INSTITUCION EDUCATIVA NIÑO JESUS DE PRAGA

SEDE ITSOR

“EDUCACIÓN PARA COMUNIDAD CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”

GRADOS 1° Y 2°

UNIDAD DIDACTICA

Modalidad: Ambiente Virtual de Aprendizaje

Docente: Alba Yanet Vásquez Ávila

Lic. En Educación Infantil y Preescolar

Especialización en Pedagogía.

2015

INTRODUCCIÓN

En mi reflexión de la práctica docente en estos casi 7 años con población sorda día a día me he cuestionado sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje  que se dan en la Institución Educativa con las  dos propuestas   que se ofrecen  para la Inclusión  de  los sordos en  la Básica primaria Escuela Bilingüe y Bicultural donde adquiere su primera lengua y  la Básica Secundaria con modalidad Intérprete.

El desarrollo del aspecto comunicativo de los niños y niñas que en muchos casos ingresan tardíamente   a la propuesta educativa  (Escuela Bilingüe Bicultural) y que  mediante el contacto con Modelo Lingüístico, persona sorda usuaria de la LSC y del docente oyente   que está en la adquisición de la Lengua de Señas Colombiana, y con  un contexto familiar  oyente que  en pocos casos  han realizado el duelo y la aceptación de un hijo sordo y además no asisten a los talleres para padres para  aprender la  Lengua de Señas  y fortalecer la comunicación en el hogar.

El niño Sordo al igual del niño oyente necesita significar su entorno, pero lo hace al ingresar en  el contexto educativo, Allí su docente ,  modelo lingüístico y pares establecen los primeros Signos, Símbolos y Significados, reconocimiento de sí mismo, de su entorno familiar, social y cultural.

Como   docente  en formación y   en proceso de adquirir la LSC, usuaria de   ésta, responsable  de  mejorar la calidad educativa a  través de la pedagogía como formación del sujeto, de  la    didáctica como el saber de este campo específico  y de las  Nuevas Tecnologías de la Información y  la Comunicación (TIC)   en el ámbito educativo oficial  y por la necesidad  de una propuesta  que favorezca  la adquisición del conocimiento mediante el uso y la construcción de Ambientes de Aprendizajes  para el educando y su familia que permita potencializar transformación la Lengua de Señas, la comunicación y la adquisición del conocimiento que desarrolle competencias para  la vida

OBJETIVOS

Desarrollar  habilidades en lengua de Señas en el educando mediadas por  las TIC  y fomentar en la familia  el interés por ésta, para que a través de un plan de Ambiente Virtual de Aprendizaje o  unidad multimodal  fortalezca el proceso comunicativo en el contexto familiar, social, cultural y educativo.

Propósito de Formación

Reconocer  la importancia de adquirir la lengua de señas a través de las Nuevas Tecnologías de la Comunicación, en los diferentes contextos como elemento esencial para la formación y educación de la persona con Necesidades Educativas Especiales  

Propósitos de Formación Específicos

Reconocer la herramienta de las TIC como  potenciador  de los procesos de enseñanza-aprendizaje  disponible en contextos educativos y familiares. y ambientes de aprendizaje diversos.

Conocer nuevos medios  y modelos de aprendizaje  virtuales que favorecen la disponibilidad de tiempo y espacios.

Usar la lengua de señas y lengua escrita en las tecnológicas de última generación para mediar comunicación y acceder a información.

Desarrollar habilidades en el  acceso y   manejo de  la tecnología dentro de sus contextos con el propósito de aplicarlo  en su saber para la vida.

Competencias

Identifica la comunicación como elemento esencial en la formación y educación de sí mismo y de su entorno familiar, social, cultural y educativo.

CONTENIDOS Y METODOLOGÍAS

UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1:  Formato de Inscripción  información Básica e ingreso al Blog

UNIDAD 2: El abecedario en LSC

UNIDAD 3:   Vocabulario Básico.

UNIDAD 4: Noticias semanales por NotiLS

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

Para el uso de esta herramienta  es necesario llenar el formulario de Inscripción junto con tus padres usuarios de la lengua escrita te indicarán el desarrollo del curso, las actividades propuestas es  un trabajo colaborativo, es requisito la apropiación de estos conocimientos  básicos para continuar la enseñanza y aprendizaje de nociones y conceptos correspondientes a los estándares de los grados 1 y 2, se  evaluará de acuerdo a los ingresos a la plataforma y a diario en el ámbito educativo de los procesos evidenciados, el docente en cada encuentro presencial y semanal de los talleres de LSC  se brindará los elementos prácticos en el manejo de las diferentes herramientas TIC a abordar de acuerdo al los contenidos en cada unidad.

EVALUACIÓN

Resultados Esperados

Apropiación de signos y símbolos en la Lengua de Señas mediados por las herramientas TIC.

Comunicación efectiva y apoyo en los compromisos académicos del educando y su contexto familiar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para afianzar los saberes vistos en este curso, se propone evaluar a los participantes en dos momentos:

*  Uso de  herramientas TIC  para  apropiarse de la Lengua de Señas en el espacio familiar y así el niño o niña aproveche esta estrategia para tener contacto con sus padres o cuidadores.

* Comunicación y el saber  de las áreas fundamentales correspondientes al grado 1 y 2 que se evidenciará en el espacio educativo.

UNIDAD 1 INSCRIPCIÓN EN EL FORMATO DE INVESTIGACIÓN

Contenidos

Socialización del proyecto con el educando y la familia

Inscripción en el formato de investigación

Exploración del Blog

OBJETIVOS

Conocer el nuevo proyecto de acompañamiento del proceso educativo y formativo del estudiante mediante el uso de las TIC

Proponer otros espacios para que la familia adquiera la LSC ya que por factores de tiempo, recursos les impide asistir  a los talleres presenciales los dias viernes de 7 a 8 de la mañana.

ACTIVIDADES EN CLASE

Socializar el proyecto  a los niños, padres y comunidad en general

Realizar la Inscripción en el Formato de Inscripción.

ACTIVIDADES EXTRACLASE

Dar a conocer por parte del padre o madre o cuidador  comprometido al resto de familia del proyecto.

Ingresar y propiciar espacios familiares de divulgación.

REFERENCIAS

BLOG   http://especializacionpedagogia23.blogspot.com/

UNIDAD 2   EL ABECEDARIO EN LSC

Contenidos

El ABC mayúsculas y minúsculas

Cuenta Cuantas letras son

Cuando usas las mayúsculas y cuando las minúsculas

Deletrear y escribir el nombre de toda tu familia

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Identificar las letras del Abecedario, cuantas y cuales son Reconocer que la inicial del nombre la escribes con mayúscula Transformar la comunicación en la familia.

Competencia

Aplica  los diferentes procesos comunicativos  en LSC y lengua escrita  mediados por las herramientas TIC en sus contextos familiares, educativos, sociales y culturales.

Actividades de enseñanza-aprendizaje

Actividades en clase

1. Una vez visto el video referenciado del abecedario en esta unidad , junto con sus pares identificará  la imagen de cada letra con la seña correspondiente, deletrea las letras de su nombre escrito en su silla, el de sus compañeros, modelo y el  de su profesora.

Deletrear   los nombres significativos para el niño o niñas su mamá, y/o papá, abuela o tía o cuidador, los escribirá en la cartelera de proyecto familiar.

Interiorizar estos nombre  en clase mediante el uso de  las herramientas TIC, en un archivo personal que será publicado en la web, face o redes, correos de familiares  el  ejercicio que será entregado por  docente a sus padres como guía para realizarlo en casa con toda la familia.

Actividades Extra aula:

1. Los estudiantes deberán entregar  al docente un archivo con fotos familiares y sus respectivos nombres.

2. Los Estudiantes deberán  hacer uso una y otra vez  junto con su familia  del video y afianzar el reconocimiento de la familia con su respectiva seña que lo identifique y su nombre.

Referencias

Abc en lengua de Señas Blog

UNIDAD 3  VOCABULARIO BÄSICO

Contenidos

Sordo

Saludos

Bienvenidos

Celebraciones

Cuando usas los saludos y en dónde.

Deletrear y escribir los saludos

Usas las normas de cortesía

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Identificar los saludos y el momento, cuantos y cuales son Reconocer que  existen normas de cortesía Transformar la comunicación en la familia y en el contexto educativo.

Competencia

Aplica  los diferentes procesos comunicativos  en LSC y lengua escrita  mediados por las herramientas TIC en sus contextos familiares, educativos, sociales y culturales.

Actividades de enseñanza-aprendizaje.

ACTIVIDADES EN CLASE:

1. Una vez visto el video referenciado de vocabulario básico en esta unidad , junto con sus pares identificará  la imagen alusiva al tiempo mañana, tarde y noche con la seña correspondiente,  deletrea las letras de los saludos y normas de cortesía relacionadas en carteles significativos para el niño y  niñas.

Interiorizar estas palabras  en clase mediante el uso de  las herramientas TIC, en un archivo personal que será publicado en la web, face , redes, correos de familiares , el  ejercicio que será entregado por  docente a sus padres como guía para realizarlo en casa con toda la familia.

ACTIVIDADES EXTRACLASE::

1.Los estudiantes deberán entregar  al docente un archivo con fotos familiares y sus respectivos nombres.

2. Los Estudiantes deberán  hacer uso una y otra vez  junto con su familia  del video y afianzar el reconocimiento de la familia con su respectiva seña que lo identifique y su nombre.

REFERENCIAS

Abc en lengua de Señas Blog

UNIDAD 4 NOTIICIAS EN LSC

NotiLS

Notigeneral

Notideportes.

Notifarandula

Usas las noticias  para dar información de su mundo

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Identificar las noticias, el lugar, el momento, cuantas y cuales son Reconocer que  existen noticias de diferente características Transformar la comunicación en el contexto familiar, educativo, social y

cultural. .

Competencia

Aplica   diferentes noticias para establecer procesos comunicativos  en LSC y lengua escrita  mediados por las herramientas TIC  y los espacios educativos.

Actividades de enseñanza-aprendizaje

ACTIVIDADES EN CLASE:

1. Una vez visto los videos  de noticias  en esta unidad , junto con sus padres identificará  las imagenes alusivas al  lugar de la noticia, su contexto y el carácter de  éstas, realizará semanalmente cartel, imagen o noticia que le llame la atención y realizará descripción  y narración a sus pares

Recordará información de noticias que le permitirá evocar en un espacio de comunidad contar, narrar y expresar en clase mediante el uso de  las herramientas TIC, en  computador de aula con acceso a internet, el cual la docente gestionó su adquisición.

ACTIVIDADES  EXTRA CLASE:

1. Los estudiantes deberán entregar  al docente un archivo con imagen de noticias y sus respectivas palabras

2. Los Estudiantes deberán  hacer uso una  y otra vez  junto con su familia  de los videos y afianzar el reconocimiento de las noticias   en su contexto  familiar y propender   a la adquisición de su segunda lengua, la  lengua escrita.

3 Inscribirse en el Centro de Aprendizaje de Lengua de Señas CALS del INSOR para continuar con su proceso.

REFERENCIAS

NotiLS  en  Blog

Curso de Autoaprendizaje del INSOR