3. Тематско Процесно Трето Одд 2013-2014

31
Развојно тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик - III одделение Предметен наставниk: Катерина Решкова Тема 3: Спортови Време на реализација: Декември / Јануари Бр. на час Датум на реализациј а Наставна единица Забелешка 39. 1.12 Презентација на клучни зборови-глаголи за движење 40. 3.12 Читање и драматизација 41. 5.12 Обработка на нови граматички структури-глаголот Can- потврдна форма и одречна форма 42. 10.12 Увежбување на глаголот Can во потврдна форма и одречна форма 43. 15.12 Обработка на нови граматички структури-глаголот Can- прашална форма 44. 17.12 Увежбување на глаголот Can –прашална форма 45. 19.12 Обработка на нов вокабулар-спортови 46. 22.12 Слушање-животни во шумата 47. 24.12 Увежбување на вокабуларот (ИКТ)-Моите омилени спортови 48. 26.12 Презентирање – Славење Божиќ (ИКТ) 49. 29.12 Увежбување – Божиќни и новогодишни активности (ИКТ) 50. 21.01 Читање и драматизација 51. 23.01 Увежбување на граматички структури-Неверојатни животни 52. 26.01 Гледање ДВД – Can you dance? 53. 28.01 Повторување на граматичките структури од темата (can/can’t) 54. 30.01 Усвојување на нови граматички структури-неправилна множина кај именките

description

tematsko

Transcript of 3. Тематско Процесно Трето Одд 2013-2014

= - III ( ) :

- - III k:

3: : / .

39.1.12 -

40.3.12

41.5.12 - Can-

42.10.12 Can

43.15.12 - Can-

44.17.12 Can

45.19.12 -

46.22.12-

47.24.12 ()-

48.26.12 ()

49.29.12 ()

50.21.01

51.23.01 -

52.26.01 Can you dance?

53.28.01 (can/cant)

54.30.01 -

55.02.02 ()

56.04.02

:/

( ) Can / cant

, /

can ,

-

:1. , ( , , ) ;

2. , can/cant;

3. ;

4. , ;

5. ; ;

6. ;

7. :

8. ;

9.a (, , , , , , ).

: - English Adventure 1, Longman,

, ,

,

,

,

,

,

:

, -, -, , (TRP), , the silent way, suggestopedia, natural approach, , . , ( ) ., , :

-

:

:

, ? , ?

?

? ? : : Hello, : Good morning.

Monday, Tuesday January, February,..spring, summer..

, , I have got, I havent got Have you got?

-living room, kitchen.

One, two, three, fifteen, twenty, thirty, thirty one a hundred.

: Excellent! /. Yes, go on! .

....? ?

?

?

-! ! ? ... : ? /? ?

,,

Gi zapoznava so celite na temata.

Podgotvuva aktivnosti za zagrevawe i voved vo temata na ~asot: igra, pra{awa, asocijacii.

Priprema audiovizuelni materijali koi }e pomognat vo izu~uvaweto na novite nastavni sodr`ini.

Gi prezentira novite jazi~ni komponenti (gramati~ki strukturi, leksi~ki edinici...) koristej}i soodveten metod i nadovrzuvaj}i se na prethodnite znaewa na u~enicite.

Demonstrira, naso~uva i motivira vo tekot na ~asot.

Dava upatstva za re{avawe ve`bi vo u~ebnikot i i ja sledi nivnata proverka.

Gi deli u~enicite vo grupi ili parovi i dava upatstva za aktivnosti za uve`buvawe na prethodno prezentiranite jazi~ni komponenti.

Dava konkretna usna povratna informacija za postignuvawata na u~enicite i gi komentira nivnite odgovori.

Podgotvuva dopolnitelni nastavni listovi (krstozbori, kvizovi...) za uve`buvawe na jazi~nite komponenti.

Deli listi so ve`bi i pra{awa za ocenuvawe/samoocenuvawe i dava upatstva za nivno popolnuvawe.

Zadava doma{na zada~a i upatstva za nejzino pravilno izvr{uvawe.

*Vo tekot na celiot ~as nastavnikot go bele`i vo ~ek-listi soodvetniot napredok na u~enicite pri sovladuvaweto na odredenite jazi~ni komponenti. Igraat igra, odgovaraat pra{awa i asocijacii.

Interaktivno u~estvuvaat vo prezentacijata na nastavnikot postavuvaj}i pra{awa, davaj}i primeri i odgovori.

Pravat pismeni bele{ki na prezentiranata nova nastavna sodr`ina.

Re{avaat ve`bi vo u~ebnikot i gi proveruvaat individualno ili vo parovi.

Aktivno u~estvuvaat vo grupna i rabota vo parovi.

Aktivno u~estvuvaat vo dijalozi koristej}i gi formalnite i neformalni strukturi za pozdravuvawe i se pretstavuvaat sebe si.

Re{avaat interaktivni ve`bi na internet za uve`buvawena sega{no prosto vreme , kako i vokabularot od ova tema. (www.learnenglishkids.britishcouncil.org , www.learnenglishteens.britishcouncil.org )

. Gi sledat upatstvata i gi odgovaraat ve`bite ili pra{awata.

Gi sledat upatstvata i ja bele`at zadadenata doma{na zada~a.

( , , , ) .

1: /:

III can , , , , can , , , , .

2: .

.

, , ,, / .

3: .

, .

, .

. ( / ) .

.

4: , , .

.

39 1. -

English Adventure 1

, , , ,

: ,

: , , ;

, ,

,

35

;

,

40 2.

English Adventure 1

, , , ,

: , , : , , ;

,

,

34 , , ;

,

41 3. Can

English Adventure 1

, ,

: ,

: , , ;

- ( )

,

;

,

42 4. - Can

English Adventure 1

, , ,

: ,

: , , ;

Can

Can

,

Can

Can ;

,

43 5. - Can-

English Adventure 1

, , ,

: ,

: , , ;

Can

Can ,

,

Can

Can ;

,

44 6. - Can-

English Adventure 1

, , ,

: ,

: , , ;

Can

Can ,

,

Can

Can ;

,

45 7. - ()

English Adventure 1

, , , , ,

: ,

: , , ;

,

;

,

46 8. -

English Adventure 1

, , , ,

: ,

: , , ;

,

36 37 ,

, 8 ;

,

47 9. - ()

English Adventure 1

, , , ,

: ,

: , , ;

,

,

, , ;

,

48 10. - ()

English Adventure 1

, , , ,

: ,

: , , ;

,

,

,

63 Jingle Bells

, 63 , ;

,

49 11. - ()

English Adventure 1

, , , ,

: ,

: , , ;

,

,

,

, , ;

,

50 12.

English Adventure 1

, , , ,

: , , : , , ;

,

,

,

38

, , , ;

,

51 13. -

English Adventure 1

, , , ,

: , , : , , ;

( have got/can)

,

,

Have got , 39, ( )

, , , - , , ;

,

52 14. Can you dance?

English Adventure 1

, , , , ,

: , ,: , , ;

,

,

,

,

53 15. Can/Cant

English Adventure 1

, , ,

: , ,: , , ;

Can/Cant

Can/Cant , ( )

,

,

, ,

,

54 16. -

English Adventure 1

, , ,

: , ,: , , ;

,

, , ,

,

,

55 17. ()

English Adventure 1

, , , ,

: , ,: , , ;

,

,

,

56 18.

English Adventure 1

: : ,

,

( ) ,

,

,