صورة إلضافة األيقونة فوق انقر

ط أنما

لتعلم ا

LEARNING ST

YLES

. عمر : أ وتقديم إعدادالعنزي

27 / 6 / 1438

عوائق البرنام

ج

عوامل

النجاح

تقديم

هذا لمنالبرنامج

عالقه له من لكلاألبناء مع

األصدقاء معالعمالء معالمعلمين مع

األخرين معالخ...

االعالم

الخطباء

المدربين

المعلمين

األسرة

تعارف و تعليمات

أتفاق

الرحلة سيرمقدمه

تاريخ

مهارة القرن

21

التعلم

االنماط

االكتشاف

نصائح

الوصول

أوال نفسك جهز

: البرنامج محاور

o التعلم عملية تتم كيفo بأنماط نقصد ماذا

التعلمo الصحيحة الطرق

المعلومة لتوصيلo أنماط استخدامات

التعلمo أنماط اكتشاف أدوات

التعلم

العامة : األهداف

التعلم- أنماط معرفةالخاص- التعلم نمط اكتشاف

واألخرين بكمهارة- أهم على التعرف

القرن 21في

البرنامج أهداف

1تمرين

شعورك صفواحده بكلمه

الصورة لهذه

هذه عالقة ماالصورة بأنماط التعلم

حور الماألول

مقدمه•تتم • كيف

و التعلم عمليةاالتصال عملية

: تعالى قالوالفؤاد ) والبصر مع الس إن

عنه كان أولئQك كل ) T36اإلسراء مسئوال

هذه من نستدل ماذاالكريمة اآلية

: المخ: عن وحقائق معلومات أوالمن المخ :3يتكون أجزاء

. والخلفي واألوسط األمامي الجزء• : والحواس باألفكار يتحكم األمامي الجزء

. بالجوع واالحساس والمشاعر الحركية والوظائفالسمعية • الفعل بردود يتحكم األوسط الجزء أما

. واالدراك والبصريةتحليل • و التناغم فى يتحكم الخلفي الجزء و

. الحواس مستقبالت

محمود مصطفى للدكتور أراد لمن مرجع

معجزات وااليمان العلم االولى الحلقة البشرى المخ– YouTube

أحسن الله فتباركالخالقين

سؤال؟

التعلم أنماط هلحديثة؟

نبوي منهج هو قصة وهلعنه الله رضي سراقة

في التعلم أنماط معرفة أصبح لماذامهمه الحالي وقتنا

مع يتعامل ال العقل قاعدةمجهول

االتصال: عملية و التعلم عملية تتم كيف ثانيا

بالمدارس نتعلمه ما هو التعلم فقط هل

معالجة المعلومات

التأمل والفعل التجريب

االدراكمحسوسة أشياءمجرده أشياء

التعلم- 1 عملية مكونات

: التعلم عملية تتم كيف

مخرجات

عمليات

مدخالت

اللخ

منس

حواال

عملية التفكير في تتمالعقل

السلوك

2: االتصال- عملية مكونات

رسالة

مستقبل مرس

ل

الفعالة االتصال عميله تتم كيف

مستقبل

أداة

رسالهمرسل

األداة : تأثير

الحركة 55% واألسلوب % 38 اللغة % 7الصوت

المحور نهايةاألول

ئلةاألس

لثاني

ا ورالمح

تعاري•ف

2تمرينبأنماط و بالتعلم نقصد ماذا

التعلم بينهما فرق هناك وهل

: هو التعلم إذاالعمليات من مجموعه

تحول التي الداخلية المعرفيةالى المتعلم على المعروضالمعالجات من متعددة اوجه

للمعلومات الناجحة

التعلم : أنماط تعريف

كولب تعريفغريغور تعريفكينسال تعريف

التعلم بأنماط نقصد إذا

التي الطريقة يكتسبهيبما المعلومة المتعلم فيها

قدراته مع يتناسبوامكاناته

: التعلم أنماط معرفة فوائدفاعليه • أكثر بشكل المعلومة توصيلالتعلمية • المخرجات تحسينالمتلقين • من عدد ألكبر المعلومة توصيلللمتلقين • العادلة التقييمات إعطاءوالجهد • الوقت توفير

أذكرها ..... أخرى

: التعلم أنماط معرفة عدم سلبيات

صحيح • بشكل المعلومة إيصال عدمالمرسل • بين العالقة توتر

والمستقبلفائدة • بال الوقت إضاعةتوصيل • في أكبر جهد بذل

المعلومة

المحور نهايةالثاني

ور المح

لثالثا

التعلم • أنماطأنماط • قانون

التعلم

نماذج أنماط التعلم

مكارثي

جريجورس

سافي

مقاييس

كولب

يونغ

كولب نموذج

فارك نموذجنمط

التعلم الحسي /الحركي Kinesth

etic

نمط التعلم

البصري Visual

نمط التعلم

بالقراءة الكتابة/ Read/W

rite

نمط التعلم

السمعي Auditor

y

األنماط تفاصيل

البصريالواضحة الصفة طبيعته معه التعامل سلبياته

أصحابه يركزاألشياء على

المرئية والمالحظة

ويتضمن الصور،

والرسوم ، البيانية

والمعروضات واالفالم

والمخططات

كثيرا ويستفيدالرسوم من

التوضيحية التي والعروضاللون تستخدم

كثيرا ويفهمعمل خالل من

بيانية رسوم

يصف بعد المعلومات

تخيلها في وتصويرها

باستخدام عقلهالعينين

ينظر أن البدمعه يتحدث لمن

يستوعب لكيكالمه

اليدين حركاتفوق مرتفعة

الصدر منطقه

أرى عباراتهمأرى أسمع

أتخيل أشاهد

بأنه أشعرهمفعم شخص

بالحيوية والنشاط

معه تحدثوبصوت بسرعه

ليس مرتفعصراخ

التأثير أردت إذاله أشرح عليه

وأشكال بالصوروألوان

نفس أستخدمتخيل عباراته

تصور رؤيه

له توصل قدعندما معلومة

مقطع له تعرضفيديو

يرى أن يفضليتعلمه ما

مرتفع صوتهسريعا يتنفسسريع وكالمهلعرض نتيجة

لديه الصور

األخرين يقاطع

في متسرعقراراته

وسريع نشيطتناول في حتى

الطعام

الكالم سريعكلمه 220 -120

الدقيقه فيالتخيل والسبب

في والصورذهنه

السمعيالواضحة الصفة طبيعته معه التعامل سلبياته

أصحاب يفضلالنوع هذا

الى االستماعالمعلومات

الجلوس يفضليمكن حيث

سماع او المحاضرةولكن الدرس

من ليسرؤية الضروري

يجري ما

إلى يتحدثأو نفسه

عندما اآلخرينأو بالملل يشعر

الفهم عدم

يفهم أو يذاكربشكل الدروس

قرأها إذا أفضلعال بصوت

لنفسه

اليك ينظر الوقت غالبا

معك الحديثمن تقلق فال

ذلك.

أسمع عباراتهأخبرني عالي

معي تحدثلنتحدث

خالل من يتعلماالستماع لمناقشة

ما موضوعبشكل يتكلم

متناغم

ان قبل حكيمايتحدث

لالخرين يستمعويحاور ويناقش

يالكالم حلل

منطقيا تحليالمعه تتحدث ال

بسرعهأثناء تقاطعه ال

الحديث

مع يتحدثحالة في نفسه

ما بأمر انشغاله

180 – 120كالمه الدقيقه في

الحركي / الحسيالواضحة الصفة طبيعته معه التعامل سلبياته

الى يميلالمشاعر

واالحاسيس

و النشاط يحبيتحدث

يديه باستخدامباستخدام أو

جسده

حدث ما يتذكريجد ولكن

في صعوبةسمعه ما تذكر

شاهده ما أو

األسباب يخترعاو للعبث

عندما الحركةأو بالملل يشعر

القدرة عدمالتركيز على

الناس هؤالءجمال يستعملون

دعنا ) مثلنجرب (

تشعر) ( كيف

أحس عباراتهعندي أشعر

فرح حزن يقينبرد

يديه حركاتلألسفل غالبا

تتجاهل الالتقلل عواطفه

بل شأنها منأنه أشعره

ومحترما مقدراله

أستخدم الهمسات

أثناء واللمساتمعه الحديث

تتحدث الكن بسرعه

وأخفض هادئمعه صوتك

عباراته أستخدمشعرت حسيت

حبيت أعطاك إذا

ثم نفذ أوامرناقش

منك يقتربويلمسك

بطيء التنفسمنخفض وصوته120-80كلماته

الكتابي / القرائيالواضحة الصفة طبيعته معه التعامل سلبياته

يمسك أن يجبيده في قلما

يخطط أو يكتبشرح أثناء

أثناء أو المعلمألي قراءتهحتى كتاب

يفهم ويستوعب

كتبته ما يتذكرمما أكثر بنفسه

أو شاهدهمن سمعه

المعلم

معك يكتب دعهالدرس نقاط

تتحدث وأنتتذكر له قل معه

جيدا ذلك

فرصه أعطهللكتابة

يستطيع الوالفهم التركيز

يدون أن بدونبعض

أو المالحظاتبرسم يقوم

بعض أو الرسومات

الشخبطات شرح أثناء

المعلماالخرين يشغل

أن الهدف ليسبل أقناعه يتميتم أن الهدف

عليه التأثير

3تمرين شخص� أقرب نمط أكتب

األن بجوارك

التعلم أنماط قانون

التطويرالتطابقاالكتشاف

للوصول نصائحالتعلم لحالة

الفعال

طرحك • في تنوعللموضوع

الحوار • فن مهارة تعلملألخرين • تعليمك في تدرج

الصعب الى السهل منالعليا المهارات حل الى

واستيعاب • فهم من تأكدهل بسؤالهم األخرين

أو الفكرة وضحتالمعلومة

نهاية • بسيط اختبار أعملمن للتأكد حوار كل

المعلومة إيصالفي • الترفيه أستخدم

باألخرين تأثيرك

القراءة • فن تعلمالسريعة

على • وأعمل فكراألوراق

الحس • أساليب أستخدمالمتعددة

مع • وراجعها أفكارك شاركاألخرين

عمليات • أستخدموالتعلم التفكير

التحليل وإعادة التنظيموالربط والتفسير

وووالخعلى • واإلصرار المثابرة

والفهم االستيعاب

الشخصي

االخرين

المحور نهايةالثالث

رابع

ال رالمحو

اكتشاف •التعلم أنماط

قياس • وأدواتالتعلم أنماط

خالل : من يكون التعلم نمط اكتشاف

العين – – - لغة العبارات الجسدالمشاعر

األولية المراحلالعليا المراحل

الكبار

مكارثي

جريجورس

سافي

مقاييس

كولب

يونغ

الذكاءات

المتعدده

كورت

فارك مقياس

األول المقياس:// - .http vark learn com/

الثاني المقياس

://http2. . / / _ _ / _ /www amk fi mater kauppa ja talous demand forecasting va

.k php

ماذا تعلمنا

الختام قبل

البرنامج ختام

واألسئلة االستفسارالعنزي عمر أخوكم تحيتي وتقبلوا

TWIITTER : OMAR4UTللتواصل