综合理解答题技巧

1. 综合理解一（选项题）2. 综合理解二（问答题）

选项题答题步骤第一步：速读短文

第二步：通读问题

第三步：开始选项（千万记住：选项前看回原文）

技巧一：找出主要信息

技巧：弄清短文的主要信息，选择具有概括性的答案。

题型：•这篇短文的用意是什么？•这篇文章主要说明什么？•这篇文章传达的主要信息是什么？•本文的重点是什么？•这篇文章的写作目的是什么？

技巧二：常理推断法

按照事物的常理或人们的普遍认知来判断答案。

技巧三： 50/50 法 去掉两个不太可能的答案，

然后在剩下的两个答案中选择。

技巧四：词语解释联系上下文题型：

•这 句 话 是 什 么 意 思 ？ •文中的……是指什么？•文中……是形容……

技巧：根据上下文判断，猜测。

问答题答题步骤第一步：速读短文

第二步：通读问题

第三步：开始回答（千万千万记住：回答前看回原文）

农 历 新 年 前 夕 ， 我 收 到 一 位 多 年 不 见 的

童 年 好 友 的贺 卡 。 卡 片 上 除 了 春 节祝 词 ，

还 写 着 ：“ 其 实 ， 曾 经 有 好 长 一 段 时 间 ，

我 很 羡 慕 你 有 一 个 很 好 的 家 境 ， 可 以 让

你 学 琴 … … ”

技巧一：找线索

技巧一：找线索 这 位 朋 友 热 爱 音 乐 。 童 年 时 彼

此 住 家 相 距 不 远 ， 放学 后 她 特 别 喜 欢 来 我 家 听 我

弹 琴 。 当 时 我 主 动 表 示 很 乐 意 教 她 ， 还

请 她 天 天 到 我 家 练 琴 。 如 果 她 能 持 之 以

恒 ， 要 练 就 一 身琴 艺 ， 并 不 是 太 困 难 的事 。

技巧一：找线索 但 她 来 练 琴 ， 总 是 断 断 续 续 ， 没 法

持久 。

我 一 直 不 明白 其 中 原 因 ， 我 们 相 处 得 这 么 融 洽 ，她 又 这 么 喜 欢 弹 琴 ，为 什 么 不

能 持 之 以 恒 呢 ？ 一

直 到 踏 入 社 会 多 年 后 ， 这 迟 来的 告 白 才 让 我 知 道 ， 原 来 ， 彼 此 家 境 的 差 距 ， 曾 让

她 产生 这 样 的

心 理 障 碍 ， 而 这 也 就 是 她 在 学 琴 路 上 始 终 不 能成 功 的 主 因 。

技巧三：回答问题例一：

2006 may B 组

Q26 “ 我 ” 的 童 年 好 友 为 什 么 会 开 始 学 琴 ？ 结 果 又 怎 样 ？

因 为 她 热 爱 音 乐 ， 又 有 作 者 这 样 一 位 热 心 的 朋 友 教 她 弹 琴 ， 她 就 开 始 学 。 结 果 她 没 坚 持 到 底 ， 半 途而 废 。

技巧三：回答问题• “什么”问题： 是什么？ / 指什么？ / 说明什么？ / 代表什么 ? / 有什么相同和不同

的？ / 什么样的感触？ / 怎样的心理？ / 怎样的变化 ? / 结果又怎样？• “怎样”问题： 怎样才能…… ?/ 因该怎么做……？ / 怎样去……？• “哪里”问题： （是否）从哪里可以看出？ / 哪些方面的理由？ / 哪些建议？• “为什么”问题： 为什么？ / 为什么说……？ / 为什么把…… ?• “……吗”问题： 你同意吗？ / 你赞成这个说法吗？ /…… 真的很重要吗？

技巧三：回答问题问：是什么？ / 指什么？ / 说明什么？ / 代表什么 ? 答：……是 / 指 / 说明 / 代表问：有什么相同和不同的？ 答：相同的是……不同的是……问：什么样的感触？ / 怎样的心理？ / 怎样的变化 ? 答：……的感触 / 心理 / 变化是问：结果又怎样？答：结果……问：（是否）从哪里可以看出？答：是 / 不是。从……可以看出问：哪些方面的理由？ / 哪些建议？答：有这些理由 / 建议……问：你同意吗？ / 你赞成这个说法吗？ /…… 真的很重要吗？答：我同意 / 赞成。……是很重要。

技巧四：善于利用原文例三： Nov 2006

电 视 正 在 直 播 一 场 比 赛 。 对 垒 的 是 中 国 好 手 刘 国 正 和德 国 名 将 波 尔 。 两 强 相 遇 ， 胜 负 难 分 ， 经 过 六 局 艰 苦 的 拉 锯战 ， 仍 然 不 分 高 低 ： 到 了 决 定 胜 负 的 关 键 一 局 ， 比 分 是 12 比

13 ， 刘 国 正 如 果 再 输 一 分 就 被 淘 汰 ： 观 众 都 为 他 捏 一 把 汗 。

技巧四：善于利用原文Q21 从 哪 里 可 以 看 出 刘 国 正 和 波 尔 两 人 势 均 力 敌 ？ （ 3 分 ）

答案：经 过 六 局 的 拉 锯 战 ， 他 们 俩 仍 然 胜 负 难 分 ， 就 在 最 后一 局 的 关 键时 刻 ， 两 人 比 分 也 只 差 一 分 而 已 。

技巧五：根据上下文解释词语Q29 试 解 释 下 面 两 个 短 语 在 文 中 的 意 思 。 （ 4 分 ）

(a ） 从 即 将 被 对 手 淘 汰 的 边 缘 拉 回 来 （ 第 三 段 ）

刘 国 正 差 一 点 儿 就 输 掉 了 比 赛 ， 无 缘 进 入 下 一 轮 的 时 候 ， 奇 迹 般 的 将 比 分 拉 平 。

(b) 不 起 眼 （ 第 五 段 ） 微 不 足 道 ， 不 引 人 注 意 的 事 情 和 东 西 。

技巧六：评价人物

正面评价

孝顺 /懂事 /诚实 /诚恳 /勤快 /节省 /刻苦 /有毅力 /幽默 /技巧高超关心他人 /具有爱心 /成人之美自尊 /有骨气 /不接受施舍 /不占便宜爱国 /忠诚 /忠心耿耿 /以国家利益为重 /牺牲小我，成就大我 /高尚

负面评价

固执 /倔强 /偏激 /骄傲自私 /自卑 /虚荣 /斤斤计较 /狡猾 /

技巧七：归纳主题，最后一击题型： Q25 或 Q30 “ 我 ” 觉 得 能 够 化 “ 阻 力 ” 为 “ 助 力 ” 的 人

生 会 更 精 彩 。 你同 意 吗 ？ 为 什 么 ？ （ 4 分 ）

“ 与 其 送 鱼 给 他 ， 不 如 教 他 捕 鱼 的 方 法 ” ，你赞成这个说法吗？为什么？请举例说明。

“ 一 切 的 事 物 都 在 即 将 失 去 或 毁 灭 之 后 ， 才 一 下 子 变 得 珍 贵 ” ，你 同 意 这 个 说 法 吗 ？ 试 以 个 人 的 生 活 经 验 来 加 以 说 明 。

你 认 为 在 我 们 的 社 会 中 ， 外 表 真 的 比 实 质 重 要 吗 ？ 试 从 现 实 生 活 中 举 例 加 以 说 明 。 （ 5 分 ）

本 文 对 你 的 学 习 有 什 么 启 发 ？ 试 写 出 你 的 看 法 。 （ 5 分 ）

技巧七：归纳主题，最后一击

•明白整个短篇的主题，弄清作者写这个短篇的意图是什么，他通过这个短篇是要表明什么。

•最后一道题是开放题，只要明白作者写作大意，就可以发挥。因此它是最后拿分的机会，也是最有力的一击。你不能错过！

•一定要给例子