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2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果

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2013年度(前期)

授業評価アンケート集計結果

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《目次》

1. 全体 集計結果

2. 集計結果(講義・演習・実習科目別)

3. 集計結果(専任・特任・非常勤別)

4. 集計結果(学部)

4-1.集計結果(学年別)

4-2.集計結果(所属専攻領域別)

4-3.集計結果(科目所管別)

5. 集計結果(大学院)

5-1.集計結果(学年別)

5-2.集計結果(所属研究領域別)

5-3.集計結果(科目所管別)

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全体 集計結果

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (全体)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.27 4,996 4,058 1,653 150 50 61 10,907

2 4.17 5,058 3,266 2,153 323 124 44 10,924

3 2.55 1,714 1,160 1,971 2,652 3,396 75 10,893

4 3.77 3,132 3,415 3,286 894 179 62 10,906

5 4.18 4,652 3,934 1,963 224 91 104 10,864

6 4.19 4,950 3,717 1,754 385 130 32 10,936

7 4.25 5,189 3,676 1,766 227 67 43 10,925

8 4.21 5,007 3,734 1,801 284 97 45 10,923

9 4.14 4,913 3,299 2,206 363 138 49 10,919

10 4.02 4,186 3,502 2,577 447 155 101 10,867

11 4.27 5,065 3,912 1,784 98 54 55 10,913

12 4.22 4,841 3,931 1,922 162 57 55 10,913

13 4.31 5,664 3,375 1,537 221 103 68 10,900

14 4.03 4,070 3,705 2,645 359 117 72 10,896

15 4.22 4,969 3,718 1,884 210 101 86 10,882

16 4.22 4,945 3,692 1,741 239 123 228 10,740

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

17,545

10,968

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(全体)

前々年

前年

全体

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

全体平均

45.8% 37.2% 15.2% 1.4%0.5%

46.3% 29.9% 19.7% 3.0%1.1%

15.7% 10.6% 18.1% 24.3% 31.2%

28.7% 31.3% 30.1% 8.2%1.6%

42.8% 36.2% 18.1% 2.1%0.8%

45.3% 34.0% 16.0% 3.5%1.2%

47.5% 33.6% 16.2% 2.1%0.6%

45.8% 34.2% 16.5% 2.6%0.9%

45.0% 30.2% 20.2% 3.3%1.3%

38.5% 32.2% 23.7% 4.1%1.4%

46.4% 35.8% 16.3% 0.9%0.5%

44.4% 36.0% 17.6% 1.5%0.5%

52.0% 31.0% 14.1% 2.0%0.9%

37.4% 34.0% 24.3% 3.3%1.1%

45.7% 34.2% 17.3% 1.9%0.9%

46.0% 34.4% 16.2% 2.2%1.1%

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集計結果

(講義・演習・実習科目別)

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.18 2,181 2,172 977 75 28 38 5,433

2 4.11 2,303 1,725 1,196 158 65 24 5,447

3 2.13 407 437 858 1,450 2,273 46 5,425

4 3.68 1,344 1,692 1,818 475 101 41 5,430

5 4.02 1,767 2,214 1,222 149 49 70 5,401

6 4.09 2,201 1,914 1,024 234 75 23 5,448

7 4.23 2,472 1,918 895 121 33 32 5,439

8 4.10 2,147 1,971 1,081 176 61 35 5,436

9 3.93 1,893 1,714 1,470 265 97 32 5,439

10 3.79 1,523 1,761 1,680 340 105 62 5,409

11 4.18 2,185 2,143 1,041 45 22 35 5,436

12 4.14 2,119 2,093 1,103 87 31 38 5,433

13 4.28 2,695 1,759 822 102 50 43 5,428

14 3.92 1,707 1,928 1,488 226 75 47 5,424

15 4.17 2,280 1,959 1,050 90 44 48 5,423

16 4.09 2,028 2,034 1,054 155 70 130 5,341

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

9,406

5,471

講義区分 講義

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当講義区分)

前々年

前年

当講義区分

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当講義区分平均 全体平均

40.1% 40.0% 18.0% 1.4%0.5%

42.3% 31.7% 22.0% 2.9%1.2%

7.5% 8.1% 15.8% 26.7% 41.9%

24.8% 31.2% 33.5% 8.7%1.9%

32.7% 41.0% 22.6% 2.8%0.9%

40.4% 35.1% 18.8% 4.3%1.4%

45.4% 35.3% 16.5% 2.2%0.6%

39.5% 36.3% 19.9% 3.2%1.1%

34.8% 31.5% 27.0% 4.9%1.8%

28.2% 32.6% 31.1% 6.3%1.9%

40.2% 39.4% 19.2% 0.8%0.4%

39.0% 38.5% 20.3% 1.6%0.6%

49.6% 32.4% 15.1% 1.9%0.9%

31.5% 35.5% 27.4% 4.2%1.4%

42.0% 36.1% 19.4% 1.7%0.8%

38.0% 38.1% 19.7% 2.9%1.3%

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.36 2,610 1,724 619 67 18 23 5,038

2 4.22 2,483 1,438 908 155 58 19 5,042

3 2.97 1,212 659 1,003 1,095 1,065 27 5,034

4 3.86 1,652 1,584 1,337 394 74 20 5,041

5 4.34 2,643 1,595 683 70 40 30 5,031

6 4.30 2,571 1,656 634 140 51 9 5,052

7 4.29 2,515 1,624 780 99 32 11 5,050

8 4.35 2,676 1,608 637 97 33 10 5,051

9 4.36 2,803 1,437 674 94 38 15 5,046

10 4.27 2,491 1,577 812 100 47 34 5,027

11 4.36 2,671 1,617 676 48 30 19 5,042

12 4.31 2,516 1,684 751 71 22 17 5,044

13 4.34 2,735 1,478 660 114 50 24 5,037

14 4.15 2,194 1,626 1,057 121 39 24 5,037

15 4.28 2,504 1,612 749 107 52 37 5,024

16 4.36 2,706 1,512 622 81 48 92 4,969

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

7,538

5,061

講義区分 演習

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当講義区分)

前々年

前年

当講義区分

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当講義区分平均 全体平均

51.8% 34.2% 12.3% 1.3%0.4%

49.2% 28.5% 18.0% 3.1%1.2%

24.1% 13.1% 19.9% 21.8% 21.2%

32.8% 31.4% 26.5% 7.8%1.5%

52.5% 31.7% 13.6% 1.4%0.8%

50.9% 32.8% 12.5% 2.8%1.0%

49.8% 32.2% 15.4% 2.0%0.6%

53.0% 31.8% 12.6% 1.9%0.7%

55.5% 28.5% 13.4% 1.9%0.8%

49.6% 31.4% 16.2% 2.0%0.9%

53.0% 32.1% 13.4% 1.0%0.6%

49.9% 33.4% 14.9% 1.4%0.4%

54.3% 29.3% 13.1% 2.3%1.0%

43.6% 32.3% 21.0% 2.4%0.8%

49.8% 32.1% 14.9% 2.1%1.0%

54.5% 30.4% 12.5% 1.6%1.0%

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.28 205 162 57 8 4 0 436

2 4.46 272 103 49 10 1 1 435

3 3.07 95 64 110 107 58 2 434

4 3.87 136 139 131 25 4 1 435

5 4.39 242 125 58 5 2 4 432

6 4.11 178 147 96 11 4 0 436

7 4.21 202 134 91 7 2 0 436

8 4.16 184 155 83 11 3 0 436

9 4.32 217 148 62 4 3 2 434

10 4.15 172 164 85 7 3 5 431

11 4.29 209 152 67 5 2 1 435

12 4.27 206 154 68 4 4 0 436

13 4.37 234 138 55 5 3 1 435

14 4.08 169 151 100 12 3 1 435

15 4.14 185 147 85 13 5 1 435

16 4.29 211 146 65 3 5 6 430

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

601

436

講義区分 実習

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当講義区分)

前々年

前年

当講義区分

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当講義区分平均 全体平均

47.0% 37.2% 13.1% 1.8%0.9%

62.5% 23.7% 11.3% 2.3%0.2%

21.9% 14.7% 25.3% 24.7% 13.4%

31.3% 32.0% 30.1% 5.7%0.9%

56.0% 28.9% 13.4% 1.2%0.5%

40.8% 33.7% 22.0% 2.5%0.9%

46.3% 30.7% 20.9% 1.6%0.5%

42.2% 35.6% 19.0% 2.5%0.7%

50.0% 34.1% 14.3% 0.9%0.7%

39.9% 38.1% 19.7% 1.6%0.7%

48.0% 34.9% 15.4% 1.1%0.5%

47.2% 35.3% 15.6% 0.9%0.9%

53.8% 31.7% 12.6% 1.1%0.7%

38.9% 34.7% 23.0% 2.8%0.7%

42.5% 33.8% 19.5% 3.0%1.1%

49.1% 34.0% 15.1% 0.7%1.2%

Page 9: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

集計結果

(専任・特任・非常勤別)

Page 10: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講師属性別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.28 2,236 1,841 716 56 19 31 4,868

2 4.20 2,332 1,444 917 133 52 21 4,878

3 2.72 1,009 554 845 978 1,477 36 4,863

4 3.76 1,380 1,519 1,503 385 84 28 4,871

5 4.21 2,183 1,690 829 106 38 53 4,846

6 4.16 2,138 1,677 836 172 56 20 4,879

7 4.24 2,250 1,690 799 108 28 24 4,875

8 4.20 2,207 1,665 838 127 39 23 4,876

9 4.13 2,139 1,484 1,031 154 62 29 4,870

10 4.02 1,879 1,538 1,159 202 72 49 4,850

11 4.25 2,219 1,761 812 48 29 30 4,869

12 4.19 2,108 1,724 929 80 27 31 4,868

13 4.24 2,351 1,576 742 134 51 45 4,854

14 3.98 1,704 1,637 1,288 176 56 38 4,861

15 4.19 2,170 1,651 887 94 51 46 4,853

16 4.24 2,241 1,645 756 86 54 117 4,782

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

7,805

4,899

講師属性 専任教員

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当講師属性)

前々年

前年

当講師属性

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当講師属性平均 全体平均

45.9% 37.8% 14.7% 1.2%0.4%

47.8% 29.6% 18.8% 2.7%1.1%

20.7% 11.4% 17.4% 20.1% 30.4%

28.3% 31.2% 30.9% 7.9%1.7%

45.0% 34.9% 17.1% 2.2%0.8%

43.8% 34.4% 17.1% 3.5%1.1%

46.2% 34.7% 16.4% 2.2%0.6%

45.3% 34.1% 17.2% 2.6%0.8%

43.9% 30.5% 21.2% 3.2%1.3%

38.7% 31.7% 23.9% 4.2%1.5%

45.6% 36.2% 16.7% 1.0%0.6%

43.3% 35.4% 19.1% 1.6%0.6%

48.4% 32.5% 15.3% 2.8%1.1%

35.1% 33.7% 26.5% 3.6%1.2%

44.7% 34.0% 18.3% 1.9%1.1%

46.9% 34.4% 15.8% 1.8%1.1%

Page 11: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講師属性別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.41 80 43 17 1 1 0 142

2 4.24 67 48 22 4 1 0 142

3 3.39 48 19 28 32 14 1 141

4 3.81 41 50 34 12 3 2 140

5 4.59 89 46 6 0 0 1 141

6 4.58 93 41 6 2 0 0 142

7 4.46 84 41 16 0 1 0 142

8 4.58 93 42 4 2 1 0 142

9 4.70 104 33 5 0 0 0 142

10 4.50 87 41 13 0 1 0 142

11 4.48 83 44 15 0 0 0 142

12 4.49 82 47 13 0 0 0 142

13 4.25 71 47 17 3 4 0 142

14 4.21 63 50 23 4 1 1 141

15 4.47 82 46 13 1 0 0 142

16 4.57 87 45 6 1 0 3 139

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

247

142

講師属性 特任教授

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当講師属性)

前々年

前年

当講師属性

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当講師属性平均 全体平均

56.3% 30.3% 12.0% 0.7%0.7%

47.2% 33.8% 15.5% 2.8%0.7%

34.0% 13.5% 19.9% 22.7% 9.9%

29.3% 35.7% 24.3% 8.6%2.1%

63.1% 32.6% 4.3%

65.5% 28.9% 4.2%1.4%

59.2% 28.9% 11.3%0.7%

65.5% 29.6% 2.8%1.4%0.7%

73.2% 23.2% 3.5%

61.3% 28.9% 9.2%0.7%

58.5% 31.0% 10.6%

57.7% 33.1% 9.2%

50.0% 33.1% 12.0% 2.1%2.8%

44.7% 35.5% 16.3% 2.8%0.7%

57.7% 32.4% 9.2%0.7%

62.6% 32.4% 4.3%0.7%

Page 12: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講師属性別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.25 2,680 2,174 920 93 30 30 5,897

2 4.15 2,659 1,774 1,214 186 71 23 5,904

3 2.40 657 587 1,098 1,642 1,905 38 5,889

4 3.78 1,711 1,846 1,749 497 92 32 5,895

5 4.15 2,380 2,198 1,128 118 53 50 5,877

6 4.20 2,719 1,999 912 211 74 12 5,915

7 4.26 2,855 1,945 951 119 38 19 5,908

8 4.21 2,707 2,027 959 155 57 22 5,905

9 4.14 2,670 1,782 1,170 209 76 20 5,907

10 4.01 2,220 1,923 1,405 245 82 52 5,875

11 4.28 2,763 2,107 957 50 25 25 5,902

12 4.24 2,651 2,160 980 82 30 24 5,903

13 4.36 3,242 1,752 778 84 48 23 5,904

14 4.07 2,303 2,018 1,334 179 60 33 5,894

15 4.23 2,717 2,021 984 115 50 40 5,887

16 4.19 2,617 2,002 979 152 69 108 5,819

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

9,493

5,927

講師属性 非常勤教員

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当講師属性)

前々年

前年

当講師属性

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当講師属性平均 全体平均

45.4% 36.9% 15.6% 1.6%0.5%

45.0% 30.0% 20.6% 3.2%1.2%

11.2% 10.0% 18.6% 27.9% 32.3%

29.0% 31.3% 29.7% 8.4%1.6%

40.5% 37.4% 19.2% 2.0%0.9%

46.0% 33.8% 15.4% 3.6%1.3%

48.3% 32.9% 16.1% 2.0%0.6%

45.8% 34.3% 16.2% 2.6%1.0%

45.2% 30.2% 19.8% 3.5%1.3%

37.8% 32.7% 23.9% 4.2%1.4%

46.8% 35.7% 16.2% 0.8%0.4%

44.9% 36.6% 16.6% 1.4%0.5%

54.9% 29.7% 13.2% 1.4%0.8%

39.1% 34.2% 22.6% 3.0%1.0%

46.2% 34.3% 16.7% 2.0%0.8%

45.0% 34.4% 16.8% 2.6%1.2%

Page 13: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

集計結果

(学部)

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (学部・大学院別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.26 4,966 4,042 1,651 150 50 61 10,859

2 4.17 5,028 3,255 2,148 321 124 44 10,876

3 2.55 1,701 1,152 1,955 2,647 3,392 73 10,847

4 3.77 3,113 3,398 3,276 892 179 62 10,858

5 4.18 4,625 3,918 1,959 223 91 104 10,816

6 4.18 4,915 3,707 1,752 384 130 32 10,888

7 4.25 5,152 3,668 1,763 227 67 43 10,877

8 4.21 4,976 3,721 1,797 284 97 45 10,875

9 4.14 4,878 3,290 2,203 362 138 49 10,871

10 4.02 4,150 3,497 2,573 447 154 99 10,821

11 4.27 5,033 3,901 1,780 97 54 55 10,865

12 4.22 4,809 3,921 1,916 162 57 55 10,865

13 4.31 5,636 3,363 1,533 218 103 67 10,853

14 4.03 4,039 3,694 2,639 359 117 72 10,848

15 4.22 4,942 3,704 1,882 207 100 85 10,835

16 4.22 4,914 3,679 1,737 239 123 228 10,692

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

17,471

10,920

学部・大学院 造形学部

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当学部・大学院)

前々年

前年

当学部・大学院

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当学部・大学院平均 全体平均

45.7% 37.2% 15.2% 1.4%0.5%

46.2% 29.9% 19.7% 3.0%1.1%

15.7% 10.6% 18.0% 24.4% 31.3%

28.7% 31.3% 30.2% 8.2%1.6%

42.8% 36.2% 18.1% 2.1%0.8%

45.1% 34.0% 16.1% 3.5%1.2%

47.4% 33.7% 16.2% 2.1%0.6%

45.8% 34.2% 16.5% 2.6%0.9%

44.9% 30.3% 20.3% 3.3%1.3%

38.4% 32.3% 23.8% 4.1%1.4%

46.3% 35.9% 16.4% 0.9%0.5%

44.3% 36.1% 17.6% 1.5%0.5%

51.9% 31.0% 14.1% 2.0%0.9%

37.2% 34.1% 24.3% 3.3%1.1%

45.6% 34.2% 17.4% 1.9%0.9%

46.0% 34.4% 16.2% 2.2%1.2%

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集計結果

(学年別)

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (学年別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.23 2,033 1,729 753 71 19 15 4,605

2 4.41 2,756 1,100 661 76 13 14 4,606

3 2.31 502 424 796 1,161 1,713 24 4,596

4 3.80 1,384 1,420 1,360 359 72 25 4,595

5 4.13 1,832 1,698 902 107 40 41 4,579

6 4.12 1,954 1,591 808 192 65 10 4,610

7 4.21 2,058 1,630 776 111 33 12 4,608

8 4.17 1,992 1,636 801 128 48 15 4,605

9 4.06 1,893 1,424 1,040 190 63 10 4,610

10 3.94 1,567 1,546 1,191 216 69 31 4,589

11 4.24 2,057 1,697 775 48 28 15 4,605

12 4.18 1,947 1,696 851 85 26 15 4,605

13 4.31 2,389 1,423 643 98 44 23 4,597

14 4.00 1,615 1,631 1,145 155 54 20 4,600

15 4.17 1,989 1,602 838 110 49 32 4,588

16 4.15 1,910 1,654 791 126 62 77 4,543

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

4,620

学年 1年

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当学年)

前々年

前年

当学年

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当学年平均 全体平均

44.1% 37.5% 16.4% 1.5%0.4%

59.8% 23.9% 14.4% 1.7%0.3%

10.9% 9.2% 17.3% 25.3% 37.3%

30.1% 30.9% 29.6% 7.8%1.6%

40.0% 37.1% 19.7% 2.3%0.9%

42.4% 34.5% 17.5% 4.2%1.4%

44.7% 35.4% 16.8% 2.4%0.7%

43.3% 35.5% 17.4% 2.8%1.0%

41.1% 30.9% 22.6% 4.1%1.4%

34.1% 33.7% 26.0% 4.7%1.5%

44.7% 36.9% 16.8% 1.0%0.6%

42.3% 36.8% 18.5% 1.8%0.6%

52.0% 31.0% 14.0% 2.1%1.0%

35.1% 35.5% 24.9% 3.4%1.2%

43.4% 34.9% 18.3% 2.4%1.1%

42.0% 36.4% 17.4% 2.8%1.4%

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (学年別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.32 1,558 1,144 405 36 19 23 3,162

2 4.13 1,325 1,059 687 71 30 13 3,172

3 2.69 610 355 550 740 907 23 3,162

4 3.79 935 994 935 260 52 9 3,176

5 4.28 1,533 1,082 466 55 21 28 3,157

6 4.28 1,584 1,052 407 107 28 7 3,178

7 4.33 1,642 1,010 457 54 14 8 3,177

8 4.28 1,585 1,021 472 77 19 11 3,174

9 4.26 1,598 929 540 74 30 14 3,171

10 4.13 1,384 971 661 102 41 26 3,159

11 4.36 1,633 1,077 429 21 8 17 3,168

12 4.31 1,537 1,123 471 27 13 14 3,171

13 4.36 1,746 932 411 60 23 13 3,172

14 4.11 1,323 1,012 709 90 33 18 3,167

15 4.29 1,584 1,016 489 52 22 22 3,163

16 4.33 1,654 955 429 56 28 63 3,122

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

3,185

学年 2年

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当学年)

前々年

前年

当学年

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当学年平均 全体平均

49.3% 36.2% 12.8% 1.1%0.6%

41.8% 33.4% 21.7% 2.2%0.9%

19.3% 11.2% 17.4% 23.4% 28.7%

29.4% 31.3% 29.4% 8.2%1.6%

48.6% 34.3% 14.8% 1.7%0.7%

49.8% 33.1% 12.8% 3.4%0.9%

51.7% 31.8% 14.4% 1.7%0.4%

49.9% 32.2% 14.9% 2.4%0.6%

50.4% 29.3% 17.0% 2.3%0.9%

43.8% 30.7% 20.9% 3.2%1.3%

51.5% 34.0% 13.5% 0.7%0.3%

48.5% 35.4% 14.9% 0.9%0.4%

55.0% 29.4% 13.0% 1.9%0.7%

41.8% 32.0% 22.4% 2.8%1.0%

50.1% 32.1% 15.5% 1.6%0.7%

53.0% 30.6% 13.7% 1.8%0.9%

Page 18: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (学年別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.26 946 832 318 27 6 17 2,129

2 4.00 749 777 494 87 30 9 2,137

3 2.84 474 253 396 486 525 12 2,134

4 3.72 533 713 670 193 28 9 2,137

5 4.16 884 786 403 39 18 16 2,130

6 4.19 947 750 364 57 20 8 2,138

7 4.24 1,001 721 353 47 13 11 2,135

8 4.21 966 747 347 57 18 11 2,135

9 4.15 958 660 414 70 29 15 2,131

10 4.04 842 665 496 90 30 23 2,123

11 4.23 936 785 388 21 8 8 2,138

12 4.19 916 763 413 34 10 10 2,136

13 4.26 1,032 703 334 43 20 14 2,132

14 3.99 745 737 550 82 17 15 2,131

15 4.19 931 763 383 38 19 12 2,134

16 4.21 932 758 351 37 21 47 2,099

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

2,146

学年 3年

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当学年)

前々年

前年

当学年

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当学年平均 全体平均

44.4% 39.1% 14.9% 1.3%0.3%

35.0% 36.4% 23.1% 4.1%1.4%

22.2% 11.9% 18.6% 22.8% 24.6%

24.9% 33.4% 31.4% 9.0%1.3%

41.5% 36.9% 18.9% 1.8%0.8%

44.3% 35.1% 17.0% 2.7%0.9%

46.9% 33.8% 16.5% 2.2%0.6%

45.2% 35.0% 16.3% 2.7%0.8%

45.0% 31.0% 19.4% 3.3%1.4%

39.7% 31.3% 23.4% 4.2%1.4%

43.8% 36.7% 18.1% 1.0%0.4%

42.9% 35.7% 19.3% 1.6%0.5%

48.4% 33.0% 15.7% 2.0%0.9%

35.0% 34.6% 25.8% 3.8%0.8%

43.6% 35.8% 17.9% 1.8%0.9%

44.4% 36.1% 16.7% 1.8%1.0%

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (学年別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.22 363 275 145 12 5 3 800

2 3.44 138 256 275 80 50 4 799

3 2.56 91 97 178 225 202 10 793

4 3.71 217 238 254 64 22 8 795

5 4.13 317 297 148 20 10 11 792

6 4.21 375 255 137 22 10 4 799

7 4.27 392 249 136 13 5 8 795

8 4.21 376 251 144 19 8 5 798

9 4.15 367 227 168 22 13 6 797

10 4.03 309 257 183 33 11 10 793

11 4.22 352 279 149 5 7 11 792

12 4.21 356 270 148 13 5 11 792

13 4.27 399 243 121 16 11 13 790

14 4.06 314 253 188 25 10 13 790

15 4.27 375 270 134 5 7 12 791

16 4.21 357 260 133 16 9 28 775

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

803

学年 4年

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当学年)

前々年

前年

当学年

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当学年平均 全体平均

45.4% 34.4% 18.1% 1.5%0.6%

17.3% 32.0% 34.4% 10.0% 6.3%

11.5% 12.2% 22.4% 28.4% 25.5%

27.3% 29.9% 31.9% 8.1%2.8%

40.0% 37.5% 18.7% 2.5%1.3%

46.9% 31.9% 17.1% 2.8%1.3%

49.3% 31.3% 17.1% 1.6%0.6%

47.1% 31.5% 18.0% 2.4%1.0%

46.0% 28.5% 21.1% 2.8%1.6%

39.0% 32.4% 23.1% 4.2%1.4%

44.4% 35.2% 18.8% 0.6%0.9%

44.9% 34.1% 18.7% 1.6%0.6%

50.5% 30.8% 15.3% 2.0%1.4%

39.7% 32.0% 23.8% 3.2%1.3%

47.4% 34.1% 16.9% 0.6%0.9%

46.1% 33.5% 17.2% 2.1%1.2%

Page 20: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

集計結果

(所属専攻領域別)

Page 21: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.32 1,248 1,049 321 30 8 12 2,656

2 4.21 1,282 787 497 64 31 7 2,661

3 2.56 499 246 392 618 899 14 2,654

4 3.73 648 907 849 229 23 12 2,656

5 4.23 1,155 1,013 435 40 9 16 2,652

6 4.24 1,231 962 373 85 15 2 2,666

7 4.28 1,278 925 403 45 11 6 2,662

8 4.27 1,267 933 393 58 11 6 2,662

9 4.20 1,225 848 502 71 14 8 2,660

10 4.06 1,001 935 605 93 17 17 2,651

11 4.32 1,253 1,022 363 17 3 10 2,658

12 4.27 1,201 1,027 397 32 3 8 2,660

13 4.33 1,375 866 354 46 15 12 2,656

14 4.05 940 1,012 618 75 11 12 2,656

15 4.28 1,252 940 408 45 7 16 2,652

16 4.29 1,270 945 360 46 15 32 2,636

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

2,668

所属 グラフィックデザイン

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

47.0% 39.5% 12.1% 1.1%0.3%

48.2% 29.6% 18.7% 2.4%1.2%

18.8% 9.3% 14.8% 23.3% 33.9%

24.4% 34.1% 32.0% 8.6%0.9%

43.6% 38.2% 16.4% 1.5%0.3%

46.2% 36.1% 14.0% 3.2%0.6%

48.0% 34.7% 15.1% 1.7%0.4%

47.6% 35.0% 14.8% 2.2%0.4%

46.1% 31.9% 18.9% 2.7%0.5%

37.8% 35.3% 22.8% 3.5%0.6%

47.1% 38.4% 13.7% 0.6%0.1%

45.2% 38.6% 14.9% 1.2%0.1%

51.8% 32.6% 13.3% 1.7%0.6%

35.4% 38.1% 23.3% 2.8%0.4%

47.2% 35.4% 15.4% 1.7%0.3%

48.2% 35.8% 13.7% 1.7%0.6%

Page 22: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.34 198 144 49 6 1 3 398

2 3.94 140 140 85 26 9 1 400

3 2.72 47 62 101 107 79 5 396

4 3.81 108 156 90 34 8 5 396

5 4.15 152 172 55 9 7 6 395

6 4.19 175 150 57 12 6 1 400

7 4.26 193 132 62 10 2 2 399

8 4.22 185 139 57 12 6 2 399

9 4.16 180 132 65 17 6 1 400

10 4.05 156 144 70 22 7 2 399

11 4.26 177 154 64 4 1 1 400

12 4.19 170 147 71 11 1 1 400

13 4.29 197 141 48 7 6 2 399

14 4.12 158 155 67 14 5 2 399

15 4.23 174 156 55 10 3 3 398

16 4.23 174 160 48 12 3 4 397

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

401

所属 写真

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

49.7% 36.2% 12.3% 1.5%0.3%

35.0% 35.0% 21.3% 6.5%2.3%

11.9% 15.7% 25.5% 27.0% 19.9%

27.3% 39.4% 22.7% 8.6%2.0%

38.5% 43.5% 13.9% 2.3%1.8%

43.8% 37.5% 14.3% 3.0%1.5%

48.4% 33.1% 15.5% 2.5%0.5%

46.4% 34.8% 14.3% 3.0%1.5%

45.0% 33.0% 16.3% 4.3%1.5%

39.1% 36.1% 17.5% 5.5%1.8%

44.3% 38.5% 16.0% 1.0%0.3%

42.5% 36.8% 17.8% 2.8%0.3%

49.4% 35.3% 12.0% 1.8%1.5%

39.6% 38.8% 16.8% 3.5%1.3%

43.7% 39.2% 13.8% 2.5%0.8%

43.8% 40.3% 12.1% 3.0%0.8%

Page 23: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.26 403 279 156 10 3 2 851

2 4.04 339 258 212 30 12 2 851

3 2.47 104 75 199 201 266 8 845

4 3.87 298 228 247 65 10 5 848

5 4.19 386 268 165 17 8 9 844

6 4.27 437 249 126 31 7 3 850

7 4.33 451 252 128 18 3 1 852

8 4.27 432 244 145 19 6 7 846

9 4.17 416 213 173 30 14 7 846

10 4.09 367 244 185 31 15 11 842

11 4.28 420 262 150 9 4 8 845

12 4.29 421 259 150 9 4 10 843

13 4.37 489 222 103 21 10 8 845

14 4.14 369 260 186 20 9 9 844

15 4.29 432 250 142 15 6 8 845

16 4.24 406 263 144 15 11 14 839

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

853

所属 映画

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

47.4% 32.8% 18.3% 1.2%0.4%

39.8% 30.3% 24.9% 3.5%1.4%

12.3% 8.9% 23.6% 23.8% 31.5%

35.1% 26.9% 29.1% 7.7%1.2%

45.7% 31.8% 19.5% 2.0%0.9%

51.4% 29.3% 14.8% 3.6%0.8%

52.9% 29.6% 15.0% 2.1%0.4%

51.1% 28.8% 17.1% 2.2%0.7%

49.2% 25.2% 20.4% 3.5%1.7%

43.6% 29.0% 22.0% 3.7%1.8%

49.7% 31.0% 17.8% 1.1%0.5%

49.9% 30.7% 17.8% 1.1%0.5%

57.9% 26.3% 12.2% 2.5%1.2%

43.7% 30.8% 22.0% 2.4%1.1%

51.1% 29.6% 16.8% 1.8%0.7%

48.4% 31.3% 17.2% 1.8%1.3%

Page 24: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.25 452 384 159 16 2 5 1,013

2 4.16 466 287 226 28 7 4 1,014

3 2.38 115 107 182 262 351 1 1,017

4 3.67 254 317 320 110 15 2 1,016

5 4.16 409 384 190 26 3 6 1,012

6 4.15 440 346 180 44 8 0 1,018

7 4.29 485 365 146 18 4 0 1,018

8 4.17 424 375 180 33 3 3 1,015

9 4.05 409 305 255 39 10 0 1,018

10 3.96 360 323 266 50 13 6 1,012

11 4.26 456 384 162 13 2 1 1,017

12 4.15 408 386 196 20 6 2 1,016

13 4.28 511 330 139 26 11 1 1,017

14 3.89 323 339 296 43 17 0 1,018

15 4.18 436 359 194 17 7 5 1,013

16 4.17 424 362 172 30 7 23 995

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

1,018

所属 アニメーション

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

44.6% 37.9% 15.7% 1.6%0.2%

46.0% 28.3% 22.3% 2.8%0.7%

11.3% 10.5% 17.9% 25.8% 34.5%

25.0% 31.2% 31.5% 10.8%1.5%

40.4% 37.9% 18.8% 2.6%0.3%

43.2% 34.0% 17.7% 4.3%0.8%

47.6% 35.9% 14.3% 1.8%0.4%

41.8% 36.9% 17.7% 3.3%0.3%

40.2% 30.0% 25.0% 3.8%1.0%

35.6% 31.9% 26.3% 4.9%1.3%

44.8% 37.8% 15.9% 1.3%0.2%

40.2% 38.0% 19.3% 2.0%0.6%

50.2% 32.4% 13.7% 2.6%1.1%

31.7% 33.3% 29.1% 4.2%1.7%

43.0% 35.4% 19.2% 1.7%0.7%

42.6% 36.4% 17.3% 3.0%0.7%

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.12 267 305 130 15 7 3 724

2 4.27 359 223 122 19 2 2 725

3 2.29 64 52 142 234 231 4 723

4 3.69 173 239 239 58 13 5 722

5 4.05 258 279 153 24 8 5 722

6 4.06 293 240 152 23 17 2 725

7 4.17 313 262 115 23 9 5 722

8 4.08 293 252 129 38 11 4 723

9 4.05 298 217 166 28 14 4 723

10 3.89 236 228 209 33 13 8 719

11 4.13 307 243 149 13 12 3 724

12 4.14 292 269 140 16 7 3 724

13 4.21 344 226 118 25 9 5 722

14 3.88 220 241 225 26 9 6 721

15 4.05 293 223 172 17 18 4 723

16 4.04 281 233 164 20 15 14 713

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

727

所属 メディアデザイン

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

36.9% 42.1% 18.0% 2.1%1.0%

49.5% 30.8% 16.8% 2.6%0.3%

8.9% 7.2% 19.6% 32.4% 32.0%

24.0% 33.1% 33.1% 8.0%1.8%

35.7% 38.6% 21.2% 3.3%1.1%

40.4% 33.1% 21.0% 3.2%2.3%

43.4% 36.3% 15.9% 3.2%1.2%

40.5% 34.9% 17.8% 5.3%1.5%

41.2% 30.0% 23.0% 3.9%1.9%

32.8% 31.7% 29.1% 4.6%1.8%

42.4% 33.6% 20.6% 1.8%1.7%

40.3% 37.2% 19.3% 2.2%1.0%

47.6% 31.3% 16.3% 3.5%1.2%

30.5% 33.4% 31.2% 3.6%1.2%

40.5% 30.8% 23.8% 2.4%2.5%

39.4% 32.7% 23.0% 2.8%2.1%

Page 26: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.42 309 172 66 5 0 7 552

2 4.33 300 167 68 12 8 4 555

3 2.91 123 89 87 130 127 3 556

4 3.99 210 172 143 25 7 2 557

5 4.34 277 197 72 8 1 4 555

6 4.33 306 157 71 16 7 2 557

7 4.39 307 170 70 9 1 2 557

8 4.36 290 190 63 12 1 3 556

9 4.27 281 164 87 21 1 5 554

10 4.15 253 159 117 26 1 3 556

11 4.41 297 192 62 3 0 5 554

12 4.37 301 171 74 9 1 3 556

13 4.43 319 167 62 5 3 3 556

14 4.17 244 177 115 15 2 6 553

15 4.32 286 178 72 8 8 7 552

16 4.35 290 179 62 13 4 11 548

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

559

所属 室内建築

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

56.0% 31.2% 12.0%0.9%

54.1% 30.1% 12.3% 2.2%1.4%

22.1% 16.0% 15.6% 23.4% 22.8%

37.7% 30.9% 25.7% 4.5%1.3%

49.9% 35.5% 13.0% 1.4%0.2%

54.9% 28.2% 12.7% 2.9%1.3%

55.1% 30.5% 12.6% 1.6%0.2%

52.2% 34.2% 11.3% 2.2%0.2%

50.7% 29.6% 15.7% 3.8%0.2%

45.5% 28.6% 21.0% 4.7%0.2%

53.6% 34.7% 11.2%0.5%

54.1% 30.8% 13.3% 1.6%0.2%

57.4% 30.0% 11.2%0.9%0.5%

44.1% 32.0% 20.8% 2.7%0.4%

51.8% 32.2% 13.0% 1.4%1.4%

52.9% 32.7% 11.3% 2.4%0.7%

Page 27: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.25 455 389 152 17 6 2 1,019

2 4.22 481 315 198 20 5 2 1,019

3 2.75 167 156 207 230 257 4 1,017

4 3.83 294 355 277 84 9 2 1,019

5 4.19 432 377 173 21 9 9 1,012

6 4.18 449 363 165 29 15 0 1,021

7 4.20 449 353 192 19 6 2 1,019

8 4.15 422 372 193 21 11 2 1,019

9 4.16 450 332 199 29 11 0 1,021

10 4.04 386 352 232 35 15 1 1,020

11 4.26 457 382 167 9 3 3 1,018

12 4.19 432 372 198 14 3 2 1,019

13 4.32 530 325 136 19 9 2 1,019

14 4.07 395 357 219 37 10 3 1,018

15 4.21 448 368 173 24 4 4 1,017

16 4.21 448 347 177 16 10 23 998

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

1,021

所属 インダストリアルデザイン

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

44.7% 38.2% 14.9% 1.7%0.6%

47.2% 30.9% 19.4% 2.0%0.5%

16.4% 15.3% 20.4% 22.6% 25.3%

28.9% 34.8% 27.2% 8.2%0.9%

42.7% 37.3% 17.1% 2.1%0.9%

44.0% 35.6% 16.2% 2.8%1.5%

44.1% 34.6% 18.8% 1.9%0.6%

41.4% 36.5% 18.9% 2.1%1.1%

44.1% 32.5% 19.5% 2.8%1.1%

37.8% 34.5% 22.7% 3.4%1.5%

44.9% 37.5% 16.4% 0.9%0.3%

42.4% 36.5% 19.4% 1.4%0.3%

52.0% 31.9% 13.3% 1.9%0.9%

38.8% 35.1% 21.5% 3.6%1.0%

44.1% 36.2% 17.0% 2.4%0.4%

44.9% 34.8% 17.7% 1.6%1.0%

Page 28: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.31 352 287 99 9 0 2 747

2 4.22 360 224 131 23 7 4 745

3 2.63 138 74 127 178 225 7 742

4 3.80 211 241 227 55 7 8 741

5 4.17 317 269 133 20 5 5 744

6 4.12 318 260 122 33 14 2 747

7 4.22 334 271 114 21 4 5 744

8 4.22 346 256 115 24 7 1 748

9 4.18 352 224 135 26 9 3 746

10 4.08 303 245 156 27 11 7 742

11 4.27 340 278 118 5 4 4 745

12 4.24 326 292 114 9 5 3 746

13 4.28 368 247 102 19 6 7 742

14 4.12 303 245 172 16 3 10 739

15 4.21 331 272 109 21 8 8 741

16 4.20 325 267 103 23 9 22 727

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

749

所属 テキスタイルデザイン

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

47.1% 38.4% 13.3% 1.2%

48.3% 30.1% 17.6% 3.1%0.9%

18.6% 10.0% 17.1% 24.0% 30.3%

28.5% 32.5% 30.6% 7.4%0.9%

42.6% 36.2% 17.9% 2.7%0.7%

42.6% 34.8% 16.3% 4.4%1.9%

44.9% 36.4% 15.3% 2.8%0.5%

46.3% 34.2% 15.4% 3.2%0.9%

47.2% 30.0% 18.1% 3.5%1.2%

40.8% 33.0% 21.0% 3.6%1.5%

45.6% 37.3% 15.8% 0.7%0.5%

43.7% 39.1% 15.3% 1.2%0.7%

49.6% 33.3% 13.7% 2.6%0.8%

41.0% 33.2% 23.3% 2.2%0.4%

44.7% 36.7% 14.7% 2.8%1.1%

44.7% 36.7% 14.2% 3.2%1.2%

Page 29: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.69 11 5 0 0 0 0 16

2 3.44 5 4 3 1 3 0 16

3 3.06 4 2 4 3 3 0 16

4 3.44 5 3 4 2 2 0 16

5 4.56 11 3 2 0 0 0 16

6 4.81 13 3 0 0 0 0 16

7 4.56 10 5 1 0 0 0 16

8 4.56 10 5 1 0 0 0 16

9 4.56 10 5 1 0 0 0 16

10 4.38 9 5 1 1 0 0 16

11 4.44 9 6 0 1 0 0 16

12 4.56 10 5 1 0 0 0 16

13 4.31 9 5 1 0 1 0 16

14 4.31 7 7 2 0 0 0 16

15 4.69 11 5 0 0 0 0 16

16 4.75 12 4 0 0 0 0 16

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

16

所属 サステナブルプロジェクト

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

68.8% 31.3%

31.3% 25.0% 18.8% 6.3% 18.8%

25.0% 12.5% 25.0% 18.8% 18.8%

31.3% 18.8% 25.0% 12.5% 12.5%

68.8% 18.8% 12.5%

81.3% 18.8%

62.5% 31.3% 6.3%

62.5% 31.3% 6.3%

62.5% 31.3% 6.3%

56.3% 31.3% 6.3% 6.3%

56.3% 37.5% 6.3%

62.5% 31.3% 6.3%

56.3% 31.3% 6.3% 6.3%

43.8% 43.8% 12.5%

68.8% 31.3%

75.0% 25.0%

Page 30: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.20 662 568 285 21 10 4 1,546

2 4.15 696 463 318 51 16 6 1,544

3 2.33 177 148 269 363 583 10 1,540

4 3.71 442 448 467 142 47 4 1,546

5 4.13 626 560 301 28 21 14 1,536

6 4.17 671 566 235 56 19 3 1,547

7 4.23 703 551 254 27 13 2 1,548

8 4.21 687 565 250 28 17 3 1,547

9 4.10 653 500 310 58 24 5 1,545

10 3.96 556 487 397 69 27 14 1,536

11 4.24 682 567 280 10 6 5 1,545

12 4.16 634 579 300 22 13 2 1,548

13 4.31 809 456 235 30 14 6 1,544

14 3.97 548 515 404 56 24 3 1,547

15 4.19 673 541 284 26 16 10 1,540

16 4.19 685 514 262 30 25 34 1,516

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

1,550

所属 絵画

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

42.8% 36.7% 18.4% 1.4%0.6%

45.1% 30.0% 20.6% 3.3%1.0%

11.5% 9.6% 17.5% 23.6% 37.9%

28.6% 29.0% 30.2% 9.2% 3.0%

40.8% 36.5% 19.6% 1.8%1.4%

43.4% 36.6% 15.2% 3.6%1.2%

45.4% 35.6% 16.4% 1.7%0.8%

44.4% 36.5% 16.2% 1.8%1.1%

42.3% 32.4% 20.1% 3.8%1.6%

36.2% 31.7% 25.8% 4.5%1.8%

44.1% 36.7% 18.1% 0.6%0.4%

41.0% 37.4% 19.4% 1.4%0.8%

52.4% 29.5% 15.2% 1.9%0.9%

35.4% 33.3% 26.1% 3.6%1.6%

43.7% 35.1% 18.4% 1.7%1.0%

45.2% 33.9% 17.3% 2.0%1.6%

Page 31: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.21 258 204 97 10 6 6 575

2 4.17 271 168 112 22 6 2 579

3 2.66 109 54 105 154 156 3 578

4 3.92 220 144 172 32 11 2 579

5 4.20 263 186 104 11 7 10 571

6 4.06 241 175 125 27 9 4 577

7 4.16 268 161 124 16 7 5 576

8 4.14 268 162 123 19 8 1 580

9 4.04 251 153 138 17 19 3 578

10 3.95 222 160 152 23 18 6 575

11 4.19 272 174 115 5 13 2 579

12 4.16 265 167 130 10 7 2 579

13 4.31 308 163 89 7 8 6 575

14 4.04 246 158 134 29 10 4 577

15 4.16 265 177 114 10 12 3 578

16 4.18 264 183 97 19 8 10 571

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

581

所属 彫刻

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

44.9% 35.5% 16.9% 1.7%1.0%

46.8% 29.0% 19.3% 3.8%1.0%

18.9% 9.3% 18.2% 26.6% 27.0%

38.0% 24.9% 29.7% 5.5%1.9%

46.1% 32.6% 18.2% 1.9%1.2%

41.8% 30.3% 21.7% 4.7%1.6%

46.5% 28.0% 21.5% 2.8%1.2%

46.2% 27.9% 21.2% 3.3%1.4%

43.4% 26.5% 23.9% 2.9%3.3%

38.6% 27.8% 26.4% 4.0%3.1%

47.0% 30.1% 19.9% 0.9%2.2%

45.8% 28.8% 22.5% 1.7%1.2%

53.6% 28.3% 15.5% 1.2%1.4%

42.6% 27.4% 23.2% 5.0%1.7%

45.8% 30.6% 19.7% 1.7%2.1%

46.2% 32.0% 17.0% 3.3%1.4%

Page 32: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.25 17 13 5 0 1 0 36

2 4.00 14 11 9 1 1 0 36

3 2.56 6 2 10 6 12 0 36

4 3.94 12 11 11 0 1 1 35

5 3.97 14 10 9 0 2 1 35

6 4.22 19 9 6 1 1 0 36

7 4.22 19 10 5 0 2 0 36

8 4.11 17 10 7 0 2 0 36

9 3.97 16 7 11 0 2 0 36

10 3.76 12 7 12 1 2 2 34

11 4.03 15 11 8 0 2 0 36

12 4.23 18 9 7 0 1 1 35

13 4.14 16 11 8 0 1 0 36

14 3.89 11 13 8 2 1 1 35

15 4.00 13 13 7 0 2 1 35

16 4.15 15 13 4 0 2 2 34

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

36

所属 その他

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

47.2% 36.1% 13.9% 2.8%

38.9% 30.6% 25.0% 2.8%2.8%

16.7% 5.6% 27.8% 16.7% 33.3%

34.3% 31.4% 31.4% 2.9%

40.0% 28.6% 25.7% 5.7%

52.8% 25.0% 16.7% 2.8%2.8%

52.8% 27.8% 13.9% 5.6%

47.2% 27.8% 19.4% 5.6%

44.4% 19.4% 30.6% 5.6%

35.3% 20.6% 35.3% 2.9%5.9%

41.7% 30.6% 22.2% 5.6%

51.4% 25.7% 20.0% 2.9%

44.4% 30.6% 22.2% 2.8%

31.4% 37.1% 22.9% 5.7%2.9%

37.1% 37.1% 20.0% 5.7%

44.1% 38.2% 11.8% 5.9%

Page 33: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

集計結果

(科目所管別)

Page 34: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.30 188 170 54 4 0 1 416

2 4.21 207 107 89 8 5 1 416

3 2.61 37 48 115 148 68 1 416

4 3.78 121 139 105 42 8 2 415

5 4.33 194 162 55 2 0 4 413

6 4.50 255 118 41 2 0 1 416

7 4.44 237 132 43 5 0 0 417

8 4.44 235 129 48 3 0 2 415

9 4.49 249 123 44 1 0 0 417

10 4.26 192 150 69 5 1 0 417

11 4.47 233 147 36 1 0 0 417

12 4.42 220 154 42 1 0 0 417

13 4.55 264 124 24 3 2 0 417

14 4.30 200 150 61 5 1 0 417

15 4.33 213 139 57 6 2 0 417

16 4.32 194 163 49 6 0 5 412

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

489

417

科目所管 教養科目Z群

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

45.2% 40.9% 13.0% 1.0%

49.8% 25.7% 21.4% 1.9%1.2%

8.9% 11.5% 27.6% 35.6% 16.3%

29.2% 33.5% 25.3% 10.1%1.9%

47.0% 39.2% 13.3%0.5%

61.3% 28.4% 9.9%0.5%

56.8% 31.7% 10.3%1.2%

56.6% 31.1% 11.6%0.7%

59.7% 29.5% 10.6%0.2%

46.0% 36.0% 16.5% 1.2%0.2%

55.9% 35.3% 8.6%0.2%

52.8% 36.9% 10.1%0.2%

63.3% 29.7% 5.8%0.7%0.5%

48.0% 36.0% 14.6% 1.2%0.2%

51.1% 33.3% 13.7% 1.4%0.5%

47.1% 39.6% 11.9% 1.5%

Page 35: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.24 309 275 96 15 5 3 700

2 4.10 293 216 167 22 5 0 703

3 2.38 34 60 153 350 106 0 703

4 3.91 231 237 185 41 8 1 702

5 3.98 216 289 173 12 10 3 700

6 4.10 280 267 116 28 12 0 703

7 4.14 280 267 133 18 5 0 703

8 4.14 285 276 111 20 11 0 703

9 4.14 299 245 124 25 10 0 703

10 4.10 268 270 135 17 9 4 699

11 4.21 299 267 125 8 4 0 703

12 4.20 295 271 123 10 3 1 702

13 4.35 372 225 93 9 4 0 703

14 4.14 283 249 156 7 5 3 700

15 4.14 278 274 120 18 8 5 698

16 4.02 245 260 154 22 11 11 692

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

1,096

703

科目所管 教養科目A群

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

44.1% 39.3% 13.7% 2.1%0.7%

41.7% 30.7% 23.8% 3.1%0.7%

4.8% 8.5% 21.8% 49.8% 15.1%

32.9% 33.8% 26.4% 5.8%1.1%

30.9% 41.3% 24.7% 1.7%1.4%

39.8% 38.0% 16.5% 4.0%1.7%

39.8% 38.0% 18.9% 2.6%0.7%

40.5% 39.3% 15.8% 2.8%1.6%

42.5% 34.9% 17.6% 3.6%1.4%

38.3% 38.6% 19.3% 2.4%1.3%

42.5% 38.0% 17.8% 1.1%0.6%

42.0% 38.6% 17.5% 1.4%0.4%

52.9% 32.0% 13.2% 1.3%0.6%

40.4% 35.6% 22.3% 1.0%0.7%

39.8% 39.3% 17.2% 2.6%1.1%

35.4% 37.6% 22.3% 3.2%1.6%

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.22 529 430 207 17 10 6 1,193

2 4.14 535 355 243 43 12 11 1,188

3 2.05 111 87 147 253 589 12 1,187

4 3.77 349 348 386 83 23 10 1,189

5 3.89 368 423 326 42 30 10 1,189

6 4.09 495 403 221 57 18 5 1,194

7 4.12 518 367 256 38 14 6 1,193

8 4.17 526 401 220 33 12 7 1,192

9 3.95 420 380 325 50 18 6 1,193

10 3.91 393 398 313 60 21 14 1,185

11 4.17 507 415 235 21 11 10 1,189

12 4.13 490 410 255 24 11 9 1,190

13 4.19 553 372 220 36 12 6 1,193

14 3.96 416 376 337 42 15 13 1,186

15 4.14 520 373 255 25 15 11 1,188

16 4.06 471 398 222 44 31 33 1,166

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

1,926

1,199

科目所管 教養科目B群

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

44.3% 36.0% 17.4% 1.4%0.8%

45.0% 29.9% 20.5% 3.6%1.0%

9.4% 7.3% 12.4% 21.3% 49.6%

29.4% 29.3% 32.5% 7.0%1.9%

31.0% 35.6% 27.4% 3.5%2.5%

41.5% 33.8% 18.5% 4.8%1.5%

43.4% 30.8% 21.5% 3.2%1.2%

44.1% 33.6% 18.5% 2.8%1.0%

35.2% 31.9% 27.2% 4.2%1.5%

33.2% 33.6% 26.4% 5.1%1.8%

42.6% 34.9% 19.8% 1.8%0.9%

41.2% 34.5% 21.4% 2.0%0.9%

46.4% 31.2% 18.4% 3.0%1.0%

35.1% 31.7% 28.4% 3.5%1.3%

43.8% 31.4% 21.5% 2.1%1.3%

40.4% 34.1% 19.0% 3.8%2.7%

Page 37: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.15 567 644 291 20 4 9 1,526

2 4.01 597 469 372 65 26 6 1,529

3 2.04 87 124 226 409 676 13 1,522

4 3.59 328 463 548 147 38 11 1,524

5 3.86 378 648 407 60 20 22 1,513

6 3.97 553 540 314 83 38 7 1,528

7 4.11 616 557 284 54 17 7 1,528

8 3.96 507 567 361 64 25 11 1,524

9 3.74 419 466 497 98 43 12 1,523

10 3.60 318 473 560 126 39 19 1,516

11 4.11 543 646 311 18 7 10 1,525

12 4.11 560 624 306 23 11 11 1,524

13 4.25 715 533 224 29 20 14 1,521

14 3.80 413 530 468 79 32 13 1,522

15 4.12 602 558 317 31 14 13 1,522

16 3.96 479 596 333 58 29 40 1,495

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

2,881

1,535

科目所管 教養科目C群

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

37.2% 42.2% 19.1% 1.3%0.3%

39.0% 30.7% 24.3% 4.3%1.7%

5.7% 8.1% 14.8% 26.9% 44.4%

21.5% 30.4% 36.0% 9.6% 2.5%

25.0% 42.8% 26.9% 4.0%1.3%

36.2% 35.3% 20.5% 5.4%2.5%

40.3% 36.5% 18.6% 3.5%1.1%

33.3% 37.2% 23.7% 4.2%1.6%

27.5% 30.6% 32.6% 6.4%2.8%

21.0% 31.2% 36.9% 8.3% 2.6%

35.6% 42.4% 20.4% 1.2%0.5%

36.7% 40.9% 20.1% 1.5%0.7%

47.0% 35.0% 14.7% 1.9%1.3%

27.1% 34.8% 30.7% 5.2%2.1%

39.6% 36.7% 20.8% 2.0%0.9%

32.0% 39.9% 22.3% 3.9%1.9%

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.13 346 368 178 16 5 2 913

2 4.02 336 313 223 26 15 2 913

3 2.09 63 63 150 254 381 4 911

4 3.67 219 288 301 88 14 5 910

5 4.00 289 373 209 30 6 8 907

6 4.00 348 315 169 65 16 2 913

7 4.21 396 336 157 18 5 3 912

8 4.05 342 329 200 28 12 4 911

9 3.86 291 281 277 47 17 2 913

10 3.71 231 288 302 70 16 8 907

11 4.14 349 353 200 5 4 4 911

12 4.10 329 368 194 16 3 5 910

13 4.27 456 279 147 16 10 7 908

14 3.92 280 333 249 32 13 8 907

15 4.13 360 341 186 14 9 5 910

16 4.08 342 328 189 27 9 20 895

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

1,888

915

科目所管 教養科目D群

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

37.9% 40.3% 19.5% 1.8%0.5%

36.8% 34.3% 24.4% 2.8%1.6%

6.9% 6.9% 16.5% 27.9% 41.8%

24.1% 31.6% 33.1% 9.7%1.5%

31.9% 41.1% 23.0% 3.3%0.7%

38.1% 34.5% 18.5% 7.1%1.8%

43.4% 36.8% 17.2% 2.0%0.5%

37.5% 36.1% 22.0% 3.1%1.3%

31.9% 30.8% 30.3% 5.1%1.9%

25.5% 31.8% 33.3% 7.7%1.8%

38.3% 38.7% 22.0% 0.5%0.4%

36.2% 40.4% 21.3% 1.8%0.3%

50.2% 30.7% 16.2% 1.8%1.1%

30.9% 36.7% 27.5% 3.5%1.4%

39.6% 37.5% 20.4% 1.5%1.0%

38.2% 36.6% 21.1% 3.0%1.0%

Page 39: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.25 353 244 129 10 6 6 742

2 4.34 400 208 121 9 2 8 740

3 2.13 65 58 118 171 331 5 743

4 3.89 248 228 212 43 11 6 742

5 4.18 317 264 135 17 4 11 737

6 4.26 364 244 106 25 5 4 744

7 4.29 377 228 121 14 4 4 744

8 4.29 381 225 111 18 7 6 742

9 4.18 351 210 153 20 8 6 742

10 4.12 327 212 168 22 10 9 739

11 4.31 373 240 122 3 4 6 742

12 4.25 352 245 133 8 5 5 743

13 4.42 442 186 100 7 5 8 740

14 4.14 310 261 145 20 6 6 742

15 4.30 371 237 116 12 4 8 740

16 4.25 360 225 120 19 7 17 731

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

984

748

科目所管 教養科目E群

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

47.6% 32.9% 17.4% 1.3%0.8%

54.1% 28.1% 16.4% 1.2%0.3%

8.7% 7.8% 15.9% 23.0% 44.5%

33.4% 30.7% 28.6% 5.8%1.5%

43.0% 35.8% 18.3% 2.3%0.5%

48.9% 32.8% 14.2% 3.4%0.7%

50.7% 30.6% 16.3% 1.9%0.5%

51.3% 30.3% 15.0% 2.4%0.9%

47.3% 28.3% 20.6% 2.7%1.1%

44.2% 28.7% 22.7% 3.0%1.4%

50.3% 32.3% 16.4% 0.4%0.5%

47.4% 33.0% 17.9% 1.1%0.7%

59.7% 25.1% 13.5% 0.9%0.7%

41.8% 35.2% 19.5% 2.7%0.8%

50.1% 32.0% 15.7% 1.6%0.5%

49.2% 30.8% 16.4% 2.6%1.0%

Page 40: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.45 135 82 20 3 0 0 240

2 4.31 133 62 33 8 3 1 239

3 2.43 26 28 50 47 83 6 234

4 3.99 97 66 58 16 3 0 240

5 4.50 146 67 22 3 0 2 238

6 4.46 138 80 18 3 1 0 240

7 4.38 134 70 31 4 1 0 240

8 4.48 151 57 29 2 1 0 240

9 4.49 154 56 22 5 2 1 239

10 4.37 141 55 33 6 3 2 238

11 4.52 149 64 23 1 0 3 237

12 4.45 143 67 24 1 3 2 238

13 4.54 162 54 18 4 2 0 240

14 4.37 133 67 35 2 2 1 239

15 4.40 143 58 32 3 3 1 239

16 4.51 154 59 19 2 3 3 237

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

339

240

科目所管 造形基礎科目

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

56.3% 34.2% 8.3%1.3%

55.6% 25.9% 13.8% 3.3%1.3%

11.1% 12.0% 21.4% 20.1% 35.5%

40.4% 27.5% 24.2% 6.7%1.3%

61.3% 28.2% 9.2%1.3%

57.5% 33.3% 7.5%1.3%0.4%

55.8% 29.2% 12.9% 1.7%0.4%

62.9% 23.8% 12.1% 0.8%0.4%

64.4% 23.4% 9.2% 2.1%0.8%

59.2% 23.1% 13.9% 2.5%1.3%

62.9% 27.0% 9.7%0.4%

60.1% 28.2% 10.1%0.4%1.3%

67.5% 22.5% 7.5%1.7%0.8%

55.6% 28.0% 14.6% 0.8%0.8%

59.8% 24.3% 13.4% 1.3%1.3%

65.0% 24.9% 8.0%0.8%1.3%

Page 41: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.47 40 30 5 0 0 0 75

2 4.09 33 22 16 2 2 0 75

3 2.79 21 5 8 19 22 0 75

4 3.29 15 11 31 17 1 0 75

5 4.43 44 19 12 0 0 0 75

6 4.28 33 31 10 1 0 0 75

7 4.23 32 32 7 4 0 0 75

8 4.40 38 29 8 0 0 0 75

9 4.53 44 27 4 0 0 0 75

10 4.35 38 26 10 1 0 0 75

11 4.43 39 29 7 0 0 0 75

12 4.27 30 36 8 1 0 0 75

13 4.29 39 22 12 1 1 0 75

14 3.92 23 28 19 5 0 0 75

15 4.37 36 31 8 0 0 0 75

16 4.66 55 13 6 0 0 1 74

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

163

75

科目所管 ハイブリッド科目A(グラフィックデザイン)

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

53.3% 40.0% 6.7%

44.0% 29.3% 21.3% 2.7%2.7%

28.0% 6.7% 10.7% 25.3% 29.3%

20.0% 14.7% 41.3% 22.7% 1.3%

58.7% 25.3% 16.0%

44.0% 41.3% 13.3% 1.3%

42.7% 42.7% 9.3% 5.3%

50.7% 38.7% 10.7%

58.7% 36.0% 5.3%

50.7% 34.7% 13.3% 1.3%

52.0% 38.7% 9.3%

40.0% 48.0% 10.7%1.3%

52.0% 29.3% 16.0% 1.3%1.3%

30.7% 37.3% 25.3% 6.7%

48.0% 41.3% 10.7%

74.3% 17.6% 8.1%

Page 42: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.43 33 21 7 0 0 0 61

2 3.73 16 21 16 5 2 1 60

3 2.41 7 7 10 17 20 0 61

4 3.54 16 16 17 9 3 0 61

5 4.48 37 18 4 2 0 0 61

6 4.56 38 19 4 0 0 0 61

7 4.56 39 17 5 0 0 0 61

8 4.56 39 17 5 0 0 0 61

9 4.64 42 16 3 0 0 0 61

10 4.34 32 19 9 1 0 0 61

11 4.56 40 16 4 1 0 0 61

12 4.57 38 20 3 0 0 0 61

13 4.50 40 14 3 2 1 1 60

14 4.16 30 15 13 2 1 0 61

15 4.61 41 16 4 0 0 0 61

16 4.61 40 18 3 0 0 0 61

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

92

61

科目所管 ハイブリッド科目A(写真)

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

54.1% 34.4% 11.5%

26.7% 35.0% 26.7% 8.3% 3.3%

11.5% 11.5% 16.4% 27.9% 32.8%

26.2% 26.2% 27.9% 14.8% 4.9%

60.7% 29.5% 6.6%3.3%

62.3% 31.1% 6.6%

63.9% 27.9% 8.2%

63.9% 27.9% 8.2%

68.9% 26.2% 4.9%

52.5% 31.1% 14.8% 1.6%

65.6% 26.2% 6.6%1.6%

62.3% 32.8% 4.9%

66.7% 23.3% 5.0%3.3%1.7%

49.2% 24.6% 21.3% 3.3%1.6%

67.2% 26.2% 6.6%

65.6% 29.5% 4.9%

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.35 74 53 17 3 0 0 147

2 4.11 60 48 34 5 0 0 147

3 2.32 15 18 20 36 55 3 144

4 3.82 45 47 40 11 3 1 146

5 4.17 60 57 23 2 3 2 145

6 3.89 52 47 31 11 5 1 146

7 4.19 67 48 26 2 3 1 146

8 4.10 66 44 27 6 4 0 147

9 3.95 58 44 32 6 7 0 147

10 3.81 47 47 34 5 10 4 143

11 4.16 65 47 28 4 2 1 146

12 4.11 69 36 34 5 3 0 147

13 4.43 89 39 13 5 1 0 147

14 4.10 63 48 28 4 4 0 147

15 4.29 77 44 21 2 3 0 147

16 4.20 68 50 22 4 3 0 147

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

380

147

科目所管 ハイブリッド科目A(映画)

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

50.3% 36.1% 11.6% 2.0%

40.8% 32.7% 23.1% 3.4%

10.4% 12.5% 13.9% 25.0% 38.2%

30.8% 32.2% 27.4% 7.5%2.1%

41.4% 39.3% 15.9% 1.4%2.1%

35.6% 32.2% 21.2% 7.5% 3.4%

45.9% 32.9% 17.8% 1.4%2.1%

44.9% 29.9% 18.4% 4.1%2.7%

39.5% 29.9% 21.8% 4.1%4.8%

32.9% 32.9% 23.8% 3.5% 7.0%

44.5% 32.2% 19.2% 2.7%1.4%

46.9% 24.5% 23.1% 3.4%2.0%

60.5% 26.5% 8.8% 3.4%0.7%

42.9% 32.7% 19.0% 2.7%2.7%

52.4% 29.9% 14.3% 1.4%2.0%

46.3% 34.0% 15.0% 2.7%2.0%

Page 44: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.49 60 30 11 0 0 0 101

2 3.95 30 38 26 3 1 3 98

3 2.64 8 21 26 19 27 0 101

4 3.74 19 46 23 11 0 2 99

5 4.49 57 35 8 0 0 1 100

6 4.49 62 27 11 1 0 0 101

7 4.59 68 26 6 1 0 0 101

8 4.53 62 31 8 0 0 0 101

9 4.48 65 19 17 0 0 0 101

10 4.33 54 28 18 0 1 0 101

11 4.45 57 32 12 0 0 0 101

12 4.37 53 32 16 0 0 0 101

13 4.50 60 31 10 0 0 0 101

14 4.13 37 42 21 0 1 0 101

15 4.49 58 34 9 0 0 0 101

16 4.60 66 28 6 0 0 1 100

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

179

101

科目所管 ハイブリッド科目A(アニメーション)

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

59.4% 29.7% 10.9%

30.6% 38.8% 26.5% 3.1%1.0%

7.9% 20.8% 25.7% 18.8% 26.7%

19.2% 46.5% 23.2% 11.1%

57.0% 35.0% 8.0%

61.4% 26.7% 10.9%1.0%

67.3% 25.7% 5.9%1.0%

61.4% 30.7% 7.9%

64.4% 18.8% 16.8%

53.5% 27.7% 17.8% 1.0%

56.4% 31.7% 11.9%

52.5% 31.7% 15.8%

59.4% 30.7% 9.9%

36.6% 41.6% 20.8% 1.0%

57.4% 33.7% 8.9%

66.0% 28.0% 6.0%

Page 45: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.38 10 9 2 0 0 0 21

2 4.00 7 7 7 0 0 0 21

3 2.48 3 1 3 10 4 0 21

4 3.71 6 5 8 2 0 0 21

5 4.33 10 8 3 0 0 0 21

6 3.95 8 6 5 2 0 0 21

7 4.38 11 7 3 0 0 0 21

8 3.95 8 8 2 2 1 0 21

9 4.30 10 6 4 0 0 1 20

10 3.76 5 7 8 1 0 0 21

11 4.57 13 7 1 0 0 0 21

12 4.33 11 6 4 0 0 0 21

13 3.95 7 8 5 0 1 0 21

14 4.00 7 7 7 0 0 0 21

15 4.00 7 8 5 1 0 0 21

16 4.25 10 5 5 0 0 1 20

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

30

21

科目所管 ハイブリッド科目A(メディアデザイン)

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

47.6% 42.9% 9.5%

33.3% 33.3% 33.3%

14.3% 4.8% 14.3% 47.6% 19.0%

28.6% 23.8% 38.1% 9.5%

47.6% 38.1% 14.3%

38.1% 28.6% 23.8% 9.5%

52.4% 33.3% 14.3%

38.1% 38.1% 9.5% 9.5% 4.8%

50.0% 30.0% 20.0%

23.8% 33.3% 38.1% 4.8%

61.9% 33.3% 4.8%

52.4% 28.6% 19.0%

33.3% 38.1% 23.8% 4.8%

33.3% 33.3% 33.3%

33.3% 38.1% 23.8% 4.8%

50.0% 25.0% 25.0%

Page 46: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.39 35 15 6 3 0 0 59

2 4.56 41 12 5 0 1 0 59

3 2.58 8 8 14 9 20 0 59

4 4.15 27 20 8 2 2 0 59

5 4.25 31 17 8 1 2 0 59

6 3.98 24 19 10 3 3 0 59

7 4.27 31 16 9 3 0 0 59

8 4.05 27 16 10 4 2 0 59

9 3.95 25 17 9 5 3 0 59

10 4.03 29 11 12 6 1 0 59

11 4.24 32 13 9 3 1 1 58

12 4.27 31 16 9 3 0 0 59

13 4.47 36 15 8 0 0 0 59

14 4.32 32 15 11 1 0 0 59

15 4.28 32 12 12 2 0 1 58

16 4.32 32 17 8 1 1 0 59

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

93

59

科目所管 ハイブリッド科目A(室内建築)

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

59.3% 25.4% 10.2% 5.1%

69.5% 20.3% 8.5%1.7%

13.6% 13.6% 23.7% 15.3% 33.9%

45.8% 33.9% 13.6% 3.4%3.4%

52.5% 28.8% 13.6% 1.7%3.4%

40.7% 32.2% 16.9% 5.1% 5.1%

52.5% 27.1% 15.3% 5.1%

45.8% 27.1% 16.9% 6.8% 3.4%

42.4% 28.8% 15.3% 8.5% 5.1%

49.2% 18.6% 20.3% 10.2%1.7%

55.2% 22.4% 15.5% 5.2%1.7%

52.5% 27.1% 15.3% 5.1%

61.0% 25.4% 13.6%

54.2% 25.4% 18.6% 1.7%

55.2% 20.7% 20.7% 3.4%

54.2% 28.8% 13.6% 1.7%1.7%

Page 47: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.29 67 61 20 2 0 2 150

2 3.91 49 57 35 6 5 0 152

3 2.57 19 20 32 38 43 0 152

4 3.57 30 50 50 20 2 0 152

5 4.07 55 61 29 6 1 0 152

6 4.17 63 57 28 3 1 0 152

7 4.26 65 62 24 1 0 0 152

8 4.17 57 66 27 2 0 0 152

9 4.09 57 55 34 5 0 1 151

10 3.96 51 53 37 10 0 1 151

11 4.24 67 56 28 1 0 0 152

12 4.15 58 61 29 3 0 1 151

13 4.30 74 54 21 2 1 0 152

14 3.99 54 54 33 11 0 0 152

15 4.22 62 65 22 3 0 0 152

16 4.16 60 56 28 4 0 4 148

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

200

152

科目所管 ハイブリッド科目A(テキスタイルデザイン)

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

44.7% 40.7% 13.3% 1.3%

32.2% 37.5% 23.0% 3.9%3.3%

12.5% 13.2% 21.1% 25.0% 28.3%

19.7% 32.9% 32.9% 13.2% 1.3%

36.2% 40.1% 19.1% 3.9%0.7%

41.4% 37.5% 18.4% 2.0%0.7%

42.8% 40.8% 15.8% 0.7%

37.5% 43.4% 17.8% 1.3%

37.7% 36.4% 22.5% 3.3%

33.8% 35.1% 24.5% 6.6%

44.1% 36.8% 18.4% 0.7%

38.4% 40.4% 19.2% 2.0%

48.7% 35.5% 13.8% 1.3%0.7%

35.5% 35.5% 21.7% 7.2%

40.8% 42.8% 14.5% 2.0%

40.5% 37.8% 18.9% 2.7%

Page 48: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.59 98 41 8 1 0 1 148

2 3.99 56 48 34 10 1 0 149

3 2.36 17 11 26 49 45 1 148

4 3.63 35 45 46 19 2 2 147

5 4.53 92 43 12 1 0 1 148

6 4.57 100 36 11 2 0 0 149

7 4.53 94 41 13 1 0 0 149

8 4.55 96 40 12 1 0 0 149

9 4.59 103 34 9 3 0 0 149

10 4.39 86 38 21 2 1 1 148

11 4.55 96 40 12 1 0 0 149

12 4.52 93 40 16 0 0 0 149

13 4.60 98 42 9 0 0 0 149

14 4.17 69 42 35 1 2 0 149

15 4.57 100 34 13 1 0 1 148

16 4.68 113 26 7 1 1 1 148

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

254

149

科目所管 ハイブリッド科目A(絵画)

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

66.2% 27.7% 5.4%0.7%

37.6% 32.2% 22.8% 6.7%0.7%

11.5% 7.4% 17.6% 33.1% 30.4%

23.8% 30.6% 31.3% 12.9% 1.4%

62.2% 29.1% 8.1%0.7%

67.1% 24.2% 7.4%1.3%

63.1% 27.5% 8.7%0.7%

64.4% 26.8% 8.1%0.7%

69.1% 22.8% 6.0%2.0%

58.1% 25.7% 14.2% 1.4%0.7%

64.4% 26.8% 8.1%0.7%

62.4% 26.8% 10.7%

65.8% 28.2% 6.0%

46.3% 28.2% 23.5% 0.7%1.3%

67.6% 23.0% 8.8%0.7%

76.4% 17.6% 4.7%0.7%0.7%

Page 49: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.43 29 30 1 1 0 0 61

2 3.95 20 21 17 3 0 0 61

3 2.25 5 6 12 14 24 0 61

4 4.05 23 23 10 5 0 0 61

5 4.39 31 24 5 1 0 0 61

6 4.52 35 23 3 0 0 0 61

7 4.30 25 29 7 0 0 0 61

8 4.44 32 24 5 0 0 0 61

9 4.52 35 23 3 0 0 0 61

10 4.36 31 22 7 1 0 0 61

11 4.51 34 24 3 0 0 0 61

12 4.48 34 22 5 0 0 0 61

13 4.56 39 17 5 0 0 0 61

14 4.26 27 23 11 0 0 0 61

15 4.38 32 21 7 1 0 0 61

16 4.56 38 19 4 0 0 0 61

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

92

61

科目所管 ハイブリッド科目A(彫刻)

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

47.5% 49.2% 1.6%1.6%

32.8% 34.4% 27.9% 4.9%

8.2% 9.8% 19.7% 23.0% 39.3%

37.7% 37.7% 16.4% 8.2%

50.8% 39.3% 8.2%1.6%

57.4% 37.7% 4.9%

41.0% 47.5% 11.5%

52.5% 39.3% 8.2%

57.4% 37.7% 4.9%

50.8% 36.1% 11.5% 1.6%

55.7% 39.3% 4.9%

55.7% 36.1% 8.2%

63.9% 27.9% 8.2%

44.3% 37.7% 18.0%

52.5% 34.4% 11.5% 1.6%

62.3% 31.1% 6.6%

Page 50: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.26 62 33 20 4 1 0 120

2 3.98 42 35 41 2 0 0 120

3 2.06 11 6 21 22 59 1 119

4 3.89 41 32 41 5 1 0 120

5 4.24 53 47 17 2 1 0 120

6 4.22 53 41 25 1 0 0 120

7 4.47 69 38 13 0 0 0 120

8 4.42 65 40 15 0 0 0 120

9 4.44 71 31 18 0 0 0 120

10 4.05 52 28 33 5 1 1 119

11 4.34 66 30 22 0 1 1 119

12 4.22 54 37 28 0 0 1 119

13 4.40 69 32 13 3 1 2 118

14 3.99 42 37 36 2 1 2 118

15 4.31 62 32 22 2 0 2 118

16 4.38 65 32 19 1 0 3 117

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

249

120

科目所管 ハイブリッド科目B

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

51.7% 27.5% 16.7% 3.3%0.8%

35.0% 29.2% 34.2% 1.7%

9.2% 5.0% 17.6% 18.5% 49.6%

34.2% 26.7% 34.2% 4.2%0.8%

44.2% 39.2% 14.2% 1.7%0.8%

44.2% 34.2% 20.8% 0.8%

57.5% 31.7% 10.8%

54.2% 33.3% 12.5%

59.2% 25.8% 15.0%

43.7% 23.5% 27.7% 4.2%0.8%

55.5% 25.2% 18.5% 0.8%

45.4% 31.1% 23.5%

58.5% 27.1% 11.0% 2.5%0.8%

35.6% 31.4% 30.5% 1.7%0.8%

52.5% 27.1% 18.6% 1.7%

55.6% 27.4% 16.2% 0.9%

Page 51: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.28 58 49 18 1 1 2 127

2 4.07 47 50 28 2 2 0 129

3 2.37 13 11 27 36 41 1 128

4 3.69 35 37 40 13 3 1 128

5 4.05 44 53 26 3 2 1 128

6 4.16 54 49 18 6 1 1 128

7 4.19 56 45 23 3 1 1 128

8 4.08 55 37 29 5 2 1 128

9 4.06 51 46 21 8 2 1 128

10 3.82 45 36 31 11 5 1 128

11 4.27 59 46 22 0 1 1 128

12 4.11 54 42 26 4 2 1 128

13 4.42 72 39 14 1 1 2 127

14 3.82 39 42 38 6 4 0 129

15 4.12 51 49 22 4 2 1 128

16 4.09 51 44 27 3 2 2 127

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

235

129

科目所管 サステナブルプロジェクト科目

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

45.7% 38.6% 14.2% 0.8%0.8%

36.4% 38.8% 21.7% 1.6%1.6%

10.2% 8.6% 21.1% 28.1% 32.0%

27.3% 28.9% 31.3% 10.2%2.3%

34.4% 41.4% 20.3% 2.3%1.6%

42.2% 38.3% 14.1% 4.7%0.8%

43.8% 35.2% 18.0% 2.3%0.8%

43.0% 28.9% 22.7% 3.9%1.6%

39.8% 35.9% 16.4% 6.3%1.6%

35.2% 28.1% 24.2% 8.6% 3.9%

46.1% 35.9% 17.2% 0.8%

42.2% 32.8% 20.3% 3.1%1.6%

56.7% 30.7% 11.0%0.8%0.8%

30.2% 32.6% 29.5% 4.7%3.1%

39.8% 38.3% 17.2% 3.1%1.6%

40.2% 34.6% 21.3% 2.4%1.6%

Page 52: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.43 8 4 2 0 0 0 14

2 3.21 2 3 6 2 1 0 14

3 2.14 1 0 3 6 4 0 14

4 4.07 6 4 3 1 0 0 14

5 4.50 7 7 0 0 0 0 14

6 4.57 9 4 1 0 0 0 14

7 4.86 12 2 0 0 0 0 14

8 4.50 8 5 1 0 0 0 14

9 4.21 7 3 4 0 0 0 14

10 3.71 5 3 4 1 1 0 14

11 4.36 8 3 3 0 0 0 14

12 4.36 8 3 3 0 0 0 14

13 4.57 10 2 2 0 0 0 14

14 4.00 6 3 4 1 0 0 14

15 4.50 8 5 1 0 0 0 14

16 4.50 7 7 0 0 0 0 14

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

23

14

科目所管 総合科目(2010年度以前教育課程)

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

57.1% 28.6% 14.3%

14.3% 21.4% 42.9% 14.3% 7.1%

7.1% 21.4% 42.9% 28.6%

42.9% 28.6% 21.4% 7.1%

50.0% 50.0%

64.3% 28.6% 7.1%

85.7% 14.3%

57.1% 35.7% 7.1%

50.0% 21.4% 28.6%

35.7% 21.4% 28.6% 7.1% 7.1%

57.1% 21.4% 21.4%

57.1% 21.4% 21.4%

71.4% 14.3% 14.3%

42.9% 21.4% 28.6% 7.1%

57.1% 35.7% 7.1%

50.0% 50.0%

Page 53: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.13 140 140 73 5 3 3 361

2 4.21 169 119 60 12 3 1 363

3 2.26 41 26 60 95 140 2 362

4 3.63 93 96 125 37 9 4 360

5 4.16 150 127 73 6 3 5 359

6 4.22 165 124 66 8 1 0 364

7 4.25 161 136 61 3 1 2 362

8 4.19 155 135 65 7 2 0 364

9 3.93 126 117 95 19 6 1 363

10 3.93 118 124 98 16 4 4 360

11 4.26 163 135 62 2 1 1 363

12 4.15 141 138 81 2 1 1 363

13 4.38 202 104 52 5 1 0 364

14 3.95 115 134 97 14 3 1 363

15 4.25 164 131 62 4 1 2 362

16 4.13 141 132 80 3 3 5 359

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

492

364

科目所管 教職課程

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

38.8% 38.8% 20.2% 1.4%0.8%

46.6% 32.8% 16.5% 3.3%0.8%

11.3% 7.2% 16.6% 26.2% 38.7%

25.8% 26.7% 34.7% 10.3%2.5%

41.8% 35.4% 20.3% 1.7%0.8%

45.3% 34.1% 18.1% 2.2%0.3%

44.5% 37.6% 16.9% 0.8%0.3%

42.6% 37.1% 17.9% 1.9%0.5%

34.7% 32.2% 26.2% 5.2%1.7%

32.8% 34.4% 27.2% 4.4%1.1%

44.9% 37.2% 17.1% 0.6%0.3%

38.8% 38.0% 22.3% 0.6%0.3%

55.5% 28.6% 14.3% 1.4%0.3%

31.7% 36.9% 26.7% 3.9%0.8%

45.3% 36.2% 17.1% 1.1%0.3%

39.3% 36.8% 22.3% 0.8%0.8%

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.29 59 53 19 1 0 2 132

2 4.26 62 48 21 3 0 0 134

3 2.79 17 23 35 33 26 0 134

4 3.81 39 39 49 6 1 0 134

5 4.20 53 52 23 2 0 4 130

6 4.22 63 41 27 2 1 0 134

7 4.25 63 41 28 1 0 1 133

8 4.20 57 49 26 2 0 0 134

9 4.26 62 47 23 2 0 0 134

10 4.20 57 47 28 1 0 1 133

11 4.20 55 52 26 1 0 0 134

12 4.24 57 54 22 0 1 0 134

13 4.32 66 47 20 0 1 0 134

14 4.22 59 47 26 2 0 0 134

15 4.19 58 48 23 2 2 1 133

16 4.23 57 51 20 2 1 3 131

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

155

134

科目所管 学芸員課程

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

44.7% 40.2% 14.4% 0.8%

46.3% 35.8% 15.7% 2.2%

12.7% 17.2% 26.1% 24.6% 19.4%

29.1% 29.1% 36.6% 4.5%0.7%

40.8% 40.0% 17.7% 1.5%

47.0% 30.6% 20.1% 1.5%0.7%

47.4% 30.8% 21.1% 0.8%

42.5% 36.6% 19.4% 1.5%

46.3% 35.1% 17.2% 1.5%

42.9% 35.3% 21.1% 0.8%

41.0% 38.8% 19.4% 0.7%

42.5% 40.3% 16.4% 0.7%

49.3% 35.1% 14.9% 0.7%

44.0% 35.1% 19.4% 1.5%

43.6% 36.1% 17.3% 1.5%1.5%

43.5% 38.9% 15.3% 1.5%0.8%

Page 55: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.35 454 334 111 7 3 6 909

2 4.38 517 246 135 10 5 2 913

3 3.59 417 97 140 109 145 7 908

4 3.84 250 329 281 44 8 3 912

5 4.52 558 268 81 3 0 5 910

6 4.34 454 329 121 9 1 1 914

7 4.29 439 323 135 12 5 1 914

8 4.38 472 329 96 15 1 2 913

9 4.50 544 282 80 6 0 3 912

10 4.28 429 324 140 14 2 6 909

11 4.40 470 341 99 3 0 2 913

12 4.36 463 328 116 8 0 0 915

13 4.21 412 322 142 26 10 3 912

14 4.09 344 339 204 21 4 3 912

15 4.27 424 327 139 15 4 6 909

16 4.47 514 307 79 4 1 10 905

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

1,276

915

科目所管 グラフィックデザイン

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

49.9% 36.7% 12.2%0.8%0.3%

56.6% 26.9% 14.8% 1.1%0.5%

45.9% 10.7% 15.4% 12.0% 16.0%

27.4% 36.1% 30.8% 4.8%0.9%

61.3% 29.5% 8.9%0.3%

49.7% 36.0% 13.2% 1.0%0.1%

48.0% 35.3% 14.8% 1.3%0.5%

51.7% 36.0% 10.5%1.6%0.1%

59.6% 30.9% 8.8%0.7%

47.2% 35.6% 15.4% 1.5%0.2%

51.5% 37.3% 10.8%0.3%

50.6% 35.8% 12.7%0.9%

45.2% 35.3% 15.6% 2.9%1.1%

37.7% 37.2% 22.4% 2.3%0.4%

46.6% 36.0% 15.3% 1.7%0.4%

56.8% 33.9% 8.7%0.4%0.1%

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.47 126 55 19 5 0 2 205

2 4.14 94 65 31 13 3 1 206

3 3.04 46 30 48 48 33 2 205

4 3.81 70 61 47 22 6 1 206

5 4.59 135 57 12 1 0 2 205

6 4.60 134 62 9 1 0 1 206

7 4.57 135 54 16 1 0 1 206

8 4.64 142 53 10 0 0 2 205

9 4.64 146 46 13 1 0 1 206

10 4.51 123 66 13 3 0 2 205

11 4.48 122 61 23 0 0 1 206

12 4.38 110 68 22 5 0 2 205

13 4.52 132 53 19 1 1 1 206

14 4.31 107 64 26 7 1 2 205

15 4.55 130 60 13 2 0 2 205

16 4.58 136 49 17 1 0 4 203

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

301

207

科目所管 写真

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

61.5% 26.8% 9.3% 2.4%

45.6% 31.6% 15.0% 6.3%1.5%

22.4% 14.6% 23.4% 23.4% 16.1%

34.0% 29.6% 22.8% 10.7% 2.9%

65.9% 27.8% 5.9%0.5%

65.0% 30.1% 4.4%0.5%

65.5% 26.2% 7.8%0.5%

69.3% 25.9% 4.9%

70.9% 22.3% 6.3%0.5%

60.0% 32.2% 6.3%1.5%

59.2% 29.6% 11.2%

53.7% 33.2% 10.7% 2.4%

64.1% 25.7% 9.2%0.5%0.5%

52.2% 31.2% 12.7% 3.4%0.5%

63.4% 29.3% 6.3%1.0%

67.0% 24.1% 8.4%0.5%

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.35 153 104 46 1 0 1 304

2 4.12 133 94 66 6 6 0 305

3 2.64 42 36 75 72 78 2 303

4 3.89 106 86 86 26 1 0 305

5 4.30 154 96 45 6 2 2 303

6 4.31 152 100 47 3 2 1 304

7 4.44 172 96 34 2 0 1 304

8 4.34 157 101 40 5 1 1 304

9 4.22 154 80 59 6 5 1 304

10 4.11 133 91 63 12 4 2 303

11 4.32 149 109 41 4 1 1 304

12 4.26 140 106 55 2 1 1 304

13 4.27 157 92 38 12 4 2 303

14 4.06 121 96 70 14 2 2 303

15 4.29 157 89 46 8 2 3 302

16 4.33 153 106 34 5 3 4 301

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

510

305

科目所管 映画

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

50.3% 34.2% 15.1% 0.3%

43.6% 30.8% 21.6% 2.0%2.0%

13.9% 11.9% 24.8% 23.8% 25.7%

34.8% 28.2% 28.2% 8.5%0.3%

50.8% 31.7% 14.9% 2.0%0.7%

50.0% 32.9% 15.5% 1.0%0.7%

56.6% 31.6% 11.2%0.7%

51.6% 33.2% 13.2% 1.6%0.3%

50.7% 26.3% 19.4% 2.0%1.6%

43.9% 30.0% 20.8% 4.0%1.3%

49.0% 35.9% 13.5% 1.3%0.3%

46.1% 34.9% 18.1% 0.7%0.3%

51.8% 30.4% 12.5% 4.0%1.3%

39.9% 31.7% 23.1% 4.6%0.7%

52.0% 29.5% 15.2% 2.6%0.7%

50.8% 35.2% 11.3% 1.7%1.0%

Page 58: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.31 210 158 58 5 3 3 434

2 4.27 228 118 73 10 6 2 435

3 2.81 93 66 75 68 134 1 436

4 3.75 114 157 114 44 7 1 436

5 4.26 199 158 67 7 2 4 433

6 4.09 171 162 79 18 6 1 436

7 4.30 215 146 66 7 1 2 435

8 4.08 171 150 97 13 4 2 435

9 3.98 165 122 127 19 3 1 436

10 3.94 148 140 125 14 7 3 434

11 4.27 197 166 67 5 1 1 436

12 4.10 163 169 90 11 2 2 435

13 4.13 184 149 82 16 4 2 435

14 3.96 151 136 129 16 3 2 435

15 4.16 178 160 87 7 2 3 434

16 4.24 184 170 56 11 2 14 423

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

652

437

科目所管 アニメーション

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

48.4% 36.4% 13.4% 1.2%0.7%

52.4% 27.1% 16.8% 2.3%1.4%

21.3% 15.1% 17.2% 15.6% 30.7%

26.1% 36.0% 26.1% 10.1%1.6%

46.0% 36.5% 15.5% 1.6%0.5%

39.2% 37.2% 18.1% 4.1%1.4%

49.4% 33.6% 15.2% 1.6%0.2%

39.3% 34.5% 22.3% 3.0%0.9%

37.8% 28.0% 29.1% 4.4%0.7%

34.1% 32.3% 28.8% 3.2%1.6%

45.2% 38.1% 15.4% 1.1%0.2%

37.5% 38.9% 20.7% 2.5%0.5%

42.3% 34.3% 18.9% 3.7%0.9%

34.7% 31.3% 29.7% 3.7%0.7%

41.0% 36.9% 20.0% 1.6%0.5%

43.5% 40.2% 13.2% 2.6%0.5%

Page 59: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.10 129 128 60 8 7 2 332

2 4.36 182 103 39 7 3 0 334

3 2.71 57 32 74 99 71 1 333

4 3.80 101 91 112 27 1 2 332

5 4.29 162 115 46 6 3 2 332

6 4.11 147 99 72 9 7 0 334

7 4.24 166 96 55 10 4 3 331

8 4.16 153 106 52 17 5 1 333

9 4.23 168 96 53 9 7 1 333

10 4.08 136 109 72 8 7 2 332

11 4.12 149 100 67 9 8 1 333

12 4.13 145 105 68 12 3 1 333

13 4.17 161 90 65 9 7 2 332

14 3.93 118 99 96 15 5 1 333

15 4.01 140 91 78 12 12 1 333

16 4.15 152 92 67 9 6 8 326

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

467

334

科目所管 メディアデザイン

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

38.9% 38.6% 18.1% 2.4%2.1%

54.5% 30.8% 11.7% 2.1%0.9%

17.1% 9.6% 22.2% 29.7% 21.3%

30.4% 27.4% 33.7% 8.1%0.3%

48.8% 34.6% 13.9% 1.8%0.9%

44.0% 29.6% 21.6% 2.7%2.1%

50.2% 29.0% 16.6% 3.0%1.2%

45.9% 31.8% 15.6% 5.1%1.5%

50.5% 28.8% 15.9% 2.7%2.1%

41.0% 32.8% 21.7% 2.4%2.1%

44.7% 30.0% 20.1% 2.7%2.4%

43.5% 31.5% 20.4% 3.6%0.9%

48.5% 27.1% 19.6% 2.7%2.1%

35.4% 29.7% 28.8% 4.5%1.5%

42.0% 27.3% 23.4% 3.6%3.6%

46.6% 28.2% 20.6% 2.8%1.8%

Page 60: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.38 161 110 40 1 0 6 312

2 4.33 175 89 39 10 4 1 317

3 3.34 93 59 63 63 37 3 315

4 3.92 108 101 87 15 5 2 316

5 4.39 170 100 42 2 0 4 314

6 4.28 169 90 37 13 6 3 315

7 4.37 170 97 44 4 0 3 315

8 4.34 170 98 33 13 1 3 315

9 4.33 167 95 37 12 1 6 312

10 4.23 160 83 56 11 3 5 313

11 4.40 165 111 38 0 0 4 314

12 4.39 173 94 40 6 0 5 313

13 4.48 191 83 35 2 1 6 312

14 4.14 132 103 68 10 0 5 313

15 4.27 157 99 43 6 6 7 311

16 4.42 175 90 35 5 1 12 306

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

484

318

科目所管 室内建築

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

51.6% 35.3% 12.8%0.3%

55.2% 28.1% 12.3% 3.2%1.3%

29.5% 18.7% 20.0% 20.0% 11.7%

34.2% 32.0% 27.5% 4.7%1.6%

54.1% 31.8% 13.4% 0.6%

53.7% 28.6% 11.7% 4.1%1.9%

54.0% 30.8% 14.0% 1.3%

54.0% 31.1% 10.5% 4.1%0.3%

53.5% 30.4% 11.9% 3.8%0.3%

51.1% 26.5% 17.9% 3.5%1.0%

52.5% 35.4% 12.1%

55.3% 30.0% 12.8% 1.9%

61.2% 26.6% 11.2%0.6%0.3%

42.2% 32.9% 21.7% 3.2%

50.5% 31.8% 13.8% 1.9%1.9%

57.2% 29.4% 11.4% 1.6%0.3%

Page 61: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.34 172 124 46 4 0 0 346

2 4.38 193 99 46 6 1 1 345

3 3.73 120 84 89 36 17 0 346

4 3.99 120 128 71 24 1 2 344

5 4.47 194 120 29 1 0 2 344

6 4.25 162 120 55 6 3 0 346

7 4.27 161 126 51 6 2 0 346

8 4.22 150 133 51 9 2 1 345

9 4.41 194 106 41 4 1 0 346

10 4.27 163 123 53 5 2 0 346

11 4.36 177 118 49 1 1 0 346

12 4.32 167 130 43 5 1 0 346

13 4.37 187 113 37 6 3 0 346

14 4.14 138 130 66 11 1 0 346

15 4.20 149 130 58 6 3 0 346

16 4.30 164 122 52 0 3 5 341

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

481

346

科目所管 インダストリアルデザイン

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

49.7% 35.8% 13.3% 1.2%

55.9% 28.7% 13.3% 1.7%0.3%

34.7% 24.3% 25.7% 10.4% 4.9%

34.9% 37.2% 20.6% 7.0%0.3%

56.4% 34.9% 8.4%0.3%

46.8% 34.7% 15.9% 1.7%0.9%

46.5% 36.4% 14.7% 1.7%0.6%

43.5% 38.6% 14.8% 2.6%0.6%

56.1% 30.6% 11.8% 1.2%0.3%

47.1% 35.5% 15.3% 1.4%0.6%

51.2% 34.1% 14.2% 0.3%0.3%

48.3% 37.6% 12.4% 1.4%0.3%

54.0% 32.7% 10.7% 1.7%0.9%

39.9% 37.6% 19.1% 3.2%0.3%

43.1% 37.6% 16.8% 1.7%0.9%

48.1% 35.8% 15.2% 0.9%

Page 62: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.47 179 102 26 3 0 2 310

2 4.35 167 92 44 5 2 2 310

3 3.50 114 53 53 49 39 4 308

4 3.94 97 115 75 19 1 5 307

5 4.53 191 93 24 1 0 3 309

6 4.33 160 107 31 13 0 1 311

7 4.41 171 99 34 5 0 3 309

8 4.42 181 89 32 9 0 1 311

9 4.47 186 92 27 6 0 1 311

10 4.40 166 105 32 5 0 4 308

11 4.40 167 99 41 0 1 4 308

12 4.35 155 113 31 7 1 5 307

13 4.36 163 102 32 6 3 6 306

14 4.28 145 105 48 6 0 8 304

15 4.34 163 99 30 10 3 7 305

16 4.54 189 88 21 3 0 11 301

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

478

312

科目所管 テキスタイルデザイン

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

57.7% 32.9% 8.4%1.0%

53.9% 29.7% 14.2% 1.6%0.6%

37.0% 17.2% 17.2% 15.9% 12.7%

31.6% 37.5% 24.4% 6.2%0.3%

61.8% 30.1% 7.8%0.3%

51.4% 34.4% 10.0% 4.2%

55.3% 32.0% 11.0%1.6%

58.2% 28.6% 10.3% 2.9%

59.8% 29.6% 8.7%1.9%

53.9% 34.1% 10.4%1.6%

54.2% 32.1% 13.3%0.3%

50.5% 36.8% 10.1% 2.3%0.3%

53.3% 33.3% 10.5% 2.0%1.0%

47.7% 34.5% 15.8% 2.0%

53.4% 32.5% 9.8% 3.3%1.0%

62.8% 29.2% 7.0%1.0%

Page 63: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.23 104 94 35 6 1 0 240

2 4.08 116 53 53 11 7 0 240

3 3.05 61 39 43 40 55 2 238

4 3.35 51 50 83 43 13 0 240

5 4.46 141 71 23 3 1 1 239

6 4.35 114 98 25 3 0 0 240

7 4.30 112 91 33 4 0 0 240

8 4.37 118 93 29 0 0 0 240

9 4.49 141 75 21 2 0 1 239

10 4.17 102 80 51 5 0 2 238

11 4.31 113 90 34 2 0 1 239

12 4.13 100 78 58 2 2 0 240

13 4.09 101 75 46 14 2 2 238

14 3.80 73 75 70 16 6 0 240

15 4.19 100 90 41 5 1 3 237

16 4.35 123 78 32 1 2 4 236

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

387

240

科目所管 絵画

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

43.3% 39.2% 14.6% 2.5%0.4%

48.3% 22.1% 22.1% 4.6%2.9%

25.6% 16.4% 18.1% 16.8% 23.1%

21.3% 20.8% 34.6% 17.9% 5.4%

59.0% 29.7% 9.6%1.3%0.4%

47.5% 40.8% 10.4%1.3%

46.7% 37.9% 13.8% 1.7%

49.2% 38.8% 12.1%

59.0% 31.4% 8.8%0.8%

42.9% 33.6% 21.4% 2.1%

47.3% 37.7% 14.2% 0.8%

41.7% 32.5% 24.2% 0.8%0.8%

42.4% 31.5% 19.3% 5.9%0.8%

30.4% 31.3% 29.2% 6.7%2.5%

42.2% 38.0% 17.3% 2.1%0.4%

52.1% 33.1% 13.6% 0.4%0.8%

Page 64: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.26 78 51 26 4 1 2 160

2 4.27 88 37 28 7 1 1 161

3 3.36 49 25 39 28 19 2 160

4 4.04 73 40 34 10 4 1 161

5 4.41 89 46 20 1 1 5 157

6 3.99 60 49 41 6 3 3 159

7 3.94 60 43 45 6 4 4 158

8 4.06 70 44 37 6 4 1 161

9 4.16 74 50 27 3 5 3 159

10 4.05 70 41 38 3 6 4 158

11 4.14 77 44 30 3 6 2 160

12 4.14 73 48 32 3 4 2 160

13 4.26 83 45 24 3 4 3 159

14 4.07 72 44 32 7 5 2 160

15 4.09 69 49 33 5 4 2 160

16 4.22 76 50 23 3 4 6 156

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

195

162

科目所管 彫刻

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

48.8% 31.9% 16.3% 2.5%0.6%

54.7% 23.0% 17.4% 4.3%0.6%

30.6% 15.6% 24.4% 17.5% 11.9%

45.3% 24.8% 21.1% 6.2%2.5%

56.7% 29.3% 12.7% 0.6%0.6%

37.7% 30.8% 25.8% 3.8%1.9%

38.0% 27.2% 28.5% 3.8%2.5%

43.5% 27.3% 23.0% 3.7%2.5%

46.5% 31.4% 17.0% 1.9%3.1%

44.3% 25.9% 24.1% 1.9%3.8%

48.1% 27.5% 18.8% 1.9%3.8%

45.6% 30.0% 20.0% 1.9%2.5%

52.2% 28.3% 15.1% 1.9%2.5%

45.0% 27.5% 20.0% 4.4%3.1%

43.1% 30.6% 20.6% 3.1%2.5%

48.7% 32.1% 14.7% 1.9%2.6%

Page 65: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

集計結果

(大学院)

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2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (学部・大学院別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.58 30 16 2 0 0 0 48

2 4.44 30 11 5 2 0 0 48

3 3.46 13 8 16 5 4 2 46

4 4.10 19 17 10 2 0 0 48

5 4.44 27 16 4 1 0 0 48

6 4.65 35 10 2 1 0 0 48

7 4.71 37 8 3 0 0 0 48

8 4.56 31 13 4 0 0 0 48

9 4.63 35 9 3 1 0 0 48

10 4.63 36 5 4 0 1 2 46

11 4.54 32 11 4 1 0 0 48

12 4.54 32 10 6 0 0 0 48

13 4.38 28 12 4 3 0 1 47

14 4.52 31 11 6 0 0 0 48

15 4.34 27 14 2 3 1 1 47

16 4.56 31 13 4 0 0 0 48

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

74

48

学部・大学院 大学院

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当学部・大学院)

前々年

前年

当学部・大学院

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当学部・大学院平均 全体平均

62.5% 33.3% 4.2%

62.5% 22.9% 10.4% 4.2%

28.3% 17.4% 34.8% 10.9% 8.7%

39.6% 35.4% 20.8% 4.2%

56.3% 33.3% 8.3%2.1%

72.9% 20.8% 4.2%2.1%

77.1% 16.7% 6.3%

64.6% 27.1% 8.3%

72.9% 18.8% 6.3%2.1%

78.3% 10.9% 8.7%2.2%

66.7% 22.9% 8.3%2.1%

66.7% 20.8% 12.5%

59.6% 25.5% 8.5% 6.4%

64.6% 22.9% 12.5%

57.4% 29.8% 4.3% 6.4%2.1%

64.6% 27.1% 8.3%

Page 67: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

集計結果

(学年別)

Page 68: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (学年別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.61 15 7 1 0 0 0 23

2 4.30 13 6 3 0 1 0 23

3 3.19 2 5 11 1 2 2 21

4 3.91 7 8 7 1 0 0 23

5 4.30 12 7 3 1 0 0 23

6 4.65 18 3 1 1 0 0 23

7 4.70 19 1 3 0 0 0 23

8 4.61 17 3 3 0 0 0 23

9 4.70 19 1 3 0 0 0 23

10 4.57 19 0 3 0 1 0 23

11 4.52 16 4 2 1 0 0 23

12 4.52 16 3 4 0 0 0 23

13 4.35 14 5 2 2 0 0 23

14 4.52 15 5 3 0 0 0 23

15 4.52 16 4 2 1 0 0 23

16 4.57 16 4 3 0 0 0 23

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

23

学年 大学院1年

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当学年)

前々年

前年

当学年

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当学年平均 全体平均

65.2% 30.4% 4.3%

56.5% 26.1% 13.0% 4.3%

9.5% 23.8% 52.4% 4.8% 9.5%

30.4% 34.8% 30.4% 4.3%

52.2% 30.4% 13.0% 4.3%

78.3% 13.0% 4.3%4.3%

82.6% 4.3% 13.0%

73.9% 13.0% 13.0%

82.6% 4.3% 13.0%

82.6% 13.0% 4.3%

69.6% 17.4% 8.7% 4.3%

69.6% 13.0% 17.4%

60.9% 21.7% 8.7% 8.7%

65.2% 21.7% 13.0%

69.6% 17.4% 8.7% 4.3%

69.6% 17.4% 13.0%

Page 69: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (学年別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.60 3 2 0 0 0 0 5

2 4.40 4 0 0 1 0 0 5

3 3.60 3 0 0 1 1 0 5

4 4.40 3 1 1 0 0 0 5

5 5.00 5 0 0 0 0 0 5

6 4.80 4 1 0 0 0 0 5

7 5.00 5 0 0 0 0 0 5

8 4.80 4 1 0 0 0 0 5

9 4.80 4 1 0 0 0 0 5

10 4.60 4 0 1 0 0 0 5

11 4.60 4 0 1 0 0 0 5

12 4.60 4 0 1 0 0 0 5

13 4.80 4 1 0 0 0 0 5

14 4.20 3 0 2 0 0 0 5

15 5.00 5 0 0 0 0 0 5

16 5.00 5 0 0 0 0 0 5

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

5

学年 大学院2年

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当学年)

前々年

前年

当学年

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当学年平均 全体平均

60.0% 40.0%

80.0% 20.0%

60.0% 20.0% 20.0%

60.0% 20.0% 20.0%

100.0%

80.0% 20.0%

100.0%

80.0% 20.0%

80.0% 20.0%

80.0% 20.0%

80.0% 20.0%

80.0% 20.0%

80.0% 20.0%

60.0% 40.0%

100.0%

100.0%

Page 70: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

集計結果

(所属研究領域別)

Page 71: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.65 14 5 1 0 0 0 20

2 4.25 12 3 4 0 1 0 20

3 3.32 3 5 8 1 2 1 19

4 4.05 6 9 5 0 0 0 20

5 4.45 11 7 2 0 0 0 20

6 4.75 16 3 1 0 0 0 20

7 4.85 18 1 1 0 0 0 20

8 4.70 15 4 1 0 0 0 20

9 4.80 17 2 1 0 0 0 20

10 4.70 17 0 3 0 0 0 20

11 4.65 16 2 1 1 0 0 20

12 4.60 15 2 3 0 0 0 20

13 4.35 12 5 1 2 0 0 20

14 4.50 13 4 3 0 0 0 20

15 4.60 15 3 1 1 0 0 20

16 4.65 15 3 2 0 0 0 20

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

20

所属 大学院デザイン研究領域

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

70.0% 25.0% 5.0%

60.0% 15.0% 20.0% 5.0%

15.8% 26.3% 42.1% 5.3% 10.5%

30.0% 45.0% 25.0%

55.0% 35.0% 10.0%

80.0% 15.0% 5.0%

90.0% 5.0% 5.0%

75.0% 20.0% 5.0%

85.0% 10.0% 5.0%

85.0% 15.0%

80.0% 10.0% 5.0% 5.0%

75.0% 10.0% 15.0%

60.0% 25.0% 5.0% 10.0%

65.0% 20.0% 15.0%

75.0% 15.0% 5.0% 5.0%

75.0% 15.0% 10.0%

Page 72: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (所属別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.56 5 4 0 0 0 0 9

2 4.33 5 3 0 1 0 0 9

3 3.38 3 0 3 1 1 1 8

4 3.89 4 1 3 1 0 0 9

5 4.44 7 0 1 1 0 0 9

6 4.56 7 1 0 1 0 0 9

7 4.56 7 0 2 0 0 0 9

8 4.56 7 0 2 0 0 0 9

9 4.56 7 0 2 0 0 0 9

10 4.33 7 0 1 0 1 0 9

11 4.33 5 2 2 0 0 0 9

12 4.44 6 1 2 0 0 0 9

13 4.67 7 1 1 0 0 0 9

14 4.44 6 1 2 0 0 0 9

15 4.67 7 1 1 0 0 0 9

16 4.67 7 1 1 0 0 0 9

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

-

9

所属 大学院美術研究領域

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当所属)

前々年

前年

当所属

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当所属平均 全体平均

55.6% 44.4%

55.6% 33.3% 11.1%

37.5% 37.5% 12.5% 12.5%

44.4% 11.1% 33.3% 11.1%

77.8% 11.1% 11.1%

77.8% 11.1% 11.1%

77.8% 22.2%

77.8% 22.2%

77.8% 22.2%

77.8% 11.1% 11.1%

55.6% 22.2% 22.2%

66.7% 11.1% 22.2%

77.8% 11.1% 11.1%

66.7% 11.1% 22.2%

77.8% 11.1% 11.1%

77.8% 11.1% 11.1%

Page 73: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

集計結果

(科目所管別)

Page 74: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.86 12 2 0 0 0 0 14

2 4.43 8 4 2 0 0 0 14

3 3.67 4 1 6 1 0 2 12

4 3.86 4 5 4 1 0 0 14

5 4.79 11 3 0 0 0 0 14

6 4.93 13 1 0 0 0 0 14

7 4.93 13 1 0 0 0 0 14

8 4.93 13 1 0 0 0 0 14

9 4.93 13 1 0 0 0 0 14

10 5.00 13 0 0 0 0 1 13

11 4.93 13 1 0 0 0 0 14

12 5.00 14 0 0 0 0 0 14

13 5.00 14 0 0 0 0 0 14

14 5.00 14 0 0 0 0 0 14

15 4.71 13 0 0 0 1 0 14

16 4.86 12 2 0 0 0 0 14

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

24

14

科目所管 大学院理論科目

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

85.7% 14.3%

57.1% 28.6% 14.3%

33.3% 8.3% 50.0% 8.3%

28.6% 35.7% 28.6% 7.1%

78.6% 21.4%

92.9% 7.1%

92.9% 7.1%

92.9% 7.1%

92.9% 7.1%

100.0%

92.9% 7.1%

100.0%

100.0%

100.0%

92.9% 7.1%

85.7% 14.3%

Page 75: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (科目所管別)

5 4 3 2 1回答数 回答数 回答数 回答数 回答数

1 4.47 18 14 2 0 0 0 34

2 4.44 22 7 3 2 0 0 34

3 3.38 9 7 10 4 4 0 34

4 4.21 15 12 6 1 0 0 34

5 4.29 16 13 4 1 0 0 34

6 4.53 22 9 2 1 0 0 34

7 4.62 24 7 3 0 0 0 34

8 4.41 18 12 4 0 0 0 34

9 4.50 22 8 3 1 0 0 34

10 4.48 23 5 4 0 1 1 33

11 4.38 19 10 4 1 0 0 34

12 4.35 18 10 6 0 0 0 34

13 4.12 14 12 4 3 0 1 33

14 4.32 17 11 6 0 0 0 34

15 4.18 14 14 2 3 0 1 33

16 4.44 19 11 4 0 0 0 34

授業秩序の維持(私語・携帯電話・居眠り・途中退室を認めないなど)や、実技などでの安全への配慮に努めていた。

授業の進み具合、内容や課題の分量は適切だった。

この授業であなたが期待していたものが満たされましたか。

出席状況はどれくらいですか。一番近いものを1つ選んでください。5:15-14回 4:13-12回 3:11-10回 2:9-8回 1:7回

授業内容を発展させるため、毎週平均的にどれくらいの学習時間(予習・復習・レポートなど)をもちましたか。5:3時間以上 4:2時間以上 3:1時間以上 2:1時間未満 1:しなかった

学生としてのマナー(私語・携帯電話・居眠り・遅刻・途中退室をしない、テキストやノートを持参するなど)を守った。この授業で新たな知識・技能や、有益な考え方・発想が身につき、自分の将来の進路・志望に役立つと思う。話し方(スピード・声の大きさ・聞き取りやすさ)、板書またはそれに相当する説明は分かりやすかった。配布プリント、スライド、PC、ビデオ、DVD等の説明補助手段は、授業内容の理解に役立った。授業に対する教員の熱意や、学生が理解しやすいように工夫していたと感じられた。

学生の発言や質問の機会を設け、適切に回答や対応をしていた。

学生の授業参加や自主的学習を促す努力をしていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)に記載してある「授業の目的・到達目標、授業計画」に沿って授業が行われていた。成績評価の方法や基準について、シラバスや平常の授業を通じて適切な説明があった。

授業開始・終了の時間は守られていた。

「科目ガイド・授業計画」(シラバス)または授業で説明された講義内容を十分理解したうえで受講した。

50

34

科目所管 大学院プロジェクト科目

平均

履修者数

回答数

無効回答数

有効回答数

5.たいへんそう思う

(非常に満足)

2.そう思わない

(不満)

3.どちらとも言えない

(普通)

4.そう思う

(満足)

1.全くそう思わない

(非常に不満)

012345設問1

設問2設問3

設問4

設問5

設問6

設問7設問8

設問9設問10

設問11

設問12

設問13

設問14

設問15設問16

経年比較(当科目所管)

前々年

前年

当科目所管

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

設問1 設問2 設問3 設問4 設問5 設問6 設問7 設問8 設問9 設問10 設問11 設問12 設問13 設問14 設問15 設問16

当科目所管平均 全体平均

52.9% 41.2% 5.9%

64.7% 20.6% 8.8% 5.9%

26.5% 20.6% 29.4% 11.8% 11.8%

44.1% 35.3% 17.6% 2.9%

47.1% 38.2% 11.8% 2.9%

64.7% 26.5% 5.9%2.9%

70.6% 20.6% 8.8%

52.9% 35.3% 11.8%

64.7% 23.5% 8.8% 2.9%

69.7% 15.2% 12.1% 3.0%

55.9% 29.4% 11.8% 2.9%

52.9% 29.4% 17.6%

42.4% 36.4% 12.1% 9.1%

50.0% 32.4% 17.6%

42.4% 42.4% 6.1% 9.1%

55.9% 32.4% 11.8%

Page 76: 2013年度(前期) 授業評価アンケート集計結果 · 2013年度前期 東京造形大学 学生による授業評価アンケート集計結果 (講義区分別)

注)学部、大学院で開講している科目(教育実習、博物館実習、ゼミナール、卒業研究・卒業制作、大学院領域専門科目を除く)を対象

にしていますが、アンケート実施忘れ等のために集計できなかった科目もあります。

2013年9月発行

発行 東京造形大学 FD委員会

〒192-0992 東京都八王子市宇津貫町 1556

問合せ先:042-637-8111(代)

(担当部署:教務運営セクション)