Trabajo de desarrollo humano 1-5años

EL NIÑO EN SU FASE DE DESARROLLO(1 MES – 5AÑOS)

INTEGRANTES: DANIEL ROJAS, DAVID PIEDRAHITA Y MATEO

OROZCO 10°D

15/04/2023

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS (ENSC) MANIZALES

15/04/2023E S C U E L A N O R M A L S U P E R I O R D E C A L D A S ( E N S C ) M AN I Z A L E S

INTRODUCCIÓN

Este trabajo comprende el desarrollo del niño desde sus primeros años de vida teniendo en cuenta algunos

aspectos como su formación en el vientre de la madre y fuera de el hasta los 5 años, también se hablara de

las dimensiones del niño


JUSTIFICACIÓN

Es de gran importancia conocer acerca del desarrollo del niño, ya que la madre y el padre sabrán los

cuidados prenatales para tener un hijo saludable; además de disminuir factores de riesgo de abortos espontáneos, premeditados, malformaciones del

bebe y salud de la madre.


OBJETIVOS

• Conocer la formación del feto en el vientre de la madre

• Aprender cuales son los síntomas de embarazo• Recordar las dimensiones del niño• Analizar aspectos negativos en el embarazo


LA FECUNDACIÓN

E S E L P R O C E S O P O R E L C U A L D O S G A M E T O S S E F U S I O N A N

PA R A C R E A R U N N U E V O I N D I V I D U O C O N U N

G E N O M A D E R I VA D O D E A M B O S P R O G E N I T O R E S


En este procedimiento solo uno de millones espermatozoides rompen el ovulo


EL ESPERMATOZOIDE TRATA DE ENTRAR AL OVULO


El embrión se empieza a desarrollar gracias a los buenos estímulos y cuidados de la madre, manifestando un

adecuado crecimiento


SÍNTOMAS DE EMBARAZO Se dividen en probables, presuntivos y confirmatorios:Probables:

• Ausencia de ciclo menstrual(amenorrea)Presuntivos:

• Nauseas y vómitos matutinos• Sialorrea (mayor producción de saliva)• Disuria (dolor al orinar)• Rechazo de algunos alimentos


SÍNTOMAS DE EMBARAZO

Confirmatorios:

• Prueba sanguínea• Prueba de orina


ASPECTOS NEGATIVOS EN EL EMBARAZO

Estos aspectos producen daños en el desarrollo del feto:• Enfermedades de base de la madre y el padre• síntomas depresivos• Consumo de licores• Consumo de sustancias psicoactivas• Algunos medicamentos


FORMACIÓN DEL EMBRIÓN

Es la unión del espermatozoide con el ovuló


SEMANA 6

• El corazón del Bebe ahora Late

• Se Desarrollan las orejas de manera rudimentaria

• Ahora en la ecografía se puede observar la circulación Sanguínea


SEMANA 7

• Ahora el Bebe mide aproximadamente entre 1 y 2,5 Centímetros

• Presenta actividad eléctrica cerebral

• Es una de las etapas de mayor crecimiento rápido


SEMANA 8

• Los ojos ahora presentan un desarrollo marcado

• El ritmo cardiaco del corazón es alto, mucho mas que el de un niño o adulto


SEMANA 9

• Aunque no es perceptible para la madre el Bebe ya comienza a moverse

• Los dedos de las manos se encuentran desarrollados pudiendo cerrar el puño

• Su peso es de aproximados 2 Gramos, su cabeza es gigante con respecto al resto del cuerpo


SEMANA 10

• Su tamaño ya alcanza quizás los 4 Cm, y su peso es de 5 Gramos

• El feto es capaz de mover las piernas y los brazos

• Se forma el cordón umbilical, por el cual recibe alimento y oxigeno


SEMANA 11

• Sus órganos genitales se han comenzado a desarrollar

• Ahora deja de llamarse “Embrión” para pasar a llamarse “Feto”


SEMANA 12

• Ahora mide casi 6,5 Cm, y pesa 18 gramo

• Su cabeza y rostro ya se han formado completamente

• Sus dedos ya se han desarrollado y comienza el crecimiento de uñas


SEMANA 13

• Esta etapa es mas que todo de desarrollo humanoide, ahora comienza su etapa de crecimiento

• Durante la etapa de crecimiento su peso es de aproximados 30 Gramos


SEMANA 14

• Comienzan a aparecer los primeros Cabellos en la cabeza y cejas, aunque aun no posee pestañas

• Ahora es visible la “Barriga” de la madre, cuando supera la línea de la pelvis, pudiendo sobresalir en el abdomen


SEMANA 15

El bebe recibe alimento y oxigeno mediante la placenta que se encuentra activa y funcionando


SEMANA 16

• El bebe mide casi 16 Cm, y pesa 35 gramos

• En las ecografías se pueden observar cabeza, tronco, y miembros como piernas , manos

• Ahora la madre puede sentir los movimientos del bebe


SEMANA 17

• Su piel esta protegida por una sustancia grasosa del liquido amniótico

• El bebe comienza a coordinar los movimientos de las extremidades


SEMANA 18

• Mide 20 Cm, y se mueve activamente

• Tanto para la madre como para terceros los movimientos del bebe son perceptibles

• Se puede escuchar el sonido del corazón


SEMANA 19

• El bebe aun posee un pequeño tamaño en relación con la cantidad de liquido amniótico dentro del útero

• La madre puede percibir que el bebe experimenta periodos de sueño y de actividad


SEMANA 20

• El tamaño del bebe es de es de 25 cm, es peso es de 300 gramos

• Dado el crecimiento del bebe, el abdomen de la madre es notoriamente grande

• Los movimientos del bebe son cada vez mas notorios y bruscos


SEMANA 21

• Los pulmones del bebe están llenos de liquido amniótico y ya comienzan a ejercitar los movimientos de respiración

• Mientras la mama descansa el bebe se despierta y comienza su rutina de ejercicios

( moverse, patear)


SEMANA 22

• Su peso es de 450 a 500 Gramos• Se puede mover libremente dentro del útero

suspendido en el liquido amniótico• Sus cejas y parpados están totalmente desarrollados

lo mismo que sus uñas• El bebe puede escuchar los ruidos del exterior


SEMANA 23

• La madre puede sentir intensa acidez estomacal, también alteración del sueño

• Sus dientes han aparecido en forma de gérmenes de estos dentro de las encías

• El páncreas, órgano esencial en la producción de hormonas se desarrolla activamente


SEMANA 24

• Ahora su peso supera los 500 gramos

• Si la madre presiona sobre el abdomen posiblemente el bebe le responda con movimientos

• Sus vasos sanguíneos y pulmones están en pleno desarrollo


SEMANA 25

• Pesa casi 600 gramos y cada vez llena mas espacio en el útero

• Su cerebro sigue creciendo con rapidez


SEMANA 26

• La piel comienza a afinarse y haciéndose cada vez mas transparente

• El pulmón así este bien desarrollado aun no es apto para respirar


SEMANA 27

• El embrión ocupa casi todo el espacio del útero

• Los movimientos son perceptibles incluso a ojo y para terceros

• El sonido es mayor porque la red nerviosa conecta al oído con el cerebro


SEMANA 28

• En esta semana se considera que el bebe esta en capacidad para vivir fuera del útero, ya que los pulmones están completamente desarrollados

• Su cerebro está activo y los surcos característicos de este órgano comienzan a formarse y se genera más tejido cerebral


SEMANA 29

• Ahora los cambios son mas que todos en la mujer que en el embrión se siente mas cansada que antes


SEMANA 30

• Su desarrollo cerebral continua y su cabeza sigue aumentando de tamaño

• Durante esta semana el bebe va a necesitar muchas proteínas, vitamina C, acido fólico y calcio


SEMANA 31

• La cabeza del bebe se encuentra desarrollada y es proporcionalmente mas grande que el abdomen

• La cabeza rotara hacia el extremo inferior de la pelvis ubicándose en posición optima para el parto normal


SEMANA 32

• El Bebe se halla completamente formado, sigue ganando un poco mas de peso

• Es probable que deje de moverse tanto porque el espacio en tu útero se ha reducido, sin embargo, seguirá creciendo


SEMANA 33

• Los movimientos que siente la madre suelen ser contracciones uterinas


SEMANA 34

• En este momento la madre debe estar preparada para el parto, física como mentalmente

• Si es varón, descienden los testículos. Continúa el proceso de acumulación de grasa debajo de su piel.


SEMANA 35

• Ya debería estar en posición, cabeza abajo. Las uñas de sus manos y pies siguen creciendo.

• Ahora pesa 2,5 kg y 50 cm de largo

• Su oído esta totalmente desarrollado


SEMANA 36

• Su cordón umbilical mide 50 cm aproximadamente

• El bebé tiene uñas nuevas, sus riñones están totalmente desarrollados y su hígado puede procesar algunas sustancias de desecho

• Pesa entre 10 y 14 KG


SEMANA 37

• El bebe sigue ganando peso, casi 30 g diarios; Ahora pesa cerca de 3 kg y mide casi 53 cm


SEMANA 38

• Esta en posición para que sus piernas y glúteos sigan creciendo

• Ahora pesa casi 3,2 Kg y mide 52,5 cm


SEMANA 39

• Ahora el Bebe esta listo para llegar a un mundo nuevo, después de 9 meses ha llegado el final de su camino para enfrentar este mundo.


Cuando el niño cumple sus primeros años deja la etapa del egocentrismo y pasa poco a poco a interactuar e

integrarse con las demás personas.


PSICOMOTRICIDAD

Al primer año el niño trata de dejar el gateo e intenta pararse para así caminar , balanceándose, separando los pies e inclinando el cuerpo hacia delante para mantener el equilibrio.


ASPECTOS A LOS 2 AÑOS• Puede bajar y subir escaleras sin ayuda pero

usando los dos pies en cada escalón

• Es capaz de acercarse a una pelota y darle un puntapié

• Le gustan los juegos bruscos y los revolcones puede dar la vuelta a las hojas de un libro de una en una


ASPECTOS A LOS 3 AÑOS

• Construye torres de nueve o diez cubos

• Puede modular su forma de correr y hacer variaciones de velocidad

• Sube las escaleras sin ayuda alternando los pies



• Sabe brincar a la "pata coja"

• Mantiene el equilibrio en un solo pie durante varios segundos

• Puede abotonarse la ropa y hacerse la lazada en los zapatos



• Brinca con soltura y salta

• Llega a conservar el equilibrio sobre las puntas de los pies varios segundos

• Usa el cepillo de dientes y el peine puede dibujar la figura de una persona


LA EVOLUCION DE LA CONDUCTA ADAPTIVA

• Inteligencia• Imitación• Juego


A partir del segundo año la inteligencia se convierte en representativa al interiorizarse los aprendizajes en

forma de imágenes mentales


EL JUEGO :SOCIALIZADOR

• El juego le permite al niño desarrollar la dimensionesSocio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa estética y espiritual.• El juego permite una buena internalización de

normas o reglas.


Su primera experiencia escolar es casi una continuación de si mundo familiar; la maestra y los compañeros

ocupan el lugar de los hermanos.


El niño desarrolla su personalidad primero en la familia y luego en la sociedad. Los primeros años son de primacía familiar en su vida, pero luego, con su

incorporación a la escuela, aparece la necesidad de aprender a convivir con los otros niños.


ADQUISICIONES QUE HACE EL NIÑO TANTO DE SU PERSONALIDAD SOCIAL COMO DEL LENGUAJE

A los dos años:• Utiliza los nombres de cosas, personas, y la palabra

acción.• Cuando juega se relaciona con los otros físicamente.• Desconfía de los extraños y no es fácil de persuadir.• Se ríe con ganas y muestra signos de simpatia o de

vergüenza.


ADQUISICIONES A LOS 3 AÑOS

• Disfruta con el preguntar por preguntar.• La llegada de un hermano le puede provocar celos.• Empieza a compartir sus juguetes.• No solo se baja los pantalones sino que puede

quitarselos.



• Le gusta hacer juegos de palabras.• Su lenguaje es meridiano, no le gusta repetir las cosas.• Puede vestirse y desvestirse casi sin ayuda.• Empieza a formar grupos para jugar de dos o tres

niños.• Es consiente de las opiniones y actitudes de los demás



• Sabe decir su nombre y dirección.• Prefiere el juego con otros.• Se muestra protector a veces con los mas pequeños.• Le gusta colaborar en algunas tareas de la casa.• Distingue su mano derecha e izquierda.• Es obediente y puede confiarse en él.• A esta edad ya tiene mas seguridad.


En el curso del tercer año aumenta la curiosidad por los genitales, se interesa por ellos, por las diferencias

entre hombre y mujer, por el nacimiento de los niños, por las relaciones sexuales etc..


Aspecto emocional:• La norma moral y el ideal del yo se empiezan a

formar en los primeros años de vida , modelando el comportamiento del niño según las pautas y normas socialmente admitidas y valoradas.


DIMENSIONES DEL SER HUMANO


DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

El desarrollo socio-afectivo en el infante juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad,

autoimagen, que son esenciales para la consolidación de su subjetividad, como también en las relaciones

que establece con los padres, hermanos, docentes , niños y adultos cercanos a él.


El desarrollo socio-afectivo es muy importante porque ayuda al infante a construir su forma de ser, de sentir y de expresar emociones y sentimientos, frente al medio que lo rodea, y a demás ayuda a construir su propio pensamiento.

El niño desde su niñez desarrolla un apego muy importante con su madre, porque desarrollan un vinculo familiar, primordial para su crecimiento y desarrollo afectivo.


• A partir de los 2 años aproximadamente cuando el bebé empieza a jugar con otros niños, su capacidad de socialización pasará por fases de prueba, cometerá errores y aprenderá de ellos. Para los 3 años tendrá la capacidad necesaria para hacer amigos.


DESARROLLO CORPORAL

"la expresividad del movimiento se traduce en la manera integral como el niño actúa y se manifiesta ante el

mundo con su cuerpo, en la acción del niño se articulan toda su afectividad, todos sus deseos, todas

sus representaciones, pero también todas sus posibilidades de comunicación y conceptualización"


• esta dimensión pretende hacer del niño un ser de comunicación, hacer del niño un ser de creación y favorecer el acceso hacia nuevas formas de pensamiento

• Se podría decir que desde la dimensión corporal se posibilita la construcción misma de la persona, la constitución de una identidad, la posibilidad de preservar la vida, el camino de expresión de la conciencia y la oportunidad de relacionarse con el mundo.


DIMENSIÓN COGNITIVA

Remite necesariamente a la compresión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para

relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar como empieza a conocer,

como conoce cuando llega a la institución educativa, cuales son sus mecanismos mentales que se lo

permiten y como se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.


• Área de Lenguaje:Posee un repertorio de palabras que empieza a combinarlas, empezará a construir frases de dos o tres palabras y relatará sus experiencias señalando y nombrando los objetos o personas de su entorno. Progresivamente su lenguaje se hará más completo y fluido lo que le permitirá mantener conversaciones y realizar preguntas.


• Área Lógico MatemáticaEn este periodo, el niño ingresa a una etapa pre-operacional, utiliza esquemas mentales, lo que le permite nombrar objetos o personas en ausencia de ellas, esto demuestra su capacidad de realizar una imagen mental y de evocarlas de manera verbal. Empieza a usar su imaginación, asociar ideas, puede reconocer colores, formas y tamaños y agrupar objetos en función a estas características.


DIMENSIÓN COMUNICATIVA

la dimensión comunicativo en el niño esta dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad; a

construir mundos posibles; a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos

afectivos, expresar emociones y sentimientos.


Esta posibilidad de comunicaciones se la brindan no solo la escuela sino también sus padres, familias y

docentes encontrando solución a tareas complejas y a los retos del medio, por tanto, las oportunidades que facilitan y estimulan el uso apropiado de un

sistema simbólico deforma la comprensiva y expresiva potencian el proceso de pensamiento.


DIMENSIÓN ESTÉTICA

La dimensión estética en el niño juega un papel fundamental ya que brinda la posibilidad de construir

la capacidad profundamente humano de sentir, conmoverse, expresar, valorar y transformar las

percepciones con respecto a si mismo y al entorno, desplegando todas sus posibilidades de acción


• Es la capacidad profundamente humana de aprehender física, emocional, intelectual y espiritualmente la calidad del mundo, de manera integrada donde puede conocer las diferentes formas de comprender, cuidar, disfrutar y recrear la naturaleza y la producción cultural, local y universal donde se da significación personal a lo que se hace.


DIMENSIÓN ESPIRITUAL

La dimensión espiritual se refiere a aquellos aspectos de la vida humana relaciones con experiencias que

trascienden los fenómenos sensoriales, este aspecto espiritual de la vida puede considerarse como elemento

que aglutina los aspectos, psicológico y social de la persona; relaciona al individuo con el mundo, le da un

significado y sentido a la existencia y establece un puente común entre las personas.


• El camino de la espiritualidad es un descubrimiento del propio yo. un deseo de encontrarle sentido a la vida y vivirla en profundidad. aunque la espiritualidad se relaciona frecuentemente con la religión, puede darse perfectamente en el descredito y no darse en el creyente, la espiritualidad no es exclusiva de nadie y no puede ser parcelada


BIBLIOGRAFÍAEl niño de uno a cinco años" Gesell,A (Paidos)"Psicología del niño" Piaget, J e Inhelder, B (Morata)"El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño" Piaget, J y otros (Paidos)"La evolución psicológica del niño" Wallon, H (Psique)«Ginecoobstetricia de botero»


CONCLUSIONES

• sin un buen desarrollo de las dimensiones, el ser humano se vera afectado a largo o a corto plazo en lo social, como también en lo cognitivo.

• cuando la madre esta embarazada debe tener cuidado ya que ella puede ser la causante de algún trastorno o daño que pueda tener el niño en su desarrollo.


• Si no hay una adecuada alimentación el niño no nacerá en las condiciones apropiadas.

• El juego es una etapa fundamental donde los niños adquieren hábitos de obediencia y disciplina.

• Los niños y niñas de 1-5 años tienes una gran imaginación que después se convierten en conocimientos previos y claros.

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