51

8. การใชสอกจกรรมการแปลขาว โดย อาจารยสรยวรรณ จนทรบรณ

52

53

9. การใชสอวดทศน เรอง สถานททองเทยว (สอการสอนทแนบมาพรอมกบต าราเรยนภาษาองกฤษ Class ware)

โดย อาจารยรชฎาภรณ เจนวชรพงศ

54

55

การถอดบทเรยนและสงเคราะหความร กลมเทคนคการสอนส าหรบครมออาชพ (กลมท 2) การแลกเปลยนเรยนรสมาชกกลมท 2 มการระดมสมองสรปได 2 ประเดนคอ การสรางแรงจงใจส าหรบนกศกษา และเทคนคการสอน ประเดนท 1 การสรางแรงจงใจ การสรางแรงจงใจอาจท าไดโดย

1.1 การใชสงลอใจหรอรางวลในการจงใจนกศกษา การใหคะแนน การใหคะแนนอาจสรางแรงจงใจใหนกศกษาสนใจเรยนมากขน แตผสอนไมควร

เนนการใหคะแนนหรอการแขงขนมากเกนไป เพราะจะท าใหนกศกษากงวลเกยวกบผลทจะไดรบมากกวาความส าเรจของงาน

1.2 การสรางแรงจงใจภายใน - สงแรกทควรท าคอ อธบายความส าคญและประโยชนจากสงทผเรยนจะไดรบ ผสอน

จะอธบายวาประโยชนหรอสงทนกศกษาจะไดรบจากการเรยนการสอน ส าหรบนกศกษาทมความตงใจด การทนกศกษาไดเหนประโยชนจากสงทเขาเรยนจะเปนสงทท าใหนกศกษาจะตงมนและมองเหนอนาคตวาเขาจะประโยชนจากการเรยนการสอนและการน าไปใชในอนาคตไดอยางไร

- การม feedback โดยเฉพาะ feedback เมอมการวดผลประเมนผล เพอแจงใหนกศกษา ทราบวาท าคะแนนไดมากนอยเพยงใด มขอบกพรองในสวนใด แตถาบาง section มนกศกษาจ านวนมาก การให feedback คงท าไดยาก แตถาสามารถท าไดจะเปนสงทดมาก การทนกศกษาไดรบ feedback เปนการกระตน เปนการสรางแรงจงใจทางบวกหรอ หรอนกศกษาบางคนเมอรวาเขาท าคะแนนไดไมด เขาจะมการปรบปรง สวนเดกทมความพยายามอยแลว จะคดวาตองท าใหไดดกวาเดม จงเปนการสรางแรงจงใจภายใน

- หลกเลยงการดดานกศกษาหรอใชค าทไมสภาพ ใชการพดดวยความจรงใจ ใหเกยรตและ เคารพซงกนและกน อาจารยผสอนควรแสดงความจรงใจและมความเมตตาตอนกศกษา ผสอนตองระวงในเรองการใชวาจาทไมสภาพ อยาคดวาจะดดาวากลาวอยางไรกได เพราะนกศกษาอาจอาศยสอเทคโนโลยในเผยแพรการกระท าหรอค าพดของผสอนโดยขาดวจารณญาณ สอเทคโนโลยเปนเครองมอในการสอสารทเปนดาบสองคม ถาผสอนไมสามารถควบคมอารมณของตนเองไดอาจจะเปนผลเสย อาจถกเผยแพรทางสอตาง ๆ อยางกวางขวาง กอใหเกดความเสอมเสยแกตนเองและสถาบน

- การท าความรจกพดคยกบนกศกษาเปนรายบคคลเพอสรางความสมพนธ การเปดใจเขาหากน การปรบทศนคต การสรางการยอมรบซงกนและกนเปนสงทควรท า อาจท าไดโดยการใหความส าคญพดคยในเรองทนกศกษาสนใจ

56

ประเดนท 2 เทคนคการสอน เทคนคการสอนเพอสรางแรงจงใจใหนกศกษาสนกกบการเรยนการสอนและการใชเทคนควธการสอนเพอใหการสอนมประสทธภาพ 2.1 การจดการเรยนการสอนในกรณทนกศกษามความสามารถตางกน อาจารย ณฏฐน เขอนศร เสนอแนะวธการจดการเรยนการสอนและใชสอในชนเรยนทนกศกษามพนฐานทางภาษาองกฤษไมเทากน รายวชาทอาจารยณฏฐน รบผดชอบการเรยนการสอน มนกศกษาบางคนเกงภาษาองกฤษ สามารถสอสารไดเปนอยางด เพราะจบการศกษาจากโรงเรยนอนเตอร หรอเปนลกครง ในกรณนขนตอนแรกผสอนจะถามนกศกษาวาอยากสอบขามหรอไม แตนกศกษาบางคนไมสอบขามเพราะอยากเรยนรวมกลมกบเพอนในชนปเดยวกน เมอผสอนเหนวาในเมอมวตถดบทด นกศกษามความสามารถสงอยในมอ ผสอนจะท าอยางไรทจะดงศกยภาพของผเรยนออกมาใชใหเปนประโยชนกบเพอนรวมชนเรยนไดมากทสด หลงจากสงเกตการเรยนของนกศกษาประมาณสองสามอาทตยและเหนวานกศกษามความสามารถทางภาษา ผสอนจงจดกจกรรมใหนกศกษาผนเปนผชวยสอน ตวอยาง กจกรรม conversation ผสอนสอนเรอง วล ส านวน ค าศพททใชในการพดตามสถานการณตาง ๆ ใหนกศกษาฝก ผสอนจะใหนกศกษาทมความสามารถมาพดหรอเลาเรองอะไรกไดใหเพอนฟง โดยผสอนก าหนด topic ให เมอพดจบ ผสอนถามเพอนในหองวาเพอนเลาอะไรใหฟง และคอย ๆ ดงเขาสบทเรยน หลงจากนนใหนกศกษาจบคท าบทสนทนาขนมา และมการสอบ นกศกษาทมความสามารถจะไมตองจบคกบใคร เพราะเขามความสามารถอยแลว ผสอนจะใหเขานงฟงเพอน เมอเพอนสนทนาจบ ใหเขาถามค าถามเพอนทสนทนาหรอเพอนคนอน ๆ เปนภาษาองกฤษ ซงจะท าใหนกศกษาทกคนไดฝกทกษะการฟงและการพด ส าหรบการสอบ ส าหรบนกศกษาทวไป ม dialog และมตวเลอกใหเลอกตอบ สวนนกศกษาทมความสามารถสงใหแตง dialog เอง เรองของค าศพท และการออกเสยงค าศพท นกศกษาทมความสามารถสงชวยไดมาก ผสอนจะม vocab list ใหนกศกษา ใหนกศกษาท าความเขาใจความหมายของค าศพท ผ สอนจะใหนกศกษาทมความสามารถออกเสยงค านนและอธบายความหมายใหเพอนฟงเปนภาษาองกฤษ สงส าคญคอทกกจกรรมผสอนตองคอยตรวจสอบอยเสมอ เรองการอาน มการมอบหมายงานใหนกศกษาอานบทความ ผสอนสรปความในหองเรยน นกศกษาจะเขาใจเนอหา และแจกแบบฝกหด ท าเปนคหรอกลม นกศกษาทมความสามารถผสอนจะตงค าถามเพมเตมใหแตกตางจากเพอนรวมชนเรยน ขอควรระวง

1. ผสอนตองตรวจสอบวานกศกษาคนนนมความสามารถจรง ๆ ผสอนจงสามารถมอบหมายงานให เขาได ทกครงทเขาสงงานหรอตรวจงานใหเพอน 2. ผสอนตองตรวจสอบแกไขเกยวกบไวยากรณหรอเนอหาทกครง 3. ตองมนใจวานกศกษาผนนเปนทรกใครของเพอน ๆ เพอนจะใหความรวมมอ

57

หลงจากจบคอรส ผสอนใหนกศกษาทมความสามารถพเศษเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบการเรยนการสอน นกศกษาทมความสามารถพเศษแสดงความคดเหนวากจกรรมทท าเปนกจกรรมคอนขางยากส าหรบเขา เพราะเขาตองคดเองท าเองหมด และเปนกจกรรมททาทาย ท าใหเรยนรไดมากขน และขอบคณผสอนทใหเขาไดรวมเรยนและท ากจกรรมในชนเรยนกบเพอน ๆ ไมตองสอบขาม สรปการจดการเรยนการสอนในกรณทนกศกษามความสามารถตางกน

1. ผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาทมความสามารถนอยเปนพเศษ เพอใหนกศกษาไดศกษาเพมเตมดวยตนเองและ/หรอ อาจนดหมายนอกเวลาเรยนเพอเปดโอกาสใหนกศกษาซกถามเพมเตม

2. ผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาทมความสามารถเปนพเศษ เชนการแตงตงเปนผชวยครในการออกเสยงภาษาองกฤษเปนตวอยางใหเพอนฟง ในขณะทผสอนตงค าถามใหเพอนตอบค าถามทผสอนตงขน ผสอนไดมอบหมายใหนกศกษาทมความสามารถพเศษคดค าถาม แบบฝกหด และน าค าถามดงกลาวมาถามเพอนนกศกษาในหองเรยน เพอใหนกศกษาทตอบค าถามพเศษของเพอนมารบคะแนนเพมขนในภายหลง

3. การมอบหมายงานคหรองานกลมส าหรบสมาชกในกลมทมความสามารถหลากหลาย ใหนกศกษาเลอกบทบาททถกก าหนดอยางชดเจนเพอใหนกศกษาไดแสดงศกยภาพของตน และมอบหมายใหนกศกษาเขยนถงหนาททตนไดรบมอบหมายอยางชดเจนในตอนทาย

2.2 เทคนคการจดบนทก

อาจารยชศกด เสถยรพฒโนดม แนะน าวธการจดบนทกหลงการเรยนการสอนเพอสรางแรงจงใจใหนกศกษาสนใจเรยนในหองเรยนมากขน วธการนเหมาะส าหรบการสอนวชา GE และวชาของสาขาฯ โดยเฉพาะวชา GE มนกศกษาจ านวนมากประมาณ 50 - 100 คน นกศกษาไมคนเคยกนและสวนมากไมคอยใหความรวมมอกบผสอน ปญหาในการเรยนการสอนคอนกศกษาคยกนในหองเรยน ผสอนจงเนนวธการสอนโดยใหจดบนทก เชน วชา GE 112 มคะแนนสอบ 20 % คะแนนสวนใหญเปนเรองของความรบผดชอบในการเรยน คะแนนกลม 30 % คะแนนกจกรรมในชนเรยน 50 % คะแนน 50 % เปนกจกรรมการตอบค าถามสงทายชวโมง เปนการกระตนใหนกศกษาตงใจเรยน แตไมคอยไดผลเพราะมการลอกค าตอบกน นกศกษายงคงไมสนใจเรยน ผสอนแกปญหาโดยใชวธแบงเปอรเซนตคะแนนกจกรรมในชนเรยนส าหรบการจดบนทก โดยก าหนดใหนกศกษาสงเดอนละ 2 ครง กอนสอบกลางภาคกบกอนสอบปลายภาค ซงอาจารยผสอนคดวาวธการนเปนสวนหนงของหวใจนกปราชญ ส จ ป ล คอ การฟง คด ถามและเขยน การเขยนคอการจดบนทกเนอหาทเรยน ผสอนอธบายการจดวา ไมตองจดทกค าพด จดหวขอและใจความส าคญ ผสอนจะพจารณาความสม าเสมอของการจดบนทก ผสอนอนมานวานกศกษาทเขาเรยนและไมมสมดสงคงเลนโทรศพท หรอคยกน จงไมมหลกฐานคอไมมบนทกสง

ผสอนเหนวาถงแมวาการจดเปนวธโบราณทไมไดเนนการคดมากเทาไหร แตความคด จนตนาการตองมพนฐานของความร ทเปนขอมลทจะตองจดตองจ า ผสอนจงคดวาการจดจงมความจ าเปน ดงนนพน

58

ฐานความรทเปนขอมลท งหลายเปนสงทนกศกษาตองรและเขาใจ ตอมาจงมการน าความรใหมไปจนตนาการเพมและตอยอดขนไปมากกวาทจะสรางจนตนาการบนอากาศ การเรยกเกบสมดจดบนทกเพอจะดการจดบนทกเปนระยะโดยทผสอนไมไดบอกนกศกษาลวงหนา อยางนอยเพอเปนการส ารวจวาสมดทจะสงในชวโมงสดทายนกศกษาไดจดบนทกหรอไม เทคนคการสอนโดยการจดบนทกนาจะเหมาะส าหรบหองเรยนทมนกศกษาเปนจ านวนมาก แตตองมการตรวจสอบเปนระยะ ๆ 2.3 เทคนคการคดเลอกบทเรยนและการเทคนคจดการเรยนการสอน

อาจารยมาร แกวแดง ใชเทคนคการสรางความรดวยตนเองโดยสรางสรรคชนงาน ทฤษฎทางการศกษากลาวไววาการเรยนรทดตองเกดขนจากผเรยน จะไดผลดกวาผสอนสงหรอใหความรหรอใหจ า ปญหาการเรยนภาษาตางประเทศของนกศกษาโดยเทยบกบการเรยนภาษาแมมความแตกตางกน ถาผเรยนเรยนภาษาไทยกเพอน าไปใชในสงคม เพอน าไปใชในชวตประจ าวน ถาเรยนภาษาญปนจะไดใชภาษาเฉพาะในหองเรยน ออกจากหองเรยนกไมไดใชภาษาญปน ผ สอนจงสอนโดยพยายามเชอมโยงบทเรยนกบสงแวดลอมหรอชวตประจ าวนของผเรยนใหมากขน และอยากใหผเรยนสนใจภาษาทเรยนอยในปจจบนมากกวาเรยนภาษาเพออนาคตเทานน โดยทผสอนพยายามสรางชมชนในหองเรยน โดยใช Project Based Learning เปาหมายคอตองการใหผเรยนเขาใจตนเองโดยการสนทนาพดคยกบผอนโดยผานกจกรรมทนกเรยนสนใจ ตวอยางวชาการสนทนาภาษาญปน ผสอนถามนกศกษาวาเปาหมายในการเรยนในชนเรยนนวชานคออะไร นกศกษาตอบวาอยากพดภาษาญปนได อยากน าไปใชในสถานการณตางๆได หลงจากผสอนสอนไดครงเทอมประเมนวานกศกษามเปาหมายทอยากพดภาษาญปนไดด แตในทางปฏบตไมบรรลเปาหมายตามทนกศกษาตงไว ผสอนจงปรบเปลยนการสอนโดยไมสอนตามหวขอใน มคอ.3 โดยใหนกศกษาคดจดทนกศกษาไมถนดหรออยากพฒนาวามเรองอะไรบาง และลองสรางกจกรรมตามทนกศกษาตองการพฒนา เชน ประเดนทนกศกษาตองการคอการพดภาษาญปนไดมากกวาทเรยนในหองเรยน เพราะผเรยนเหนวาในหองเรยนมโอกาสใชภาษาญปนนอย ผสอนจงใชชวงวนหยดสงกรานตใหนกศกษาพานกศกษาญปนทมาแลกเปลยนไปเลนน าสงกรานต กจกรรมนจะท าใหนกศกษาไดอธบายวฒนธรรมหรอสอนภาษาไทยใหแกเพอนชาวญปน และเพอนชาวญปนกไดสอนภาษาญปนเปนการแลกเปลยนกน ผลของการจดกจกรรมนนกศกษารสกวาเขาไดพดภาษาญปนมากขน วธการนจงตอบวตถประสงคส าหรบนกศกษาในระดบหนง หรอในกรณทนกศกษาคนหนงเรยนออนมาก ขาดเรยนบอย เมอผสอนใหนกศกษาคดกจกรรม นกศกษาบอกวาไมกลาพดภาษาญปน อาจารยมอบหมายใหนกศกษาคนนคดเนอหาเพอไปพดคยกบเพอน เปนเรองราวสน ๆ เชนการไปชอปปง หรอเลาวาสงกรานตไปเทยวทไหนมา แตนกศกษาเลอกอาจารยผสอนเปนคสนทนาของเขา ผสอนจงไดรวาผเรยนมความตงใจสง กลาทจะคยกบผสอน ทง ๆ ทเขาไมจ าเปนตองเลอกอาจารยผสอนเปนคสนทนา อาจเลอกเพอน ๆ กได แตแสดงวาเขากลาทจะพดกบผสอน ถงแมการพดจะตดขดในเรองการเลอกใชค าศพท แตผสอนกมวธการโดยถามวาค าน นภาษาไทยคออะไรและใหค าแนะน า การพดคยกบนกศกษาท าใหผสอนสมผสไดวาเขามความตงใจสง มความพยายาม ผสอนจงให

59

ก าลงใจวาผเรยนมความร แตปญหาคอไมคอยไดใชภาษาญปน และไดใหเทคนควา บางครงทผเรยนนกเปนศพทภาษาไทยกอนบางครงค าภาษาไทยทนกศกษานกเปนค ายาก จงไมสามารถหาค าศพทภาษาญปนเพอใชแทนได ผสอนใหนกศกษาลองเปลยนค าศพทภาษาไทยทเปนค างาย ๆ และหาค าศพทภาษาญปนทใกลเคยงมากทสดมาเทยบเคยงกจะไดผลมากขน นอกจากนไดใหเวลากบนกศกษามาพดคยกบผสอนเปนภาษาญปน หลงจากนนนกศกษาเปลยนพฤตกรรม มการมาถามมาปรกษากบผสอนมากขน สวนวชาการเลอกหวขอทสนใจ ผสอนใหนกศกษาทบทวนวาการเรยนภาษาญปนในปจจบนและอนาคตอยากใหเปนอยางไร อาชพทเขาตองการท าในอนาคตคออะไร และจงมาคดท ากจกรรมการเรยนการสอน ตวอยาง นกศกษาคนหนงอยากเปนนกรอง ชอบนกรองคอ บ สกฤษฎ จงท า Music Video มาใหเพอนด ผลการเรยนของนกศกษาคนนเคยไดเกรด D มาตลอด เขาจงไมคอยมพนทในหองเรยน ทศนคตของเพอนทมตอเขาเปนไปในทางลบวาเขาเรยนไมเกง แตเขาสามารถท า Clip Video ซงเปนสงทเขาถนดใหเพอนด และเพอนนกศกษาใหความสนใจ ท าใหเพอยอมรบเขามากขน ครงทสองท าคลปจดคอนเสรตใหเพอนฟง รองเพลงภาษาญปนปนกบภาษาไทย เขารสกวาเพอน ๆ สนใจกจกรรมของเขามากขน เมอเกดความมนใจ การเรยนของเขาดขน ผลการเรยนดขนเรอย ๆ จนกระทงได certificate จากคณะ อปสรรคในการท า Project Based Learning คอ ชวงแรกอาจจะใชเวลาเพอท าความเขาใจในการเรยน อาจตองหาหวขอ หากจกรรมซงเปนเรองทยาก ตองคดกจกรรมและวางแผนดวยตวเอง จงตองมการปรบตว หนาทของผสอนคอตองใหก าลงใจนกศกษาตลอดวาเขาท าไดใหลองท าด เมอนกศกษามความสนใจเมอคดกจกรรมขนมา เขากคนพบความหมายในกจกรรมของเขา นกศกษาจะรสกวาเขาจะไดเรยนรอะไรดวยตวเองมากกวาใชความจ า หรอท าตามทครสงใหท า สรปเทคนคการคดเลอกบทเรยนและการจดการเรยนการสอน

1. การคดเลอกบทเรยนทเหมาะสมในทนหมายถงบทเรยนทตรงตามความสนใจของผเรยน ทนสมยและทาทาย กระตนความสนใจและความอยากรอยากเหน เปนงานทนกศกษาไดลงมอท าเองคดกจกรรมเอง

2. การเลอกใชสอทเหมาะสมกบเนอหา 3. กระตนความอยากรอยากเหนของนกศกษา เชน การใชค าถามทท าใหนกศกษาเกดความสงสย

และตองการคนหาค าตอบ 4. การใชกจกรรมใหนกศกษาไดมโอกาสฝกฝนการใชภาษาในสถานการณจรง

60

สรปความร

เทคนคการสอนส าหรบครมออาชพ เทคนคการสอนเปนหนงในหวใจส าคญในการจดการเรยนการสอน เนองดวยเทคนคการสอนคอวธการตางๆทใชเสรมกระบวนการสอน เพอชวยใหการเรยนการสอนนนมคณภาพและประสทธภาพมากขน ในการเรยนการสอน ผสอนตองตระหนกถงผเรยนเปนส าคญ โดยเฉพาะอยางยงในเรองพฤตกรรมการเรยนของผเรยนในศตวรรษท 21 ซงเปลยนไปอยางมาก อนเนองมาจากปจจยตางๆ อาท การเปลยนแปลงทางสงคม ภมหลงทางครอบครวและความกาวหนาทางเทคโนโลย

จากประสบการณของผสอน พบวาพฤตกรรมการเรยนของผเรยนในศตวรรษท 21 จะมลกษณะดงน คอ นกศกษาไรระเบยบวนย เขาชนเรยนสาย ไมมอปกรณการเรยน ขาดเรยน แตงกายไมเรยบรอย สมาธสน ทจรตในการสอบ คดลอกงาน ไมมความเคารพครอาจารย ฯลฯ ซงลกษณะตาง ๆ เหลานสงผลกระทบตอการเรยนการสอน เชน ท าใหการเรยนการสอน ไมเปนไปตามแผนการสอนทวางไว เพราะตองใชเวลาอบรมระเบยบวนย รวมทงคณธรรมจรยธรรม นอกจากนยงท าใหบรรยากาศการเรยนการสอนตงเครยด ดงนนผสอนจงตองมเทคนคหรอวธการสอนและการใชสอการสอนทเหมาะสมเพอเสรมสรางบรรยากาศในชนเรยนและแกไขพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา ซงสามารถสรปไดดงน

1) เทคนคการสรางแรงจงใจใหแกผเรยน ควรประกอบไปดวยการสรางแรงจงใจภายในและภายนอก ในการสรางแรงจงใจภายนอก ผสอนสามารถใชคะแนน คปอง สตกเกอร เพอเปนแรงเสรมในการเรยน สวนการสรางแรงจงใจภายในนนผสอนควรใหผเรยนทราบถงวตถประสงคของสงทเรยน และสามารถใหขอมลปอนกลบ (Instant Feedback) กบผเรยนหลงการท าแบบฝกหดหรอการสอบเพอใหผเรยนไดทราบถงพฒนาการของตนเองและเปนโอกาสทผสอนจะไดพดคย ใหความชวยเหลอ และใหก าลงใจแกผเรยนเปนรายบคคลไดอยางทนทวงท การใหเกยรตและยอมรบในเรองความแตกตางระหวางบคคลของผเรยนอยางเปนกลยาณมตรกเปนเทคนคในการสรางแรงจงใจทด หากผเรยนมแรงจงใจทดยอมมผลตอประสทธภาพในการเรยน

2) เทคนคการใชสอการสอน ประสทธภาพในการเรยนเปนผลลพธของการใชเทคนคการสอนทเหมาะสม เทคนคการสอนทเหมาะกบพฤตกรรมการเรยนของผเรยนในศตวรรษท 21 นน ผสอนตองเลอกใชสอการสอนทเหมาะตอความสนใจของผเรยน หรอแมกระทงใหผเรยนไดเลอกสอทเขาสนใจ มการบรณาการเทคโนโลยในการเรยนการสอน จดกจกรรมการเรยนการสอนทใหผเรยนลงมอปฏบต มปฏสมพนธกบผอน โดยเนนผเรยนเปนศนยกลาง นอกจากนเนอหาทใชในสอการสอนควรน ามาจากสงทมอยในชวตประจ าวน เชน ขาวสารบานเมอง ละคร และเพลง เปนตน ดงนนผสอนในยคศตวรรษท 21 ตองปรบตว ปรบทศนคต และปรบวธการสอนใหมความเหมาะสมกบพฤตกรรมของผเรยนทเปลยนไปเพอประสทธภาพของการศกษาและเพอความสขในวชาชพ

61

ภาคผนวก รปภาพประกอบการจดการความร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ปการศกษา 2558

62

คณะกรรมการ KM กลมเทคนคการสอนส าหรบครมออาชพนดประชมกลม เพอแลกเปลยนเรยนรเกยวกบเรอง เทคนคการสอน

63

คณะกรรมการ KM กลมเทคนคการสอนส าหรบครมออาชพนดประชมกลม เพอแลกเปลยนเรยนรเกยวกบเรอง เทคนคการสอน

64

ประชมคณะกรรมการจดการความร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

65

คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรจดประชมคณาจารยเพอถายทอดองคความร ใหแกคณาจารยในคณะ เพอน าไปสการปฎบต