运用“三步走”教学模式 提高 story time 教学效益

溧阳市埭头中心小学 史赟

Story time 板块的重要性 它位于每个单元首位，对学生学习整个单元起着至关重要读的作用。与旧教材相比，它更巧妙地以故事的形式，结合情境，将词汇、句型的学习和课文的学习紧密地联系了起来。学生通过课文学习，可以学习基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能，提高语言运用能力。

如何运用三步走教学模式 提升教学效益

一、紧扣故事主题，自然引入故事1. 运用语言铺垫，直接引入话题

2. 运用歌曲铺垫，整体引入

3. 游戏铺垫，巧妙导入

Brain Storm

你能说出和下列单词同类的词吗？小组内说一说。

food

a hamburger rice

a sandwich noodles

drinks

a cup of tea a cup of coffee

a glass of juice a glass of milk

At the Snack bar

What would you like?

I’d like…

在快餐店里

Who are they?

如何运用三步走教学模式 提升教学效益

一、紧扣故事主题，自然引入故事

1. 运用语言铺垫，直接引入话题

2. 运用歌曲铺垫，整体引入

3. 游戏铺垫，巧妙导入 4. 借助文本情境，引入新知

如何运用三步走教学模式 提升教学效益

二、优化多种教学活动，帮助理解故事 1. 理解前——引导学生自主提问

2. 理解时——设计有层次性的活动 我们可以采用 listen and tick ,watch and answer,read and underline ，

read and judge 等多种方式从整体到细节、由容易到难帮助学生理解

文本重难点知识。

3. 理解后——指导学生认读和朗读

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3. 理解后——指导学生认读和朗读（ 1 ）听读

标单词的重音和句子的升降调

特殊疑问句要用升调读哦！

Try to say

一般疑问句要用升调读哦！

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注意单词的重音和句子的升降调

3. 理解后——指导学生认读和朗读（ 2 ）模仿朗读，注意语音语调和语气

3. 理解后——指导学生认读和朗读（ 1 ）听读 （ 2 ）模仿朗读（ 3 ）小组读。教师可以设计顺风耳奖和 争夺麦霸的 PK 大赛，带动学生积极性。（ 4 ）齐读（ 5 ）分角色朗读（ 6 ）给故事配音配音等。

如何运用三步走教学模式 提升教学效益

三、输出故事，提高教学效益 1. 故事表演

2. 故事复述:我们复述时可以结合板书进行

译林版四上 Unit3 How many? 教学中，让同学们分组合作，加上开始和结束的语句，使故事更加饱满、更加立体。 S1: Ding dong! S2: Who’s that? S1: I’m Helen. S2:Welcome to my home,Helen. S1:Wow! How beautiful! S2: Thank you. S1:What do you have? S2: Ihave some dolls. Look at my stickers. S1: How many stickers do you have? S2: One,two,three…eight. I have eight. S1:Can I have one? S2:Sure. Here you are . S1:Thank you.It’s time for home.Goodbye. S2:Goodbye.

Unit 5 Our new home 板书

Where’s…?

Where are…?

It’s…

They’re…

bedroom

living room

kitchen

sofa

Su Hai and Su Yang have a new .Su Yang’s bag is in the . And her cap is in the . Su Hai’s skirts in the , on the .

kitchen

sofa

homebedroom

whiteare living room

（根据板书复述课文）

Task5: Retell the storyTask5: Retell the story

如何运用三步走教学模式 提升教学效益

三、输出故事，提高教学效益 1. 故事表演

2. 故事复述 : 我们复述时可以结合板书进行

5. 情感教育

3. 故事续编我们可以根据故事情景给故事加一个序或者一个结尾，使故事更加完整。4. 情境新创：如：三下 Unit2 In the library

三上 Unit8 Happy New Year! 中 Helen 和 Mike 拜访了 Uncle John, Uncle John 也送别了一份礼物给 Tim.我们可以续编一个结尾，用 PPT 呈现 Helen,Mike,Tim三人在家谈论礼物的情景，并编如下对话： Helen ： Hi ， Tim. Look at my doll. Tim: It’s nice. Mike: Look at my ball. Tim: How nice. Helen: Tim, this is for you. Tim: What’s this? Mike:It’s a robot. Tim: Great!

选择一个情景表演！一个顽皮的小孩在…

2 2 在别人家做客在别人家做客

1 1 在电影院看电影在电影院看电影

- Hello/ Good …

- Come in, please.

-You jacket is nice.

-This is …

-Nice to meet you.

- Would you like a/ an …?

-Sit down, please.

- Thank you.

-Don’t shout/ run/ sleep/ jump/…

-Don’t eat my cake/ …

-I’m sorry.

-Goodbye.