இரண்டாம்ம�ாழி கற்றல் கற்பித்தலின்ககாட்பாடுகள்

• த�ிழ்ம�ாழியை�இரண்டாம்ம�ாழி�ாக்

கற்பித்தலின்க�ாக்கம்.• த�ிழ்ம�ாழியை�இரண்டாம்ம�ாழி�ாக்

கற்பிக்கும்முயைறயை�களும்கற்றல்

கற்பித்தல்�டவடிக்யைககளும்.

இரண்டாம்ம�ாழி கற்றல்கற்பித்தல்

• தே�சியப்பள்ளியின் �மிழ் கூடு�ல்மமொழி யொகவும் இரண்டொம் மமொழியையக் கற்பிக்கும்

அணுகுமுயை#யிலும்அயைமந்துள்ளது. • தே�சியப்பள்ளிகளில் �மிழ்மமொழி ம�ொடர்பு

மகொள்ளும்�ி#யை+ வளர்ப்பதுடன், அம்மமொழியையக் கற்ப�ற்கொ+ வலுவொ+அடிப்பயைடயைய அயைமத்துக்

மகொடுக்கி#து.

• இத்�ிட்டம் நன்ம+#ிப் பண்பு, அ#ிவுவளர்ச்சி, நொட்டுப் பற்று, ஒற்றுயைமயுணர்வு மு�லிய+

சமுகத்�ில்உருவொகுவ�ற்குவழிகொண்கி#து.

தே�சியப்பள்ளியின் �மிழ்கூடு�ல்மமொழியொகவும்

இரண்டொம்மமொழியையக் கற்பிக்கும்

அணுகுமுயை#யிலும்அயைமந்துள்ளது.

தே�சியப்பள்ளிகளில் �மிழ்மமொழி ம�ொடர்பு மகொள்ளும்

�ி#யை+வளர்ப்பதுடன், அம்மமொழியையக் கற்ப�ற்கொ+

வலுவொ+அடிப்பயைடயையஅயைமத்துக்மகொடுக்கி#து.

தேமலும், இத்�ிட்டம் நன்ம+#ிப் பண்பு, அ#ிவுவளர்ச்சி,

நொட்டுப் பற்று, ஒற்றுயைமயுணர்வுமு�லியவற்யை#

சமுகத்�ில்உருவொகுவ�ற்குவழிகொண்கி#து.

அறிமுகம்

தே�சியக் கல்விக் �த்துவத்�ின்அடிப்பயைடயில்

�மிழ்மமொழிக் கயை9த்�ிட்டம் மொணவரின்அ#ிவொற்#ல்,

ஆண்மீகம், உடல், உள்ளம்ஆகியகூறுகளில் சமன்சீர்

வளர்ச்சி அயைடவயை� தேநொக்கமொகக் தேகொண்டுள்ளது.

�மிழ்மமொழி வொயி9ொகப் பி#ருடன்ம�ொடர்பு மகொள்ளவும்

�ம் கருத்யை�ச் மசம்மமொழியில் மவளிப்படுத்�வும்

இக்கயை9த்�ிட்டம்வழி கொண்கி#து. தே�சியப்பள்ளியில்

பயிலும்மொணவர்கள்�மிழ்மமொழியையஅடிப்பயைட

நியை9யிலிருந்துகற்பர். ஆகதேவ, கயை9த்�ிட்டம்

உள்ளடக்கமொ+துமொணவர்களின்அன்#ொடவொழ்க்யைகக்குத்

ம�ொடர்புயைடயு�ொகவும்இன்யை#ய சமு�ொயவளர்ச்சிக்கும்

ஏற்புயைடய�ொகவும்இருக்க தேவண்டும்.

தே�சியப்பள்ளிகளுக்கொ+ �மிழ்மமொழி பொடத்�ிட்டம்

கயை9த்�ிட்டஉள்ளீடு

• மமொழி இ+த்�ின்உயிர். ஒருமமொழியைய 2- ஆம்மமொழியொகக்

கற்ப�ற்குக் க9ொச்சொரம் �யைடயொகஇருக்கி#து. ஆயைகயொல்,

மொணவர்கள்அம்மமொழியில் சுயமொகஆற்#ல்மப#

கயை9த்�ிட்ட உள்ளீடுமமொழியையயும்க9ொச்சொரத்யை�யும்

ஒருங்கியைணப்புமசய்வ�ில்முக்கியத்துவம்மகொடுக்க

தேவண்டும்.

�மிழ்மமொழியின் பயன்பொடுகுயை#வொகஇருப்ப�ொல்

தே�சியப்பள்ளிகளில்அம்மமொழியில் கற்#ல் சிக்க9ொக

அயைமகி#து. ஆகதேவகற்#ல்கற்பித்�ல் சி#ப்பொக

அயைமவ�ற்குச்சூழ9யைமவுக்கற்#ல்மொணவர்களுக்கு

அ#ிமுகப்படுத்�ப்படும். ஆகதேவமொணவர்கள்

உண்யைமயொ+சூழயை9அடிப்பயைடயொகக் மகொண்டு

அ+#ொடவொழ்க்யைகயில் மமொழியையப் பயன்படுத்துவ�ற்கு

ஏதுவொக க9த்�ிட்ட உள்ளீடு�ிட்டமிடப்பட தேவண்டும்.

• இன்யை#யகயை9த்�ிட்டம் மொணவர்கள்வகுப்பயைர

அனுபவங்கயைளஅவர்களின்உண்யைமயொ+

வொழ்க்யைகக்கும்உ9கமயநடப்புக்கும் ஏற்#�ொகஇருப்பயை�

உறு�ிப்படுத்� தேவண்டும். ஆகதேவ தே�சியப்பள்ளிகளுக்கொ+

�மிழ் மமொழி கயை9த்�ிட்டம் சிந்�யை+த்�ி#ன், �கவல்

ம�ொடர்புத்துயை#, ம�ொழில்நுட்பம், வொழ்நொள் கல்வி,

எ�ிர்கொ9வியல்மற்றும்பல்வயைகஆற்#ல் தேபொன்#

�ி#ன்களின்வழி மொணவர்கள்�ங்களின்அ#ிவுத்�ி#யை+

தேமம்படுத்துவதே�ொடு மொற்#ம் கண்டுவரும்உ9கத்�ிற்தேகற்ப

உட+டியொக மசயல்படுவர்.

குறி�ிலக்கு 

தே�சியப்பள்ளியின் �மிழ்மமொழி கயை9த்�ிட்டத்�ின்

தேநொக்கமொ+து, மொணவர்கள்�மிழ்மமொழி வொயி9ொக

ம�ொடர்பு மகொள்ளும்�ி#யை+ப்மபற்றுஅன்#ொட

வொழ்க்யைகயில் �மிழ்மமொழியையப் பயன்படுத்�வும்

சமூகத்ம�ொடர்பியை+எற்படுத்�வும்உணர்வுகயைள

மவளிப்படுத்�வும்வழிவகுக்கின்#து. இந்தேநொக்கம்

மொணவர்களுக்கியைடதேய நன்ம+#ிக்கூறு,

நொட்டுப்பற்று, ஒற்றுயைமஆகியவற்யை#

மு�ன்யைமயொகக் மகொண்டுள்ளது.

• அன்#ொடஉயைரயொடலிலும்முயை#யொ+சூழல்களிலும்

தேபசப்ப்படும் கருத்த்கயைளக்கவ+முடன்மசவிமடுத்துப்

புரிந்துமகொள்ளு�ல்.

• பல்தேவறுசூழல்களுக்குஎற்பச் சரியொ+உச்சரிப்புடன்

சரளமொகப் தேபசு�ல்.

• கருப்மபொருயைளமயொட்டிய கருத்துகளத் �ிரட்ட

க9ந்துயைரயொடிவிவொ�ித்�ல்.

• அ#ிவு மற்றும்இ9க்கிய நயம் சொர்ந்� பல்மவறுஎழுத்துப்

படிவங்கயைளவொசித்�ல்; கருத்துகளத் �ிரட்டி

ஆக்கப்பூர்வமொகப் பரிசீலித்�ல்.

க�ாக்கங்கள்

• தேபச்சு, வொசிப்பு, எழுத்துஆகியவற்#ின்மூ9ம்

நன்ம+#ிப் பண்யைபவளர்த்�ல்.

• மபற்#அனுபவங்கயைளயும்அ#ியைவயும்

பயன்படுத்�ி எழுத்துப் படிவங்கயைளப் பயைடக்க

ஆர்வத்யை�த்தூண்டு�ல்.

• பல்மவறுநடவடிக்யைககளில் சரியொ+உச்சரிப்பு,

எழுத்து,கயை9ச்மசொற்கள், இ9க்கணம்,

ஆகியவற்யை#முயை#யொகப் பயன்படுத்து�ல்.

உள்ளடக்கஅயை�ப்பு

தே�சியப்பள்ளிகளுக்கொ+�மிழ்மமொழி பொடத்�ிட்டம் மொணவர்கள்

அயைடய தேவண்டியகற்ற்ல் தேபறுகளொ+தேகட்டல், தேபச்சு, வொசிப்பு,

எழுத்துஆகிய மமொழித்�ி#ன்கயைளஅடிப்பயைடயொகக் மகொண்டு

அயைமக்கப்பட்டுள்ளது. கற்#ல்தேபறுஇ9க்கணக்கூறுகயைளயும்

மமொழியணிகயைளயும்ஒருங்கியை+ப்பதுடன்கயை9த்�ிட்டத்�ின்

உள்ளீடுகயைளயும்துயைணப்மபொருளொகக் மகொள்கி#து.

கற்#ல்தேபறு, மமொழியின்உட்கூறுகள், கயை9த்�ிட்ட உள்ளீடு

ஆகியவற்யை#க்மகொண்டம�சியப்பள்ளியின் �மிழ்மமொழி

கயை9த்�ிட்டத்�ின் விளக்கம் பின்வருமொறு:

கற்றல்கபறு

தே�சியப்பள்ளியின் �மிழ்மமொழி கற்#ல்தேபறுமமொழி, கயை9த்�ிட்ட

தேநொக்கங்களிலிருந்துமப#ப்பட்ட 5 கருப்மபொருயைள உள்ளடக்கியுள்ளது

கற்#ல்மபறுமொணவர்கள்அயைடய தேவண்டியவற்யை#த்

ம�ளிவுபடுத்துகி#து. இ�யை+அயைடவ�ற்குமொணவர்கள்யைமயமொகக்

மகொண்ட தேபொ�+ொமுயை#யையப் பின்பற்#ஆசிரியர்கள்

ஊக்குவிக்கப்படுகி#ொர்கள். எ+மவ, இக்கற்#ல்தேபறுஆக்ககரமொ+

எற்புயைடயஉள்ளடக்கம், யுக்�ி, மூ9ம்மற்றும்கற்பித்�லுக்கொ+

வழிமுயை#கயைளஆசிரியர்கள் தே�ர்ந்ம�டுக்கவயைகமசய்கி#து.

அ�யை+த்�விர்த்து கற்#ல்தேப#ொ+துதேகட்டல், தேபச்சு, வொசிப்பு மற்றும்

எழுத்துத் �ி#ன்கயைளம�ிப்பீடுமசய்வ�ற்கும்துயைணபுரிகி#து.

 

கற்#ல் தேபறு ம�ாழித் திறன்

�மிழ்மமொழியில் ம�ொடர்பு மகொள்வ�ற்குமமொழித்�ி#ன்கயைளக்

யைகவரப் மபறு�ல்அடிப்பயைடயொகும். மமொழித்�ி#ன் தேகட்டல், மபச்சு,

வொசிப்பு, எழுத்துஆகிய �ி#ன்கயைளஉள்ளடக்கிய�ொகும்.

ககட்டல்திறன்

தேகட்டல் �ி#+ில் மொணவர்கள் பல்தேவறுசூழல்களில்உன்+ிப்பொகச்

மசவிமடுத்து, அவற்#ின் கருத்துகயைளயும்மபொருயைளயும்

புரிந்துமகொள்வர்.

கபச்சுத்திறன்

தேபச்சுத் �ி#+ில் மொணவர்கள்பண்புடன்நல்9

மமொழியில்உயைரயொடி பி#ருடன்ம�ொடர்யைப

ஏற்படுத்�ிக் மகொள்வம�ொடு, சிந்�ித்துப்

�ங்களின்கருத்து, எண்ணம், �கவல்

ஆகியவற்யை#ச் சரியொ+உச்சரிப்புடனும்

ம�ொ+ியுடனும்பி#ருக்குக்கூறுவொர்.

வாசிப்புத்திறன்

வொசிப்புத் �ி#+ில் மொணவர்கள்அ#ிவு

மற்றும்இ9க்கிய நயம் சொர்ந்� பல்மவறு

எழுத்துப் படிவங்கயைளச் சரியொ+

உச்சரிப்பு, ம�ொ+ி, தேவகம், சரளம்

ஆகியவற்தே#ொடுவொசித்துக் கருத்�ணர்வர்.

எழுத்துத்திறன்

எழுத்துத்�ி#+ில் மொணவர்கள்எழுத்து, மசொல்,

வொக்கியம்ஆகியவற்யை#முயை#யொக எழுதுவர்.

மபற்#அனுபவங்கயைளயும்அ#ியைவயும்

பயன்படுத்�ி சி#ந்�வொக்கியங்கள், தேசொற்களசியம்

மற்றும் சரியொ+நிறுத்�க்கு#ிகளுடன்

ம�ளிவொகவும்அழகொகவும் எழுதுவர்.

ம�ாழி�ின்உட்கூறுகள்

மமொழியின்உட்கூறுகள்என்பதுஇ9க்கணம், மசொல்,

மமொழியணிகள், மசய்யுள், நிறுத்�க்கு#ிகள்,

�ிருக்கு#ள்மற்றும்மசொற்களசியமொகும். இம்மமொழிக்

கூறுகள்மொணவர்கள் �மிழ்மமொழியையமுயை#யொகவும்

ஆக்ககரமொகவும் கற்கவயைக மசய்யும். இது

மொணவர்களின் �மிழ்மமொழிஆற்#யை9

தேமன்யைமயயைடயச் மசய்யும்.

கயைலத்திட்டஉள்ளீடு

கயைலத்திட்டஉள்ளீடு மொணவர்கள்அயைடய தேவண்டியகற்#ல்

தேபயை#அடிப்பயைடயொகக் மகொண்டுஅயைமயதேவண்டும்.

கற்#ல்தேப#ொ+து, மொணவர்களின்அன்#ொடவொழ்க்யைகமுயை#க்கும்

�ற்தேபொயை�ய சமு�ொயவளர்ச்சிக்கும்மநருங்கிய ம�ொடர்புயைடய�ொக

இருக்க தேவண்டும். இ�+ொல், நொனும்என்குடும்பமும், பள்ளி

வளொகமும் பள்ளி சமூகமும், வொழ்க்யைகமுயை#, மபொதுந9மற்றும்

தேசயைவத்துயை#வச�ிகள், நம் நொடுஆகிய 5 கருப்மபொருள்கள்

அ#ிமுகப்படுத்�ப்பட்டுள்ள+. இவற்#ின்உள்ளடக்கம்

மொணவர்களின் தே�யைவயையப்பூர்த்�ி மசய்வதே�ொடுஅவர்கயைள

ஆர்வத்துடன்பயி9ச் மசய்யும். அதே�ொடு, �குந்�மமொழி நயத்�ிற்கும்

முக்கியத்துவம்மகொடுக்க தேவண்டும். இ�ன்வழி, மொணவர்களின்

மமொழிஆற்#ல் தேமம்படும்.

கருப்மபாருள்

�ானும்என்குடும்பமும்

இக்கருமபொருளின்வழி மொணவர் �ன்

உடலுறுப்புகளயும்அவற்#ின்மசயல்பொடுகளயும்

அ#ிந்தும்மகொள்வர். மமலும்பி#ரியைடத்

ம�ொடர்பியை+தேமம்படுத்�ிக் மகொள்வதே�ொடு

குடும்பத்�ி+ருட+ொ+நல்லு#யைவயும்வளர்த்துக்

மகொள்வர்.

எ.கொ மபொருத்�மொ+மசொல், மசொற்ம#ொடர்ஆகியவற்யை#ப்

பயன்படுத்�ிப் பண்தேபொடுகுடும்ப

உறுப்பி+ர்களியைடதேயஉயைரயொடுவர்; எழுதுவர்.

அன்#ொடவொழ்க்யைக நிகழ்வுகள்ம�ொடர்பொ+

உயைரயொடி �ன்எண்ணங்கயைளக்கூறுவர்; எழுதுவர்.

கட்டயைளதேவண்டுதேகொள்ஆகியவற்யை#ச்

மசவிமடுத்துப் புரிந்து மகொள்வர்; அ�ற்தேகற்பத்

து9ங்குவர்; கட்டயைளயையயும் தேவண்டுதேகொயைளயும்

விடுப்பர்.

 

பள்ளிவளாகமும்பள்ளிச் சமூகமும்

• இக்கருப்மபொருளின்வழி மொணவர் பள்ளியின்

சுற்றுச்சூழல், பள்ளிச் சமூகம், பள்ளியின்வச�ிகள்

ஆகியவற்யை#ப் பற்#ி அ#ிந்துமகொள்வர்; ஆசிரியர்

மொணவர்களுக்கியைடயி9ொ+ம�ொடர்யைப

தேமம்படுத்�ிக் மகொள்வர்.

எ.கொ வகுப்பயை#யிலும் பள்ளி வளொகத்�ிலும்உள்ள

வச�ிகயைளப் பற்#ிக்கூறுவர்; எழுதுவர்.

மபொரித்�மொ+மசொல், மசொற்ம#ொடர்

ஆகியவற்யை#ப் பயன்படுத்�ி சக நண்பர்கள்,

ஆசிரியர்கள்மற்றும் பள்ளிப்பணியொளர்களுக்குப்

பண்தேபொடுஉயைரயொடுவர்; எழுதுவர்.

ஆசியர்கள்மற்றும் பள்ளிப்பணியொளர்களின்

தேசயைவகள்பற்#ிகூறுவர்; எழுதுவர்.

வாழ்க்யைகமுயைற

இக்கருப்மபொருளின்வழி மொணவர் பல்லி+

மக்களின்இருப்பிடம், உணவு, உயைட தேபொ+#

வொழ்க்யைகமுயை#யின்கூறுகயைளப்பற்#ி அ#ிந்து

மகொள்வர். பி#ருடன்ம�ொடர்பு மகொள்ளும்தேபொது

அனுசரிக்க தேவண்டியகூறுகள்பற்#ியும்

ம�ரிந்துமகொள்வர்.

எ.கொ சரியொ+மசொல், மசொற்ம#ொடர், வொக்கியம்

ஆகியவற்யை#க்மகொண்டுஅண்யைடஅய9ொர் பற்#ி

தேகட்ட#ிவர்; விளக்குவர்.

அண்யைடஅய9ொருடன்நல்லு#யைவவளர்த்துக்

மகொள்ளும்வழிமுயை#கள்கு#ித்துவிளக்கிக்கூறுவர்;

எழுதுவர்

பல்வயைகஉணவு, பொ+ம் மற்றும்அவற்#ின்

சுயைவயியை+க்கூறுவர்; எழுதுவர்.

பல்லி+மக்களின் பொரம்பரியஉணவு, உயைட,

இருப்பிடம் தேபொன்#யைவபற்#ிய பனுவயை9வொசித்துக்

�கவல்கயைளச் தேசகரித்துக் ம�ொகுப்பர்.

மபாது�ல�ற்றும்கசயைவத்துயைறவசதிகள்

இக்கருப்மபொருளின்மொணவர்மபொதுந9

மற்றும் தேசயைவத்துயை#வச�ிகள்

முக்கியத்துவத்யை�யும்அவற்யை#ப்

பொதுகொக்க தேவண்டிய�ன்அவசியத்யை�யும்

உணர்ந்துமசயல்படுவர்.

எ.கொ மபொதுந9மற்றும் தேசயைவத்துயை#வச�ிகள் பற்#ி

உயைரயொடுவர்; எழுதுவர்

மபொதுந9வச�ிகயைளப்மபணுவயை�ப் பற்#ிகூறுவர்;

எழுதுவர்.

மபொதுந9மற்றும் தேசயைவத்துயை#வச�ிகள்ம�ொடர்பொ+

பனுவயை9வொசிப்பர்.

மபொதுந9மற்றும் தேசயைவத்துயை#வச�ிகள்ம�ொடர்பொ+

�கவல்கயைளச்மசவிமடுத்துக்கூறுவர்; எழுதுவர்

மபொதுந9மற்றும் தேசயைவத்துயை#களின் �ரத்யை�

தேமம்படுத்தும்வழிமுயை#கயைளக்கூறுவர்; எழுதுவர்.

�ம்�ாடு இக்கருப்மபொருளின்வழி மொணவர் நம்

நொட்டின்பல்லி+மக்களின்வொழ்க்யைகமுயை#,

பண்டியைககள், நொட்டின் சி#ப்பு, �யை9வர்களின்

தேசயைவ தேபொன்#வற்யை#அ#ிந்து

நொட்டுப்பற்யை#வளர்த்துக்மகொள்வர்.

எ.கா நம் நொட்டின்பல்லி+மக்கயைளப் பற்#ி

க9ந்துயைரயொடுவர்; கருத்துகயைளத்ம�ொகுத்துக்கூறுவர்;

எழுதுவர்.

நொட்டின் சி#ப்பு மற்றும் �+ித்துவம்ம�ொடர்பொ+

�கவல்கயைளவிவரிப்பர்; எழுதுவர்.

பல்தேவறுமூ9ங்கள்வழி நொட்டுத் �யை9வர்கள்

ம�ொடர்பொ+�கவல்கயைளத்�ிரட்டுவர்; எழுதுவர்

தே�சியக் தேகொட்பொட்டியை+க்மபொருளுணர்ந்துவொசிப்பர்;

அ�ன்உட்கருத்துகயைளவிவரிப்பர்.

நொட்டுப்பற்றும�ொடர்பொ+கருத்துகயைளஎழுதுவர்.

இரண்டொம் மமொழி கற்#ல் கற்பித்�லின்பொடநூல்

ஆண்டு 2

பொடம் 1 : அகி9னும்

மொ9�ியும்

ஆண்டு 3

பொடம் 1 : அ9கு 9 கொய்க#ித்

தே�ொட்டம்

ஆண்டு 5

பொடம் 1 : அ9கு 6 பொரம்பரிய

வியைளயொட்டு

ஆண்டு 6

பொடம் 1 : அ9கு 1 கொ9அட்டவயைண

த�ிழ்ம�ாழிப் பாடத்திட்டத்தின்குறி�ிலக்கு

த�ிழ்ப்பள்ளி �மிழ் மமொழிஆற்#யை9

மொணவர்கள்அயைடயதேவண்டும்.

கதசி�ப்பள்ளி �மிழ் மமொழி வொயி9ொக

ம�ொடர்பு மகொள்ளும் �ி#யை+மபறு�ல்

�மிழ்ப்பள்ளி / தே�சியப் பள்ளிகளுக்கொ+�மிழ் மமொழி பொடத்�ிட்டத்�ின் தேவறுபொடு.

த�ிழ்ப்பள்ளி கதசி�ப்பள்ளி

எண்ணிக்யைக 8 தேநொக்கங்கள் 7 தேநொக்கங்கள்

பண்புக்கூறு மொணவர்களியைடதேய நன்ம+#ிப் பண்பு,

ம+வுறு�ி, நொட்டுப்பற்று ஆகியப் பண்புகள்

வளர்த்துக்மகொள்ளப்படதேவண்டும்.

மொணவர்களியைடதேய நன்ம+#ிப் பண்யைப

வளர்க தேவண்டும் என்பயை�மட்டுதேம

கு#ிப்பிட்டுள்ளது.

வொசிக்கும்தேநொக்கம்

அ#ிவுவளர்ச்சி மப#வும் ம+மகிழ்ச்சி அயைடயவும்

வொசிக்கும் பழக்கத்யை�ப்மபறு�ல்

எழுத்துப் படிவங்களிலிருந்து

கருத்யை�த் �ிரட்டு�ல்

மொணவர்களின்பயைடப்பொற்#ல்

வலியுறுத்�ப்படுகின்#து தூண்டப்படுகின்#து

�மிழ்மமொழி பொடத்�ிட்டத்�ின் தேநொக்கம்

த�ிழ்ப்பள்ளி ( 8  க�ாக்கங்கள் ) கதசி�ப்பள்ளி ( 7  க�ாக்கங்கள் )

அன்#ொடஉயைரயொடலிலும்முயை#யொ+ சூழல்களிலும்பி#ர்கூறும்கருத்துகயைளக்

கவ+முடன்மசவிமடுத்துப் புரிந்துக் மகொண்டுஉய்த்�ல்.

அன்#ொடஉயைரயொடலிலும்முயை#யொ+ சூழல்களிலும் தேபசப்படும்கருத்துக்கயைளக்

கவ+முடன்மசவிமடுத்துப் புரிந்துமகொள்ளு�ல்.

பல்தேவறுசூழல்களுக்குஏற்ப சரியொ+ உச்சரிப்புடன் சரளமொகப் தேபசு�ல்.

பல்தேவறுசூழல்களுக்குஎற்பச் சரியொ+ உச்சரிப்புடன் சரளமொகப் தேபசு�ல்.

கருத்துப் பரிமொற்#ம்மசய்வ�ன்வழியும் பி#ர் கருத்யை� ஏற்ப�ன்வழியும் சிக்கல்கயைளக்

கயைள�ல்; முடிவுகொணு�ல்; முடிவுஎடுத்�ல்.

கருப்மபொருயைளமயொட்டிய கருத்துகயைளத்�ிரட்ட க9ந்துயைரயொடிவிவொ�ித்�ல்.

பல்தேவறுவொசிப்புப் பகு�ிகயைளத் �ி#ம்பட வொசிப்ப�ற்குத் தே�யைவப்படும் �ி#ன்கயைளக்

யைகவரப்மபறு�ல்.

அ#ிவு மற்றும்இ9க்கிய நயம் சொர்ந்� பல்மவறு எழுத்துப் படிவங்கயைளவொசித்�ல்;

கருத்துகயைளத் �ிரட்டிஆக்கப்பூர்வமொகப்பரிசீலித்�ல்.

பல்தேவறுமூ9த்�ிலிருந்துத் �ிரட்டிய கருத்யை�யும்�கவயை9யும்சீர்தூக்கித்

ம�ரிவுமசய்துவொய்மமொழியொகவும்எழுத்து வடிவத்�ிலும் பி#ருக்குஅ#ிவித்�ல்.

தேபச்சு, வொசிப்பு, எழுத்துஆகியவற்#ின்மூ9ம் நன்ம+#ிப் பண்யைபவளர்த்�ல்.

�ன்கருத்யை�யும்ஏடயை9யும் வொய்மமொழியொகவும் எழுத்துவடிவத்�ிலும்

பயைடப்பொற்#லுடன்வியைளபயனுள்ளவயைகயில்மவளியிடு�ல்.

மபற்#அனுபவங்கயைளயும்அ#ியைவயும் பயன்படுத்�ி எழுத்துப் படிவங்கயைளப் பயைடக்க ஆர்வத்யை�த்தூண்டு�ல்.

அ#ிவுவளர்ச்சிமப#வும்ம+மகிழ்ச்சி அயைடயவும்வொசிக்கும் பழக்கத்யை�ப்மபறு�ல்.

பல்மவறுநடவடிக்யைககளில் சரியொ+உச்சரிப்பு, எழுத்து,கயை9ச்மசொற்கள், இ9க்கணம்,

ஆகியவற்யை#முயை#யொகப் பயன்படுத்து�ல்.

நன்ம+#ிப் பண்பு, இணக்கப்தேபொக்கு, நொட்டுப்பற்று

ஆகியவற்யை#வளர்த்துக்மகொள்ளு�ல்.

இல்யை9.

கயை9த்�ிட்ட உள்ளீடு / கல்வி ஏற்பொட்டுஉள்ளடக்கம்

�மிழ்ப்பள்ளிமபொதுவ#ிவு,நற்பண்புகள், குடியைமயுணர்வு,

சமு�ொயப் பண்பொட்டுமந#ிமுயை#கள்என்னும் 4 கூறுகள்மு�ன்யைமகூறுகளொக

கு#ிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

தே�சியப்பள்ளிக9ொச்சொரம், சூழ9யைமவுக் கற்#ல், கருப்மபொருள்கல்வி, அ#ிவுத்�ி#ன்என்னும் 4 கூறுகள்

மு�ன்யைமகூறுகளொககு#ிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

நன்#ி

அன்புச்மசல்வன்பிரவினா