описание ппо бондаренко л.н., дсш № 115

Донецкая специализированная школа І-ІІІ ступеней № 115 с углублённым изучением иностранных

языков Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики

Учитель английского языка

«Специалист высшей категории»

«Учитель-методист»

Педагогический стаж работы 50 лет

Бондаренко Лидия Николаевна

Тема педагогического опыта:«Развитие критического мышления школьников средствами английского языка»

Гуманитарный цикл

АТТЕСТАЦИЯ-2016

Актуальность опыта

Развитие критического мышления – это подход в обучении, ориентированный на развитие самостоятельной творчески мыслящей личности, на самореализацию «я» ученика, на развитие творческого потенциала ученика, чтобы он смог применить полученные знания в дальнейшей жизни и легко адаптироваться в окружающем мире.


Бондаренко Л.Н. ДСШ I-III ступеней № 115

Технология опытаЗадачи:

1. Создание условий для активной совместной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях.

2. Организация практики по формированию ориентировочной основы действий.

3. Развитие навыков самостоятельной работы.4. Развитие творческих способностей учащихся посредством

критического мышления с опорой на следующие принципы:

- вариативность; - учение с увлечением;- решение проблем; - индивидуализация;- когнитивный подход - доступность и посильность к грамматике;



Инновации опыта1. Создание условий для формирования у школьников умений самостоятельной работы на уроках.2. Создание условий для проектирования индивидуальной познавательной траектории развития личности на уроках.3. Использование комплекса стратегий с целью формирования у учащихся информационной и коммуникативной компетенции и создания базы для развития компетентности решения проблем:- специально подобранный - стратегия «Разметка текста»;аутентичный текст; - приём Д. Огле «Знаю» – «Хочу узнать»- стратегия «Кластер» («Ассоциация»); - коллаж;- стратегия «Прогноз»; - Стратегия «Тонкий и толстый- стратегия «Конспектирование» вопросы»4. Включение личности в активную речемыслительную деятельность, направленную на развитие коммуникативных умений.



Результаты интеллектуального и творческого развития обучающихся• 2012-2013 уч.г. – Иванченко Сергей, 9 кл., 1 место в 1 туре олимпиады Кесов Сократ, 9 кл., сдал международный тест PAT• Все учащиеся подтвердили уровень текущего оценивания среза городского управления

образования для 9, 11 кл.• 2013-2014 уч.г. - Иванченко Сергей, 10 кл., 1 место во 2 туре олимпиады и победитель конкурса

переводчиков по линии ДонНУ• Скальская Л., 10 кл. сдала международный тест РАТ• Иванченко Сергей и Кесов Сократ 10 кл. – финалисты международного конкурса FLEX• Кесов Сократ и Горштейн Виктория сдали международный тест FCE• 8 учащихся 9-10 классов - дипломанты олимпиады «Олимпиус»• Все учащиеся подтвердили уровень текущего оценивания среза районного управления

образования • 2014-2015 уч.г. – Токарева Виолетта 11 кл. – 2 место в Республиканской олимпиаде и победитель

олимпиады “Vivat academia” по линии ДонНУ• 2015-2016 уч.г. – Щемелева Алиса 10 кл. 1 место в 1 туре олимпиады.• 2010-2014 гг. – 18 выпускников сдали ВНО, получив высшие баллы от 175 до 190.

Без энтузиазма в жизни ничего невозможно достичь!



Результаты профессиональной педагогической деятельности учителя

• 2010-2011 уч.г. – руководитель районной школы молодого учителя по теме: «Европейский портфолио учащихся.

• Семинары в форме мастер-классов по теме. • Обеспечение учителей материалами для использования их по систематизации

знаний отдельных пунктов грамматики английского языка и лексики для работы с текстами из Oxford Press.

• 2011-2012 уч.г. – руководитель творческой группы по подготовке празднования 20-летия международных отношений с г. Виган, Англия.

• Редакция альманаха «20 лет дружбы с Динери Хай Скул». Издание юбилейного календаря, тетрадей и школьной газеты «Стопятнашка».

• 2013-2014уч.г. – руководитель группы по подготовке к предстоящему юбилею города Донецка и со дня рождения Д.Юза. Переписка с администрацией г.Мертир Тыдвил с целью организации совместных мероприятий празднования юбилея.

• 2014-2015 уч.г. –руководитель школы молодого учителя. Наставническая работа с отдельными учителями



Популяризация передового педагогического опыта

Я не люблю работать – никто не любит – но мне нравится то, что включает в себя это слово – РАБОТА. Это шанс найти себя.


Школа молодого учителя Опыт – свет кормы корабля, который освещает всего лишь только что прошедший путь. Это свод, на котором воздвигается новое. Проработав 50 лет в школе, я шучу: «Мне 50 лет: из них 75 лет я проработала в школе.» И я продолжаю работать, обучая молодых коллег работать в таком же ритме. Этапы работы в школе молодого учителя:- руководитель школы молодого учителя района;- руководитель педагогической практики студентов педвузов области;- руководитель школы молодого учителя в родной школе;- наставническая работа с отдельными молодыми учителями.



Школа молодого учителяФормы работы молодого учителя:

• - Лекторий по отдельным вопросам теории и практики методики обучения иностранному языку на современном этапе.

• - Индивидуальные консультации по проблемам УВР. Проведение мастер- классов

• - Посещение уроков опытных учителей и взаимопосещение уроков с последующим анализом.

• - Оказание помощи в подготовке учащихся к конкурсам и олимпиадам

• - Подготовка учителей к участию в школьном МО• - Проведение языковых диктантов и тестов международного

уровняВ жизни важнейшими есть только две вещи:1 – получить то, что ты хочешь; 2 – насладиться им. Я наслаждаюсь успехами моих молодых коллег, их достижениями, ибо последствия того, что ты делаешь в жизни – лучшая награда.



Педагогическое кредо

«Без метода нет ни организации, ни созидания»



описание ппо бондаренко л.н., дсш № 115

Education

Transcript of описание ппо бондаренко л.н., дсш № 115