تنمية المهارات

تنمية المهاراتلمواجهة التهميش

د. بيار جدعونرئيس الجامعة األميركية للثقافة

والتعليم – لبنان

2013 نيسان / أبريل 1القاهرة ،

الرئيسة النقاط

مقدمة

أرقام صارخة

التهميش وأسبابه

مفهوم المهارات

السبل المؤدية إلكتساب المهاراتومواجهة التهميش

خالصة وتوصيات

مقدمة

عاما على تحديد 12»على الرغم من مرور أهداف التعليم للجميع ،

إلى اآلن على المجتمع الدولي لم يوشكالتوصل إلى

إتفاق بشأن سلسلة متسقة من تنمية قابلة للمقارنة حول مؤشرات دولية

المهارات وسبل قياسها«

: حاجات التعلRم لدى الشباب 3 -- الهدف والراشدين

صفحة: 80المرجع

مقدمة

نحو التقدم الواعد إن التقرير يعرضقياس تطوير المهارات

وخاصة األزمة اإلقتصادية ويشير إلى أنفي البلدان النامية :

ت إلى انتشار مستويات مرتفعة منRأد في صفوف الشبابالبطالة

طت الضوء على ضرورةRتحديد سلاإلحتياجات من المهارات وقياس مستوى

المهاراتصفحة: 82المرجع

العالم في صارخة أرقام

أربعة أصل من عامل شابمن أقل اليوم$ 1.25أجره في

في خمسة بين من شابالنامية البلدان

اإلبتدائية المرحلة دراسة يكمل لم

بين من شخص عمر يبلغ ستة

بين العالم سنة 24و 15في

من للعمل حاضر شابثمانية بين

العمل عن عاطل

من أفارقة ستة عمر يبلغعشرة من بين سنة 25أقل

:المرجع

الوطن في صارخة أرقامالعربي

:المرجع

شخص 10 ماليينبين أعمارهم تتراوح

عاما 24و 15التعليم مرحلة يكملوا لم

اإلبتدائي

العراق في أربعة بين من شاباإلبتدائية المرحلة دراسة يكمل لم

خمسة بين من شاباإلبتدائية المرحلة دراسة يكمل لم

أعمار من% 50تقلالشباب

العربية الدول فيآسيا وغرب 25عن وجنوب

سنة

؟ البديلة الحلول هي ما

العمل ... عن عاطلون

تحتم... وظائف سجناءخط عند العيش عليهم

... تحته أو الفقر

؟... ... لألسياد رجال

المخدرات ... ... السرقةالسجن ...

وأسبابه التهميش

يستعرض التقرير أبرز عشر خطوات يجب اعتمادها لدعم تنمية مهارات الشباب

توفير فرصة ثانية للتعليم ألصحاب 1(المهارات األساسية الضعيفة أو المعدومة

200 – 250 مليون شخص عجزوا عن استكمال المرحلة اإلبتدائية

يجب على الحكومات تزويدهم بمهارات القراءةوالكتابة والحساب األساسية

اللحاق بركب اآلخرين والهروب من الغرق فيالفقر



مواجهة العوائق التي تحدO من اإلنتفاع من 2(المرحلة األولى من التعليم الثانوي

إن واحد على ثالثة من الشباب في البلدانالمنخفضة والمتوسطة الدخل ال يبلغ هذا المستوى

تعليما ضعيف غالبا يتلقى الذين يبقون في المدرسةالجودة والجدوى

يعيش معظم الشباب غير الملتحقين بالمرحلةاألولى من التعليم الثانوي في المناطق الريفية أو

في مستوطنات عشوائية فقيرة في المدنوتشكل الشابات عددا غير متكافئ منهم



الفقرالجندرة( األصل العرقيEthnicityألسكان األصليون ... )اللغةالمكان أو الموقعأإلعاقة أو العجزالمرض

التي تتقاطع وتعزز بالمواقف والعادات اإلجتماعية

:المرجع

ما رأيكم بالفتياتالفقيرات ؟


القراءة البحثية للتقرير العاشر تؤكد لنامفترق اليوم بأن البشرية هي على

:طرق

جندرة

فقر

عرقي لغة أصل

الموق ع

عجز

إعاقة

بؤس

مرض

ريف

حلالثانية الفرصة


القراءة البحثية للتقرير العاشر تؤكد لنامفترق اليوم بأن البشرية هي على

:طرق

جندرة

فقر

عرقي لغة أصل

الموق ع

عجز

إعاقة

بؤس

مرض

ريف

غيرنظامينظاميالتعلOم نظامي ال

الصف

المكان

مهمشة مهارات

بعد عن

امكانياتالكتساب

المهارات مهمشة

اإلنسان

شــــرائـح

إجتماعية

مهمّـــشة

المؤدية ... والسبل وأسبابه التهميشالمهارات إلكتساب

الرئيسة النقاط

مقدمةأرقام صارخةالتهميش وأسبابه مفهوم المهارات:

بين الفضاء المعرفي و فضاء العملمRعلم نفس التعلاليونسكو

السبل المؤدية إلكتساب المهارات ومواجهةالتهميش

خالصة وتوصيات

والمهارات الكفايات بين ما

فضاء العمل

: منظمة العمل الدولية ...على سبيل المثال :

المهارات( Skills تحتوي )المعرفة

م والتعليمOفضاء التعل

البرلمان األوروبي... على سبيل المثال :

( الكفايات Competencesتحتوي ) المعرفة والمهارات

والقيم )اإلستقاللية والمسؤولية( والسلوك


فضاء العمل

: منظمة العمل الدولية ...على سبيل المثال :

المهارات( Skills تحتوي )المعرفة

م والتعليمOفضاء التعل

البرلمان األوروبي... على سبيل المثال :

( الكفايات Competencesتحتوي ) المعرفة والمهارات

والسلوك والقيم )اإلستقاللية والمسؤولية(

التعلOم نفس علم في المهارات

نظرية فيشر للمهارت:

نتيجة لتفاعل ليست المهارة كمهارة الكتابةشبكة المهارات فيما بينها ضمن المهارات

وحسب،

Rة الـبنـــــــــاء إنما هي أيضا نتيجة لعملي

التي تشبه لعبة األطفال التقليدية في البناء التي تستخدم إدخـــــال العصي في ثقوب

المقابض إلنشاء هياكل مختلفة ثنائية وثالثية األبعاد.

مصدرالصورة:


أن،إطار عمل داكار » واعتبر المعارف والقيم والسلوكيات

Rن األفراد من النجاح في والمهارات تمكمجاالت عدRة في الحياة

بما فيها التوظيف والمشاركة المدنيةوالتعلOم مدى والعالقات الشخصية

«الحياة 2012 ، 2000 -- اليونسكو


المهنية • الكفاياتوالتقنية

القابلة • الكفاياتللنقل

الكفايات •األساسية

المهارات وتعزيز اليونسكو

د ثالثة أنواعRيحد من المهارات الرئيسة :


- المهارات األساسية أوال

القراءة•

الكتابة•

الحساب•

:المرجع


ثانيا - المهارات القابلة للنقل القدرة على حل المشكالت• القدرة على التعبير عن األفكار• القدرة على إبالغ المعلومات بصورة •

فعالة ملكة اإلبداع• إمكانية إظهار القدرة على القيادة• الحرص على حسن األداء• القدرة على الريادة ومزاولة العمل •

الحر:المرجع


ثالثا - المهارات المهنية والتقنية

إمتالك دراية تقنية محددة•

على سبيل المثال :

زراعة الخضروات –

إستخدام ماكنة خياطة–

رصف قطع الطوب–

إستخدام الحواسيب )تكنولوجيا المعلومات –واإلتصال(

:المرجع

التعليم يساهموالثانوي اإلبتدائي

إكتساب فياألساسية المهارات

يكتسب الشباب إنالمهارات

للنقل القابلةوالتقنية والمهنية

من العليا المرحلة فيالثانوي التعليم

إلكتساب المؤدية السبلالمهارات


للنقل • القابلة الكفايات

األساسية • الكفايات

:المرجع

في التدريب إنوالخبرة المؤسسات

العمل خالل المكتسبةبناء في يساهموا

والكفايات القدراتللنقل القابلة

والتقنية مليون 200والمهنيةشاب

إلى بحاجةثانية ... فرصة


:المرجع








:المرجع


التعلOمنظامي نظامي غير نظامي ال


التعلOمالصف

المكان

نظامي


غيرنظامينظاميالتعلOم

الصف

المكان



الصف

المكان

مهارات و كفايات


الصف

المكان

مهارات و كفايات

بعد عن امكانياتالكتساب

المهارات


غيرنظامينظاميالتعلOم نظامي الالصف

المكان


بعد عن





الصف

المكان


بعد عن



اإلنسان

شــــرائـح

إجتماعية

مهمّـــشة



التعلOم

المسافة

المفتوح

بعد عن

التقليدي الصفغيرنظامينظامي نظامي ال

النخبة

االكثرية

األمية محوالكبار تعليم

المهارات تنمية

الرقمي الصف

وشراكة تعاون

إلى متخذي القرار على يتوجه التقريرالمستويين الوطني والدولي،

كما يتوجه بصورة أعم إلى جميع الجهات :، أي دRالتعليم الجيالمعنية بتعزيز الحق في

الباحثين المعلمينمنظمات المجتمع المدنيالمنظمات غير الحكومية .والمجتمع الدولي

اليوم: إلجتماع المفاهيمية الورقة المرجع

معني وكلالتعلRم بعمليات

والتدريب والتعليم

وشراكة تعاون

الحاجة إلى منظومة تساهم في قراءةواضحة بين مختلف منظومات التعليم :

التعليم العاليالتعليم المهني والتقنيالتعليم العام أو التربيةوالتعليم للجميع

ويجب أن تساهم هذه المنظومة في رؤية. المؤهالت والحراك )األفقي و العامودي(

والتعلRمأو : ، التدريب ، التعليم خالل من

غيرهما

المؤهالت قراءة

لغة إن رؤية وقراءة المؤهالت بحاجة إلىبين منظومات التعليم وسوق العملمشتركة

منظمة العمل الدولية:-88إيسكو( (ISCO-88

-08وإيسكو (ISCO-08)

التصنيف العربي

وخصوصيات الوضع المحلي

لغة : للمؤهالت الوطني اإلطارمشتركة

لغة إن رؤية وقراءة المؤهالت بحاجة إلىبين منظومات التعليم وسوق مشتركة

العمل

التربية

اإلعداد ، التعليموالتدريب

شهادات التأهيل

العمل سوق

المهن

- إيسكد : 2011و 97اليونسكوUNESCO ISCED-97 & 2011

- إيسكو : الدولية العمل 88منظمة2008و

ILO ISCO-88 & 2008

المهارات / الكفاياتمخرجات

التعلOم

الجودة ضمان هيئة أو المؤهالت : نظامية تأهيل شهادات شهادات المكتسبة بالمؤهالت اإلعتراف

Source: Dr. Pierre GEDEON, Brussels, 2011

وتوصيات خالصة

يستعرض التقرير أبرز عشر خطوات يجب اعتمادها لدعم تنمية مهارات الشباب.

توفير فرصة ثانية للتعليم ألصحاب المهارات 1(األساسية الضعيفة أو المعدومة

مواجهة العوائق التي تحدO من اإلنتفاع من 2(المرحلة األولى من التعليم الثانوي

تعزيز إنتفاع األقل حظوة من المرحلة الثانية 3(للتعليم الثانوي وتوثيق صلة هذه المرحلة بسوق

العمل


وتوصيات خالصة

يجب اعتماد تدابير طارئة على ثالثة مستويات 3(أساسية :

التقنية والمهنية والعامة توازن بين المواد 1.وربطها بسوق العمل

: إصالحات مناهج التعليم الثانوي 2.تطوير قدرة المتعلمين على حل المشاكل وتطبيق –

معارفهم بطريقة خالقةوالتركيز على المناحي العملية في أماكن العمل–

تقديم فرص مرنة للتالميذ المعرضين لخطر 3.ب. يمكن بناء مراكز للتعليم عن بعد... Rالتسر


وتوصيات خالصةتمكين شباب المدن الفقراء من اإلنتفاع من 4(

التدريب على المهارات لنيل وظائف أفضلجعل السياسات والبرامجتستهدف الشباب في 5(

المناطق الريفية المحرومةربط التدريب على المهارات بالحماية اإلجتماعية 6(

ألكثر الشباب فقراوضع حاجات التدريب لدى الشابات األقل حظوة في 7(

أعلى سلOم األولوياتحشد طاقات التكنولوجيا لتعزيز فرص الشباب8(تحسين التخطيط عبر تعزيز جمع البيانات وتنسيق 9(

برامج المهاراتتعبئة موارد مالية إضافية لتدريب الشباب األقل 10(

حظوة


www.efareport.unesco.orgBlog: efareport.wordpress.com

Twitter: @efareport #YouthSkillsWork

z وشكراwww.pierregedeon.netBlog: arabuniv.wordpress.com

Twitter: @PierreGEDEON #GPsOSL

تنمية المهارات

Education

Transcript of تنمية المهارات