Ф. 4-96

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ПАВЛОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

6М010800 «Физическая культура и спорт» (профильное направление)

6-й квалификационный уровень НРК

г. Павлодар

ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1 Область применения

Образовательная программа «6М010800 – Физическая культура и спорт»

разработана в соответствии с ГОСО РК, Профессиональным стандартом

педагога, Национальной рамкой квалификаций и согласована с Дублинскими

дескрипторами и Европейской рамкой квалификаций.

Образовательная программа сформирована на основе

компетентностного подхода к проектированию и имеет модульный формат.

Требования по приему обучающихся на образовательную программу

определены Типовыми правилами приема на обучение в организации

образования, реализующие образовательные программы высшего и (или)

послевузовского образования.

Абитуриенты, поступающие на образовательную программу «6М010800

– Физическая культура и спорт», сдают следующие экзамены в форме

комплексного тестирования: тестирование по иностранному языку;

тестирование по дисциплинам ОП.

Выпускнику образовательной программы «6М010800 – Физическая

культура и спорт» присваивается академическая степень магистра

образования по ОП «6М010800 – Физическая культура и спорт»

1.1 Основные потребители образовательной программы

Основными потребителями образовательной программы являются

обучающиеся организаций образования Республики Казахстан.

1.2 Цель образовательной программы

Целью образовательной программы «6М010800 – Физическая культура

и спорт» является - подготовка педагога-профессионала, способного

проектировать образовательный процесс с учетом индивидуальных интересов

и способностей обучающихся, требований среднего общего и высшего

образования, с применением современных педагогических технологий и

достижений в области физической культуры и спорта.

2 Квалификационная характеристика выпускника

2.1 Сфера профессиональной деятельности

Магистр педагогических наук по ОП «6М010800 – Физическая культура

и спорт» осуществляет свою профессиональную деятельность в сфере

образования. Квалификационный уровень по Национальной рамке

квалификаций (далее - НРК) - 6.

2.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности магистра педагогических

наук по ОП «6М010800 – Физическая культура и спорт» являются:

- кафедры физического воспитания вузов, колледжей, спортклубы;

- государственные и частные коммерческие организации:

департаменты, комитеты, агентства, органы управления физической

культурой и спортом, фирмы, детские спортивные школы, школы высшего

спортивного мастерства;

- научно-исследовательские учреждения: академии, институты,

лаборатории в области физической культуры и массовых видов спорта,

оздоровительные, реабилитационные, медико-биологические, спортивные,

восстановительные центры, изучающие проблемы физического и

психического здоровья.

2.3 Предмет профессиональной деятельности

Предметами профессиональной деятельности магистра педагогических

наук по ОП «6М010800 – Физическая культура и спорт» являются:

- организация обучения и воспитания обучающихся с использованием

инновационных психолого-педагогических методов и средств;

- организация исследовательской деятельности;

- деятельность уполномоченных и местных исполнительных органов по

сопровождению инновационных процессов в управлении физической

культурой и спортом.

2.4 Виды профессиональной деятельности

Магистр педагогических наук по ОП «6М010800 – Физическая культура

и спорт» может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

- образовательную (педагогическую);

- тренерскую;

- научно-исследовательскую.

2.5 Функции профессиональной деятельности

Функциями профессиональной деятельности магистра педагогических наук

по ОП «6М010800 – Физическая культура и спорт»:

- обучающая;

- воспитательная;

- научно-исследовательская;

- санитарно-гигиеническая, оздоровительная.

2.6 Типовые задачи профессиональной деятельности

Типовые задачи профессиональной деятельности магистра

педагогических наук по ОП «6М010800 – Физическая культура и спорт»

соответствуют видам профессиональной деятельности:

в области образовательной деятельности:

проведение занятий по специальным дисциплинам, воспитание

физической культуры личности, формирование здорового образа жизни в

высших и средних учебных заведениях, и различных организациях (в качестве

преподавателя);

организация процесса физической подготовки, проведение занятий по

избранному виду спорта (в качестве преподавателя-тренера);

научно-методическое обеспечение сборных команд (в качестве

тренера);

судейство соревнований по физической культуре и спорту (в качестве

судьи по спорту);

разработка педагогических технологий по развитию у населения

физических качеств, умений и навыков, потребностей в укреплении здоровья,

применения гигиенических мероприятий и использования естественных сил

природы (в качестве методиста по физической культуре и спорту).

в области тренерской деятельности:

- физическая подготовка по избранному виду спорта (в качестве тренера

сборных команд по избранному виду спорта);

в области научно-исследовательской деятельности:

- проведение научных исследований (в качестве научного сотрудника

лаборатории НИИ и методиста по научно-методическому обеспечению).

2.7 Содержание профессиональной деятельности

Содержание профессиональной деятельности магистра педагогических

наук по ОП «6М010800 – Физическая культура и спорт»:

- качественная организация и управление педагогическим процессом;

- ориентация на активное использование инновационных

педагогических и биологических технологий исследований в «Физической

культуре и спорте» и избранной специализации;

- применение личностно-ориентированного подхода в обучении для

обеспечения возможности самораскрытия и самореализации обучающихся;

- осуществление профессиональной, научно-исследовательской

деятельности в соответствии с современными требованиями.

3 Результаты обучения (общие компетенции)

Результаты обучения магистра педагогических наук по ОП «6М010800

– Физическая культура и спорт» 6-й квалификационный уровень НРК) в

соответствии с Дублинскими дескрипторами второго уровня обучения

предполагают способности:

- демонстрировать развивающие знания и понимание, полученные на

уровне послевузовского образования, которые являются основой или

возможностью для оригинального развития или применения идей, часто в

контексте научных исследований;

- применять знания, понимание и способность решать проблемы в

новых или незнакомых ситуациях в контекстах и рамках более широких (или

междисциплинарных) областей, связанных с изучаемой областью;

- интегрировать знания, справляться со сложностями и выносить

суждения на основе неполной или ограниченной информации с учетом

этической и социальной ответственности за применения этих суждений и

знаний;

- четко и ясно сообщать свои выводы и знания и их обоснование

специалистам и неспециалистам;

- продолжать обучение самостоятельно.

Общие компетенции магистра педагогических наук по ОП «6М010800

– Физическая культура и спорт» формируются на основе ключевых

(требования к общей образованности, владеть культурой мышления,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения) и

специальных компетенций.

Результаты обучения по образовательной программе

РО1 – демонстрировать углубленные профессионально-

ориентированные знания и понимание явлений в области физической

культуры и спорта;

РО2 – применять знания и понимание при решении профессиональных

задач в контекстах и рамках более широких (или междисциплинарных)

областей, связанных с физической культурой и спортом;

РО3 – применять знания и понимание при проектировании

образовательной, тренировочной, рекреационной, научно-исследовательской,

организационно-управленческой и культурно-просветительской деятельности

(ОПК-4);

РО4 – Овладение профессиональными компетенциями в области

физической культуры и спорта.

РО5 – Способность к вынесению суждений, оценке идей и

формулированию выводов;

РO6 - Умение проявлять коммуникативные способности в эффективном

функционировании в социальном взаимодействии в команде;

РО -7 Способность устанавливать отношения с лицами, вовлеченными в

педагогический процесс в целях повышения его эффективности;

РO 8 - Способность к оценке результатов собственной деятельности и

рефлексии;

3.1 Общекультурные компетенции магистра

Требования к общей образованности:

ОК1 – способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ОК2 – способность действовать в нестандартных ситуациях, нести

социальную и этическую ответственность за принятые решения;

ОК3 – способность к саморазвитию, самореализации, использованию

творческого потенциала;

ОК4 – способность оценивать окружающую действительность на основе

мировоззренческих позиций, сформированных знанием основ философии,

которые обеспечивают научное осмысление и изучение природного и

социального мира методами научного и философского познания;

ОК5 – способность вступать в коммуникацию в устной и письменной

формах на казахском, русском и иностранном языках для решения задач

межличностного и профессионального общения;

ОК6 – способность осуществлять использование языковых и речевых

средств на основе системы грамматического знания; анализировать

информацию в соответствии с ситуацией общения.

3.2 Профессиональные компетенции

A – знание и понимание:

А1 – фундаментальные теоретико-методологические знания в сфере

физической культуры и спорта;

А2 – психолого-педагогические знания о работе в высшей школе по

физической культуре и спорту;

А3 – знание современных средств и методов управления

функциональной подготовленностью занимающихся физической культурой

и спортом;

А4 – знание педагогических и физиологических технологий

исследований в «Физической культуре и спорте»;

А5 – знания по реабилитации и рекреации здоровья лиц,

занимающихся физической культурой и спортом;

А6 – знания по физической культуре и физической подготовке лиц с

ограниченными физическими возможностями;

В – применение знаний и пониманий:

В1 – способность выполнять научные исследования с использованием

современных информационных технологий и применять их результаты для

повышения эффективности педагогической, тренерской, рекреационной,

культурно-просветительской и организационно-управленческой деятельности

в сфере физической культуры и спорта;

В2 – способность использовать традиционные и современные научные

концепции, подходы и направления исследований в сфере физической

культуры и спорта;

В3 – применять современные и инновационные научно-

исследовательские технологии в ходе решения профессиональных и

исследовательских задач, в том числе из смежных областей науки;

В4 – способность осуществлять учебно-методическое обеспечение

образовательной деятельности с учетом новейших достижений

педагогической науки и практики;

В5 – способность применять в образовательной деятельности

технологии педагогического контроля результатов обучения и воспитания;

В6 – способность применять в педагогической деятельности актуальные

технологии, организационные формы, методы, приемы и средства обучения и

воспитания с целью повышения качества образовательной деятельности;

В7 – способность разрабатывать и реализовывать проекты (программы

и методологию) научных исследований в сфере физической культуры и

спорта, с учетом текущего состояния и тенденций развития отрасли на основе

междисциплинарных подходов;

С – формирование суждений:

С1 – системное мышление и целостное восприятие педагогической

действительности;

С2 – независимость мышления, критические, аналитические,

диагностические навыки;

С3 – осознание социальной значимости педагогической профессии,

соблюдение принципов профессиональной этики;

С4 – способность к анализу и формированию суждений в предметной

области;

D – коммуникативные способности:

D1 – владение технологиями общения, навыками педагогической

риторики, стратегиями коммуникаций;

D2 – толерантность и способность к педагогическому сотрудничеству;

D3 – стремление к развитию интеллектуальных, морально-

нравственных, культуросообразных, коммуникативных, организационно-

управленческих навыков;

E - личностные способности:

E1 – способность к изучению и применению инновационного

педагогического опыта, высокая мотивация к педагогической деятельности,

стремление к самообразованию и самореализации;

E2 – способность управлять своим физическим и психическим

состоянием в целях повышения результативности педагогической

деятельности.

4 Структура образовательной программы

Образовательная программа «6М010800 – Физическая культура и спорт»

с типичным сроком обучения 2 года, предполагает образовательную

траекторию: Физкультурно-оздоровительная работа и двигательная

рекреация.

4.1 Характеристика модулей образовательной программы

Наименование

модуля

Компетенции Наименование дисциплин Результаты

обучения

Философские

науки и языковая

подготовка

ОК5, ОК6, D1,

D2, D3

Иностранный язык

(профессиональный)

РО6

ОК1, ОК5, А2,

А4, C2, В1, D1-

D3.Е1,2

Менеджмент РО2, РО4,

РО7, РО8

ОК1-ОК3, В3,

C1-C4. D1-

D3.Е1,2

Психология управления РО2, РО4,

РО7, РО8

Методологический ОК 1-ОК6, А1-

А2, А4, В2, В6,

В7 С1-С4, D1-

D3. Е1,2

Научно-методологические

аспекты оздоровительно-

рекреативной физической

культуры

РО1-РО8

ОК 1-ОК6, А2,

В4, В6, В7, С1-

С4, D1-D3.

Е1,2

Комплексные оздоровительные

технологии и двигательная

рекреация

РО1-РО8

Профессионально-

прикладной

ОК1-ОК6, А1,

А2, В3-В6, C1-

C4, D1-D3, E1-

E2,

Проектирование и

моделирование физкультурно-

оздоровительной деятельности и

двигательной рекреации

РО1-РО8

ОК1-OK6, A1-

A5, B1-B7, C1-

C4, D1-D3, E1-

E2

Методика и организация

физкультурно-оздоровительной

работы и двигательной

рекреации на разных этапах

онтогенеза

РО1-РО4,

РО6-РО8

ОК1-ОК6, А1,

А2, В1-В3, В6,

Контроль и самоконтроль в

процессе физкультурно-

оздоровительной деятельности и

двигательной рекреации

РО2, РО3,

РО4, РО8

ОК1-OK6, A1-

A5, B1-B7, C1-

C4, D1-D3, E1-

E2

Производственная практика РО1-РО8

4.2 Матрица соотнесения результатов обучения по образовательной

программе в целом с формируемыми компетенциями

Компетенции РО1 РО2 РО3 РО4 РО5 РО6 РО7 РО8

ОК1 + + + + + + +

ОК 2 + + + + + + +

ОК 3 + + + + + + +

ОК 4 + + + + + + +

ОК 5 + +

ОК 6 + + +

А1 + + + + + +

А2 + + + + + +

А3 + + + + + +

А4 + + + + + + +

А5 + + + + +

А6 + + + + + + + +

В1 + + + +

В2 + + + + + +

В3 + + + + + +

В4 + + + + + + + +

В5 + + + +

В6 + + + +

В7 + + + +

С1 + + + +

С2 + + + +

С3 + + + +

С4 + + + + +

D1 + + + + +

D2 + + +

D3 + + +

E1 + +

E2 + + + +

4.3 Сведения о дисциплинах № Наименование

дисциплины

Краткое описание дисциплины

(30-50 слов)

Кол-

во

кред

итов

Формируемые

компетенции

(коды)

Цикл базовых дисциплин

Обязательной компонент

1 Иностранный язык

(профессиональны

й)

Уровень владения языком: В2-С1,

достаточный и продвинутый.

Профессиональная терминология

на иностранном языке. Ведение

профессиональной устной и

письменной коммуникации.

Деловой иностранный язык.

Основы ведения научно-

исследовательской работы на

иностранном языке. Научно-

методическая и педагогическая

терминология.

2 ОК5, ОК6,

D1..D2.D3

2 Менеджмент Научно-практическое

направление, ориентированное на

обеспечение эффективной

жизнедеятельности

(функционирования) организаций

в рыночных условиях.

Определения менеджмента и его

история возникновения, основные

составные части менеджмента,

объект и субъект менеджмента,

основные школы управления

менеджмента, модели

менеджмента, цель, задачи и

научные подходы, основные

характерные черты менеджмента,

модели менеджмента, принципы и

функции менеджмента, виды

менеджмента, методы

менеджмента.

2 ОК1, ОК5, А2,

А4, C2, В1, D1-

D3.Е1,2

3 Психология

управления

Предмет и основные задачи

психологии управления.

Психология управления

групповыми процессами.

Психологическое влияние в

управленческой деятельности

Социальное (административное)

воздействие на подчиненных, его

возможности и ограничения.

Коммуникативная компетентность

2 ОК1-ОК3, В3,

C1-C4. D1-

D3.Е1,2

руководителя. Общение в

профессиональной деятельности

руководителя. Психология

управления конфликтными

ситуациями Психологические

особенности конфликта как типа

взаимодействия. Роль

объективных интересов и

психологических факторов в

конфликте. Эмоциональная

вовлеченность в конфликт.

Конструктивный и деструктивный

конфликт.

Цикл базовых дисциплин

Вузовский компонент

4 Научно-

методологические

аспекты оздоровительно-

рекреативной физической

культуры

Общие представления о механизме

оздоровительного воздействия

физических упражнений на организм человека. Методология

оздоровительной физической культуры и двигательной

рекреации. Социально-педагогические аспекты

оздоровительной физической культуры. Факторы,

обуславливающие формирование здоровой личности в процессе

физкультурных занятий. Нормы двигательной активности,

необходимые для нормальной

жизнедеятельности организма человека. Критерии

дифференциации занимающихся по уровню здоровья в процессе

физкультурных занятий.

4 ОК 1-ОК6, А1-

А2, А4, В2, В6,

В7 С1-С4, D1-

D3. Е1,2

Цикл профилирующих дисциплин

Вузовский компонент / Компонент по выбору

5 Комплексные

оздоровительные

технологии и

двигательная

рекреация

Физкультурно-оздоровительные

технологии как учебно-

педагогическая и научная

дисциплина. Проблемы

сохранения и укрепления здоровья

при развитии и совершенствовании

психомоторных способностей и

повышении физического

потенциала в процессе занятий

физической культурой и спортом.

Научно-прикладные аспекты

использования средств и методов

оздоровления и современных

видов кондиционной тренировки

(стретчинг, аэробика,

5 ОК 1-ОК6, А2,

В4, В6, В7, С1-

С4, D1-D3.

Е1,2

бодибилдинг, шейпинг и т.д.) в

физкультурно-оздоровительной

работе с различным контингентом.

6 Проектирование и

моделирование

физкультурно-

оздоровительной

деятельности и

двигательной

рекреации

Технологические аспекты

проектирования физкультурно-

оздоровительной деятельности и

двигателньой рекреации.

Методика проектирования

физкультурно-оздоровительной

деятельности и двигательной

рекреации. Этапы проектирования:

проектировочный, педагогической

рефлексии, этап внедрения в

практику, коррекционный, этап

заключительного описания.

Проектирование деятельности

спортивного педагога (учителя,

инструктора) и учащегося

(занимающегося). Методика

проектирования физкультурно-

оздоровительной деятельности и

двигательной рекреации. Этапы

проектирования. Проектирование

деятельности спортивного

педагога (учителя, инструктора) и

учащегося (занимающегося).

5 ОК1-ОК6, А1,

А2, В3-В6, C1-

C4, D1-D3, E1-

E2,

7 Методика и

организация

физкультурно-

оздоровительной

работы и

двигательной

рекреации на

разных этапах

онтогенеза

Структура, содержание и методика

построения физкультурно-

оздоровительной тренировки с

учетом индивидуально-

типологических особенностей

занимающихся. Проблематика

разработки общей стратегии и

технологии моделирования

физкультурно-оздоровительной

деятельности для различного

контингента занимающихся.

Технология построения

оздоровительных и тренировочных

программ для различных

категорий населения с

использованием современных

видов кондиционной тренировки,

нетрадиционных средств и систем

оздоровления, сопутствующих вне

тренировочных факторов.

5 ОК1-OK6, A1-

A5, B1-B7, C1-

C4, D1-D3, E1-

E2

8 Контроль и

самоконтроль в

процессе

физкультурно-

оздоровительной

деятельности и

Система врачебно-

педагогического и

психологического сопровождения

физкультурных занятий с

оздоровительной

направленностью. Методология

5 ОК1-ОК6, А1,

А2, В1-В3, В6,

двигательной

рекреации

диагностики и контроля за

состоянием здоровья в процессе

занятий оздоровительно-

рекреативной физической

культурой. Системный подход в

оценке здоровья. Современные

методики диагностики (в том числе

с использованием компьютерных

технологий) и контроля

физического состояния в системе

физкультурно-оздоровительной

деятельности: - оценка

морфофункционального состояния

и резервных возможностей

организма; - оценка физической

работоспособности (общей и

специальной); - оценка

психомоторных способностей.

9 Производственная Проектирование и организация

образовательного процесса на

основе системы целей обучения.

Развитие исследовательских

навыков. Ориентирование на

разработку критериев учебных

заданий. Применение навыков

работы по обновлённой учебной

программе предмета физическая

культура.

5 ОК1-OK6, A1-

A5, B1-B7, C1-

C4, D1-D3, E1-

E2

10 Экспериментально-

исследовательская

работа магистранта

Анализ, систематизация и

обобщение результатов по теме

магистерского проекта, путем

применения комплекса

исследовательских методов при

решении конкретных научно-

исследовательских задач;

проектирование, организация,

реализация и оценка результатов

научного исследования с

использованием современных

методов науки, а также

информационных и

инновационных технологий

13 ОК 1, А1, А6,

В1,

В3С1,С4,Е1

4.4 Сводная таблица, отражающая объем освоенных кредитов в

разрезе модулей образовательной программы

Курс обучени

я

Академическ

ий период

Количе

ство осваива

емых модуле

й

Цикл

дисциплин:

БД, ПД (ОК,

ВК/КВ)

Количество Количеств

о кредитов

ECTS

Количество

дисцип

лин

практик

экз. диф.

зачет

1

1 3

БД.ОК- 3;

БД.КВ-1;

ПД.КВ-4.

8 30

8

2 1 5 1

13 1

Итоговая

аттестация

12 1

Итого: 8 1 60 9

4.5 Стратегии и методы обучения

Общие результаты обучения по обучения магистра образования по ОП

«6М010800 – Физическая культура и спорт» (6-й квалификационный уровень

НРК) будут достигнуты посредством следующих учебных мероприятий:

1) аудиторные занятия: лекции, семинары, практические занятия –

проводятся с учетом инновационных технологий обучения, использованием

новейших достижений науки, технологий и информационных систем и в

интерактивной форме;

2) внеаудиторные занятия: самостоятельная работа магистранта, в

том числе под руководством преподавателя, индивидуальные консультации;

3) проведение педагогической и исследовательской практик,

подготовка магистерской диссертации.

Лекции, семинары, дискуссии, практические занятия, различные виды

практик на протяжении всей программы предоставят магистрантам широкие

возможности, чтобы развить общекультурные и профессиональные

компетенции.

Руководство профессорско-преподавательского состава

самостоятельной работой студентов, индивидуальные консультации позволят

развивать магистрантам научно-исследовательские навыки.

4.6 Контроль и оценка результатов обучения

При подготовке магистра педагогических наук по ОП «6М010800 -

Физическая культура и спорт» (6-й квалификационный уровень НРК)

предусматривает широкий диапазон различных форм контроля и оценки

предполагаемых результатов обучения: текущий и рубежный контроль

(опрос на занятиях, тестирование по темам учебной дисциплины, контрольные

работы, защита творческих и исследовательских работ, дискуссии, тренинги и

др.), промежуточная аттестация (тестирование по разделам учебной

дисциплины, экзамен, защита отчетов по практикам), итоговая

государственная аттестация (защита магистерской диссертации,

государственный экзамен).

Методы оценки имеют целью развитие критического мышления,

интеллектуальных, письменных и устных коммуникативных,

презентационных навыков.

ОП включает педагогическую, исследовательскую практики в течение

всего периода обучения, что позволит магистрантом овладеть навыками

выполнения определённых видов профессиональной деятельности.

Балльно-рейтинговая буквенная система оцени учёта учебных

достижений, обучающихся с переводом их в традиционную шкалу

оценок и ECTS

Оценка по

буквенной системе

Цифровой

эквивалент

Баллы (%-ное

содержание)

Оценка по

традиционной

системе

А 4,0 95-100 Отлично

А- 3,67 90-94

B+ 3,33 85-89 Хорошо

B 3,0 80-84

B- 2,67 75-79

C+ 2,33 70-74

C 2,0 65-69 Удовлетворительно

C- 1,67 60-64

D+ 1,33 55-59

D- 1,0 50-54

FX 0,5 25-49 Неудовлетворительно

F 0 0-24