญหาการศกษาไมมคณภาพสวนหนงเกดจากขาดประสทธภาพในการบรหารจดการชนเรยน (ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา.2552) ซงสอดคลองกบแนวคดและผลการวจยของนกวชาการและหนวยงานทางการศกษาทศกษาแนวทางเพอพฒนาครใหสามารถจดการเรยนการสอนทมคณภาพ โดยใหความส าคญกบภาวะผน าของคร (teacher leadership) ซงเปนสวนหนงของการการจดการชนเรยน Strodl.(1992) กลาวถงการมภาวะผน า ของครทแสดงใหเหนวาครทมความสามารถในการใชภาวะผน าในชนเรยนนน ประกอบไปดวยการมภาวะผน าแบบไมเปนทางการทแฝงอยและมความสามารถในการระบลกษณะของปญหาและขอขดแยงอกทงไดรบการเสรมพลงอ านาจเพอแกปญหา Fuhrman.(1999) กลาวถงภาวะผน าของครวาประกอบดวยลกษณะทส าคญทมความมงมนและพฒนาตนเองไปสครมออาชพอยางตอเนอง และสนบสนนชวยเหลอครคนอนใหสามารถพฒนาไปสครมออาชพดวย สวน Pellicer and Anderson.(1995) กลาวถงลกษณะส าคญของภาวะผน าของครใน 2 ประเดน คอ มความคดรเรมสรางสรรคเกยวกบการเรยนการสอนและน าไปสการปฏบตจรงในโรงเรยน โดยกอใหเกดผลตอการปรบปรงการเรยนรของผ เรยน และเปนผน าทางการเรยนการสอน กลาวคอความเปนผน าดานการเรยนการสอนมไดถกก าหนดจากฝายบรหาร แตเกดจากตวของครเองภายใตการสนบสนนของโรงเรยน และ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

324

ครสภา.(2549) เขยนไววา การจดการชนเรยนของครประกอบดวย สาระความร คอครตองรทฤษฎและหลกการบรหารจดการ มภาวะผน าทางการศกษา การคดอยางเปนระบบ การเรยนรวฒนธรรมองคกร มนษยสมพนธในองคกร การตดตอสอสารในองคกร การจดการชนเรยน การประกนคณภาพการศกษา การท างานเปนทม การจดท าโครงงานทางวชาการ การจดโครงการฝกอาชพ การจดโครงการและกจกรรมเพอพฒนา การจดระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ และการศกษาเพอพฒนาชมชน

เหนไดวาการจดการชนเรยนมความส าคญในการจดการเรยนการสอน ครตองหากลยทธการจดการชนเรยนทมประสทธภาพ ซงการจดการชนเรยน เปนการจดสภาพแวดลอมทงภายในและภายนอกหองเรยน เพอสนบสนนใหเดกเกดการเรยนรอยางมความสข การจดการชนเ รยนจงมความหมายกวาง นบตงแตการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพในหองเรยน การจดการกบพฤตกรรมทเปนปญหาของนกเรยน การสรางวนยในชนเรยนตลอดจนการจดกจกรรมการเรยนการสอนของคร และการพฒนาทกษะการสอนของครใหสามารถกระตนพรอมทงสรางแรงจงใจในการเรยน เพอใหนกเรยนสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ดงนนการจดการชนเรยนมความส าคญอยางยง ซงชวยสงเสรมใหการเรยนการสอนด าเนนไปอยางราบรน สรางเสรมลกษณะนสยทดงามและความมระเบยบวนยใหแกผ เรยน ชวยสงเสรมสขภาพทดใหแกผ เรยน ชวยสงเสรมการเรยนร และสรางความสนใจในบทเรยนมากยงขน ชวยสงเสรมการเปนสมาชกทดของสงคม ชวยสรางเจตคตทดตอการเรยน การจดการชนเรยน และการเรยนการสอนเปนสงทมความสมพนธซงกนและกน รปแบบการสอนหรอกลยทธทครเลอกใชแตละรปแบบกมระบบการบรหาร จดการของมนเองและมภารกจเฉพาะของรปแบบหรอกลยทธนน ๆ ทจะมอทธพลตอพฤตกรรมทงของครและนกเรยน การบรหารจดการชนเรยนเปนความทาทายของการเปนคร (ไพรภ รตนชวงศ.2557) ซงสอดคลองกบ ณฐธรา สมบรณ.(2552) กลาววาการจดการชนเรยน เปนกลยทธส าคญ ทครใชเพอดแลสภาพหองเรยนให มระบบระเบยบทด ประกอบดวยดานการจดเตรยมพนท การจดวางวสดอปกรณ การวางแผนการ ใชเวลาหรอการจดตารางเวลาอยางเหมาะสม วธการในการจดพฤตกรรมของเดก เพอรกษาสภาพ บรรยากาศในชนเรยน

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

325

สรางความรวมมอและความรบผดชอบ กระตนและเสรมแรงพฤตกรรม ทเหมาะสม และด าเนนการเรยนการสอน ตามแผนในการพฒนาเดกใหเกด พฤตกรรมความมน าใจ เพอสรางความเจรญงอกงามใหกบผ เรยน และ วนเพญ เหลาฤทธ.(2555) ศกษาเกยวกบการจดการชนเรยนพบวาการจดการชนเรยนทดจะชวยเออตอการเรยนรของเดก ชวยใหเดกรสกวาไดรบการเอาใจใสอยางใกลชด ปลอดภยและไดเรยนรตามความสนใจจากการเลยนแบบ การสงเกตตามความสามารถของตนเองมปฏสมพนธกบครและเพอน ดวยเหตผลและความส าคญดงกลาวทามกลางการเปลยนแปลง กลยทธการจดการชนเรยนมความส าคญ ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนทงปจจบนและอนาคตภาพ ผวจยจงสนใจศกษากลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษา เพอทราบการจดการชนเรยนของครประถมศกษาควรเปนอยางไร และกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนาควรพฒนาใหเปนอยางไร วตถประสงค 1.เพอศกษาการจดการชนเรยนของครประถมศกษา 2.เพอพฒนากลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาใน ทศวรรษหนา วธการวจย

ระเบยบวธการวจย รปแบบการวจย การวจยเรองกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา

เปนการวจยเชงอนาคตโดยใชเทคนคการศกษาเอกสาร การสมภาษณแบบเจาะลก (Indepth Interview) และเทคนคการวจยแบบ EDFR (Ethnographic Delphi Future Research) เพอใหไดรายละเอยดของขอมลตางๆทสามารถตอบค าถามวจยได

1. กลมผใหขอมล

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

326

กลมผใหขอมลทใชในการวจยครงนแบงออกเปน 2 กลม ดงน 1.กลมผ ใหขอมลกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษา ไดแก ผ เชยวชาญ จ านวน 10 คน ซงเปนผทมความร ความเชยวชาญเรองการจดการชนเรยนของครประถมศกษา โดยใชวธเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) 2.กลมผใหขอมลกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา โดยแบงผใหขอมลเปน 2 กลมโดยใชวธเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling ดงน กลมท 1 ผ เชยวชาญ เปนจ านวน 6 คน ซงเปนผทมความร ความเชยวชาญเรองการจดการชนเรยนของครประถมศกษา กลมท 2 ผทรงคณวฒ จ านวน 20 คน ประกอบดวย ไดแก ศกษานเทศก จ านวน 5 คน ผบรหารสถานศกษา จ านวน 5 คน และครจ านวน 10 คน ขนตอนการวจย ขนตอนวจยมรายละเอยด 4 ขนตอนดงน ขนตอนท 1 การศกษาเอกสารและการสมภาษณแบบเจาะลก ในขนนผวจยไดศกษาไดศกษาขอมลเกยวกบสภาพปจจบน ปญหา และกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษา โดยการวเคราะห สงเคราะหจากเอกสารและงานวจยทเกยวของจากนนน ามารางประเดนการสมภาษณแบบเจาะลก ผ เชยวชาญ จ านวน 10 ทาน โดยการเลอกกลมตวอยางแบบเจาะจง(Purposive Sampling) ขนตอนท 2 การรางประเดนกลยทธการบรหารการจดการชนเรยน ในขนตอนนผวจยไดน าขอมลทไดจากการศกษาเอกสาร แนวคด ทฤษฎ งานวจยทเกยวของจากภายในและตางประเทศ และจากการสมภาษณผ เชยวชาญ เกยวกบสภาพปจจบน ปญหา และกลยทธการจดการชนเรยนจากขนตอนท 1 มาสงเคราะหและรางเปนประเดนกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาใน

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

327

ทศวรรษหนาเพอใ ชสมภาษณ ผ ใ ห ขอมลกลยทธการจดการชน เ รยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา กลมท 1 ขนตอนท 3 การพฒนาและตรวจสอบ กลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนาโดยใชระเบยบวธวจยในการรวบรวมขอมลแบบ EDFR (Ethnographic Delphi Future Research) ดงน สมภาษณกลมผให ขอมลกลยทธการจดการช นเ รยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนากลมท 1 น าประเดนกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนาทศวรรษหนาทไดจากขนตอนท 2 มาจดท าเปนกรอบรางกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา โดยมลกษณะเปนแบบสมภาษณกงมโครงสรางและก าหนดกรอบในการสมภาษณดงน 1) การจดสงแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการเรยนร 2) การจดสงแวดลอมทางจตภาพเพอเสรมแรงผ เรยน 3) การเสรมสรางภาวะผน าแกคร 4) การด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเรยนบรรลเปาหมาย 5) การตอบสนองนโยบายการจดการชนเรยนของกระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและหนวยงานทเกยวของ จากนนน าแบบสมภาษณไปสมภาษณผ เชยวชาญ จ านวน 6 คนแลวน าผลการสมภาษณมาจดท าแบบสอบถามกลยทธการจดการชนเรยนของประถมศกษาในทศวรรษหนา เกบขอมลจากกลมผใหขอมลกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา กลมท 2 ส ารวจความคดเหนของผทรงคณวฒ โดยการน าแบบแบบสอบถามความคดเหนเกยวกบความเหมาะสมความเปนไปไดกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา โดยมลกษณะแบบสอบถามแบบปลายปด ชนดมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ แลวสงใหผทรงคณวฒ จ านวน 20 คน ลงความเหน ยนยนความคดเหนจากกลมผใหขอมลกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา กลมท 2

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

328

รอบน ผ ทรงคณวฒแตละทานจะได รบขอมลปอนกลบเ ชงสถต (Staiistical Feedback) จากการวเคราะหทเปนกลมโดยสวนรวม ไดแก คามธยฐาน(Median) และคาพสยระหวางคลอไทล (Interquartle Rang) โดยเพมต าแหนงคา มธยฐานระหวางคลอไทลและต าแหนงผทรงคณวฒคนนนตอบ และใหผทรงคณวฒแตละคนพจารณาค าตอบใหม แลวตอบกลบมาอกครงหนง ในการตอบค าถามรอบน ผทรงคณวฒแตละคนจะทราบความคดเหนเหมอนกนหรอแตกตางจากผทรงคณวฒคนอนอยางไร หากทบทวนความคดเหนของตนเองแลวยงแตกตางจากคนอนอย กใหเหตผลประกอบยนยนค าตอบเดมของตนทอยนอกพสยระหวางควอไทลขอนนๆ ขนตอนท 4 วเคราะหสรปและน าเสนอกลยทธ ผวจยน ารางกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา มาคดเลอกขอทผทรงคณวฒ มความคดเหนสอดคลองกนตามเกณฑทก าหนดไว มาสรปและน าเสนอเปนกลยทธจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนาทมความเหมาะสมและเปนไปไดในการปฏบตจรง เครองมอทใชในงานวจย ลกษณะของเครองมอวจย เครองมอทใชในงานวจยครงนประกอบดวยแบบสมภาษณกงมโครงสรางและแบสอบถาม ซงมลกษณะเครองมอวจยดงน 1. แบบสมภาษณกงมโครงสราง (Semi Structured Interview) จ านวน 2 ฉบบ 1.1 ฉบบท 1 ใชในการสมภาษณผ เชยวชาญ จ านวน 10 คน เพอรวบรวมความคดเหนเกยวกบ สภาพปจจบน ปญหาและกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา 1.2 ฉบบท 2 ใชในการสมภาษณผ เชยวชาญจ านวน 6 คนเพอรวบรวมความคดเหนทเปนการคาดการณแนวโนมชวง 10 ปขางหนา (พ.ศ.2560-2570) เกยวกบกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา จ านวน 5 ประเดน ไดแก 1)กลยทธการจดสงแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการเรยนร 2)กลยทธการจดสงแวดลอมทางจตภาพเพอเสรมแรงผ เรยน 3)กลยทธการเสรมสรางภาวะผน า

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

329

แกคร 4)กลยทธการด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเรยนบรรลเปาหมาย 5)กลยทธการตอบสนองนโยบายการจดการชนเ รยนของกระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและหนวยงานทเกยวของ วาแตละทานมแนวโนมจะเปนอยางไรเพราะเหตใด 2. แบบสอบถาม ใชในการสอบถามความคดเหนผทรงคณวฒ จ านวน 20 คน ลกษณะของแบบสอบถามแบบปลายปด (Closed Ended) ชนดมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบครอบคลมรางกลยทธ 5 กลยทธ ไดแก 1) กลยทธการจดสงแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการเรยนร 2) กลยทธการจดสงแวดลอมทางจตภาพเพอเสรมแรงผ เรยน 3) กลยทธการเสรมสรางภาวะผน าแกคร 4) กลยทธการด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเรยนบรรลเปาหมาย 5) กลยทธการตอบสนองนโยบายการจดการชนเรยนของกระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและหนวยงานทเกยวของ จ านวน 2 รอบ เพอใหผทรงคณวฒไดแสดงความคดเหนและยนยนถงความเปนไปไดและสอดคลองของกลยทธ วธสรางเครองมอทใชในการวจย ในการวจยครงน เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบสมภาษณกงมโครงสรางและแบบสอบถามซงมวธการสรางเครองมอดงน 1.แบบสมภาษณกงมโครงสรางฉบบท 1 เพอใชในการสมภาษณผ เชยวชาญ 1.1 ผวจยศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของ เกยวกบกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา แลววเคราะหมาเปนกรอบและแนวทางในการสรางแบบสมภาษณแบบกงมโครงสราง 1.2 น าแบบสมภาษณกงมโครงสรางทสรางขนไปปรกษาอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และปรบแกตามค าแนะน าของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ 2.แบบสมภาษณแบบกงมโครงสรางฉบบท 2 ใชในการสมภาษณผ เชยวชาญ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

330

2.1 ผวจยศกษาเอกสาร ทฤษฎ แนวคดและงานวจยตางๆรวมทงการสมภาษณ ผ เชยวชาญ จ านวน 10 คน เกยวกบสภาพปจจบน ปญหา และกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา 2.2 ผวจยไดวเคราะหเนอหา (Content Analysis) และสงเคราะหบทสมภาษณจากขอมลทไดตามขอ 2.1 มาสรางแบบสมภาษณ กงมโครงสรางเกยวกบรางกลยทธการบจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนามดวยกน 5 ประเดน ดวยกนไดแก 1) กลยทธการจดสงแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการเรยนร 2) กลยทธการจดสงแวดลอมทางจตภาพเพอเสรมแรงผ เรยน 3) กลยทธการเสรมสรางภาวะผน าแกคร 4) กลยทธการด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเรยนบรรลเปาหมาย 5) กลยทธการตอบสนองนโยบายการจดการชนเรยนของกระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและหนวยงานทเกยวของ 2.3 น าแบบสมภาษณกงมโครงสรางทสรางขน ไปปรกษาอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ภายหลงปรบแกตามค าแนะน าของอาจารยทปรกษาวทยานพนธแลว ผ วจยจงน าแบบสมภาษณกงมโครงสรางดงกลาว ไปใหผ เชยวชาญรวมทงสน 3 ทาน ตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (content validity) ความถกตองของภาษาความครอบคลมในประเดนเนอหา การตความของขอค าถามทงนเพอใหไดแบบสมภาษณกงมโครงสรางทสามารถรวบรวมขอมลไดตรงวตถประสงคของการวจย 2.4 น าแบบสมภาษณฉบบสมบรณไปสมภาษณผ เชยวชาญ จ านวน 6 คนตอไป 3.แบบสอบถาม 3.1 ผวจยน าผลการสมภาษณผ เชยวชาญ มาสรางเปนแบบสอบถามปลายปด ชนดมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ โดยสงเคราะหผลการสมภาษณมาเปนกรอบกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา ครอบคลมทง 5 กลยทธ ไดแก 1)กลยทธการจดสงแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการเรยนร 2)กลยทธการจดสงแวดลอมทางจตภาพเพอเสรมแรงผ เรยน 3)กลยทธการเสรมสรางภาวะผน าแกคร 4)กลยทธการด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเรยนบรรลเปาหมาย

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

331

5)กลยทธการตอบสนองนโยบายการจดการชนเ รยนของกระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและหนวยงานทเกยวของ 3.2 น าแบบสอบถามทสรางขน ไปปรกษาอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ภายหลงปรบแกตามค าแนะน าของอาจารยทปรกษาวทยานพนธแลว ผ วจยจงน าแบบสอบถามดงกลาว ไปใหผ เชยวชาญดานกลยทธและผ เชยวชาญดานการวดผลและวจยจ านวน 6 คน ตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (Content Validity) ความถกตองของภาษา และความครอบคลมตามประเดนเนอหาโดยหาคาดชนความสอดคลอง (Content Validity Index) : CVI) โดยพจารณาความเทยงตรงเชงเนอหาทใชได ตงแต 0.8 ขนไปและปรบปรงขอค าถามตามขอเสนอแนะของผ เชยวชาญ 3.3 น าแบบสอบถามฉบบสมบรณไปสอบถามความคดเหนของผทรงคณวฒ ตอไป การวเคราะหขอมลและสถตทใชในการวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลและสถตทใชในการวเคราะหขอมลมดงน 1. ขอมลทไดจากการศกษาเอกสาร ต ารา งานวจยตาง เกยวกบกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา ใชการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) และสงเคราะห (Content synthetic) เพอใหไดขอสรปตางๆในการศกษา 2. ขอมลทไดจากการสมภาษณผ เชยวชาญ จากเทคนคการวจยแบบ EDFR เกยวกบกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา ใชสงเคราะหเพอใหไดขอสรปเปนกรอบรางกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา 3. ขอมลทไดจากการวเคราะหความเหมาะสมและความเปนไปไดเกยวกบกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา จากเทคนคการวจยแบบ EDFR โดยการตอบแบบสอบถามของผทรงคณวฒ ผวจยไดวเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรปเพอค านวณคามธยฐาน คาฐานนยม และคาพสยระหวาง ควอไทลดงน 3.1 คามธยฐาน ( Median:Mdn) คอคาขอมลทอยตรงกลางของขอมล ทงหมดทน ามาเรยงล าดบจานอยไปมาก

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

332

มธยฐานทไดจากค าตอบของผ เชยวชาญรายขอ ก าหนดเกณฑในการ พจารณาไวดงน

คามธยฐานตงแต 4.50 – 5.00 หมายถง กลยทธนมความเหมาะสมและ เปนไปไดมากทสด

คามธยฐานตงแต 3.50 – 4.49 หมายถง กลยทธนมความเหมาะสม และเปนไปไดมาก

คามธยฐานตงแต 2.50 – 3.49 หมายถง กลยทธนมความเหมาะสมและ เปนไปไดปานกลาง

คามธยฐานตงแต 1.50 – 2.49 หมายถง กลยทธนมความเหมาะสมและ เปนไปไดนอย

คามธยฐานตงแต 1.00 – 1.49 หมายถง กลยทธนมความเหมาะสมและ เปนไปไดนอยทสด

เกณฑการตดสนคามธยฐานทค านวณไดจากค าตอบของผทรงวฒตอง มคา 3.50 ขนไป ซงแสดงวากลยทธเหมาะสมเปนไปไดมาก

3.2 คาฐานนยม (Mode:Mo) คอ การค านวณคาความถของระดบคะแนนจาก 1 ถง 5 ส าหรบแตละกลยทธระดบคะแนนใดทมความถมากทสด ถอวาเปนฐานนยมของกลยทธนนในกรณทกลยทธใดมความถสงสดของระดบคะแนนเทากนและระดบคะแนนนนอยตดกนจะถอเอาคากลางระหวางคะแนนทงสองนนเปนฐานนยมของกลยทธนน สวนกรณทกลยทธใดมความถสงสดของระดบคะแนนเทากนและระดบคะแนนไมไดอยตดกน จะถอวาระดบคะแนนทงสองนนเปนฐานนยมของกลยทธนน แลวจงน าคาฐานนยมทค านวณไดมาหาคาสมบรณของผลตางระหวางมธยฐานกบฐานนยม โดยคาผลตางตองมคาตงแต 0.00 ถง 1.00 จงถอเอาความคดของผทรงคณวฒทมตอกลยทธนนสอดคลองกน

3.3 คาพสยระหวางควอไทล (Interquartile Rang : IR) คอคาขอมลจ านวน 50% ทอยตรงกลางของขอมลทงหมด โดยค านวณจากคาความแตกตางระหวางคลอ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

333

ไทลท 3 กบควอไทลท 1 คาพสยระหวางคลอไทลทไดจากค าตอบของผ เชยวชาญเปนรายขอแสดงใหเหนถงความสอดคลองของค าตอบ โดยมเกณฑในการพจารณาดงน

คาพสยระหวางคลอไทล ตงแต 1.50 ลงไป หมายถง กลยทธนนสอดคลองกน คาพสยระหวางคลอไทล มากกวา 1.50 ขนไป หมายถง กลยทธนนไม สอดคลองกน ผลการศกษา กลยทธการจดการชนเรยนประกอบดวย 5 กลยทธ ไดแก กลยทธการจดสงแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการเรยนร กลยทธการจดสงแวดลอมทางจตภาพเพอเสรมแรงผ เรยน กลยทธการเสรมสรางภาวะผน าแกคร กลยทธการด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเรยนบรรลเปาหมาย และกลยทธการตอบสนองนโยบายการจดการชนเรยนของกระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและหนวยงานทเกยวของ มแนวปฏบตดงน กลยทธการจดสงแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการเรยนร ครควรด าเนนการดงน 1. จดสภาพภายในหองเรยนใหมอากาศถายเท สหองเรยนออนสบายตา แสงสวางเพยงพอ , มอปกรณและสอททนสมย

2. จดพนทภายในหองเรยน เชนการจดโตะคร โตะนกเรยน อปกรณ ใหมพนทเหมาะสมและเพยงพอกบกจกรรมการเรยนรของนกเรยน

3. จดพนทแสดงขอมลขอมลสารสารเทศ ขาวสารความร ผลงานนกเรยน 4. มเทคโนโลยททนสมยอนไดแก ระบบ Wi – Fi สอคอมพวเตอร เครองฉาย

โปรเจคเตอร เครองรบโทรทศน DVD / VCR ใชงานไดอยางมคณภาพเกดการเชอมโยงระหวางโรงเรยนกบโลกรอบดานเพอขยายประโยชนจากสงแวดลอมของการเรยนร

5. จดหาแหลงเรยนรทงในและนอกหองเรยนรวมถงภมปญญาทองถนเชอมตอความรในโลกรอบดานบรณาการกบบรบทสภาพแวดลอมวฒนธรรมทองถน

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

334

6. มแหลงเรยนร หนงสอ เอกสาร วารสาร หนงสออานนอกเวลา เนอหาสาระทมประโยชน ล าสมย ใหศกษาคนควาและอานอยางเพยงพอ

7. จดใหมตารางเวรท าความสะอาดโดยนกเรยนรบผดชอบในการท าความสะอาด

8. ตรวจสอบอปกรณ สอ และสงอ านวยความสะดวกในหองเรยนใหพรอมใชและปลอดภยอยเสมอ กลยทธการจดส งแวดลอมทางจตภาพเพอเสรมแรงผเรยน ครควรด าเนนการดงน

1. ก าหนดกฎ ระเบยบ ขอตกลงรวมกนระหวาง พรอมทงสงเสรมใหนกเรยนปฏบตตามกฎ และขอตกลง

2. ค านงถงความแตกตางระหวางตวนกเรยนเขาใจถงล าดบขนพฒนาการทางสตปญญาความสามารถของนกเรยนทเปลยนแปลงไปตามกระแสโลก ใชเทคนควธสอนความเหมาะสมกบนกเรยนมากกวาการใชวธสอนแบบเดยวกนกบนกเรยนทงหมด

3. การจดการเรยนการสอนโดยใหความส าคญกบนกเ รยน โดยใชแนวคด Teach Less, Learn More สามารถจดการเรยนรไดหลากหลายวธ โดยครเปน ผ ชแนะ แนะน า บอกแนวทาง Coaching ในการจดการเรยนร

4. เปนผ สนบสนน และเอออ านวยความสะดวกในการจดการเรยนรอยางตอเนองเปดโอกาสใหนกเรยนไดท างานเปนกลม มโอกาสน าเสนอความคดของตนเอง รวมกนอภปราย ใหมเสรภาพทางปญญา กอใหเกดการเชอมโยงความรเดมกบชวตจรง

5. จดการเรยนการสอนโดยใชโครงงานเปนฐาน (Project Based Learning) นกเรยนไดเรยนรตามความสนใจและปฏบตจรง ตามความสนใจของนกเรยนสามารถน าความรไปใชบรณาการในชวตประจ าวน

6. ใชเทคโนโลยททนสมยเขาใชในหองเรยนมากขนกวาเดม เกดการเชอมโยงระหวางโรงเรยนกบโลกรอบดานเพอขยายประโยชนจากสงแวดลอมของการเรยนร

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

335

7. ใชวธการประเมนผลทหลากหลาย และเปนการประเมนตามสภาพจรง ในการวเคราะหคณภาพและพฒนาการของนกเรยน มากกวาการประเมนนกเรยนจากการสอบเทานน

8. เสรมแรงทางบวกแกนกเรยนใชถอยค าในการสนทนาอยางมความหมายเหมาะสมกบเวลา และโอกาส หลกเลยงการใชค าพดใหนกเรยนเกดความอบอาย การท าโทษหรอเทคนควธทท าใหผนกเรยนขาดความรสกเชอมนตนเอง

9. มปฏสมพนธทดกบนกเรยน ใหค าปรกษาทดและมความเปนมตร ใหความใกลชดและเปนกนเองกบนกเรยน ใหความรก ความสนใจนกเรยนอยางเทาเทยมกน ตกเตอนและอบรมนกเรยนดวยความรก

กลยทธการเสรมสรางภาวะผน าแกคร ครควรปฏบตตนดงน 1. เปนแบบอยางทดแกนกเรยน มคณธรรมจรยธรรม ปฏบตตนเปนทยกยอง

นบถอในสงคม 2. มองโลกในแงด มความคดรเรมสรางสรรคและทาทายการเปลยนแปลง

ใชวธแกปญหาทนมนวลและเปนระบบ ใชวจารณญาณพจารณาขอเทจจรงตางๆอยางมเหตผลถกตองและทนเวลา

3. มวฒ มความร เชยวชาญ ตรงตามวชาเอกทท าการสอน .มความรความสามารถ ประสบการณในการจดการเรยนรแบบใหม เปนผทใชสอเทคโนโลยอยางคมคา อยางหลากหลาย สามารถถายทอดหรอขยายความรของตนเองสนกเรยนผานสอเทคโนโลย

4. พฒนาความรความสามารถและศกยภาพของตนเองใหน าตอการเปลยนแปลงอยเสมอ

5. มเจตคตทดตอการเปนครประถมศกษา มความตงใจสอนและเอาใจใสนกเรยน 6. เปนผแนะน า สรางบรรยากาศและจดสถานการณทกระตนใหนกเรยนเกดการเรยนรดวยตนเอง มากกวาการเรยนจากการบอกของคร

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

336

7. มเปาหมายทชดเจนในการปฏบตงานและมงมนวาจะปฏบตงานใหบรรลผลส าเรจ 8. สรางสมพนธภาพทดกบผอนอยางเปนกลยาณมตร ไดรบความรวมมอในการปฏบตงานจากผบงคบบญชาและเพอนรวมงานเปนอยางด รวมทงเปนบคคลทไดรบความไววางใจจากหมคณะ 9. เหนคณคา ใหความส าคญในความคดเหนหรอผลงาน และใหเกยรตแกผอน กลยทธการด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเรยนบรรลเปาหมาย ครด าเนนการดงน 1. ศกษาสภาพปจจบน ปญหา ความตองการจ าเปน จดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค ของบรบทการจดการชนเรยนตนเองรบผดชอบ 2. วางแผนการจดการชนเรยนใชขอมลสภาพปจจบน ปญหาและความตองการจ าเปน จดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค ของโรงเรยนรวมถงนโยบายของส านกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐาน 3. ประชมปรกษาหารอรวมกบผบรหาร และผทมสวนเกยวของ หาแนวทางพฒนาการจดการชนเรยนใหมประสทธภาพประสทธผล 4. ก าหนดวตถประสงคเปาหมาย วธด าเนนจดการชนเรยนอยางชดเจน 5. ด าเนนการตามแผนการจดการชนเรยนทวางไว 6. ประเมนการบรหารการจดการชนเรยน และน าผลการประเมนไปใชในการปรบปรง และพฒนา 7. จดใหโครงการนเทศการจดการชนเรยนของ โรงเรยนอยางชดเจนตลอดปการศกษา 8. เขารบการอบรม ประชมสมมนา เกยวกบการจดการชนเรยน

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

337

กลย ท ธ ก า รต อบสนอ งน โ ยบ า ยก า ร จ ด ก า ร ช น เ ร ยน ขอ งกระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาข นพนฐานและหนวยงานทเกยวของ หนวยงานทเกยวของ ควรด าเนนการดงน

1. กระทรวงศกษามเปาหมายการศกษาทชดเจนและเชอมโยงตอเนองเมอเปลยนผน าทางการศกษา

2. กระทรวงศกษาธการสงเสรมประชาสมพนธใหผปกครองน าลกหลานเขาเรยนตามนโยบายการรบนกเรยนอยางจรงจง

3. กระทรวงศกษาธการผลตครทมคณภาพ ตรงวชาเอกและครบชน 4. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานจดระบบประเมนครในการจดการ

เรยนการสอนอยางมคณภาพ 5. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานสนบสนนอาคารสถานทให

เพยงพอและทนสมย 6. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานสนบสนนอนเทอรเนตเขาถง

ทกโรงเรยนและหองเรยนอยางมคณภาพ พรอมทงจดสรรอปกรณ สอการเรยนการสอนใหเพยงพอเชนหนงสอเรยน เครองคอมพวเตอร แทบเลต(Tablets) สอคอมพวเตอร เครองฉายโปรเจคเตอร เครองรบโทรทศน DVD / VCR เปนตน

7. ทองถนมสวนรวมสรางนโยบายรวมกบสถานศกษา พรอมทงสถานศกษาสามารถบรหารงานเปนนตบคคลอยางเตมท

8. โรงเรยนสนองนโยบายจดการศกษาตามรฐธรรมนญจดการศกษาใหทวถงและมคณภาพอยางจรงจงโดยใหความส าคญกบการจดการชนเรยน สรปและอภปรายผล

ในการวจยครงน เรองกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาใน

ทศวรรษหนาสามารถอภปรายผลการวจยดงตอไปน กลยทธการการจดการชนเ รยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนา

ประกอบดวย 5 กลยทธ ไดแก กลยทธการจดสงแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

338

เรยนร เปนการจดสภาพแวดลอมในชนเรยนไดแก สดสวนพนทหองเรยน อปกรณหองเรยน มมการเรยนร ทนงคร ทนงนกเรยน ปายนเทศ แสง ส เสยง และบรรยากาศหองเรยน กลยทธการจดสงแวดลอมทางจตภาพเพอเสรมแรงนกเรยน เปนการจดการเกยวกบ สทธ กฎกตกา ความรบผดชอบ การปฏสมพนธระหวางครกบนกเรยน เทคนคและวธการสอนของคร พฤตกรรมนกเรยน สงเหลาท าใหผ เรยนอยในกฎระเบยบกตกา ท าใหเรยนรเตมศกยภาพ กลยทธการเสรมสรางภาวะผน าแกคร เปนความสามารถในการน าการใชอทธพล และการชแนะของครในการจดกจกรรมกรรมการเรยนการสอน อนไดแก เปนผทปฏบตตนเหมาะสมกบความเปนคร พฒนาตนเองอยเสมอ มสวนรวมในการพฒนา เปนผน าการเปลยนแปลง สนทนาอยางสรางสรรค ปฏบตงานอยางไตรตรอง และ มงพฒนาผลสมฤทธผ เรยน กลยทธการด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเรยนบรรลเปาหมาย เปนขนตอน ในการบรหารจดการชนเรยนเพอใหกจกรรมการเรยนการสอนมประสทธภาพ ประสทธผล อนไดแก การวางแผน การจดโครงสรางการท างาน การจดคณะท างาน การอ านวยการท างาน การประเมนผลและกลยทธการตอบสนองนโยบายการจดการชนเรยนของกระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและหนวยงานทเกยวของ หมายถง หลกการ วธปฏบต และแนวด าเนนการ ทสงผลตอการจดการชนเรยน กลยทธทง 5 กลยทธ ท าใหครจดการเรยนไดอยางมประสทธภาพ ผ เรยนสามารถเรยนรไดอยางเตมศกยภาพในอนาคต ชย สนกวาน.(2554) กลาววา การวางแผนการพฒนาการจดการชนเรยน จะชวยสรางบรรยากาศและแรงจงใจใหเดกอยากเรยนรเกดพฒนาการดานตางๆ ซงสอดคลองกบงานวจยของ เมธน ศรเพชร.(2552) ศกษาการจดการชนเรยนเพอพฒนาผ เรยนใหมความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตรของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาปทมธาน เขต 1 พบวาระดบการปฏบตของครในการจดการชนเรยนเพอพฒนาผ เรยนใหมความรและทกษะทจ าเปนของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาปทมธานเขต 1 ตามความคดเหนโดยรวมอยในระดบมาก รายดานพบวาดานการจดสงแวดลอมทเออตอการเรยนร และดานการค านงความแตกตางระหวางบคคล

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

339

ครมการปฏบตอยในระดบปานกลาง ดงนนผ วจยจงอภปรายผลการวจยแยกเปนรายดานดงน

กลยทธการจดสงแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการเรยนร พบวากลยทธทงหมด มระดบความเปนไปไดมากทสด และผทรงคณวฒมความคดเหนสอดคลองกน ครควรด าเนนการดงน จดสภาพภายในหองเรยนใหมอากาศถายเท สหองเรยนออนสบายตา แสงสวางเพยงพอ มอปกรณและสอททนสมย จดพนทภายในหองเรยน เชนการจดโตะคร โตะนกเรยน อปกรณ ใหมพนท เหมาะสมและพยงพอกบกจกรรมการเรยนรของนกเรยน จดพนทแสดงขอมลสารเทศ ขาวสารความร ผลงานนกเรยน มเทคโนโลยททนสมยอนไดแก ระบบ Wi – Fi สอคอมพวเตอร เครองฉายโปรเจคเตอร เครองรบโทรทศน DVD / VCR ใชงานไดอยางมคณภาพเกดการเชอมโยงระหวางโรงเรยนกบโลกรอบดานเพอขยายประโยชนจากสงแวดลอมของการเรยนร จดหาแหลงเรยนรทงในและนอกหองเรยนรวมถงภมปญญาทองถนเชอมตอความรในโลกรอบดานบรณาการกบบรบทสภาพแวดลอมวฒนธรรมทองถน มแหลงเรยนร หนงสอ เอกสาร วารสาร หนงสออานนอกเวลา เนอหาสาระทมประโยชน ล าสมย ใหศกษาคนควาและอานอยางเพยงพอ จดใหมตารางเวรท าความสะอาดโดยนกเรยนรบผดชอบในการท าความสะอาด ตรวจสอบอปกรณ สอ และสงอ านวยความสะดวกในหองเรยนใหพรอมใชและปลอดภยอยเสมอ กลยทธทคนพบนชวยสรางบรรยากาศใหเหมาะกบการเรยนรในทศวรรษหนาท าใหการจดเรยนการสอนมประสทธภาพผ เรยนมการพฒนาความคดอยางเตมศกยภาพ กาญจนา วเศษรมทอง.(2552) กลาววาการจดสภาพหองเรยนใหถกสขลกษณะในการบรหารจดการชนเรยนดานการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพควรค านงถงการจดสภาพหองเรยนใหถกสขลกษณะ อณหภมหรอการถายเทอากาศ วสดทใชในการกอสราง แสงสวาง หองเรยนควรมแสงสวางพอเหมาะ สของหอง เปนการสรางบรรยากาศทเหมาะกบการเรยนร ซงสอดคลองกบงานวจยของ พชยศกด เจรญศร. (2552) ศกษาการพฒนาระบบบรหารจดการชนเรยนส าหรบโรงเรยนมธยมศกษา พบวาการน าเทคโนโลยดานคอมพวเตอรซงเปนสงแวดลอมทางกายภาพสามารถชวยบรหารจดการชนเรยนในเรองขอมลสารสนเทศของนกเรยนไมวาจะเปนการจดการ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

340

ขอมลรายละเอยดประวตนกเรยน บนทกและจดขอมลรายวชา สรปผลการเรยนและผลการประเมนดานการอานคดวเคราะห เขยนสอความ ดานคณลกษณะอนพงประสงคและเปนสอในการเรยนรแกผ เรยน

กลยทธการจดสงแวดลอมทางจตภาพเพอเสรมแรงนกเรยน พบวากลยทธทงหมด มระดบความเปนไปไดมากทสด และผทรงคณวฒมความคดเหนสอดคลองกน ครควรด าเนนการดงน ก าหนดกฎ ระเบยบ ขอตกลงรวมกนระหวาง พรอมทงสงเสรมใหนกเรยนปฏบตตามกฎ และขอตกลงค านงถงความแตกตางระหวางตวนกเรยนเขาใจถงล าดบขนพฒนาการทางสตปญญาความสามารถของนกเรยนทเปลยนแปลงไปตามกระแสโลก ใชเทคนควธสอนความเหมาะสมกบนกเรยนมากกวาการใชวธสอนแบบเดยวกนกบนกเรยนทงหมด การจดการเรยนการสอนโดยใหความส าคญกบนกเรยน โดยใชแนวคด Teach Less, Learn More สามารถจดการเรยนรไดหลากหลายวธ โดยครเปน ผ ชแนะ แนะน า บอกแนวทาง Coaching ในการจดการเรยนร เปนผสนบสนน และเอออ านวยความสะดวกในการจดการเรยนรอยางตอเนองเปดโอกาสใหนกเรยนไดท างานเปนกลม มโอกาสน าเสนอความคดของตนเอง รวมกนอภปราย ใหมเสรภาพทางปญญา กอใหเกดการเชอมโยงความรเดมกบชวตจรง จดการเรยนการสอนโดยใชโครงงานเปนฐาน (Project Based Learning) นกเรยนไดเรยนรตามความสนใจและปฏบตจรง ตามความสนใจของนกเรยนสามารถน าความรไปใชบรณาการในชวตประจ าวน ใชเทคโนโลยททนสมยเขาใชในหองเรยนมากขนกวาเดม เกดการเชอมโยงระหวางโรงเรยนกบโลกรอบดานเพอขยายประโยชนจากสงแวดลอมของการเรยนร ใชวธการประเมนผลทหลากหลาย และเปนการประเมนตามสภาพจรง ในการวเคราะหคณภาพและพฒนาการของนกเรยน มากกวาการประเมนนกเรยนจากการสอบเทานน เสรมแรงทางบวกแกนกเรยนใชถอยค าในการสนทนาอยางมความหมายเหมาะสมกบเวลา และโอกาส หลกเลยงการใชค าพดใหนกเรยนเกดความอบอาย การท าโทษหรอเทคนควธทท าใหผ เรยนขาดความรสกเชอมนตนเอง มปฏสมพนธทดกบนกเรยน ใหค าปรกษาทดและมความเปนมตร ใหความใกลชดและเปนกนเองกบนกเรยน ใหความรก ความสนใจนกเรยนอยางเทาเทยมกน ตกเตอนและอบรมนกเรยนดวย

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

341

ความรก กลยทธการจดสงแวดลอมทางจตภาพเพอเสรมแรงนกเรยนทคนพบเปนการสรางบรรยากาศในหองเรยนทจะเออใหการด าเนนกจกรรมเปนไปดวยความเรยบรอย ไมมปญหา ความวนวายเกดขน ผ เรยนมพฤตกรรมทพงประสงคและไดเรยนรตามวตถประสงค วชรวรรณ ไชยแสนทา.(2550) กลาววาการจดการชนเรยนเปนวธการในการจดการพฤตกรรมของผ เรยน และรวมถงภาระหนาททสามารถท าได ในการดแลชนเรยนการสรางบรรยากาศในชนเรยน ทชวยใหการเรยนการสอนด าเนนไปดวยดมประสทธภาพสง สนบสนนสงเสรมใหผ เรยนเกดความพรอมทจะรวมกจกรรมการเรยนการสอน สนบสนนสงเสรมใหเดกเกดความพรอมทจะรวมกจกรรมการเรยนการสอนท าใหกจกรรมการเรยนการสอนทเกดขนมคณภาพ ซงสอดคลองกบงานวจยของ วชย มานะพมพ. (2557) ศกษาการพฒนารปแบบการนเทศภายในเกยวกบการจดการชนเรยนระดบมธยมศกษาในโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษาพบวาการจดการชนเรยนในดานการสงเสรมบรรยากาศการเรยนรดานสงแวดลอมทางจตภาพเปนองคประกอบหนงในการนเทศภายในทท าใหการเรยนของผ เรยนมคณภาพ

กลยทธการเสรมสรางภาวะผน าแกคร พบวากลยทธทงหมด มระดบความเปนไปไดมากทสด และผทรงคณวฒมความคดเหนสอดคลองกน ครควรด าเนนการดงน เปนแบบอยางทดแกนกเรยน มคณธรรมจรยธรรม ปฏบตตนเปนทยกยองนบถอในสงคม มองโลกในแงด มความคดรเรมสรางสรรคและทาทายการเปลยนแปลง ใชว ธแกปญหาทนมนวลและเปนระบบ ใชวจารณญาณพจารณาขอเทจจรงตางๆ อยางมเหตผลถกตองและทนเวลา มวฒ มความร เชยวชาญ ตรงตามวชาเอกทท าการสอนมความรความสามารถ ประสบการณในการจดการ เรยนรแบบใหม เปนผ ทใชสอเทคโนโลยอยางคมคา อยางหลากหลาย สามารถถายทอดหรอขยายความรของตนเองสนกเรยนผานสอเทคโนโลย พฒนาความรความสามารถและศกยภาพของตนเองใหน าตอการเปลยนแปลงอยเสมอ มเจตคตทดตอการเปนครประถมศกษา มความตงใจสอนและเอาใจใสนกเรยน เปนผแนะน า สรางบรรยากาศและจดสถานการณทกระตนใหนกเรยนเกดการเรยนรดวยตนเอง มากกวาการเรยนจากการบอกขอคร มเปาหมายทชดเจนในการปฏบตงานและมงมนวาจะปฏบตงานใหบรรลผลส าเรจ สรางสมพนธภาพทดกบ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

342

ผอนอยางเปนกลยาณมตร ไดรบความรวมมอในการปฏบตงานจากผบงคบบญชาและเพอนรวมงานเปนอยางด รวมทงเปนบคคลทไดรบความไววางใจจากหมคณะ เหนคณคา ใหความส าคญในความคดเหนหรอผลงาน และใหเกยรตแกผ อน กลยทธทคนพบท าใหครเปนแบบอยางทดแกนกเรยน พฒนาตนเองอยเสมอมองคความรท กาวทนโลกทก าลงเปลยนแปลงเผชญแกไขปญหาแนะน านกเรยนจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพเหมาะสมกบทศวรรษหนา สภาภรณ กตตรชดานนท.(2550) กลาวบคลกภาพของครผสอนถอวาเปนสวนส าคญตอการสรางบรรยากาศทดเชน การแตงกาย กรยา ทาทาง น าเสยง การใหค าพดทเหมาะสม การจงใจ และความสนใจใหผ เรยนประสบความส าเรจทางการเรยน บคลกภาพของผสอนสมพนธตอพฤตกรรมผ เรยนซงสอดคลองกบงานวจยของ รชฎาพร พมพชย. (2555) ศกษารปแบบการพฒนาภาวะผน าครดานการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนประถมศกษาขนาดเลก สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานพบวาองคประกอบภาวะผน าครดานจดการเรยนการสอนประกอบดวย 5 องคประกอบหลกไดแก การสรางและพฒนาหลกสตร การก าหนดเปาหมายในการจดการเรยนการสอน การใชกลยทธในการจดการเรยนการสอน การมทกษะในการจดการเรยนการสอน และการวดและประเมนผล

กลยทธการด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเ รยนบรรลเปาหมาย พบวากลยทธทงหมด มระดบความเปนไปไดมากทสด และผทรงคณวฒมความคดเหนสอดคลองกน ครด าเนนการดงน ศกษาสภาพปจจบน ปญหา ความตองการจ าเปน จดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค ของบรบทการจดการชนเรยนตนเองรบผดชอบ วางแผนการจดการชนเรยนใชขอมลสภาพปจจบน ปญหาและความตองการจ าเปน จดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค ของโรงเรยนรวมถงนโยบายของส านกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐาน ประชมปรกษาหารอรวมกบผบรหาร และผทมสวนเกยวของ หาแนวทางพฒนาการจดการชนเรยนใหมประสทธภาพประสทธผล ก าหนดวตถประสงคเปาหมาย วธด าเนนจดการชนเรยนอยางชดเจน ด าเนนการตามแผนการจดการชนเรยนทวางไว ประเมนการบรหารการจดการชนเรยน และน าผลการประเมนไปใชในการปรบปรง และพฒนา จดใหโครงการนเทศการจดการชนเรยนของ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

343

โรงเรยนอยางชดเจนตลอดปการศกษา เขารบการอบรม ประชมสมมนา เกยวกบการจดการชนเรยน กลยทธการด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเรยนบรรลเปาหมาย ทคนพบเปนตวก าหนดขนตอนในการจดการชนเรยนใหมประสทธภาพบรรลวตถประสงคในการจดการชนเรยน วฒนา ปญญฤทธ. (2551) กลาววา การจดการหองเรยนนนครตองเรม วางแผนลวงหนากอนเปดการศกษา โดยใชกระบวนการจดการ ดงน การวางแผน (Planning) การจดองคการ (Organizing) การจดคณะท างาน (Staffing) การอ านวยการท างาน (Directing) การควบคม (Controlling) ซงสอดคลองกบงานวจย วเชยร เวลาด. (2550) ศกษาการน าเสนอรปแบบการบรหารเชงกลยทธในสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยาพบวารปแบบการบรหารเชงกลยทธในสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยาประกอบดวยองคประกอบส าคญ 5 สวน คอ การวเคราะหสภาพแวดลอมสถานศกษา ประกอบดวย การวเคราะหภารกจและผลผลต การวเคราะหสภาพแวดลอมภายนอก การวเคราะหสภาพแวดลอมภายใน และการประเมนสภาพสถานศกษา

กลยทธการตอบสนองนโยบายการจดการชนเรยนของกระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและหนวยงานทเกยวของ พบวากลยทธทงหมด มระดบความเปนไปไดมากทสด และผทรงคณวฒมความคดเหนสอดคลองกน หนวยงานทเกยวของควรด าเนนการดงน กระทรวงศกษามเปาหมายการศกษาทชดเจนและเชอมโยงตอเนองเมอเปลยนผน าทางการศกษา กระทรวงศกษาธการสงเสรมประชาสมพนธใหผปกครองน าลกหลานเขาเรยนตามนโยบายการรบนกเรยนอยางจรงจง กระทรวงศกษาธการผลตครทมคณภาพ ตรงวชาเอกและครบชน ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานจดระบบประเมนครในการจดการเรยนการสอนอยางมคณภาพ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานสนบสนนอาคารสถานทใหเพยงพอและทนสมย ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานสนบสนนอนเทอรเนตเขาถงทกโรงเรยนและหองเรยนอยางมคณภาพ พรอมทงจดสรรอปกรณ สอการเรยนการสอนใหเพยงพอเชนหนงสอเรยน เครองคอมพวเตอร แทบเลต (Tablets) สอคอมพวเตอร เครองฉายโปรเจคเตอร เครองรบโทรทศน DVD / VCR เปนตน ทองถน

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

344

มสวนรวมสรางนโยบายรวมกบสถานศกษา พรอมทงสถานศกษาสามารถบรหารงานเปนนตบคคลอยางเตมท โรงเรยนสนองนโยบายจดการศกษาตามรฐธรรมนญจดการศกษาใหทวถงและมคณภาพอยางจรงจงโดยใหความส าคญกบการจดการชนเรยน กลยทธนขนอยกบนโยบายตนสงกดและผ ปฏบตอาศยความรวมมอทกภาคสวนด าเนนการใหนโยบายบรรลวตถประสงค ซงท าใหการจดการชนเรยนมประสทธภาพมากขน ค าแถลงนโยบายของคณะรฐมนตรซงพลเอกประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร ไดแถลงตอสภานตบญญตแหงชาต (สนช.) ในวนศกรท 12 กนยายน 2557 โดยนโยบายดานการศกษาไดก าหนดไวใน ขอท4 เกยวกบการศกษาดงน จดใหมการปฏรปการศกษาและการเรยนรโดยใหความส าคญทงการศกษาในระบบ และการศกษา ทางเลอกไปพรอม ในระยะเฉพาะหนา จะปรบเปลยนการจดสรรงบประมาณสนบสนนการศกษาใหสอดคลองกบ ความจ าเปนของผ เรยนและลกษณะพนทของสถานศกษา และปรบปรง และบรณาการระบบการก ยมเงนเพอการศกษาใหมประสทธภาพ ใหองคกรภาคประชาสงคม ภาคเอกชน องคกรปกครองสวนทองถน และประชาชนทวไป มโอกาส รวมจดการการศกษาทมคณภาพและ พฒนาคนทกชวงวยโดยสงเสรมการเรยนรตลอด สงเสรมอาชวศกษาและการศกษาระดบวทยาลย พฒนาระบบการผลตและพฒนาครทมคณภาพและมจตวญญาณของความเปนคร ซงสอดคลองกบงานวจยของเขมสรา สตยบณฑต. (2553) ศกษาการน านโยบายการศกษาขนพนฐานไปปฏบตในองคกรปกครองสวนทองถน: ศกษากรณเทศบาลเมองและเทศบาลต าบลในเขตอ าเภอเมอง จงหวดราชบรพบวา ผลขอลการน านโยบายไปปฏบตดานประสทธผลการศกษาขนพนฐานขององคกรปกครองสวนทองถนกาวหนาเปนรปธรรมแตยงไมเปนไปตามรฐบาลคาดหวง ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใช ในการวจยครงน ผ วจยไดน าเสนอแนะในการน าผลการวจยกลยทธการจดการชนเรยนของครประถมศกษาในทศวรรษหนาไปใชเปนแนวทางการดงน

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

345

1.กลยทธการจดสงแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการเรยนร โรงเรยนควรจดสงแวดลอมใหเหมาะแกการเรยนรแกนกเรยนในทศวรรษหนาโดยผบรหารควรมการนเทศก ากบตดตามครผสอนในการจดสงแวดลอมทางกายภาพในหองเรยนพรอมทงตดตามการใชงบประมาณใหถกตองตามวตถประสงคในการจดสงแวดลอมทางการภาพ ทงนทงนนสงแวดลอมทางดานนตองอาศยทรพยากรเงน วสดอปกรณเปนส าคญควรรวมกนระดมทรพยากรทกภาคสวนรวมทงการมสวนรวมในการระดมความคด

2.กลยทธการจดสงแวดลอมทางจตภาพเพอเสรมแรงผ เรยน ในการจดการเรยนการสอนครผสอนควรยดการเรยนการสอนในเนนผ เรยนเปนส าคญ และยดความแตกตางระหวางบคคล รจกผ เรยนเปนรายบคคลอยางแทจรง มการตงกฎระเบยบรวมกนใหชดเจนและจรงจรงระหวางนกเรยน ควรมการอบรมพฒนาและเนนย าการใชจตวทยา และการใชวนยเชงบวกกบนกเรยน

3.กลยทธการเสรมสรางภาวะผน าแกคร ครควรปฏบตตนใหสมกบค าวาแมพมพของชาต เปนแบบอยางทดแกนกเรยนยดจรรยาบรรณวชาชพครอยางจรงจง มคณธรรมและจรยธรรมโดยไมหยดยงในเรองการพฒนาตนเองใหกาวทนโลกแหงเทคโนโลยในทศวรรษหนาเปนผใฝในการเรยนร 4.ดานการด าเนนการตามกระบวนการเพอการจดการชนเ รยนบรรลเปาหมาย ด าเนนการเปนขนตอนตงแตวเคราะหบรบท จดดอย จดเดน วกฤต และโอกาส การจดการชนเรยนสามารถปรบเปลยนกลยทธการจดการชนเรยนตามบรบทของโรงเรยนก าหนดทศทางในการจดการจดเรยนไดมประสทธภาพและประสทธผลเพอเกดผลสมฤทธในทศวรรษหนา 5.ดานการตอบสนองนโยบายการจดการชนเรยนของกระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและหนวยงานทเกยวของ นโยบายการจดการศกษาควรด าเนนการอยางตอเนองแมแตมการเปลยนแปลงผบรหารหรอผ น าระดบสง คดสรรครทมคณภาพและมเจตคตทดมาเปนครผ สอนพรอมทงความรความสามารถอยางจรงจง ควรจดสรรบคลากรท างานนอกเหนอจากงานสอนโดยลดภาระงานอนทไมใชงานสอน ครผสอนไดทมเทเวลาเตมทเพอจดการเรยนการสอนได

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

346

อยางมประสทธภาพและประสทธผล รฐบาล กระทรวงศกษาธการ หนวยงานตนสงกด ควรดแลสนบสนนทรพยากรอยางพอเพยงและทวถงเพอโรงเรยนและครผสอนบรหารทรพยากรไปใชไดตามความตองการของบรบทและความตองการทรพยากรทขาดแคลนเพอเพมประสทธภาพในการจดการชนเรยน ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป 1. ควรมการศกษาแนวทางการน านโยบายไปสการปฏบตการจดการชนเ รยนในทศวรรษหนาเพอ เ ปนแนวทางใหผ บ รหารและครผ สอนไปใชอยางมประสทธภาพ

2. ควรมการศกษาเกยวรปแบบการนเทศและการนเทศการจดการชนเรยนเพอใหการแนะน าและชแนะแกครผสอนระดบประถมศกษาการจดการชนเรยนจะไดมประสทธภาพยงขน 3. ควรมการศกษารปแบบการอบรมพฒนาการจดการชนเรยนในทศวรรษหนาเพอครผสอน ผบรหารสถานศกษา และผทเกยวของ มความรในการปฏบตอยางแทจรง เอกสารอางอง กาญจนา วเศษรมทอง. (2552).การพฒนาระบบการบรหารจดการชนเรยน

ส าหรบโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา. ปรญญาการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารและพฒนา

เขมสรา สตยบณฑต. (2553).การน านโยบายการศกษาขนพนฐานไปปฏบตในองคกรปกครองสวนทองถน: ศกษากรณเทศบาลเมองและเทศบาลต าบลในเขตอ าเภอเมอง จงหวดราชบร.วทยานพนธรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการปกครองทองถน มหาวทยาลยขอนแกน.

ครสภา.(2549).ราชกจจานเบกษา (หนา 289 เลม 123 ตอนท 56 ง).กรงเทพ : ครสภา.

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

347

ชย สนกวาน.(2554).การวเคราะหพหระดบปจจยท สงผลตอการจดการชนเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงรายเขต 2.วทยานพนธ

ครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการวจยประเมนผลการศกษา มหาวทยลยราชภฏเชยงราย.

ณฐธรา สมบรณ. (2552). ผลการจดการชนเรยนตามแนวทางเศรษฐกจพอเพยงทมตอความมวนย ในตนเองของเดกปฐมวย.วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการการ ปฐมวยศกษา มหาวทยาลยราชภฏ

พระนคร. ไทยรฐออนไลน. (2559).ไทยรฐ. [online].เขาถงไดจาก

http://www.thairath.co.th/content/804481 [ 2559,ธนวาคม 14] เบลลานซ และบาลด .(2554). ทกษะแหงอนาคตใหม การศกษาเพอศตวรรษท 21

(แปลจาก 21st century skills Rethinging How students Learn โดยวรพจน วงศการรงเรอง และอธป จตตฤกษ). กรงเทพฯ : โอเพนเวดส.

พชยศกด เจรญศร. (2552). การพฒนาระบบบรหารจดการชนเรยนส าหรบ

โรงเรยนมธยมศกษา .ภาคนพนธปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน.

ไพรภ รตนชวงศ. (2557).การจดการชนเรยน[online].เขาถงไดจาก : http://www.slideshare.net/pairop/ss-36780935 [ 2557,พฤศจกายน 23]

มตชนออนไลน. (2559).มตชน. [online].เขาถงไดจาก http://www.matichon.co.th/news/387114 [ 2559,ธนวาคม14]

เมธน ศรเพชร. (2552). การจดการชนเรยนเพอพฒนาผเรยนใหมความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตรของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาปทมธาน เขต 1. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยอสเทรนเอเชย.

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

348

รชฎาพร พมพชย. (2555) รปแบบการพฒนาภาวะผน าครดานการจดการเรยนการสอนในโรงเ รยนประถมศกษาขนาดเลก สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. วทยานพนธครศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาภาวะผน าทางการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

วชรวรรณ ไชยแสนทา. (2550). การพฒนาตวชวดประสทธภาพการบรหารจดการชนเรยนส าหรบครประจ าชนระดบปฐมวยศกษา โรงเรยนวดบาง

ปะกอก กรงเทพมหานคร.วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษามหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

วนเพญ เหลาฤทธ. (2555). ผลการจดการชนเรยนแบบคละอายทมตอความมน า

ใจของเดกปฐมวย โรงเรยนบานปายาง จงหวดชยภม. วทยานพนธ ครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการการปฐมวยศกษา มหาวทยาลย

ราชภฏพระนคร. วชย มานะพม. (2556). การพฒนารปแบบการนเทศภายในเกยวกบการจดการ

ชนเรยนระดบมธยมศกษาโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา.ปรญญาปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาการ

วฒนา ปญญฤทธ. (2551). การจดการหองเรยนกบการพฒนาคณลกษณะเดก

ปฐมวยเพ อชวตทสข อยางพอเพยง. [Online]. Available : http:///sevnet.tnru.ac.th/article/ersearchtnru/teach/trl.tdf [2558, เมษายน 1]

ศศธร ขนตธรางกร. (2551).การจดชนเรยนครมออาชพ. เลย : มหาวทยาลยราชภฎจงหวดเลย.

สภาภรณ กตตรชดานนท. (2550). การพฒนารปแบบการนเทศการจดการเรยน

การสอนในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน. วทยานพนธปรญญาการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร.

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน 2561

349

ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. (2555). แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคม แหงชาต ฉบบท 11. กรงเทพ ฯ: ส านกนายกรฐมนตร.

ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา. (2552). ขอเสนอการปฏรปการศกษา ในทศววรษทสอง(พ.ศ.2552-2556). กรงเทพมหานคร : บรษทพรกหวานกราฟฟคจ ากด.

Duke, D. L. (2001). “What can students tell educators about classroom dynamics?” Theory intoPractice, 16, 62-71.

Pellicer, L.O. & Anderson, L.W. (1995). A handbook for teacher leaders.

Thousand Oaks, CA: Corwin Press. Strodl, P. (1992). A model of teacher leadership. Paper presented at the

annual meeting of the Eastern educational Research Association: Hilton Head SC.