นศ 115 การพัฒนาความคิดสรางสรรคเชิงบูรณาการ (ปการศึกษาที่ 2/2557) | 1

แผนการสอนรายวิชา(Course Syllabus)

นศ 115 การพัฒนาความคิดสรางสรรคเชิงบูรณาการ CA 115 Development of Integrated Creative Thinking

หลักสูตร ศิลปศาสตรบัณฑิต

คณะ/สาขาวิชา คณะศิลปศาสตร สาขาวิชานิเทศศาสตรบูรณาการ

มหาวิทยาลัยแมโจ

วิชาบังคับกอน ไมมี

ประเภทของรายวิชา วิชาแกน

จํานวนหนวยกิต 3 (2-2-5) (บรรยาย 2 ชั่วโมง / ปฏิบัติ 2 ชั่วโมง / ศึกษาดวยตนเอง 5

ชั่วโมง/สัปดาห)

ภาคการศึกษา/ปการศึกษา 2/2557

อาจารยผูสอน อาจารยณัฏฐพงษ สายพิณ

คําอธิบายวิชา

ความสําคัญของการคิด วิธีคิดท่ีหลากหลาย การพัฒนาความคิด โดยเนนท่ีกระบวนการคิดอยาง

สรางสรรค วิธีแสวงหาและเลือกสรรขอมูลเพ่ือใชเปนพ้ืนฐานทางการคิด การนําขอมูลมาบูรณาการเพ่ือ

สรางงานดานสื่อสารมวลชนท่ีแปลกใหมและสรางสรรค หรือเพ่ือแกปญหาอยางมีประสิทธิภาพ

วัตถุประสงคของรายวิชา เพ่ือใหผูเรียนสามารถ

1. มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับกระบวนการคิดอยางสรางสรรคเชิงบูรณาการ

2. สามารถประยุกตใชความคิดในมิติตางๆ ในการสรางสรรคงานดานสื่อมวลชนและบูรณาการใน

ชีวิตประจําวันได

นศ 115 การพัฒนาความคิดสรางสรรคเชิงบูรณาการ (ปการศึกษาที่ 2/2557) | 2

ลักษณะกิจกรรมการเรียนการสอน

การบรรยาย และ พัฒนาการดานความคิด โดย ใหนักศึกษาจัดทําผลงานสรางสรรคดาน สื่อมวลชน

เพ่ือสรางความรูความเขาใจในการพัฒนาทักษะความคิด สรางสรรคเชิงบูรณาการ ผานการปฏิบัติจริง โดย

นําเสนอผลงานรายบุคคลและรายกลุม เพ่ือใหสามารถเขาใจและอธิบายกระบวนการทางความคิดในการ

ผลิตผลงานไดอยางมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผล

ปฏิทินการศึกษา วิชา นศ 115 การพัฒนาความคิดสรางสรรคเชิงบูรณาการ

ครั้งท่ี/วันท่ี หัวขอ/รายละเอียด

1

- แนะนํารายวิชา การวัดผล และขอตกลงเบื้องตนในการเรียนการสอน

- ความหมาย ความสําคัญ และประโยชนของการพัฒนาความคิดเชิงบูรณาการและ

ความคิดสรางสรรค

- รูจักตนเองและตัวตนในลักษณะตางๆ

- อินโทรเวิรตและเอ็กโทรเวิรต

- เอ็นเนียแกรม คน 9 ลักษณ

2

- การทํางานของสมอง

- การคิดเชิงวิพากษ

3 การคิดเชิงสรางสรรค

4 การคิดเชิงบูรณาการ

5 การคิดเชิงมโนทัศน

6 การคิดแบบเหรียญแหงคุณคาท้ัง 6 รูปแบบ หรือการคิดแบบหมวก 6 ใบ

7 นําเสนอโครงรางผลงานสรางสรรค(semi-final)

8 สอบกลางภาค**

9

- การคิดเชิงวิเคราะห

- การคิดเชิงสังเคราะห

10 การคิดเชิงกลยุทธ

11 การคิดเชิงประยุกต

12 การคิดเชิงระบบ

13 การคิดแบบโยนิโสมนสิการ

14 การคิดเชิงอนาคต

15 นําเสนอผลงานสรางสรรค (Final Project)

16 สอบปลายภาค***

นศ 115 การพัฒนาความคิดสรางสรรคเชิงบูรณาการ (ปการศึกษาที่ 2/2557) | 3

หมายเหตุ **ชวงวันสอบกลางภาค ระหวางวันท่ี 2 มี.ค. 2557 ถึงวันท่ี 8 มี.ค. 2557 ***ชวงวันสอบปลายภาค ระหวางวันท่ี 4 พ.ค. 2557 ถึงวันท่ี 17 พ.ค. 2557 หากมีการเปลี่ยนแปลงวันสอบ จะแจงใหทราบกอนลวงหนา

อุปกรณท่ีใชในการเรียนการสอน

1. สแครปบุค(Scrapbook’s Book) 1 เลม เพ่ือจัดทําสมุดแสดงผลการเรียนรู โดยจะบันทึก

1.1 กิจกรรมท่ีไดทําในชั้นเรียน

1.2 สรุปความรูท่ีไดรับจากกิจกรรมและการเรียนการสอน (โดยยอ)

1.3 สรุปความรูท่ีไดจากการแสวงหาความรูผานกิจกรรม บุคคล หรือจากตํารา ขอมูล

นอกหองเรียนโดยเชื่อมโยงกับวิชาการพัฒนาความคิดสรางสรรคเชิงบูรณาการ

1.4 ขอมูลอ่ืน ๆ ท่ีนักศึกษาตองการเขียนโดยเชื่อมโยงกับวิชาการพัฒนา ความคิด

สรางสรรคเชิงบูรณาการ

* โดยจะจัดสง 2 ครั้ง คือ สัปดาหสุดทายกอนสอบกลางภาค 1 ครั้ง และสัปดาหสุดทายกอน

สอบปลายภาค 1 ครั้ง

เกณฑการประเมินผล

ระดับคะแนน ความหมายของผลการเรียน คาระดับคะแนน คารอยละ

A

B+

B

C+

C

D+

D

F

ดีเยี่ยม

ดีมาก

ดี

ดีพอใช

พอใช

ออน

ออนมาก

ตก

4.0

3.5

3.0

2.5

2.0

1.5

1.00

0.0

80-100

75-79

70-74

65-69

60-64

50-59

50-54

0-49

นศ 115 การพัฒนาความคิดสรางสรรคเชิงบูรณาการ (ปการศึกษาที่ 2/2557) | 4

การประเมินผล

คิดจากคะแนนรวมตลอดภาคการศึกษาท้ังสิ้น 100% แบงเปนสัดสวน ดังนี้

กิจกรรม

ท่ี วิธีการประเมินผล

สัปดาหท่ี

ประเมินผล

สัดสวนของ

การ

ประเมินผล

1 การเขาชั้นเรียน ความตั้งใจ ความรับผิดชอบและ

การมีสวนรวม

ตลอดภาค

การศึกษา 10 %

2

สมุดแสดงผลการเรียนรู (Scrapbook’s Book)

- สรุปการเรียนรูในหองเรียน 5%

- สรุปการเรียนรูนอกหองเรียน 5%

ตลอดภาค

การศึกษา 10 %

3 งานมอบหมาย, การวิเคราะหกรณีศึกษา, การทดสอบยอย,

การนําเสนอรายงาน ท้ังรายบุคคลและรายกลุม

ตลอดภาค

การศึกษา 20 %

4

การผลิตผลงานเพ่ือประเมินผลปลายภาค (Final Project)

- นําเสนอครั้งท่ี 1 (semi-final) 10%

- นําเสนอครั้งท่ี 2 (final) 20%

7

15

30 %

5 สอบกลางภาค 8 15 %

6 สอบปลายภาค 16 15 %

หนังสือและเอกสารคนควาประกอบการเรียนการสอน

- เกรียงศักดิ์ เจริญวงศศักดิ์. 2554. การคิดเชิงกลยุทธ. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซัคเซสมีเดีย.

- เกรียงศักดิ์ เจริญวงศศักดิ์ . 2554. การคิดเชิงบูรณาการ . กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซัคเซส มีเดีย

จํากัด.

- เกรียงศักดิ์ เจริญวงศศักดิ์. 2554. การคิดเชิงประยุกต. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซัคเซสมีเดีย.

- เกรียงศักดิ์ เจริญวงศศักดิ์. 2554. การคิดเชิงเปรียบเทียบ. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซัคเซสมีเดีย.

- เกรียงศักดิ์ เจริญวงศศักดิ์. 2549. การคิดเชิงมโนทัศน. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซัคเซสมีเดีย.

- เกรียงศักดิ์ เจริญวงศศักดิ์. 2553. การคิดเชิงวิเคราะห. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซัคเซสมีเดีย.

- เกรียงศักดิ์ เจริญวงศศักดิ์. 2549. การคิดเชิงสรางสรรค. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซัคเซสมีเดีย.

- เกรียงศักดิ์ เจริญวงศศักดิ์. 2554. การคิดเชิงสังเคราะห. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซัคเซสมีเดีย.

- เกรียงศักดิ์ เจริญวงศศักดิ์. 2554. การคิดเชิงอนาคต. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซัคเซสมีเดีย.

นศ 115 การพัฒนาความคิดสรางสรรคเชิงบูรณาการ (ปการศึกษาที่ 2/2557) | 5

- โจเซฟ โอ คอรนเนอร และ ไอแอน แมคเดอรมอทท .หัวใจนักคิด . กรุงเทพมหานคร : เอ็กซเปอร

เน็ทบุคส.

- ชาญณรงค พรรุงโรจน . 2546. ความคิดสรางสรรค . กรุงเทพมหานคร : สํานักพิมพจุฬาลงกรณ

มหาวิทยาลัย.

- ประพันธศิริ สุเสารัจ. 2551. การพัฒนาการคิด . กรุงเทพมหานคร : หางหุนสวนจํากัด 9119

เทคนิคพริ้นติ้ง.

- นงนุช สิงหเดชะ. 2555. พลังของคนเงียบในโลกท่ีไมเคยหยุดพูด. กรุงเทพมหานคร : มติชน.

- ลักขณา สิริวัฒน. 2549. การคิด. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร.

- วาจาสิทธิ์ ลอเสรีวานิช. 2547. เอ็นเนียแกรม : ศาสตรเพ่ือความเขาใจตนเองและผูอ่ืน .

กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิโกมลคีมทอง.

- เอ็ดเวิรด เดอ โบโน. 2553. คิด! ทลายกรอบคิดเดิม เพ่ิมพลังคิดสรางสรรค. กรุงเทพมหานคร :

บริษัทเกียวโด เนชั่น พริ้นติ้ง เซอรวิส จํากัด.

- เอ็ดเวิรด เดอ โบโน. 2546. หมวก 6 ใบ คิด 6 แบบ. กรุงเทพมหานคร : สํานักพิมพชานชาลา.

แหลงคนควาอ่ืน ๆ

1. เอกสาร หนังสือ ขาวสาร ทุกประเภทในเรื่องการสื่อสาร ท้ังภาษาไทย และภาษาอังกฤษ

2. การสืบคนทางอินเทอรเน็ต

3. ตําราเก่ียวกับการคิด จากหองสมุดกลางมหาวิทยาลัยแมโจ หองสมุดกลางมหาวิทยาลัยเชียงใหม

หองสมุดเฉพาะดานการออกแบบ และหองสมุดอ่ืน ๆ

4.สื่อทุกประเภทท้ังวิทยุ โทรทัศน ภาพยนตร เว็บไซต รวมถึงกิจกรรมท่ีนาสนใจ และบุคคลท่ีนาสนใจ

ตามเนื้อหาท่ีกําหนดในการสอน