القرن إدارة الصف الدراسي لمدارس21

برنامج الشهادات والمنح الدراسية

5ورشة عمل

:أجندة اليوم

العالقات بين المعلم والتلميذ: ماذا يريد التالميذ•مناقشة حول دور أولياء األمور في مدارس رأس •

الخيمةملخص عن المواضيع الرئيسية في هذه الدورة•مراجعة حول أهداف الصف األولية•

العالقات بين المعلم والتلميذ: ماذا يريد التالميذ تدعم العالقات اإليجابية بين المعلم والتلميذ جميع •

االستراتيجيات اإلدارية في الصف الدراسي

: بالنسبة للتالميذ• العالقات بين المعلم والتلميذ مهمة جداMarzano (2003)

الكثير من المشاكل السلوكية في الصف الدراسي تسبب •في النهاية انهيار العالقات بين المعلم والتلميذ

Sheet & Gay (1996)

: العالقة بين المعلم • Zن بحيث يوضحان معا ]عدي تم تحديد بوالتالميذ,

السيطرة مقابل الطاعة•التعاون مقابل المعاندة•

Wubbles et al (1993, 1999)

العالقات بين المعلم والتلميذ: ماذا يريد التالميذ

سيطرة أكبر

طاعة أكثر

معاندة أكثر تعاون أكبر

العالقة المثالية بين المعلم

والتلميذ

43)، 2003مأخوذة من مارزانو (

كيف تصبح معلم حازم

إظهار السلوك الحازم

‘‘السلوك الحازم هو القدرة على الدفاع عن الحقوق المشروعةبطريقة تجعلها أقل عرضة لتجاهل أو احتيال اآلخرين‘‘

Worsham (2003)

تأسيس أهداف تعليمية واضحة

تحديد األهداف في بداية كل وحدة لتوجيه العمل•تقديم تغذية راجعة باستمرار عن تلك األهداف•مراجعة األهداف باستمرار وبانتظام•تقديم تغذية راجعة مختصرة في النهاية•

تطوير نموذج تقييم لكل وحدة له فائدة ويدعم األهداف التعليمية:

Classroom Management Idea Book, Peace Corps

كيف تصبح معلم متعاون

تقديم أهداف تعليمية مرنة•االهتمام بكل تلميذ•استخدام سلوكيات إيجابية وعادلة في الصف الدراسي•الرد بشكل مناسب على إجابات التالميذ الغير صحيحة•

مشاركة أولياء األمور: من منظور المملكة المتحدة

يحق ألولياء األمور المشاركة في تعليم أطفالهم•في المملكة المتحدة يلزم أولياء األمور بالتأكد من أن أطفالهم •

: : كامال يتلقون تعليماالمدارس مسؤولة عن مشاركة سياسة سلوك المدرسة، اتفاقية •

بين المنزل والمدرسة، والشكاوى مع أولياء األموركل مدرسة تعقد اجتماع يضم أولياء األمور والهيئة المدرسية•تملك العديد من المدارس مجالس أولياء األمور والمعلمين لدعم •

المدرسة: ما يذهب أولياء األمور إلى المدرسة • في المدارس اإلبتدائية، غالبا

مرة في األسبوع ليساعدوا في القراءة إلخ.

هل يتوجب على أولياء األمور المشاركة أكثر في مدارس رأس الخيمة؟

ما مدى مشاركة أولياء األمور في مدارس رأس الخيمة •:؟ حاليا

هل تعتقدون أنه من الواجب زيادة مشاركة أولياء األمور •ولماذا؟

ماذا ستفعلون من أجل زيادة مشاركة أولياء األمور؟•

ملخص الدورة

بيئة الصف الدراسي وترتيبات مقاعد الجلوس•القواعد واإلجراءات الصفية•االتصال الغير لفظي•التحفيز•مقدمة عن ضبط الذهن•إدارة السلوك•معالجة التأخير والحضور•إدارة وقت المعلمين•العالقات المهنية بين المعلم والتلميذ•مشاركة أولياء األمور في المدرسة•

كيف يبدو لك الصف الدراسي المثالي اآلن؟

نقاط عن جو الصف 10مقياس من

أنت تشعر بالهدوء والراحة التامة؛ فأنت قادر على القيام بأي شكل : 10المستوى لدرس بدون قلقامن أشكال أنشطة .

تشعر بالتحكم الكامل على الصف والقدرة على القيام بأي شكل من : 9المستوى أشكال أنشطة الصف الدراسي، ولكنك تحتاج لممارسة بعض من التحكم/السلطة

عدة مرات للحفاظ على جو هادئ وهادف.

يمكنك تأسيس أجواء للعمل بحيث تكون هادئة وتعاونية والقيام بأي : 8المستوى : من : كبيرا شكل من أشكال أنشطة الصف الدراسي، ولكن هذا يتطلب قدرا

.التفكير والجهد من جانبك في بعض األحيان

 القيام بأي شكل من أشكال أنشطة للدرس، ولكن الصف قد يمكنك: 7المستوى يصبح مفعم بالحيوية وغوغائي.

نقاط عن جو الصف 10مقياس من

: ما يتطلب: 6المستوى الجهد منكانت ال تتطلع بالفعل إلى تدريس الصف، غالبا.الكبير لتأسيس جو مريح وهادئ والحفاظ عليه

هناك أوقات في الدرس كنت تشعر فيها بالحرج عندما يكون المدير/ : 5المستوى موجه المنطقة قد جاء ليحضر الدرس، وهذا بسبب تحكمك المحدود بالصف.

عليك أن تتقبل بأن تحكمك بالصف محدود: 4المستوى .

ترهب الطالب بفكرة الدرس. سوف يكون هناك خلل كبير؛ العديد : 3المستوى من التالميذ يهتمون بشكل قليل أو ال يهتمون إلى وجودك في الغرفة. 

الطالب يقررون إلى حد كبير ما سيأخذ في الدرس.:2المستوى

يتم استقبالك حين تدخل الصف باإلهانات والسخرية والشتائم.:1المستوى

آخر شرح للواجب المنزلي...

إنهاء كتابة نموذج تقييم لوحدة من وحدات المادة التي •

سها ثم أضفه على شبكة معلمين رأس الخيمة تدر�

التأكد من إكمال جميع الواجبات وتسليمها يوم األربعاء، •

ديسمبر8

[ شكرا