8. sınıf yol haritası (pdf)

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

Yol Haritam

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

İçindekiler

1. Kurumsal Yapımız

a. Vizyonumuz b. Misyomuz c. Hikayemiz 2. Müfredatlar

3. Destek Programlarımız

a. Gündoğdu Verimli Ölçme Programı (G-VÖP) b. Gündoğdu Veli İletişim Programı (G-VİP) c. Gündoğdu Yurdum Benim Kampüsüm (G-YBK) d. Gündoğdu Entellektüel Vatan. Programı (G-EVP)

4. Araç Gereç Listemiz

a. Kırtasiye Listesi b. Çalışma Takvimi c. Zaman Çizelgesi5. Sosyal Medyamız

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2015-2016

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

a. Vizyonumuzİlham vermek, cesaretlendirmek, eğitmek.

b. Misyonumuz* Herkese saygı duyulan ve herkesin dinlenildiği; hoşgörülü, güvenli ve mutlu bir ortam sağla-yarak; kendimizle ve başarılarımızla gurur duyduğumuz, öğrencilere, kendine güven duymayı ve başarılı bir birey olmayı sağlayan bir okul olarak,

* Çevremizde ve toplumumuzun tamamını oluşturan bir kısmında önemli bir yere sahip olmak için mücadele ederek; yerel, ulusal ve uluslararası toplulukları inşa edip bir araya getirerek,

* Öğrencilerimizin eğitiminde rol alarak, velilerimiz ve daha geniş topluluklarla işbirliği içerisinde kendimizi çalışmaya adayarak, herkesin katılımına olanak sağlar.

* İlham veren bir ortamda, davranış ve başarıyı mümkün olan en yüksek standartlara çıkarmayı amaçlayarak,

* Bağımsızlığa değer vererek, daha yoğun bir öğrenme seviyesi geliştirerek ve öğrencilerimizin geleceğin aktif vatandaşları olmalarını mümkün kılan bir müfredat sunarak,

* Birden fazla dilde iletişim kurabilmenin önemini kavrayarak,

* Öğretmenlerin kendini öğrenme yolculuğuna ve kaliteli eğitim öğretim uygulamalarını paylaş-maya adadığı, tam anlamıyla mükemmel öğretmenlerin olduğu bir merkez olmaya çaba göstere-rek, herkesi gelişime cesaretlendirir.

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

c. HikayemizBaşarı hikâyemiz 1988 yılında okulumuzun Sayın Yunus Gündoğdu tarafından kurulmasıyla başlamıştır. Okulumuz şimdiki kampüsüne eğitim öğretim faaliyetlerine devam etmek amacıyla 1993 yılında taşın-mıştır.

86 öğrenciyle yolculuğuna başlayan AGK bugün üç bini aşan öğrenci nüfusu, iki binin üstünde başarılı mezunu, eğitime gönül vermiş yüzlerce çalışanı ve 25.000 kişilik Büyük Gündoğdu Ailesi ile ilkeli, güçlü ve yenilikçi bir kurum olarak yoluna devam etmektedir.

Adana Gündoğdu Koleji kuruluşundan bu yana, 27 yıla çok önemli akademik ve sportif başarıları sığdırmış, projeler üreterek, bu projeleri hayata geçirmiştir. Çağının gereklerine ayak uydurarak tekno-lojik gelişmelere ve değişimlere kapısını her zaman açık bırakmıştır.

Başarı kendini var etmektir düşüncesiyle hareket ederek, öğrencilerimizi akademik alanda hazırlayan güçlü, deneyimli eğitim öğretim kadromuz, çalışmalarının karşılığını öğrencilerin başarılarında göre-rek, onlarla her zaman gurur duymuştur.

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

AGK’nın üniversite yerleştirme sınavlarında yük-sek oranlı başarılar elde etmesi, bu sınavlarda ve

ortaokul düzeyindeki sınavlarda Türkiye 1.si çıkar-ması, liselere giriş sınavlarında üst üste bölge birin-cisi olması, Selin Akpınar’ın 7.Uluslararası Bilişim Olimpiyatları’nda ‘’mobil mikroskop’’ projesiyle elde ettiği dünya 2. liği ve Tübitak Ortaöğretim Öğrencileri Arası Proje Yarışması Türkiye Final-leri’nde ‘’Antibakteriyel ve uv absorban kumaş’’ proje çalışması ile ödüle layık görülmesi, Merve Akbulut’un Uluslararası Çevre Proje Olimpiyat-ları’nda ‘’Bitkilerin Fermantasyonundan Doğal Boyalar Üretmek’’ projesi ile Türkiye 1.liği, Saygı Uğurlu’nun Tübitak 12.Ulusal Matematik Olimpi-yatları’ndaki Türkiye 3.lüğü akademik çalışma-larımızı taçlandırmıştır.

AGK spora ve sporcuya her zaman önem vermek-tedir. Öğrencilerimiz hem bireysel olarak hem de takım oyunlarında, takım olmanın verdiği disiplin ve işbölümü ile çalışmalarına devam etmektedir.

Yüzme, Jimnastik, Tenis, Masatenisi, Satranç ve Binicilik sporlarında bireysel olarak, takım oyun-larında ise basketbol ve voleybolda Adana birinci-likleri elde etmiştir.

Türk Milli Kadın Voleybol Takımı’nın oyuncuların-dan Polen Uslupehlivan, Türk Milli Kadın Basket

bol Takımı’nın oyuncularından Şaziye İvegin ve Naile İvegin kardeşler,

Avustralya Open’e giden ilk Türk sporcu Direnç Bada Gündoğdu Koleji mezunu olarak bizleri tem-sil etmiştir.

AGK’da öğrencilerimizin okuduğunu anlaması, anladığını daha iyi yazması ve yorumlaması için EVP (Entelektüel Vatandaş Programı) ‘yi geliştird-ik. Programın haklı gururunu ‘’Atatürk’ü Anlamak’’ adlı kompozisyon yarışmasında Elvan Durdu’nun elde ettiği 1.likle yaşadık.

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

AGK,İnteraktif Board Kullanımı ve Eğitim Ma-teryallerini En İyi Kullanan Okul olarak Mükem-melliyet Merkezi Ödülüne layık görülmüştür. Akıllı Tahta olarak bilinen Active Board sayesinde öğretme-öğrenme sürecinde başarılı sonuçlar alın-

mıştır.

AGK’daki teknolojik yenilik ve uygulamalar diğer okullara da örnek olmuştur.

AGK, AB Comenius projesine kabul edilmiş, AB Proje ve Kültür Merkezi’ne sahip, Geothe İnstitut ile işbirliği içerisinde, projelerle ve yabancı dille eğitim ile ilgili çalışmalar yapan ve eğitim veren bir kurumdur.

AGK’lı 900 öğrenci Camridge’in yaptığı sınav-larda başarılı olarak uluslararası geçerliliği olan sertifikalarını almışlardır. İzmir World Scholar’s Cup’ta (Dünya Bilginler Kupası) Lise takımımız Türkiye 1.si olmuştur. İlkokul ve Ortaokuldaki birçok öğrencimiz çeşitli dallarda madalya ve kupa kazandılar.

Dubai World Scholar’s Cup’ta ise Lise Takımımız Dabate (Münazara) dalında Dünya 1.si olmuştur. Başarı elde ettiğimiz tüm çalışmalarımız ile birlikte okulumuz, Eaquals akreditasyonu için gerekli olan tüm standartları karşılamış, Eaquals ile yabancı dil eğitim ve öğretim alanında eğitimimizin kalitesi belgelenmiştir.

Eaquals akreditasyon belgesi dil öğreten okulu-muzun uluslararası standartlara ulaştığını ortaya koymuştur.

AGK’lı öğrencilerimiz yurtdışı kültür gezile-ri ile farklı önemli faaliyetlerde bulunmuşlardır. Kültürleri yakından tanıma fırsatı elde etmektedir. ABD, Almanya, İngiltere, İtalya, Portekiz, İspanya, Hollanda, Belçika, Macaristan, Çek Cumhuriyeti vb.ülkeler öğrencilerimizi ağırlamıştır.

AGK’lılar İtalya’da San Remo Festivali’nde ve Belçi-ka’da Avrupa Birliği Parlamentosu’nda önemli faa-liyetlerde bulunmuşlardır.

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

AGK’da Öğrencilerimiz okul meclisimizde aldığı önemli kararlarla okul yönetiminde söz sahibi olma ayrıcalığına sahip olur. 1. Sınıftan 12.sınıfa

kadar bütün öğrenci temsilcilerinin fikirleri okul yönetiminin daima dinamik kalmasını sağlar.

AGK Öğrenci Meclisi, başkanı ve üyeleri dün-ya çapında gerçekleştirdiği projelerle girişimci-lik, yöneticilik ve liderlik becerilerini uygulama-da bugünün gençlerine, yarının yetişkinlerine yol gösterir.

AGK Meclis, Mezunlar ve Toplum İlişkileri Bölümümüz, okulumuzdan mezun olan öğrencil-erimizden daima haberdar olarak, mezunlarımızın sahip olduğu iş alanları ile ilgili kariyer günleri düzenleyerek, AGK Meclis’in sosyal sorumluluk

projelerinde mezunlarla birlikte hareket ederek ‘’Gündoğdulu Kültürü’’ nü daima canlı tutmak-tadır.

Adana Gündoğdu Koleji, Türkiye’nin eğitim al-anındaki ilk ARGE merkezini kurup yönetme-si, Güney Kore, Almanya, Kanada ve ABD büyük elçileri ve birçok yabancı ve yerli konuk tarafından ziyaret edilip, örnek gösterilmesi, AB ile değişim ve kültürel projeler konusunda liderlik etmesi, ak-ademik başarılarda ve spor aktivitelerinde sayısız bölge ve Türkiye şampiyonluklarını bünyesinde barındırmasıyla Türkiye’nin en başarılı ve en etkin eğitim kurumlarından biri olarak ön plana çıkmak-ta ve eğitim camiasına örnek olmaktadır.

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2015-2016

Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda öğrencilerin ka-zanımlar ve etkinlikler yoluyla dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma becerilerini geliştirmeleri, dilimizin imkân ve zenginliklerinin farkına vararak Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaları hedeflenmektedir. Böylece öğren-ciler, dil sevgisi ve bilinci kazanarak öğrenme sürecinde daha verimli olacak, kendilerini hayata ve geleceğe hazırlaya-cak birikimi edineceklerdir.

Türkçe Dersi Öğretim Programı’yla dinlediklerini, izle-diklerini ve okuduklarını anlayan; duygu, düşünce ve ha-yallerini anlatan; eleştirel ve yaratıcı düşünen, sorumlu-luk üstlenen, girişimci, çevresiyle uyumlu, olay, durum ve bilgileri kendi birikimlerinden hareketle araştırma, sorgu-lama, eleştirme ve yorumlamayı alışkanlık hâline getiren, estetik zevk kazanmış ve millî değerlere duyarlı bireyler yetiştirilmesi amaçlanmıştır.

Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda, kazanılan beceri ve bilgilerin daha verimli ve kalıcı olmasını sağlamak için çeşitli etkinliklere yer verilmiştir.

Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda yaklaşım olarak, öğrenme sürecinde öğrencinin birikim ve deneyimlerin-den hareketle sorunlara çözümler üretmesini, öğrenme- öğretme etkinliklerinde öğrencinin gelişim düzeyinin dik-

kate alınmasını, dolayısıyla değerlendirmedeöğretim sürecindeki gelişimin de önemli olduğu benimsen-miştir. Bu yaklaşımın temel hedefi, öğrencinin öğretmen rehberliğinde; etkili iletişim kurması, grup çalışmalarına katılması, öğrendiklerini aşamalı bir biçimde inşa etmesidir. Türkçe öğretiminin daha verimli olabilmesi için, öğrenci-nin derse etkin olarak katılmasının sağlanması, moti-vasyonunun sürekli olarak desteklenmesi gerekir.

Temel beceriler, öğrencilerin dil becerilerindeki gelişimleri-yle bağlantılı, yatay olarak bir yılın sonunda; dikey olarak da sekizinci sınıfın sonunda kazanacakları ve hayat boyu kullanacakları temel becerilerdir. Türkçe Öğretim Pro-gramı içerdiği kazanımlarla bu temel becerilerin gelişmesi-ni sağlayacaktır. Programla ulaşılması beklenen temel becer-iler şunlardır:

1. Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma2. Eleştirel düşünme3. Yaratıcı düşünme4. İletişim kurma5. Problem çözme6. Araştırma7. Karar verme8. Bilgi teknolojilerini kullanma9. Girişimcilik

TürkçeDers Adı : TürkçeDers Kodu : T8000

DERS ÜNİTE BAŞLANGIÇ BITIŞ

TÜRKÇE 1. TEMA OKUMA KÜLTÜRÜ Eylül 4. Hafta Ekim 5. Hafta

TÜRKÇE 2. TEMA ATATÜRK Kasım 1. Hafta Kasım 5. Hafta

TÜRKÇE 3. TEMA MİLLİ KÜLTÜR Aralık 1. Hafta Ocak 3. Hafta

TÜRKÇE 4. TEMA KİŞİSEL GELİŞİM Şubat 2. Hafta Mart 3. Hafta

TÜRKÇE 5. TEMA TOPLUM HAYATI Mart 4. Hafta Nisan 3. Hafta

TÜRKÇE 6. TEMA ZAMAN VE MEKAN Mayıs 1. Hafta Haziran 2. Hafta

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

1. Giriş Bilimin ve teknolojinin hayatımızdaki artan rolü öğrencilerin matematiksel düşünme ve matematiksel problem çözme becerilerine olan ihtiyaçlarını artırmıştır. Bir düşünme aracı olarak matematiğin öğrencilerin ileri eğitim imkânlarını, iş bulma olanaklarını ve hayattan zevk alma düzeylerini artırdığı bilinen bir gerçektir. Bunun için öğrencilerin okulda matematiğin günlük hayattaki uygulamalarını görebilecekleri fırsatlara sahip ol-maları önemlidir. Matematik Uygu-lamaları dersi öğrencilerin zorunlu matematik dersini destekleyerek daha ileri matematiksel problem çözme deneyimleri yaşamaları için geliştir-ilmiştir. Bu derste sınıf arkadaşları ile işbirliği yaparak öğrenme ve sadece doğru cevabı bulmaya çalışmak yer-ine mantıklı ve akla yatkın cevapları aramak ön planda olacaktır.

2. Matematik Uygulamaları Dersinin Amacı Dersin genel amacı öğrencil-ere düzeylerine uygun matematik-sel uygulamalar yapma fırsatı vere-

rek matematik bilgi ve becerilerini geliştirirken matematiği sevdirmek ve matematiğe karşı olumlu tutum geliştirmektir. Bu genel amacın üç bileşeni vardır: 1. Öğrencilerin aldığı zorunlu matematik dersinin genel amaçlarını desteklemek ve matematiksel deney-imlerini problem çözerek zengin-leştirmek ve bu yolla matematiksel bilgilerini derinleştirmektir. 2. Öğrencilerin problem çözme ve kurma, akıl yürütme, iletişim, matem-atiksel kavramlar arasında, matem-atik ve diğer disiplinler arasında ve matematik ve günlük hayat arasın-da ilişkilendirme ve matematiksel düşüncelerini çoklu gösterimlerle if-ade etme becerilerini geliştirmektir. 3. Öğrencilere matematiği sevdirmek, matematik hakkında doğru değerleri ve problem çözümünde gereken sabrı ve çabayı gösterecek tutumları kazan-dırmaktır.

3. Ortaokul Öğrencilerinin Matem-atik Uygulamaları Dersi ile İlgili Gelişim Özellikleri

Matematik Uygulamaları dersi orta-okul 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri için geliştirilmiştir. Bu sınıflardaki öğren-ciler 9 -13 yaş aralığındadır. Öğren-ciler ortaokul yıllarında ilkokulda öğrendikleri temel hayat bilgilerinin üstüne daha ileri bilgi ve beceriler edi-nerek liseye hazırlanırlar ve ilerisi için kendi ilgi ve yeteneklerini keşfederler. Bu yaşlar hızlı değişimlerin yaşandığı ergenlik dönemi olduğundan, öğren-cilerin hayatlarında hassas bir geçiş devresidir. Okula ve okul matem-atiğine karşı ilgi ve tutum oluşturup pekiştirirler. Bu yaşlarda edindikleri kendileri ile ilgili algılar ilerleyen yıl-larda derse karşı tutumlarını şekil-lendirir ve matematik dersindeki başarılarını etkiler. Okulda öğrend-ikleri matematiği ilginç ve faydalı bu-lan öğrenciler matematiği öğrenmek için daha istekli olurlar. Öğrenciler okuldaki matematik derslerinde bilgi ve beceri sınırlarını zorlar ve ihtiyaç duydukları desteği alırlarsa, matem-atiksel potansiyellerini en ileri düzey-de gerçekleştirme şansına sahip ola-caklardır.

Matematik

Ders Adı : MatematikDers Kodu : M8000

DERS ÜNİTE BAŞLANGIÇ BITIŞ MATEMATİK 1.ÜNİTE:SAYILAR VE İŞLEMLER Eylül 4.Hafta Kasım 3. HaftaMATEMATİK 2.ÜNİTE: OLASILIK-ÜÇGENLER Kasım 5.Hafta Ocak 3. HaftaMATEMATİK 3.ÜNİTE: CEBİR Şubat 2. Hafta Şubat 3. HaftaMATEMATİK 4.ÜNİTE:EŞLİK BENZERLİK Şubat 4.Hafta Mart 2. HaftaMATEMATİK 5.ÜNİTE:DOĞRUSAL DENKLEMLER VE DENKLEM SİSTEMLERİ Mart 3. Hafta Nisan 1.HaftaMATEMATİK 6.ÜNİTE:EŞİTSİZLİKLER Nisan 2.Hafta Nisan 3.HaftaMATEMATİK 7.ÜNİTE:GEOMETRİK CİSİMLER Nisan 4.Hafta Mayıs 3.Hafta

MATEMATİK 8.ÜNİTE:VERİ ANALİZİ Mayıs 4.Hafta Haziran 2.Hafta

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2015-2016

Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının Vizyonu

Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının vizyonu; “Tüm öğrencileri fen okuryazarı bireyler olarak yetiştirmek” olarak tanımlanmıştır.Araştıran-sorgulayan, etkili kararlar verebilen, prob-lem çözebilen, kendine güvenen, iş birliğine açık, etkili iletişim kurabilen, sürdürülebilir kalkınma bilinciyle yaşam boyu öğrenen fen okuryazarı bireyler; fen bilim-lerine ilişkin bilgi, beceri, olumlu tutum, algı ve değere; fen bilimlerinin teknoloji toplum-çevre ile olan ilişkisine yönelik anlayışa ve psikomotor becerilere sahiptir.

Fen okuryazarı bireyler, fen bilimlerine ilişkin temel bilg-ilere (Biyoloji, Fizik, Kimya, Yer, Gök ve Çevre Bilimleri, Sağlık ve Doğal Afetler) ve doğal çevrenin keşfedilmes-ine yönelik bilimsel süreç becerilerine sahiptir. Bu birey-

ler, kendilerini toplumsal sorunlarla ilgili problemlerin çözümü konusunda sorumlu hisseder, yaratıcı ve analitik düşünme becerileri yardımıyla bireysel veya iş birliğine dayalı alternatif çözüm önerileri üretebilirler. Bunlara ek olarak fen okuryazarı bir birey, bilgiyi araştırır, sorgu-lar ve zamanla değişebileceğini kendi akıl gücü, yaratıcı düşünme ve yaptığı araştırmalar sonucunda fark eder. Bilginin zihinsel süreçlerde işlenmesinde, bireyin içinde bulunduğu kültüre ait değerlerin, toplumsal yapının ve inançların etkili olduğunun farkındadır. Fen okuryazarı bireyler,sosyal ve teknolojik değişim ve dönüşümlerin fen ve doğal çevreyle olan ilişkisini kavrar. Ayrıca,fen bilimleri alanında kariyer bilincine sahip olan bu birey-ler, bu alanda görev almak istemeseler bile fen bilimleri ile ilişkili mesleklerin, toplumsal sorunların çözümünde önemli bir rolü olduğunun farkındadır.

Fen BilimleriDers Adı : Fen BilimleriDers Kodu : F8000


FEN BİLGİSİ 1.ÜNİTE : İNSANLARDA ÜREME,BÜYÜME CE GELİŞME Eylül 4.Hafta Ekim 2. Hafta

FEN BİLGİSİ 2.ÜNİTE : BASİT MAKİNELER Ekim 3.Hafta Kasım 2.Hafta

FEN BİLGİSİ 3. ÜNİTE: MADDENİN YAPISI VE ÖZELLİKLERİ Kasım 3.Hafta Aralık 3.Hafta

FEN BİLGİSİ 4. ÜNİTE: IŞIK VE SES Aralık 4.Hafta Ocak 2. Hafta

FEN BİLGİSİ 5. ÜNİTE : CANLILAR VE ENERJİ İLİŞKİLERİ Ocak 3 Hafta Şubat 3. Hafta

FEN BİLGİSİ 6.ÜNİTE: MADDENİN HALLERİ VE ISI Şubat 4. Hafta Mart 4. Hafta

FEN BİLGİSİ 7. ÜNİTE: YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK Mart 5. Hafta Mayıs 1. Hafta

FEN BİLGİSİ 8. ÜNİTE : DEPREM VE HAVA OLAYLARI Mayis 2. Hafta Haziran 2.Hafta

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

T.C. İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük

Ders Adı : T.C. İnkilap Tarihi ve AtatürkçülükDers Kodu : İNK8000

Günümüzde siyasi, sosyal, ekonomik ve teknolojik alanlarda yaşanan hızlı değişme,bireylerin ve toplumların karşılaştığı karmaşık sorunlar, toplumsal kalkınmada insan faktörü, insanlar arası ilişkiler ve toplumsal değerler, tarih öğretimi esaslarının yenilenmesi bakımından önem taşımaktadır. Dünyayı anlama ve anlamlandırmada eğitim programlarının sürekli geliştirilmesi, gelecek nesillere daha iyi imkânlar sunmak ve öğrencile-rin bilinçli vatandaşlar olarak yetiştirilmelerini sağlamak açısından son derece önemlidir. Bu bakımdan, tarihe duyarlı ve tarih bilincine sahip insan yetiştirmek, Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve AtatürkçülükDersi Öğretim Programının temel amaçları arasındadır. Eğitim ve öğretim alanındaki gelişmelerin, uygulanan yöntem ve teknikler ile eğitim araçlarındaki değişim ve çeşitliliğin öğretim pro-gramlarına yansıması kaçınılmazdır. Tarih alanında yapılan araştırma-lar ve yeni yayınlar, tarih dersinin içeriğinin de güncellenmesi gerek-tiğini göstermektedir. 1. Her öğrencinin birey olarak kendine özgü olduğunu kabul eder.2. Öğrencilerin gelecekteki yaşamlarına ışık tutarak bireylerden beklenen niteliklerin geliştirilmesine duyarlılık gösterir.3. Bilgi, kavram, değer ve becerilerin gelişmesini sağlayarak öğrenmeyi, öğrenmenin gerçekleşmesini ön planda tutar.4. Öğrencileri düşünmeye, araştırmaya, soru sormaya ve görüş alışverişi yapmaya özendirir.5. Öğrencilerin fiziksel ve duygusal açıdan sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetişmesini amaçlar.6. Millî değerleri merkeze alarak evrensel değerlere saygılı olmaya önem verir.7. Öğrencilerin ruhsal, ahlaki, sosyal ve kültürel yönlerden gelişmesini hedefler.

8. Öğrencilerin haklarını bilen ve kullanan, sorumluluklarını yerine getiren bireyler olarak yetişmesini önemser.9. Öğrencilerin toplumsal sorunlara karşı duyarlı olmasını sağlar.10. Öğrencilerin öğrenme sürecinde deneyimlerini kullanmasına ve çevreyle etkileşim kurmasına imkân sağlar.11. Her öğrenciye ulaşabilmek için öğrenme-öğretme yöntem ve tekniklerindeki çeşitliliği dikkate alır.12.Atatürk ilke ve inkılaplarına yürekten bağlı olan;bu ilke ve inkılapları hayat felsefesi haline getiren,insan haklarına saygılı, hukukun üstünlüğü ilkesine inanan, analitik düşünceyi benimsemiş, bilimin yol göstericiliğine inanan gençler yetiştirmeyi amaçlar.13.Mustafa Kemal Atatürk’ün milliyetçilik, çağdaşlık anlayışınıgençliğimize kavratmak14.Gazi Mustafa Kemal Paşa’nın eşsiz kahraman, strateji uzmanı, devletkurucusu, devrimci kişiliği ve önderliğini tanıtmak,15. Türk toplumunun karşılaşacağı sorunları Atatürkçü bir yaklaşımla,çözümler üretebilecek bilinçli ve yetenekli gençler yetiştirmek,


T.C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK ÜNİTE 1 : BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Eylül 4.Hafta Eylül 4.Hafta

T.C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK ÜNİTE 2 : MİLLİ UYANIŞ: YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER Ekim 1.Hafta Kasım 1.Hafta

T.C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK ÜNİTE 3 : YA İSTİKLAL YA ÖLÜM Kasım 2.Hafta Aralık 2.Hafta

T.C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK ÜNİTE 4 : ÇAĞDAŞ TÜRKİYE YOLUNDA ADIMLAR Aralık 3.Hafta Mart 1.Hafta

T.C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK ÜNİTE 5 : ATATÜRKÇÜLÜK Mart 2.Hafta Mart 5.Hafta

T.C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK ÜNİTE 6 : ATATÜRK DÖNEMİ DIŞ POLİTİKASI Nisan 1.Hafta Nisan 2. Hafta

T.C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK ÜNİTE 7 : ATATÜRKTEN SONRA TÜRKİYE Nisan 3.Hafta Haziran 2.Hafta

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2015-2016

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Adı : Din Kültürü ve Ahlak BilgisiDers Kodu : D8000

Programın Vizyonuİlköğretim okullarının 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflarında yer alan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Pro-gramı’nın vizyonu; bu derse ayrılan zamanın büyük bir bölümünde öğretmenlerin öğrencilere doğrudan bilgi aktarmak yerine yol göstereceği etkinlikler aracılığıyla;• 21. yüzyılın çağdaş, Atatürk ilke ve inkılaplarını ben-imsemiş, temel demokratik değerlerle donanmış, çağın gerektirdiği donanıma sahip, insan haklarına saygılı, yaşadığı çevreye duyarlı,• Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde öğrenmekten zevk alan, dinî kavramları doğru kullanan, kendini etkili biçimde ifade eden, iletişim kuran, sorun çözen, bilimsel düşünen, araştıran, soran, sorgulayan, eleştiren,•Dinî bilgiyi deneyimlerine göre yorumlayıp sosyal ve kültürel bağlam içinde oluşturan, kullanan ve düzenley-en, sosyal katılım becerileri gelişmiş,•Kendini, toplumu, kültürel mirasını ve doğayı tanıyan, koruyan ve geliştiren,•Günlük yaşamda ihtiyaç duyulan temel dinî bilgiler ve yaşam becerilerine sahip,

•Haklarını ve sorumluluklarını bilen, çevresiyle uyumlu,•İnsanlık tarihi boyunca birey ve toplum üzerinde etkili olan dini doğru anlayan ve yorumlayan,•İslam dininin inanç, ibadet, ahlak değerleri ile insani ve kültürel mirasını öğrenen,•İslam dininin kültür, dil, sanat, örf ve âdetler ile ahlak üzerindeki etkisini dikkate alan kendi dininden ve baş-ka dinlerden olanlara anlayışlı davranan ve diğer dinleri tanıyan,•Değişikliklere dinamik bir biçimde uyum sağlayabilecek kadar dinî kavramlara hâkim,•Millî, ahlaki, insani ve kültürel değerleri benimseyen, beden, zihin, ahlak, ruh, duygu bakımından dengeli ve sağlıklı gelişen; üretken, haklarını ve sorumluluklarını bilen,Türkiye Cumhuriyeti vatandaşlarının yetişmesine katkı-da bulunmaktır.


DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER Eylül 4. Hafta Kasım 3. Hafta

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 2. ÜNİTE: ZEKÂT, HAC VE KURBAN İBADETİ Aralık 1. Hafta Ocak 2. Hafta

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 3. ÜNİTE: HZ. MUHAMMED’İN HAYATINDAN ÖRNEK DAVRANIŞLAR Ocak 3. Hafta Mart 2. Hafta

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 4. ÜNİTE: KUR’AN’DA AKIL VE BİLGİ Mart 3. Hafta Nisan 1. Hafta

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 5. ÜNİTE: İSLAM DİNİNE GÖRE KÖTÜ ALIŞKANLIKLAR Nisan 2. Hafta Mayıs 2. Hafta

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 6. ÜNİTE: DİNLER VE EVRENSEL ÖĞÜTLERİ Mayıs 3. Hafta Haziran 2. Hafta

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

AlmancaDers Adı : AlmancaDers Kodu : ALM8000

Sizleri ortaokul almanca dil programı ile ilgili bilg-ilendirmek istiyoruz. Almancayı hayatın bir parçası haline getirebilmek, severek, eğlenerek kullanabilmek için hep bir-likte çalışacağız.Genel amacımız;1- Yabancı dil olarak Almancayı severek öğrenmelerini sağla-mak,2- Almanca konuşan ülkeleri ve bu ülkelerin kültür değerler-ini tanımalarına ve ayırt etmelerine olanak tanımak,3- Kendi değerlerini fark etmelerini,daha iyi tanımalarını aynı zamanda farklı kültürlere karşı hoşgörü ve saygı göster-melerini sağlamak,4- Kendi kültür değerlerini Almanca olarak yabancılara doğ-ru aktarmalarını sağlamak,5- Yazılı ve sözlü ürünlerle farklı dünya kültürünü tanıma-larını sağlamak,6- Öğrencilerin kendilerini ifade etme, iletişim kurma, iş birliği yapma ve problem çözme gibi becerilerini geliştirmel-erine katkı sunmak.,7- Kişisel, sosyal, kültürel bakımdan gelişmelerini sağlamak,8- Almanca dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek,9- Almanca söz varlığını zenginleştirmek,10- Bilgi teknolojilerinden yararlanarak Almanca öğrenme becerilerini geliştirmek,11- “Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni”nde belirlenen ölçütlerle uyum sağlamak,12- Yabancı dil öğrenmenin gereğine inanarak en az bir ya-

bancı dili kullanmada kararlı olmalarını sağlamaktır.13- Zihinsel gelişim düzeylerine uygun, Bilişsel alana (okuduğunu anlama, yorumlama, karşılaştırma vb.)yönelik,Duyuşsal alana (kültürler arası hoşgörü, dil öğrenmekten zevk alma vb.)yönelik,Psikomotor alana (dil kullanımı ile ilgili kasların geliştirilme-si, iletişimde vücut dilinin kullanılması, jest ve mimikler, vb.) yönelik,İletişimsel becerileri (dilsel, sosyo-dilbilimsel, edimsel yetil-er) geliştirmeye yönelik,Not tutma, altını çizme, dikkati sunulan bilgide tutma, kendi kendine öğrenme için materyalleri düzenleme ve kullanma yeteneği gibi çalışma becerilerini geliştirmeye yönelik,Dört dil becerisini dengeli biçimde geliştirmeye yönelik,Kendi kültür değerlerini yabancılara aktarma, hedef dili konuşan ülkelerin kültür değerlerini ayırtetme ve hedef dilin yaşadığı kültürü tanıma gibi kültürler arası iletişim yetisini geliştirmeye yönelik,Öğrencilerin yeteneklerini keşfetmelerine, güçlü ve zayıf yönlerini tanımalarına yardımcı,Öğrencilerin iş birliği yaparak, birlikte sorumlulukları paylaşarak çalışabilecekleri öğrenme ortamlarına imkân sağlayan,Dört dil becerisini geliştirirken özellikle üretime dayalı beceriler aracılığıyla kendilerini ifade etme becerilerini geliştirmeye yönelik kazanımlardan oluşmaktadır.


ALMANCA Persönliche Informationen Eylül 4. Hafta Ekim 3. Hafta

ALMANCA Soziale Beziehungen Ekim 4. Hafta Ekim 6. Hafta

ALMANCA Essen und Trinken Kasım 2. Hafta Kasım 5. Hafta

ALMANCA Einkaufen Aralık 2. Hafta Aralık 4. Hafta

ALMANCA Lektüre 1 Aralık 5. Hafta Ocak 4. Hafta

ALMANCA Lektüre 2 Şubat 2. Hafta Şubat 5. Hafta

ALMANCA Einkauf/Farben und Kleidungen Mart 2. Hafta Mart 4. Hafta

ALMANCA Freizeit- Aktivitäten Mart 5. Hafta Nisan 3. Hafta

ALMANCA Körperteile und Gesundheit Nisan 4. Hafta Mayıs 3. Hafta

ALMANCA Schule und Bildung Mayıs 4. Hafta Haziran 2. Hafta

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

Sizleri ortaokul ingilize dil programı ile ilgili bil-gilendirmek istiyoruz.Biliyoruz ki günümüzde uluslararası iletişim dili olan İngilizceyi konuşmak, anlamak ve bu dilde iletişim kurabilmek gerekmektedir. İngilizceyi hayatın bir parçası haline getirebilmek, severek, eğlenerek kullanabilmek için hep birlikte çalışacağız.

Günümüz dünyasında çok dillilik özendirilmektedir. Çünkü ülkelerin, uluslararası ilişkilerini, sosyal, siyasal ve ekonomik alanlarda daha ileri götürmek için yabancı dil bilen insanlara ihtiyacı vardır. Ülkemizde İngilizce öğretiminin amacı zaten ana dilleri aynı olan Türklerin kendi aralarında iletişim kurmalarını sağlamak değil, Türk vatandaşlarının diğer ülke vatandaşları ile anlaşmalarını sağlamak için ortak bir dili etkin şekilde kullanmalarına hizmet etmek ve bu sayede ülkemizin politik,bilimsel, askerî, ekonomik ve sosyal alanlarda hak ettiği ileri düzeye çıkmasını kolaylaştırmaktır.

Amacımız, öğrencinin dili doğru ve uygun kullanma ye-teneğini artırmak olduğu için, programmgeliştirme yak-laşımlarının güçlü yönleri bir araya getirilerek izlence türlerinin hepsinden yararlanılabilir. Böylelikle ortaya çıkarılan program yaklaşımına karma yaklaşım denmektedir. Bu programda yapısal (dilbilgisi yapıları), durumsal (iletişim ortamları), konu odaklı, kavramsal/işlevsel (Dilbilgisi Kuralları/Kavramlar+Yapılar ve Kullanım/Tutarlı Söylemde İşlevler),süreç/görev odaklı (öğrencinin gerçek dünyadaki dil problemleriyle ilgili görevler) ve beceri odaklı(dilsel ve akademik beceriler) yaklaşımlardan yararlanılmaktadır.

Dil öğrenme sürecini öğrenciler için daha saydam yapmak, düşünme ve kendini değerlendirme kapasitelerini geliştirmelerine yardımcı olmak ve böylece yavaş yavaş onların kendi öğrenimleri için daha çok sorumluluk üstlenmelerini sağlamak amaçlanmaktadır.

Hangi yaşta olurlarsa olsunlar çocukların anlaşılır, gelişim düzeylerine uygun, farklı kaynaklardan tekrar edilen doğru (uygun kelime seçimi ve telaffuz ile dilbilgisi olarak düzgün) girdiye ihtiyaçları olduğu unutulmamalıdır. Çocuklar dili işlevsel ve iletişimsel yönü ile öğrenmek isterler.Ancak dilin doğru olarak modellenmesi ve çocuğa pratik yapmak için bol bol fırsatlar verilir.

Çocuğun dili kullanırken kendini rahat hissedebilmesi için sınıf ortamının destekleyici ve güdüleyici olması gere-kir. Buna ek olarak iletişimsel ve gerçekçi dil kullanımı da çocuğun dili kullanması için daha doğal bir ortam yaratılır. Çocuğun bilgi sahibi olduğu konuları temel almak ve bunlar hakkında sık sık konuşmak yararlıdır.

Çocuk yanlış yaptığında direkt düzeltme yerine uygun ve zengin dönüt verme (doğal iletişim akışını bozmadan dü-zeltme ve dönüt verme) yöntemi seçilir.

Amacımız; öğrencilerin ve öğretmenlerin her zaman İn-gilizce konuştukları bir sınıfa sahip olmasıdır.


İNGİLİZCE Unit 1 Friendship Eylül 4. Hafta Ekim 1.Hafta

İNGİLİZCE Unit 2 Teen Life Ekim 2.Hafta Ekim 3.Hafta

İNGİLİZCE Unit 3 Cooking Ekim 4.Hafta Kasım 1.Hafta

İNGİLİZCE Unit 4 Communication Kasım 2. Hafta Aralık 2.Hafta

İNGİLİZCE Unit 5 The Internet Aralık 3.Hafta Ocak 3.Hafta

İNGİLİZCE Unit 6 Adventures Şubat 2.Hafta Şubat 4.Hafta

İNGİLİZCE Unit 7 Tourism Mart 1. Hafta Mart 3.Hafta

İNGİLİZCE Unit 8 Chores Mart 4.Hafta Nisan 1.Hafta

İNGİLİZCE Unit 9 Science Nisan 2.Hafta Mayıs 2.Hafta

İNGİLİZCE Unit 10 Natural Forces Mayıs 3.Hafta Haziran 2. Hafta

İngilizce

Ders Adı : İngilizce Ders Kodu : İNG8000

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

Teknoloji Tasarım

Ders Adı : Teknoloji TasarımDers Kodu : TS8000

Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim Programı’nı tamamlayan öğrencile-rin;1. Merak eden, soru sormaktan çekinmeyen, gözlem ve araştırma yapmaya hevesli bir kişiliğe sahip olmaları,2. Çevresindeki olay ve mekânlar arasındaki ilişkiyi kendine has bir bakış açısıyla değerlendirmeleri,3. Karşılaştıkları güçlükleri yenmek için özgün çözümler üretmeleri,4. Öz güvenini, hayal gücünü ve es-tetik duygularını geliştirmeleri,5. Kendisi ve çevresi ile barışık,

rekabete ve yeni yaşantılar edinmeye açık olmaları,6. Bağımsız olarak düşünebilme alışkanlığı edinmeleri,7. Özgün tasarımlar ortaya çıkarma-ları,8. Aldığı kararları değerlendirmeleri ve sorumluluklarını taşımaları,9. Gelecek ile ilgili kurgular yapma-ları,10. Teknolojik gelişmeler karşısında kendilerini yenilemeleri,11. Duygu ve düşüncelerini farklı yollarla ifade etmeleri amaçlanmak-tadır.

Programın Vizyonu Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim Pro-gramı’nın vizyonu, kendisinin ve toplumun yarınını daha yaşanabilir hâle getirmek için sorunların farkı-na varan, çözümler üreten, yaratıcı ve hayal gücü gelişmiş, düşünceleri-ni kurgulayan ve ifade eden, öğren-meyi öğrenen, sorgulayan, girişimci, değişim ve gelişime açık sorumluluk bilinci gelişmiş bireyler yetiştirmek-tir.


Teknoloji Tasarım Ders işlenişi hakkında bilgilendirme Eylül 4.Hafta Eylül 4.hafta

Teknoloji Tasarım Teknoloji tasarım teorik bilgilendirme Ekim 2.hafta Ekim 2.hafta

Teknoloji Tasarım Birim tekrarı pixelart çalışması Ekim 3.hafta Ekim 4.hafta

Teknoloji Tasarım Hayvan barınakları tasarımları Ekim 5.hafta Kasım 1.hafta

Teknoloji Tasarım Karton kutu totem maske çalışması Kasım 2.hafta Kasım 4.hafta

Teknoloji Tasarım Düzen kuşağı, birimden bütüne çalışmaları, bütünde farklılık Aralık 1.hafta Aralık 4.hafta

Teknoloji Tasarım Atık malzemelerin kullanılabilir eşya olarak değerlendirilmesi Ocak 1.hafta Ocak 3.hafta

Teknoloji Tasarım Ses ve ses dalgaları Subat 1.hafta Subat 1.hafta

Teknoloji Tasarım Su arıtımı Şubat 2.hafta Mart 1.hafta

Teknoloji Tasarım Isınma soğuma(Akıllı ev sistemleri ve giyilebilir enerji) Mart 2.hafta Mart 4.hafta

Teknoloji Tasarım Kus yuvasi tasarimlari Nisan 1.hafta Nisan 2.hafta

Teknoloji Tasarım Geri dönüşümlü yenilebilir enerji kaynakları Nisan 3.hafta Mayıs 1.hafta

Teknoloji Tasarım Manyetik etki (manyetik enerjiden elektrik enerjiisi oluşturma) Mayıs 2.hafta Mayıs 4.hafta

Teknoloji Tasarım Sanat festivali hazırlık Mayıs 5.hafta Haziran 2.hafta

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

Beden EğitimiDers Adı : Beden EğitimiDers Kodu : BED8000

Ortaokul Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programının amacı; öğrencilerin, yaşamları boyunca kullanacakları hare-ket becerileri, aktif ve sağlıklı yaşam becerileri, kavramları ve stratejileri ile birlikte öz yönetim becerileri, sosyal becerileri ve düşünme becerilerini de geliştirerek bir sonraki eğitim düzeyine hazırlanmalarıdır. Okul öncesinden başlayarak ortaöğretimin sonuna kadar olan süreçte, beden eğitimine ve spora katılımın; öğrencilerin fiziksel, duygusal, sosyal ve zihinsel özelliklerini geliştirmede önemli bir rolü vardır. Bu süreçlerde Beden Eğitimi ve Spor Dersinden öncelikle beklenen; öğrencilere hareket yetkinliklerini geliştirmede, aktif ve sağlıklı yaşam alışkanlıkları edinmede yol gösterici ve destekleyici olmasıdır. Aynı zamanda öğrenciler, beden eğitimi ve spor yolu ile öz‐yönetim, sosyal ve düşünme bec-erilerini de geliştirebilmelidirler.Ortaokul düzeyinde “hareket yetkinliği” gelişimindeki temel amaç; öğrencilerin, ilkokulda edindikleri temel ve birleştir-ilmiş hareket becerilerini “bireysel, takım, raket, su sporları,

dans, doğa ve macera etkinlikleri” gibi farklı spor ve fiziksel etkinlik gruplarına ait hazırlayıcı oyunlarda kullanmaları ve geliştirmeleridir

Ortaokul düzeyinde öğrencilerin farklı hareket gruplarından sporların ve fiziksel etkinliklerin becerilerini deneyimlemel-eri ve geliştirmeleri önceliklidir. Bu yaş grubundaki öğren-cilerin fiziksel ve zihinsel gelişim özellikleri; özellikle 5‐7. sınıflar arasında sporların ve etkinliklerin doğrudan müsa-baka formları üzerinde çalışmaları yerine (hareket becerileri karmaşık olan spor/etkinlikler için), bunlara “hazırlayıcı oyunları” uygulamalarını gerektirmektedir.Sekizinci sınıftan itibaren ise doğrudan sporları oluşturan beceriler üzerinde çalışılabilir. Buna ek olarak öğrenciler, 5‐8. sınıflar düzeyinde farklı spor ve etkinlik gruplarına ait hareket becerilerini geliştirirken, bunlarla ilgili “kavramları, ilkeleri, stratejileri ve taktikleri” de öğrenmelidirler.


Beden Eğitimi Kuralları öğreniyorum Eylül 4.Hafta Eylül 3.Hafta

Beden Eğitimi Hep birlikte hareket edelim Eylül 4.Hafta Eylül 4.Hafta

Beden Eğitimi Basketbolda top sürme ve pas çeşitleri Ekim 1.Hafta Ekim 3.Hafta

Beden Eğitimi Basketbolda turnike Ekim 4.Hafta Kasım 3.Hafta

Beden Eğitimi Basketbolda hücum ve savunma Kasım3.Hafta Kasım 4.Hafta

Beden Eğitimi Atatürk ve spor Aralık 1.haafta Aralık 2.Hafta

Beden Eğitimi Antrenman koşuları Aralık 3.Hafta Ocak 1.Hafta

Beden Eğitimi Spor malzemeleri yapıyoruz Ocak 2.Hafta Ocak 3.Hafta

Beden Eğitimi Bilmediğimiz sporlar Şubat 1.Hafta Şubat 3.Hafta

Beden Eğitimi Obeziteyle mücadele Mart 1.Hafta Mart 1.Hafta

Beden Eğitimi Dopinge hayır Mart 2.Hafta Mart 2.Hafta

Beden Eğitimi Sınıf olimpiyatları başlıyor Mart 3.Hafta Nisan 2.Hafta

Beden Eğitimi Önlemimizi alalım sağlığımızı koruyalım Nisan 3.Hafta Nisan 3.Hafta

Beden Eğitimi Koşular ve yarışmalar Mayıs 1.Hafta Mayıs 3.Hafta

Beden Eğitimi Öne geriye takla ve temel cimnastik duruşları Mayıs 4.Hafta Mayıs 4.Hafta

Beden Eğitimi Stafet yarışması ve 2016-2017 yılı değerlendirmesi Mayıs 5.Hafta Haziran 2.Hafta

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2015-2016

MüzikDers Adı : MüzikDers Kodu : 86000

Müzik Dersi Öğretim Programı’nın vizyonu, öğrencilerin müziğiMüzik Dersi Öğretim Programı’nın vizyonu, öğrencilerin müziğietkinlikler aracılığıyla yaşayarak hayatlarının ayrılmaz bir parçası hâline getirmek ve müzik yoluyla;• Kendisi ve çevresiyle barışık,• Ulusal ve uluslararası kültürleri tanıyan,• Vatan ve millet sevgisine sahip,• Çevresindeki olaylara, değişim ve gelişmelere duyarlı,• Güzel sanatların her türüne açık,• Mutlu, kişilikli ve öz güveni olan bireyler olarak yetişmelerini sağla-maya yöneliktir.

PROGRAMIN TEMEL YAKLAŞIMIYapılandırmacı anlayış, öğrenci merkezli bir anlayışa dayanmakla bir-likte, öğrencinin yeni bir bilgiyi ve beceriyi,daha önce edindiği bilgi ve beceriler ile birleştirmesi, yorumlaması ve yaşamına katması ilkesine dayanır.Yapılandırmacı kurama göre:• Her birey, daha önce sahip olduğu ön bilgi ve inançlarla öğrenme ortamına gelir.

• Öğrenme, toplumsal bir sürecin parçasıdır.• Kalıcı izli esas öğrenme, etkinlikler aracılığıyla olur.• Öğrenme pasif bir süreç değil, öğrencinin içerisinde bizzat yer aldığı, sürekli ve dinamik bir işlemdir.• Kazanılan bilgi, her birey tarafından hem kişisel hem de sosyal an-lamda yeniden yapılandırılır.Teknoloji; etkin, özgün, amaçlı ve ortaklaşa bir öğretim gerçekleştire-bilmek için mutlaka işe koşulmalıdır. Ayrıca, öğrencilere bilgilerini sınayabilecekleri çeşitli öğrenme yaşantıları da sunulmalıdır.Özetle, müzik eğitiminde yapılandırıcı anlayış;• Öğretmeye değil, öğrenmeye önem verir,• Bireylerin farklılığını kabul eder,• Öğrencilerin araştırıcılığını destekler,• Öğrenme sürecinde daha önceki yaşantılara önem verir,• Öğrenmede performans ve etkinliklere ağırlık verir,• Öğrencinin nasıl öğrendiğini dikkate alır,• Öğrencinin sosyal bir çevre içerisinde öğrenmesi anlayışını benimser,• Öğretimde gerçekçilik ve işlevselliği destekler,• Öğrencilere bilgi oluşturma ve deneyimlerinden sonuç çıkarma fırsatı verir.


Müzik MİLLİ MARŞIMIZ Eylül 4. Hafta Eylül 4.hafta

Müzik SANAT ve MÜZİK (1.sözlü sınav) Ekim1.hafta Ekim 2.hafta

Müzik PORTE NEDİR? ÖLÇÜ NEDİR? Ekim 3.hafta Ekim 4.hafta

Müzik MARŞLARIMIZ Kasım 1.hafta Kasım 2.hafta

Müzik ATATÜRK Kasım 3.hafta Kasım 5.hafta

Müzik MELODİKA NEDİR? SİSTEMİ HATIRLAYALIM. Aralık 1 hafta Aralık 2. hafta

Müzik RİTİM KALIPLARI Aralık 3.hafta Aralık 4.hafta

Müzik SENKOP RİTİM Ocak 1.hafta Ocak 2.hafta

Müzik RİTİM KALIBI Ocak 3.hafta Şubat 2.hafta

Müzik SANAT ve MÜZİK Şubat 3.hafta Şubat 4.hafta

Müzik TÜRKÜLERİMİZ ve YAŞANMIŞ ÖYKÜLERİ(3.sözlü sınav) Şubat 5.hafta Mart 2.hafta

Müzik GELENEKSEL TÜRK MÜZİKLERİ Mart 3.hafta Mart 5.hafta

Müzik KENDİ EZGİMİ OLUŞTURUYORUM Nisan1.hafta Nisan 3.hafta

Müzik MÜZİKTE ÇOK SESLİLİK (4.sözlü sınav) Mayıs1.hafta Mayıs 3.hafta

Müzik EZGİLERİMİZ Mayıs 4.hafta Haziran 2.hafta

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

Öğrencinin sanatla ilgilenmesi veya resim eğitimi al-ması onun çok üstün yeteneklere sahip olmasını ge-rektirmez. Resim eğitimi her birey için, onun kişisel yaşantısına katacağı olumlu edinimler; küresel an-lamda ilişki içerisinde olduğu insanlar ve toplumlara sağladığı avantajlardan dolayı bir gereksinimdir. Ayrıca Resim modülü, öğrencilerin edindiği bilgileri, günlük yaşantıları ve diğer derslerde öğretilen konuları da içine alarak resim sanatı ile onlar arasında mantıklı bir bağ kurmayı da amaçlamaktadır. Resim eğitiminde sadece biçimlendirmeye (uygulama) dayalı uygulanan bir yön-tem, sanat eserinin değerini anlamaya yeterli olmadığı gibi, sanat (eser/ürün) eleştirisi ve sanatın tarihini öğretmek de biçimlendirmeye yeterli değer ve birikimi sağlayamaz. Etkili bir resim eğitimi için, öğrencilerin bu öğrenme alanlarının herbirinde yeterli bilgi ve deneyime sahip olması gerekir. Bu yaklaşımla resim alanına ilişkin hazırlanan modülün amaçları;

• Görsel okuryazarlık, algı ve estetik bilincine sahip, • Analitik ve eleştirel düşüncelerle sanat eserlerini in-celeyen,

• Resim sanatı ile ilgili tartışmalara etkin olarak katılan ve bu tartışmaları değerlendiren, • Güncel kültür-sanat nesnelerini bilinçli olarak izleyen, • Farklı kültür ve toplumların tarihi gelişim içinde veya günümüzde ürettikleri sanat eserlerini ve üslupları in-celeyen, analiz eden, bunları içerik olarak anlayarak değerlendiren,• Resim alanına ait kültürel mirasın değerini anlayan ve onları koruyan,• Resim sanatını diğer disiplinlerle ilişkilendiren, • Sanatın doğasını ve kökenini inceleyen, sanat eserinin değerini sorgulayan, • Sanatın ekonomiye katkısını fark eden, • Resim çalışmalarında bilgi, malzeme, beceri, teknik ile teknolojiyi etkin ve güvenli bir şekilde kullanarak düşüncelerini ifade eden, • Baskı tekniklerini bilen ve basit olanlarını (linolyum, şablon vb.) uygulayan,• Çevresini inceleyen, ondan esinlenen ve resim çalışma-larına yansıtan, • Çalışmalarında etik davranış gösteren bireyler ye-tiştirmektir.

Görsel Sanatlar Ders Adı : Görsel Sanatlar Ders Kodu : G8000

DERS ÜNİTE BAŞLANGIÇ BITIŞGörsel Sanatlar Karikatür Çiziyorum(Efsaneden Çizgiye) Eylül 4. Hafta Eylül 4.haftaGörsel Sanatlar Üç Boyutlu Çalışmalar(Heykel Form İnşa Etme) (Değerlendirme-1) Ekim 1. Hafta Ekim 3. HaftaGörsel Sanatlar Eser Analizi(Sanat Eseri İnceleme) Ekim 4. Hafta Ekim 4. HaftaGörsel Sanatlar Ben Bir Sanatçıyım(Röprodiksiyon Çalışması) Kasım 1. Hafta Kasım 3.HaftaGörsel Sanatlar Grafik Tasarım(Blok Yazı) Kasım 4. Hafta Aralık 1. HaftaGörsel Sanatlar Hislerimiz ve Sanata Yansıması(Düşünen Adam Heykeli) (Değerlendirme-2) Aralık 1. Hafta Aralık 2. HaftaGörsel Sanatlar Eser Eleştirisi(Kendi yaptıkları eserleri eleştirme-sunum) Aralık 3. Hafta Aralık 4. HaftaGörsel Sanatlar Minyatür Çalışması (Minyatür Sanatı ile ilgili bilgi verilir,örnekler gösterilir) (Değerlendirme-3) Ocak 1. Hafta Ocak 1. HaftaGörsel Sanatlar Minyatür Çalışması (Öğrenciler küçük ölçülerde minyatür çalışması yapar) Ocak 2. Hafta Ocak 3. HaftaGörsel Sanatlar Kent Projesi(Kağıt üzerine çizilmiş Bina Tasarımları Çalışma) (Değerlendirme-1) Şubat 1. Hafta Şubat 3. HaftaGörsel Sanatlar Maske Yapıyorum(Üç boyutlu maske tasarımları) Mart 1.Hafta Mart 3.HaftaGörsel Sanatlar Desen Çalışması(İnsan Figürü Çizimi) Mart 4. Hafta Mart 5. HaftaGörsel Sanatlar T-sort Tasarımı (Değerlendirme-2) Nisan 1.Hafta Nisan 2.HaftaGörsel Sanatlar Kolaj Çalışması(Konuşan Eserler-Eserler Bize Neler Söylüyor) Nisan 3. Hafta Mayıs 2. HaftaGörsel Sanatlar Biçim Tamamlama(Kağıda yerleştirilen yarım resimi tamamlama) Mayıs 3. Hafta Mayıs 4. HaftaGörsel Sanatlar Çalışmaların Sergilenmesi (Değerlendirme-3) Haziran 1. Hafta Haziran 2. Hafta

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

ARAÇ-GEREÇ LİSTESİ* Sosyal Bilgiler/T.C.İnk.Tar. - Büyük Atlas (Faik Sabri Duran)

* Sosyal Bilgiler/T.C.İnk.Tar. - Ürün Dosyası

* Almanca - 10 Adet Renkli Karton

* Görsel Sanatlar - Kuru Boya 12’li Kalın (Alpino Trimax, Faber Castel, Vincent)

* Görsel Sanatlar - Pastel Boya 24’lü (Vincent Academy Stil 3 in1, Faber Castel, Pebeo)

* Görsel Sanatlar - Sulu Boya 12’li (Creall, Vincent, Faber Castel, Jolly Super Tabs)

* Görsel Sanatlar - Keçeli Kalem Çift Taraflı (Faber Castel, Alpino, Creall)

* Görsel Sanatlar - Seramik Hamuru (1 Paket Beyaz Creall, Jovi, Greenmax)

* Teknoloji Tasarım - A4 Kağıdı 1 Paket

* Teknoloji Tasarım - Tasarım Günlüğü (A4 veya A5 Boyutunda Kareli Defter)

* Teknoloji Tasarım - Küçük Boy Bant, Küçük Makas, Stick (Mum) Yapıştırıcı (Sadece Stick Mum Yapıştırıcı) 3 Adet olacak

* Teknoloji Tasarım - Fon Kartonu Defteri 35x50 (Umix Craft And Arts, Canson, Gıpta)

* Müzik - 37 Tuşlu Melodika

* Bir Adet Plastik Kutu (22 veya 25 litrelik)

OKUL KIYAFETLERİ * Okul logolu forma (Yazlık-Kışlık)* Yüzücü Mayosu, Kırmızı Kalın Bone (Kızlar)* Yüzücü Şort-Mayo, Beyaz Kalın Bone (Erkekler)* Havlu-Kulaklık ve Gözlük* Salon Sporları için Okul logolu Şort, Tişört

* Salon Sporları için Spor Ayakkabı (Yalnız salonda giyilecektir.)

DEFTERLER

* Ders Anlatım Föyleri (DAF) defter olarak kullanılacaktır.

*Türkçe - 100 Sayfalık Çizgili Defter

* Almanca - 80 Sayfalık 1 Adet Büyük Boy Çizgili Defter

* Sosyal Bilgiler/T.C.İnk.Tar. - 4 Ciltlik Tek Çizgili Defter

* Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi - 60 Sayfalık Çizgili Defter

* Müzik - Porteli Müzik Defteri (Kareli Olmayacak)

* İngilizce - 1 Adet 100 Sayfalık Çizgili Defter

* Görsel Sanatlar - Resim Defteri (30 Yaprak 35x50)120 Gr. Faber Castel

Kırtasiye Listesi

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

Kaynak Kitap Listesi

KAYNAK LİSTESİ YAYINEVİ

İlköğretim Türkçe 8 Ders Kitabı MEB Yayınları (Okul tarafından verilecektir.)

İlköğretim Türkçe 8 Öğrenci Çalışma Kitabı MEB Yayınları (Okul tarafından verilecektir.)

İlköğretim Matematik 8 MEB Yayınları (Okul tarafından verilecektir.)

İlköğretim Fen Bilimleri 8 MEB Yayınları (Okul tarafından verilecektir.)

İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 8 Ders Kitabı MEB Yayınları (Okul tarafından verilecektir.)

İlköğretim T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8 Ders Kitabı MEB Yayınları (Okul tarafından verilecektir.)

İlköğretim T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8 Öğrenci Çalışma Kitabı MEB Yayınları (Okul tarafından verilecektir.)

İlköğretim İngilizce 8 Student’s Book MEB Yayınları (Okul tarafından verilecektir.)

İlköğretim İngilizce 8 Workbook MEB Yayınları (Okul tarafından verilecektir.)

Türkçe (DAF) Ders Anlatım Föyü Bilgiyolu Yayınları

Matematik (DAF) Ders Anlatım Föyü Bilgiyolu Yayınları

Fen Bilimleri (DAF) Ders Anlatım Föyü Bilgiyolu Yayınları

TC. İnkilap Tar. (DAF) Ders Anlatım Föyü Bilgiyolu Yayınları

İngilizce (DAF) Ders Anlatım Föyü Bilgiyolu Yayınları

Türkçe Soru Bankası Bilgiyolu Yayınları

Matematik Soru Bankası Bilgiyolu Yayınları

Fen Bilimleri Soru Bankası Bilgiyolu Yayınları

TC. İnkilap Tar. Soru Bankası Bilgiyolu Yayınları

İngilizce Soru Bankası Bilgiyolu Yayınları

Türkçe (Ödev) Tema Kitapçığı Bilgiyolu Yayınları

Matematik (Ödev) Ünite Kitapçığı Bilgiyolu Yayınları

Fen Bilimleri (Ödev) Ünite Kitapçığı Bilgiyolu Yayınları

TC. İnkilap Tar. (Ödev) Ünite Kitapçığı Bilgiyolu Yayınları

Türkçe Kazanım Değerlendirme Bilgiyolu Yayınları

Matematik Kazanım Değerlendirme Bilgiyolu Yayınları

Fen Bilimleri Kazanım Değerlendirme Bilgiyolu Yayınları

Sosyal Bilgiler Kazanım Değerlendirme Bilgiyolu Yayınları

İngilizce Kazanım Değerlendirme Bilgiyolu Yayınları

Din Kültürü Soru Bankası Zeka Küpü Yayınları

Teog1 Tüm dersler (Kamp için) Soru Bankası Bilgiyolu Yayınları

Teog2 Tüm dersler (Kamp için) Soru Bankası Bilgiyolu Yayınları

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

2016-2017 Çalışma Takvimi

GÜNLERPazartesi 5 12 19 26 3 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30

Salı 6 13 20 27 4 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31Çarşamba 7 14 21 28 5 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25Perşembe 1 8 15 22 29 6 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26

Cuma 2 9 16 23 30 7 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27Cumartesi 3 10 17 24 1 8 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28

Pazar 4 11 18 25 2 9 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29GÜNLERPazartesi 6 13 20 27 6 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 19 26

Salı 7 14 21 28 7 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 20 27Çarşamba 1 8 15 22 1 8 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 21 28Perşembe 2 9 16 23 2 9 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 22 29

Cuma 3 10 17 24 3 10 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 23 30Cumartesi 4 11 18 25 4 11 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 24

Pazar 5 12 19 26 5 12 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 25

2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İŞGÜNÜ TAKVİMİEYLÜL/2016 KASIM/2016 ARALIK/2016 OCAK/2017

ŞUBAT/2017 MART/2017 NİSAN/2017 MAYIS/20171213141516171819

1617

HAZİRAN/2017131415

18

15 23

14 2115 22

12 1913 20

10 1711 18

EKİM/2016

1 .Ramazan Bayramı, 01 Temmuz 2016 Cuma günü saat 17:00’da başlar, 10 Temmuz 2016 Pazar günü akşam sona erer. 2 .Zafer Bayramı, 30 Ağustos 2016 Salı günü 3 .2016-2017 eğitim-öğretim yılı faaliyetleri, 8. sınıf 29 Ağustos 2016 Pazartesi ve 12.sınıf öğrencilerimiz için de 23 Ağustos 2016 salı günü saat 08:30’da başlar ve okul günü saat 12:30’da biter. 4 .2016-2017 eğitim-öğretim yılı faaliyetleri, 01.- 05. - 09. sınıf öğrencilerimiz için 05 Eylül 2016 Pazartesi günü başlar ve okul günü saat 12:00’da biter. (Boot Camp) 5 .2016-2017 eğitim-öğretim yılı faaliyetleri, nakil gelen öğrencileri 7 Eylül 2016 Çarşamba günü saat 12.00’de başlar ve okul günü saat 16.00’da biter. (Nakil Öğrenciler Boot Camp) 6 .Kurban Bayramı, 10 Eylül 2016 Cumartesi günü saat 12:00’da başlar, 18 Eylül 2016 Pazar günü akşam sona erer. 7 .2016-2017 eğitim-öğretim yılı faaliyetleri, 19 Eylül 2016 Pazartesi günü tüm gruplarla devam eder. 8 .Cumhuriyet Bayramı, 28 Ekim 2016 Cuma günü saat 09:00’da okulda tören yapılacaktır. Aynı gün 12:00’da tatil başlar, 30 Ekim 2016 Pazar günü akşam sona erer. 9 .Atatürk’ü Anma Günü, 10 Kasım 2016 perşembe günü (Okulda 10 Kasım töreni) 10 .Birinci dönem tatili 18 Kasım 2016 Cuma günü saat 17:00’da başlar, 27 Kasım Pazar günü akşam sona erer. 11 .Öğretmenler Günü, 24 Kasım 2016 Perşembe günü (Okulda kutlama yapılır) 12 .8. sınıflar TEOG sınavı Kasım 2016 son haftası 13 .Yeni Yıl Tatili, 30 Aralık 2016 Cuma günü saat 17:00’da başlar, 01 Ocak 2017 Pazar günü akşam sona erer. 14 .Adana’ın Kurtuluşu, 05 Ocak 2017 Perşembe günü 15 .İkinci dönem tatili 20 Ocak 2017 Cuma günü saat 17:00’da başlar, 05 Şubat 2017 Pazar günü akşam sona erer. 16 .8. Sınıflar GBS (4 Mart 2017 CUMARTESİ) 17 .12. sınıflar YGS sınavı 12 Mart 2017 Pazar günü 18 .4. Sınıflar GBS (06 Mayıs 2017 CUMARTESİ) 19 .Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, 21 Nisan 2017 Cuma günü okulda tören yapılacaktır. 20 .Üçüncü dönem tatili 21 Nisan 2017 Cuma günü saat 17::00’de başlar, 30 Nisan 2017 Pazar günü akşam sona erer. 21 .8. sınıflar TEOG sınavı Nisan 2017 son haftası 22 .Emek ve Dayanışma Günü tatili , 28 Nisan Cuma günü17:00’da başlar, 1 Mayıs 2017 Pazartesi günü akşam sona erer 23 .Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı, 19 Mayıs 2017 Cuma günü okulda tören yapılacaktır. 24 .2016-2017 eğitim-öğretim yılı faaliyetleri resmi işlemlerinin tamamlanması, 09 Haziran 2017 Cuma günü sona erer. NOT: 17.03.1981 tarih ve 2429 sayılı ULUSAL BAYRAM VE GENEL TATİLLER HAKKINDA KANUN ‘a göre hazırlanmıştır.

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

2016-2017 Zaman Çizelgesi

08:0008:1508:5509:0509:4509:5510:3510:4511:2512:1513:0013:0513:4513:5014:3014:3515:15

08:1508:5509:0509:4509:5510:3510:4511:2512:1512:5513:1013:4513:5014:3014:3515:1515:25

SÜRE154010401040104050401040 540 54010

HOMEROOM1.DERS

2.DERS

3.DERS

4.DERS

5.DERS

6.DERS

7.DERS

8.DERS

08:0008:2509:0509:1509:5510:0510:4510:5011:3011:3512:1513:0013:4013:4514:2514:3515:15

08:2009:0509:1509:5510:0510:4510:5011:3011:3512:1513:0013:4013:4514:2514:3515:1515:25

SÜRE204010401040 540 54050401040104010

HOMEROOM1.DERS

2.DERS

3.DERS

4.DERS

5.DERS

6.DERS

7.DERS

8.DERS

AGK ORTAOKUL

08:2508:5509:3509:4510:2510:3511:1511:2512:0513:0013:4013:5014:3014:4515:2515:3516:15

08:4009:3509:4510:2510:3511:1511:2512:0513:0013:4013:5014:3014:4515:2515:3516:1516:25

SÜRE1540154010401040554010401540 54010

HOMEROOM1.DERS

2.DERS

3.DERS

4.DERS

5.DERS

6.DERS

7.DERS

8.DERS

08:40 08:55

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

Gelişiminiz sınavla ölçülür. Gündoğdu’da Milli Eğitim Bakanlığı’nca belirlenmiş rutin sınav sisteminin dışında sınavlarına hazırlık amacıyla 7 temel sınav türü bulunur. Önceden belirlenmiş bir program çerçevesinde düzen-lenen, her öğrencinin katılımının gerekli ve zorunlu old-uğu bu sınavlar ile öğrencilerimizin akademik başarısı, öğrenme düzeyindeki gelişme ve değişimler sürekli olarak izlenir ve kontrol altında tutulur.

7 Temel Sınav Türümüz Bulunmaktadır.

• (G-YS) Gündoğdu Yazılı Sınavlar• (G-BİS) Gündoğdu Başarı İzleme Sınavları• (G-TEOG) Gündoğdu Ortaöğretime Geçiş Sınavları)• (G-YGS) Gündoğdu Yüksek Öğretime Geçiş Sınavları• (G-LYS) Gündoğdu Lisans Yerleştirme Sınavı• (G-DBS) Gündoğdu Doğru Başlangıç Sınavı) • (G-GS) Gündoğdu Giriş Sınavı)

SINAVLARIMIZ

Yazılı Sınavlar

Öğrencinin özgün ve yaratıcı düşünce gücünü, yazılı an-latım becerisini, belli konulardaki görüşünü, ilgisini ölçen sınav türüdür.Klasik, çoktan seçmeli ve uygulama sınavlar şeklinde yapılır.

Gündoğdu Başarı İzleme Sınavları (G-BİS)

Öğrencinin sınav tarihine kadar, derste işlenen konularla ilgili öğrenmelerini ölçen bir sınavdır. Her ay tüm seviye-lerde uygulanır. Mutlaka konu analizi ayrıntılı bir şekilde verilir. Bu sınav ile öğrenci bilgi düzeyini daha kolay anal-iz eder.• 05. Sınıfta 6 Sınav yapılır ve katılım zorunludur.• 06. Sınıfta 6 Sınav yapılır ve katılım zorunludur.• 07. Sınıfta 12 Sınav yapılır ve katılım zorunludur.• 08. Sınıfta 6 Sınav yapılır ve katılım zorunludur.

Gündoğdu Ortaöğretime Geçiş Sınavları

(G-TEOG)

Temel Eğitimden Ortaöğretime geçiş sınavlarına hazırlar. Bu sınav ile öğrenci ortaöğretime geçiş sisteminde han-gi aşamada olduğunu fark eder. Ortaokulda her öğrenci merkezi sınavlara alışmak için ;

• 05. Sınıfta 8 . Sınıflar TEOG sınavına 1 kez katılım zorunludur. (Alışma amaçlıdır değerlendirme yapılmaz)• 06. Sınıfta 8 . Sınıflar TEOG sınavına 2 kez katılım zorunludur. (Alışma amaçlıdır değerlendirme yapılmaz)• 07. Sınıfta 8 . Sınıflar TEOG sınavına 4 kez katılım zo-runludur.)• 08. Sınıfta 18 Sınav yapılır ve bu sınavlara katılım zo-runludur.

Gündoğdu Doğru Başlangıç Sınavları (G-DBS)

Öğrencinin bir önceki eğitim-öğretim yılındaki seviye-sini ölçen sınav türüdür. Bu sınavla öğretmen nasıl bir öğrenme stratejisi geliştireceğini belirler.Öğretim yılına bu sayede doğru başlar.

4. Sınıftan 12. Sınıfa kadar tüm sınıf seviyelerinde öğre-tim yılının ilk haftasında yılda 1 kez uygulanır. Bir önce-ki öğretim yılındaki öğrenmeleri ölçen bir sınav türüdür.Sonuçları öğrenciyle ve veliyle paylaşılmaz.

G-GS(Gündoğdu Giriş Sınavı)

Öğrencinin bir üst öğretim kurumuna geçmek için 4. ve 8. sınıflarda girebileceği sınav türüdür. Bu sınav ile öğren-ci 4 yıl boyunca kazanacağı başarı indirimini belirlenir.

Gündoğdu Verimli Ölçme Programı (G-Vöp)

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

ETKINLIK TÜRÜ ETKİNLİK TARİH

Deneme Sınavı TÜM DERSLER 29 Ağustos 2016 Pazartesi

Deneme Sınavı TÜM DERSLER 3 Ekim 2016 Pazartesi




Deneme Sınavı TÜM DERSLER 7 Kasım 2016 Pazartesi

Deneme Sınavı TÜM DERSLER 14 Kasım 2016 Pazartesi

Deneme Sınavı TÜM DERSLER 18 Kasım 2016 Cuma

Deneme Sınavı TÜM DERSLER 27 Şubat 2017 Pazartesi

Deneme Sınavı TÜM DERSLER 6 Mart 2017 Pazartesi



Deneme Sınavı TÜM DERSLER 3 Nisan 2017 Pazartesi



Deneme Sınavı TÜM DERSLER 21 Nisan 2017 Cuma

Online Etkinlik TÜM DERSLER 7 Ekim 2016 Cuma




Online Etkinlik TÜM DERSLER 4 Kasım 2016 Cuma



Online Etkinlik TÜM DERSLER 9 Aralık 2016 Cuma



Online Etkinlik TÜM DERSLER 6 Ocak 2017 Cuma



Online Etkinlik TÜM DERSLER 10 Şubat 2017 Cuma



Online Etkinlik TÜM DERSLER 3 Mart 2017 Cuma





Online Etkinlik TÜM DERSLER 7 Nisan 2017 Cuma



Online Etkinlik TÜM DERSLER 5 Mayıs 2017 Cuma

Online Etkinlik TÜM DERSLER 12 Mayıs 2017 Cuma

Online Etkinlik TÜM DERSLER 18 Mayıs 2017 Perşembe

ETKINLIK TÜRÜ ETKİNLİK TARİH

Yazılı TÜRKÇE 17 Ekim 2016 Pazartesi

Yazılı MATEMATİK 18 Ekim 2016 Salı

Yazılı FEN BİLİMLERİ 19 Ekim 2016 Çarşamba

Yazılı SOSYAL BİLGİLER 20 Ekim 2016 Perşembe

Yazılı İNGİLİZCE 21 Ekim 2016 Cuma

Yazılı SEÇMELİ DERS 3 27 Ekim 2016 Perşembe

Yazılı SEÇMELİ DERS 1 8 Kasım 2016 Salı

Yazılı ALMANCA 11 Kasım 2016 Cuma

Yazılı SEÇMELİ DERS 2 14 Kasım 2016 Pazartesi

Yazılı TEKNOLOJİ VE TASARIM 15 Kasım 2016 Salı

Yazılı SEÇMELİ DERS 2 3 Ocak 2017 Salı

Yazılı DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 4 Ocak 2017 Çarşamba

Yazılı SEÇMELİ DERS 1 5 Ocak 2017 Perşembe

Yazılı ALMANCA 6 Ocak 2017 Cuma

Yazılı TÜRKÇE 9 Ocak 2017 Pazartesi

Yazılı TEKNOLOJİ VE TASARIM 9 Ocak 2017 Pazartesi

Yazılı MATEMATİK 10 Ocak 2017 Salı

Yazılı FEN BİLİMLERİ 11 Ocak 2017 Çarşamba

Yazılı SOSYAL BİLGİLER 12 Ocak 2017 Perşembe

Yazılı İNGİLİZCE 13 Ocak 2017 Cuma

Yazılı TÜRKÇE 13 Mart 2017 Pazartesi

Yazılı MATEMATİK 14 Mart 2017 Salı

Yazılı FEN BİLİMLERİ 15 Mart 2017 Çarşamba

Yazılı SOSYAL BİLGİLER 16 Mart 2017 Perşembe

Yazılı İNGİLİZCE 17 Mart 2017 Cuma

Yazılı SEÇMELİ DERS 3 22 Mart 2017 Çarşamba

Yazılı TEKNOLOJİ VE TASARIM 23 Mart 2017 Perşembe

Yazılı SEÇMELİ DERS 1 11 Nisan 2017 Salı

Yazılı SEÇMELİ DERS 2 13 Nisan 2017 Perşembe

Yazılı ALMANCA 14 Nisan 2017 Cuma

Yazılı DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 16 Mayıs 2017 Salı

Yazılı ALMANCA 22 Mayıs 2017 Pazartesi

Yazılı SEÇMELİ DERS 1 23 Mayıs 2017 Salı

Yazılı SEÇMELİ DERS 2 25 Mayıs 2017 Perşembe

Yazılı TEKNOLOJİ VE TASARIM 26 Mayıs 2017 Cuma

Yazılı TÜRKÇE 29 Mayıs 2017 Pazartesi

Yazılı MATEMATİK 30 Mayıs 2017 Salı

Yazılı FEN BİLİMLERİ 31 Mayıs 2017 Çarşamba

Yazılı SOSYAL BİLGİLER 1 Haziran 2017 Perşembe

Yazılı İNGİLİZCE 2 Haziran 2017 Cuma

Gündoğdu Verimli Ölçme Programı (G-Vöp)

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

Sınıf Kanaat Dön. Toplantı Tarihi Toplantı Türü Başlama Saati Bitiş Saati 08.SNF 1.Dönem 31.08.2016 Ortak Dil Oluşturma Toplantısı (Randevulu) 13:00 17:3008.SNF 1.Dönem 01.09.2016 Ortak Dil Oluşturma Toplantısı (Randevulu) 13:00 17:3008.SNF 1.Dönem 02.09.2016 Ortak Dil Oluşturma Toplantısı (Randevulu) 13:00 17:3008.SNF 1.Dönem 08.11.2016 Check - Up (Randevulu Veli Toplantısı) 15:30 18:0008.SNF 1.Dönem 09.11.2016 Check - Up (Randevulu Veli Toplantısı) 15:30 18:0008.SNF 1.Dönem 10.11.2016 Check - Up (Randevulu Veli Toplantısı) 15:30 18:0008.SNF 1.Dönem 12.11.2016 Check - Up (Branş Öğretmenleri Veli Toplantısı) 09:00 17:0008.SNF 2.Dönem 28.03.2017 Check - Up (Randevulu Veli Toplantısı) 15:30 18:0008.SNF 2.Dönem 29.03.2017 Check - Up (Randevulu Veli Toplantısı) 15:30 18:0008.SNF 2.Dönem 30.03.2017 Check - Up (Randevulu Veli Toplantısı) 15:30 18:0008.SNF 2.Dönem 01.04.2017 Check - Up (Branş Öğretmenleri Veli Toplantısı) 09:00 17:00

VELİ VE ÖĞRETMEN ARASINDA GERÇEKLEŞEN İLETİŞİMİN ETKİN İLKELERİ* Güven* Karşılıklı saygı* Açık iletişim* Dürüstlük* Aktif dinleme* Esneklik* Önemseme* Anlama* Sorumluluk paylaşımı* Tam bir bilgi akışı* Çatışma değil işbirliği* Sorunu kabul etme ve paylaşma

VELİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞMESİNDE TEMEL SORULAR

Öğretmen toplantılarına mutlaka katılın, toplantıda ne söylemek istediğinizi veya neyi bilmeniz gerektiğini planlamak iyi bir fikirdir.

Öğretmene sorabileceğiniz bazı sorular:* Çocuğum matematik, okuma yazma ve diğer derslerde sınıfına uygun performans gösteriyor mu?* Bu testlerden aldığı puanların anlamı ne?* Temel derslerde benim bilmediğim güçlü ve zayıf yan-ları var mı?* Öğrenme tarzını anlatabilir misiniz?* Herhangi bir konuda özel yardıma ihtiyacı var mı?(Sosyal uyum, öğrenme becerileri vs.)* Okulda çalışmalarını düzenli bir şekilde yapıyor mu?* Verilen ev ödevlerini düzenli bir şekilde yapıyor mu?

* Okula düzenli bir şekilde devam ediyor mu?* Öğretmen ve öğrencilerle iyi anlaşıyor mu?* Öğrenmesine daha çok katkıda bulunmak için evde neler yapabiliriz?* Sosyal aktivitelere katılma konusunda istekli mi?* Sınıfta sorumluluklarını yerine getiriyor mu?Öğretmenle konuşurken iki şeyi aklınızdan çıkarmayın:

* Olabildiğince açık fikirli olmaya çalışın. Çocuğunuz-la ilgili duyduklarınızdan hoşlanmayabilirsiniz; ama öğretmen tamamen haklı olmasa da, başka bir yetişkinin çocuğunuza nasıl tepki verdiğini ve çocuğunuzun sınıfta yaşanan bazı problemlerin sorumluluğunu paylaşması gerektiğini anlamak zorundasınız.* Öğretmene söylemek zorunda hissettiğiniz olumsuz şeylerin yanı sıra olumlu geri bildirimler de vermeye çalışın. Eğer çocuğunuzu savunma adına saldırgan bir tutum alırsanız öğretmenin de kendini savunma-ya geçmesi çok doğaldır. Böyle bir durumda ne öğret-men ne de siz çocuğunuza yardımcı olabilirsiniz. Daha dengeli bir yaklaşımınız olursa öğretmenle iş birliğini güvenceye alabilirsiniz.* Okulda bulunduğu süre içerisinde ara derslere geç kalıyor mu?* Olumlu ve olumsuz yönleri neler?* Arkadaşlarına ve öğretmenlerine karşı saygılı mı?* Başkalarının haklarına saygılı mı? * Kendini rahat ifade edebiliyor mu?* Kendi sorunları dışında başkalarının sorunlarına karşı da duyarlı mı?* Yakın olduğu arkadaşları kimler ve onların genel özel-likleri neler?

Gündoğdu Veli İletişim Programı(G-Vip)

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

ENTELLEKTÜEL VATANDAŞ PROJESİ (EVP)KAPSAMINDA PLANLI OKUNACAK KİTAPLAR

KİTABIN ADI YAYINEVİYaşar Ne Yaşar Ne Yaşamaz Nesin Yayınları

İnsan Ne İle Yaşar İş Bankası Yay.

Kuyucaklı Yusuf Yapı Kredi Yay.

Kaplumbağa Terbiyecisi Kapı Yayınları

Geleceğe Yatırım www.seslenenkitap.com

Gündoğdu Entellektüel Vatandaş Programı(G-Evp)

Evp ile yazarlığa ilk adımı atıyorum ... Okuduğunu anlayan, anladığını sözlü ve yazılı bir şekil-de ifade edebilen 21.yy’ın çağdaş vatandaşını gelişme-sine katkıda bulunabilmek için “ENTELLEKTÜEL VATANDAŞ PROGRAMI” geliştirdik. Doğru okumanın ve anlamanın hem sınavlarda hemde gelecekteki yaşam kalitesi üzerindeki etkisini biliyoruz. Merkezi sınav sonuçkarına göre sürekli bölge birincisi olmayı gelenek haline getiren okulumuz “Entellektüel Vatandaş Programının” çocuklarımızın okuduğunu anlama becerisi geliştireceği için hem sınav sonuç kali-tesini hem de yaşam kalitesini daha da üst düzeye çeke-ceğine inanmaktadır.

Programımız üç basamaktan oluşmaktadır. Birinci basamak “Okuyarak Keşfetmek” dir. Bu basamakta genç bireyin her ay İngilizce ve Türkçe en az birer kitap oku-ması hedeflenmektedir.

Program okuyarak yeni düşünceleri ve duyguları keşfettikten sonra “Münazara Etmek” basamağıyla okuduğumuz kitapla ilgili düşündürücü bir sorunun sınıf ortamında medeni bir şekilde üçer kişiden oluşan takımlar tarafından sözlü tartılmasiyla devam eder. Programın en son basamağı da “Yazmaktan Kim Korar?” dir. Bu basamakta da okuduğumuz kitapla ilgili yöneltilmis dört sorudan biri ile ilgili yazılı bir şekilde düşüncelerimizi ifade etmemizle programımızın basa-makları tamamlanmış olur.

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

Yaklaşık Tarih / Ay Sınıfı Gidilecek Yer Gezi Türü

Aralık 08.SINIFLAR Sinema Sosyal Etkinlik

Ekim 08.SINIFLAR Çanakkale Ünite Konusu

Mayıs 08.SINIFLAR Kıbrıs Tarihi, Kültürel ve Beşeri

Yurdum Benim Kampüsüm® programı sayesinde yurdu-mu daha iyi tanıyorum.

YBK® (Yurdum Benim Kampüsüm) programının amacı, Gündoğdu öğrencilerinin, kendi bölgelerinden başla-yarak tüm yurdu gezmesini ve yakından tanımasını sağlamaktır. YBK® kapsamında rehber eşliğinde gerçekleştirilen geziler, Türkiye’nin tarihini, gelenek ve göreneklerini, unutulmaya yüz tutmuş değerlerini öğren-cilere anlatır. YBK® program takviminde yıl boyunca, okul müfredatına uygun gezi ve etkinlikler yer almak-tadır.

* Yakın çevre yerinde öğrenme (İl içi geziler)* Yurt Dışı ve Şehirler Arası Geziler* Kültür - Sanat* Sosyal Sorumluluk

Gündoğdu Yurdum Benim Kampüsüm (G-Ybk)

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

ETKİNLİK TÜRÜ ETKİNLİK LİNKİ

AGK CLASSOF2017 classof2017.agk88.com









AGK DEUTSCH deutsch.agk88.com

AGK EVP İLKOKUL evpilkokul.agk88.com

AGK EVP LİSELER evpliseler.agk88.com

AGK EVP ORTAOKUL evportaokul.agk88.com

AGK HIGH SCHOOL highschool.agk88.com

AGK MIDDLE SCHOOL middleschool.agk88.com

AGK PRIMARY SCHOOL primaryschool.agk88.com

AGK SANAT-88 sanat.agk88.com

AGK SPORTS-ATHLETICS spor.agk88.com

GUNDOGDU PGA pga.agk88.com

Blogger

AGK Yol Haritası

8.Sınıf

2016-2017

AGKÖğrenci Meclis

2016-2017

8. sınıf yol haritası (pdf)

Documents

Transcript of 8. sınıf yol haritası (pdf)