RENCANA PENGAJARAN PENILAIAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016Satuan Pendidikan: SMAMata Pelajaran: Biologi

Kelas / Semester: XI / 1

Alokasi Waktu

: 24 x 45 ( 6x Pertemuan )

I. Kompetensi Inti (KI)

: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar

:3.3 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan.

3.4 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya4.3 Mengamati dengan mikroskop struktur jaringan penyusun organ akar, batang, dan daun tumbuhan monokotil dan dikotil dan mengkaitkannya dengan letak dan fungsinya.4.4 Mengamati dengan mikroskop struktur, letak, sifat dan fungsi jaringan pada hewan mamalia dan mengkaitkan dengan tubuh manusiaIII. Indikator

:1. Menjelaskan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan.

2. Menjelaskan mekanisme transport atau pengangkutan zat pada tumbuhan.

3. Mengola dan menyaji data mengenai struktur jaringan penyusun organ tumbuhan (akar, batang, dan daun) monokotil dan dikotil melalui pengamatan.4. Mendeskripsikan prinsip dasar kultur jaringan dan sifat totipotensi tumbuhan.

5. Menemukan penerapan kultur jaringan berdasarkan sifat totipotensi tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.

6. Mengidentifikasi jaringan hewan berdasarkan macam dan struktur sel penyusunnya7. Membedakan berbagai struktur dan fungsi jaringan (epitel, ikat, saraf, dan otot) yang terdapat pada hewan vertebrata.8. Melakukan pengamatan mikroskopis struktur jaringan hewan.9. Menjelaskan hubungan antara jaringan, organ, dan sistem organ manusia.IV. Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis jaringan tumbuhan dengan benar

2. Siswa mampu menjelaskan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan dengan tepat

3. Siswa mampu menjelaskan mekanisme pengangkutan zat pada tumbuhan dengan benar 4. Siswa mampu mendeskripsikan berbagai jaringan penyusun organ tumbuhan dengan benar5. Siswa mampu membedakan struktur jaringan yang menyusun organ tumbuhan (akar, batang, dan daun) monokotil dan dikotil dengan tepat berdasarkan pengamatan6. Siswa mampu menjelaskan prinsip dan peran kultur jaringan dan mengaitkannya dengan sifat totipotensi tumbuhan dengan tepat7. Siswa mampu mendeskripsikan macam-macam jaringan penyusun organ pada hewan beserta fungsinya melalui diskusi8. Siswa mampu membedakan struktur jaringan hewan melalui pengamatan 9. Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jaringan, organ, dan sistem organ pada manusia.V. Materi Pembelajaran

: Struktur dan Fungsi Jaringan pada Tumbuhana) Jenis-jenis Jaringan Tumbuhanb) Organ Tumbuhanc) Sifat Totipotensi Sel Tumbuhan dan Kultur JaringanStruktur dan Fungsi Jaringan pada Hewan

a) Jenis Jaringan pada Hewan Vertebratab) Organ pada Hewan

c) Sistem organ pada manusia

VI. Metode Pembelajaran

: Ceramah, diskusi, tanya jawab, praktikum, presentasi, tugasVII. Alat dan Bahan/Sumber Belajar:Alat dan Bahan: Papan Tulis, Slide PPT, LCD, laptop, mikroskop, preparat awetan jaringan tumbuhan dan organ tumbuhan dikotil dan monokotil, preparat awetan jaringan hewan (epitel, ikat, saraf, otot).Sumber belajar: Biologi 2 Esis Standar Isi KTSP 2006, Bab: Jaringan Tumbuhan dan Hewan.Irnaningtyas. 2014. Biologi XI. Jakarta: Erlangga.Widayati, Sri., dkk. 2009. Biologi Kelas XI. Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta. Bab: Struktur dan Fungsi Jaringan pada Tumbuhan dan HewanVIII. Kegiatan Pembelajaran

:Pertemuan ke-1 ( 4x45 )

Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu

A.Kegiatan Awal

1. Guru memberi salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan3. Guru memotivasi siswa dengan memberi pertanyaan, Mengapa tumbuhan dapat tumbuh dan berkembang dengan baik? 4. Guru meminta siswa untuk duduk perkelompok20

B.Kegiatan Inti

1. MengamatiSiswa diminta mengamati gambar jaringan tumbuhan yang disediakan guru2. MenanyaGuru menggali pengetahuan siswa tentang jaringan tumbuhan yang berperan dalam pertukaran gas, transportasi zat selama proses fotosintesis, dan penyokong tumbuhan3. Mengumpulkan informasi

Setelah mengamati dan membaca sumber lain dan buku, siswa mengumpulkan informasi mengenai jaringan tumbuhan.Siswa mendiskusikan pokok bahasan yang diberikan oleh guru mengenai: a. jaringan epidermis

b. jaringan parenkimc. jaringan penyokongd. jaringan pengangkute. jaringan gabus.4. Mengolah informasiSiswa mendeskripsikan berbagai macam jenis dan fungsi jaringan tumbuhan5. MengkomunikasikanSiswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelasSiswa yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi hasil presentasi dan melakukan tanya jawab6. Guru mengkonfirmasi mengenai materi yang kurang tepat

140

C.Kegiatan Akhir

1. Siswa menyampaikan kesimpulan pembelajaran

2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah aktif dalam pembelajaran

3. Guru memberikan motivasi kepada siswa4. Guru memberikan tugas untuk mengkaji mengenai jaringan penyusun organ pada tumbuhan20

Pertemuan ke-2 ( 4x45 )

Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu

A.Kegiatan Awal

1. Guru memberi salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan3. Guru memotivasi siswa dengan memberi pertanyaan, Apa terdapat perbedaan antara tumbuhan monokotil dan dikotil? 4. Guru meminta siswa untuk duduk perkelompok20

B.Kegiatan Inti

1. MengamatiSiswa mengamati tanaman yang berada disekitar halaman sekolah, dan mengelompokannya kedalam tumbuhan monokotil atau dikotil berdasarkan cirri morfologinya2. MenanyaGuru menggali pengetahuan siswa tentang Apakah struktur dan fungsi jaringan tumbuhan pada monokotil dan dikotil berbeda? 3. Mengumpulkan informasiSiswa secara berkelompok mendiskusikan perbedaan struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan monokotil dan dikotil4. Mengolah informasi

Siswa menulis hasil diskusi dalam sebuah tabel

5. MengkomunikasikanSiswa diberi kesempatan untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok, dan siswa yang lain memberi tanggapan6. Guru mengkonfirmasi beberapa konsep yang kurang tepat140

C.Kegiatan Akhir

1. Siswa menyampaikan kesimpulan

2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah aktif dalam pembelajaran3. Guru memberikan motivasi kepada siswa4. Guru memberikan tugas untuk mengkaji dan membuat resume mengenai materi berikutnya mengenai jaringan hewan 20

Pertemuan ke-3 ( 4x45 )

Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu

A.Kegiatan Awal

1. Guru memberi salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan3. Guru memotivasi siswa dengan memberi pertanyaan, Apakah kalian memiliki lambung? Terdiri dari jaringan apakah lambung sehingga dapat meremas makanan?4. Guru meminta siswa untuk duduk perkelompok10

B.Kegiatan Inti

1. MengamatiSiswa mengamati gambar macam-macam jaringan hewan yang disediakan guru

2. MenanyaGuru menggali pengetahuan siswa dengan menanyakan apa itu jaringan? macam-macam jaringan pada hewan? apa perbedaan dari masing-masing jaringan pada hewan? fungsi dari macam-macam jaringan hewan?3. Mengumpulkan informasiSiswa mendiskusikan pokok bahasan yang diberikan oleh guru mengenai: a. jaringan epitel

b. jaringan ikat

c. jaringan saraf

d. jaringan otot

4. Mengolah informasi

Siswa diminta membuat rangkuman tentang diskusi yang mereka lakukan

5. Mengkomunikasikan

Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas

Siswa yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi hasil presentasi dan melakukan tanya jawab6. Guru mengkonfirmasi mengenai materi yang kurang tepat70

C.Kegiatan Akhir

1. Siswa menyampaikan kesimpulan pembelajaran mengenai jaringan penyusun hewan2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah aktif dalam pembelajaran3. Guru memberikan motivasi kepada siswa4. Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi jaringan hewan di rumah10

Pertemuan ke-3 Praktikum (4 x 45)Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu

A.Kegiatan Awal

1. Guru memberi salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan3. Guru memotivasi siswa dengan memberi pertanyaan, Jaringan apa saja yang terdapat pada tumbuhan dan hewan?4. Guru meminta siswa untuk duduk perkelompok10

B.Kegiatan Inti

1. Guru menggali pengetahuan siswa tentang apakah terdapat perbedaan pada struktur dan fungsi jaringan tumbuhan monokoti dan dikotil? Dan jaringan apa saja yang terdapat pada hewan?2. Guru memberikan pre-test sebelum praktikum3. Siswa melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan pada berbagai organ tumbuhan dan jaringan hewan dengan mikroskop menggunakan preparat awetan4. Siswa membandingkan struktur jaringan hasil pengamatan dengan informasi yang didapat dari berbagai sumber belajar5. Siswa menyampaikan hasil pengamatan di depan kelas6. Siswa diberi kesempatan untuk melakukan tanya jawab7. Guru mengkonfirmasi mengenai konsep yang kurang tepat

70

C.Kegiatan Akhir

1. Siswa menyampaikan kesimpulan pembelajaran2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah aktif dalam pembelajaran3. Guru memberikan motivasi kepada siswa4. Guru memberikan tugas untuk menggambar struktur jaringan tumbuhan dan hewan beserta keterangannya berdasarkan hasil pengamatan yang diperoleh masing-masing kelompok (Lembar Kerja Siswa) dan mengkaji ulang materi jaringan tumbuhan dan hewan untuk Ulangan Harian10

IX. PenilaianJenis Penilaian

Tes tertulis: Lembar Kerja Siswa (LKS) Praktikum, soal ulangan harianNon-Test: Lembar penilaian sikap dan keterampilan kerja (lampiran)Mengetahui,

Jakarta, Juli 2015Kepala SMA Negeri 13 Jakarta

Guru Bidang StudiNoviolaleni, S. Pd

Anggia Sri Asih, S.PdNIP. 196311081985122002

LEMBAR KERJA SISWA

STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN DAN HEWANKelompok

: ............................Nama Anggota Kelompok: 1. ..

2. ..

3. ..

4. ..

5. ..Kelas

: XI MIA-Tanggal Praktikum

:

I. TUJUANa. Mendeskripsikan struktur jaringan pada organ tumbuhan (akar, batang, dan daun) monokotil dan dikotilb. Membandingkan struktur jaringan organ pada tumbuhan monokotil dan dikotilc. Terampil membuat preparat segar daun Rhoeo discolord. Mengamati stomata pada daun Rhoeo discolore. Mengamati struktur jaringan otot pada hewan atau manusiaII. DASAR TEORI

a. Jaringan Tumbuhan

Berbagai jaringan tumbuhan melakukan diferensiasi menjadi tiga bagian pokok tumbuhan yaitu akar, batang, dan daun. Bagian lain yang dapat ditemukan pada tubuh tumbuhan dapat dipandang sebagai suatu modifikasi dari salah satu atau mungkin kedua bagian pokok tersebut.

Akar merupakan bagian tumbuhan berbiji yang biasanya berada di dalam tanah dan bentuknya seringkali meruncing untuk memudahkan menembus tanah. Saat biji berkecambah, akar lembaga memperlihatkan sistem perakaran yang berbeda antara tumbuhan monokotil dan dikotil. Akar tumbuhan memiliki tiga jaringan utama yaitu, epidermis, korteks, dan stele.

Batang merupakan jalan bagi pengangkutan air dan unsur-unsur hara dari bagian bawah ke bagian atas tumbuhan, serta jalan pengangkutan hasil fotosintesis dari bagian atas ke bagian bawah tumbuhan. Batang tumbuhan memiliki tiga jaringan utama yaitu, epidermis, korteks, dan stele.

Seperti halnya dengan akar dan batang, daun juga terdiri dari tiga sistem jaringan. Helai daun (lamina) terdiri dari selapis epidermis pelindung, bagian jaringan dasar parenkim yang dikenal sebagai mesofil, dan berkas vaskuler. Pada epidermis, terdapat stomata yang berfungsi sebagai tempat terjadinya pertukaran gas dan air.b. Jaringan Hewan

Jaringan adalah kumpulan dari beberapa sel yang memiliki struktur dan fungsi yang sama. Terdapat bermacam-macam jaringan yang dikelompokkan menjadi empat kelompok besar, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.

Jaringan epitel berperan sebagai jaringan penutup yang melapisi permukaan tubuh dan jaringan lainnya. Berdasarkan bentuknya, jaringan epitel dibagi menjadi jaringan epitel pipih, kubus, silindris, transisional, dan kelenjar. Sedangkan jaringan ikat dibedakan menjadi jaringan ikat sejati, jaringan ikat cair, dan jaringan ikat penyokong. Jaringan saraf tersusun dari sel saraf (neuron) dan sel penyokong.

Jaringan otot adalah kumpulan sel otot yang berfungsi melakukan gerak pada berbagai bagian tubuh. Kemampuan tersebut disebabkan karena jaringan otot mampu berkontraksi. Kontraksi otot dapat berlangsung karena molekul-molekul protein yang membangun sel otot dapat memanjang dan memendek. Biasanya jaringan otot dibedakan menjadi tiga macam: otot polos, otot lurik, dan otot jantung. Otot lurik dan otot jantung lebih banyak mengandung protein kontraktil dibandingkan dengan otot polos. III. ALAT DAN BAHAN

1. Mikroskop2. Kaca objek dan penutup3. Daun Rhoeo discolor4. Aquades

5. Kertas isap

6. Silet

7. Gelas kimia kecil

8. Pipet 9. Sediaan awetan jaringan penyusun organ pada tumbuhan monokotil dan dikotil. 10. Sediaan awetan jaringan otot.

IV. CARA KERJAA. Pengamatan Jaringan Tumbuhan

1. Sayatlah setipis mungkin lapisan belakang daun Rhoeo discolor secara membujur dengan menggunakan silet tajam

2. Letakkan hasil irisan pada kaca objek

3. Teteskan air di atas sayatan dengan pipet tetes

4. Tutup preparat dengan cover glass, amati dengan mikroskop5. Gambarlah atau foto hasil pengamatan6. Selain itu, amatilah dengan mikroskop preparat kering akar, batang dan daun yang sudah disediakan7. Gambarlah atau foto preparat yang anda amati serta tuliskan bagian-bagian anatominya8. Tuliskan hasilnya pada tabel pengamatanB. Pengamatan Jaringan Hewan1. Amatilah dengan mikroskop preparat kering berbagai jaringan hewan atau manusia yang telah tersedia2. Gambarlah atau foto preparat yang anda amati dengan kamera, kemudian tuliskan jenis-jenis jaringan-jaringanya.3. Tuliskan hasilnya pada tabel pengamatanV. DATA HASIL PENGAMATANA. Jaringan TumbuhanNoNama Organ / Jaringan yang DiamatiGambar Organ / JaringanKeterangan

B. Jaringan Hewan

NoNama Organ / Jaringan yang DiamatiGambar Organ / JaringanKeterangan

Pertanyaan1. Jelaskan perbedaan struktur anatomi akar dan batang tumbuhan monokotil dan dikotil pada penampang melintangnya!....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

.......................................................2. Pada bagian daun Rhoeo discolor dimanakah banyak terdapat stomata? Mengapa?

Apa fungsi dari stomata?

.......................................................................................................................................................................................

3. Apa perbedaan struktur anatomi daun monokotil dan dikotil?.......................................................................................................................................................................................

4. Jelaskan perbedaan antara otot polos, otot rangka dan otot jantung!

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................

........................................................................................................................................

..........................................................................................................................

.............................................................................................................................

........................................................................................................................................Kesimpulan...................................................................................................................................................................................