FILA AE V A L U A C I Ó N P L A N L E C T O R.“Los mejores amigos”

Nombre: _______________________ Apellido:_________________________ Curso: 3° BásicoFecha03/05/11 Pje Total 15p Pje Logrado___

Objetivo: Extraer información explícita e implícita, contenida en textos narrativos para captar el sentido global y el propósito comunicativo.

I.- Marca con una X la alternativa de la respuesta correcta. ( 1pto c/u )1 La autora este libro se llama:a) Gabriela Mistral.b) Rachel Anderson c) Marcela Paz

2 La protagonista de esta historia se llama: a) Isabelb) Beac) Catalina

3 En casa de Bea viven:a) Un perro y un conejo.b) Un gato y un perro.c) Un canario y un conejo.

4 La hermana de Bea se llamaa) Ana b) Emac) Isa

5 Bea se siente sola porque a) Sus padres la han castigado.b) Se ha enfadado con su perro.c) Su hermana y su amiga no quieren jugar con ella.

6 Qué mascota lleva por nombre Orejas:a) Perro.b) Gato.c) Conejo

7 Qué mascota es de color Negro.a) Canario.b) Perro c) Gato.

8 Qué disfraz utilizó Bea:a) Doctora.b) Enfermera.

c) Secretaria.

9 El disfraz de pirata lo utilizó:a) Isab) Beac) Ana

ll.- Responde las siguientes preguntas. Cuida ortografía y redacción. 3 ptos c/u1) Observa la siguiente imagen y describe que sucede en esa escena.

2) Bea es una niña con síndrome de Down. Isa, uno de los personajes del cuento, cree que Bea es una niña tonta y torpe que todo lo hace mal. Su hermana Ana, la defiende siempre y la ayuda mucho. Si tu fueras amigo /a de Bea ¿Qué harías? Explica.

FILA BE V A L U A C I Ó N P L A N L E C T O R.“Los mejores amigos”

Nombre: _______________________ Apellido:_________________________ Curso: 3° BásicoFecha03/05/11 Pje Total 15p Pje Logrado___

Objetivo: Extraer información explícita e implícita, contenida en textos narrativos para captar el sentido global y el propósito comunicativo.

I.- Marca con una X la alternativa de la respuesta correcta. ( 1pto c/u )1 Qué disfraz utilizó Bea:a) Doctora.b) Enfermera.c) Secretaria.

2 El disfraz de pirata lo utilizó:a) Isab) Bea

c) Ana

3 Qué mascota lleva por nombre Orejas:a) Perro.b) Gato.c) Conejo

4 En casa de Bea viven:d) Un perro y un conejo.e) Un gato y un perro.f) Un canario y un conejo.

5 La hermana de Bea se llamaa) Ana b) Emac) Isa

6 Bea se siente sola porque a) Sus padres la han castigado.b) Se ha enfadado con su perro.c) Su hermana y su amiga no quieren jugar con ella.

7 Qué mascota es de color Negro.a) Canario.b) Perro c) Gato. 8 La autora este libro se llama:a) Gabriela Mistral.b) Rachel Anderson c) Marcela Paz

9 La protagonista de esta historia se llama: a) Isabelb) Beac) Catalina

ll.- Responde las siguientes preguntas. Cuida ortografía y redacción. 3 ptos c/u1 Observa la siguiente imagen y describe que sucede en esa escena.

2) Bea es una niña con síndrome de Down. Isa, uno de los personajes del cuento, cree que Bea es una niña tonta y torpe que todo lo hace mal. Su hermana Ana, la defiende siempre y la ayuda mucho. Si tu fueras amigo /a de Bea ¿Qué harías? Explica.

PRUEBA

I. Escucha atentamente y marca con una X el número de la opción correcta.

(Comprensión, 7 puntos)

1. – Bea es una persona especial porque:(NE)

tenía un impedimento físico.

es una persona que tiene síndrome de down.

es una persona que no puede ver.

2.- Para Bea, su mejor amiga era:(NE)

su mamá.

su mascota Orejas.

su hermana Ana.

3. Bea iba a un colegio especial porque:(NI)

no sabía comunicarse con los demás.

tenía dificultades para aprender.

no sabía hablar.

4.- ¿Cómo fue en un comienzo Isa con Bea? (NI)

Enojona.

Burlona.

Egoísta.

5.- ¿Qué hacía Ana, cuando Isa molestaba a su hermana Bea? (NE)

Ana participaba de las burlas.

Ana defendía a su hermana.

Ana no le decía nada a Isa.

6.- Bea conoció a Juan porque:(NE)

asistían al mismo colegio.

entró al jardín de Bea.

su hermana Ana lo invitó junto a Isa.

7.- ¿Qué hizo Bea con las cosas de Isa? (NE)

Se las dio a su perro para que las destrozara.

Se las entregó a Juan para que las escondiera.

Se las sacó de la mochila y las pisó.

II. Responde con una V si es verdadero o con una F si es falso, según corresponda.

(Comprensión, 8 puntos)

1.__V___ A Bea le gustaba ver las cosas que los demás hacían. (NE)

2.__F___ Isa siempre fue amiga de Bea. (NI)

3.__F___ Ana nunca defendía a su hermana Bea. (NI

Escribe Verdadero o Falso según corresponda.

1.- Bea iba al mismo colegio que su hermana. __________________________2.- El perro de la casa de Bea se llamaba pelos. _________________________3.- La hermana de Bea se llama Isa. ___________________________4.- Ana era mayor que su hermana Bea. ___________________________

Une con la característica o acontecimiento del personaje.

Ana Rompe los dibujos de Isa.

Bea Vecino que llega a la casa del lado.

Juan Hermana de Bea

Orejas Conejo

Isa Hace que Bea pida perdón a Isa

Mamá Se burla de Bea diciendo que es tonta.

Encierra la alternativa correcta.

1.- Cuándo Bea llega del colegio y no encuentra a su hermana ella se siente.

a) Alegreb) Aburridac) Contenta

2.- Quién descubre a Juan enganchado en la cerca.

a) Anab) Isac) Bea

3.- Quién se burla de vea por su forma de comer.

a) Anab) Isac) Juan

4.- Cuál es el título del libro

a) Mi amiga Isa.b) Bea una chica especial.c) Los mejores amigos.

5.- Qué hizo Bea cuando la vecina la invita a pasar para jugar

a) Dice que sí y se va a la casa del lado.b) Dijo que no con la cabeza, porque sabia que no debía irse con desconocidos.c) Se queda ahí sin saber que hacer.

6.- Que pensaba Isa de la hermana de Ana.

a) Que era tonta y torpe y que todo lo hacia mal.b) Que era una niña especial.c) Que era bonita e inteligente.

Contesta las siguientes preguntas

1.- ¿Quién se vuelve el mejor amigo de Bea?____________________________________________________________

______________

2.- Según el libro: ¿Qué crees que sentía Ana por su hermana? ¿Por qué?____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________3.- ¿Qué hizo Bea con la mochila y dibujos de..

Personajes: Papá Gallo,Mamá Gallo,Gallito,Lechuza,Mirlos,Viejo Ratón,Jote.

Prueba Gallito JazzPRUEBA TEXTO GALLITO JAZZ1.- ¿Cuántas veces antes el Papá Gallo había visto nacimientos de polluelos?a) 40 vecesb) 32 vecesc) 10 veces

2.- En el gallinero nacieron:a) 8 pollitas y un gallob) 11 pollitas y un galloc) 11 pollitas

3.- ¿ En que momento del dia nacieron las pollitas?a) En la nocheb) En el diac) En la mañana

4.-¿ En que momento nació el gallo?a) Al mismo tiempo que las pollitasb) En la nochec) A la hora de almuerzo

5.- ¿Qué es un chuncho?a) Un lagartob) Un búho pequeñoc) Una lombriz

6.- ¿Cual es la idea central del cuento?a) Un conflicto en el gallinerob) Un conflicto entre padre e hijoc) Un conflicto de los animales del campo

7.- El viejo raton era sabio porque:a) Viajo por todo el mundob) Conocio a personas importantesc) Vivio en una biblioteca

8.- ¿ en que orden sucedieron los siguientes hechos?a) Papá gallo enseña a pollito a cantar, pollito conversa con los mirlos y pollito escapa del gallinerob) Pollito escapa del gallinero, papá gallo enseña a pollito a cantar y pollito conversa con los mirlosc) Pollito conversa con los mirlos, papá gallo enseña a pollito a cantar y pollito escapa del gallinero9.- Nombra 3 caracteriaticas de papá gallo.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.- ¿ Que le pareció a gallito el canto de su padre y cual fue la reacción de su padre ante el comentario de gallito?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.- ¿ Cual es el orgullo de los gallos y cual es el de las gallinas?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12.- ¿ Para que cantan los gallos?..

1) ¿Qué es un chuncho?a) Un búho pequeñob) Un cocodrilo

c) Una lombrizd) Un saltamontese) Una gaviota

2) ¿Qué personaje no aparece en el libro?a) Lechuzab) Papá galloc) Mamá gallinad) La lombriz solitariae) Viejo raton

3) El viejo ratón, aconsejaba sabiamente a un personaje del libro, ¿a cual?a) A papá gallob) A gallitoc) A la lombrizd) A la lechuzae) A mamá gallina

1. ¿Qué parecían los polluelos al nacer?

a) Motas de algodón amarillo.b) Pedacitos de algodón.c) Pelotitas de algodón.d) Caramelos de algodón.e) Nubes de algodón.

2. ¿Para qué mamá Gallina cobijaba a sus pollitos bajo sus alas?

a) Para arroparlos.b) Para abrazarlos.c) Para darles calor y protección.d) Para quererlos.e) Para ayudarlos.

3. ¿Cuál es la segunda lección que papá Gallo le enseñó a Gallito?

a) No hablar con extraños.b) Los Gallos despiertan a todos de madrugada.b) Que los chunchos son aves voladoras.c) Que los Gallos no vuelan.d) Que mamá Gallina es una buena madre.

4. Según los Mirlos, ¿Qué estilo de música cantaba Gallito?

a) Salsa.b) Cumbia.c) Jazz.d) Ópera.e) Cueca.

5. ¿Por qué papá Gallo quedó tan preocupado después de haberle dado sus primeras lecciones a Gallito?

a) Porque Gallito era mudo.b) Porque Gallito no quería ser un Gallo.c) Porque Gallito ponía en duda todo lo que él le enseñaba.d) Porque Gallito se creía Pato.e) Porque Gallito era contestador.

6. ¿Por qué Gallito se fue del gallinero?

a) Porque no le gustaba vivir ahí.b) Porque mamá Gallina lo echó.c) Porque quería conocer otros lugares.d) Porque sentía que papá Gallo no estaba orgulloso de él.e) Porque los perros lo invitaron a dar una vuelta

7. ¿Cuál crees que fue la lección que aprendió papá Gallo?16.-Que son los espolones del gallo?

17.-Qué escucha gallito que hace que se enoje por primera vez con su padre?

18.- Con quien estaba conversando gallito cuando su padre se acerca a disculparse con él? Qué consejos le dá ¿

19.- Que escucha por segunda vez gallito de parte de su padre que hace escaparse del gallinero’

20.- Con cuantos y que animales se encontró gallito cuando vagaba por las calles?

21.- Cuando se dan cuenta que gallito no está en el gallinero, Qué hace Papá Gallo? Quien lo aconseja y quien sale a buscar a...

(el Viejo Ratón quién utiliza reiteradas metáforas de famosos sabios como Galileo,Sócrates,Pasteur,Macbeth,Napolén e Hipócrates entre otros para ayudar a este atribulado pero porfiado pad

Marca con una X la alternativa correcta. Recuerda leer muy bien cada pregunta antes de contestar.

1. El libro que leíste se llamaba: (1)

a) Los mejores amigosb) Los amigos de Beac) Mi hermana, mi mejor amiga

2. El personaje que tiene Síndrome de Down en la historia es: (1)

a) Anab) Isac) Bea

3¿Quién era la nueva mejor amiga de Ana? (1)

a) Beab) Isac) su vecina

4. ¿Por qué crees que Bea se preocupó cuando Ana no estaba esperándola al regresar de la escuela? (2)

a) porque siempre la esperaba en el jardín junto a Pelos y su mamá.b) porque se acordó que Ana estaba enferma y quería saber cómo seguía.c) porque pensó que estaba enojada con ella y no quería verla.

5. El día que Isa va de visita a la casa de Ana, en varias ocasiones se burla del comportamiento de Bea, algo que ponía muy triste y enojada a la niña. ¿De qué otra manera se podría haber solucionado el problema para evitar las burlas de Isa? (3)

a) Ana e Isa deberían haber jugado en el dormitorio todo el tiempo y no hubiese pasado nada.b) Ana debiera haberle explicado a Isa, que su hermana Bea no es tonta como ella le decía, y que tiene una enfermedad llamada

Síndrome de Dawn.c) Ana debiera haberse hecho la que no veía nada, total Bea siempre arruinaba todo.

6. ¿Cuál es la mejor respuesta para entender el comportamiento de Bea el día de la visita de Isa a su casa? (2)

a) A vea no le agradaba recibir visitas.b) Bea era siempre peleadora con todos los niños.

c) Bea estaba celosa, porque su amiga tenía una nueva amiga y ella estaba sola y no tenía con quien jugar.

7. ¿Qué puedes decir del comportamiento de Bea cuando la mamá de Juan la invita a su casa por primera vez? (2)

a) que fue muy grosera cuando no acepto la invitación de la mamá del niño a jugar a su jardín.b) que fue muy obediente con lo que le habían dicho sus padres: no debía irse con nadie desconocido.c) muy bien que fuera en ese momento a la casa de su nuevo amigo.

8. Al comienzo del libro, Ana invita a su amiga Isa a merendar. Y al final del cuento, los cuatros niños: Bea, Juan, Isa y Ana meriendan en el jardín como los mejores amigos. ¿Qué hubiese pasado si la mamá de Bea no interviene en el problema? (3)

a) hubiese seguido el problema entre Isa y Bea, ya que Ana no era decidida al momento de defender a Bea.b) serían muy felices cada uno en sus cosas.c) no había realmente un problema porque todos los niños discuten siempre.

9. Si pudieras resumir en una frase el por qué crees que Isa se comportó tan mal con Bea, ¿qué alternativa seleccionarías? (2)

a) Isa no había visto nunca a un niño con Síndrome de Dawn.b) Isa era una niña muy peleadora en todas partes.c) Isa no era peleadora, lo que pasó es que Bea la molestaba y ella se defendió.

10. ¿Qué hechos evidencian Bea era una niña noble y se arrepentía de lo que había pasado con Isa? (2)

a) le dijo a Juan que como él era su amigo no molestaría nunca más a Isa.b) Le hizo un dibujo a Isa para que colocara en su casa y la recordara.c) recogió las cosas del bolso de Isa, alisó el dibujo roto, le dio un beso y pidió perdón.

11. Marca la alternativa que dé un ejemplo para justificar el título del libro: “Los mejores amigos”: (3)

a) los niños eran grandes amigos desde el primer díab) los mejores amigos en toda la historia eran sólo Bea y Juan.c) después de haber solucionado los problemas del comienzo de la historia, los cuatro niños fueron los mejores amigos, aceptando las diferencias de cada uno

Los mejores amigosAutora: Rachel Anderson Ilustrador: Shelag McNicholas

Páginas: 62Serie Amarilla: Desde 6 años

Formato: 12 x 20

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

1

LOS MEJORES AMIGOS

Rachel Anderson

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ASÍ ES BEA 2. ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES 2. ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. ¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? 2. ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. ANIMALES EN CASA ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD 1. UNA NIÑA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. ¿CÓMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. EL ROMPECABEZAS SOLUCIONARIO

LOS MEJORES AMIGOS

Rachel Anderson

IntroducciónBea, la protagonista de este libro, es una niña con síndrome de Down. Una realidad familiar y social reflejada en una historia real que nos acerca a ese problema y nos ayuda a entender

las reacciones de los niños afectados y de sus familias.

ArgumentoBea es una niña con síndrome de Down que se aburre mucho cuando su hermana Ana trae a casa a su mejor amiga, Isa, y no la dejan estar con ellas. Isa no ha visto nunca a una niña con síndrome de Down y se burla de Bea, menos mal que Ana la defiende. Bea se siente excluida de los juegos de las dos niñas y se enfada. A Bea lo que le gustaría es tener un amigo para no encontrarse tan sola y sus deseos, inesperadamente, se convierten en realidad. La llegada de unos nuevos vecinos a la casa de al lado le va a proporcionar a Bea lo que más anhela, un amigo estupendo.

Interés formativo y temáticoEstamos ante un título que aborda el problema de una niña con síndrome de Down, inquieta y muy sensible. La aceptación familiar de este hecho y la necesidad de integrar socialmente a la niña para evitar el aislamiento o el abandono, ayudan al pequeño lector a entender esta situación y a solidarizarse con quien la padece, entendiendo que la educación es el mejor remedio para paliar las desigualdades. El personaje de Bea, que así se llama la niña con síndrome de Down, aparece creado con mucho cariño. Su conducta muestra rasgos de carácter que ayudan a conocerla y a interpretar, entre otras cosas, que sus necesidades afectivas deben estar cubiertas no solamente por el ambiente familiar sino también por la presencia de un amigo.

AutorARachel Anderson nació en el Reino

Unido. Ha publicado muchos libros para niños y adultos. El tema de las personas con problemas está presente en su obra desde que, de acuerdo con su marido y sus tres hijos, adoptó a un niño vietnamita con problemas psíquicos.

LOS MEJORES AMIGOS

Rachel Anderson

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1ASÍ ES BEA Con esta actividad queremos que los niños identifiquen a la protagonista del relato, que digan su nombre, que calculen la edad y que sean capaces de desarrollar su sensibilidad hacia el problema que sufre, adoptando posturas solidarias respecto a los niños con síndrome de Down. El profesor puede explicar a los alumnos que Bea necesita mucha atención y cariño, además va a un colegio especial con profesores que saben ayudar a los niños que, como ella, tienen dificultades para aprender. Seguidamente, uno de los niños leerá en voz alta el título del cuento y el pequeño resumen del argumento que aparece en la contraportada. Por último, elegirán la respuesta correcta en un sencillo ejercicio

relacionado con la protagonista del relato y su entorno.

Actividad 2¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? Los niños formularán conjeturas sobre el posible argumento del relato, partiendo de los datos de la contraportada y de la ilustración y el texto de la página 5. Con esta actividad pretendemos estimular la capacidad de intuición de los niños y enriquecer cada vez más su aportación personal

al establecer hipótesis sobre lo que puede suceder en el relato. Para ayudarlos a hacer conjeturas, el profesor formulará preguntas como éstas: ¿De dónde viene Bea? ¿Quiénes la estaban esperando? ¿Por qué no está su hermana en el jardín? ¿Cómo reaccionará Bea? ¿Se enfadará al no encontrarla?

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1CONOCEMOS A LOS PERSONAJES Con esta actividad, queremos que los niños identifiquen a los demás personajes del relato, que escriban su nombre y que expliquen la relación de cada personaje con Bea o con su familia. Por ejemplo, el profesor muestra a los niños la ilustración de las páginas 8 y 9, y los niños identifican a la mamá de Bea y a Pelos, el perro de la familia; en la ilustración de la página 27, los niños reconocen a Bea, a su hermana Ana a Isa, la amiga de Ana... Al completar la actividad, conviene recordar a los niños que los nombres propios se escriben con mayúscula. Para enriquecer la actividad el profesor elige un personaje del cuento. Los niños deben descubrir de quién se trata por medio de preguntas a las que el profesor sólo puede contestar SÍ o NO, por ejemplo: ¿Es una niña? SÍ; ¿tiene una hermana pequeña? SÍ; ¿se disfraza de enfermera? NO; ¿se disfraza de pirata? SÍ; ¿su mejor amiga se llama Isa? SÍ. La solución: Ana, la hermana de Bea.

LOS MEJORES AMIGOS

Rachel Anderson

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? El profesor y los niños se sitúan ante la página 33 del relato: Bea descubre a un niño que se asoma por debajo de un seto y se pregunta: «De dónde vendrá». Ésta es una buena oportunidad para demostrar las dotes de adivinador de cada alumno tratando de imaginar de dónde se habrá escapado un niño tan pequeño, cómo habrá llegado hasta el jardín de Bea, qué hará Bea con él... Los niños escriben sus predicciones y, al terminar de leer el relato, comprueban si han acertado o no.PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

Actividad 1¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? Partiendo de las ilustraciones, queremos que los niños reconozcan el lugar en el que se encuentran los personajes; la casa de Bea, el jardín y el colegio son los lugares habituales donde transcurre la acción. Es un ejercicio simple de vocabulario y localización y la tarea del alumno será identificar

las dependencias de la casa que aparecen representadas. La actividad se completa con la descripción que cada niño hace de los lugares citados.

Actividad 2¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? Fijar la atención del niño y enriquecer su memoria son algunos objetivos que pretendemos conseguir con la realización de esta actividad. En este caso, los niños, después de observar una ilustración la relacionan con el fragmento del relato que le corresponde. Es aconsejable hacer un breve resumen del argumento para enriquecer este trabajo.ACTIVIDADES

PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! Con esta actividad queremos que los niños observen los disfraces de los personajes que aparecen en las ilustraciones de las páginas 54 y 58 del libro. Se trata de que digan el nombre de cada disfraz y que lo describan. Es un ejercicio de vocabulario en el que resulta interesante el orden en la descripción y la utilización precisa de las palabras para nombrar las prendas de vestir.

LOS MEJORES AMIGOSACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Rachel Anderson

Actividad 1ANIMALES EN CASA El perro Pelos y el conejo Orejas son animales que conviven con Bea y su familia. Proponemos esta actividad para que los niños demuestren su curiosidad y aumenten sus conocimientos sobre la forma de vida de animales que pueden vivir con el hombre: cómo son y cómo se mueven, de qué se alimentan, cómo se llaman sus crías... Para motivar a los niños, les pedimos que cuenten experiencias personales con sus mascotas o animales de compañía y que den a sus compañeros buenos consejos para entenderlos. Es importante comentar que tener un animal en casa supone asumir una responsabilidad en su cuidado. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN Después de volver del colegio, Bea, la protagonista del relato, está aburrida, no tiene ganas de hacer puzzles ni de mirar la televisión... Seguro que

le apetecería jugar con un amigo o una amiga. Proponemos a los niños que inventen o que recuerden juegos para entretener a Bea. Es conveniente especificar el lugar en el que se puede realizar cada juego, en una casa, en el jardín, en la playa, en la calle y si se puede jugar solo o en grupo. Recordar nombres de juegos: «1, 2, 3 al escondite inglés», «la gallinita ciega» «piedra, tijera o papel», «pasemisí, pasemisá»... Preguntar a los niños cuál es su preferido, escribir sus normas y explicar cómo se juega, por ejemplo: «1, 2, 3, al escondite inglés», se juega en grupo, frente a una pared etc...ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD

Actividad 1UNA NIÑA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER Isa, uno de los personajes del cuento, cree que Bea es una niña tonta y torpe que todo lo hace mal. Su hermana Ana, la defiende siempre y la ayuda mucho. Proponemos a los niños que expliquen lo que cada uno haría si fuera amigo de Bea; recordar lo que solemos hacer cuando queremos ayudar a un amigo: invitarle al cine, ir a merendar juntos, jugar con él, ver la televisión, dejarle juguetes... Para entender el problema de los niños como Bea, con síndrome de Down, hay que reconocer que son personas muy sensibles a las que les cuesta mucho trabajo aprender. Este libro resulta especialmente indicado para tratar los temas de Educación para la Diversidad, porque plantea una realidad familiar y social y ayuda a entender la situación de los niños con síndrome de Down, sin trivializar el problema pero sin exagerado dramatismo. La importancia de la familia y la necesidad de buenos amigos solidarios serán fundamentales para el desarrollo personal de estos niños y para conseguir su plena integración en la sociedad.

LOS MEJORES AMIGOSSUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Rachel Anderson

Actividad 1¿CÓMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? La mamá de Bea ha traído una tarta de chocolate para la merienda de su hija. Una buena actividad para hacer en familia puede ser preguntar en casa cómo se hace una tarta de chocolate o cualquier otra y traer escrita la receta a la clase. Si las condiciones del centro lo permitieran, sería aconsejable elaborar una, o varias tartas de chocolate, en la cocina del colegio y organizar una merienda para todos, en compañía de los padres de los alumnos.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1EL ROMPECABEZAS Es un juego de observación, de atención y de reconstrucción de imágenes. Para ensayar, los niños cortan una lámina de una revista y la pegan sobre una cartulina. Luego, la recortan formando cuatro piezas iguales a ser posible, aunque no es imprescindible, y las introducen en un sobre. El juego consiste en reconstruir, lo más rapidamente posible, la lámina inicial. Si el profesor lo considera conveniente, puede aumentar la dificultad de la actividad proponiendo a sus alumnos que recorten seis piezas iguales en vez de las cuatro antes citadas. A continuación, vamos a hacer el rompecabezas con algunas láminas del libro; para ello el profesor fotocopiará las dobles, por ejemplo: las de las páginas 8 y 9, las de las páginas 54 y 55 o las de las páginas 60 y 61. Se trata de dar una lámina diferente a cada alumno. Seguidamente, cada niño colorea su lámina, la pega sobre una cartulina y la recorta por las líneas trazadas previamente. Luego trata de reconstruir lo más rápidamente la lámina que le haya correspondido.

SOLUCIONARIO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ASÍ ES BEA - La protagonista se llama Bea. - Bea tiene una hermana. - En casa de Bea viven un perro y un conejo. - Bea se siente sola porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES - Lámina superior: aquí veo a Bea, a Pelos y a la mamá de Bea. - Lámina inferior: aquí veo a Ana, a Bea y a Isa.

LOS MEJORES AMIGOS

Rachel Anderson

SOLUCIONARIO (CONT.)

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 2. ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? A. ¿De dónde vendrá este niño? B. Voy a mirar por la ventana. Estoy triste. C. Voy a subir a jugar con Ana y con Isa. D. Quiero tener una amiga como Isa.

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! - Ana va disfrazada

de pirata. - Isa va disfrazada de bailarina de los años veinte. - Bea va disfrazada de enfermera.

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. ANIMALES EN CASA - Es un perro Nombre: Pelos Color: Negro - Es un conejo Nombre: Orejas Color: Blanco y negro

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN Nº de jugadores: 3 Lugar: El patio del colegio, un parque... Así se juega: Dos niños cruzan las manos y se agarran de las muñecas. En esta improvisada «sillita» se sienta un niño que será paseado y conducido al lugar que decidan sus compañeros, mientras cantan: A la sillita la reina, que nunca se peina. Un día se peinó, cuatro pelos se sacó.

LOS MEJORES AMIGOSPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Rachel Anderson

1 ASÍ ES BEA

• Lee y marca con una X.

- La protagonista se llama: Bea Eva Tina - Bea tiene: una hermana dos hermanas un hermano

En casa de Bea viven: un perro y un conejo un gato y una paloma un caballo y una gallina - Bea se siente sola: porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella porque se ha enfadado con su perro porque sus padres la han castigado sin salir

2 ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA?

• Escribe.

¿De dónde viene Bea?

¿Quiénes la esperan?

¿Dónde estará su hermana?

LOS MEJORES AMIGOSPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Rachel Anderson

ES AMIGOSPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Rachel Anderson

2

¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO?

• Observa y escribe.

¿De dónde vendrá el niño?

¿Se habrá escapado de casa?

¿Cuántos años crees que tiene?

¿Se hará amigo de Bea?

LOS MEJORES AMIGOSACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Rachel Anderson

1

¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS!

• Observa y escribe.

El disfraz de Ana Ana va disfrazada de: Lleva un pañuelo de lunares atado a la cabeza,

El disfraz de Isa Isa va disfrazada de: Lleva

El disfraz de Bea Bea va disfrazada de: Lleva

LOS MEJORES AMIGOSACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Rachel Anderson

1 ANIMALES EN CASA

• Observa y completa:

Es un perro

Nombre:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Color:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se alimenta así:.........................................

.............................................................

Es un Nombre:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Color:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se alimenta así:.........................................

.............................................................

• Ahora, dibuja tú un animal y escribe.

Es un Nombre:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Color:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se alimenta así:.........................................