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Primer curso escritura proyecto tesis

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  • TALLER I: DISEO Y TRABAJOS DE GRADUACIN

    PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN

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    Jos Prada TrigoUniversidad de Cuenca Ecuador

    [email protected]

  • DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN

    PREGUNTASDE PARTIDA

    HIPTESIS

    OBJETIVOS

    ESTUDIO Y TRABAJODE CAMPO

    CONCLUSIONES

    METODOLOGA

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    MARCO TERICO

  • PREGUNTAS DE PARTIDA

    Se trata de definir cuidadosamente el problema de investigacin,tratndose de buscar un equilibrio en cuanto a la dimensin delmismo. Sobre un tema concreto, qu quiero investigar?

    EVITAR preguntas de partida demasiado generales y tambin huirde la especificacin exagerada:

    -DEFINICIN AMPLIA= Perdernos en la investigacin.-DEFINICIN ESTRECHA= Perder informacin relevante.

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  • Las preguntas de partida tienen que tener un cierto nmero de cualidades:claridad, factibilidad y pertinencia.

    1) Claridad: la pregunta debe ser precisa, concisa y unvoca (su sentidono debe ser vago ni prestarse a confusiones).

    2) Factibilidad: la pregunta debe ser realista (el investigador debeasegurarse de que sus conocimientos, y tambin sus recursos en tiempo,dinero y medios logsticos, le permitirn obtener elementos de respuesta,vlidos).

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  • 3) Pertinencia: Debe ser una pregunta de investigacin.

    La pregunta debe ser una verdadera pregunta. Ejemplo a evitar: Ser que lospatrones explotan a los trabajadores?

    Procurar abordar el estudio de lo que existe, o sea, evitar un registro predictivo(preguntas que buscan prever el futuro). Ejemplo a evitar: Qu cambios afectarna la organizacin de la enseanza en los prximos 20 aos?

    Adoptar un registro explicativo, o sea, abordar lo real en trminos de anlisis, yno de juicio moral (procurar no juzgar, y s comprender); Ejemplo a evitar: Laforma como est organizado el fisco en nuestro pas, es socialmente justa?

    Tener una intencin de comprensin de los fenmenos estudiados (evitarpreguntas que lleven a respuestas meramente descriptivas. Ejemplo: Son msafectados por el desempleo los jvenes que los adultos?)

    Intentar captar un campo de posibilidades, as como los desafos.

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  • en las reas rurales.

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  • HIPTESISLa hiptesis es un elemento fundamental en el proceso deinvestigacin. Despus de formular un problema, el investigadorenuncia la hiptesis, que orientar el proceso y permitir llegar aconclusiones concretas del proyecto que recin comienza.

    Una hiptesis es una proposicin aceptable que ha sido formulada atravs de la recoleccin de informacin y datos, aunque no estconfirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problemacon base cientfica.

    Toda hiptesis constituye un juicio o proposicin, una afirmacin ouna negacin de algo. Sin embargo, es un juicio provisional y, portanto, su valor de veracidad o falsedad depende crticamente de laspruebas empricas disponibles. En este sentido, la replicabilidad de losresultados es fundamental para confirmar una hiptesis como solucinde un problema.

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  • DIFICULTADES EN LA ELABORACIN DE LA HIPTESIS:

    Un planteamiento poco claro del problema a investigar.

    Falta de conocimiento o escasa revisin del marco tericode la investigacin como consecuencia de la poca claridad quese tiene del problema que se desea resolver.

    Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referenteterico conceptual.

    En general, por el desconocimiento de los procesos de laciencia y la investigacin, por lo tanto ausencia de criteriospara la elaboracin de hiptesis y seleccin de tcnicas deinvestigacin adecuadas al problema que se investiga.

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  • Ejemplo de problema:

    Cules han sido las causas principales de la disminucin de la calidad de la educacin bsica en el Per de 1970

    al 2005?

    Las causas principales de la disminucin de la calidad de la educacin bsica en el Per, de 1970 al 2005, pueden han sido:

    Crecimiento de la proporcin de docentes sin formacin profesional universitaria.

    Disminucin de la proporcin del PBI destinado a la educacin bsica.

    Falta de continuidad en las polticas educativas.

    Bajo nivel tcnico de las polticas educativas.9

  • OBJETIVOSLos objetivos de la investigacin es donde se aclara lo que se pretendeinvestigar y los resultados que se quieren alcanzar. Se clasifican en General yEspecfico.

    Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otraparte, vienen dados en funcin del ttulo y el planteamiento del problema yson declaraciones relativas a qu?, cmo?, para qu? se tom esa situacin oproblema en particular para desarrollar la investigacin.

    Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar,verificar, entre otros) y la intencin del investigador es el logro de los mismos. Esconveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tienecerteza de su cumplimiento.

    Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya quepueden considerarse ambiguos y su interpretacin puede confundir al lector.

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  • Los objetivos de la investigacin tienen que reunir lassiguientes caractersticas:

    Deben estar redactados con claridad. Deben comenzar con un verbo en infinitivo. Deben ser alcanzables. Deben contener adems de la actividad, una finalidad. Deben estar dirigidos a la obtencin de conocimientos. Cada objetivo debe aludir a un logro o meta.

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  • El Objetivo General: lo constituye el enunciado global sobre el resultado finalque se pretende alcanzar (qu?, dnde?, para qu?). Precisa la finalidadde la investigacin, en cuanto a sus expectativas ms amplias. Orienta lainvestigacin.

    Expresa un logro sumamente amplio y se formula como propsito general deestudio. Su redaccin guarda mucha similitud con el ttulo de la investigacin.

    Tema de investigacin: El alcoholismo en Quito

    Objetivo general

    - Analizar las caractersticas principales del alcoholismo en adolecentes en la ciudad deQuito, mediante encuestas para determinar posibles soluciones al fenmeno social.

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  • Los Objetivos Especficos: representan los pasos que se han de realizarpara alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivogeneral, mediante la determinacin de etapas necesarias de este proceso.

    Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en loslogros a obtener, por lo que deben ser formulados en trminos operativos.

    Las causas del problema orientan su redaccin.

    Durante la investigacin pueden surgir objetivos adicionales, modificarse losobjetivos iniciales e incluso ser sustituidos.

    Tema de investigacin: El alcoholismo en Quito

    Objetivos especficos:Establecer lugares de menor y mayor ndice de alcoholismo.

    Indagar informacin sobre el tema (perfil de alcohlicos, caractersticas sociales, etc.).

    Clasificar la informacin y crear una base de datos para futuras investigaciones.

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  • MARCO TERICO

    Su objetivo es sustentar y orientar la investigacin.

    La construccin del marco terico requiere actividades previas,como la revisin del conocimiento y la lectura y comprensin detextos ligados con el problema de investigacin.

    Se va revisando conforme avanza la investigacin. No es unaetapa cerrada.

    Su organizacin requiere muchas habilidades en la comprensinde textos y en las bsquedas de informacin emprica.

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  • MARCO TERICO

    Para elaborar el marco terico es importanteresponder a la siguiente pregunta:cul es la postura terica y conceptual deltrabajo investigativo que se pretendedesarrollar?

    La respuesta debe plantearse siempre bajounas caractersticas de coherencia y anlisiscrtico.

    Mtodo para elaborar el marco terico es:Leer, leer, leer.

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    TALLER I: DISEO Y TRABAJOS DE GRADUACINDESARROLLO DE LA INVESTIGACINPREGUNTAS DE PARTIDASlide Number 4Slide Number 5Slide Number 6HIPTESISSlide Number 8Slide Number 9OBJETIVOSSlide Number 11Slide Number 12Slide Number 13MARCO TERICOMARCO TERICO