CONTOH RPP KTSP 2
-
Upload
marshinta-valentine-samosir -
Category
Documents
-
view
186 -
download
8
description
Transcript of CONTOH RPP KTSP 2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya (SeniMusik)Satuan Pendidikan: SMP/MTs.Kelas/Semester : VII /GanjilTahun Ajaran : 2013/2014
Nama Guru : .....Marshinta Valentine......NIP/NIK : .....2815102264............Sekolah : ...SMPN 42 Jakarta Utara...........
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMPN 42 JAKARTAKelas : VIIMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : GanjilAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi dasar :
3.1.Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat :
1. Menyebutkan lagu etnik daerah setempat. 2. Menyebutkan elemen-elemen musik, irama, warna, tempo, nada, dinamika lagu etnik daerah
setempat.3. Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah lagu“Lir-ilir“. 4. Menyajikan lagu etnik daerah setempat Jawa tengah, lagu “Lir-ilir“.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. MATERI AJAR 1. Musik Daerah .
C. METODE PEMBELAJARAN Model Pendekatan CTL dan Life Skill.
D. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Pendahuluan
- Apersepsi dan Motivasi :Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.
2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah setempat. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru. Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada serta dinamik
lagu etnik daerah setempat. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Alat/ SUMBER BELAJAR Buku “Seni Budaya Lagu dareah “Lir - ilir” VCD/CD/kaset, Guru.
F. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
Penilaian BentukInstrumen
ContohInstrumen
1. Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat
2. Menyebutkan jenis alat musik yang diperdengarkan
3. Mengidentifikasi elemen-elemen musik; irama,tempo nada dan dinamika lagu daerah setempat
Teslisan
Daftar pertanyaan
1. Sebutkan jenis lagu yang diperdengarkan2.Sebutkan alat musik yang mengiringi lagu3.Sebutkan elemen-elemen musik yang terdapat pada lagu yang diperdengarkan
FORMAT PENILAIAN
NOSkor Mentah Perolehan
(a)Skor Mentah Maksimum
(b)Bobot soal skor Butir
(c)Nilai tiap
soal
1 2 2 2 2
2 1 2 2 1
3 2 2 2 2
4 2 2 2 2
5 1 2 2 1
8 10 10 8
Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c Skor butir soal = 8/10x100% = 8 Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Musik
Kelas / Semester : VII / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar kompetensi
: 3. Mengapresiasikan karya seni Musik.
Kompetensi dasar : 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat.
1. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada khir pembelajaran siswa dapat:
Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan ( Lagu “Cublak – Cublak Suweng”). Menyebutkan elemen- elemen musik : irama, tempo, nada, dinamika dan dari lagu daerah
setempat ( yang diperdengarkan ) Menyebutkan keunikan-keunikan lagu daerah yang diperdengarkan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
2. MATERI AJAR 1. Musik Daerah.
3. METODEModel Pendekatan Ctl dan Lifeskill
4. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Pendahuluan
- Apersepsi dan Motivasi :Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.
2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu Jaranan. Mendengarkan Lagu “Cublak-Cublak Suweng” melalui Kaset/ VCD melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
5. Alat / SUMBER BELAJAR 1. Buku „Seni Budaya .2. Kaset /VCD / Tape Rekorder.3. Lagu „Cublak-cublak Suweng“
6. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
Mampu menyebutkan keunikan yang ada pada lagu daerah setempatMembedakan keunikan lagu etnik daerah dan lagu POP daerah setempat
Tes tertulis
Tes uraian Tuliskan tentang keunikan yang ada pada lagu etnik daerah setempatJelaskan perbedaan keunikan lagu POP daerah serta lagu etnik daerah setempat
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Musik
Kelas / Semester : VII / I
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 3x pertemuan )
Standar kompetensi
: 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni
Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Pertemuan 1-2 & 3
Menuliskan pola irama lagu model “Gambang Suling“. Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu “Gambang Suling“
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar a. Musik Daerahb. Berkarya Musik
C. Metode Model Pendekatan CTL dan Lifeskill
D. Langkah – langkah PembelajaranPertemuan 1-2 & 3a. Kegiatan Pendahuluan
- Apersepsi dan Motivasi :
Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menyanyikan lagu model “Gambang Suling“ Menerangkan aransemen musik Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama Menerangkan pola irama Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan Membentuk kelompok diskusi Mendiskusikan pola irama “Gambang Suling“ bersama kelompoknya Mendiskusikan / membuat aransemen lagu “Gambang Suling“ bersama kelompoknya. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar - Buku “Seni Budaya .- Lagu-lagu etnik daerah- DVCD/cassette/guru.
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
menyanyikan lagu daerah setempatMenjelaskan prosedur mengaransir lagumengaransir secara sederhana dengan memperhatikan elemen-elemen musik pada laguMengaransir lagu etnik daerah setempat dalam dua suaraMendemonstrasikan alat musik ritmis dengan lagu yang telah diaransir
Tes praktik/ Kinerja
Tes Uji kerja
Nyanyikan lagu daerah setempat dengan benarSebutkan cara mengaransir laguBuatlah aransemen sederhana dari lagu yang diperdengarkanSebutkan 3 contoh lagu daerah Jawa Tengah Apa yang dimaksud pola irama? Tuliskan pola irama lagu
“Gambang Suling“!Apa yang dimaksud aransemen? Sebutkan bagian-bagian dalam penyajian musik !
Format penilaian
NOSkor Mentah Perolehan
(a)Skor Mentah Maksimum
(b)Bobot soal skor Butir
(c)Nilai tiap
soal
1 2 2
2 2 2
3 2 2
4 2 2
5 2 2
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester: VII / 1 (satu) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertertemuan )
Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Kompetensi dasar :
4.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat.
A. Tujuan Pembelajaran 1. Mendengarkan etnik setempat 2. Membaca notasi karya lagu etnik setempat. 3. Mengaransir secara sederhana lagu etnik daerah setempat.4. Menyajikan hasil aransemen secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar a. Praktek Musikb. Berkarya Musik
C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life Skill..
D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua :
1. Kegiatan pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi :
peserta didik melakukan tanya jawab sekitar materi pembelajaran.
2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu etnik setempat.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Menuliskan pola irama lagu etnik setempat. (Gambang Suling) Menampilkan aransemen lagu etnik setempat secara perorangan atau kelompok. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Alat/Sumber Belajar Audio visual / pertunjukan musik daerah. Buku teks Alat musik
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat secara perorangan atau kelompok Menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat dengan menggunakan berbagai alat musik
Tes praktik/ Kinerja
Tes Uji kerja
Tampilkan lagu hasil aransemen secara kelompok
Tampilkan lagu hasil aransemen secara perorangan
Format Penilaian
No Aspek-aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5
1 Tinggi rendah not
2 Panjang pendek not
3 Ketepatan kebutuhan
4 Kelancaran
Jumlah
Keterangan : 1 = sangat kurang 4 = baik 2 = kurang 5 = sangat baik 3 = cukup
Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.
( .......................................... )NIP/NIK : ……………….