Rekom geogr priroda
-
Upload
kvitochka1312 -
Category
Education
-
view
1.558 -
download
0
Transcript of Rekom geogr priroda
РОЛЬ ГЕОГРАФИИ И ПРИРОДОВЕДЕНИЯ
•Многоаспектность;•Соответствием принципам учебно-воспитательного процесса;•Элемент формирования жизненных компетентностей человека.
ЦЕЛЬ
• формирование у детей географической картины мира, раскрытие практического значения этой науки в жизни человека.
Основная задача физической и экономической
географии – прогноз изменений в природе, которые могут произойти в результате стихийного бедствия и нерациональной хозяйственной деятельности человека.
СОГЛАСНО ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТАМ
• особый акцент делается на проверку сформированности географических предметных компетентностей – умений анализировать и обобщать географическую информацию, соотносить знания и умения с жизненным опытом, применять полученные в школе географические знания и умения в повседневной жизни.
• География имеет значительные воспитательные возможности в формировании патриотизма, гражданской ответственности, правового и геоэкологического сознания, духовности и культуры, толерантности, инициативности, самостоятельности, коммуникативной компетентности.
В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД (ПР. №275 ОТ 01.04.2016 Г. «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО
ПЛАНА ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДНР НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД»)
• География обязательный базовый общеобразовательный учебный предмет. • На изучение географии предусмотрено 244
учебных часа, которые распределены следующим образом: 6 класс – 70 ч., 7 класс – 70 ч., 8 класс – 52 ч., 9 класс – 52 ч. • В 5 классе пропедевтической основой для
изучения блока естественнонаучных дисциплин является учебный предмет “Природоведение”, который изучается в объеме 70 ч.
ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ ВЫДЕЛЯЮТ БАЗОВЫЙ И ПРОФИЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТЫ:
Учебные предметы
Компонент Классы(количество часов
в неделю)
всего
10 11
География базовый 1 1 2
профильный (социально-
экономический)
2 2 4
профильный (биолого-
географический)
3 3 6
СОГЛАСНО ПРИКАЗУ МОН ДНР ОТ 12.10.2015 № 657 «О ПРОВЕДЕНИИ АПРОБАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ДОШКОЛЬНЫХ
И ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДНР В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ»
• проведена апробация образовательных программ по курсу «Природоведение», «География».
- соответствуют Государственным образовательным стандартам,
- содержат все структурные элементы, - четко определены цели и задачи каждого курса,- структура и содержание программ базируются на
принципах непрерывности и преемственности, - интеграции на основе метапредметных связей,
гуманизации, учета возрастных возможностей учащихся, практической направленности.
АПРОБАЦИЯ
• программы по учебным предметам «Природоведение», «География» в 2016-2017 учебном году остаются без изменений!• коррекция программы по природоведению
касается контрольных работ в 5-х классах.
ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ• определение роли каждого курса школьной географии
и понимание логики приемственности их содержание. • формируя первоначальные элементарные естественно-
научные знания в 5 классе на уроках природоведения, обучая 6-ов началам общей географии, расширяя их знания в 7 классе содержанием курса «География материков и океанов», концентрируя и углубляя знание природы и хозяйства своей страны в курсе «География родного края» в 8-9 классах, знакомя десятиклассников с проблемами стран мира в курсе «Экономическая и социальная география мира», учителя географии должны сделать все возможное для формирования целостного географического образа планеты Земля.
КУРС «ПРИРОДОВЕДЕНИЕ» 5 КЛАСС
Подготовительным для систематических курсов географии, физики, химии, биологии и ОБЖ в основной школе является – интегрированный предмет для младших подростков, который продолжает естественнонаучную составляющую предмета «Окружающий мир» начальной школы.
Учитывая замечания комиссии по апробации, в программу по курсу «Природоведение» внесены коррективы по организации контрольных работ.
• Проведение контрольных работ по природоведению не предусматривается.
• Обязательным при изучении курса «Природоведение» является систематическое ведение календаря погоды и фенологические наблюдения.
КУРС «ОБЩАЯ ГЕОГРАФИЯ» 6 КЛАСС
• переход от пропедевтического курса «Природоведение» в 5 классе к систематическим школьным курсам географии и является основой для их дальнейшего изучения.
• Рекомендуем обратить внимание на формирование у шестиклассников понятийно-терминологического аппарата физической географии, умений работать с картами атласа, планами местности, вести наблюдения за погодой, формировать планетарные представления о Земле. Уже на первых уроках учитель должен вызвать интерес к предмету через раскрытие содержания и структуры курса, показать практическое значение географических знаний в жизни человека.
• Программа курса предусматривает систематическое ведение календаря погоды и фенологические наблюдения.
КУРС «ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ» 7 КЛАСС
• углубляет и конкретизирует знания об оболочках Земли.• Основным объектом познания учеников становится
географическая оболочка как крупнейший природный комплекс нашей планеты.
• Семиклассники знакомятся с планетарным уровнем развития природы, а потом узнают территориальную неоднородность материков и океанов как крупных природных комплексов.
• Основное внимание курса сосредоточено на изучении материков и океанов как целостных природных образований.
• Сравнивая природу материков, учащиеся осознают общие географические закономерности на различных уровнях: локальном (мелкие местные ПК), и региональном (природные зоны, природные страны, материки).
КУРС «ГЕОГРАФИЯ РОДНОГО КРАЯ» 8 – 9 КЛАСС
• формирование целостного представления об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины, на основе комплексного подхода и показа взаимодействия трех основных компонентов: природы, населения и хозяйства.
КУРС «СОЦИАЛЬНАЯ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА»
10–11 КЛАСС• завершает формирование географической
компетентности учащихся. • Географические знания определяют систему
взглядов на природу, общество и хозяйство, отношение к природной и социальной и экономической среды. • дает комплексные знания о современной
политической карте мира, страны, историко-географические и политико-экономические районы планеты.
ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЯ • осуществляется в биолого-географическом и социально-
экономическом профилях 10-11-х класах. Курс «География» в биолого-географическом профиле рассчитан на 210 час (по 3 часа в неделю в 10-11 классах).
• Для преподавания курса «География» в социально-географическом профиле рекомендуем расширить базовый курс «Социальная и экономическая география мира» с 70 часов до 140 часов (по 2 часа в неделю в 10-11 классах), сохраняя распределение разделов по классам «Общая экономико-географическая характеристика мира» (изучается в 10-м классе) и «Регионы и страны мира» (изучается в 11-м классе). Количество практических работ оставить без изменений.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
• Неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса географии является обязательная практическая деятельность на уроке, которая возможна на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний. • Программы всех курсов географии требуют
выполнение практических работ, которые предусматривают развитие логического мышления, поиск причинно-следственных связей между природными объектами и явлениями.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Профиль базовый социально-эконом.
биолого-географ.
Класс 5 6 7 8 9 10 11 10 11 10 11
Кол-во практических работ
10 12 12 12
12 3 3 3 3 25 25
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Обращаем внимание на то, что обязательными для оценивания (выбирает учитель) являются 4 практические работы в 5-9 классе (по
одной в четверть), в базовом 10-11 классе по 2 практических
работы (по одной в полугодии), в социально-экономический профиле – 3
практических работы, в биолого-географическом по 3 в каждой
четверте, практикумы выполняются по выбору учителя.
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
• В каждом курсе географии обязательным является выполнение 2 контрольных работ, по одной в полугодие, • в биолого-географическом профиле – 4
контрольных работы, по одной в четверти.
УЧЕБНИКИ
• Рекомендуем учителям географии в своей работе использовать учебники как украинских, так и российских издательств, содержение которых соответствует тому или иному курсу географии, и внесены в перечень разрешенных МОН ДНР.• Перечень пособий, которые могут быть
использованы при изучении географии постоянно обновляется, и размещается на официальном веб-сайте Министерства образования и науки ДНР (mondnr.ru).
НОВЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ВЫБОРУ
• «Практическая география» (6-9 классы), Горобцова Л. Ю., Ахметзянова А. Ф., Иванова Н. В. – педагоги г. Тореза • «Рекреационная география Донецкого края» (10-
11 классы), составители Герман О. И., Шкиренко В. А. – педагоги г. Макеевки. • «Страноведение» (11 класс), Дубель В.М.,
преподаватеть лицея при ДонНУ• «Донбасс – мой дом родной» (5-9 классы),
Панченко Е.Н., учитель 92 гимназии г. Донецк• «Край родной - вселенная моя» (5-9 классы),
Якушкина О. Н., учитель 92 гимназии г. Донецк
КРАЕВЕДЕНИЕ• Природоведение и география обладают огромным
краеведческим потенциалом.• Воспитание гражданской позиции, любви к родному краю. • Разработаны учебные пособия по краеведению:
«Физическая география родного края» для 8 кл. и «Экономическая география родного края» для 9 кл. получили высокую оценку педагогов, учащихся и родителей.
• В рамках продолжения краеведческой работы созданы тетради для практических работ обучающихся 8-9 классов, которые рекомендованы институтом для совершенствования процесса обучения географии родного края.
БЛОГ УЧИТЕЛЕЙ ГЕОГРАФИИ
http://2015geograf.blogspot.com/