ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA

FORMACIÓN Leizon Cuesta Blanco

Cita de un experto: Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no

utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC.

Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el

centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más,

descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré

cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen

lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.

ANALISISEl uso de las nuevas Tecnologías de la

Información y de la Comunicación (TICs) en nuestras sociedades es algo

que se está generalizando. Son empleadas en diversos ámbitos, desde el profesional, el doméstico, el militar,

el sanitario, el comercial, el económico, etc. La educación no iba a ser menos y

actualmente se observa como los profesionales en este ámbito utilizan

estas nuevas TICs en el desarrollo cotidiano de labor como docentes con

muy buenos resultados.

Se observa un notable interés en la comunidad educativa en el uso docente de las tecnologías de la información y

comunicación. A lo largo de la historia, se han producido una serie de revoluciones en la manera de educar acorde al soporte y los medios empleados, distinguiendo cuatro

etapas fundamentales:

1. La adopción de la palabra escrita como medio de

alfabetización y el empleo del lápiz y

del papel como medios de

transmisión de ésta.

2. La aparición de las escuelas y la

figura de los maestros.

3. La aparición de la imprenta y con ella la transmisión del

saber; produciéndose

notables cambios culturales que modificaron las

formas de trabajar, de leer, de

comunicar y de vivir.

4. La aparición de las nuevas TICs

donde el soporte ya no son ni el

lápiz ni el papel, son el teclado y el

monitor, los medios digitales.

ANALISIS

Sin embargo para que la educación emplee las nuevas TICs, son

fundamentales: la construcción de una infraestructura tecnológica en los

centros educativos, la integración de la tecnología en la instrucción docente, la capacitación de los docentes en el empleo de las TICs y promover una interacción y un soporte adecuado a

los usuarios de estas TICs.