مهارات المدرب الناجح

!)(( 

الفكر ... زوايا من الزاوية هذه في بكم وسهًال� أهًال�موضوع .. على سويا� سنتعرف  واإلبداع

؛ أيضا� والصفية التدريبية العملية في جدا� مهمليرى بطًالبه االرتقاء يريد تربوي كل منه فليستفد

ظلها ستنشر التي اليانعة أشجارهم على علمه ثمار .. بسيط تذكير ليكن ثم بفكرها األمة  لتقود

الكريم .. الله وجه بتدريبه أراد عظيم ناجح مدرب لكل؛ الموضوع مع اآلن أترككم

!! المتجدد المعرفي بحبكم  فأهًال�//\\//\\//

المدرب))) ))) مهاراتالناجح((( (((

المدرب- : كفايات

المعرفية الكفايات من بعدد الناجح المدرب يتمتعواالنفعالية  والمهارية

يأتي : فيما إليها اإلشارة ويمكن

للمدرب- .1 األساسي الدور يعرف

االتصال- .2 لعملية المادية األسس يعرف

الثقافية- .3 المتدربين خصائص يعرف

معلوماته- .4 مصادر ينوع

المتدربين- .5 دوافع يفهم

اللفظية- .6 غير اللغة يفهم

المتدربين- .7 إلى يستمع

عمل- .8 مجموعات في الفريق ينظم

الوقت- .9 ينظم

للموضوع- .10 النظرية األسس يعرض

النشاطات- .11 بعد النقاشات يدير

التدريب- .12 أهداف يحد\د

التدريبي- .13 البرنامج يحلل

المتدربين- .14 حاجات يحدد

كل- 15 مشاركة يضمن بحيث الجلسة ينظمالمتدربين .

المتدربين- .16 على العمل مهام يوزع

المتدربين- .17 إشراك يخطط

ومتعمقة- .18 سابرة أسئلة يسأل

بنجاح- .19 االجتماعات يدير

المشاركين- .20 بين العمل يوزع

المتدربين- .21 خبرات على يبني

اللفظية- .22 وغير اللفظية اللغة بين يوازن

مختلفة- .23 تقويم أساليب يستخدم

اآلخرين- .24 على يفرضه أن دون رأيه يقدم

ناجحة- .25 اتصال أساليب يستخدم

مًالئمة- .26 تدريب أساليب يختار

االتصال- .27 في خبير

28. -� جيدا ويًالحظ جيدا� يستمع

مهم- .29 محوري كشخص نفسه يقد\م ال

أجلهم- .30 من ال المتدربين مع يعمل

ويفاوض- .31 يحاور

دفاعية- .32 مواقف في المتدربين يضع ال

الحديث- .33 يحتكر ال

المدرب- 34 دور ويمارس التدريب في يشاركوالمتدرب .

فنية- .35 أو رسمية سلطة يمارس ال

وآرائه- .36 أفكاره تسويق يتجنب

بطء- .37 أو إطالة دون الوقت يستثمر

المتدربين- .38 خبرات يستثمر

تقويمية- 39 أحكام إصدار عن 0يمتنع

كأنماط- .40 ال كأفراد المتدربين مع يتعامل

راجعة- .41 تغذية يقدم

والمفاوضات- .42 الحوار عملية يمارس

المتدربين- .43 بجميع يهتم

العنف- .44 استخدام دون النزاعات بحل يؤمن

ومشاعره- .45 بانفعاالته يتحكم

ومسائلهم- 46 المتدربين خصوصيات على يحافظالشخصية .

المتدربين- .47 مشاعر يتقبل

هم- .48 كما المتدربين يتقبل

اآلخرين- .49 بقدرات  يثق

للعمل- .50 متحمس

\\//\\//\\

المدرب- : على  محاذير

تكون- أن لنفسك وتريد مدربا� كنت إذااآلتي : فلتحذر ناجحا� مدربا�

األحكام- .1 إصدار

النقاش- .2 لحسم قوية آراء تقديم

رأيك- .3 إعًالن

المتدربين- .4 آراء تحوير

مباشرة- .5 المتدربين أسئلة عن اإلجابة

إغًالق- .6 دون النشاط إنهاء

تطبيق- .7 دون النشاط إنهاء

مناقشة- .8 دون النشاط إنهاء

\\//\\//\\

المدرب- : أخيالمعلمين تدريب ينفذ أن يجب أنه باالعتبار خذ

بشكل والتعليم التربية  ومنسوبي

الصغار . تدريس عن مختلفة بطريقة عام

إذا .. التدريب في نجاحا� أكثر فستكون هذا وعلىالمتدربين : أن تذكرت

مفتاح- 1 التدريب أن يكتشفون إنهم ، التعلم يريدونعالم ففي فيه والنجاح  أدائهم

الناس تحقق لألفضل والبقاء سريعا� فيه التقدم أصبحيأخذوه أن يمكن الذي الوحيد الشيء أن  من

مهاراتهم . هو وظائفهم إلى معهم

لهم- 2 السماح أي ، والمشورة للمشاركة يحتاجونومتى ، قبل من عليه سيتدربون ما  بمعرفة

للتدريب تقبلهم من يزيد الذي الشيء ؟ ذلك يتمبحماسة . بالمشاركة وااللتزام

،وإنهم- 3 مناسبة المحتويات بأن يشعروا أن يريدونالتدريبية المواد بأن يشعروا أن يحتاجون

الفعلية . التدريبية احتياجاتهم تلبي بحيث صممت

األفكار- 4 انتقاد بمقدورهم أن يشعروا أن يحتاجونبصراحة . المطروحة

وأن- 5 ، األسئلة طرح على بقدرتهم يستمتعون

بجدية تsعالج يطرحونها التي الموضوعات

عليه . متفق وقت وفي

أحدهم- ) ( 6 يريد ال سواسية كأنداد يعاملوا أن يحبونكتلميذ . يعامل أن أو ، كًالمه ه يسف\ أن

وسلوكهم- .7 أدائهم عن الراجعة التغذية يقدرون

يتفقون- 8 التي األفكار مؤيدين ، بفاعلية يستمعونمعها . يتفقون ال التي تلك ويناقشون معها

بطرق- 9 ويتصرفون يفكرون تجعلهم بمهام يكلفونومهاراتهم . معرفتهم تثري

بدرجات- 10 ويعملون ، مختلفة بطرق يتعلمونحيث من فرد كل لتفرد نسبة متفاوتة

للتعلم . وأسلوبه ، والمقدرة ، والخلفية الخبرة

بائدة- 11 مهنية وعادات أفكار من للتخلص يحتاجون. � جديدا شيئا� يتعلموا أن قبل

ومعارفهم- 12 خبراتهم على يبنوا أن يحتاجونالسابقة .

لمشكًالتهم- .13 حلول إيجاد إلى السعي في يرغبون

\\//\\//\\

يتذكرون المتدربون ـ

التي : األفكار1. -� حديثا تعلموها

مرة- .2 من أكثر بها سمعوا

3. -� عمليا تطبيقها استطاعوا

مباشرة- .4 تنفيذها يمكن

وينفذوها- .5 ليعرفوها أهميتها 0أدركوا

أو- 6 مديريهم من تطبيقها على ويكافأون يشجعونقياداتهم . في مهم شخص أي

\\//\\//

حلقة- تقدم كيف؟؟ : تدريبية

في هاما� عنصرا� والمتدرب المدرب بين العًالقة تعدعن دائم تغيير  خلق

خلق في تسهم كثيرة عناصر وهناك ، التدريب طريقيمكن . عليها وللمحافظة إيجابية تدريبية  بيئة

تدريبية .. حلقة أي قبل لمراجعتها النقاط هذه اقتراح\\//\\//

التدريب : يوم  في

إلى- االنتباه استطعت جيدا� للمادة تحضيرك كان كلمافي أسلوبك تضبط وبالتالي ، هامة  إشارات

لتعطي - مبكرا� التدريب قاعة إلى اذهب البرنامجاستقبال في ولتكون لًالستعداد وقتا�  نفسك

متدرب . - كل أن من تأكد المتدربين من المبكرينوخًالفه . والسبورة العرض شاشة يرى أن يمكنه

قطع- ببعض واحتفظ المستخدمة األجهزة كل افحصلًالحتياط . االستبدال سريعة الغيار

-، رسميا� البداية قبل المشاركين مع مرتاحا� كنالتفاعل . لخلق وشاركهم

للتدريب- االستعداد المشاركين جميع من اطلبيشغلهم . ما كل وإنهاء

\\//\\//\\

التدريب : بداية فيبافتتاح- الكبار المسئولين كبار أحد يقوم أن حاول

جدية ليضيف التدريبي  البرنامج

البرنامج . إلى وأهمية

قوية- . بداية لتبدأ لًالفتتاحية حضر

وما- منهم تتوقعه عما البداية في المشاركين حدثمنك . يتوقعونه

باآلتي- : المشاركين ذك\ر

تدريبهم- .1 عن مسئولون أنهم

تلب- 2 لم إذا إشعارك في صادقين يكونوا أنالتدريبية . احتياجاتهم

أنفسهم- . يقدمون المشاركين واجعل نفسك قدم

البرنامج- . أهداف وضح

لألهداف- . وانسبها البرنامج استعرض

نحو- متفاوتة حماسة لديهم المشاركين أن قد\رالتدريب .

\\//\\//\\

التدريب : أثناءعمل ويمكنك ، التدريب أثناء منطقيا� كن

إذا : ذلك

المشاركين- .1 مع الراحة فترات مدة ناقشت

السبورة- .2 على العودة أوقات كتبت

المتأخرين- .3 تنتظر لم

عليه- .4 المتفق الوقت في الباب أغلقت

المتأخرين- .5 على فات ما بتلخيص تقم  لم

فًال ، الخطة حسب التدريب يستمر لم إذاتكن مالم باعتذارك للمشكلة االنتباه تثير

واضحة . المشكلة\\//\\//\\

عن- التدريب عملية ادعمطريق :

للمشاركة- .1 بتشجيعك نشط جو خلق

حده- .2 على موضوع كل مع تعامل

الصعب- .3 إلى السهل من تدرج

حواسهم- 4 من قدر أكبر يستعملون المشاركين اجعلالخمس .

الذي- 5 الجزء إلى انتقالك قبل جزء كل بمراجعة قميليه .

\\//\\//

-، األسئلة أحد على إجابة لديك تكن لم إذا تخف الاآلخرين  وأسأل

اإلجابة . لديهم تكن لم وإذا اإلجابة لديهم كانت إذابعد . فيما باإلجابة إليه ستعود أنك للسائل  فقل

على وقدرتك أمانتك فإن ،وإال تتحذلق أو تكذب والأمامهم . ستضعفان مستمعيك على  التأثير

غير- والكلمات المصطلحات استعمال تجنبومتعال . نظري أنك يعني فذلك ، المألوفة

أكثر- فهي ذلك أمكن كلما البصرية الوسائل استعملست بحوالي التحدث من  فعالية

الرسومات استعمال ويمكنك ، مرات ثمان إلىالرسم . وخرائط والبيانات

المشاركين- . رأي لتعرف آلخر وقت من توقف؟ العملية هذه حاول منكم كم ـ مثًال� ـ  اسألهم

التغيير بمثابة يكون رأيهم عن المشاركين سؤال إنويمدك الدرس إيقاع في  المقبول

مفيدة . بمعلومات

كل- أن اعتقدت إذا صياغتها أعد أو األسئلة كرريسمعوها . لم المشاركين

الرغبة- لتبقى العرض ووسائل الدرس إيقاع من غي\رمدة أن تذكر و ، عالية  بدرجة

غير لذلك ، طويًال� تستمر ال للكبار بالنسبة االنتباهبين ونوع العرض ووسيلة  اإليقاع

الفردي . التكليف وبين الفريق مهام

كان- كلما كلها المجموعة من المعلومات استخلصالمستمعين . مشاركة إن ممكنا� ذلك

تؤكد أنها كما ، اإليقاع سرعة في تغييرا� تضفيعملية . بطريقة أفكارك

مجموعة- كل إلى وانضم ، الراحة فترات أثناء تجو\لوالمشاركة التفاعل والحظ ، قصير  لوقت

مشارك .. لكل

مكان- . من التحرك ألن واحد مكان في جامدا� تقف الالنظر بتًالقي يسمح آخر إلى

طاقة عن جيدة مؤشرات ويعطيك مشارك كل معالمشاركين . واتجاهات

العيون- ) - دوران المؤشرات لمًالحظة يقظا� كنيريده - .. ( الذي ما وافهم الخ الرأس  خفض

الحركات .. هذه من المشاركون

التدريبية : الحلقة نهاية  في

من- تطلب بأن وذلك التحدي من بنوع الدرس اختمبعض بتطبيق يلتزم أن مشارك  كل

القادمين . األسبوعين خًالل عليه تدرب ما

ينفذ- أن له يمكن التي الكيفية عن مشارك كل اسأل

ذلكـ .. بها\\//\\//!)(( 

دليل فهذا ؛ كامًال� الموضوع بقراءة الهتمامكـ شكرا�وطبق - - استمر  حرصكـ

فاجعله مسبقا� تعرفه قرأته ما كل كان وإن لترقىالفائدة !! ـرمت zوالح غير ال تذكير