OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp ......Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ensimmäisen lukuvuoden...

Tekniikan ja liikenteen ala

OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp. PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO

PROSESSINHOITAJA

Käsittelyt: Salpauksen ammattiosaamisen toimikunta, 6.6.2017 Rehtorin hyväksyntä § 198, 16.6.2017 Voimassa toistaiseksi alkaen 1.8.2017

SISÄLLYSLUETTELO 1 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINNON AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA, TAVOITTEET, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT........... 3

1.1 Ammattialan kuvaus ja arvoperusta ............................................................................................. 3 1.2 Perustutkinnon tavoitteet .............................................................................................................. 3 1.3. Perustutkinnon muodostuminen ........................................................................................................ 4 1.4 Perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona ................................................................................. 4 1.5 Elinikäisen oppimisen avaintaidot ..................................................................................................... 4

2 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI ......................................................................................... 5

2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 75 osp .................................................................................................. 5 2.1.1 Käynnissäpito, 30 osp .................................................................................................................. 5 2.1.2 Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus, 45 osp ........................................................................... 6

2.2 Osaamisalan pakolliset tutkinnon osat, 30 osp ............................................................................ 7 2.2.1 Levyteollisuuden osaamisala, levyteollisuuden prosessin hallinta 30 osp .............................. 7 2.2.2 Sahateollisuuden osaamisala, sahateollisuuden prosessin hallinta 30 osp ............................ 8 2.2.3 Kemiantekniikan osaamisala, yksikköprosessien hallinta 30 osp ............................................ 8 2.2.4 Biotekniikan osaamisala, bioteknisten prosessien hallinta 30 osp .......................................... 9

2.3 Valinnaiset tutkinnon osat, 30 osp .............................................................................................. 11 2.3.1 Tuoteosaaminen ja pakkausautomaation hallinta 15 osp ......................................................... 11 2.3.2 Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinta 15 osp ................................................................. 12 2.3.3 Hyvien tuotantotapojen mukainen toiminta 15 osp ................................................................... 13 2.3.4 Prosessinhoitajana kehitys- ja koeajotoiminnassa 15 osp ........................................................ 14 2.3.5 Lastulevyn valmistusprosessin hallinta 15 osp ......................................................................... 15 2.3.6 Sahatavaran kuivaus- ja jälkikäsittely 15 osp............................................................................ 15 2.3.7 Vanerin valmistusprosessin valmistus 15 osp .......................................................................... 16 2.3.8 Yksikköprosessien hallinta 30 osp ............................................................................................ 17 2.3.9 Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp ............................................................................................ 17 2.3.10 Yrityksessä toimiminen 15 osp ................................................................................................ 19 2.3.11 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp ....................................................................... 21 2.3.12 Huippuosaajana toimiminen 15 osp ........................................................................................ 22

3 YHTEISET TUTKINNON OSAT (35 osp.) TAVOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ........................................................................................................................ 23

3.1. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp ................................................................................. 23 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 osp ......................................................................................... 25 3.1.3. Vieraat kielet 2 osp ................................................................................................................... 26

3.2. Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen 9 osp .......................................................................... 27 3.2.1. Matematiikka 3 osp ................................................................................................................... 27 3.2.2. Fysiikka ja kemia 2 osp ............................................................................................................. 28 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 1osp ....................................................... 29

3.3. Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp ........................................................ 30 3.3.1. Yhteiskuntataidot 1 osp ........................................................................................................... 30 3.3.2. Työelämätaidot 1 osp .............................................................................................................. 31 3.3.3. Yrittäjyys ja yritystoiminta 1 osp ............................................................................................... 31 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, 2 osp ............................................................. 32

3.4. Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp ................................................................................. 34 3.4.1. Kulttuurien tuntemus, 3 osp ...................................................................................................... 34 3.4.2 Taide ja kulttuuri 3 osp ............................................................................................................... 35 3.4.3. Etiikka 3 osp (kurssi 1) .............................................................................................................. 36 3.4.4. Psykologia, psykologian perusteet, 3 osp ................................................................................ 37 3.4.4. Psykologia, asiakaspalvelun psykologia, 3 osp ....................................................................... 38 3.4.5. Ympäristöosaaminen 1, 1osp ................................................................................................... 39

4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 osp. AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ........................................................................................................................ 40 5. TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ........................................................................................................................ 41 6. LIITTEET ................................................................................................................................................. 41

3 Koulutuskeskus Salpaus Prosessitekniikan perustutkinto

____________________________________________________________________________________________________________

1 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINNON AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA, TAVOITTEET, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT

1.1 Ammattialan kuvaus ja arvoperusta

Ammattialan kuvaus Arvoperusta

Päijät-Hämeen alueelle on keskittynyt paljon eri alojen prosessiteollisuutta. Alueella toimii erikokoisia yrityksiä, joiden tuotannossa käytetään erilaisia materiaaleja sekä tuotantoprosesseja. Osa alueen yrityksistä toimii myös kansainvälisillä markkinoilla. Alueella vaikuttaa vahva Päijät-Hämeen Viljaklusteri (www.viljaklusteri.fi), jonka alla toimivat mm. suuret panimo- ja leipomotehtaat Hartwall ja Fazer, viljaklubi sekä lisäksi useita pienempiä yrityksiä. Alueella sijaitsee myös useita erikokoisia muovialan teollisuusyrityksiä sekä puu- ja levyteollisuutta, joissa on tarvetta prosessinhoitajan koulutuksen saaneille työntekijöille. Vahvan alueellisen yrityspohjan kautta työllistymisnäkymät ovat hyvät. Koulutuskeskus Salpaus haluaa olla mukana kehittämässä alueen elinkeinoelämää ja vastata yritysten työvoiman tarpeisiin. Prosessiteollisuuden perustutkinnon opetussuunnitelman laadinnan aikana on käyty keskustelua mm. Hartwallin ja Fazerin edustajien kanssa sekä selvitetty laajalti alueen yritysten tarpeita alueen yrityksille lähetetyn kyselyn avulla. Prosessiteollisuuden perustutkinto antaa opiskelijalle laaja-alaisen pohjan eri teollisuuden- alojen prosessinhoitajan tehtäviin. Eri osaamisalojen syventävät opinnot opiskelija voi valita työssäoppimispaikan mukaan myös niiltä osaamisaloilta, joita Salpauksessa ei ole tarjolla (esim. paperi). Prosessinhoitajan koulutus perustuu valtakunnallisiin tutkinnon perusteisiin ja niiden toteutuksessa huomioidaan paikallisten yritysten tarjoamat oppimisympäristöt sekä yritysten osaamistarpeet.

Oppilaitoksessa osaamisalojen ja oppimisympäristöjen valinnassa on huomioitu alueen

teollisuuden monimuotoisuus ja tarpeet. Oppilaitoksessa opiskelijan on mahdollista valita

erilaisia polkuja esim. osaamisalaan, yrittäjyyteen tai kansainvälisyyteen liittyen. Opiskelija voi

valita tutkinnonosia toisista tutkinnoista (esim. kunnossapito). Opiskelija voi henkilökohtaisen

suunnitelman mukaan solmia myös oppisopimuksen. Erilaisten polkujen kuvaus on

opetussuunnitelman liitteenä.

1.2 Perustutkinnon tavoitteet

Prosessiteollisuuden perustutkinnon suorittaneella on perusvalmiudet toimia prosessiteollisuuden eri alojen tuotannossa käyttö- ja käynnissäpitotehtävissä. Hän osaa toimia valmistusprosessissa. Hyvin alan perustiedoin tutkinnon suorittanut henkilö pystyy kehittämään ammatillisia taitojaan ja työsuorituksiaan. Hän osaa soveltaa oppimiaan tietoja ja taitoja muuttuvissa työtilanteissa ja osaa toimia monipuolisesti alan erilaisissa työtehtävissä.

Prosessiteollisuuden perustutkinnon suorittaneella on ammatilliset perusvalmiudet suorittaa prosessissa tavanomaisia, päivittäisiä huolto- ja kunnossapitotöitä, valvoa

https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/esitys/1565626/ops/sisalto/1566868




____________________________________________________________________________________________________________

laitteistojen kuntoa ja toimia yhteistyössä kunnossapito- ja huoltohenkilöstön kanssa. Hän osaa tehdä tarvittavia prosessien säätötoimia ja käyttää prosessinohjauksen automaatiojärjestelmiä. Hän osaa hakea informaatiota prosesseihin liittyvistä kunnonvalvonta-, automaatio- ja tehdastietojärjestelmistä ja tulkita ja hyödyntää tätä informaatiota työssään. Hän osaa hyödyntää tietojärjestelmiä ja tietotekniikkaa erilaisten raporttien laadinnassa ja tiedonhaussa noudattaen tietoturvallisuutta.

Prosessiteollisuuden perustutkinnon suorittanut työskentelee turvallisuusohjeiden mukaisesti. Hän tiedostaa työhönsä liittyvät ympäristöriskit, huomioi työhyvinvoinnin kannalta terveys- ja tapaturmavaarat sekä ylläpitää työkykyään. Hän osaa tarvittaessa antaa ensiapua. Hän noudattaa työelämän toimintasääntöjä. Prosessiteollisuuden aloilla prosessinhoitajalta vaaditaan yhteistyötaitoja ja oma-aloitteisuutta. Hän selviää vieraalla kielellä käytännön puhetilanteissa. Hän osaa toimia yrityksen laatu- ja ympäristöjärjestelmän mukaisesti ja valvoa tuotteen laatua rutiininomaisilla määrityksillä. Hän ymmärtää oman työnsä merkityksen osana kokonaisuutta ja tuotteen laatua.

Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 § (muutos 787/2014 )). Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa.

Kemiantekniikan osaamisala

Biotekniikan osaamisala

Sahateollisuuden osaamisala

Levyteollisuuden osaamisala

1.3. Perustutkinnon muodostuminen

Tutkinnon perusteet

1.4 Perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona

Koulutuskeskus Salpauksella on voimassa oleva järjestämissopimus.

1.5 Elinikäisen oppimisen avaintaidot

Tutkinnon perusteet





https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/esitys/1565626/ops/rakenne



____________________________________________________________________________________________________________

2 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI

2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 75 osp

2.1.1 Käynnissäpito, 30 osp

Ammattitaitovaatimukset ja arviointi

Työkokonaisuudet ja niiden

oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Käynnissäpito:

Koneen hoito ja kunnonvalvonta Automaatio- ja sähkötekniikka

Hydrauliikka ja pneumatiikka

Koneiden ja laitteiden asennukset

Kunnossapidon tietojärjestelmät

Koneiden ja laitteiden käynnissäpitotehtävät

Työturvallisuus

Koneiden ja laitteiden osat ja niiden toimintaperiaatteet

Työturvallisuuskortti

Tekninen piirustus

Mittaustekniikka

Tulityökortti

Hygieniapassi

Ensiapukortti EA1

IT-taitojen perusosaaminen

Trukkikortti

Toiminta tuotantoprosessien eri työvaiheessa

Työpaikkojen ohjeiden noudattaminen

Koneiden ja laitteiden hoitoa,

käynnissäpitoa ja asennuksia

opiskellaan sekä demonstraatioin ja

oppimistehtävin että työsalissa

käytännön harjoituksin. Osia

työkokonaisuuksista voidaan

opiskella myös työssäoppien

Opiskelussa hyödynnetään

digitaalista tekniikkaa erityisesti

kunnossapidon tietojärjestelmien

hallinnan kehittämiseksi

Osaamisaloilla vaadittavat

korttikoulutukset suoritetaan ennen

ensimmäisiä työssäoppimisjaksoja

Eri osaamisalojen

tuotantoympäristöissä tutustutaan

ekskursioilla eri teollisuuslaitoksiin.

Tuotantoympäristöissä

työskentelemällä tutustutaan

käytettäviin raaka-aineisiin,

materiaalien käsittelyyn, virtoihin

sekä kierrätykseen. Salpauksessa

mahdollisia ovat leipomoalan,

puuteollisuuden sekä

muoviteollisuuden oppimis-

ympäristöt. Lisäksi mahdollisia ovat

eri yritysten tuotantoympäristöt.

Yhteisten pakollisten tutkintojen osien integrointi toteutetaan soveltuvin osin kaksoisopettajuutena ja projektityöskentelynä. Fysiikka ja kemia, 2 osp: integroidaan oman alan keskeiset kemialliset ilmiöt ja aineiden erityisominaisuudet ja mittaustekniikan alan keskeiset fysiikan käsitteet, ilmiöt ja lainalaisuudet opintoihin. Matematiikka, 3 osp: integroidaan tietotekniikan (tietotekniikan hyödyntäminen), mittaustekniikan (mittayksiköiden muunnokset, geometria ja trigonometria) ja alan prosenttilaskut, pinta-alat ja tilavuudet. Peruslaskutoimitusten osalta integrointia ei toteuteta. Tieto- ja viestintätekniikka, sekä sen hyödyntäminen, 1osp: integroidaan Tuotantotyön perusteet –opintoihin. Äidinkieli 5osp: Tuotannossa toimiminen (suullinen ja kirjallinen viestintä ja vuorovaikutus, tiedonhankkiminen).

https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/esitys/1565626/ops/tutkinnonosat/1567332


____________________________________________________________________________________________________________

Vieras kieli, A-kieli 2osp: osaa hakea oman alan tietoa vieraskielisistä lähteistä (alan kirjallisuus ja materiaalitietolomakkeet) ja osaa käyttää vierasta kieltä työtehtävissään.)

Ammattitaidon osoittamistavat

Ammattiosaamisen näytön kuvaus

Tuotantoprosessissa toimiminen ja häiriöttömän toiminnan varmistaminen.

Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla osaamisalan tuotteita työturvallisuusohjeita noudattaen oppilaitoksen työsalissa tai yrityksissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia.

Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ensimmäisen lukuvuoden keväällä.

2.1.2 Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus, 45 osp



oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Tuotantoprosessit ja prosessin

ohjaus:

Järjestelmän poikkeavuudet ja oikeellisuuden tunnistaminen

Ajotilanteiden selvitys

Tuotantoprosessien eri vaiheet

Automaatiojärjestelmän käyttö

Näytteidenotto

Laadun tarkkailu

Toimintajärjestelmät

Prosessin erilaiset käyttöhyödykkeet

Tuotantolaitokset

Tuotteet, niiden käyttökohteet

Työehtosopimukset, säännöt

Varasto- ja logistiikkatoiminnot

Valvontaohjelmistot

Työkokonaisuuksia opiskellaan sekä

demonstraatioin ja oppimistehtävin

ja työsalissa käytännön harjoituksin.

Teoreettista ja tietopuolista

oppisisältöä voidaan opiskella myös

verkossa

Opiskelussa tehdään ohjattuna

oppimistehtäviä ja pienimuotoisia

projekteja

Eri osaamisalojen eroihin,

prosessien monimuotoisuuteen sekä

laatuvaatimuksiin tutustutaan mm.

ekskursioilla yrityksiin

Osa työkokonaisuuden opiskelusta

suoritetaan eri osaamisalojen

teollisuusyrityksissä työssäoppien,

jolloin opiskelija pääsee

perehtymään prosessin eri osa-

alueisiin ja saa paremman

näkemyksen kokonaisprosessista

Yhteisten pakollisten tutkintojen osat integroidaan soveltuvin osin




____________________________________________________________________________________________________________



Työalueen prosessien valvominen, ohjaaminen ja säätäminen

Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla osaamisalan tuotteita työturvallisuusohjeita noudattaen oppilaitoksen työsalissa tai yrityksissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia.

Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ensimmäisen lukuvuoden keväällä.

2.2 Osaamisalan pakolliset tutkinnon osat, 30 osp

2.2.1 Levyteollisuuden osaamisala, levyteollisuuden prosessin hallinta 30 osp



oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Levyteollisuuden prosessin hallinta

Puun materiaalioppi

Kuivaustekniikka

Vanerin laatujärjestelmä

Vanerin lajittelu ja standardit

Vanerin rakenne ja valmistustekniikka

Vanerin valmistusprosessi

Lastulevyn laatujärjestelmä

Lastulevyn lajittelu ja standardit

Lastulevyn rakenne ja

valmistustekniikka

Lastulevyn valmistusprosessi

Työkokonaisuuksia opiskellaan pääasiassa osaamisalan teollisuusyrityksissä työssäoppien tai projektioppimisen menetelmin autenttisessa oppimisympäristössä

Opiskelija perehtyy eri työvaiheiden myötä laajalti puuhun materiaalina, kuivaustekniikkaan, tuotteiden rakenteeseen sekä valmistustekniikkaan ja -prosessiin

Opiskelun tukena käytetään verkko-oppimisalustaa, mobiilisovelluksia ja sosiaalista mediaa.




Levyprosessin kokonaisuuden hallinta ja vastuullinen työskentely (viilun, vanerin ja lastulevyn valmistus).

Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa työskentelemällä prosessin osassa työturvallisuusohjeita noudattaen yrityksissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia.





____________________________________________________________________________________________________________

2.2.2 Sahateollisuuden osaamisala, sahateollisuuden prosessin hallinta 30 osp



oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Sahateollisuuden prosessin hallinta

Sahatavaran lajittelu

Sahaprosessin kokonaisuus

Laatujärjestelmä

Jatkojalosteet

Puun hankinta

Kuivaustekniikka

Puun materiaalioppi

Työkokonaisuuksia opiskellaan osaamisalan teollisuusyrityksissä työssäoppien tai projektioppimisen menetelmin autenttisessa oppimisympäristössä

Opiskelija perehtyy eri työvaiheiden kautta laajalti puun hankintaan, puuhun materiaalina, kuivaustekniikkaan, jatkojalosteisiin sekä sahaprosessiin kokonaisuutena Opiskelun tukena käytetään verkko-oppimisalustaa, mobiilisovelluksia ja sosiaalista mediaa.




Sahaprosessin kokonaisuuden hallinta ja vastuullinen työskentely.


2.2.3 Kemiantekniikan osaamisala, yksikköprosessien hallinta 30 osp



oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Kemialliset yksikköprosessit

Polymeerit ja niiden käyttö

Polymeerien kemialliset lisäaineet

Öljynjalostus

Laboratoriotöiden perustekniikka Mekaaniset yksikköprosessit

Muovipolymeerien työstötekniikat


Opiskelija perehtyy eri työvaiheiden kautta kemiantekniikan erilaisiin yksikköprosesseihin ja niihin liittyviin







____________________________________________________________________________________________________________

Muovipolymeerien liitostekniikka

Materiaalien hienonnus ja murskaus Termiset yksikköprosessit

Muovipolymeerien ekstruusiomenetelmät

Muovipolymeerien ruiskuvalutekniikka

Materiaalien kuivaus

Lämmönsiirto Aineensiirron yksikköprosessit

Raaka-aineiden siirto

Aineensiirtotekniikat Ympäristötekniset yksikköprosessit

Raaka-aineiden kierrätys ja ympäristötieto

Ympäristöjärjestelmät

materiaaleihin teollisuuden raaka-aineena (esim. öljy ja muovi) sekä niiden käsittelyyn ja erilaisiin työstömenetelmiin sekä valmistustekniikoihin

Opiskelun tukena käytetään verkko-oppimisalustaa

mobiilisovelluksia ja sosiaalista mediaa hyödynnetään työpaikalla tapahtuvien opintojen ohjauksessa.



Työkokonaisuuden hallinta ja vastuullinen työskentely.


2.2.4 Biotekniikan osaamisala, bioteknisten prosessien hallinta 30 osp

Ammattitaitovaatimukset arviointi


oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Bioteknisten prosessien hallinta:

Prosessiteollisuuden tuotantolinjat, koneet ja laitteet

Biotekniikka elintarvikealan tuotantoprosessissa

Turvallinen työskentely ja tiedonhallinta prosessiteollisuudessa

Näytteenotto ja analysointi

Hyvien tuotantotapojen (GMP:n) ja laboratoriotyötapojen (GLP:n) mukainen toiminta

Dokumentointi tietotekniikka apuna käyttäen

Työkokonaisuuksia opiskellaan työssäoppimalla, johon on integroitu teemapäivät oppilaitoksen toimintaympäristössä (työpajat)

Teoreettista ja tietopuolista oppisisältöä opiskella myös verkossa

Opiskelija dokumentoi oppimistaan ja osaamistaan tietotekniikkaa hyödyntäen.

Toimimalla osaamisalan yrityksissä erilaisissa prosessiin liittyvissä työtehtävissä, opiskelija perehtyy aistinvaraiseen





____________________________________________________________________________________________________________

Prosessin ennakoivat työt ja raaka-

aineiden käyttö

Biologisten materiaalia käyttö työssään

Aseptinen työskentely

Raaka-aineiden ja tuotteiden laadun säilyminen

Bioteknisten valmistus- tai pakkausprosessin koneiden ja laitteiden huoltaminen

Näytteiden otto ja analyysien tekeminen sekä tekee tarvittaessa prosessia korjaavia toimenpiteitä

Valmistamien tuotteiden arviointi aistinvaraisesti

Laatu- ja ympäristöjärjestelmän sekä hyvien tuotantotapojen (GMP) ja hyvien laboratoriotyötapojen (GLP) mukainen työskentely

Tietotekniikan hyödyntäminen työssään

Puhdasvaatimusten mukainen työskentely

Jätteiden hävittäminen asianmukaisesti

Työskentelee aiheuttamatta vaaraa ihmisille ja ympäristölle

Noudattaa työturvallisuusohjeita

Työskentelee ja toimii prosessiteollisuudessa työyhteisön jäsenenä

arviointiin, näytteiden ottoon, puhdastilaluokitukseen, aseptiseen työskentelyyn sekä laatu- ja ympäristöjärjestelmien perusperiaatteisiin ja oppii toimimaan alan vaatimusten mukaisesti

Prosessissa toimiessaan opiskelija oppii tunnistamaan ja toimimaan yrityksen jäte- ja kierrätyssuunnitelmien mukaan



Bioteknisen prosessin hallinta ja vastuullinen työskentely




____________________________________________________________________________________________________________

2.3 Valinnaiset tutkinnon osat, 30 osp

2.3.1 Tuoteosaaminen ja pakkausautomaation hallinta 15 osp



oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Materiaalien ja tuotteen hallinta

Koneiden ja laitteiden hallinta

Työelämätaidot

Sosiaaliset taidot

Työkokonaisuus toteutetaan

työpaikalla tai oppilaitoksessa

autenttisessa toimintaympäristössä

työssä oppien.

Teoreettista ja tietopuolista

oppisisältöä opiskellaan myös

verkossa

Erilaisissa tuoteosaamiseen ja

pakkausautomaatioon liittyvien

prosessien työvaiheissa opiskelija

oppii käyttämään oman työalueensa

koneita ja laitteita, valitsemaan

oikeat pakkausmateriaalit sekä

toimimaan yrityksen

logistiikkajärjestelmän ja

toimintatapojen mukaan

Opiskelun henkilökohtaisen

ohjauksen tukena käytetään

mobiilisovelluksia ja sosiaalista

mediaa.




Prosessinhoitajana toimiminen pakkaamossa ja varastossa.

Tuoteosaaminen ja pakkausautomaation hallinnan opintojen ammattiosaamisen näytössä opiskelija toimii valitsemansa tehtaan pakkaamo- ja/tai logistiikka-toiminnoissa. Opiskelija tekee pakkaamis- ja varastointiprosessin eri vaiheisiin kuuluvia työtehtäviä, valvoo tuotteen pakkauksen laatua ja tekee tuotteen varastointiin kuuluvia raportteja työpaikan tavan mukaan. Opiskelija huolehtii työympäristön ja työssä käytettävien koneiden ja laitteiden puhtaanapidosta ja päivittäisistä huoltotoimenpiteistä sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja työaikoja.




____________________________________________________________________________________________________________

2.3.2 Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinta 15 osp



oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Yksikköprosessien valvonta ja käyttö

Jätteiden lajittelu ja kierrätys

Tuotantoprosessin tuntemus

Työkokonaisuus toteutetaan työpaikalla tai oppilaitoksessa autenttisessa toimintaympäristössä työssä oppien.

Teoreettista ja tietopuolista oppisisältöä voidaan opiskella myös verkossa

Toimiessaan tehdaskohtaisen prosessin eri työvaiheissa, opiskelija perehtyy yrityksen tuotteiden tärkeimpiin käyttökohteisiin ja laatuvaatimuksiin sekä tuotantoprosesseihin sekä oppii seuramaan työalueensa tärkeimpiä tunnuslukuja


Ohjauksessa käytetään henkilökohtaisen ohjauksen tukena mobiilisovelluksia ja sosiaalista mediaa.




Prosessinhoitajana toimiminen tehdaskohtaisessa tuotantoprosessissa Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinnan opintojen ammattiosaamisen näytössä opiskelija valmistaa valitsemansa osaamisalan tuotteita. Hän käynnistää tuotantoprosessin lisälaitteineen tai on suurissa prosesseissa suorittamassa avustajan tehtäviä. Opiskelija tekee prosessin eri vaiheisiin kuuluvia työtehtäviä, valvoo tuotannon laatua ja tekee tuotantoon kuuluvia raportteja työpaikan tavan mukaan. Tuotantomäärän täyttyessä opiskelija pysäyttää prosessin tai on avustamassa suurten prosessien lopetuksessa. Opiskelija huolehtii työympäristön ja työssä käytettävien koneiden ja laitteiden puhtaanapidosta ja päivittäisistä huoltotoimenpiteistä sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja työaikoja. Valmistusprosessin kulkukaavio (työvaiheet ja keskeiset nimikkeet) Työvaiheiden ja -tehtävien järjestys ja lukumäärä voivat vaihdella eri prosesseihin kuuluvissa näyttötöissä.

1. Työn valmistelu: raaka-aineet esikäsittelyineen

2. Koneen käynnistys

3. Työvälineen vaihto tai säätö

4. Lisälaitteiden käynnistys ja ohjelmointi

5. Raaka-aineen siirto ja vaihto koneelle

6. Tuotannon käynnistys ja laadun varmistus

7. Tuotantoajo ja raportointi

8. Tuotteiden viimeistely ja tuotannon lopetus




____________________________________________________________________________________________________________

2.3.3 Hyvien tuotantotapojen mukainen toiminta 15 osp



oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Turvallisuus

Puhdastilavaatimusten mukainen työskentely

GMP:n ja GLP:n mukainen toiminta

Toimintajärjestelmän ohjeiden ja määräysten noudattaminen

Työskentely työyhteisön jäsenenä

Hoitaa valmistus- tai pakkausprosessin koneita ja laitteita

Aseptinen työskentely

Työelämän toimintatavat



Toimiessaan oman osaamisalansa teollisuuden prosesseissa eri työvaiheissa, opiskelija oppii työskentelemään puhdastilamääräysten mukaisesti, noudattamaan toimintajärjestelmän ohjeita ja määräyksiä sekä hoitamaan valmistus- tai pakkausprosessin koneita ja laitteita






Hyvien tuotantotapojen mukainen työskentely

Hyvien tuotantotapojen mukaisen toiminnan opintojen ammattiosaamisen näytössä opiskelija valmistaa valitsemansa osaamisalan tuotteita. Hän käynnistää tuotantoprosessin lisälaitteineen tai on suurissa prosesseissa suorittamassa avustajan tehtäviä. Opiskelija tekee prosessin eri vaiheisiin kuuluvia työtehtäviä, valvoo tuotannon laatua ja tekee tuotantoon kuuluvia raportteja työpaikan tavan mukaan. Tuotantomäärän täyttyessä opiskelija pysäyttää prosessin tai on avustamassa suurten prosessien lopetuksessa. Opiskelija huolehtii työympäristön ja työssä käytettävien koneiden ja laitteiden puhtaanapidosta ja päivittäisistä huoltotoimenpiteistä sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja työaikoja.




____________________________________________________________________________________________________________

2.3.4 Prosessinhoitajana kehitys- ja koeajotoiminnassa 15 osp



oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Prosessinhoito kehitys- ja koeajotoiminnassa



Toimiessaan teollisuuden prosesseissa, opiskelija oppii käyttämään ja pitämään toimintakunnossa työssään käytettäviä laitteita, tekemään tarvittavat analyysit sekä käsittelemään ja raportoimaan analyysien tulokset






Prosessinhoitajana toimiminen kehitys- ja koeajoprosessissa

Prosessinhoitajana kehitys- ja koeajotoiminnan opintojen ammattiosaamisen näytössä opiskelija valmistaa valitsemansa osaamisalan tuotteita. Hän käynnistää tuotantoprosessin lisälaitteineen tai on suurissa prosesseissa suorittamassa avustajan tehtäviä. Opiskelija tekee prosessin eri vaiheisiin kuuluvia työtehtäviä, valvoo tuotannon laatua ja tekee tuotantoon kuuluvia raportteja työpaikan tavan mukaan. Tuotantomäärän täyttyessä opiskelija pysäyttää prosessin tai on avustamassa suurten prosessien lopetuksessa. Opiskelija huolehtii työympäristön ja työssä käytettävien koneiden ja laitteiden puhtaanapidosta ja päivittäisistä huoltotoimenpiteistä sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja työaikoja. Valmistusprosessin kulkukaavio (työvaiheet ja keskeiset nimikkeet) Työvaiheiden ja -tehtävien järjestys ja lukumäärä voivat vaihdella eri prosesseihin kuuluvissa näyttötöissä.

1. Työn valmistelu: raaka-aineet esikäsittelyineen

2. Koneen käynnistys

3. Työvälineen vaihto tai säätö

4. Lisälaitteiden käynnistys ja ohjelmointi

5. Raaka-aineen siirto ja vaihto koneelle

6. Tuotannon käynnistys ja laadun varmistus

7. Tuotantoajo ja raportointi

8. Tuotteiden viimeistely ja tuotannon lopetus




____________________________________________________________________________________________________________

2.3.5 Lastulevyn valmistusprosessin hallinta 15 osp



oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Koneet ja laitteet

Työskentely eri prosessin osissa

Materiaalit

Kemikaalit

Jätteet ja kierrätys


Opiskelija perehtyy prosessin eri osien työvaiheiden myötä laajalti lastulevyteollisuudessa käytettäviin ja koneisiin ja laitteisiin, materiaaleihin sekä valmistusprosessissa käytettäviin kemikaaleihin






Prosessinhoitajana toimiminen lastulevyn valmistusprosessissa

Lastulevyn valmistusprosessin hallinnan opintojen ammattiosaamisen näytössä opiskelija valmistaa valitsemansa osaamisalan tuotteita. Hän käynnistää tuotantoprosessin lisälaitteineen tai on suurissa prosesseissa suorittamassa avustajan tehtäviä. Opiskelija tekee prosessin eri vaiheisiin kuuluvia työtehtäviä, valvoo tuotannon laatua ja tekee tuotantoon kuuluvia raportteja työpaikan tavan mukaan. Tuotantomäärän täyttyessä opiskelija pysäyttää prosessin tai on avustamassa suurten prosessien lopetuksessa. Opiskelija huolehtii työympäristön ja työssä käytettävien koneiden ja laitteiden puhtaanapidosta ja päivittäisistä huoltotoimenpiteistä sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja työaikoja.

2.3.6 Sahatavaran kuivaus- ja jälkikäsittely 15 osp






____________________________________________________________________________________________________________


oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Koneet ja laitteet


Materiaalit


Erilaiset kuivaamotyypit

Puunkuivaus


Opiskelija perehtyy prosessin eri osien työvaiheiden myötä laajalti sahateollisuudessa käytettäviin ja koneisiin ja laitteisiin, materiaaleihin sekä kuivaamotyyppeihin sekä puun kuivaamiseen






Prosessinhoitajana toimiminen sahatavaran kuivaus ja jälkikäsittelyprosesseissa

Sahatavaran kuivaus ja jälkikäsittelyn opintojen ammattiosaamisen näytössä opiskelija valmistaa osaamisalan tuotteita. Hän käynnistää tuotantoprosessin lisälaitteineen tai on suurissa prosesseissa suorittamassa avustajan tehtäviä. Opiskelija tekee prosessin eri vaiheisiin kuuluvia työtehtäviä, valvoo tuotannon laatua ja tekee tuotantoon kuuluvia raportteja työpaikan tavan mukaan. Tuotantomäärän täyttyessä opiskelija pysäyttää prosessin tai on avustamassa suurten prosessien lopetuksessa. Opiskelija huolehtii työympäristön ja työssä käytettävien koneiden ja laitteiden puhtaanapidosta ja päivittäisistä huoltotoimenpiteistä sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja työaikoja.

2.3.7 Vanerin valmistusprosessin valmistus 15 osp



oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon

osien integrointi




____________________________________________________________________________________________________________

Materiaalit

Kemikaalit



Koneet ja laitteet


Opiskelija perehtyy prosessin eri osien työvaiheiden myötä laajalti vaneriteollisuudessa käytettäviin koneisiin ja laitteisiin, materiaaleihin, kemikaaleihin sekä oppii työskentelemään prosessin eri vaiheissa


Opiskelun tukena käytetään verkko-

oppimisalustaa, mobiilisovelluksia ja

sosiaalista mediaa.




Prosessinhoitajana toimiminen vanerin valmistusprosessissa

Vanerin valmistusprosessin valmistuksen opintojen ammattiosaamisen näytössä opiskelija valmistaa valitsemansa osaamisalan tuotteita. Hän käynnistää tuotantoprosessin lisälaitteineen tai on suurissa prosesseissa suorittamassa avustajan tehtäviä. Opiskelija tekee prosessin eri vaiheisiin kuuluvia työtehtäviä, valvoo tuotannon laatua ja tekee tuotantoon kuuluvia raportteja työpaikan tavan mukaan. Tuotantomäärän täyttyessä opiskelija pysäyttää prosessin tai on avustamassa suurten prosessien lopetuksessa. Opiskelija huolehtii työympäristön ja työssä käytettävien koneiden ja laitteiden puhtaanapidosta ja päivittäisistä huoltotoimenpiteistä sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja työaikoja.

2.3.8 Yksikköprosessien hallinta 30 osp

Katso kohta 2.2.3

2.3.9 Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp





____________________________________________________________________________________________________________

työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Oman osaamisen tuotteistaminen

markkinoilla olevien

liiketoimintamahdollisuuksien

kartoittaminen

oman ammatillisen osaamisen

arvioiminen

omien liiketoimintaedellytysten

arvioiminen

tiedonhaku

Liiketoimintasuunnitelma

liiketoimintasuunnitelman laatiminen

kokonaisuudessaan

(budjetti, rahoitusssuunnitelma)

yritysmuodon valinta

riskit ja vakuutukset

suunnitelman toteutusmahdollisuuksien

kriittinen arviointi

pitsaus, hissipuhe

tiedon hankinta

NY-yrityksessä toimiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Noudatetaan Vuosi yrittäjänä ry:n oppimisohjelman periaatteita (www.nyvuosiyrittajana.fi) ja sitä täydennetään kirjoittamalla varsinainen liiketoimintasuunnitelma (www.uusyrityskeskus.fi). Osuuskunnassa toimiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Toimitaan Osuuskunta Taidottajassa ja laaditaan varsinainen liiketoimintasuunnitelma (www.uusyrityskeskus.fi). Työssäoppimalla Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä kattavasti osoittaa, voidaan apuna käyttää pelillisyyttä. Työssäoppiminen voidaan toteuttaa laatimalla yritykselle liiketoimintasuunnitelma (www.uusyrityskeskus.fi). Eri tutkintojen yhteistoteutus Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Toteutetaan vähintään lukuvuoden mittaisena valmennusprosessina. Hyödynnetään tiimioppimisen ja -yrittäjyyden työkaluja ja menetelmiä.

oppimissopimus

dialogitreenit

valmennuspäivät

Kehityskeskustelut

Lähiopetus Oman osaamisen tuotteistaminen ja liiketoimintasuunnitelman laatiminen (www.uusyrityskeskus.fi).


http://www.nyvuosiyrittajana.fi/

http://www.uusyrityskeskus.fi/






____________________________________________________________________________________________________________


Liiketoimintasuunnitelman laatiminen laskelmineen (www.uusyrityskeskus.fi).

2.3.10 Yrityksessä toimiminen 15 osp



Toteutussuunnitelma

yhteisten tutkinnon

osien integrointi

Liiketoimintaympäristön selvittäminen

- asiakkaat

- kilpailutilanne

- trendit, sesongit, digitalisoituminen,

muutoksen asiakkaiden

ostokäyttäytymisessä, arvostusten

muutokset esim. lähituotanto, kestävä

kehitys jne.

- taloudellinen tilanne

- yrityksen toimintaa koskeva

lainsäädäntö (esim. kuluttaja- ja

työlainsäädäntö)

Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu

- mitä, kenelle, miten, miksi?

- asiakirjat

- tuotekehitys, tuotteistaminen

- markkinointi

- tuotteet, palvelut

- yhteistyökumppanit

- NY-yrityksen lopettaminen

- osuuskunnan jäsenyydestä

luopuminen

Yrityksen työtehtävien tekeminen

- oman alan työtehtävien tekeminen

- oman työn suunnittelu (ajankäyttö,

järjestelmällisyys)

- yrityksen esittely

- tietoja viestintätekniikan käyttö ja

sovellusten hallinta

- kestävä kehitys

- työturvallisuus

NY-yrityksessä toimiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Noudatetaan Vuosi yrittäjänä ry:n oppimisohjelmaa (nyvuosiyrittajana.fi) 1-3 lukukauden aikana. - NY-yrityksen perustaminen ja

liiketoiminnan pyörittäminen

omalla opiskelualalla

- NY-asiakirjat ovat osa

ammattiosaamisen näyttöä

Osuuskunnassa toimiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Noudatetaan Osuuskunta Taidottajan sääntöjä sekä osuuskuntalakia 1-3 lukuvuoden aikana. - Osuuskunta Taidottajaan

liittyminen ja liiketoiminnan

pyörittäminen omalla

opiskelualalla

- yrittäjän asiakirjat ovat osa

ammattiosaamisen näyttöä

Työssäoppimalla Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä kattavasti osoittaa, voidaan apuna käyttää pelillisyyttä. Työssäoppiminen voidaan toteuttaa - aloittavassa yrityksessä tai




____________________________________________________________________________________________________________

- yrityksessä, joka esim. haluaa

tuoda markkinoille uuden

tuotteen tai

- laajentua uudelle liiketoiminta-

alueelle tai

- muuten kehittää ja täsmentää

liiketoimintaansa

Opiskelija dokumentoi toimintaansa esim. oppimispäiväkirjaan Projektioppiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Projektioppiminen voidaan toteuttaa erilaisissa ennakkosuunnitelmia ja jälkitoimia sekä yrittäjämäistä toimintatapaa vaativissa projektissa/projekteissa. Tiimiyrittäjänä toimiminen NY:ssä tai osuuskunnassa Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Toteutetaan vähintään lukuvuoden mittaisena valmennusprosessina koulutetun tiimivalmentajan kanssa. Hyödynnetään tiimioppimisen ja -yrittäjyyden työkaluja ja menetelmiä. - oppimissopimus

- dialogitreenit

- valmennuspäivät

- kehityskeskustelut

Eri tutkintojen yhteistoteutus Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Toteutetaan vähintään lukuvuoden mittaisena valmennusprosessina. Hyödynnetään tiimioppimisen ja -yrittäjyyden työkaluja ja menetelmiä. - oppimissopimus

- dialogitreenit

- valmennuspäivät

- kehityskeskustelut.



Omassa yrityksessä/ harjoitusyrityksessä / vastaavassa yrityksessä toimiminen



____________________________________________________________________________________________________________

- toimii yhteistyökumppaneiden kanssa

- selvittää, täsmentää ja kehittää yrityksen liikeideaa

- dokumentoi

- toimii yrityksen työtehtävissä yrittäjämäisesti.

2.3.11 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp



Toteutussuunnitelma

yhteisten tutkinnon osien

integrointi

Opiskelijan ohjaaminen

- työpaikan ja/tai oppilaitoksen toimintatavat ja säännöt (mm. työaika, työvaatetus, tauot, poissaolokäytännöt, myöhästelyt, kännykän käyttö, vaitiolovelvollisuus)

- työtehtäviin perehdytys

- työturvallisuusriskit ja työturvallisuusohjeet

- koneiden ja laitteiden käytön opastus ja työturvallisuus

- ohjauskeskustelu (ohjauksen keinot, ohjaustyylit ja palautteen antaminen)

- oman alan esittely (työ- ja koulutusmahdollisuudet)

Suunnitelma työssäoppimisesta ja ammattiosaamisen näytöistä

- tutkinnon rakenne

- ammattitaitovaatimukset

- arvioinnin kohteet ja kriteerit

- suunnitelma työssäoppimisesta

- tutkinnon osan tavoitteet työssäoppimiselle

- henkilökohtaiset tavoitteet työssäoppimiselle

- työssäoppimisen sopimus

- suunnitelma ammattiosaamisen näytöstä

- itsearviointi

- työssäoppimisen päiväkirja

- ammattiosaamisen näytön itsearviointi tutkinnon osan kriteerien mukaisesti ja arviointikeskusteluun osallistuminen

Työssäoppiminen

Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa.

Opiskelija ohjaa oman työssäoppimisensa ohessa toisia opiskelijoita.

NY-yrityksessä toimiminen


Opiskelija ohjaa oman toimintansa ohessa toisia opiskelijoita. Osuuskunnassa toimiminen


Opiskelija ohjaa oman toimintansa ohessa toisia opiskelijoita.

Eri tutkintojen yhteistoteutus


Opiskelija tukee ja ohjaa toisia opiskelijoita aktiivisesti (mentorointi, tutorointi).

Lähiopetus


Opiskelija tukee ja ohjaa toisia opiskelijoita



____________________________________________________________________________________________________________

aktiivisesti (mentorointi, tutorointi).



Toimiminen ja analysointi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen prosessin eri vaiheissa sekä toisten opiskelijoiden perehdyttäminen ja ohjaaminen.

2.3.12 Huippuosaajana toimiminen 15 osp


Oppimistavoitteet

Toteutussuunnitelma

Yhteisten tutkinnon osien

integrointi Ammattialan vaativat tehtävät Laatuvaatimusten tunteminen ja noudattaminen Ongelmanratkaisukyvyn kehittäminen Kommunikaatio omalla ja vieraalla kielellä Verkostoituminen Työturvallisuus Kansainvälisyys

Työkokonaisuuksia opiskellaan oppilaitoksessa esim. Taitaja-kilpailuihin valmentautuminen, työssäoppimispaikassa tai vastaavissa olosuhteissa työpajassa. Ohjauksessa käytetään lähiopetusta, työsaliharjoituksia, työpaikkaohjausta, valmentajaopettajan vierailuja ja mobiiliohjausta. Teoria- ja työsaliopetukseen kuuluu prosessiteollisuuden osaamisen syventäminen kiitettävälle tasolle. Opiskelija voi osallistua tavoitteiden mukaan oppilaitoskohtaiseen ja valtakunnalliseen kilpailuvalmennukseen ja kansallisiin tai kansainvälisiin kilpailuihin. Opiskelija voi osallistua kansainväliseen vaihtoon omien oppimistavoitteittensa pohjalta.

Yhteisten pakollisten tai valinnaisten tutkintojen osat integroidaan soveltuvin osin







____________________________________________________________________________________________________________

Kansallisen tai kansainvälisen kilpailun kilpailutehtävä tai kansainvälisen vaihdon yhteydessä suoritettava tutkinnon osa, jolloin näytön kuvaus määräytyy tutkinnonosan mukaan.

3 YHTEISET TUTKINNON OSAT (35 osp.) TAVOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

3.1. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp

3.1.1. Äidinkieli 5 osp

Osaamistavoitteet

Tutkinnon perusteet

Arviointi

Tutkinnon perusteet




____________________________________________________________________________________________________________

Oppimistavoitteet

Opiskelija

osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa

erilaiset ammatilliset esittelyt:

o oman työsuorituksen esittely laajemmalle yleisölle, esim. oman alan messut, avoimet ovet, työvaiheiden esittely, ohjeen kuunteleminen, arvioiminen ja antaminen

neuvottelutaito:

o neuvottelut työyhteisön sisällä ja neuvottelut työvuoron vaihtuessa , tiimipalaverit, ny-yritysten perustamiskokoukset, ongelmatilanteiden ratkaiseminen

asiakaspalvelutilanteet:

o myyntitilanteet

haastattelu, muovialan ammattilainen

mielipiteen esittäminen ja keskustelutaito

ymmärtää alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen

o alan kirjoihin, lehtiin, mainoksiin ja esitteisiin sekä tuoteselosteisiin tutustuminen

o kirjastokäynti

osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita

o tiedon kokoaminen laajasta tietokentästä, esim. artikkelin tekeminen

o tiedostaa lähdemerkintöjä ja tekijänoikeuksia koskevat määräykset

osaa hyödyntää mediaa sekä verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi

o alan ohjelmiin, blogeihin ja verkkoyhteisöihin tutustuminen ja niiden arvioiminen sekä niiden hyödyntäminen oman osaamisen esittelyssä

o ”nettietiketti”

o tiedonhakukoneiden hyödyntäminen ja niiden luotettavuuden arvioiminen

o mahdollisuuksien mukaan omien töiden esitteleminen verkkoympäristössä

o erilaisia projektitehtäviä

osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä

o oikeakielisyyden ja ammattisanaston hallinta

o työselosteen/ raportin sekä ohjetekstin laatiminen

o työvälineen/ työvälineiden selostaminen

o referaatti

o reklamaatio ja reklamaatioon vastaaminen

o työpaikan kirjallinen esittely, kuten esitteet, mainokset

o laadunvalvontaan liittyvien tekstien tekeminen

osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita

o luetun ymmärtäminen ja lukutekniikat

o muistiinpanot ammatillisista opinnoista

ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen muovialan ja ammatin kannalta

o kokonaisuuden laatiminen omasta kulttuurikäyttäytymisestä sekä asenteista

o kirjallisuuden/ kulttuurin hyödyntäminen esim. muovin historiaan tutustuminen

osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan


____________________________________________________________________________________________________________

o kokoaa opiskelujen ajan kirjallista tai digitaalista portfoliota äidinkielen taidoistaan ja niiden kehittymisestä, esim. lukutaito sekä suullinen ja kirjallinen viestintä

Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin

Integroitu prosessiteollisuuden, pakollisiin tutkinnon osiin Käynnissäpito 30 osp ja tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus 45 osp.

Toteutussuunnitelma

Äidinkielen osa-alue toteutetaan lähiopetuksena, verkko-opintoina tai monimuoto-opetuksena ja osaaminen arvioidaan seuraavalla tavalla:

- koulussa tehtävässä toteutuksessa, lähiopetuksessa käytetään oppimisen arvioinnin apuna mobiilisovelluksia mm. puhe/keskusteluharjoitukset voidaan tehdä myös video klippeinä yksin tai parityöskentelynä. Tehtävät tehdään omaan blogiin mahdollisuuksien mukaan. Osa tunneista integroidaan työnopetukseen yhteistyössä ammatinopettajan kanssa.

- verkko-opintoina tehtävässä toteutuksessa käytetään edellä mainittuja mobiilisovelluksia ja blogia oppimisen arviointiin ja seurantaan mm. työssäoppimisen aikana

- monimuoto-opetuksessa sovelletaan edellä mainittuja asioita

Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Ohjauksessa käytetään henkilökohtaisen ohjauksen tukena mobiilisovelluksia ja sosiaalista mediaa

3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 osp

Osaamistavoitteet

Tutkinnon perusteet

Arviointi

Tutkinnon perusteet

Oppimistavoitteet

Opiskelija

• osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa

työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen:

tervehdykset, small talk, asiakaspalvelutilanteet

työpaikan esittely / yritysesittely

työ- ja kellonajat, palkkaus

työvälineet ja työtehtävät

työturvallisuus

itsestä ja opinnoista kertominen, CV

• ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa

kielen ja kulttuurin merkitys Suomessa ja Pohjoismaissa

Pohjoismainen yhteistyö






____________________________________________________________________________________________________________

Toteutussuunnitelma Ruotsin kielen osa-alue toteutetaan lähiopetuksena, verkko-opintoina tai monimuoto-opetuksena. Opetuksessa käytettävä oppimisympäristö tukee oppimissisältöjä ja opetusmenetelmiä. Osaaminen arvioidaan seuraavalla tavalla:

- koulussa tehtävässä toteutuksessa, lähiopetuksessa käytetään oppimisen arvioinnin apuna

mobiilisovelluksia mm. ruotsin kielen puhe/keskusteluharjoitukset voidaan tehdä myös videoklippeinä yksin tai parityöskentelynä.Tehtävät tehdään hyödyntäen ElsaMoodle alustaa. Osa tunneista integroidaan työnopetukseen yhteistyössä ammatinopettajan kanssa mahdollisuuksien mukaan esim. työsalin koneiden ja laitteiden nimet ruotsin kielellä

- verkko-opintoina tehtävässä toteutuksessa käytetään edellä mainittuja mobiilisovelluksia ja ElsaMoodlea oppimisen arviointiin ja seurantaan myös mm. työssäoppimisen aikana


Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Ohjauksessa käytetään henkilökohtaisen ohjauksen tukena mobiilisovelluksia ja sosiaalista mediaa.

3.1.3. Vieraat kielet 2 osp

Osaamistavoitteet

Tutkinnon perusteet

Arviointi

Tutkinnon perusteet

Oppimistavoitteet

Opiskelija

• osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan

tervehdykset, small talk, asiakaspalvelutilanteet, puhelinkieli

itsestä ja opinnoista kertominen

työpaikan ja oman alan esittely, yritysesittely

työhön perehdyttäminen

työnhaun asiakirjat ja menetelmät, työhaastattelu

• osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä

työselosteet, työprosessin esittely

työvälineet ja työympäristö: työvälineet, materiaalit, ohjelmat

käyttöohjeiden ja manuaalien tulkinta

työturvallisuus

työolot: työajat, työedut ja palkkaus

• osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä

tiedonhaku:

palvelut, ohjelmat

• osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä

työkulttuuri eri maissa

kansainväliseen toimintaan hakeutuminen, TOP ulkomailla





____________________________________________________________________________________________________________


Toteutussuunnitelma

Vieraan kielen osa-alue toteutetaan lähiopetuksena, verkko-opintoina tai monimuoto-opetuksena. Opetuksessa käytettävä oppimisympäristö tukee oppimissisältöjä ja opetusmenetelmiä. Osaaminen arvioidaan seuraavalla tavalla:

- koulussa tehtävässä toteutuksessa, lähiopetuksessa käytetään oppimisen arvioinnin apuna apuna mobiilisovelluksia mm. englannin kielen puhe/keskusteluharjoitukset voidaan tehdä myös videoklippeinä yksin tai parityöskentelynä. Tehtävät tehdään hyödyntäen ElsaMoodle alustaa tai omaa blogia. Osa tunneista integroidaan työnopetukseen yhteistyössä ammatinopettajan kanssa mahdollisuuksien mukaan esim. työsalin koneiden ja laitteiden nimet ja toiminta vieraalla kielellä

- verkko-opintoina tehtävässä toteutuksessa käytetään edellä mainittuja mobiilisovelluksia ja ElsaMoodlea oppimisen arviointiin ja seurantaan mm. työssäoppimisen aikana.


Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Ohjauksessa käytetään henkilökohtaisen ohjauksen tukena mobiilisovelluksia ja sosiaalista mediaa.

3.2. Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen 9 osp

3.2.1. Matematiikka 3 osp

Osaamistavoitteet

Tutkinnon perusteet

Arviointi

Tutkinnon perusteet

Oppimistavoitteet 3 osp

Opiskelija

• osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja

arkielämän edellyttämässä laajuudessa

murtoluvun käsite

peruslaskutoimitukset: yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolaskut

peruspotenssit ja -juuret

desimaalilukujen käyttö ja pyöristys

pitoisuuslaskut, alennusprosentit, verot ja koron käsite

• osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia

yleiset geometriset muodot ja niiden laskeminen

raaka-ainelaskut

materiaalitarve

• osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti

suorakulmaisen kolmion trigonometria

• osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa

suhde ja verranto

ensimmäisen asteen yhtälö

• osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa




____________________________________________________________________________________________________________

• osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä.



Toteutussuunnitelma

Matematiikan osa-alue toteutetaan lähiopetuksena, verkko-opintoina tai monimuoto-opetuksena ja osaaminen arvioidaan seuraavalla tavalla:

- koulussa tehtävässä toteutuksessa, lähiopetuksessa käytetään oppimisen arvioinnin apuna mobiilisovelluksia, harjoitustehtävät voidaan tehdä myös mobiilisovelluksessa. Tehtävät tehdään ElsaMoodle alustalle mahdollisuuksien mukaan. Osa tunneista voidaan integroida työnopetukseen yhteistyössä ammatinopettajan kanssa.

- verkko-opintoina tehtävässä toteutuksessa käytetään edellä mainittuja mobiilisovelluksia, ElsaMoodlea ja opiskelijan blogia sekä oppimispelejä oppimisen arviointiin ja seurantaan mm. työssäoppimisen aikana.



3.2.2. Fysiikka ja kemia 2 osp

Osaamistavoitteet

Tutkinnon perusteisiin

Arviointi

Tutkinnon perusteisiin

Oppimistavoitteet, 2 osp

Opiskelija

• osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia

mittaaminen, sisältäen SI-järjestelmän ja suureet

olotilan muutokset, amorfisuus ja kiteisyys.

lämpölaajeneminen

fysiikan perusilmiöt, kuten kitka ja paine

sähköopin perusteet

energiatehokkuus ja elinkaarianalyysi

• osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia

atomin rakenne ja alkuaineet

atomisidokset, erityisesti kovalenttinen sidos

orgaaninen kemia, erityisesti hiilivedyt ja niiden nimeäminen

yksinkertaiset reaktioyhtälöt

varoitusmerkit

käyttöturvallisuustiedote

• osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita.

jätteiden lajittelu




____________________________________________________________________________________________________________

ongelmajätteet ja niiden hävittäminen



Toteutussuunnitelma

Fysiikan ja kemian tutkinnon osa-alue toteutetaan lähiopetuksena, verkko-opintoina tai monimuoto-opetuksena ja osaaminen arvioidaan seuraavalla tavalla:

- koulussa tehtävässä toteutuksessa, lähiopetuksessa käytetään oppimisen arvioinnin apuna mobiilisovelluksia, harjoitustehtävät voidaan tehdä myös mobiilisovelluksessa. Tehtävät tehdään ElsaMoodle alustalle mahdollisuuksien mukaan. Osa tunneista voidaan integroida työnopetukseen yhteistyössä ammatinopettajan kanssa.

- verkko-opintoina tehtävässä toteutuksessa käytetään edellä mainittuja mobiilisovelluksia, ElsaMoodlea ja opiskelijan blogia sekä oppimispelejä oppimisen arviointiin ja seurantaan mm. työssäoppimisen aikana



3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 1osp

Osaamistavoitteet

Tutkinnon perusteet

Arviointi

Tutkinnon perusteet

Oppimistavoitteet

Opiskelija

• osaa käyttää yleisimpiä tietoja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön

tarkoitettuja ohjeita ja oppaita

Salpauksen sähköiset palvelut esimerkiksi koulutuskeskuksen sivujen käyttö, ressu

oppimisympäristöt Salpauksessa: moodle, sähköposti, selainohjelmat

• osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään

selaimen historiatietojen poistaminen

salasanojen käyttö

sosiaalisen median käyttö

• osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti

oman materiaalin oikeudet

muiden tuottaman materiaalin hyödyntäminen vs. plagiointi

pankkiasiointi

palomuurit ja virustorjunta

• osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot.

tiedostomuodon valinta ja vaihtaminen esimerkiksi .docx, .pdf




____________________________________________________________________________________________________________

liitetiedoston lähettäminen

tiedostojen pakkaaminen

Integrointi ja toteutussuunnitelma ammatillisiin tutkinnon osiin

Integroidaan täysin ammattiaineen pakollisiin tutkinnon osiin tietoja viestintätekniikan sovelluksia käyttäen ja soveltaen sekä lähiopetuksessa että verkko-opinnoissa.

3.3. Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp

3.3.1. Yhteiskuntataidot 1 osp


Opiskelija

• osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon

kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Suomessa:

Ikärajat, vaalit, perusoikeudet, päätöksenteko, turvallisuus,

• osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen

yhdenvertaisuus, oikeusjärjestelmä

• osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä

työvoimatoimisto, opiskelijan tuet, verotus, oman talouden hallinta

• hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona

sosiaalisen median käyttö tiedonhaussa ja vertailussa

• osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana

yhteiskunnan palvelujen käyttäminen tarvittaessa



Toteutussuunnitelma

Yhteiskuntataidot osa-alue toteutetaan lähiopetuksena, verkko-opintoina tai monimuoto-opetuksena ja osaaminen arvioidaan seuraavalla tavalla:

- koulussa tehtävässä toteutuksessa, lähiopetuksessa käytetään oppimisen arvioinnin apuna mobiilisovelluksia, yksilö/pari/ryhmätehtävät voidaan tehdä myös mobiilisovelluksessa. Tehtävät tehdään ElsaMoodle alustalle mahdollisuuksien mukaan. Osa tunneista voidaan


____________________________________________________________________________________________________________

integroida yritysten vierailijoiden käynteihin ja tutustumiskäynteihin alan yrityksiin yhteistyössä ammatinopettajan kanssa sekä erilaisiin tutustumiskäynteihin Päijät-Hämeessä.

- verkko-opintoina tehtävässä toteutuksessa käytetään mobiilisovelluksia, ElsaMoodlea ja opiskelijan blogia sekä oppimispelejä oppimisen arviointiin ja seurantaan mm. työssäoppimisen aikana


3.3.2. Työelämätaidot 1 osp


Opiskelija

osaa hakea itsellensä työpaikkaa

hakee itsellensä työssäoppimistyöpaikkaa tai työpaikkaa ja saa sen

osaa kuvata työehtosopimusjärjestelmää sekä tuntee työlainsäädäntöä ja tietää työsopimuksen keskeiset asiat

työsopimusjärjestelmään perehtyminen ja laillisen työsopimuksen tunnistaminen

osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta

tuntee yrityksen organisaation ja toimintamallit

huolehtii omasta ja työympäristönsä työturvallisuudesta ja siisteydestä

osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan

tekee työt sovitusti ja laadukkaasti

Integrointi ja toteutussuunnitelma ammatillisiin tutkinnon osiin

Integroidaan täysin ammattiaineen pakollisiin tutkinnon osiin työssäoppimisen ohjauksen aikana.

3.3.3. Yrittäjyys ja yritystoiminta 1 osp

Osaamistavoitteet

Tutkinnon perusteet

Arviointi

Tutkinnon perusteet


Opiskelija

osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa

osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia

oman liikeidean luominen




____________________________________________________________________________________________________________

osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi

realististen mahdollisuuksien selvittäminen sekä ympäristön että oman itsensä kohdalta

osaa selvittää omia ammatillisia verkostoja

oman ammattialan verkostojen tunteminen

osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet

kannattavan liiketoiminnan mittarit ja perusteet

osaa arvioida oman yrittäjyyden ja oman yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle

kansantalouden kiertokulku



Toteutussuunnitelma

Yrittäjyys ja yritystoiminta osa-alue toteutetaan lähiopetuksena, verkko-opintoina, monimuoto-opetuksena tai NY-toimintana ja osaaminen arvioidaan seuraavalla tavalla:

- koulussa tehtävässä toteutuksessa, lähiopetuksessa käytetään oppimisen arvioinnin apuna mobiilisovelluksia, yksilö/pari/ryhmätehtävät voidaan tehdä myös mobiilisovelluksessa. Tehtävät tehdään ElsaMoodle alustalle mahdollisuuksien mukaan. Osa tunneista voidaan integroida yritysten vierailijoiden käynteihin ja tutustumiskäynteihin alan yrityksiin yhteistyössä ammatinopettajan kanssa.

- verkko-opintoina tehtävässä toteutuksessa käytetään mobiilisovelluksia, ElsaMoodlea ja opiskelijan blogia oppimisen arviointiin ja seurantaan mm. työssäoppimisen aikana

- Vuosi yrittäjänä-opintojen kautta monimuoto-opintoina harjoitusyrityksessä Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Ohjauksessa käytetään henkilökohtaisen ohjauksen tukena mobiilisovelluksia ja sosiaalista mediaa

3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, 2 osp

Osaamistavoitteet Tutkinnon perusteet

Arviointi Tutkinnon perusteet

Oppimistavoitteet Opiskelija

osaa laatia itselle terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti, osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään

osallistuu alkutesteihin ja – haastatteluun sekä pitää elämäntapapäiväkirjaa ja tekee niiden tulosten perusteella henkilökohtaisen hyvinvointisuunnitelman, jota päivitetään säännöllisesti huomioi liikunnan toteutuksessa muovialan työn vaatimukset (esim. nostot, siirrot, istuma/seisomatyön)

osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset

pitää ravintopäiväkirjaa ja tekee sen pohjalta omien ravintotottumustensa arvion ja kehittämissuunnitelman




____________________________________________________________________________________________________________

hakee tietoa tupakoinnin ja päihteiden terveysvaikutuksista ja pyrkii edistämään terveyttään hakemansa tiedon pohjalta

osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille

perehtyy tärkeimpiin ihmissuhteiden, mielenterveyden ja seksuaaliterveyden välisiin yhteyksiin

osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia osallistuu oppilaitoksessa järjestettäviin teemapäiviin, SAKU-toimintaan sekä oppilaitoksen muuhun hyvinvointitoimintaan osallistujana ja/tai suunnittelijana ja järjestäjänä

osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä tekee oman alansa toimintatapojen ja toimintaympäristön turvallisuuskartoituksen

osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua

noudattaa oppilaitoksen ja muovialan työturvallisuusohjeita ja harjoittelee sekä käyttää työn fyysistä sekä psyykkistä kuormitusta vähentäviä työtapoja hallitsee oman alansa ja yleiset ensiaputaidot

Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Integroitu prosessiteollisuuden, pakollisiin tutkinnon osiin Käynnissäpito 30 osp ja tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus 45 osp.

Toteutussuunnitelma Työkyvyn ylläpidon osa-alueessa arvioidaan koulussa tehtävässä toteutuksessa:

- hyvinvointisuunnitelma, omien elämäntapojen havainnointi (päiväkirjat, liikunta, ravinto ja uni)

- lähtötesteihin osallistuminen (osallistuu hapenoton-, lihaskunnon ja liikkuvuuden lähtötesteihin)

- toteutetaan hyvinvointisuunnitelma, jossa otetaan huomioon oman alan oleelliset kuormitus- ja hyvinvointitekijät sekä päiväkirjojen ja testien antamat tiedot omista elämäntavoista ja kuntotekijöistä

- liikuntatilanteisiin osallistuminen (aktiivinen osallistuminen kurssille yhteisesti sovittuun ohjelmaan)

Työkyvyn ylläpidon osa-alueessa arvioidaan osaksi koulussa tehtävässä ja osaksi omatoimisessa toteutuksessa, jolloin opiskelijan kehittymistä arvioidaan itsenäisesti tehdyillä dokumenteilla ja palautteilla esim. YouTube-videoiden tekeminen edellä mainitut asiat:

- hyvinvointisuunnitelma, omien elämäntapojen havainnointi (päiväkirjat, liikunta, ravinto ja uni)

- lähtötesteihin osallistuminen (osallistuu hapenoton-, lihaskunnon ja liikkuvuuden lähtötesteihin)

- toteutetaan hyvinvointisuunnitelma, jossa otetaan huomioon oman alan oleelliset kuormitus- ja hyvinvointitekijät sekä päiväkirjojen ja testien antamat tiedot omista elämäntavoista ja kuntotekijöistä


____________________________________________________________________________________________________________

- liikuntatilanteisiin osallistuminen (aktiivinen osallistuminen kurssille yhteisesti sovittuun

ohjelmaan)

Liikunnan ja terveystiedon osaamispisteet sisällytetään TYKY-passin opintoihin. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Ohjauksessa käytetään henkilökohtaisen ohjauksen tukena mobiilisovelluksia ja sosiaalista mediaa

3.4. Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp

3.4.1. Kulttuurien tuntemus, 3 osp

Oppimistavoitteet

Opiskelija

• eri kulttuuripiirit tunnistaminen ja niiden vertailu keskenään. Jaottelu eri perustein: Esim. länsimainen.arabialainen/ intialainen/ Kaukoitä/afrikkalainen/ ortodoksinen / latinalaisamerikkalainen kulttuuripiiri Valtauskontojen mukainen jaottelu: juutalais-kristillinen/ islamilainen/ buddhalainen/konfutselainen/ hindulainen kulttuuri • juhlapyhien vietto töissä ja vapaa-ajalla eri kulttuureissa

esim..joulu, uusi vuosi, pääsiäinen, ramadan, juhannus, naisten päivä. Uskonnollisuuden, kaupallisuuden ja tasa-arvon ilmeneminen. Perinnejuhlien ilmentymät ja kulkeutuminen toisesta kulttuurista toiseen: esim. vainajien muistopäivä/Halloween, ystäväinpäivä • käyttäytyminen ja pukeutuminen eri kulttuureissa

Oman alan työtilanteet, vapaa-ajan vierailut ja juhlatilanteet: tervehtiminen, tuliaiset, small talkin aiheet, pöytätavat • omat mielenkiinnon kohteet tietyssä kulttuurissa: vapaavalintainen tutkielma/esitys yhden maan tai kulttuurin musiikista, ruokakulttuurista, urheilulajista, kirjallisuudesta, poliittisestä elämästä jne. Keskitytään yhteen tai useampaan teemaan. Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Integroitu prosessiteollisuuden, pakollisiin tutkinnon osiin Käynnissäpito 30 osp ja tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus 45 osp.

Ohjaussuunnitelma. Kulttuurien tuntemuksen osa-alue toteutetaan lähiopetuksena, verkko-opintoina tai monimuoto-opetuksena ja osaaminen arvioidaan seuraavalla tavalla:

- koulussa tehtävässä toteutuksessa, lähiopetuksessa käytetään oppimisen arvioinnin apuna mobiilisovelluksia, yksilö/pari/ryhmätehtävät voidaan tehdä myös mobiilisovelluksessa. Tehtävät tehdään ElsaMoodle alustalle tai opiskelijan blogiin mahdollisuuksien mukaan. Osalla tunneista vieraillaan erilaisissa monikulttuurisissa tilaisuuksissa ja arvioidaan niistä tehtävät raportit blogissa tai muussa sovelluksessa.


____________________________________________________________________________________________________________

- verkko-opintoina tehtävässä toteutuksessa käytetään mobiilisovelluksia, ElsaMoodlea ja

opiskelijan blogia sekä oppimispelejä oppimisen arviointiin ja seurantaan mm. työssäoppimisen aikana

3.4.2 Taide ja kulttuuri 3 osp

Oppimistavoitteet

Opiskelija

o osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja osaa hyödyntää niitä

o ymmärtää taiteen- ja kulttuurin merkityksen

o tuntee alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailee niitä muiden kulttuurien piirteisiin

o tunnistaa eri kulttuurien välisiä eroja työpaikkakäyttäytymisessä

o hyväksyy erilaisuutta ja toimii suvaitsevaisuuden ja tasa-arvon lisäämiseksi omassa työskentely-ympäristössään

o osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, teatterin, kirjallisuuden, median, tanssin, kuvataiteen tai käsityön keinoin)

o on tietoinen taidehistorian suuntaviivoista

o osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin, osaa antaa niistä asiallista ja kriittistä palautetta

o tulkitsee muiden tekemiä eri taiteenalojen teoksia esim. taidenäyttelyissä

o valmistaa omia tuotoksia eri tekniikoilla osoittaen omaa ideointikykyä

o osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alansa vakiintuneita käytäntöjä.

o tuntee alan käsityöperinteen

o hakee tietoa alan ajankohtaisista suuntauksista ymmärtäen sen vaikutukset elinympäristön viihtyisyyteen

o osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset.

o arvostaa ja vaalii kulttuuriperintöä, huolehtii ympäristön siisteydestä

o osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palveluja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan alalla ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään.

o suunnittelee alan jonkin työvaiheen yksityiskohdan kuvallisesti ja kirjallisesti

o osallistuu eri yhteistyökumppaneiden kanssa oppilaitoksen ulkopuolella järjestettävien tapahtumien järjestämiseen mahdollisuuksien mukaan, esim. Saku-kulttuurikilpailut



____________________________________________________________________________________________________________


Toteutussuunnitelma

Taide ja kulttuuri osa-alue toteutetaan lähiopetuksena, verkko-opintoina tai monimuoto-opetuksena ja osaaminen arvioidaan seuraavalla tavalla:

- koulussa tehtävässä toteutuksessa, lähiopetuksessa käytetään oppimisen arvioinnin apuna mobiilisovelluksia, yksilö/pari/ryhmätehtävät voidaan tehdä myös mobiilisovelluksessa. Tehtävät tehdään ElsaMoodle alustalle tai opiskelijan blogiin mahdollisuuksien mukaan. Osalla tunneista vieraillaan erilaisissa taide-ja kulttuuritapahtumissa ja arvioidaan niistä tehtävät raportit blogissa tai muussa sovelluksessa. Yhteistyössä ammattiaineiden opettajien kanssa tehdään alaan liittyvä pienimuotoinen teos tai tapahtuma esim. YouTubeen.

- verkko-opintoina tehtävässä toteutuksessa käytetään mobiilisovelluksia, opiskelijan blogia sekä videoita oppimisen arviointiin ja seurantaan mm. työssäoppimisen aikana

3.4.3. Etiikka 3 osp (kurssi 1)

Osaamistavoitteet

Tutkinnon perusteet

Arviointi

Tutkinnon perusteet


Opiskelija

• arvot, elämänkatsomukset

omat valinnat ja niiden perustelu

valintojen seurausten arviointi

arvovalintojen pohjalta oman elämän pohdinta

• normit

normiristiriitojen käsittely

• tiedonhankina ammattieettisistä peruskysymyksistä

ammattialan ongelmatilanteiden tunnistaminen, käsitteleminen

näkemysten esittäminen


Toteutussuunnitelma

Etiikka, 3 osp osaaminen arvioidaan koulussa tehtävässä toteutuksessa:

- osallistumisella yhteiseen keskusteluun oppitunneilla

- suullisilla ja kirjallisilla tehtävillä, raporteilla ja esityksillä

- itsearvioinnilla ja opettajan arvioinnilla.




____________________________________________________________________________________________________________

Etiikka, 3 osp osaaminen arvioidaan omatoimisessa toteutuksessa:

- itsenäisellä tiedonhaulla ja verkkotehtävillä


- itsearvioinnilla ja opettajan arvioinnilla

3.4.4. Psykologia, psykologian perusteet, 3 osp

Oppimistavoitteet

psykologian peruskäsitteet

- psykologia tieteenä, erilaiset tiedonkeruumenetelmät

- psykologian soveltaminen eri elämänaloilla

ihmisen elämänkaari

- eri ikävaiheet ja niiden kehitystehtävät

- oma elämänkaari ja omaan ikävaiheeseen liittyvät tekijät

vuorovaikutustilanteissa toimiminen psykologista tietoa käyttäen

- sosiaaliset taidot

- ihmisen käyttäytymiseen vaikuttavat tekijät

- persoonallisuus- ja temperamenttipiirteet, persoonallisuushäiriöt

- tunteet ja tunneäly

- ryhmien toiminta

kognitiiviset toiminnot

- muistin toiminta

- oppiminen ja erilaiset oppimisstrategiat

psyykkisen hyvinvoinnin ja työkyvyn ylläpitäminen

- mielenterveys ja siihen vaikuttavat asiat

- itsetunto ja sen vahvistaminen

- työssä jaksaminen ja stressin hallinta

- työpaikkakiusaaminen ja sen ehkäiseminen

Toteutussuunnitelma Psykologian perusteet, 3 osp osaaminen arvioidaan koulussa tehtävässä toteutuksessa:




Psykologian perusteet, 3 osp osaaminen arvioidaan osaksi koulussa tehtävässä ja osaksi

omatoimisessa toteutuksessa:




____________________________________________________________________________________________________________

- itsenäisellä tiedonhaulla ja kontaktiopetuksen pohjalta tehtävillä verkkotehtävillä

- itsearvioinnilla ja opettajan arvioinnoilla

Psykologian perusteet, 3 osp osaaminen arvioidaan omatoimisessa toteutuksessa:

- itsenäisellä tiedonhaulla ja verkkotehtävillä


- itsearvioinnilla ja opettajan arvioinnoilla

3.4.4. Psykologia, asiakaspalvelun psykologia, 3 osp

Oppimistavoitteet

vuorovaikutustilanteissa toimiminen psykologista tietoa käyttäen

- asiakaspalvelun olemus eri ammateissa

- hyvän asiakaspalvelutilanteen luominen

- sanallinen ja sanaton viestintä

- ihmisen käyttäytymiseen vaikuttavat tekijät

- persoonallisuus- ja temperamenttipiirteet, persoonallisuushäiriöt

- mielikuvaharjoitukset, case-tehtävät

asiakaspalvelun psykososiaaliset kuormitustekijät

- erilaiset ihmistyypit ja henkilökonfliktit työpaikalla

- positiivinen ja negatiivinen siirtovaikutus työpaikan ristiriitatilanteissa

- työpaikkakiusaaminen ja työpaikkaväkivalta

- hyvinvoinnin merkitys asiakaspalvelussa

psyykkisen työkyvyn ylläpitäminen

- mielenterveys ja siihen vaikuttavat asiat

- psykososiaaliset kuormitustekijät

- työssä jaksaminen ja stressin hallinta

- työuupumus

psykologiaan liittyvissä pulmatilanteissa toimiminen

- tiedonhankinta

- tunneälyn kehittäminen

- elinikäinen kouluttautuminen

Toteutussuunnitelma Asiakaspalvelupsykologia, 3 osp osaaminen arvioidaan koulussa tehtävässä toteutuksessa:

- osallistumisella yhteiseen keskusteluun ja mielikuvaharjoitteluun oppitunneilla

- suullisilla ja kirjallisilla raporteilla, esityksillä ja case-tehtävillä



____________________________________________________________________________________________________________

Asiakaspalvelupsykologia, 3 osp osaaminen arvioidaan osaksi koulussa tehtävässä ja osaksi

omatoimisessa toteutuksessa:

- osallistumisella yhteiseen keskusteluun ja mielikuvaharjoitteluun oppitunneilla

- suullisilla ja kirjallisilla raporteilla, esityksillä ja case-tehtävillä

- itsenäisellä tiedonhaulla ja kontaktiopetuksen pohjalta tehtävillä verkkotehtävillä


Asiakaspalvelupsykologia, 3 osp osaaminen arvioidaan omatoimisessa toteutuksessa: - itsenäisellä tiedonhaulla ja verkkotehtävillä

- suullisilla ja kirjallisilla raporteilla, esityksillä ja case-tehtävillä (esimerkiksi YouTube-

videoilla)

- asiakaspalvelutilanteissa tehtyjen harjoitusten perusteella


3.4.5. Ympäristöosaaminen 1, 1osp

Osaamistavoitteet

Tutkinnon perusteet

Arviointi

Tutkinnon perusteet

Oppimistavoitteet Opiskelija

osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia muovitekniikan alan laatu-, ympäristö-

ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti

- muovitekniikan alalla käytössä olevien laatu, ympäristö ja turvallisuusjärjestelmien

perustuntemus.

- Kestävän kehityksen periaatteiden perusymmärrys

hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren

- Elinkaariajattelun perusymmärrys

osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen

- Ymmärtää mitä tarkoittaa luonnon monimuotoisuus.

osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla

- Ilmastonmuutoksen perusteet.

osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä

- Työvälineiden ja materiaalien energia-, kierrätys- ja materiaaliystävällinen valitseminen.

osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten

päästöt ilmaan, veteen tai maaperään

- muovitekniikan alan merkittävimmät ympäristövaikutukset ja niiden huomiointi

työtehtävissä.

osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet muovitekniikan alalla.

- Tuntee muovitekniikan alan tuotteiden ja materiaalien uusiokäytön perusteet.

Integroitu seuraaviin ammatillisiin tutkinnon osiin




____________________________________________________________________________________________________________


Ohjaussuunnitelma

Tämän tutkinnon osan osa-alueen opetus ja osaamisen arviointi toteutetaan pääsääntöisesti ammattiaineisiin integroiden.

4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 osp. AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) voivat koostua yhdestä tai useammasta

tutkinnon osasta. Nämä osat voivat olla seuraavia:

Ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia ammatillisia tutkinnon osia

Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia tutkinnon osia, osia muista ammatillisista tutkinnoista sekä työssä hankittua osaamista. Mikäli tutkinnon osaa ei ole määritelty tutkinnoin perusteissa, se nimetään työelämän toimintakokonaisuuksien pohjalta ja siihen laaditaan ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti.

Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin tai osaamistavoitteisiin perustuvia tutkinnon osia Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia tutkinnon osia.

Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään osaamispisteet. Lisäksi määritellään kunkin tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat tai osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti.

Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osien osa-

alueita tai lukio-opintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.

Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja Tämä voi sisältää jatko-opintovalmiuksia antavia, ammatillista kehittymistä tai ammatin

vaihtamista tukevia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään sekä niille määritellään osaamispisteet. Lisäksi määritellään kunkin tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat tai osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti.

Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa voi olla

oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista. Tämä tutkinnon osa nimetään sekä tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat määritellään Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti.


____________________________________________________________________________________________________________

5. TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Ne voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia

6. LIITTEET

Liite 1 Polkujen kuvaus prosessiteollisuuden perustutkinto Liite 2 Prosessiteollisuuden moduulisuunnitelma 3 ja 2 vuotinen Liite 3 Prosessiteollisuuden perustutkinnon ammattiosaamisen näyttöjen toteutussuunnitelma


____________________________________________________________________________________________________________

Liite 1


____________________________________________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________

Liite 2

Moduulisuunnitelma, Prosessiteollisuuden perustutkinto, 3 vuoden suunnitelma

Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV

Käynnissäpito sekä tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus 30 osp

Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus,

15/45 osp

Käynnissäpito näyttö 1

Yhteiset tutkinnon osat 19 osp

Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus

15/45 osp

Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus 15/45 osp sekä osaamisalan pakollinen tutkinnonosa 15/30 osp

Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus Osaamisalan pakollinen tutkinnonosa

Yhteiset tutkinnon osat 15 osp

3

Osaamisalan pakollinen

tutkinnon osa 15/30 osp Valinnaiset

tutkinnon osat Näyttö 4

Valinnaiset tutkinnon osat Näyttö 5

Vapaasti valittavat tutkinnon osat

Osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Näyttö 3

Työssäoppiminen Oppilaitos Yhteiset tutkinnon osat


____________________________________________________________________________________________________________

Moduulisuunnitelma, Prosessiteollisuuden perustutkinto, 2 vuoden suunnitelma

Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV

Käynnissäpito sekä tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus 45

osp

Käynnissäpito sekä tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus Käynnissäpito näyttö 1


ohjaus 15/45 osp

Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Osaamisalan pakollinen tutkinnon

osa 30 osp


ohjaus Näyttö 2

Valinnaiset tutkinnon osat Osaamisalan pakollinen tutkinnon osa

Näytöt 3,4 ja 5

Työssäoppiminen Oppilaitos


____________________________________________________________________________________________________________

Liite 3 Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelma 135 osp

Tutkinnon osa osp Ammattiosaamisen näytön kuvaus Tavoiteajankohta

Käynnissäpito 30 osp

Tuotantoprosessissa toimiminen ja häiriöttömän toiminnan varmistaminen.

1. vuosi/4.jakso 1-2 vko

Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus

45 osp

Työalueen prosessien valvominen, ohjaaminen ja säätäminen

2. vuosi 1-2 vko

Osaamisalan pakollinen tutkinnon osa: Kemian tekniikka Yksikköprosessien hallinta

30 osp

Muovialan tuotteen valmistaminen esim. ruiskuvalamalla, putkiekstruusiolla, kalvoekstruusiolla, laminoimalla.

2. tai 3. vuosi 1-2 vko

Osaamisalan pakollinen tutkinnon osa: Levyteollisuus Levyteollisuuden prosessin hallinta

30 osp

Levyprosessin kokonaisuuden hallinta ja prosessissa työskentely


Osaamisalan pakollinen tutkinnon osa:

Sahateollisuus Sahateollisuuden prosessin hallinta

30 osp

Sahaprosessin kokonaisuuden hallinta ja prosessissa työskentely


Osaamisalan pakollinen tutkinnon osa:

Biotekniikka Bioteknisten prosessien hallinta

30 osp

Bioteknisten prosessien hallinta ja prosessissa työskentely


Valinnaiset tutkinnon osat

Hyvien tuotantotapojen mukainen toiminta

15 osp

Hyvien tuotantotapojen mukainen työskentely



____________________________________________________________________________________________________________

Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinta

15 osp

Prosessinhoitajana toimiminen tehdaskohtaisessa tuotantoprosessissa


Prosessinhoitajana kehitys- ja koeajotoiminnassa

15 osp

Prosessinhoitajana toimiminen kehitys- ja koeajoprosessissa


Tuoteosaaminen ja pakkausautomaation hallinta

15 osp

Prosessinhoitajana toimiminen pakkaamossa ja varastossa


Lastulevyn valmistusprosessin hallinta

15 osp

Prosessinhoitajana toimiminen lastulevyn valmistusprosessissa


Vanerin valmistusprosessin hallinta

15 osp

Prosessinhoitajana toimiminen vanerin valmistusprosessissa


Sahatavaran kuivaus ja jälki-käsittely

15 osp

Prosessinhoitajana toimiminen sahatavaran kuivaus ja jälkikäsittelyprosesseissa


Yritystoiminnan suunnittelu

15 osp

Liiketoimintasuunnitelman laatiminen laskelmineen (http://www.uusyrityskeskus.fi)


Yksikköprosessien hallinta

30 osp

Muovialan tuotteen valmistaminen esim. ruiskuvalamalla, putkiekstruusiolla, kalvoekstruusiolla, laminoimalla.


Yrityksessä toimiminen 15 osp

Liiketoimintaidean jalostaminen liiketoimintasuunnitelmaksi, yritystoiminnan käynnistäminen ja lopettaminen.


Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen

5 osp

Toimiminen ja analysointi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen prosessin eri vaiheissa sekä toisten opiskelijoiden perehdyttäminen ja ohjaaminen.


Huippuosaajana toimiminen

15 osp

Kansallisen tai kansainvälisen kilpailun kilpailutehtävä tai kansainvälisen vaihdon yhteydessä suoritettava tutkinnon osa, jolloin näytön kuvaus määräytyy tutkinnonosan mukaan.




____________________________________________________________________________________________________________

Vapaasti valittava tutkinnonosa

10 osp

Ei ammattiosaamisen näyttöä 2. tai 3. vuosi 1-2 vko

Työssäoppimispaikka Oppilaitos Salpauksen työelämälähtöinen

oppimisympäristö (projekti, liiketoiminta-yksikkö, harjoitusyritys tai osuuskunta)

OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp ......Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ensimmäisen lukuvuoden...

Documents

Transcript of OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp ......Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan ensimmäisen lukuvuoden...