MBTI 로 소통하는 학급경영

계룡고등학교 교사 김국회

사고뭉치 아이들과 함께하는 행복한 비명 !

와글와글 , 우리반은 사고뭉치 !

1994 년 3 월 1 일 임용 이후 만 19 년퇴직 기준으로 교직인생의 꼭짓점

나는단지 지식을 전달하는 교사였는가 ? 진솔한 인간미를 발산하는 선생님이었는가 ? 삶의 모델이나 지표로서 스승으로 기억할 만한

사람이었는가 ?

20 년차 교사로서 나의 전문성은 ?

교직 19 년의 경력에서 , 꼬박 18 번의 담임을 경험하였다 . 그리고 올해 19 번째로 다시 일반계고등학교인 우리 학교 2-4 반 담임으로 3 월을 시작하였다 .

날마다 학급에 전달사항을 말하고 , 출결지도 , 학업 및 진로상담 , 생활 지도 및 상담 , 자기주도적 학습 지도 등을 수행하면서 나름 충실히 담임교사 역할을 해왔다 .

때로는 출결지도에 집중하고 , 때로는 학업 및 진로상담에 매달리고 , 때로는 생활 지도 및 상담에 몰두하고 , 종종 자습 지도에 심신이 지치기도 하면서 , 한때 보람으로 한때는 후회로 기억되었다 .

나는 어떤 담임이었을가 ?

교사로서 가장 미안한 것은 내 입장에서 담임학급 관련 업무를 보고 아이들 파악을 하려고 나름 노력은 했지만 , 아이들과 관계 형성에 미진했거나 내 가치관과 성격으로 학생을 오해했던 경험일 것이다 .

바로 만난 제자의 겉모습을 주로 보고 판단하고 , 내면 심리와 성격을 제대로 보는 안목이 부족했기 때문이 아닌가 한다 .

이제 내 책무를 다하는지 스스로 진단하고 , 전문 컨설턴트를 찾아 객관적인 진단과 조언을 통해 한 단계 업그레이드 된 수준으로 , 학생과 학부모 , 동료교사에게 전문성과 실력으로 신뢰받는 교사가 되고 싶다 .

전문성과 실력으로 신뢰받는 담임되자

자기 진단 차원(1) 문제점 ( 가 ) MBTI 성격유형 검사에 대한 인지도 부족으로 호응 유발이

어려움 ( 나 ) MBTI 정식 검사지 비용 지불에 대한 부담감 상존 ( 다 ) MBTI 간이검사지 ( 저작권 침해 및 심리검사의 오도 ) 활용

남발

(2) 해결책 ( 가 ) MBTI 성격유형 검사의 효과 및 필요성 홍보 노력 ( 나 ) MBTI 정식검사 활용 의미에 대해 설명 , 예산 확보 ( 다 ) MBTI 간이검사지 활용의 문제점에 안내와 해석 오도의

위험성 경고

컨설팅을 통한 문제 진단과 해결책 (1)

컨설턴트 컨설팅 피드백(1) 문제점 ( 가 ) MBTI 외의 다양한 성격 , 심리검사와의 연계

활용 필요 ( 나 ) 성격유형검사에의 지나친 의존은 학생에 대한

편견 초래 위험

(2) 해결책 ( 가 ) MBTI 외의 심리 검사 및 상담 관련 연수 지속 ( 나 ) MBTI 활용의 유의점과 연관하여 , 확대

해석이나 예단을 피함 ( 전문성 확보 연찬 노력 )

컨설팅을 통한 문제 진단과 해결책 (2)

소통 전문성 확보를 위한 자기연찬

연수과정 연수 내용 연수 시기 연수 방법

초급연수MBTI 검사지에 대한 기본

이해2013.01.21~22

(16 시간 )충남교육연수원

한국 MBTI 연구소

보수연수 MBTI FORM M 사용 자격 2013.01.23~24(24 시간 )

충남교육연수원한국 MBTI 연구소

중급연수 MBTI FORM Q 사용 자격 2013.02.16~17(24 시간 ) 한국 MBTI 연구소

MMTIC어린이 및 청소년 MMTIC 사용 및 해석 전문가 자격

2013.02.23(16 시간 ) 한국 MBTI 연구소

적용과정심리치료 , 역량개발 ,

유형발달 등2013.02~04 월

( 각 7 시간 )한국 MBTI 연구소

일반강사과정연수

MBTI 일반강사 및 프로그램 진행 자격 취득

2013.5.26.(8 시간 ) 한국 MBTI 연구소

나의 내면을 이해하는109 시간 !

MBTI 를 알아가는 즐거운 과정 !

드디어 MBTI 일반강사 과정 수료 ~

전문가는 다르다 ~

성격

유형

ESFP

내향적 감정을 지닌 외향적 감각형이다 . 사교가형이다 . 일만하고 능률만

따지는 딱딱하고 경직된 분위기 자체를 싫어하고 서로 삶을 교감하는

화기애애한 분위기를 좋아하며 만들기 위해 부지런히 노력한다 . 주기능이 Se,

부기능이 Fi, 3 차기능이 Te, 열등기능이 Ni 이다 . 외향 감각형으로 인생이 늘

즐거운 낙천주의자들이 많다 . 순간순간을 기뻐하고 주위의 사소한 일에도

민감하게 반응하고 관계에서 칭찬에 감정적으로 반응한다 .

진로

직업

특성

활동적인 직업을 좋아하며 , 외롭고 고립된 직책은 잘 맞지 않는다 . 대인관계에

뛰어나 남과 더불어 일하기를 좋아한다 . 자신의 경험에 많이 의존하고 ,

일반적으로 상식이 풍부하다 . 주위사람들에 대해 정확한 자료를 알고 있고

힘들이지 않고 이러한 자료를 얻어낸다 . 현실적이고 순응을 요구하는 일에

적합하다 .

서비스 , 판매 , 유흥사업 , 사무직 , 비서직 , 식당운영 , 가게운영 , 비서직 ,

사 회 사 업 , 간호업무 , 수송업자 , 접객업무 , 사진사 , 꽃디자이너 ,

육 상 선 수 나 코 치 , 영 화 프 로 듀 서 , 가 축 전 문 가 , 정 치 가 , 수 의 사 ,

여행대행업자 , 건축업자 , 연예인 , 노동관계중재자 등 .

성격유형과 진로직업 특성 예시

번호 성명 성격유형 선호분명도지수

1 김 ** INFJ 20/15/18/13

2 김 ** ENFP 19/18/20/19

3 김 ** ISFP 11/16/15/19

4 김 ** ENFP 16/12/15/15

5 김 ** ENTP 13/24/16/21

6 김 ** ENFP 16/20/23/16

7 김 ** INFP 19/18/24/14

8 김 ** ESTP 12/19/20/16

9 김 ** ENFP 15/15/21/17

10 김 ** ESFJ 17/15/20/14

MBTI 검사 결과

유형 유형 학생　 인원

ISFP 박 **, 김 **, 정 ** 3

ESFP 박 **, 안 **, 이 ** 3

ESFJ 황 **, 김 **, 김 **, 이 ** 4

INFJ 김 ** 1

INFP 조 **, 김 ** 2

ENFP김 **, 김 **, 김 **, 김 **, 이 **, 백 **, 김 **,

이 ** 8

ENFJ 류 **, 이 **, 배 **, 정 ** 4

INTJ 양 ** 1

INTP 이 ** 1

ENTP 김 **, 서 ** 2

성격 유형별 통계자료

우리 반 성격유형별 분포ISTP6%

ESTP

6%ISFP9%

ESFP9%

ESFJ12%

INFJ3%

INFP6%

ENFP24%

ENFJ12%

INTJ3%

INTP

3%

ENTP6%

컨설팅장학 활용 - 사이버컨설팅

같은 장면 , 다른 행동 ~

성격유형별 활동 특성 탐구

MBTI 를 넘어서 하나되는 우리 !

성적을 보는 다른 시각 ~

식물치료 - 내 화분가꾸기 ~

나 아닌 너 , 우리를 꿈꾸며 ~

아이들과 함께한 또다른 한 해 ~

소통 !!!

담임교사로서 학생과의 상호 소통을 위한 노력의 과정과 그에 대한 결과를 통해서 , 학생들이 신뢰하고 존경하는 교사상의 수립

MBTI 성격유형검사 전문가 과정을 이수함으로써 교원의 전문성을 확보하고 , 이를 교실 현장에 실질적으로 구안 / 활용하여 , 학생중심 교육을 통한 체질 개선에 기여함

교직 정점을 지나가는 중요한 시기에 , 전문성을 제고하여 학생과 학부모 , 동료교사로부터 신뢰받는 교사로서의 자부심을 회복하는 터닝포인트가 되었음

자기개발 컨설팅장학을 마치며…