Ds272 2555 critical thinking

Critical ThinkingDS272 ACY2555

Evidence-based Practiceมัทนา เกษตระทัต | 20 พฤศจิกายน 2555

Argumentation

Logical fallacy

Evaluating information sources

Tuesday, November 20, 12

1) บัตรกํานัล 100 บาท…ฟรี

2) บัตรกํานัล 300 บาท

แลกซื้อในราคา 60 บาท


สรุป

• คนเราไม่ได้มีเหตุผลเสมอไป

• เหตุผล ก็คือ เหตุผล “กู” การให้เหตุผลขึ้นอยู่กับการมองโลก

• การพยายามให้เหตุผลมีหลายแบบ

บางแบบตั้งใจวิบัติ

• ต้องใส่ใจ และ ขยันพิจารณา

“Predictably irrational”


การอ้างเหตุผล (Argumentation)

ถ้า A (premise)ไม่ถูก argument ก็ invalid

A therefore B(เพราะว่า A เลย B)

ข้ออ้าง: premiseอาจเป็น

fact หรือ assumption

ข้อสรุป: conclusionใช้เหตุผลหรือหลักฐานแล้วนําไปสู่


http://www.youtube.com/watch?v=LXMAR63TVDI&feature=relmfu

Valid argument

• สังเกตว่าอากาศร้อนแล้วฝนจะตกเสมอ • วันนี้ร้อน ฝนต้องตกแน่ๆ

Invalid argument




ขั้นแรกในการวิเคราะห์ argument ว่า valid หรือไม่

6

Breaking down an argument into its components

Examine each premise

http://www.youtube.com/watch?v=-85-j7Nr9i4

• สังเกตว่าอากาศร้อนแล้วฝนจะตกเสมอ • วันนี้ร้อน ฝนต้องตกแน่ๆ





Text




Logic argument

Premise 1: If A = BPremise 2: and B = C

Logical connection: Then (apply principle of equivalence)

Conclusion: A = C


• ข้ออ้าง: เกษตรกรที่ปลูกยาสูบและบริษัทที่ผลิตบุหรี่อยู่ได้ด้วยคนที่สูบบุหรี ่หากมีการสูบบุหรี่มากขึ้น ๆ

เกษตรกร บริษัท พนักงาน และผู้ถือหุ้นในบริษัท ก็จะสามารถทําเงินได้

•ข้อสรุป: ดังนั้น คุณควรสูบบุหรี ่(+ Hidden premises)


การอ้างเหตุผล (Argumentation)

1. premise ถูกมั้ย2. ตรรกะสรุปจาก premise ถูกมั้ย

A therefore B(เพราะว่า A เลย B)

ข้ออ้าง: premiseอาจเป็น

fact หรือ assumption

ข้อสรุป: conclusionใช้เหตุผลหรือหลักฐานแล้วนําไปสู่


การใช้เหตุผล (Reasoning)

ความสามารถในการสรุปผล จากเหตุหรือข้ออ้าง โดยการสํารวจตรวจสอบข้ออ้างและตรรกะนั้นๆ


Premises ถูกมั้ย

พิสูจน์ยังไง

เป็น fact?

เป็น assumption?

• ฐานคต ิการสันนิษฐาน, การนึกคะเน• ข้อสมมุติพื้นฐาน, มูลบท


แยก claim ออกจาก fact

• EVIDENCE ทําให้รู้ว่าเป็น claim หรือ fact


What is Fact?• ทุกคนต้องตาย

• ไม่มีใครไม่เคยป่วย

• เชื้อโรคดื้อยาขึ้นทุกวัน

• ประธานาธิบดีอเมริกาชื่อโอบาม่า • เมืองหลวงประเทศไทยคือกทม.• น้ําอัดลมเป็นหนึ่งในปัจจัยเสี่ยงโรคฟันผุ


Prof. Searle’sconstruction of reality

มีอยู่จริงโดยแม่้ไม่มีผู้สังเกต

objectively “real”

มีอยู่จริง แต่ตัวเองเท่านั้นที่รู้ดีที่สุดsubjectively “real”

FACT ข้อเท็จจริงความรู้ วัดได้true or false

ข้อมูลที่ไม่ควรเถียงกัน “Strawberry ice-creamtastes better thanVanilla ice-cream”

BP, death,Tectonic plates

pain, quality of life

US president คือ Obama,ทุกวันที่ร้อนฝน

จะตก


• “Falsify” หรือ “dispute” แย้งได้มั้ย• courts demand evidence that is “beyond

reasonable doubt”, not 100% absolutely proven.• It means that our ability to reach the absolute

truth is dependent on the quality of the evidence.

• “Black swan” ยังไม่มีหลักฐานไม่ได้แปลว่าไม่มี

เตือนใจ 1



Fact กับ Reality

ข้อเท็จจริงกับความเป็นจริง

Reality is largely socially constructed from cultural historical contextual background



Prof. Searle’sconstruction of reality

มีอยู่จริงโดยแม่้ไม่มีผู้สังเกต

objectively “real”

มีอยู่จริง แต่ตัวเองเท่านั้นที่รู้ดีที่สุดsubjectively “real”

FACT ข้อเท็จจริงความรู้ วัดได้true or false

ข้อมูลที่ไม่ควรเถียงกัน “Strawberry ice-creamtastes better thanVanilla ice-cream”

BP, death,Tectonic plates

pain, quality of life

US president คือ Obama,ทุกวันที่ร้อนฝน

จะตก


Realityโลกแห่งความเป็นจริง

ของเขากับเราอาจไม่เหมือนกัน

• โลกของคนในเกาหลีเหนือ

• การแต่งงานคือผู้หญิงแต่งกับผู้ชายเท่านั้น


คนละโลกเดียวกัน

• ความรู้ การยอมรับ การรับรู้ ต่างกัน • มองโลกก็ต่างกัน • ให้ความหมายและคุณค่ากับสิ่งต่างๆต่างกัน


ideology• ระบบความนึกคิด

• แนวคิดอันเป็นรากฐานของสังคม เศรษฐกิจและการเมือง,ความเช่ือ

• ลัทธิ

• คตินิยม


Ideology บัง truth ที่ต่างไปเถียงว่าอะไรผิดถูก

อยู่ที่มุมมองโลกของคนเถียง

ใช้ logic และ evidence แล้วแต่ในที่สุดข้อสรุปมักได้มากจาก

ผู้มีอํานาจขณะนั้น

จงรู้ทันสิ่งเหล่านี้


การมองโลกแบบต่างๆ

• โลกที่เพศสภาพมีมากกว่า 5• โลกที่ชายหญิงเท่ากัน

• โลกที่มีความเป็นธรรม

• โลกเล็ก โลกเดียวกัน• ประเทศไทยคือโลก • โลกวิบัติ โลกระยํา• โลกที่คุณค่าชีวิตคนเท่ากัน


• Executions are moral because we must have a death penalty to discourage violent crime.

• การประหารชีวิตเป็นเรื่องถูกต้องตามหลัก

จริยธรรมเพราะเราต้องมีโทษประหารชีวิตไว้

เพื่อทําให้คนไม่กล้าทําอาชญากรรมรุนแรง

24


• ข้ออ้าง 1: เราต้องมีโทษประหารชีวิต

• ข้ออ้าง 2: โทษประหารชีวิตทําให้คนไม่กล้าทําอาชญากรรมรุนแรง

• ข้อสรุป: ดังนั้นการประหารชีวิตจึงเป็นเรื่องถูกต้องตามหลักจริยธรรม

25


คนบ่นเยอะว่าหอพักไม่พอ

ผมยืนยันว่าไม่จริง

หอพักเราพอถ้านับทั้งหอนอกและหอใน

แต่ผู้ปกครองอยากให้อยู่หอในก็เลย

บอกว่าหอในไม่พอ

ผู้ปกครองคิดว่าคุมได้ ปลอดภัยจริงๆคุมไม่ได้หรอก

อยู่หอนอกก็ได้


fallacy•การลวงให้เข้าใจผิด• เหตุผลวิบัติ


Circular argument“You should drive on the right side of the road because that is what the law says, and the law is the law.”

“พลังมือจักรวาลไดผลเพราะมันเปนการจัดการ กับพลังชีพคนไข”


OversimplificationFallacy of Reduction

Faulty Causation

“The nation's current lack of moral standards was caused by the poor example set by Bill Clinton when he was president.”

“ไมควรมีถุงยางขายในมหาวิทยาลัย เพราะนักศึกษาจะม ีsex กันมากข้ึน”

Confusing association with causation


การสรุปเกินขออาง (jumping to conclusion)

“บัณฑิตบางคนประพฤติตัวไมดี เพราะฉะนั้น ไมควรมีการศึกษาข้ันอุดมศึกษาในประเทศนี้เลย”

“ประเทศบรูไน มีขนาดเล็กมาก พื้นท่ีจะ เพาะปลูกก็ไมม ีนับเปนประเทศท่ียากจนท่ีสุด”

http://www.baanjomyut.com/10000sword/poem/02.htmlTuesday, November 20, 12

การดวนสรุป (hasty conclusion)“คุณอยาไปเชื่อใจเจาคนนั้นอีกตอไป เมื่อวานผมจับโกหกเขาได”

“การท่ีเขาวิจารณพอแปลวาเขาไมรักพอ”

“เขาบอกวาไบเบิลมีคำสอนขัดกันเอง เขาไมใชคริสตศาสนิกชนท่ีดี”


False dilemma/dichotomy (Either-Or Fallacy, Black and White Fallacy).

“ถาคุณไมอยูขางเรา แปลวาคุณเลือกขาง ผูกอการราย”

“ถาไมใชพวกปชป.ก็ตองเปนพวกข้ีขาทักษิณ”

“ไดเกรดไมดี แสดงวาไมต้ังใจเรียน เพราะฉะนั้นขยันซะหรือไมก็ลาออกไปเลยดีกวา!”


การอางจำนวน (appeal to number)“ใคร ๆ ก็เชื่อวาโลกแบน แลวโลกมันจะกลมไดอยางไร”

“ผมเห็นใครๆเขาท้ิงขยะกัน ผมก็เลยท้ิงบาง”

“เปบซ่ีดีท่ีสุด เพราะคนด่ืมมากท่ีสุด”


การอางความเห็นใจ(appeal to pity)

“อาจารยควรมีมาตรฐานในการ ออกขอสอบเหมือนเดิม แตกรุณาเห็นใจนักศึกษาเนื่องจากน้ำทวมอาจทำใหสมรรถภาพของนักศึกษา

ลดลง”

“อาจารยกรุณาอยาใหหนูไดเกรดต่ำกวา C เลยนะคะ เพราะถาวิชานี้หนูไดต่ำกวา C หนูจะตองรีไทร พอแมหนูจะตองเสียใจมาก หนูมีนอง ๆ อีกต้ังส่ีคน ท่ีจะตองชวยสงเสียตอไป”


การมองเหมารวม (stereotyping)

“เขมรขาว ลาวใหญ ไทยเล็ก เจกดำ คบไมได”

ใสเส้ือสีแดง ตองเปนพวกชอบทักษิณแนๆ


การอางปฐมาจารย (appeal to authority)

“อาจารยแมวายาสีฟนนี้ใชแลวฟนไมเสียว”

“ปเตอรวาต้ังแตใชรองเทานี้แลว มอเตอรไซคเครื่องฟต สตารทติดงาย”


การโจมตีตัวบุคคล (ad hominem)

“คุณอยามาวาทฤษฎีของอาจารยผมเหลวไหล ถาผมจำไมผิดคุณเคยติดคุกมาครั้งหนึ่งแลว

ไมใชหรือ”


เหตุผลไมสัมพันธ (irrelevant conclusion)“อาจารยสอนไมรูเรื่อง ไปกินขาวกันเลยดีกวา”

“คนไทยตองรักวัฒนธรรมไทย ดวยการไมท้ิงขยะเกลื่อนกลาด”


กาลามสูตร

“อย่าเพิ่งด่วนเชื่อ”1. อย่าปลงใจเชื่อ ด้วยการฟังตามๆกันมา2. อย่าปลงใจเชื่อ ด้วยการถือสืบๆกันมา3. อย่าปลงใจเชื่อ ด้วยการเล่าลือ4. อย่าปลงใจเชื่อ ด้วยการอ้างตําราหรือคัมภีร์5. อย่าปลงใจเชื่อ เพราะตรรกะ6. อย่าปลงใจเชื่อ เพราะการอนุมาน7. อย่าปลงใจเชื่อ ด้วยการคิดตรองตามแนวเหตุผล8. อย่าปลงใจเชื่อ เพราะเข้ากันได้กับทฤษฎีที่พินิจไว้แล้ว9. อย่าปลงใจเชื่อ เพราะมองเห็นรูปลักษณะน่าจะเป็นไปได้


• http://www.youtube.com/watch?v=-85-j7Nr9i4&feature=related40


http://www.youtube.com/watch?v=-85-j7Nr9i4&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=-85-j7Nr9i4&feature=related

Evaluating information sources

• A U T H O R O R O R G A N I Z AT I O N• A C C U R A C Y• C U R R E N C Y• O B J E C T I V I T Y• C O V E R A G E• P U R P O S E A N D A U D I E N C E

• http://help.library.ubc.ca/evaluating-and-citing-sources/evaluating-information-sources/

41


http://help.library.ubc.ca/evaluating-and-citing-sources/evaluating-information-sources/


























ส่วนประกอบของ Critical thinking

1. asking questions2. defining a problem3. examining evidence 4. analyzing assumptions and biases 5. avoiding emotional reasoning6. avoiding oversimplification7. considering other interpretations 8. tolerating ambiguity

Wade, C. (1995). Teaching of Psychology, 22(1), 24-28.Tuesday, November 20, 12

Critical Thinker: consensus• เช่น• concern to become and remain well-informed• open-mindedness regarding divergent world views• flexibility in considering alternatives and opinions• honesty in facing one’s own biases, stereotypes, or egocentric tendencies• willingness to reconsider and revise views where honest

reflection suggests that change is warranted

Based on the APA Expert Consensus Delphi Report description of strong critical thinkers


จากทักษะ (skills) เป็นอุปนิสัย อารมณ์ (dispositions)

Critical thinkers are • skeptical, • open-minded, value fair-mindedness, • respect evidence and reasoning, • respect clarity and precision,• look at different points of view, and • will change positions when reason leads them to do so.

Based on the APA Expert Consensus Delphi Report description of strong critical thinkersTuesday, November 20, 12

Bibliographyhttp://www.insightassessment.com

http://austhink.com/reason/tutorials/

http://skepdic.com/

http://www.theskepticsguide.org/resources/logicalfallacies.aspx

http://www.baanjomyut.com/10000sword/poem/02.html


http://www.insightassessment.com

http://www.insightassessment.com



http://skepdic.com

http://skepdic.com









ประเมินท้ายชั่วโมง

• "What was the most important thing you learned in today's class?

• สิ่งที่ได้เรียนรู้ที่คุณคิดว่าสําคัญที่สุด

• What question related to this session remains uppermost in your mind?”

• คําถามที่ค้างคาใจที่สุดจากการเรียนวันนี้


Ds272 2555 critical thinking

Documents

Transcript of Ds272 2555 critical thinking