E-portafolio curso Influencias de la Tecnología

Presentacin de PowerPoint

Universidad Americana

Licenciatura en Ciencias de la Educacin con nfasis en la enseanza de los Estudios Sociales

Influencias de las tecnologas en la educacin aplicadas en los Estudios Sociales Profesora: MsC. Yohana Araya Siles E Portafolio

Josu Ziga Rodrguez

III cuatrimestre, 2016

Tabla de contenidosIntroduccin general 3Sesin 1: Slabo4Sesin 2: no hubo clases5Sesin 3: Exposicin educaplay6Sesin 4: Exposicin educaplay9Sesin 5: Exposicin educaplay11Sesin 6: Google Drive, Dopbox, Slideshare, Youblicher, Emaze13Sesin 7: Examen16Sesin 8: Tagul y Prezi17Sesin 9: Powtoon21Sesin 10: Kahoot y Timeline23Sesin 11: Kahoot y Timeline26Sesin 12: No asisti 29Reflexin critica del curso31Bibliografa32

El objetivo primordial del curso es que el estudiante de Licenciatura en Ciencias de la Educacin con nfasis en Estudios Sociales reflexione desde una perspectiva integral la trascendencia del uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el proceso de enseanza-aprendizaje como parte de las nuevas demandas de la sociedad actual posmoderna.Ahora bien, el objetivo del E Portafolio es la recopilacin de evidencias que destaca lo ms relevantes que se han desarrollado durante cada sesin, registrando las estrategias de mediacin, los aprendizajes interiorizados, as como las destrezas o habilidades desarrolladas en el curso, de manera concreta. Para ello es importante evidenciar con productos terminados y trabajados en la clase respectiva

Sesin: 1 Fecha: 10 de setiembre

Discusin del SLABO

La profesora realiza una presentacin personal, de igual manera los estudiantes se presentan ante la clase.

Se aborda la lectura completa del Slabo, se da conocer la metodologa, objetivos, contenidos, cronograma, evaluacin, asignaciones, bibliografa.

Se evidencia la anuencia de la docente en ser comprensible con diferentes situaciones que puedan surgir en el transcurso de las sesiones


No hubieron leccionesNo hubieron lecciones por un evento desafortunado que sufre la profesora.

La profesora brinda una explicacin del desafortunado incidente que tuvo, a modo de aclarar el porque no hubo lecciones en la sesin pasadaSe trabaja la exposicin del tema: Los medios de enseanza o materiales didcticos. rea (2009). Introduccin a la tecnologa Educativa. Cap.3. A cargo de los compaeros Sirleny, Carolina, Marco, Josu y Martin .Se realiza la exposicin en la herramienta Educaplay https://www.educaplay.com/es/mieducaplay/195291/marco.htm Esta herramienta permite realizar diferentes actividades tiles para trabajar en el aula con los estudiantes.


Exposicin Educaplay

Herramienta Educaplay

En lo que respecta a la evidencia integradora, se pudo trabajar la exposicin del capitulo asignado en la pagina y los compaeros a la vez realizar los diferentes ejercicios propuestos por el grupo expositor.https://www.educaplay.com/es/mieducaplay/195291/marco.htm

A modo de reflexin es importa tener en cuenta la gran cantidad de herramientas de fcil acceso que se tienen a disposicin para trabajar con los estudiantes en las clases y de ese modo cambiar la dinmica acostumbrada que aburre al alumno. El aprendizaje ms significativo que pude obtener es dependiendo la manera en se aborde la teora puede ser bien o mal aceptada por el estudiante; de ah la importancia de la utilizacin de herramientas que nos faciliten la dinmica de clase como lo es Educaplay, donde los estudiantes lo pueden trabajar incluso desde sus telfonos mviles.

Se trabaja la exposicin de 2 temas: Tendencias tecnolgicas en los procesos de enseanza-aprendizaje. A cargo de Tatiana, Jos, Sandra y Yorleny.Se realiza la exposicin en la herramienta Educaplay https://www.educaplay.com/es/mieducaplay/333637/jose.htm

El otro tema: Paradigmas de la Educacin. A cargo de Eduardo, Enrique, Lizbet, Warner y Cindy.Se realiza la exposicin en la herramienta Educaplay https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2599621/aprendizaje_cognitivo_gagne.htm

Sesin: 4 Fecha: 01 de octubre

Exposicin Educaplay

En lo que respecta a la estrategia de mediacin, en ambas exposiciones se realizan en la herramienta Educaplay; los estudiantes realizan las actividades propuestas por cada grupo en computadora o telfono mvil. Como parte de las evidencias integradoras se adjunta el link donde se trabaja Educaplay cada grupo. https://www.educaplay.com/es/mieducaplay/333637/jose.htmhttps://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2599621/aprendizaje_cognitivo_gagne.htmDentro de los aprendizajes significativos destaco la forma interactiva de explicar la teora mediante el uso de esta herramienta.A modo de reflexin puedo decir que debemos de tratar en la medida de variar nuestra metodologa de clases e integrar algunas herramientas tecnolgicas que sean del agrado del estudiante.

Se trabaja la exposicin del tema: Sociedades del conocimiento. A cargo de Marilyn, Francini, Christopher y Juan Carlos.Se realiza la exposicin en la herramienta Educaplay https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2600479/sociedades_del_conocimiento.htm

La profesora realiza una exposicin sobre los Recursos TIC disponibles para incorporar al proceso de enseanza-aprendizaje http://es.slideshare.net/yohannaarayasiles/herrmientas-tic-67218522?qid=0b79097b-d6be-4d57-8f13-c1444934a704&v=&b=&from_search=5


Exposicin Educaplay

Las estrategias utilizadas por los expositores fueron la herramienta Educaplay para abordar el tema correspondiente. Por su parte la profesora utiliza un presentacin en la herramienta Slideshare sobre las TICEn las evidencias integradoras tenemos la exposicin de Educaplay https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2600479/sociedades_del_conocimiento.htmPor su parte la presentacin de la profesora en slideshare http://es.slideshare.net/yohannaarayasiles/herrmientas-tic-67218522?qid=0b79097b-d6be-4d57-8f13-c1444934a704&v=&b=&from_search=5En los aprendizajes ms significativos es la gran variedad de herramientas tecnolgicas para trabajar diversas temticas y los cuidados que debemos tener en su utilizacin


Google Drive, Dropbox, Youblicher, Slideshare, Emaze

La estrategia de mediacin por parte del docente fue el empleo del video vin para explicar el uso de las herramientas a implementar en la leccin: Dropbox, google drive, youblicher, slideshare y emaze. Cada estudiante se registro para dar inicio con la practica asignada. Se realiza una presentacin en power point para ser utilizada y almacenada en las diferentes herramienta y por ltimo compartirlas con la profesora.

Como parte de la evidencia integradora, se realizaron diferentes practicas en lnea las cuales se tuvieron que compartir con la profesora.Dropbox: https://www.dropbox.com/home/Curso%20InfluenciasGoogle Drive: https://drive.google.com/drive/u/0/my-driveYoublicher: http://www.youblisher.com/p/1575926-Josue-Zuniga-Rodriguez/Emaze: https://www.emaze.com/@AWOTFQLC/untitledSlideshare: http://www.slideshare.net/JosuZiga/influencias-67218994

A modo de reflexin es importante destacar el gran provecho que se le puede sacar a las TIC en el aula, pero muchas ocasiones el docente desconoce cuales existen y la forma de utilizarlas . Por lo que es de suma importancia estar en una constante actualizacin para poder llamar la atencin de los estudiantes, los cuales son nativos tecnolgicos y eso es lo que les agrada.En lo que respecta al aprendizaje significativo, recalco la importancia de conocer sobre estas nubes de almacenamiento de archivos que nos sirven como respaldo de documentos importantes y que podemos tener acceso a ellos en cualquier parte del mundo donde podamos usar internet.Adems de las diferentes utilidades que le podemos dar a un simple power point, es algo que no tenia conocimiento y la verdad me gusto.


I Examen

El examen tiene una parte escrita y otra practica; donde se utilizan herramientas como Google Drive, Dopbox, Youblicher, Slideshare, Emaze. http://blogs.ucv.es/servicioorientacion/2016/04/29/examenes-de-desarrollo/


Tagul y PreziEn las estrategias de mediacin cabe rescatar que se da el inicio de la clase con una reflexin por parte de la docente sobre la actualidad y los acontecimientos de la realidad costarricense. Seguidamente con ayuda del video vin la profesora introduce la temtica que se va desarrollar durante la sesin, donde se trabajara con 2 herramientas; Tagul y Prezi.La primera se utiliza para hacer nubes de palabras y la segunda se utiliza para hacer presentaciones sobre algn tema.

Evidencia integradora

Tenemos productos elaborados en lnea que fueron compartidos con la profesora en Dropbox.Tagul: https://tagul.com/cloud/1

Prezi: http://prezi.com/czp0isj8o63r/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Dentro de los aprendizajes ms significativos, es importante ver como las dos herramientas trabajadas son de gran utilidad para trabajar en el aula con los estudiantes. Adems de la facilidades que brindan, por ejemplo en el prezi se pueden utilizar presentaciones que tengamos en power point convirtindose en una forma diferente de abordar las temticas. Por su parte tagul nos permite abarcar un tema y que los estudiantes armen su nube de palabras, con las ms importantes para ellos o pueden buscar textos en lnea y siendo la herramienta la que escoja las ms relevantes teniendo ellos la oportunidad de escoger y descartar a la vez . Todo ello guiado por el docente. A modo de reflexin personal de la clase me parece de gran provecho; ya que se aprende a darle un uso diferente a herramientas como el Prezi y sacarle provecho a power point que tengamos. Adems se aprende nuevas herramientas como el Tagul que son muy entretenidas y de provecho para los estudiantes.

Sesin: 9 Fecha: 05 de noviembre

PowtoonLa estrategia de mediacin utilizada fue el abordaje por parte de la profesora sobre la herramienta llamada Powtoon; en donde la docente us el video vin para construir una presentacin de powtoon sin embargo de forma paralela los estudiantes tambin probaban dicha herramienta, siguiendo el ejemplo de su docente.

La evidencia integradora como producto final en esta clase se puede hablar de un primer acercamiento a Powtoon. Es una herramienta muy simple de usar y entretenida, sin mencionar su resultado o producto final que es una propuesta bastante dinmica. https://www.powtoon.com/m/fCVNlast2Ft/1/m

El aprendizaje ms significativo fue aprender a utilizar de la mejor forma el powtoon bajo la gua de la docente para de ese modo implementarlo en nuestras clases. Adems de poder introducir imgenes, videos, sonidos y gif animados que le dan un toque especial al trabajo. La reflexin es sin lugar a duda perderle el miedo al uso de las TIC en el aula. Son un gran apoyo para el docente.


Kahoot y TimelineLa clase inicia con la herramienta Kahoot que sirve para evaluar el conocimiento sobre una temtica en particular. Se procede al uso de la herramienta de forma de prctica, donde se pone a prueba el conocimiento de los estudiantes del curso sobre temas como la Segunda Guerra Mundial, se torna entretenido y divertido a la vez. Luego se aborda Time Line por medio de un ejemplo de la docente para que los estudiantes procedan a trabajar las dos herramientas.

El aprendizaje ms significativo de la clase fue aprender una nueva herramienta como kahoot que permite evaluar conocimiento de forma entretenida y divertida por medio de una dinmica de juego donde el celular sirve como una especie de control remoto para marcar respuestas. As como la facilidad de realizar lneas del tiempo con Timeline; ya que no necesita ni registro.

La evidencia integradora como producto final en esta clase fue el desarrollo de materiales en las herramientas kahoot y Timeline. Kahoot: https://play.kahoot.it/#/k/6baf6a5b-2ef9-44f8-94df-ff6bed0337e7 Timeline: http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/timeline_2/

A modo de reflexin personal de la clase me parece sumamente interesante como estudiantes universitarios de licenciatura se divirtieron con la herramienta Kahoot, por lo que puedo decir deseoso de utilizarlo en el saln de clases EntretenidotilDivertido


Kahoot y TimelineSe retoman las herramientas Kahoot y Timeline de la semana anterior, se asigna trabajo para realizar en clase y se comparten con la profesora en la plataforma, adems se aprecian trabajos realizados por los compaeros.

La evidencia integradora como producto final en esta clase fue el desarrollo de materiales en las herramientas kahoot y Timeline. Kahoot: https://play.kahoot.it/#/k/ee7a2eaa-7d01-44f6-9277-535cfc66c690Timeline: http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/timeline_2/

Aprendizaje ms significativo de la claseReflexin PersonalFue aprender una nueva herramienta como kahoot que permite evaluar conocimiento de forma entretenida y divertida por medio de una dinmica de juego donde el celular sirve como una especie de control remoto para marcar respuestas. As como la facilidad de realizar lneas del tiempo con Timeline; ya que no necesita ni registro y permite combinar imgenes con texto muy fcilmente.Me parece sumamente interesante como estudiantes universitarios de licenciatura se divirtieron con la herramienta Kahoot, por lo que puedo decir deseoso de utilizarlo en el saln de clases . Adems es sorprendente ver como profesionales, incluso con varios aos de experiencia desconocen herramientas tan buenas para el desarrollo de las lecciones, entonces podemos concluir que la enseanza en muchos lugares se sigue impartiendo de un modo tradicional que genera desinters por parte del estudiante.


No fui a leccionesLa sesin nmero 12 no asist por motivo de la emergencia nacional vivida en el pas por el huracn OTTO. El traslado se me hacia complicado por mal estado de caminos , que nos tuvo por momentos incomunicados en el pueblo del Sauce, Santa Teresita de Turrialba Cartago. Adems de familiares que viven en la provincia de Limn.

http://www.nacion.com/sucesos/desastres/imborrable-Otto-huracan-Costa-Rica_0_1599640103.html

http://laopinion.com/2016/11/24/alerta-en-costa-rica-por-cercania-del-huracan-otto/

Reflexin crtica del cursoEl curso me pareci muy bueno desde la parte practica; ya que, se compuso de herramientas tecnolgicas muy variadas, fcil de utilizar y que sirven de apoyo para el docente a la hora de impartir cualquier temtica en el aula.Cabe resaltar la gran cantidad de herramientas tecnolgicas que existen y estn al alcance de los docentes, sin embargo; es impresionante ver como la mayora las desconoce y nunca las a utilizado en una clase; esto por diferentes circunstancias. Pero de una u otra manera debemos actualizarnos en el uso de estas herramientas para crear clases acorde a las presentes y futuras generaciones las cuales son nativas tecnolgicas.

Bibliografa

rea, M. (2009).Introduccin a la tecnologa Educativa. Manual Electrnico. Espaa Universidad de Laguna.

Flores, E. (2013). Tendencias Tecnolgicas en los procesos de enseanza-aprendizaje. Consultada en: http://cea.uprrp.edu/wp-content/uploads/2013/11/PresTendenciasUsoTICE-A20131010.pdf

Garca, L. (2012). Sociedad del conocimiento y Educacin. Consultada en: https://issuu.com/alfonso.df/docs/sociedad_del_conocimiento_y_educaci_n/3?e=6493193/2609557.

Lpez y Miranda (2007). Influencia de la tecnologa de la informacin en el rol del profesorado y en los procesos de enseanza-aprendizaje. Consultado en: http://www.redalyc.org/pdf/3314/331427206004.pdf

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