Opetussuunnitelma Prosessiteollisuuden perustutkinto¤änekoski-teli/prosessiteollisuus... ·...
Transcript of Opetussuunnitelma Prosessiteollisuuden perustutkinto¤änekoski-teli/prosessiteollisuus... ·...
Opetussuunnitelma
Prosessiteollisuuden perustutkinto
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
2
Sisällys
Johdanto ........................................................................................................................... 3
1 Tutkinnon rakenne ja muodostuminen ........................................................................... 5
2 Ammatilliset tutkinnon osat ............................................................................................ 8
2.1 Pakolliset tutkinnon osat ......................................................................................... 8
2.1.1 Käynnissäpito ................................................................................................. 8
2.1.2 Tuotantoprosessit ja prosessinohjaus .......................................................... 13
2.2 Levyteollisuuden osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ....................................... 19
2.2.1 Levyteollisuuden prosessin hallinta .............................................................. 19
2.3 Sahateollisuuden osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ...................................... 23
2.3.1 Sahateollisuuden prosessin hallinta ............................................................. 23
2.4 Kemiantekniikan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ....................................... 27
2.4.1 Yksikköprosessien hallinta ........................................................................... 27
2.5 Biotekniikan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa .............................................. 31
2.5.1 Bioteknisten prosessien hallinta ................................................................... 31
2.6 Paperiteollisuuden osaamisalan pakollinen tutkinnon osa .................................... 35
2.6.1 Paperiteollisuuden prosessien hallinta ja käynnissäpito ............................... 35
2.7 Valinnaiset tutkinnon osat ..................................................................................... 40
2.7.5 Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinta ................................................ 41
2.7.26 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta .......................................... 44
2.7.27 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta ................ 44
2.7.28 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista ........................................... 44
2.7.29 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen ..................................................... 44
2.7.30 Yrityksessä toimiminen............................................................................... 45
2.7.31 Huippuosaajana toimiminen ....................................................................... 45
2.7.32 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia .................. 45
2.7.33 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista ................................... 45
3 Yhteiset tutkinnon osat ................................................................................................ 46
4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ................................................................................ 49
5 Liitteet .......................................................................................................................... 49
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
3
Johdanto Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto tarjoaa prosessiteollisuuden perustutkinto-opintoja
Äänekoskella. Koulutusta toteutetaan tiiviissä yhteistyössä maakunnan yritysten kanssa.
Yritykset tarjoavat opiskelijoille monipuoliset mahdollisuudet työssäoppimiseen, mikä takaa
ajan tasalla olevan koulutuksen ja edistää tutkinnon suorittaneiden opiskelijoiden työllisty-
mistä oman alan ammattitehtävissä
Prosessiteollisuuden perustutkinto sisältää biotekniikan, paperiteollisuuden ja kemianteknii-
kan sekä saha- ja levyteollisuuden osaamisalueet. Näillä aloilla luonnonvaroja, esim. puuta,
raakaöljyä ja mineraaleja jalostetaan ensin hyödynnettäviksi raaka-aineiksi ja edelleen
eriasteisiksi jatkojalosteiksi ja lopputuotteiksi korkean teknologian avulla. Alojen tuotanto on
monipuolista ja pitkälle automatisoitua. Tuotteiden käyttömahdollisuudet ovat laajat, ja asi-
akkaiden tarpeiden ymmärtäminen tärkeää. Tuotteita valmistetaan sekä suoraan kuluttajille
että raaka-aineeksi muulle teollisuudelle.
Bioteknisen teollisuuden tuotteita ovat panimo- ja diagnostiikkatuotteet, entsyymit, terveys-
vaikutteiset ja peruselintarvikkeet, biomateriaalit sekä biolääkkeet. Paperiteollisuuden pää-
tuotteita ovat erilaiset paperit, kartongit, sellut sekä niiden jalosteet kuten pakkaukset ja peh-
mopaperit. Kemianteollisuudessa suurimpia tuoteryhmiä ovat öljyjalosteet, teollisuuskemi-
kaalit, lannoitteet, maalit, lakat, väripigmentit, lääkkeet, muoviraaka-aineet, pesu- ja puhdis-
tusaineet sekä tekokuidut. Saha- ja levyteollisuuden tuotteita ovat erilaiset sahatut ja höylä-
tyt tuotteet, vaneri- ja lastulevyt sekä rakennusteollisuuden komponentit ja pitkälle jalostetut
sisustustuotteet. Näiden prosessiteollisuuden eri alojen tuotteiden lisäksi toimintaa on laaja-
alaisesti myös metallin jalostuksen tuotannossa sekä vesi- ja voimalaitoksissa. Kasvavana
alana on bioenergian tuotanto eri muodoissaan.
Suomalaiset yritykset kansainvälistyvät ja toimivat entistä vahvemmin myös Suomen ulko-
puolella. Osaamisen ja koulutuksen merkitys yritysten ja yhteiskunnan strategisena menes-
tystekijänä kasvaa edelleen. Tulevaisuus syntyy osaamisen ja raaka-aineiden hyödyntämi-
sen tuloksekkaasta ja innovatiivisesta yhdistämisestä. Korkeatasoinen ammattiosaaminen
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
4
on perusedellytys myös sille, että Suomessa voidaan kilpailukykyisesti valmistaa ja kehittää
uusia tuotteita sekä teknologioita.
Prosessiteollisuus tarvitsee tuotantotehtäviin monitaitoisia ja osaavia ihmisiä. Työtehtävät
sisältävät prosessien ja niihin liittyvien laitteiden ohjausta, valvontaa ja hoitoa. Tehtäviin
kuuluu lisäksi prosessin käytön- ja laadunvalvontaa, häiriötapausten selvittämistä sekä
käynnissäpitotöitä.
Työn tekemisen lähtökohtana prosessiteollisuuden perustutkinnon suorittaneelta edellyte-
tään hyvää perusosaamista, jonka pohjana ovat hyvät luonnontieteiden ja tekniikan perus-
tiedot.
Prosessiteollisuuden tuotantotehtävissä kokeneelta ammattiosaajalta edellytetään:
kokonaisvaltaista toiminnan ja prosessien ymmärtämistä
asiakkaiden tarpeiden ja prosessien tuntemusta
kykyä toimia ryhmässä ja tehdä yhteistyötä
valmiuksia oman työn kehittämiseen
riittävää kielitaitoa ja liiketaloudellista ymmärrystä
turvallisuus- ja ympäristöasioiden hallintaa
työelämän tuntemusta.
Osaaminen varmistaa laadukkaan ja tarpeita vastaavan tuotteen valmistamisen asiakkaalle
ja kuluttajalle.
Tämä opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa täydentää Prosessiteollisuuden perustut-
kinnon perusteita (OPH:n määräys 73/011/2014) ja on tarkoitettu käytettäväksi yhdessä sen
ja tutkintokohtaisen opetussuunnitelman yhteisen osan kanssa.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
5
1 Tutkinnon rakenne ja muodostuminen
Prosessiteollisuuden perustutkinto
Ammatilliset tutkinnon osat (135 osp)
2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 75 osp
2.1.1 Käynnissäpito, 30 osp
2.1.2 Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus, 45 osp
2.2 Levyteollisuuden osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 30 osp
2.2.1 Levyteollisuuden prosessin hallinta, 30 osp
Lisäksi opiskelijan on valittava 30 osaamispistettä kohdista 2.7.1 – 2.7.33 tai koh-dista 2.3.1, 2.4.1, 2.5.1 tai 2.6.1.
2.3 Sahateollisuuden osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 30 osp
2.3.1 Sahateollisuuden prosessin hallinta, 30 osp
Lisäksi opiskelijan on valittava 30 osaamispistettä kohdista 2.7.1 – 2.7.33 tai koh-dista 2.2.1, 2.4.1, 2.5.1 tai 2.6.1
2.4 Kemiantekniikan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 30 osp
2.4.1 Yksikköprosessien hallinta, 30 osp
Lisäksi opiskelijan on valittava 30 osaamispistettä kohdista 2.7.1 – 2.7.33 tai koh-dista 2.2.1, 2.3.1, 2.5.1 tai 2.6.1
2.5 Biotekniikan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 30 osp
2.5.1 Bioteknisten prosessien hallinta, 30 osp
Lisäksi opiskelijan on valittava 30 osaamispistettä kohdista 2.7.1 – 2.7.33 tai koh-dista 2.2.1, 2.3.1, 2.4.1 tai 2.6.1
2.6 Paperiteollisuuden osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 30 osp
2.6.1 Paperiteollisuuden prosessien hallinta ja käynnissäpito, 30 osp
Lisäksi opiskelijan on valittava 30 osaamispistettä kohdista 2.7.1 – 2.7.33 tai koh-dista 2.2.1, 2.3.1, 2.4.1 tai 2.5.1
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
6
2.7 Valinnaiset tutkinnon osat, 30 osp
2.7.1 Bioenergian tuotanto, 15 osp
2.7.2 Energian tuotanto, 15 osp
2.7.3 Hyvien tuotantotapojen mukainen toiminta, 15 osp
2.7.4 Prosessinhoitajana kehitys- ja koeajotoiminnassa, 15 osp
2.7.5 Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinta, 15 osp
2.7.6 Tuoteosaaminen ja pakkausautomaation hallinta, 15 osp
2.7.7 Älyteknologian soveltaminen, 15 osp
2.7.8 Ympäristöteknologian soveltaminen, 15 osp
2.7.9 Puun käsittely, 15 osp
2.7.10 Puutuotteiden myynti, 15 osp
2.7.11 Puutuotteiden valmistusprosessin hallinta, 15 osp
2.7.12 Puuteollisuuden terähuolto, 15 osp
2.7.13 Puun työstö, 15 osp
2.7.14 Lastulevyn valmistusprosessin hallinta, 15 osp
2.7.15 Lastulevyn jalostusprosessin hallinta, 15 osp
2.7.16 Sahatavaran kuivaus ja jälkikäsittely, 15 osp
2.7.17 Vanerin valmistusprosessin hallinta, 15 osp
2.7.18 Vanerin jalostusprosessin hallinta, 15 osp
2.7.19 Viilun valmistusprosessin hallinta, 15 osp
2.7.20 Metallin jalostusprosessin hallinta, 15 osp
2.7.21 Vesien käsittely, 15 osp
2.7.22 Paperi- ja kartonkiteollisuuden tuotantoprosessien hallinta, 15 osp
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
7
2.7.23 Paperi- ja kartongin jalostusprosessien hallinta, 15 osp
2.7.24 Selluteollisuuden prosessien hallinta, 15 osp
2.7.25 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp
2.7.26 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, 10–15 osp
2.7.27 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta*
2.7.28 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista*
2.7.29 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp
2.7.30 Yrityksessä toimiminen, 15 osp
2.7.31 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp
2.7.32 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, 5-15 osp
2.7.33 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5-15 osp
* Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp.
Yhteiset tutkinnon osat (35 osp)
Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp
Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp
Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp
Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp
Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp)
Tutkinnon osa ammattitaitoa syventävistä tai laajentavista ammatillisista tutkinnon
osista Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa
Tutkinnon osa yhteisistä tutkinnon osista tai lukio-opinnoista
Tutkinnon osa jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevista opin-
noista
Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva tutkinnon osa
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
8
2 Ammatilliset tutkinnon osat
2.1 Pakolliset tutkinnon osat
2.1.1 Käynnissäpito
Tutkinnon osan nimi: Käynnissäpito 30 osp
Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä)
Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät
Toteuttamistavat ja oppi-misympäristöt (miten ja missä)
Matemaattis-luonnontie-teelliset taidot 3 osp (60 h) Prosessipii-rustus ja ko-nepiirustus 3 osp (60 h) Sähköteknii-kan perusteet 1, 6 osp (120 h) Prosessilait-teet, 4 osp (120 h)
Opiskelija osaa
laboratorion
työturvallisuusohjeet ja
turvalliset työtavat
pitää työalueen siistinä
kemian perusasiat
tehdä mittauksia ja raportoida
niistä
käsitellä kemikaaleja ja
lajitella jätteitä ja hävittää niitä
prosessiteollisuudessa
käytettävien teknisten
dokumenttien lukemisen
sähköturvallisuuden perusteet
sähköpiirustusten perusteet
sähkötekniikan perusteet
peruskytkennät ja mittaukset
kertoa sähkönjakeluverkon
toiminnan
tunnistaa sähkölähtöjen
komponentit
moottorien ja taajuusmuuttajien perusasiat
prosessilaitteiden perusteet (venttiilit, toimilaitteet, asennoittimet, pumput,
syöttimet, kuljettimet)
prosessilaitteiden erottamisen prosessista
toimia nostotöissä ja osaa
käyttää nostoapuvälineitä
turvallisesti
Kemian perusteet (atomin rakenne, alkuaineet, yhdisteet, seokset)
Kemian laskut
Laboratorioturvallisuus
Laboratorioon ja laboratoriovälinei-
siin tutustuminen
Punnitseminen
Pipetointi
Liuosten valmistus
Happo-emästitraus
Kemikaalijätteiden lajittelu ja käsit-
tely
Konepiirustuksen perusteet
Prosessipiirustuksen perusteet
Konepiirustusten harjoituksia
Prossessipiirutusten harjoituksia
Automaation piirikaavioiden lukuhar-joituksia
Sähköturvallisuuden perusteet
Sähköpiirustusten lukuharjoituksia
Sähkötekniikan perusteita ja harjoi-
tuksia
Sähköjakeluverkkoon, sähkölähtöi-
hin, moottoreihin ja taajuusmuutta-jiin toimintaan tutustuminen
Prosessilaitteisiin tutustuminen
Prosessilaitteiden erottaminen pro-sessista vesiprosessilla
Nostotöiden ja nostoapuvälineiden
perusteet
Trukkiliikenteen turvallisuus
Ajoharjoitus trukilla
Lähiopetuksena luokassa ja
laboratoriotyöt
Lähiopetuksena luokassa ja vesiprosessilla
Lähiopetuksena luokassa ja työsalissa Lähiopetuksena luokassa
ja työsalissa ja pihamaalla
(trukki).
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
9
Voiteluaineet voitelujärjes-telmät, 1 osp (20 h) Prosessi- ja automaa-tiokenttälait-teiden huolto 2 osp (40 p) Levytyöt ja hitsaus, 3 osp (60 h) Kunnossa-pito, 6 osp (120 h) Työsuojelu, työnopastus, 1 osp (32 h) Tulityöt 1 osp (8 h)
ajaa trukilla ja osaa trukkiliikenteen turvallisuusasiat
voiteluaineiden ja –
järjestelmien perusasiat
tehdä voiteluhuoltoon liittyvät
tehtävät
tehdä prosessi- ja automaatiokenttälaitteiden huoltotöitä
erottaa laitteen prosessista
levytöiden ja hitsauksen
perusteet
tehdä levytöitä
tehdä hitsaustöitä
kunnossapidon perusteet ja
osaa tehdä kunnossapitotöitä
tunnistaa laakereita ja
asentaa niitä
hydrauliikan ja pneumatiikan perusteet
tehdä pneumatiikka
asennuksia
koulun perustoiminnot ja turvallisuusasiat
suorittaa työturvallisuuskortin
toimia turvallisesti prosessiteollisuuden
tehtävissä
suorittaa tulityökortin
Voiteluaineisiin ja –järjestelmiin tu-
tustuminen
Voitelun työtehtäviin tutustuminen
Laitteiden erottaminen prosessista
Venttiilien, asennoittimien ja toimi-
laitteiden huoltotyöt
Kenttälaitteiden huoltotyöt
Asennusten turvallisuusasiat
Levytöihin ja hitsaukseen tutustumi-
nen
Levytyöharjoituksia
Hitsausharjoituksia
Kunnossapitoharjoituksia
Asennusharjoituksia
Pneumatiikkaharjoituksia
Koulun perustoimintoihin tutustumi-nen
Koulun turvallisuusasioihin tutustu-minen
Työturvallisuuskortin suoritus
Prosessiteollisuuden työturvallisuus-
asioihin tutustuminen
Tulityökortin suoritus
Lähiopetuksena luokassa ja vesiprosessilla Harjoituksina vesiprosessilla
Lähiopetuksena luokassa ja harjoituksina työpajassa
Lähiopetuksena luokassa ja harjoituksina työpajassa Lähiopetuksena luokassa Lähiopetuksena luokassa ja sammutusharjoitukset ul-kona
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
10
Toteutus
Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan teoriaopetuk-
sena ja käytännön opetuksena laboratoriossa tai työsalissa. Tietopuolinen opiskelu nivelle-
tään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat am-
matin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina.
Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi
oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitai-
tovaatimusten suuntaan.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimisteh-
tävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritys-
vierailuilla.
Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimisteh-
tävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä.
Oppimisympäristöt
Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Mikäli
näitä kaikkia tehtäviä ei voida työssäoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät
tehdään oppilaitoksessa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammatti-
taitovaatimusten osalta.
Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamis-
suunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä,
opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
11
Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi
Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta ja muun osaamisen arvioinnista. Arvosa-nasta päättävät osaamisen arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä.
Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi
Lyhyt kuvaus ammattiosaamisen näytöstä:
Vianhaku prosessin mittaus- ja säätöpiireistä, laitteen erotus
prosessista, laitteen kalibrointi, puhdistus ja palautus paikoil-
leen. Raportointi työtehtävästä.
Näyttöympäristö ja arvioijat:
Näyttö toteutetaan oppilaitoksen vesiprosessilla. Arviointi pe-
rustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin,
opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosa-
nasta päättää opettaja.
Vaihtoehto:
Näyttö voidaan toteuttaa myös prosessiteollisuuden työpai-
kalla. Tällöin näyttö tehdään työpaikan käynnissäpito- tai
kunnossapitotehtävistä. Arviointi perustuu tutkinnon osan ar-
vioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja
arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työ-
paikkaohjaaja.
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
Käynnissäpito opintokokonaisuuteen sisältyvien harjoi-
tusten arvioinnit (voi korottaa tutkinnon osan arvosa-
naa).
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
Käynnissäpito opintokokonaisuuteen sisältyvien kokei-
den arvioinnit (voi korottaa tutkinnon osan arvosanaa).
Arviointi Arviointi jakautuu oppimisen ja osaamiseen arviointiin, jotka on kuvattu seuraavassa.
Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan
ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien ar-
vioinnilla. Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja
motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
12
osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minä-
kuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmer-
kintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia.
Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla
arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaa-
misen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistu-
neet opettajat yhdessä.
Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä oppilaitoksen prosessilla tai
prosessiteollisuuden alan yrityksessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, ar-
vioinnin kohteita ja kriteereitä.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammatti-
osaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla
osaamisen arvioinnilla.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
13
2.1.2 Tuotantoprosessit ja prosessinohjaus
Tutkinnon osan nimi: Tuotantoprosessit ja prosessinohjaus 45 osp
Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä)
Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät
Toteuttamistavat ja oppi-misympäristöt (miten ja missä)
Automaa-tiojärjestel-mät, 9 osp (180 h) Mittaustek-niikka 3 osp (60 h) Saha-, levy- ja puutuottei-den valmis-tus, 4 osp (80 h) Massojen valmistus 1 9 osp (180 h)
Opiskelija osaa
kuvata prosessiautomaatiojärjestel-män toiminnan
kuvata logiikkajärjestelmään toiminnan
kuvata säätöpiirin toiminta
käyttää säätöpiirin parametreja
käyttää prosessinohjausjärjestelmää (MetsoDNA)
tehdä prosessin valvonta-, ohjaus- ja säätötoimenpiteitä
automaatioon liittyvät työturvallisuusasiat
kuvata prosessimittausjärjestelmän
lämpötilan, paineen, virtauksen, pinnankorkeuden, sakeuden, voiman ja pH:n mittausperiaatteet
kuvata paperi- ja selluprosessin online-mittausten toimintaa
mittaustekniikkaan liittyvät turvallisuusasiat
kuvata sahaprosessin toiminnan
kuvata vanerivalmistusprosessin toiminnan
kuvata vanerin jatkojalostusprosessin toiminnan
mekaanisen puunjalostukseen liittyvät turvallisuusasiat
kuvata hiokkeen valmistusprosessiin toiminnan
kuvata hierteen valmistusprosessiin toiminnan
kuvata puolikemiallisten massojen valmistusprosessiin toiminnan
kuvata uusiomassan valmistusprosessiin toiminnan
prosessiautomaatiojärjestelmään
perehtyminen
logiikkajärjestelmään perehtyminen
säätöpiirin toimintaan tutustuminen
harjoituksia vesiprosessilla (Met-soDNA)
knowpap/pulp simulaatioita
prosessi- ja instrumenttikaavioiden lukuharjoituksia
prosessimittausjärjestelmän toimintaan perehtyminen
lämpötilan, paineen, virtauksen, pinnankorkeuden, sakeuden, voiman ja pH:n mittausperiaatteet
paperi ja selluprosessin online-mittauksiin perehtyminen
harjoituksia vesiprosessilla (Met-soDNA) ja laboratoriossa
mittaustekniikkaan liittyvät turvalli-suusasiat
prosessi- ja instrumenttikaavioiden lukuharjoituksia
sahaprosessiin perehtyminen
vanerivalmistusprosessiin perehtyminen
vanerin jatkojalostusprosessin tutustuminen
mekaanisen puunjalostukseen liittyvät turvallisuusasiat
hiokkeen valmistusprosessiin perehtyminen
hierteen valmistusprosessiin perehtyminen
puolikemiallisten massojen valmistusprosessiin perehtyminen
uusiomassan valmistusprosessiin perehtyminen
Lähiopetuksena luokassa ja harjoituksina vesiprosessilla ja laboratoriossa
Lähiopetuksena luokassa ja harjoituksina vesiprosessilla ja laboratoriossa
Lähiopetuksena luokassa Lähiopetuksena luokassa ja laboratoriossa
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
14
Paperin ja kartongin val-mistus 1 6 osp (120 h) Tuotantopro-sessit 6 osp (120 h) CMC:n val-mistus, 3 osp (60 h) Energian tuo-tanto 2 osp (40 h)
kuvata sellun valmistusprosessin toiminnan perusteet
tehdä massoihin liittyviä laboratoriotöitä (freeness, hiokkeen valmistus, sellun keitto, kuidunpituusmittaus)
raportoida mittaustulokset selkeästi dokumenttien ja kaavioiden avulla
massan valmistuksen ja laboratoriotöiden turvallisuusasiat
kuvata paperin ja kartongin valmistusprosessin perusvaiheet
kuvata paperin ja kartongin jälkikäsittelyprosessit kuten kalanterointi, pituusleikkaus, arkkileikkaus ja pakkaus
tehdä paperiin ja kartonkiin liittyviä laboratoriotöitä (sakeuden mittaus, jauhatus, arkkien valmistus ja testaus)
raportoida mittaustulokset selkeästi dokumenttien ja kaavioiden avulla
paperin ja kartongin valmistuksen ja laboratoriotöiden turvallisuusasiat
toimia paikallisten tehtaiden työryhmän jäsenenä
paikallisten tehtaiden turvallisuuskulttuurin
kuvata CMC:n valmistusprosessin toiminnan
kuvata CMC:n jälkikäsittelyn toiminnan
kertoa CMC:n tuotteista ja käyttökohteista
tehdä CMC:n laatuun liittyviä laboratoriotöitä (viskositeetti, CMC-pitoisuus, pH, DS).
raportoida mittaustulokset selkeästi dokumenttien ja kaavioiden avulla
kuvata höyrykattilan toiminnan
kuvata turbiinin ja generaattorin toiminnan
yleiskatsaus sellun valmistusprosessista
massoihin liittyvät laboratoriotyöt (Freeness, hiokkeen valmistus ja sellun keitto, kuidunpituusmittaus)
mittaustulosten raportointi
massan valmistuksen ja laboratoriotöiden turvallisuusasiat
yleiskatsaus paperin ja kartongin valmistusprosessista
paperin ja kartongin jälkikäsittelyprosesseihin, kuten kalanterointi, pituusleikkaus, arkkileikkaus ja pakkaus, perehtyminen
paperin ja kartongin valmistukseen liittyvät laboratoriotyöt (sakeuden mittaus, jauhatus, arkkien valmistus ja testaus)
mittaustulosten raportointi
paperin ja kartongin valmistuksen ja laboratoriotöiden turvallisuusasiat
paikallisiin prosesseihin tutustuminen käytännössä työssäoppimisjaksolla
paikallisten tehtaiden työturvallisuuskulttuuri
työryhmän jäsenenä toimiminen
CMC:n valmistusprosessiin perehtyminen
CMC:n jälkikäsittelyyn perehtyminen
perehtyminen CMC:n tuotteisiin ja käyttökohteisiin
CMC:n laatuun liittyviä laboratoriotöitä
mittaustulosten raportointi
höyrykattilan toimintaan perehtyminen
turbiinin ja generaattorin toimintaan perehtyminen
erilaisiin polttoaineisiin tutustuminen
Lähiopetuksena luokassa ja laboratoriossa
Työssäoppimisjaksolla pai-kallisilla tehtailla
Lähiopetuksena luokassa ja laboratoriossa Lähiopetuksena luokassa
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
15
Ympäristön-suojelu 3 osp (60 h) Tietojärjestel-mien käyttö ja raportointi 1 osp (20 h) Yksikköpro-sessit 1 3 osp (60 h) Ensiapu 1 osp (16 h)
kertoa erilaisten polttoaineiden ominaisuuksia
kuvata ydinvoimalan toiminnan
kuvata prosessiteollisuuden päästöjen vaikutuksia ympäristöön
kuvata prosessiveden sisäisen ja jäteveden ulkoisen puhdistuksen toiminnan
kuvata prosessiteollisuuden ilmanpäästöjen vaikutukset ympäristöön ja ilmapäästöjen puhdistuslaitteiden toiminnan
kuvata prosessiteollisuuden jätteiden käsittelyä
tehdä mittauksia vesinäytteistä (pH, sameus, rauta, kovuus, COD)
raportoida mittaustulokset selkeästi dokumenttien ja kaavioiden avulla
raportoida mittaustulokset selkeästi wordin ja excelin avulla
käyttää kemiallisia yksikköprosesseja (hapetus, pelkistys, neutralointi)
kuvata kemiallisten yksikköprosessien toimintaa
suorittaa ensiapukurssin EA1
ydinvoimalan toimintaan perehtyminen
prosessiteollisuuden päästöjen tutustuminen
prosessiveden sisäisen ja jäteveden ulkoisen puhdistuksen toimintaan perehtyminen
prosessiteollisuuden ilmanpäästöihin ja ilmapäästöjen puhdistuslaitteisiin tutustuminen
prosessiteollisuuden jätteiden käsittelyyn tutustuminen
mittauksia vesinäytteistä (pH, sameus, rauta, kovuus, COD)
mittaustulosten raportointi
mittaustulosten raportoinnin harjoittelu
Wordin käyttö
Excelin kaavioiden käyttö
kemiallisia yksikköproseihin liittyviä laboratoriotöitö (hapetus, pelkistys, neutralointi)
kemiallisten yksikköprosessien toimintaan perhtyminen
ensiapukurssi EA1
Lähiopetuksena luokassa ja laboratoriossa Lähiopetuksena luokassa ja laboratoriossa Lähiopetuksena luokassa ja laboratoriossa Lähiopetuksena luokassa
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
16
Toteutus
Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan teoriaopetuk-
sena ja käytännön opetuksena laboratoriossa tai työsalissa sekä työssäoppimisjaksolla. Tie-
topuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun niin, että opiskelija hahmot-
taa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonaisuuksina.
Oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekeminen syventää ja konkretisoi
oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja taidot kehittyvät ammattitai-
tovaatimusten suuntaan.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitovaatimusta ei pystytä oppimisteh-
tävillä opiskelemaan, voidaan oppimista täydentää esim. asiantuntijaluennoilla ja/tai yritys-
vierailuilla.
Tutkinnon osan hyväksyttävä suoritus edellyttää opiskelijalta edellä mainittujen oppimisteh-
tävien hyväksyttävää tekemistä yksilönä tai ryhmätyönä.
Oppimisympäristöt
Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Mikäli
näitä kaikkia tehtäviä ei voida työssäoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät
tehdään oppilaitoksessa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammatti-
taitovaatimusten osalta.
Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamis-
suunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä,
opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
17
Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi
Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta ja muun osaamisen arvioinnista. Arvosa-nasta päättävät osaamisen arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä.
Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi
Lyhyt kuvaus ammattiosaamisen näytöstä:
Prosessinohjaus vesiprosessilla, säätimen toiminnan tarkas-
telu ja Hart-järjestelmän käyttö. Raportointi työtehtävästä.
Näyttöympäristö ja arvioijat:
Näyttö toteutetaan oppilaitoksen vesiprosessilla. Arviointi pe-
rustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin,
opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosa-
nasta päättää opettaja.
Vaihtoehto:
Näyttö voidaan toteuttaa myös prosessiteollisuuden työpai-
kalla. Tällöin näyttö tehdään työpaikan prosessinohjausteh-
tävistä. Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohtei-
siin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikes-
kusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työpaikkaoh-
jaaja.
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus opintokokonai-
suuteen sisältyvien harjoitusten arvioinnit (voi korottaa
tutkinnon osan arvosanaa).
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus opintokokonai-
suuteen sisältyvien kokeiden arvioinnit (voi korottaa tut-
kinnon osan arvosanaa).
Arviointi Arviointi jakautuu oppimisen ja osaamiseen arviointiin, jotka on kuvattu seuraavassa.
Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan
ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien ar-
vioinnilla. Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja
motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
18
osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minä-
kuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmer-
kintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia.
Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla
arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaa-
misen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistu-
neet opettajat yhdessä.
Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä oppilaitoksen prosessilla tai
prosessiteollisuuden alan yrityksessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, ar-
vioinnin kohteita ja kriteereitä.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammatti-
osaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla
osaamisen arvioinnilla.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
19
2.2 Levyteollisuuden osaamisalan pakollinen tutkinnon osa
2.2.1 Levyteollisuuden prosessin hallinta
Tutkinnon osan nimi: Levyteollisuuden prosessien hallinta 30 osp
Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä)
Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät
Toteuttamistavat ja oppi-misympäristöt (miten ja missä)
Levyteollisuu-den proses-sien hallinta 30 osp
Opiskelija osaa
noudattaa työturvallisuusohjeita
suunnitella ja organisoida työtään
mitata puun kosteuden ja tiheyden
ohjata ja seurata levyprosessia prosessinohjauksen automaatiojärjestelmällä
seurata koneiden ja laitteiden toimintaa
lajitella levytuotteita
ottaa huomioon puun rakenteen, ominaisuudet ja viat puun työstössä
ottaa huomioon levyprosessin kokonaisuuden ja prosessin eri vaiheiden vaikutuksen tuotteiden laatuun, arvoon ja saantoon
hyödyntää työssä tarvittavia raportteja ja tietojärjestelmiä
noudattaa työssään laatu- ja ympäristöjärjestelmiä
työskennellä aiheuttamatta vaaraa ihmisille ja ympäristölle
toimia ja työskennellä levyteollisuudessa työyhteisön jäsenenä
lajitella ja hävittää työssään syntyvää jätettä.
työssäoppiminen vaneritehtaalla
täydentäviä tehtäviä oppilaitoksessa
Työssäoppimisjaksoilla
esim. vaneritehtaalla ja
mahdollisesti täydentäen
tehtävillä oppilaitoksessa
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
20
Toteutus
Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opetusmenetelmänä on työssäop-
piminen, joka edellyttää ammattitaitovaatimusten mukaista työpaikkaa. Tutkinnon osan voi
suorittaa myös henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa sovitulla tavalla. Osaaminen ar-
vioidaan ammattiosaamisen näytöllä työpaikalla.
Työssäoppimiseen liittyvät oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekemi-
nen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja
taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan.
Oppimisympäristöt
Tämä tutkinnon osa opiskellaan työssäoppimalla. Mikäli näitä kaikkia tehtäviä ei voida työs-
säoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät tehdään oppilaitoksessa. Tällä
varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta.
Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamis-
suunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä,
opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
21
Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi
Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta ja muun osaamisen arvioinnista. Arvosa-nasta päättävät osaamisen arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä.
Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi
Lyhyt kuvaus ammattiosaamisen näytöstä:
Näyttö levyteollisuuden työtehtävästä.
Näyttöympäristö ja arvioijat:
Näyttö toteutetaan levyteollisuuden työpaikalla. Tällöin
näyttö tehdään työpaikan työtehtävistä. Arviointi perustuu
tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskeli-
jan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päät-
tää opettaja ja työpaikkaohjaaja.
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
Mahdollisten koulussa tehtävien täydentävien tehtävien
arvioinnit (voi korottaa tutkinnon osan arvosanaa).
Arviointi Arviointi jakautuu oppimisen ja osaamiseen arviointiin, jotka on kuvattu seuraavassa.
Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan
ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien ar-
vioinnilla. Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja
motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo
osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minä-
kuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmer-
kintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
22
Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla
arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaa-
misen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistu-
neet opettajat yhdessä.
Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä prosessiteollisuuden alan yri-
tyksessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti
tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammatti-
osaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla
osaamisen arvioinnilla.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
23
2.3 Sahateollisuuden osaamisalan pakollinen tutkinnon osa
2.3.1 Sahateollisuuden prosessin hallinta
Tutkinnon osan nimi: Sahateollisuuden prosessien hallinta 30 osp
Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä)
Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät
Toteuttamistavat ja oppi-misympäristöt (miten ja missä)
Sahateolli-suuden pro-sessien hal-linta 30 osp
Opiskelija osaa
noudattaa alakohtaisia työturvallisuusohjeita
toimia valitussa sahaprosessissa
mitata puun kosteuden ja tiheyden
ohjata ja seurata saha- ja/tai jatkojalostusteollisuuden prosessia automaatiojärjestelmällä
seurata koneiden ja laitteiden toimintaa
lajitella sahatavaraa noudattaa työssään toimintajärjestelmän ohjeita ja määräyksiä
ottaa huomioon puun rakenteen, ominaisuuksien ja vikojen vaikutuksen työstössä ja puun käyttäytymisessä
ottaa huomioon sahaprosessin kokonaisuuden tukkienkäsittelystä lähetykseen ja prosessin eri vaiheiden vaikutuksen tuotteiden laatuun, arvoon ja saantoon
hyödyntää työssä tarvittavia raportteja ja tietojärjestelmiä
toimia ja työskennellä työyhteisön jäsenenä
työskennellä aiheuttamatta vaaraa ihmisille ja ympäristölle
lajitella ja hävittää työssään syntyvää jätettä
työssäoppiminen vaneritehtaalla
täydentäviä tehtäviä oppilaitoksessa
Työssäoppimisjaksoilla
esim. sahalla ja mahdolli-
sesti täydentäen tehtävillä
oppilaitoksessa.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
24
Toteutus
Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opetusmenetelmänä on työssäop-
piminen, joka edellyttää ammattitaitovaatimusten mukaista työpaikkaa. Tutkinnon osan voi
suorittaa myös henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa sovitulla tavalla. Osaaminen ar-
vioidaan ammattiosaamisen näytöllä työpaikalla.
Työssäoppimiseen liittyvät oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekemi-
nen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja
taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan.
Oppimisympäristöt
Tämä tutkinnon osa opiskellaan työssäoppimalla. Mikäli näitä kaikkia tehtäviä ei voida työs-
säoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät tehdään oppilaitoksessa. Tällä
varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta.
Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamis-
suunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä,
opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
25
Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi
Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta ja muun osaamisen arvioinnista. Arvosa-nasta päättävät osaamisen arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä.
Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi
Lyhyt kuvaus ammattiosaamisen näytöstä:
Näyttö sahateollisuuden työtehtävästä.
Näyttöympäristö ja arvioijat:
Näyttö toteutetaan sahateollisuuden työpaikalla. Tällöin
näyttö tehdään työpaikan työtehtävistä. Arviointi perustuu
tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskeli-
jan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päät-
tää opettaja ja työpaikkaohjaaja.
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
Mahdollisten koulussa tehtävien täydentävien tehtävien
arvioinnit (voi korottaa tutkinnon osan arvosanaa).
Arviointi Arviointi jakautuu oppimisen ja osaamiseen arviointiin, jotka on kuvattu seuraavassa.
Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan
ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien ar-
vioinnilla. Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja
motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo
osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minä-
kuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmer-
kintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
26
Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla
arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaa-
misen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistu-
neet opettajat yhdessä.
Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä prosessiteollisuuden alan yri-
tyksessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti
tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammatti-
osaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla
osaamisen arvioinnilla.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
27
2.4 Kemiantekniikan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa
2.4.1 Yksikköprosessien hallinta
Tutkinnon osan nimi: Yksikköprosessien hallinta 30 osp
Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä)
Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät
Toteuttamistavat ja oppi-misympäristöt (miten ja missä)
Yksikköpro-sessien hal-linta 15 osp Kemianteknii-kan prosessit 15 osp
Opiskelija osaa
noudattaa työturvallisuusohjeita
käyttää jotain teollisuuden yksikköprosessia itsenäisesti
työskennellä ja toimia prosessiteollisuudessa työyhteisön jäsenenä
työskennellä aiheuttamatta vaaraa ihmisille ja ympäristölle
lajitella ja hävittää työssään syntyvää jätettä
käyttää kemiallisia
yksikköprosesseja (esim. hapetus, pelkistys, neutralointi, jne.)
käyttää mekaanisia yksikköprosesseja (esim. jauhatus, seulonta, selkeytys, suodatus, jne.)
käyttää termisiä yksikköprosesseja (esim. lämmönsiirto, haihdutus, kiteytys, kuivaus, jne.)
käyttää aineensiirron yksikköprosesseja (esim. tislaus, uutto, ioninvaihto, jne.)
käyttää ympäristöteknisiä yksikköprosesseja
työskennellä aiheuttamatta vaaraa ihmisille ja ympäristölle
lajitella ja hävittää työssään syntyvää jätettä
työssäoppiminen kemian alan työ-
tehtävissä
kemiallisten yksikköprosessien labo-
ratoriotyöt
mekaanisten yksikköprosessien la-
boratoriotyöt
termisten yksikköprosessien labora-
toriotyöt
ympäristöteknisten yksikköproses-
sien laboratoriotyöt
yksikköprosesseihin liittyvät tehtävät
jätteiden lajittelu
Työssäoppimisjaksoilla ke-
mian alan teollisuudessa
Lähiopetuksena luokassa ja laboratoriossa
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
28
Toteutus
Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan teoriaopetuk-
sena ja käytännön opetuksena laboratoriossa tai työsalissa sekä mahdollisimman suurelta
osin työssäoppimisella. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun
niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonai-
suuksina.
Työssäoppimiseen liittyvät oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekemi-
nen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja
taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan.
Oppimisympäristöt
Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Mikäli
näitä kaikkia tehtäviä ei voida työssäoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät
tehdään oppilaitoksessa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammatti-
taitovaatimusten osalta.
Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamis-
suunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä,
opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
29
Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi
Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta ja muun osaamisen arvioinnista. Arvosa-nasta päättävät osaamisen arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä.
Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi
Lyhyt kuvaus ammattiosaamisen näytöstä:
Näyttö kemianteollisuuden työtehtävästä.
Näyttöympäristö ja arvioijat:
Näyttö voidaan toteuttaa kemianteollisuuden työpaikalla.
Tällöin näyttö tehdään työpaikan työtehtävistä. Arviointi pe-
rustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin,
opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosa-
nasta päättävät opettaja ja työpaikkaohjaaja. .
Vaihtoehto:
Näyttö toteutetaan oppilaitoksen laboratoriossa, jossa teh-
dään yksikköprosesseihin liittyvä laboratoriotyö. Arviointi pe-
rustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin,
opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosa-
nasta päättää opettaja
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
Yksikköprosessien hallinta opintokokonaisuuteen sisäl-
tyvien harjoitusten arvioinnit (voi korottaa tutkinnon
osan arvosanaa).
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
Yksikköprosessien hallinta opintokokonaisuuteen sisäl-
tyvien kokeiden arvioinnit (voi korottaa tutkinnon osan
arvosanaa).
Arviointi Arviointi jakautuu oppimisen ja osaamiseen arviointiin, jotka on kuvattu seuraavassa.
Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan
ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien ar-
vioinnilla. Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja
motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
30
osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minä-
kuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmer-
kintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia.
Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla
arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaa-
misen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistu-
neet opettajat yhdessä.
Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä oppilaitoksen laboratoriossa
tai prosessiteollisuuden alan yrityksessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, ar-
vioinnin kohteita ja kriteereitä.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammatti-
osaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla
osaamisen arvioinnilla.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
31
2.5 Biotekniikan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa
2.5.1 Bioteknisten prosessien hallinta
Tutkinnon osan nimi: Bioteknisten prosessien hallinta 30 osp
Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä)
Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät
Toteuttamistavat ja oppi-misympäristöt (miten ja missä)
Bioteknisten prosessien hallinta 30 osp
Opiskelija osaa
noudattaa työturvallisuusohjeita
työskennellä puhdastilavaatimusten mukaisesti
tehdä prosessin ennakoivat työt ja käsitellä raaka-aineita
käyttää biologista materiaalia työssään
työskennellä aseptisesti
huolehtia raaka-aineiden ja tuotteiden laadun säilymisestä
hoitaa bioteknisen valmistus- tai pakkausprosessin koneita ja laitteita
ottaa edustavia näytteitä ja suorittaa analyysejä sekä tarvittaessa tehdä prosessia korjaavia toimenpiteitä
arvioida aistinvaraisesti valmistamiaan tuotteita
työskennellä laatu- ja ympäristöjärjestelmän sekä hyvien tuotantotapojen (GMP) ja hyvien laboratoriotyötapojen (GLP) mukaisesti
käyttää työssään tarvittavaa tietotekniikkaa
työskennellä ja toimia prosessiteollisuudessa työyhteisön jäsenenä
työskennellä aiheuttamatta vaaraa ihmisille ja ympäristölle
hävittää jätteet
työssäoppiminen bioteknisen alan työtehtävissä
Työssäoppimisjaksoilla bio
teknisen alan teollisuudessa
ja mahdollisesti täydentäen
tehtävillä koulussa.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
32
Toteutus
Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opetusmenetelmänä on työssäoppi-
minen, joka edellyttää ammattitaitovaatimusten mukaista työpaikkaa. Tutkinnon osan voi
suorittaa myös henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa sovitulla tavalla. Osaaminen ar-
vioidaan ammattiosaamisen näytöllä työpaikalla.
Työssäoppimiseen liittyvät oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekemi-
nen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja
taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan.
Oppimisympäristöt
Tämä tutkinnon osa opiskellaan työssäoppimalla. Mikäli näitä kaikkia tehtäviä ei voida työs-
säoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät tehdään oppilaitoksessa. Tällä
varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta.
Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamis-
suunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä,
opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
33
Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi
Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta ja muun osaamisen arvioinnista. Arvosa-nasta päättävät osaamisen arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä.
Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi
Lyhyt kuvaus ammattiosaamisen näytöstä:
Näyttö bioteknisen alan työtehtävästä.
Näyttöympäristö ja arvioijat:
Näyttö toteutetaan bioteknisen alan työpaikalla. Tällöin
näyttö tehdään työpaikan työtehtävistä. Arviointi perustuu
tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskeli-
jan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päät-
tää opettaja ja työpaikkaohjaaja.
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
Mahdollisten koulussa tehtävien täydentävien tehtävien
arvioinnit (voi korottaa tutkinnon osan arvosanaa).
Arviointi Arviointi jakautuu oppimisen ja osaamiseen arviointiin, jotka on kuvattu seuraavassa.
Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan
ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien ar-
vioinnilla. Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja
motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo
osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minä-
kuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmer-
kintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
34
Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla
arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaa-
misen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistu-
neet opettajat yhdessä.
Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä prosessiteollisuuden alan yri-
tyksessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti
tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammatti-
osaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla
osaamisen arvioinnilla.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
35
2.6 Paperiteollisuuden osaamisalan pakollinen tutkinnon osa
2.6.1 Paperiteollisuuden prosessien hallinta ja käynnissäpito
Tutkinnon osan nimi: Paperiteollisuuden prosessien hallinta 30 osp
Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä)
Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät
Toteuttamistavat ja oppi-misympäristöt (miten ja missä)
Paperiteolli-suuden pro-sessien hal-linta 15 osp Massojen valmistus 2 7 osp
Opiskelija osaa
noudattaa alakohtaisia työturvallisuusohjeita
toimia jossakin massan-, paperin- ja/tai kartongin valmistus- ja/tai jalostusprosessin työtehtävissä tai prosessin osassa
paperiteollisuuden käynnissäpitoon liittyviä tehtäviä
noudattaa työssään toimintajärjestelmän ohjeita ja määräyksiä
toimia ja työskennellä paperiteollisuudessa työyhteisön jäsenenä
työskennellä aiheuttamatta vaaraa ihmisille ja ympäristölle
lajitella ja hävittää työssään syntyvää jätettä
kuvata sellutehtaan kuitulinjan toiminnan raaka-aineista lopputuotteiksi
kuvata sellutehtaan kemikaalikierron toiminnan
tehdä massoihin liittyviä laboratoriotöitä (sellun keitto ja valkaisu, kappaluku, värin mittaus, kuidunpituusmittaus)
raportoida laboratoriotöistä
toimia turvallisesti
työssäoppiminen paperiteollisuuden työtehtävissä
sellutehtaan kuitulinjaan perehtymi-nen
sellutehtaan kuitulinjaan perehtymi-nen
sellun keittoon ja valkaisuun liittyvät laboratoriotyöt ja niiden raportointi
Työssäoppimisjaksoilla pa-
periteollisuudessa ja mah-
dollisesti täydentäen tehtä-
villä koulussa.
Lähiopetuksena luokassa ja laboratoriossa
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
36
Paperin ja kartongin val-mistus 2 8 osp
kuvata massan käsittelyn toiminnan
kuvata massa- ja vesijärjestelmän toiminnan
kuvata paperikoneen- ja kartonkikoneen eri osien toiminnan
tunnistaa paperi- ja kartonkituotteita ja niiden käyttökohteita
paperin ja kartongin ominaisuuksia ja niiden mittausperiaatteita
tehdä paperiin ja kartonkiin liittyviä laboratoriotöitä (sakeuden mittaus, jauhatus, arkkien valmistus ja testaus)
raportoida mittaustulokset selkeästi dokumenttien ja kaavioiden avulla
massan käsittelyyn perehtyminen
massa- ja vesijärjestelmään pereh-tyminen
paperi- ja kartonkikoneisiin perehty-minen
paperi- ja kartonkituotteisiin ja nii-den ominaisuuksiin perehtyminen
paperin ja kartongin valmistukseen liittyvät laboratoriotyöt ja niiden ra-portointi
Lähiopetuksena luokassa ja laboratoriossa
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
37
Toteutus
Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opiskelu toteutetaan teoriaopetuk-
sena ja käytännön opetuksena laboratoriossa tai työsalissa sekä mahdollisimman suurelta
osin työssäoppimisella. Tietopuolinen opiskelu nivelletään käytännön tehtävien opiskeluun
niin, että opiskelija hahmottaa opiskeltavat asiat ammatin osaamiseen liittyvinä kokonai-
suuksina.
Työssäoppimiseen liittyvät oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekemi-
nen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja
taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan.
Oppimisympäristöt
Tutkinnon osa voidaan opiskella vaihtoehtoisesti oppilaitoksessa tai työssäoppimalla. Mikäli
näitä kaikkia tehtäviä ei voida työssäoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät
tehdään oppilaitoksessa. Tällä varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammatti-
taitovaatimusten osalta.
Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamis-
suunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä,
opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
38
Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi
Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta ja muun osaamisen arvioinnista. Arvosa-nasta päättävät osaamisen arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä.
Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi
Lyhyt kuvaus ammattiosaamisen näytöstä:
Näyttö paperiteollisuuden työtehtävästä.
Näyttöympäristö ja arvioijat:
Näyttö voidaan toteuttaa paperiteollisuuden työpaikalla. Täl-
löin näyttö tehdään työpaikan työtehtävistä. Arviointi perus-
tuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opis-
kelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta
päättävät opettaja ja työpaikkaohjaaja. .
Vaihtoehto:
Näyttö toteutetaan oppilaitoksen laboratoriossa, jossa teh-
dään paperinvalmistukseen liittyvä laboratoriotyö (massan
jauhatus, paperiarkkien valmistus, arkkien testaus sekä työn
ja tulosten raportointi). Arviointi perustuu tutkinnon osan ar-
vioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja
arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:
Yksikköprosessien hallinta opintokokonaisuuteen sisäl-
tyvien harjoitusten arvioinnit (voi korottaa tutkinnon
osan arvosanaa).
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
Yksikköprosessien hallinta opintokokonaisuuteen sisäl-
tyvien kokeiden arvioinnit (voi korottaa tutkinnon osan
arvosanaa).
Arviointi Arviointi jakautuu oppimisen ja osaamiseen arviointiin, jotka on kuvattu seuraavassa.
Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan
ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien ar-
vioinnilla. Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja
motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
39
osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minä-
kuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmer-
kintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia.
Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla
arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaa-
misen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistu-
neet opettajat yhdessä.
Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä oppilaitoksen laboratoriossa
tai prosessiteollisuuden alan yrityksessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, ar-
vioinnin kohteita ja kriteereitä.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammatti-
osaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla
osaamisen arvioinnilla.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
40
2.7 Valinnaiset tutkinnon osat
Opiskelija voi valita prosessiteollisuuden perustutkinnon perusteiden valinnaisista tutkinnon
osista (OPH:n määräys 73/011/2014).
Opetusmenetelmänä on työssäoppiminen, joka edellyttää ammattitaitovaatimusten mu-
kaista työpaikkaa. Tutkinnon osan voi suorittaa myös henkilökohtaisessa opiskelusuunnitel-
massa sovitulla tavalla. Osaaminen arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä työpaikalla.
Pääsääntöisesti pyritään käyttämään valinnaisena tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hal-
lintaa (15 osp).
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
41
2.7.5 Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinta
Tutkinnon osan nimi: Tehdaskohtaisen tuotantoprosessien hallinta 15 osp
Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä)
Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät
Toteuttamistavat ja oppi-misympäristöt (miten ja missä)
Tehdaskoh-taisen tuotan-toprosessin hallinta 15 osp
Opiskelija osaa
noudattaa työturvallisuusohjeita
valvoa ja käyttää oman työalueensa yksikköprosesseja
noudattaa työssään toimintajärjestelmän ohjeita ja määräyksiä
selvittää yrityksen tuotteiden tärkeimmät käyttökohteet ja laatuvaatimukset sekä tuotantoprosesseja
seurata työalueensa tärkeimpiä tunnuslukuja
toimia ja työskennellä prosessiteollisuudessa työyhteisön jäsenenä
työskennellä aiheuttamatta vaaraa ihmisille ja ympäristölle
lajitella ja hävittää työssään syntyvää jätettä
työssäoppiminen prosessiteollisuu-den työtehtävissä
Työssäoppimisjaksoilla
prossieollisuudessa ja mah-
dollisesti täydentäen tehtä-
villä koulussa.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
42
Toteutus
Tutkinnon osassa opiskellaan edellä luetellut sisällöt. Opetusmenetelmänä on työssäoppi-
minen, joka edellyttää ammattitaitovaatimusten mukaista työpaikkaa. Tutkinnon osan voi
suorittaa myös henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa sovitulla tavalla. Osaaminen ar-
vioidaan ammattiosaamisen näytöllä työpaikalla.
Työssäoppimiseen liittyvät oppimistehtävät ovat osa opiskelua. Oppimistehtävien tekemi-
nen syventää ja konkretisoi oppimisprosessia. Samalla opiskelijan ammatilliset valmiudet ja
taidot kehittyvät ammattitaitovaatimusten suuntaan.
Oppimisympäristöt
Tämä tutkinnon osa opiskellaan työssäoppimalla. Mikäli näitä kaikkia tehtäviä ei voida työs-
säoppimispaikassa toteuttaa, puuttuvat harjoitustehtävät tehdään oppilaitoksessa. Tällä
varmistetaan opiskelijan harjaantuminen kaikkien ammattitaitovaatimusten osalta.
Oppimateriaali Käytettävästä oppimateriaalista on erillinen liite, joka tarkistetaan vuosittain toteuttamis-
suunnitelman laadinnan yhteydessä. Oppimateriaaleina käytetään oppikirjoja, alan lehtiä,
opintomonisteita, videoita ja verkkomateriaaleja.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
43
Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi
Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta ja muun osaamisen arvioinnista. Arvosa-nasta päättävät osaamisen arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä.
Ammattiosaamisen näyttö Muu osaamisen arviointi
Lyhyt kuvaus ammattiosaamisen näytöstä:
Näyttö prosessialan työtehtävästä.
Näyttöympäristö ja arvioijat:
Näyttö toteutetaan prosessialan työpaikalla. Tällöin näyttö
tehdään työpaikan työtehtävistä. Arviointi perustuu tutkinnon
osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearvi-
ointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja
ja työpaikkaohjaaja.
Työn perustana olevan tiedon hallinta:
Mahdollisten koulussa tehtävien täydentävien tehtävien
arvioinnit (voi korottaa tutkinnon osan arvosanaa).
Arviointi Arviointi jakautuu oppimisen ja osaamiseen arviointiin, jotka on kuvattu seuraavassa.
Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista arvioidaan koulutuksen aikana jatkuvasti suhteessa tutkinnon osan
ammattitaitovaatimuksiin. Oppimisen arviointi on jatkuvaa ja tapahtuu oppimistehtävien ar-
vioinnilla. Oppimisen arvioinnilla tuetaan opiskelijan oppimista ohjaamalla, kannustamalla ja
motivoimalla häntä. Oppimisen arviointi kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja, mitä hän jo
osaa ja mitä pitää vielä oppia tai parantaa. Lisäksi itsearviointi vahvistaa opiskelijan minä-
kuvaa ja kasvua ammatti-ihmisenä. Oppimisen arvioinnista tehdään Wilmaan suoritusmer-
kintä (s). Myös työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
44
Osaamisen arviointi Osaamisen arviointi tapahtuu ammattiosaamisen näytöllä ja muulla osaamisen arvioinnilla
arviointikohteittain arviointikriteerien perusteella. Tutkinnon osan arvosana päätetään osaa-
misen arvioinnilla arviointikriteerien perusteella. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistu-
neet opettajat yhdessä.
Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä prosessiteollisuuden alan yri-
tyksessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti
tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammatti-
osaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla
osaamisen arvioinnilla.
2.7.26 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta
Opiskelija voi valita yhden ammatillisen tutkinnon osan ammatillisista perustutkinnoista, joi-den tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Mikäli valitun perustutkinnon amma-tillinen tutkinnon osa on alle 15 osaamispistettä, voidaan valita useampi tutkinnon osa niin, että 15 osaamispisteen laajuus täyttyy.
2.7.27 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta
Opiskelija voi valita yhden ammatillisen tutkinnon osan ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt.
2.7.28 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista
Opiskelija voi valita yhden ammatillinen tutkinnon osan alaan liittyvistä ammattikorkeakou-luopinnoista.
2.7.29 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen
Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
45
2.7.30 Yrityksessä toimiminen
Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa.
2.7.31 Huippuosaajana toimiminen
Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa.
2.7.32 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia
Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiske-
lijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laa-
jemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin.
Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritel-
lään laajuus osaamispisteinä (5–15 osp). Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammatti-
taitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen
määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvo-
sanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan
arviointitaulukon mukaisesti.
2.7.33 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista
Opiskelija voi valita yhden tutkinnon osan vapaasti valittavista tutkinnon osista. Mikäli si-sällytetty tutkinnon osa on ammatillinen, se arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
46
3 Yhteiset tutkinnon osat
Suurin osa yhteisistä tutkinnon osista on kuvattu yhteisten tutkinnon osien opetussuunnitel-
massa. Tässä kuvataan matematiikan sekä fysiikan ja kemian pakoliset opinnot.
Yhteiset tutkinnon osat 35 osp
Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp (8 osp + 3 osp)
Äidinkieli 5 0-3
Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 0-3
Vieraat kielet 2 0-3
Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 ops (6 osp + 3 osp)
Matematiikka 3 0-3
Fysiikka ja kemia 2 0-3
Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen
1 0-3
Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp (5 osp + 3 osp)
Yhteiskuntataidot 1 0-3
Työelämätaidot 1 0-3
Yrittäjyys ja yritystoiminta 1 0-3
Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto
2 0-3
Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp
Kulttuurien tuntemus 0-3
Taide ja kulttuuri 0-3
Etiikka 0-3
Psykologia 0-3
Ympäristöosaaminen 0-3
Jokin 3.1.1. – 3.3.4. kohdista 0-3
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
47
Matematiikka
Tutkinnon osan nimi: Matematiikka 3 osp
Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä)
Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät
Toteuttamistavat ja oppi-misympäristöt (miten ja missä)
Matemat-tiikka 3 osp (60 h)
Opiskelija osaa
peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa
laskea pinta-aloja ja tilavuuksia
soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti
käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa
käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä.
peruslaskutoimituksia
prosenttilaskentaa
mittayksiköiden muunnoksia
pinta-ala- ja tilavuuslaskuja
geometrian perusasioita
ongelmanratkaisutehtäviä
laskimen käyttöä
laskeminen excelillä
Lähiopetuksena luokassa ja atk-luokassa.
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
48
Fysiikka ja kemia
Tutkinnon osan nimi: Fysiikka ja kemia 2 osp
Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä)
Ammattitaidon hankkiminen Teemat / Oppimistehtävät
Toteuttamistavat ja oppi-misympäristöt (miten ja missä)
Fysiikka ja kemia 2 osp (60 h)
Opiskelija osaa
osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia
osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia
osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita.
mekaniikan perusteiden (nopeus,
kiihtyvyys, voimat) tehtäviä
momenttiin, työhön ja tehoon sekä
energiaan liittyviä tehtäviä
kemian laboratoriotöitä
Lähiopetuksena luokassa ja laboratoriossa
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
49
4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat
Opiskelijan henkilökohtaisten opintopolkujen toteuttamista tuetaan vapaasti valittavilla tut-kinnon osilla. Vapaasti valittavien tutkinnon osien tulee tukea tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaa-mistavoitteita. Ne voivat olla
1. ammatillisia tutkinnon osia 2. paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 3. yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4. jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja 5. työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia.
Hyväksyttävä työkokemus on alan työehtosopimuksen mukaista työskentelyä, jossa osaa-mista verrataan tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin.
5 Liitteet
LIITE 1 Tutkinnon osan suorittamisjärjestys
Opetussuunnitelma 2015 Prosessiteollisuuden perustutkinto
LIITE 1
50
Tutkinnon osan suorittamisjärjestys Poken prosessiteollisuuden perustutkinnossa opiskellaan 1. vuonna käynnissäpidon sekä
tuotantoprosessit ja prosessinohjaus opintokokonaisuuksia. 1. vuoden jaksossa 6. opiskel-
laan yhteisiä tutkinnon osia opintoja. Mikäli opiskelija on ne jo suorittanut, voi hän mennä
työssäoppimaan, jolloin hän suorittaa valinnaisia tutkinnon osia.
Toisena opiskeluvuonna opiskellaan käynnissäpito sekä tuotantoprosessit ja ja prosessin
ohjaus loppuun. Valinnaisia kokonaisuuksia suoritetaan myös lähinnä työssäoppien. Jak-
sossa 1. opiskellaan yhteisiä tutkinnon osia.
3. vuonna opiskellaan lähinnä valinnaisia opintokokonaisuuksia koulussa ja työssäoppien.