Cobb County School District Activity Choice Board- 7th Grade

Instrucciones: Cada día, los estudiantes deben leer al menos 30 minutos y seleccionar al menos 1 actividad de cada área de contenido a continuación (es

decir, 1 de ELA, 1 de Matemáticas, 1 de Ciencias y 1 de Estudios Sociales). Los padres/tutores deben firmar en el cuadro al completar cada actividad.

Ingles Matemáticas Ciencias Estudios Sociales Lea su libro de elección durante 20 minutos.

Escriba una revisión de dos párrafos del

texto y por qué otro lector debe o no leerlo.

Elija un personaje y analiza cómo se

desarrolla a lo largo de la novela. Utilice

evidencia textual para apoyar su discusión.

Se puede determinar el costo de los

bananos en otra tienda usando la

ecuación: P = $0.35n, P representa

el precio y n representa el número de

libras. ¿Cuál es el constante de la

proporcionalidad?

Investigue y escriba un argumento

sobre cómo los seres humanos han

influido en la herencia de los rasgos

deseados en un vegetal a través de la

cría selectiva.

Ha estudiado varios desafíos ambientales en

todo el mundo. ¿De qué desafío quieres

obtener más información? Escribe tres

preguntas que quieras investigar para

aprender más sobre este desafío.

Elige tu texto favorito. Cree un guion

gráfico que muestre y analice cómo se

desarrolla el trazado, así como cómo

responden o cambian los caracteres. Utilice

imágenes y diálogos.

Si fueras un vendedor de autos que

vendió un auto por $19,000, ¿cuánto

sería una comisión del 5% o 7%?

Diseñe una página de redes sociales

para un organelo celular que describa

las funciones y atributos.

Vea o lea noticias para encontrar ejemplos

de los tres tipos de sistemas económicos

(tradicionales, de mando y de mercado).

Comparte tus ejemplos con un amigo o

familiar.

.

Vea dos noticias sobre el mismo tema.

Compare y contraste cómo se presenta la

historia entre dos perspectivas diferentes

citando evidencia de texto.

Averigüe las secciones transversales

de una lata de refresco o lata de sopa.

Dibuje un modelo de cómo las

células se organizan en tejidos,

tejidos en órganos, órganos en

sistemas y sistemas en organismos

¿Cuáles son las diferencias entre un sistema

parlamentario y un sistema presidencial de

gobierno? Dibuje un gráfico comparando los

dos sistemas de gobierno.

Elija un periódico o un artículo en línea.

Anote y evalue el argumento o las

afirmaciones del autor en el texto, e indique

si las reclamaciones están determinadas por

razones o pruebas .

Muestre y explique la diferencia

entre una ecuación y una

desigualdad.

Dibuje un modelo de cómo las

células se organizan en tejidos,

tejidos en órganos, órganos en

sistemas y sistemas en organismos.

Imagine que puedes visitar cualquier región

del mundo que estés estudiando este año.

¿Qué región visitaría y por qué? ¿Qué harías

tú?

Vea una película de un texto que se ha

desarrollado en película. Compare y

contraste cómo la película es similar y

diferente al texto.

Escriba 4 expresiones que contienen

dos números negativos y que sean

iguales a –24.

Investigue los principales biomas

terrestres de la Tierra (bosque

tropical, sabana, bosque templado,

desierto, pastizales, taiga y tundra) y

determine la temperatura promedio y

las precipitaciones de cada uno.

La Tarea Digital:

https://www.icivics.org/games

Cobb County School District Activity Choice Board- 7th Grade

Lea el texto de su elección durante veinte

minutos. Cree una revisión de conversación

de libro Flipgrid del texto. ¿Por qué lo

recomendaría o no lo recomendaría? Use

pruebas para respaldar su revisión.

La tarea digital. Búscalo en el

internet

https://www.mathsisfun.com/geom

etry/vertical-angles.html

Juegos

“Legends of Learning”

Cell Explorers,

Cell Attack!,

CellPedia

La Tarea Digital:

https://financeintheclassroom.org/student/

activities.shtml

CCSD ESOL department March 2020 Tips for EL Parents

Consejos para Padres de Estudiantes Aprendices de ingles

Acá les ofrecemos algunos consejos que ustedes pueden hacer para apoyar a sus estudiantes mientras están

aprendiendo en casa:

• Provee un lugar callado para que su estudiante trabaje y estudie cada día.

• Establezca un horario regular para que ellos hagan sus trabajos de la escuela.

• Hable con ellos en su idioma sobre lo que están haciendo y aprendiendo.

• Describa como hacer algo, como se ve una persona, o como es algo en tu idioma nativo. Haga que su estudiante

describa lo mismo en inglés.

• Responda cualquier pregunta que su estudiante tenga ya sea en su idioma nativo o en inglés, cualquiera que le

sea más cómodo a usted.

• Comparta historias familiares, explíqueles como hacer las cosas, y de su opinión. Haga que su niño escriba en

ingles sobre su conversación.

• Ayude a su niño a establecer metas para mejorar su habilidad de hablar y escribir en ingles escribiendo

oraciones largas o párrafos y usando vocabulario nuevo al hablar.

Apoyo para Vocabulario

• Haga que sus niños practiquen ingles cuando hablan por teléfono o están en FaceTime. También pueden

practicar con miembros de la familia o amistades.

• Etiquete objetos alrededor de la casa y la comunidad en su idioma nativo y en inglés. Use los “sticky notes” o

papelitos que se pegan.

Apoyo para Lectura

• Cuente una historia en su idioma nativo. Haga que ellos le vuelvan a contar la historia a usted en su idioma y que

le platiquen sobre la idea principal o la lección que aprendieron de la historia. Luego, trate de que escriban en

ingles lo que paso en la historia incluyendo detalles importantes y considerando la idea principal de la historia.

Esta bien si solo escriben palabras y frases! Pueden hacer dibujos de la historia y etiquetarlos en inglés y

español.

• Lea libros o artículos en línea con sus niños en su idioma nativo. Ellos pueden resumirlo para ustedes en su

idioma nativo, luego escriba algunas oraciones sobre lo que aprendieron en inglés.

Apoyo para Matematicas

• Haga tarjetas (flash cards) para problemas de sumas y restas simples y pregúnteles hasta que puedan resolverlas

fácilmente.

• Haga tarjetas (flash cards) y practique con su niño la tabla de multiplicar que el/ella ha estado aprendiendo en la

clase.

• Haga que su niño cuente cosas alrededor de la casa.

• En un papel corte figuras geométricas (triángulos, rectángulos, cuadrados, círculos, rombos, pentágono,

hexágono, octágono, oval, trapezoide) y que ellos nombren cada figura atrás y coloreen la figura geométrica.

Haga que le diga a usted en ingles el nombre de cada figura y el color. También pueden decirle cuantos lados

tiene y si los lados son derechos o curvos.

• Haga que dibujen algo usando cada figura y que apunten el nombre de la figura.

SPANISH

CCSD ESOL department March 2020 Tips for EL Parents

Cobb County School District Activity Choice Board- 6th - 8th Grade

Instrucciones: Cada día, los estudiantes deben leer al menos 20 minutos y seleccionar al menos 1 actividad de cada materia a continuación (es decir, 1 de Ingles, 1

de Matemáticas, 1 de Ciencias y 1 de Estudios Sociales). Los padres deben escribir sus iniciales cuando ellos terminen las actividades.

Ingles Matemáticas Ciencias Estudios Sociales Lea su libro de elección durante 20 minutos en su

idioma de inicio en inglés. Escribe un párrafo en

inglés o en tu idioma de origen identificando los

personajes, el ajuste de la historia (¿Dónde tiene

lugar la historia?) y los detalles claves de la

historia. Utilice la evidencia del texto para

respaldar su párrafo.

Encuentre 15%, 20% y 30% de $60.

Tienes $60 para ir de compras para tu viaje a

Nueva York. Cuando llegas a los grandes

almacenes hay una gran venta. Hay 3 estantes

de mercancía con 15%, 20% y 30% de

descuento. Tienes $60 para gastar.

Escriba o dibuje los 3 artículos que va a

comprar, el precio original y luego el precio

descontado para cada porcentaje. Recuerda

que no puedes gastar más de $60.

Ejemplo de un artículo:

Artículo- camisa

Precio original- $16

Descuento % -15%

Descuento $- $2.40

Precio descontado- $13.60

Este enlace ayudará a explicar cómo se

calcula el porcentaje de descuento.

https://sciencing.com/how-to-calculate-

percent-off-13712217.html

Ejemplo de cómo calcular el porcentaje de

descuento

20% de $80

$80 x 0.20 = 16.00 dólares de descuento

6th – Dibuja un diagrama del sistema solar

en la galaxia de la Vía Galáctica (Milky

Way)

https://spaceplace.nasa.gov/menu/solar-

system/

https://www.esa.int/kids/it/home

7th – Lea el artículo sobre la cría selectiva y

escriba un resumen de 2-3 frases de lo que

aprendió.

https://www.nationalgeographic.com/anima

ls/2019/09/humans-shaped-dog-brains/

https://www.nationalgeographic.es/animale

s/2019/09/siglos-de-cria-selectiva-han-

modificado-cerebros-perros

8th – Enumere 3 ejemplos de sustancias

puras (elementos y compuestos) y 3

ejemplos de mezclas. Dibuje un dibujo de

cada ejemplo.

http://www.chem4kids.com/files/matter_mi

xture.html

Vea este video:

https://www.nationalgeographic.co

m/environment/global-

warming/global-warming-effects/

¿Sobre qué cambio ambiental desea

obtener más información? Escribe

tres preguntas que quieras investigar

para aprender más sobre este

desafío.

Cobb County School District Activity Choice Board- 6th - 8th Grade

Elige tu libro favorito. Cree un dibujo con

descripciones debajo de cada imagen detallando la

secuencia (orden) de la historia. Utilice imágenes

de burbujas de voz y diálogos.

Muestre y explique o ilustre la diferencia

entre y la ecuación y una desigualdad.

Una ecuación muestra el valor igual de dos

expresiones.

Una ecuación utiliza factores como x o y

Ejemplo de ecuación: x + 10 = 15

Una desigualdad muestra que una expresión

es menor o superior a la otra. Una

desigualdad utiliza símbolos como < y >.

Ejemplo de desigualdad: 10 > 5

http://www.differencebetween.net/language/d

ifference-between-inequalities-and-

equations/#ixzz6GZh0NeZK

6th – Cree una ilustración de la intemperie,

la erosión y la deposición. Escriba una

definición de 2-3 oraciones para cada

proceso.

https://www.youtube.com/watch?v=jhbhuu

F1484

https://www.youtube.com/watch?v=R-

Iak3Wvh9c

7th – Etiquete las partes de la celda y

coloree cada una de ellas.

https://kidcourses.com/animal-cell-

handout/

https://kidcourses.com/wp-

content/uploads/2013/09/animal-cell-

handout-coloring.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=MfopL

ilIOeA

8th – Cree una guía de información visual

sobre la energía cinética y la energía

potencial. Presenta lo que aprendiste a un

amigo. Asegúrese de usar oraciones

completas y vocabulario académico en su

presentación.

https://www.youtube.com/watch?v=T5WJou

p-RD8

https://www.coolkidfacts.com/potential-

energy/

Utilice el siguiente enlace para

describir las diferencias entre un

sistema parlamentario y presidencial

de gobierno. Cree su propio gráfico

comparando los dos sistemas de

gobierno. Sea creativo.

https://app.discoveryeducation.com/l

earn/videos/0FC0B982-A691-

4E7A-B29F-

CACD6B8F02ED?hasLocalHost=fa

lse&utm_medium=coreplayer&utm

_source=0FC0B982-A691-4E7A-

B29F-

CACD6B8F02ED&utm_campaign=

hublinks

Cobb County School District Activity Choice Board- 6th - 8th Grade

Vea dos noticias sobre el mismo tema. Compare y

contraste cómo se presenta la historia entre las dos

perspectivas diferentes. ¿Es el mismo mensaje?

¿En qué se diferencia?

Luis ganó una laptop en un concurso escolar.

La pantalla del ordenador portátil mide 10

pulgadas de altura y 24 pulgadas de ancho.

Encuentra la longitud diagonal de la pantalla

del portátil. Dibuja un dibujo.

1. Encuentre la longitud de un lado del

cuadrado.

2. Configure la fórmula- En la fórmula, “d” es

igual a la longitud de la diagonal y “s” es

igual a un lado del cuadrado.

3. Use la longitud lateral del cuadrado en la

fórmula. Asegúrese de sustituir por la

variable “s

Cómo encontrar la longitud diagonal de un

rectángulo.

https://youtu.be/zIrfrZiUHrs

6th - Crea un diagrama que compare

cometas, asteroides y meteoritos.

Asegúrese de dibujar cada uno.

https://www.ducksters.com/science/physics

/comets_and_meteors.php

https://www.nationalgeographic.es/espacio/

asteroides-cometas-y-meteoritos

https://www.youtube.com/watch?v=Tzocev

K2x8k

7th - Dibuje un dibujo de cómo las células

se organizan en tejidos, tejidos en órganos,

órganos en sistemas y sistemas en

organismos.

https://www.youtube.com/watch?v=PRnK4

ys8vm4

https://es.khanacademy.org/science/high-

school-biology/hs-human-body-systems/hs-

body-structure-and-homeostasis/a/tissues-

organs-organ-systems

https://www.youtube.com/watch?v=PTrOS

GYC6BU

8th - Crea una explicación visual de las

Leyes de Movimiento de Newton.

http://www.physics4kids.com/files/motion_

laws.html

https://www.youtube.com/watch?v=5oIEL

2IFL0E

https://www.youtube.com/watch?v=S3Qlb

bUmszE

Utilice el siguiente enlace para

revisar los tres sistemas económicos

(tradicional, mando y mercado).

Describa cada sistema económico

usando sus palabras. Asegúrese de

proporcionar ejemplos.

https://lessonplanet.com/wl/goto/na

me-that-economic-system

Cobb County School District Activity Choice Board- 6th - 8th Grade

Elija un periódico o un artículo en línea. ¿Cuál es

el mensaje del periódico o artículo? ¿Qué tipo de

evidencia apoya el mensaje?

Escriba 3 expresiones o 3 ecuaciones que

contengan dos números negativos y que son

iguales a un número negativo.

Ejemplo para el número -40

-25 + 25 – 5 + 5o = -40

-2 x 5 + -30 = -40

6th – En 2-3 frases, describa cómo el suelo

se compone de capas de rocas desgastadas

y material orgánico descompuesto.

https://www.youtube.com/watch?v=og9A_

Apr534

https://www.youtube.com/watch?v=o15eF6

F9NL4

https://www.youtube.com/watch?v=8IUnp

PkTGwo

7th - Dibuja un modelo de un ecosistema.

Etiquete las piezas.

https://www.ducksters.com/science/ecosyst

ems/world_biomes.php

https://www.youtube.com/watch?v=K-

V4u6KNLNU

https://www.youtube.com/watch?v=XKSg

Z0QbgqU

8th - Diseñar un dispositivo para ilustrar

obras electromagnéticas.

https://kids.kiddle.co/Electromagnetism

https://www.fundacionendesa.org/es/recurs

os/a201908-que-es-el-electromagnetismo

https://www.youtube.com/watch?v=x5lG9s

WdgKI

https://www.youtube.com/watch?v=WaY-

UmsVwRc

Imagine que puede visitar cualquier

región del mundo que está

estudiando este año.

¿Qué región visitaría y por qué?

¿Qué harías allí?

¿Qué comerías?

Qué lugares visitarías?

¿Qué tipo de cosas querrías

comprar?

¿Qué recuerdos comprarías como

regalos para tu familia?

Regiones: Europa, Canadá, América

del Sur y Australia

Cobb County School District Activity Choice Board- 6th - 8th Grade

Vea una película de su elección y haga una lista de

cualquier conexión que encuentre a lo que es

similar y diferente a su vida.

3 latas de maíz cuestan $2.48 en Walmart y 6

latas de maíz cuestan $4.40 en Kroger's. ¿Qué

tienda tiene mejor compra/costo en estas latas

de maíz, Walmart o Kroger's? Muestre por

qué en palabras o en una imagen.

Seleccione su nivel de calificación y haga

clic en el enlace para jugar el juego de:

6th - Legends of Learning Games:

www.legendsoflearning.com

The Water Cycle

Storm Chasers

https://games.legendsoflearning.com/games

/WyJnYW1lcyIsMTk4MV0=

7th - Legends of Learning Games:

www.legendsoflearning.com

Cell Explorers, Cell Attack! CellPedia

https://games.legendsoflearning.com/games

/WyJnYW1lcyIsODA0XQ==

8th - Legends of Learning Games:

www.legendsoflearning.com

Potential Disaster

Lab Rat Drone Dome

https://games.legendsoflearning.com/games

/WyJnYW1lcyIsNDcxXQ==

https://games.legendsoflearning.com/games

/WyJnYW1lcyIsMTMxNF0=

https://www.icivics.org/games

Lea el texto de su elección durante veinte

minutos. Cree una revisión de conversación de

libro Flipgrid del texto o un libro en papel que

detalle la historia en orden secuencial.

Digital- Seleccione Uno:

How many (Cuantos)

https://www.gregtangmath.com/howmany

Break apart (Desarmar)

http://www.gregtangmath.com/breakapart

Satisfraction (Satisfraccion)

http://www.gregtangmath.com/satisfraction

Place value (Valor Posicional)

http://www.gregtangmath.com/placevalue

https://financeintheclassroom.org/stu

dent/activities.shtml

Math Tips for Parents

Ideas de matemáticas para los padres 6to- 8vo Grado

Actividades Interactivas de Matemáticas

• Seleccione algunos objetos en casa.

• Describa los objetos. ¿Qué formas tienen los objetos? Colóquelos en categorías.

• Compare las longitudes de los objetos con una regla. Determine las diferencias en la longitud de

dos objetos. Combina las longitudes de varios objetos.

• ¿Puedes encontrar un cubo y determinar el volumen (largo x ancho x alto)? ¿Puede determinar

el área de superficie (recuerde que el área es largo x ancho, y necesitará sumarlas para

encontrar el área de superficie)?

Problemas de Practica

6to Grado Remplaza los espacios blancos con fracción, decimales y/o números completos

7to Grado Remplaza los espacios blancos con fracción, decimales y/o números completos

8vo Grado Remplaza los espacios blancos con fracción, decimales y/o números completos

Problema numero 1:

Había en la tienda ________ sandias grandes para vender en la tienda. ______ sandias

pequeñas al costo de $__________. Si las 22 sandias grandes se vendieron cuánto dinero

se hizo de todas las sandias.

Preguntas que hacer:

o ¿Cuántas sandias grandes se vendieron?

o ¿Cuántas sandias pequeñas se vendieron?

o ¿Cuánto cuestan las sandias juntas?

o ¿Qué te hace decir que las sandias cuestan eso?

o ¿Como tú pudiste determinar la historia del problema?

o ¿Qué harías para determinar las diferencias entre los pedazos de las sandias grandes y las

sandias pequeñas?

Problema 2:

Había ___________ rebanadas de pizza en una cena. Quedaron __________ rebanadas de

Pizza después de la cena. ¿Cuántas rebanadas de pizza quedaron?

Haga las siguientes preguntas:

o Inicialmente, ¿cuántas rebanadas de pizza había?

o ¿Cuántas rebanadas de pizza quedaron después de la cena?

o ¿Cómo llegaste a la respuesta __________? ¿Cómo sabes que la respuesta esta

correcta?

Adapted by CCSD from Making Math Accessible, 2020

SPANISH

Adapted from Reading Rockets, 2020

Reading Tips for Parents

Consejos de lectura para los padres

Grados 6to- 8vo

Instrucciones: Utilice esta lista para crear imágenes visuales durante la lectura. Puede utilizar un libro,

artículo, receta, etc.

Uso de títulos e imágenes para comprender el material de impresión

Instrucciones: Utilice esta lista de verificación con cualquier material de impresión.

Pasos Preguntas para hacerle a su hijo mientras lee.

Paso 1 ¿Hay un título? Si es así, ¿puede predecir de qué puede ser el texto?

Paso 2 ¿Puedes encontrar una palabra o imágenes que te ayude a entender el texto?

Paso 3 Haz una pregunta sobre el texto.

Paso 4 Escriba una oración o dibuje algo que describa el texto.

Vocabulario de apoyo

Instrucciones: Elija una palabra y pregunte a su hijo, ¿cómo cree que la palabra huele, mira, suena, siente y sabe?

No hay una respuesta correcta o incorrecta. Vea el ejemplo siguiente.

Constitución de los Estados Unidos

Huele a...

Moho

Parece...

Papel

Suena como....

Ruidoso

se siente como...

Áspero

sabe a...

Amargo

Pasos Pasos para crear Imágenes Visuales

Paso 1 Empiece leer en voz alta con su hijo. Haga una pausa después de cada párrafo.

Paso 2 Después de leer cada párrafo, haga que su hijo cierre los ojos y comparta la imagen que ha creado en su mente. Discuta qué palabras del texto lo ayudaron a crear la imagen. Su imagen puede estar con el entorno, los personajes o las acciones.

Paso 3 Hable con su hijo de cómo las imágenes le ayudan a comprender lo que está sucediendo en la historia

paso 4 Continúe leyendo con su hijo. Haga una pausa de nuevo y pida a su hijo que comparta la nueva imagen que creó. Pregunte a su hijo lo que ve, escucha, sabe, huele y acerca de la imagen.

Paso 5 ¿Sus imágenes son idénticas? Hable con su hijo acerca de por qué las imágenes pueden ser diferentes.

Paso 6 Lea una parte más larga del texto y continúe el proceso de compartir.

Paso 7 Una vez que esto sea una habilidad familiar, anime a su hijo a usar imágenes visuales cuando esté leyendo por sí mismo.

SPANISH

Adapted from Reading Rockets, 2020