ESTUDIANTE (STUDENT): PERIODO GRADO ACADÉMICO Tercero ...

COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 21

ESTUDIANTE

(STUDENT):

GRADO

(GRADE): Prejardín 1, 2 y 3

PERIODO

ACADÉMICO

(ACADEMIC

PERIOD):

Tercero

FECHA DE

APLICACIÓN

(DATE ):

Desde: 19 /07 /21 Hasta: 23 /07 /21

ÁREA

(AREA):

Competencias Preescolar

Actividades Rectoras

TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos

(TRANSVERSALITY): Transversales

DOCENTE

(TEACHER):

Martha Lucía Mejía Landinez, Paula Milena Gutiérrez Peluffo, Mayra Alejandra

Barajas Castillo.

OBJETIVO: Familiarizar al niño con sus derechos y deberes a través de experiencias

lúdico pedagógicas.

TEMA: Derechos y deberes

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Construye colectivamente normas de convivencia y de comportamiento e

intenta practicarlas.

Identifica visualmente su nombre.

Establece relaciones lógicas mediante la manipulación de objetos y el

descubrimiento de la relación entre sí.

Realiza conteo y agrupa cantidades empleando material concreto y lo

relaciona con el símbolo numérico.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:



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Nota: La guía integradora se imprimirá por ambas caras, por lo que todas las

actividades que impliquen cortar dibujos se presentarán como un anexo al final.

LUNES 19 DE JULIO

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA

Un ciudadano tiene derechos que deben ser respetados y deberes por cumplir;

cuando se cumple con las normas, estamos contribuyendo para que el país se

desarrolle en un entorno de convivencia y tolerancia. El niño observará y escuchará

muy atento la canción “Un buen ciudadano soy” en el siguiente enlace

https://www.youtube.com/watch?v=JnkM099SNRY

II. INFORMACIÓN INICIAL

El niño observará la siguiente imagen, el adulto leerá algunos de los derechos y deberes

que los niños tienen.

El adulto preguntará al niño: ¿Cómo debes comportarte con tus padres?, ¿qué es lo

primero que debes hacer cuando te levantas y ves a mamá y a papá?; si vas a salir y

https://www.youtube.com/watch?v=JnkM099SNRY



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alguien queda en casa, ¿qué debes hacer antes de irte?; si estás en la calle y ves un

familiar ¿qué es lo primero que debes hacer?

III. EXPERIENCIA.

El niño disfrutará de la siguiente experiencia.

1. Momento Individual

En el siguiente cuadro, el niño se dibujará en el centro y alrededor de él pintará a las

personas que lo rodean cotidianamente, el adulto debajo de cada persona escribirá

el nombre y parentesco.

2. Momento Grupal

En familia, realizarán un decálogo de convivencia, dialogando sobre las normas que

se deben cumplir en casa.



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INSTRUMENTO-GUÍA


MÚSICA

Esta semana, los acudientes sí deben enviar evidencias del desarrollo de las

actividades de esta asignatura.

Tema: Instrumento fantasma

La actividad consiste en colocar de 3 a 5

dibujos de instrumentos musicales (guitarra,

tambor, flauta, entre otros) delante de su hijo,

de tal forma que los pueda observar y

reconocer fácilmente. Dejará que observe

durante un minuto las diferentes imágenes.

Seguidamente su hijo deberá girarse para dar

la espalda a las imágenes, y usted

seleccionará una imagen y la esconderá

dándole la vuelta al papel. Le indicará a su

hijo que se dé la vuelta para que identifique qué imagen o instrumento hace falta.

Deberá realizar una fotografía o un video donde se pueda observar a su hijo realizando

la actividad.

MARTES 20 DE JULIO: FESTIVO

MIÉRCOLES 21 DE JULIO

IV. PLENARIA

Derechos y deberes

Los derechos son todas aquellas normas que protegen a los niños. Los deberes se

relacionan con determinadas actitudes que todos los seres humanos debemos cumplir.

Garantizar los derechos y deberes de los niños y las niñas es algo esencial para el

presente y futuro de la sociedad. Tomado de: (Unicef , s.f.)

Es importante reconocer que todos tenemos derechos y deberes que cumplir. A

continuación, el niño observará la siguiente imagen y expresará con sus palabras lo

que observa en cada recuadro, luego pintará de rojo, el círculo en el que NO se están

cumpliendo los derechos o deberes de los niños.

https://blog.oxfamintermon.org/30-derechos-humanos-que-puedo-hacer-yo/



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V. CONCEPTUALIZACIÓN



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PROFUNDIZACIÓN

El niño buscará los siguientes materiales: una

vela, pincel, agua, vinilos y un octavo de

cartulina. A continuación, el adulto en el

octavo de cartulina escribirá con la vela el

primer nombre del niño con letra legible y

grande. Luego, el niño revolverá vinilo con

agua y pasará el pincel sobre el octavo de

cartulina descubriendo su nombre.

Seguidamente, el adulto en una hoja reciclable escribirá el primer nombre del niño con

letra legible. Para finalizar, el niño le pegará bolitas de papel seda hasta completarlo.

EXPRESIÓN CORPORAL

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las


En la siguiente experiencia pedagógica se

presentan situaciones cotidianas sobre la cultura

ciudadana. Los niños observarán y elegirán la

manera adecuada de pasear a sus mascotas,

cruzar la vía en un semáforo, salir a caminar en los

parques, entre otras. Es una campaña para

incentivar la cultura ciudadana en los niños.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica,

diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=cZiEFWOh6dQ

JUEVES 22 DE JULIO

El niño observará la siguiente imagen, contará cuantos medios de transporte hay y

realizará el trazo del número 7.



INSTRUMENTO-GUÍA


Seguidamente, el niño realizará el trazo del número 7.

INGLÉS


actividades de esta área.

Hello kids! Let´s continue with the vocabulary about some toys; watch this video and

know the pronunciation of the vocabulary and practice it. (¡Hola chicos! Continuemos

con el vocabulario de algunos juguetes. Para desarrollar esta experiencia pedagógica,

observa el video, identifica el vocabulario y práctica su pronunciación).

This is the link: www.youtube.com/watch?v=eb53_Kdc1XI&t=146s

Activity # 1

Color your favorite toys. Don´t forget to practice the pronunciation. (Colorea tus

juguetes favoritos. No olvides practicar la pronunciación).

VIERNES 23 DE JULIO

VI. EVALUACIÓN

Los niños en compañía de un adulto investigarán sobre los derechos y deberes que

tienen. Luego, con dibujos o recortes los plasmarán en una mini cartelera

creativamente. Finalmente, el niño en un corto video los nombrará.

El niño observará la siguiente imagen, coloreará los dibujos según el número que

corresponde.

http://www.youtube.com/watch?v=eb53_Kdc1XI&t=146s



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ACTIVIDAD FINAL

El adulto escribirá el primer nombre del niño en palos de paleta: en la parte inferior de

cada palo, ubicará cada una de las letras. Después, unirán todos los palos y buscarán

una foto del mismo tamaño. Seguidamente, el adulto pegará la foto y la recortará de

tal forma que quede como muestra la imagen. Finalmente, el niño jugará a armar el

rompecabezas con su nombre.



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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA



Tema: Artefactos tecnológicos como herramientas

1. Observa las imágenes. ¿para qué las usas?

2. Colorea solo las imágenes que corresponden a herramientas. ¿Cómo las usas?

3. Dibuja una herramienta para:

“Pintar” “Desatornillar un tornillo” “Medir una superficie”

EDUCACIÓN FÍSICA

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

El siguiente reto se llama “Las olas del mar”.



INSTRUMENTO-GUÍA


Para esta actividad, el niño buscará el espacio más

amplio que tenga en casa.

En la siguiente experiencia pedagógica, el niño(a)

intentará seguir los movimientos que le irá mostrando

el tío Ariel en el trascurso del video.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica,

diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=lG849sJii3I&ab_channel=TIOARIEL

“Lo que se les dé a los niños, los niños darán a la sociedad.”

Karl Augustus Menninger

https://www.youtube.com/watch?v=lG849sJii3I&ab_channel=TIOARIEL

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